第一篇：安全防護用軟件 教學設計

第6課 安全防護用軟件 教學設計

教學目標： 【知識與技能】

1、學會并掌握“360安全衛(wèi)士”工具的使用，學會查殺惡意軟件、還原瀏覽器IE默認主頁、清除使用痕跡等操作。

2、掌握檢測、修復系統的方法。

3、掌握查殺木馬的方法。【過程與方法】

1、通過實例剖析、講解、演示與學生操作、體驗、交流等方法相結合，培養(yǎng)學生分析問題與自主學習的能力，發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用。

2、加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異。【情感態(tài)度價值觀】

1、通過對惡意軟件、惡意插件的講解，使學生養(yǎng)成良好的上網習慣，不隨便打開不健康的網站和來歷不明的文件或電子郵件。

2、通過本節(jié)課的學習，使學生形成良好的信息素養(yǎng)，同時為終身學習打下基礎。教學重點：

1、讓學生掌握查殺惡意軟件、還原瀏覽器IE默認主頁、清除使用痕跡等操作。

2、讓學生掌握使用軟件檢測修復系統。

3、讓學生掌握利用軟件查殺木馬。教學難點：

1、惡意軟件、惡意插件、漏洞的概念理解。

2、根據需要合理使用安全防護軟件。課時：1課時 教學過程：

一、導入

1、播放視頻 教師播放“熊貓燒香”病毒案告破的視頻，讓學生初步了解計算機病毒的危害。

2、簡要介紹計算機病毒入侵事件

提問：同學們，你平時聽說過哪些計算機病毒？有沒有遭受過計算機病毒的侵擾？

學生自由發(fā)言，教師相機介紹近年來一些重大計算機病毒入侵事件。

3、簡單介紹計算機病毒的特征及傳播途徑。

4、揭題并板書課題：安全防護用軟件。

二、下載和安裝安全防護軟件

1、安全防護軟件

借助課件向學生介紹目前常用的安全防護軟件。常見國產安全防護軟件有360、瑞星、金山等，在中國常見的外國安全防護軟件有卡巴斯基、諾頓、小紅傘等。

2、下載和安裝防護軟件

以“360安全衛(wèi)士”為例，教師演示。

學生對照教材上的步驟完成軟件的下載和安裝操作。

三、使用安全防護軟件

1、檢測并修復計算機

教師介紹什么叫“插件”和“系統漏洞”，以及惡意插件和系統漏洞給計算機帶來的危害。

教師利用多媒體播放記者采訪“熊貓燒香”病毒發(fā)明人的視頻對話，引出保護計算機其實只要把計算機的漏洞給堵上，就可以有效避免病毒入侵。

讓學生自學教材上的相關內容，進行電腦體檢，清除惡意插件，修復系統漏洞。

2、查殺木馬

教師介紹“木馬”的危害以及“木馬”與其他計算機病毒的區(qū)別。請一位學生上來，按照教材步驟演示如何查殺木馬。

3、安全防護軟件的其他主要功能和設置

學生自主探究“360安全衛(wèi)士”工具欄中還有哪些功能，怎樣操作。小組交流、共享探究成果。全班交流，學生演示，互評。

4、鞏固練習

清理電腦中的垃圾文件；清理電腦在使用過程中留下的痕跡。指名演示，教師評價。

四、總結拓展

1、教師總結

提高計算機安全，還包括很多方面，要提高防范意識，定時清理計算機。另外，保證計算機安全最重要的是人的因素，希望大家都要做一個網絡時代的文明人，做一個對社會有用的人。

2、自學“知識庫”

