第一篇：四年級語文上冊教案 天安門廣場

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文四－六自然段。

2、學會課文中的生字詞。

3、能憑借課文質疑并展開想象，激發學生熱愛祖國的思想感情。

教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1、學會（1-2）自然段中的生字詞，理解（1-2）自然段。

2、能掌握一些讀通、讀好課文的方法。

3、通過學文，感受天安門的雄偉壯觀。

教學重點：學習課文第二自然段。

教學方法：自讀自悟、討論法。

教具準備：

1、幻燈片、小黑板。

2、布置學生課前收集有關天安門的資料。

教學流程：

一、導入、激趣交流：

1、誰去過天安門廣場，你有什么感受？

其他同學想不想去游覽？

今天老師就領大家一起去北京游覽天安門廣場，開心嗎？

2、板書課題：

1、天安門廣場

3、學生交流有關天安門的資料。

△現在，我們就來到了天安門廣場。（天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名承天門，重建于清代，改稱天安門。）

△天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初讀、交流收獲。

1、自讀課文，要求：

（1）、讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。

（2）、力求讀通句子，注意長句的適當停頓。

（3）、小組交流，通過自讀課文你讀懂了哪些內容？

2、會讀的同學請舉手，不會讀的同學沒關系，請你再讀讀，相信你準能讀。（教師重點輔導）。

三、精讀§1。

1、誰愿意來讀第一自然段？

2、糾正讀或模仿讀。

3、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？

4、你能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？

5、練讀后指名讀。

四、精讀§2。

1、檢查初讀課文的情況（方法同學習第一自然自然段）

2、讀了這段話，你有問題嗎？

相機理解：雕梁畫棟

3、天安門及其天安門前的金水橋給你留下了什么印象？

△同桌交流。

△集體交流。

（雄偉壯麗、格外挺拔&&）

△天安門雄偉壯麗，金水橋格外挺拔，讓人不忍離去，讓我們一起再來感受一下。

4、齊讀第二自然段。

學這一自然段，可加入一個說話訓練，學習這一自然段的寫作方法，以《我們的教室》或〈〈花壇〉〉為題說一段話。

五、指導書寫：

瓦 棟

作業布置：

1、抄寫生字詞語。

2、摘錄自己喜歡的詞語和句子。

板書設計：

1、天安門廣場

天安門（或簡筆畫）

第二課時

教學目標：

1、學習課文§2~§6，理解天安門是新中國的象征。

2、能憑借課文質疑并展開想象，能背誦§4~§6。

3、激發學生熱愛祖國的思想感情。

教學難點：能憑借課文質疑并展開想象。

教具準備：準備廣場周圍建筑群的示意圖。

教學流程：

一、復習引入：

1、指名讀§1-§2。

2、默寫雕梁畫棟。

二、學習§3：

1、誰愿意讀§3。

2、糾正讀或模仿讀，重點讀好：

廣場中央矗立著/高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的/人民英雄永垂不朽/八個金光閃閃的大字。

3、自讀§3，拿出相關的簡易圖，讀后在小組中擺出各建筑物的方位關系。

4、集體交流。

5、完成課后第4題的小練習。

6、這些建筑物及其他建筑物十分雄偉壯麗，你產生了什么想法？把你的想法通過朗讀表現給大家聽。

三、學習§4：

1、讀讀課文§4，你有困難或疑問嗎？

2、用上因為&&所以&&，根據課文內容說說：

（1）為什么全國人民無比向往天安門？

（2）為什么說天安門是新中國的象征？

3、是啊，你作為中華人民共和國的一員，深信你也一定很向往天安門廣場，讓我們一起隨作者再游覽一下，再回憶那莊嚴的場面。

4、齊讀§4。

四、學習§5-§6。

1、請你讀讀課文第5自然段，邊讀邊想象晨曦中天安門城樓的雄姿，這時你仿佛看到了什么？

2、同桌交流和集體交流。

3、小結：是的，我們仿佛看到了五星紅旗與旭日一同升起，中國也像初升的太陽一樣蓬勃向上，日益強大，多自豪哪！

4、讀§6，讀著讀著你仿佛看到了什么？聽到了什么？

△小組交流。

△集體交流：節日的廣場絢麗、熱鬧！

五、指導寫字：

你覺得哪些字需要大家幫忙的？[碑煌]