學生自己閱讀教材上的“知識庫”，了解壓縮軟件并進行操作實踐。課件出示選擇題，檢驗自學成果，教師適時補充介紹。

3、自我評價

學生根據本堂課學習情況，完成課后自我評價表。

第二篇：安全防護用軟件-教學設計

第6課計算機小醫(yī)生教學設計

【教材分析】

《計算機小衛(wèi)士》是融合安徽教育科學研究院編著，電子工業(yè)出版社出版的教材小學信息技術五年級上冊第二單元：保護電腦方法多——安全防護用軟件任務拓展提升出來的內容，本課意在讓學生對互聯網有所了解的基礎上，去探究如何正確文明健康地遵守網絡的規(guī)則，既是承上的技能教學，更是啟下的培養(yǎng)他們樹立良好的上網習慣，不隨便打開一些不健康的網站，對來歷不明的文件或電子郵件不要隨意打開等，謹防中招。【學情分析】

本課教學對象是五年級學生，學生正在學習電腦的基礎知識，并利用電腦打開網站、瀏覽網頁。學生在使用電腦時，經常會遭到病毒的侵襲或誤刪除系統文件等操作，使電腦出現一些故障，不能正常使用，這時學生還處理不了。因此教會簡單掌握解決電腦常見問題的方法非常必要，為培養(yǎng)學生良好的信息技術素養(yǎng)打下基礎。學生渴望解決問題，同時亦需要樹立正確使用電腦的觀念和意識,作為小學五年級學生，愛動愛玩，本課的理論性比較強，如果課堂教學拘泥于教師一板一眼的傳授知識，可能學生的注意力不能長久集中。因此，創(chuàng)設教學情境以及選擇的教學模式對本課教學顯得尤為重要。

教學目標： 【知識與技能】

1.了解電腦病毒的概念和特征； 2.了解電腦病毒的傳播途徑和防治措施；

3.學會并掌握“360安全衛(wèi)士”工具的使用，學會查殺惡意軟件、還原瀏覽器IE默認主頁、清除使用痕跡等操作。4.掌握檢測、修復系統的方法。5.掌握查殺木馬的方法。【過程與方法】

1、通過實例剖析、講解、演示與學生操作、體驗、交流等方法相結合，培養(yǎng)學生分析問題與自主學習的能力，發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用。

2、加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異。【情感態(tài)度價值觀】

1、通過對惡意軟件、惡意插件的講解，使學生養(yǎng)成良好的上網習慣，不隨便打開不健康的網站和來歷不明的文件或電子郵件。

2、通過本節(jié)課的學習，使學生形成良好的信息素養(yǎng)，同時為終身學習打下基礎。教學重點：

1、讓學生掌握查殺惡意軟件、還原瀏覽器IE默認主頁、清除使用痕跡等操作。

2、讓學生掌握使用軟件檢測修復系統。

3、讓學生掌握利用軟件查殺木馬。教學難點：

1、惡意軟件、惡意插件、漏洞的概念理解。

2、根據需要合理使用安全防護軟件。教學方法與手段：

從生活實際導入，激發(fā)學習欲望，合理有效開展任務驅動、啟發(fā)式教學，關注個體差異。考慮到學生的年齡特征，在情境創(chuàng)設、任務驅動上增加趣味性與藝術性，避免枯燥說教，寓教于樂。課時：1課時 教學過程：

一、導入

1、情境激趣，導入新課。

教師播放Windows 8 瘋狂的電腦病毒 Crazy Error視頻，讓學生初步了解計算機病毒的危害。談話引入

師：看一看這段視頻，想一想你在使用電腦的過程中也遇到過類似的問題嗎？

生：根據自己的實際情況說一說電腦問題。

師：是啊，計算機和人一樣，只要照顧不好就會生病，我們一起到計算機醫(yī)院候診室看看。生：了解“小病號”的病情。師：是什么造成這種不正常的現象呢？ 生：根據自己的理解回答，引出電腦病毒。師：電腦病毒，是計算機的神秘殺手，這堂課，我們就來了解電腦病毒，學習電腦安全與防護的相關知識，給電腦治治病，爭做“計算機小醫(yī)生”。板書:計算機小醫(yī)生 【設計意圖】