六、作業布置：[任選兩個]

1、選詞填空。

2、背誦四、五、六自然段。

3、觀看記錄片。

第二篇：蘇教版四年級上冊語文《天安門廣場》教案

蘇教版四年級上冊語文教案《天安門廣場》教學設計

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文四－六自然段。

2、學會課文中的生字詞。

3、能憑借課文質疑并展開想象，激發學生熱愛祖國的思想感情。教學時間：二課時

第一課時 教學目標：

1、學會（1-2）自然段中的生字詞，理解（1-2）自然段。

2、能掌握一些讀通、讀好課文的方法。

3、通過學文，感受天安門的雄偉壯觀。教學重點：學習課文第二自然段。教學方法：自讀自悟、討論法。教具準備：

1、幻燈片、小黑板。

2、布置學生課前收集有關天安門的資料。教學流程：

一、導入、激趣交流：

1、誰去過天安門廣場，你有什么感受？ 其他同學想不想去游覽？

今天老師就領大家一起去北京游覽天安門廣場，開心嗎？

2、板書課題：

1、天安門廣場

3、學生交流有關“天安門”的資料。

△現在，我們就來到了天安門廣場。（天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。）

△天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初讀、交流收獲。

1、自讀課文，要求：

（1）、讀準字音，遇到難讀的字詞多讀幾遍。（2）、力求讀通句子，注意長句的適當停頓。（3）、小組交流，通過自讀課文你讀懂了哪些內容？

2、會讀的同學請舉手，不會讀的同學沒關系，請你再讀讀，相信你準能讀。（教師重點輔導）。

三、精讀§1。

1、誰愿意來讀第一自然段？

2、糾正讀或模仿讀。

3、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？

4、你能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？

5、練讀后指名讀。

四、精讀§2。

1、檢查初讀課文的情況（方法同學習第一自然自然段）

2、讀了這段話，你有問題嗎？ 相機理解：雕梁畫棟

3、天安門及其天安門前的金水橋給你留下了什么印象？ △同桌交流?！骷w交流。

（雄偉壯麗、格外挺拔……）

△天安門雄偉壯麗，金水橋格外挺拔，讓人不忍離去，讓我們一起再來感受一下。

4、齊讀第二自然段。

學這一自然段，可加入一個說話訓練，學習這一自然段的寫作方法，以《我們的教室》或〈〈花壇〉〉為題說一段話。

五、指導書寫： 瓦 棟 作業布置：

1、抄寫生字詞語。

2、摘錄自己喜歡的詞語和句子。板書設計：

1、天安門廣場 天安門（或簡筆畫）

第二課時 教學目標：

1、學習課文§2~§6，理解天安門是新中國的象征。

2、能憑借課文質疑并展開想象，能背誦§4~§6。

3、激發學生熱愛祖國的思想感情。教學難點：能憑借課文質疑并展開想象。教具準備：準備廣場周圍建筑群的示意圖。教學流程：

一、復習引入：

1、指名讀§1-§2。

2、默寫“雕梁畫棟”。

二、學習§3：

1、誰愿意讀§3。

2、糾正讀或模仿讀，重點讀好：

廣場中央矗立著/高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的/“人民英雄永垂不朽”/八個金光閃閃的大字。