選取學生使用計算機過程中遇到的問題導入，激發(fā)學生學習興趣，營造良好的教學氛圍，使學生初步感知電腦病毒的破壞性。

2、簡要介紹計算機病毒入侵事件

提問：同學們，你平時聽說過哪些計算機病毒？有沒有遭受過計算機病毒的侵擾？

學生自由發(fā)言，教師相機介紹近年來一些重大計算機病毒入侵事件。師：什么是電腦病毒呢？讓我們一起一探究竟。

（1）學生討論：什么是電腦病毒。（借助計算機網絡，查詢電腦病毒的概念）

（2）學生匯報，生生交流、師生交流。

師：電腦病毒是人為設計的破壞程序，專門感染電腦系統，影響電腦正常工作。想一想，電腦病毒會不會感染人？ 生：不會。

師：是的，電腦病毒和生物病毒不一樣，是專門感染電腦系統的程序。【設計意圖】

結合學生已有經驗，讓學生自己猜一猜、說一說自己了解的電腦病毒，概括出電腦病毒的概念，提高學生的語言表達與概括的能力。師：生病了就得治，要治我們就要先了解這些病毒的特點，才能更好的防治，那他有哪些特點呢？

（1）學生討論：電腦病毒的特征。（借助計算機網絡，查詢電腦病毒的特征）

（2）說一說，計算機病毒是怎么做壞事的？電腦病毒有哪些特征？ 學生結合生活經驗和案例匯報。

師：計算機病毒具有破壞性、傳染性、隱蔽性。同學們分析得很透徹，再一次認識了可惡的計算機病毒。它的威力究竟有多大呢？ 同學們打開桌面上的閱讀小程序。【設計意圖】

（1）從學生喜聞樂見的事件出發(fā)，認識到計算機病毒離我們很近。（2）觀看病毒資料視頻，方便師生直觀分析計算機病毒的特征。（3）小結，直觀了解與鞏固計算機病毒知識。3.計算機病毒的傳播途徑

師：計算機病毒的威力這么大，它是通過什么途徑傳播的？誰先來匯報？ 生：學生匯報

師：計算機病毒是以外部存儲器為載體，通過軟件、磁盤、網絡等進行傳播。網絡上有一臺計算機帶有病毒，當它與網絡上其他計算機進行通訊時，其他計算機就有可能被感染。4.計算機病毒的防治方法

師：了解計算機病毒的特點和傳播途徑，有利于我們及時發(fā)現、防治 病毒。電腦病毒無孔不入，而且危害性又大，怎樣預防病毒侵襲我們的電腦呢？

生：根據自己的理解來回答。

師：同學們在生活中會使用U盤（出示U盤），這也是計算機病毒傳播的一條重要途徑，對于來歷不明的U盤等一定不能輕易使用。

二、動手實踐，學習技能。

師：同學們說得很好！這些措施確實可以預防電腦感染病毒。如果你的電腦不小心被病毒感染了，又該怎么辦呢？ 生：根據自己的理解來回答。

師：一定要用正版的殺毒軟件來清除。趕緊請出我們的計算機病毒專家。

下載和安裝安全防護軟件

1、安全防護軟件

借助課件向學生介紹目前常用的安全防護軟件。常見國產安全防護軟件有360、瑞星、金山等，在中國常見的外國安全防護軟件有卡巴斯基、諾頓、小紅傘等。

2、下載和安裝防護軟件

以“360安全衛(wèi)士”為例，教師演示。

學生對照教材上的步驟完成軟件的下載和安裝操作。找一找計算機中安裝的360殺毒軟件，試著查殺病毒。生：自由操作，嘗試打開360殺毒軟件，查殺計算機病毒。師：誰來演示一下查殺病毒的操作？ 生：演示

師：非常規(guī)范，也很熟練。請同學們給你座位上的電腦殺殺毒。師：同學們真棒，都掌握了查殺電腦病毒的方法和技能。在使用殺毒軟件的過程中，要及時升級，保持最新版本也是非常必要的。現在再次運行“我是病毒你敢點我嗎”（1）檢測并修復計算機

教師介紹什么叫“插件”和“系統漏洞”，以及惡意插件和系統漏洞給計算機帶來的危害。

保護計算機其實只要把計算機的漏洞給堵上，就可以有效避免病毒入侵。

讓學生自學教材上的相關內容，進行電腦體檢，清除惡意插件，修復系統漏洞。（2）查殺木馬

教師介紹“木馬”的危害以及“木馬”與其他計算機病毒的區(qū)別。請一位學生上來，按照教材步驟演示如何查殺木馬。（3）安全防護軟件的其他主要功能和設置

學生自主探究“360安全衛(wèi)士”工具欄中還有哪些功能，怎樣操作。小組交流、共享探究成果。全班交流，學生演示，互評。（4）鞏固練習

清理電腦中的垃圾文件；清理電腦在使用過程中留下的痕跡。指名演示，教師評價。【設計意圖】

交流討論，使學生掌握預防計算機病毒的方法，學會使用360殺毒軟件，并會簡單的查殺病毒。

三、聯系生活，交流鞏固。

師：計算機病毒雖然可怕，只要我們養(yǎng)成良好的使用習慣，在安全軟件和殺毒軟件的保護下，就能把計算機病毒及時發(fā)現！及時消滅！我們看下列行為能有效預防計算機病毒嗎？ 1.選擇正規(guī)網站下載軟件。2.盡量減少使用計算機次數。

3.外來軟盤、光盤、U盤等存儲設備使用前要先殺毒。4.經常備份重要文件。

5.隨時關注計算機報刊或其他媒體發(fā)布的新病毒信息及防治方法。6.安裝正版殺毒軟件，開啟實時監(jiān)控，隨時控制病毒的入侵。小結：上網時，我們應正確認識并利用網絡，有效利用網絡資源，使網絡更好地為我們創(chuàng)新與發(fā)展服務。讓我們安全上網，爭當電腦小醫(yī)生！【設計意圖】

游戲激發(fā)學生興趣，競賽提高學生積極性。在對事例的分析與點評中，讓學生以后生活學習中遇到此類實際問題時也能采取正確的行動。

四、總結延伸，內化知識。

1、小結：今天我們的討論很激烈、很有質量，通過學習，你有什么收獲？ 提高計算機安全，還包括很多方面，要提高防范意識，定時清理計算機。另外，保證計算機安全最重要的是人的因素，每位同學都要做一個網絡時代的文明人，做一個對社會有用的人。2．老師建議你：

（1）把防毒殺毒的知識與方法告訴給自己的朋友和家人。（2）給家里的計算機定期查毒殺毒，養(yǎng)成健康上網、綠色上網的好習慣。

（3）最后，我們一起來唱《安全上網拍手歌》，爭做“電腦小醫(yī)生”。

3、自學“知識庫”

學生自己閱讀教材上的“知識庫”，了解壓縮軟件并進行操作實踐。課件出示選擇題，檢驗自學成果，教師適時補充介紹。

4、自我評價

學生根據本堂課學習情況，完成課后自我評價表。【設計意圖】

采用學生說、教師說、一起說三種方式結束本課，問題設計上層層遞進，其中，給定的課后實踐任務讓學習能力較強的學生有了發(fā)揮的空間；最后以朗朗上口的拍手歌讓所有學生在互動中知道安全上網的內容和意義，養(yǎng)成安全上網的好習慣。

【教學反思】

《計算機小醫(yī)生》是理論性較強的一個內容，將計算機病毒的概念、特征、傳播途徑、防范措施等內容融合在一起。這堂課孩子的表現特 別的棒，基本上達成預設的教學目標，總結這堂課做得比較好的地方有：