3、自讀§3，拿出相關的簡易圖，讀后在小組中擺出各建筑物的方位關系。

4、集體交流。

5、完成課后第4題的小練習。

6、這些建筑物及其他建筑物十分雄偉壯麗，你產生了什么想法？把你的想法通過朗讀表現給大家聽。

三、學習§4：

1、讀讀課文§4，你有困難或疑問嗎？

2、用上“因為……所以……”，根據課文內容說說：（1）為什么全國人民“無比向往”天安門？（2）為什么說天安門是新中國的象征？

3、是啊，你作為中華人民共和國的一員，深信你也一定很向往天安門廣場，讓我們一起隨作者再游覽一下，再回憶那莊嚴的場面。

4、齊讀§4。

四、學習§5-§6。

1、請你讀讀課文第5自然段，邊讀邊想象晨曦中天安門城樓的雄姿，這時你仿佛看到了什么？

2、同桌交流和集體交流。

3、小結：是的，我們仿佛看到了“五星紅旗與旭日一同升起”，中國也像初升的太陽一樣蓬勃向上，日益強大，多自豪哪！

4、讀§6，讀著讀著你仿佛看到了什么？聽到了什么？ △小組交流。

△集體交流：節日的廣場絢麗、熱鬧！

五、指導寫字：

你覺得哪些字需要大家幫忙的？[碑煌]

六、作業布置：[任選兩個]

1、選詞填空。

2、背誦四、五、六自然段。

3、觀看記錄片。

板書設計：

1、天安門廣場

天安門 新中國的象征 意

雄 紀念碑 五星紅旗與旭日同升 義 偉 紀念堂 節日到來 美麗熱鬧 非 壯 博物館 凡 麗 人民大會堂

第三篇：四年級語文教案天安門廣場第二課時

第二課時

一、聽寫詞語

領袖 宣告 紀念碑 雕梁畫棟 政府 沸騰 博物館 盡收眼底

進一步強調“袖、博、沸、碑”的正確書寫

二、講讀課文2、3自然段

1、指名讀2、3段

⑴天安門廣場是什么樣的？（討論后回答，理清方位）完成課后第四題。

⑵出示掛圖，重點理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時注意觀察點的不同。

2、小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？重點理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時抓住描寫顏色的詞語體會天安門的壯麗。在此基礎上朗讀。

3、自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場。（1）從哪些詞句中感受到他的壯觀？討論自學。

（2）理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評析。

三、講讀課文第四段指讀，為什么說天安門是新中國的象征？

⑴“向往”是什么意思？

⑵看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓練朗讀。

⑶想象廣場上的群眾，再次體會“無比向往”的含義。

⑷齊讀第4自然段。

四、講讀5、6自然段

1、小聲讀，分別描寫了天安門廣場什么時候的情景？理清兩段的主要內容分別是①清晨升旗儀式；②節日之時。

2、再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進行的？畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會句子中的深刻含義。訓練朗讀。

3、小聲讀第6自然段。

⑴通過朗讀評析指導，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時積累豐富的詞匯。交流：誰能把我們帶到節日的天安門廣場？你們看見了那熱鬧的場面了嗎？哪些詞語和句子讓你眼前出現了一幅幅畫面？在讀中重點理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。

⑵背誦第六自然段。

五、總結全文，課堂練習

1、練習背誦。

2、課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。

第四篇：學四年級語文 天安門廣場教案

學四年級語文 天安門廣場教案

來源：本站原創 2009-06-03 14:57:45

[標簽：四年級 教案 語文]

教學目的

１、能流利、有感情地朗讀課文，背誦４—６節

２、練習給自然段分層，概括自然段意思

３、知道天安門是新中國的象征，激發學生熱愛祖國的思想感情

教具準備

教學掛圖、投影片、課文磁帶

教學過程

一、復習檢查

1、聽寫詞語

2、校對訂正

3、齊讀第1自然段

說說這段的段意

4、質疑過渡：學習了這一段，你想知道什么？（哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗）

二、精讀課文

1、學習第2自然段

師：第一段告訴我們天安門廣場十分寬廣、壯觀，那么天安門廣場有哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗呢？我們一起來學習課文的第2自然段。