第一，這一堂課教師的教學準備很充分。針對學生實際和教學內容的特點，準備了圖片、視頻、音頻等多種媒體信息，充分調動學生的多重感官，吸引學生的注意力，通過視頻來幫助學生理解計算機病毒的特點，認識計算機病毒的傳播途徑及防護。

第二，課堂教學中，教師遵循了以學生為中心的教學思想，引導學生自主探究、主動學習，培養(yǎng)學生綜合處理信息的能力。在課堂教學中，也有很多地方是還需要進一步努力的：

第一，教學時間的分配不合理。本節(jié)課的教學重難點是電腦病毒的預防與清除，可我花了絕大部分的時間在計算機病毒的概念、特征、文明上網方面，留在計算機病毒預防和查殺上的時間較少，使得本節(jié)課的教學重難點不突出。

第二，教學組織形式比較單一。無論是教學組織形式和學生完成任務的方式都比較的單一，基本上都是教師問學生答。小組合作分組及學生任務布置不清晰。

第三，對知識及知識結構缺乏總結歸納。課堂教學中教師注重學生的自主探究，但是對學生獲取的知識多樣性缺乏梳理、歸納和總結。對“程序”等計算機專業(yè)術語需要做進一步解釋。

第四，教師對學生的關注度不夠。課堂教學中，部分學生漢子輸入能力相對較弱，教師對這一部分學生的考慮不周全。另外，教師對不舉手的學生缺少關注，很少與這些學生有互動。

第三篇：邀請函用什么字體設計軟件

“邀請函封面”的制作

實訓說明

制作邀請函，邀請函的用途非常廣泛，生日聚會、結婚典禮、節(jié)日慶典等都需要使用。邀請函也可以在商店購買，但大多設計大眾化、簡單、單一，我們可以利用word2003來制作一份個性鮮明的邀請函，邀請函主要包括：圖片、邊框、背景、文字幾個部分。通過本次實訓學習，主要掌握word2003中圖文混排和頁面設置的相關知識。

實訓前的準備

根據邀請函的主題，搜集相關的圖片素材。

實例操作步驟

步驟一：確定邀請函的尺寸

1、單擊菜單欄【文件】|【頁面設置】命令，彈出如圖1所示頁面設置對話框。在【頁邊距】的【上】、【下】、【左】、【右】文本框均設置為0.2厘米，方向設置為縱向。

圖 1 “頁面設置”對話框

2、單擊【紙張】選項卡，進行邀請函尺寸的設定，如圖2所示，將【紙張大小】設置為【自定義大小】，設置【高度】和【寬度】分別為25厘米和16厘米。單擊確定完成。

圖 2 設置“紙張大小”

步驟二：縱觀全局制作邀請函

1、單擊菜單欄【視圖】|【顯示比例】命令，彈出如圖3所示對話框，選擇75%顯示比例，單擊確定完成操作。（該顯示比例可以根據具體的制作尺寸來設定）

圖 3 設置文檔顯示比例

2、設置邀請函的正反兩面。當前頁面作為邀請函的反面，按ctrl+enter鍵分頁回車換行，生成第2個頁面，作為邀請函的正面，如圖4所示，調整之后看看是否滿意，對后續(xù)的工作是否方便。

圖 4 邀請函正反面頁面 步驟三：邀請函藝術邊框

選擇菜單欄【格式】|【邊框和底紋】命令，彈出【邊框和底紋】對話框，單擊【頁面邊框】選項卡，在【藝術型】下拉菜單中選擇所需圖案，【寬度】設置為10磅（默認為20磅）如圖5所示。

圖 5 設置邊框

步驟四：添加邀請函背景

1、選擇【格式】|【背景】|【其他顏色】命令，系統彈出如圖6所示【顏色】對話框，選取背景顏色。單擊【確定】完成。

圖 6 設置背景顏色

2、選擇【插入】|【圖片】|【來自文件】，選擇已準備好的背景圖片插入。選中圖片，單擊右鍵，選擇【設置圖片格式】選項，打開【設置圖片格式】對話框，選擇【版式】選項卡，在【環(huán)繞方式】中選擇【浮于文字上方】，然后移動圖片至如圖7所示位置。

圖 7 插入圖片后效果

步驟五：添加裝飾圖片

圖 8 邀請卡效果圖

2、插入邀請函圖片，設置【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調整圖片位置及大小，效果如圖9所示。

圖 9 邀請卡效果圖

3、插入藝術字圖片，內容為“2008新春答謝會”，設置藝術字圖片【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調整圖片位置及大小，效果如圖10所示。圖 10 邀請卡效果圖

4、在邀請函封面的正面底部輸入發(fā)出邀請的單位名稱：浙江義烏工商學院，設置文字字體、字號、顏色等。本例為華紋云彩、常規(guī)、初號、白色。效果如圖11所示。

圖 11 邀請卡最終效果圖

小結

利用word制作邀請函封面簡單、方便，并且可以根據自身實際需要制作出個性比較鮮明的封面，使觀看者通過封面能對邀請函的基本信息有初步并且深刻的了解。

本實例制作主要涵蓋知識點有頁面設置、圖片的靈活運用和排版等，通過本實例學習，同學可以舉一反三來制作其他類似文檔封面。

第四篇：核武器及其防護教學設計

核武器及其防護

知識與能力目標：

1.了解核武器的基本概念和核爆炸的方式、外觀景象。

2.掌握核武器的殺傷破壞因素。

過程與方法目標：

使學生學會正確的對核武器的防護方法和措施。情感態(tài)度價值觀目標：

培養(yǎng)學生的愛國熱情和增強國防意識 教學重點：

1.核武器的殺傷破壞作用。

2.針對核武器的殺傷作用，熟悉正確的防護方法。教學難點：核襲擊時的防護措施、行動。教學方法與手段：直觀、形象教學和活動教學，利用電腦多媒體輔助。教學過程：

導入：

同學們，你能描述一下你心中小男孩的形象嗎？（抽一個同學描述：可愛、乖巧等）

同學們，我也給你描述一下我心中的“小男孩”的形象，我心中的這個小男孩1945年生于美國，體重4082公斤，身高3.05米，腰圍0.711米，脾氣1.25萬噸TNT。（視屏播放）。

問：這是小男孩嗎？生齊明確：不是。問：這是什么呢？

（是原子彈，是核武器。）

問：對，同學們想深入了解這種武器嗎？（想）

一、讀書識核

那好，請同學們閱讀16至18頁的第一至三小節(jié)，請回明確下面的問題。（時間5分鐘，學生讀書討論，教師個別指導，抽一名同學回明確。）

溫馨提示：不動筆墨不讀書，請用筆在書上圈、點、勾、畫。1.請舉例說明什么是核武器？

明確：利用核反應瞬間放出巨大能量，起殺傷破壞作用的武器。核武器包括：原子彈、氫彈、中子彈等。

2.核武器的威力用什么表示？其威力有多大? 明確：通常用“梯恩梯當量”（TNT）來表示。回明確完畢，觀看講解視屏“核武器”。核事故事例：

1945年8月6日，美國在日本的廣島上空扔下的小男孩，廣島市幾乎被夷為平地，使成千上萬人雙目失明；造成24.5萬人死傷，20萬人失蹤。1945年8月9日，在日本長崎爆炸的胖子，大約5千多間房屋被毀壞，造成14萬人死亡。

3.核武爆炸后產生的破壞因素有哪些？會對人體產生怎樣的傷害？ 明確：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖、放射性沾染（回明確完畢，觀看講解視屏“核武爆炸后產生的破壞因素”）2.想一想，說一說：

（1）當面臨核襲擊時怎樣就近防護？（抽一名學生）看看核防護專家是怎樣強調的這的。看完后齊讀順口溜。發(fā)現閃光是信號，背向爆心快臥倒，兩臂交叉墊胸下，閉眼收腹閉嘴巴，利用地形和地物，保存自己把敵殺。