（1）指名讀課文。思考：這一段主要寫什么地方。

師：我們來請一位坐的最好的同學給我們朗誦一下第二自然段好嗎？大家一起考慮考慮這一段主要寫什么地方？

（2）聽讀課文

聽第2自然段課文錄音（老師范讀），讓學生邊聽邊想象畫面。

師：大家說的很對，這一段主要寫了天安門廣場中的天安門，現在大家聽錄音（老師把課文讀一遍），自己想一想天安門會是個什么樣子呢？

（3）討論理解：

你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出她的雄偉壯麗的？

（相機理解：雕梁畫棟、漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）

雕梁畫棟：在棟梁等木結構上雕刻花紋并加上彩繪是我國古代的一種建筑藝術。后來也指豪華的建筑。

漢白玉：一種白色的大理巖石，質地很細。是上等的建筑材料。

華表：一種巨大的石柱，柱身多雕刻龍鳳圖案，有的上部橫插雕花石板。

蟠龍花紋：蟠，屈曲，環繞

格外挺拔：格外，非常；挺拔，直立而高聳

（在理解上述詞語的基礎上還要抓住“紅、黃（紅墻黃瓦）；藍、白（藍天白云）“等詞來體會天安門的雄偉壯麗）

（4）看圖激情

出示掛圖，師介紹

（5）指導有感情地朗讀課文

2、學習第3自然段

師：通過剛才的學習，我們知道了天安門的寬廣與壯觀，現在大家討論討論、想一想我們是如何來學習這一段內容的？

（1）小結第自然段的學法

討論出示：（小黑板）

1）讀課文，想想這段主要寫天安門廣場的什么地方？

2）聽錄音（師范讀），想象文中所描寫的畫面。

3）找出有關詞句，體會天安門廣場的雄偉壯麗。

4）練習有感情地朗讀課文。

（2）自學第3自然段

（3）四人小組討論交流。

師：現在我們來分小組自由的學習第3自然段

（4）全班交流匯報。

（第3自然段主要寫人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、中國革命博物館、中國歷史博物館和人民大會堂。）

指名上臺來擺貼天安門廣場上這幾座建筑物的示意圖。（老師準備好寫好字的道具）

指導有感情朗讀，讀出天安門廣場的雄偉壯麗。

（相機體會：“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對“等詞語）

眺望：從高處往遠處看

矗立：直立、高聳

巍峨：形容山或建筑物的高峻

遙遙：形容距離遠

3、學習第4自然段。

（1）指名讀課文，說說這一段有幾句話。

師：同學們自學的都很不錯，那誰愿意為大家把第4段朗誦一下呢？

（2）“向往”是什么意思？為什么全國各族人民“無比向往”“天安門”？

無比：形容沒有別的可以相比。

向往：對某種事物因熱愛、羨慕而想望。

用“因為??所以??”練習說話

（3）“象征”是什么意思？為什么說天安門是新中國的象征？

象征：用具體的事物表現某種特殊意義。

引導學生理解象征的兩層意思，但是老師最好不要直接說出來?。ㄒ弧⑽逍羌t旗和旭日一起，正冉冉升起，二、五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大）

用“因為??所以??”練習說話

（4）看圖激情

圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？

（5）指導有感情朗讀，讀出自豪的語氣。

師：同學們學完了這一段，你對天安門有什么感情嗎？

4、學習第5自然段。

（1）指名讀課文。（2）“升旗儀式”什么時候舉行？“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思？（五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大）

（相機理解：曙光、晨曦、雄姿、旭日等詞語）

曙光：一清早的陽光

晨曦：太陽初升時的微光

雄姿：威武雄壯的姿態

旭日：早晨剛出來的太陽

（3）有感情朗讀課文

5、學習第6自然段

（1）自由輕聲讀課文

思考：這一段主要是寫什么時候的天安門廣場？節日到來時，白天天安門廣場什么樣？夜晚天安門廣場什么樣？

（2）出示：

每當節日到來，天安門廣場更是（），（）。無數盆鮮花組成（），把廣場裝點得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門廣場（）。來自祖國各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門廣場（）起來了。

討論填空，看圖理解所填詞語。

（3）指導有感情朗讀。

看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，同學們心里感到怎樣？

我們應用什么語氣讀這一段？（開心、高興、興奮）

指名讀、齊讀

三、總結課文、升華情感

1、同學們讀的真不錯，課文學的差不多要結束了，同學你們有什么想對天安門廣場、對毛主席說的話嗎？

2、齊讀全文

師：大家說的都不錯，我們一起把課文有感情的朗讀一遍。

第二課時作業設計

一、將詞語補充完整，并按要求歸類。

（）墻（）瓦（）紫（）紅

（）梁（）棟桃（）柳（）

花團（）（）五彩（）（）

1、描寫建筑物的詞語：_________________________

2、描寫花草等植物的詞語:：_____________________

二、填空

1、天安門是（）的象征，天安門廣場成了（）的地方。

2、（）的升旗儀式就在清晨開始，（）與旭日（）。

第五篇：四年級上語文教案-6天安門廣場_蘇教版

6、天安門廣場

教材學情分析：

本文是一篇說明性的課文。課文介紹了天安門廣場壯觀的建筑和輝煌的景觀，加深了人們對天安門廣場的了解，激發了我們的民族自豪感和愛國熱情。課文共有６個自然段。第１自然段總領全篇，介紹了天安門廣場的位置和特點。第２、３自然段按方位順序分別介紹了天安門、金水河、金水橋、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、中國國家博物館和人民大會堂的具體位置和壯觀景象。第４自然段介紹了天安門廣場特殊的政治地位。第５、６自然段描述了兩個典型場面。

學生在幼兒時代對天安門廣場就有一種莫名的向往，這堂課如果結合多媒體就能圓他們的夢想。課前可以讓學生查找資料，課上通過反復的讀，讓學生能身臨其境。教學總目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五、六自然段。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、了解天安門廣場的壯觀輝煌；知道天安門是新中國的象征，激發學生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。課時安排： 3課時

第一課時

教學目標：

1、大部分學生學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。

2、大部分學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、一半學生能理清天安門廣場各建筑物所在位置。教學重點：

大部分學生學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。

教學難點：

大部分學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：

1、多媒體

2、初讀預習課文，完成預學案

3、習字冊 教學過程：

一、導入新課

⒈同學們知道我國的首都北京有哪些風景名勝嗎？

⒉那你們知道世界上最大的廣場是那個廣場嗎？

⒊板書課題，簡介“天安門”。

二、初讀課文

⒈根據課后生字表讀準字音，讀通句子。

⒉檢查自學情況：

⑴出示部分容易讀錯的生字詞，強調“矗、曙、政”等字的讀音。

⑵重點字詞的記憶訓練。

“碑”的關鍵筆畫“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。

⑶輪讀有關生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學生描紅。

⑷指名讀課文，引導讀順長句，教給停頓方法。

三、自讀課文，了解大意，學習生字詞。

先讓學生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學生再讀課文，一邊讀一邊思考： 看看誰漫步后能將天安門廣場給你留印象用一個什么詞來形容？（板書：最寬廣、最壯麗）

四、抓住重點詞句，探究課文內容、語言表達

作者為了突出天安門廣場最寬廣、最壯麗的特點，主要寫了天安門廣場哪些景物和場景？

1、誰愿意來讀第一自然段？

2、糾正讀或模仿讀。

3、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象？

4、你能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎？

5、練讀后指名讀。

五、精讀第二段

1、檢查初讀課文的情況（方法同學習第一自然自然段）

2、讀了這段話，你有問題嗎？

相機理解：雕梁畫棟

3、天安門及其天安門前的金水橋給你留下了什么印象？

△同桌交流。

△集體交流。

（雄偉壯麗、格外挺拔??）

△天安門雄偉壯麗，金水橋格外挺拔，讓人不忍離去，讓我們一起再來感受一下。

4、齊讀第二自然段。

學這一自然段，可加入一個說話訓練，學習這一自然段的寫作方法，以《我們的教室》或〈〈花壇〉〉為題說一段話。

六、指導書寫：

瓦 棟 作業布置：

1、抄寫生字詞語。

2、摘錄自己喜歡的詞語和句子。

第二課時

教學目標：

１、大部分同學能利用課前搜集天安門的文字資料、圖片、照片，與同學交流、分享。

２、大部分同學理解“天安門是新中國的象征”“五星紅旗與旭日一同升起”等句子的含義。

３、能激起學生對首都北京的熱愛之情，激發其民族自信心和自豪感。教學重點：

大部分學生理解“天安門是新中國的象征”“五星紅旗與旭日一同升起”等句子的含義 教學難點：

通過關鍵詞語理解課文語句。教學準備：

1、多媒體

2、學生熟讀課文，搜集相關資料。

3、補充習題 教學過程：

一、檢復導入。

1、請讀課題。

2、匯報一下上節課的學習收獲好嗎？用“天安門廣場”這一詞組說一句話。看誰說得精彩。

3、聽著同學們的介紹，你們知道老師現在有一個什么心愿？

4、我們是知心朋友，我想請你們做導游行嗎？怎樣才能做好導游？請按你的想法努力。

二、學習2、3節，了解天安門廣場概況。

1、仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑？用序號標出。

2、這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的？（仔細讀文，找到根據，劃下相關詞語。）

3、請一學生上臺為我們指點游覽路線。請介紹經驗，你是一位出色的導游。然后同桌互說。讓我們來欣賞，播放課件。

4、你對其中哪一建筑最感興趣？把它介紹給老師聽。抓緊時間準備。

你的介紹可與文中內容有所相同，也可進行補充，可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往。

三、學習4、5、6節，感受其歷史意義。

1、天安門廣場聞名于世，僅因為這一個原因嗎？你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎？

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，再看那莊嚴的歷史時刻。播放課件。從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

3、多么令人激動的場面，現在讓我們用我們的聲音向在坐的各位老師再現這輝煌的歷史場景。

4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。請看（播放課件）

5、仔細讀文，請你為這一場景配上解說詞。

6、每逢節日，全國各族人民來到天安門廣場就象撲進母親的懷抱，盡情抒發著自己的情感。請用心讀第六節，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

7、聽了同學們的介紹，我們覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋??

第三課時

教學目標：

1、會寫本課生字，熟練掌握課文內容。

2、正確區分“寬廣、寬大、寬闊”的使用。教學重點：

會寫本課生字，熟練掌握課文內容。教學難點：

正確使用“寬廣、寬大、寬闊”。

教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、看拼音寫詞語

lǐng xiù

xuān ɡào

fai t?nɡ

（）（）（）

zhuānɡ yán

jì niàn bēi

huī

huánɡ

（）（）（）diāo yiánɡ huà dònɡ

hónɡ qiánɡ huānɡ wǎ（）（）二、四年級了,你的詞匯量一定更加豐富了吧?咱們來比比看,誰組的詞多。博（）（）（）政（）（）（）費（）（）（）

三、比一比，再組詞

棟（）袖（）政（）凍（）抽（）征（）沸（）淡（）壯（）佛（）談（）狀（）

四、把詞語補充完整，并按要求分類

（）梁（）棟

（）紫（）紅 五彩（）（）

（）（）壯麗（）（）黃瓦

（）（）錦簇

1．描寫建筑物的詞語：

2．描寫花草等植物的詞語：

五、根據課文內容填空。

1．天安門是

的象征。1949年10月1日，北京30萬人在天安門廣場舉行了

。人民領袖

在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：

！從此，天安門廣場成了全國人民

的地方。

2．課文第三自然段具體介紹了天安門廣場上有代表性的建筑物。它們分別是

、、、和

，是按方位順序寫的。點明位置的詞語有

、、。

六、選詞填空

寬廣

寬大

寬闊

汽車在（）的公路上穿梭來往。

（）的會議廳內，整整齊齊地排列著四百多張椅子。（）的田野一望無際。

板書設計：

雄 偉 壯 麗

天安門廣場

天安門

新中國的象征

紀念碑

五星紅旗與旭日同升 紀念堂

節日到來 美麗熱鬧 博物館

人民大會堂

意 義 非 凡