（2）核爆后你又該怎樣洗消？（抽一名學生）（說完后）那我們也看看書上是怎樣講的。看看核防護專家是怎樣強調的這兩個問題的。（觀看講解視屏“核武爆炸的防護”）

二、溫習知核

（一）知識搶答

宣布一下搶答要求和規(guī)則： 1.每組推薦一個同學。

2.共六小題，每小題給10秒鐘的搶答時間。3.回明確不上來，由其他同學人搶答。4.成功搶答兩個及以上問題的予以獎勵。搶答開始：

1.核武爆炸后一般會出現哪些景觀？ 明確：閃光、火球、塵柱、蘑菇狀煙云。2.聽到空襲警報后我們該如何防護？ 明確：進入人防工事和就地防護。

3.對核沾染的服裝應按照什么順序拍打？ 明確：自上而下，先外后里。4.“三扎”是指哪三扎？

明確：扎好袖口、扎好褲口、扎好領口。5.臥倒有哪三種方式？

明確：背向爆心臥倒，側向爆心臥倒、面向爆心臥倒。6.核武器有哪些爆炸方式？ 明確：空中爆炸、地面爆炸。

三、演習防核 就近防護演練規(guī)則

1.模擬核就近防護演練。2.演練程序：

（齊讀一下）聽到警報 就近防護 停止警報 保持之勢等候點評

3.抽一名同學點評，其他同學注意觀察他們的動作是否正確。溫馨提示：請注意各自的動作要領。防護演練開始

他們的動作到位嗎？到位。如果不到位，哪些地方有問題？

評：演習時沒有閉眼睛，要閉上眼睛啊。讓你看看在日本核爆炸后，那些被灼傷眼睛并活下來的人，只剩下一雙可怕的眼睛洞洞。（展示圖片）為了能記住防護動作要領，大家齊讀：18頁的就地防護。

愚者用生命換取教訓，智者用教訓換取生命。朱熹也說，問渠那得清如許，為有源頭活水來。核防護大都在戰(zhàn)爭和核事故時才用得上，但學習的核武器及其防護知識就是我們運用于處理我們身邊的突發(fā)事件的源頭活水，我們要做智者，要用經驗確保自己的生命安全。同學們，我想請你們看一段視頻，你看了之后將有何種感想呢？

4.演習啟示

觀看“安微氣罐爆炸” 找1名學生點評。

然后教師用順口溜小結，生活中身邊發(fā)生不明險情時，請牢記：

一年辛苦一年忙，生活安全不能忘，外出環(huán)境細觀察，突發(fā)事件快報警，莫去圍觀莫戀財，速離險境最重要。小結：

生活中，有人總認為危險遠離我們，但其實就在那不經意的一瞬間，災難可能就降臨了；有人總認為核戰(zhàn)爭遠離我們，但其實就在那飄飄乎一剎那間，原子彈可能就爆炸了。警鐘長鳴，安全第一。遠離危險，遠離戰(zhàn)爭；強我祖國，愛我生命。這應是我們錚錚的誓言，是我們每個公民應該牢記的意識和責任。好，最后，讓我們把強我祖國，愛我生命的理念，融化在學習的激情中，融化在本節(jié)課最后的朗讀聲中，讓我們一起用我們的深情來誦讀老師送給你們的國防寄語）

千年塵埃，過眼煙云；百年烽火，彈指揮間。今天的我們，已經遠離了金戈鐵馬飲冰河，已經用不著再醉里挑燈看劍，已經意氣風的發(fā)走進新時代，已經沐浴著和平的陽光，享受著生活的幸福。但戰(zhàn)爭仍然威脅著國家安全。歷史也告誡我們：“國家雖大，忘戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危。”國際政治風云變幻，地區(qū)局勢風起云涌??這也給我們敲響警鐘：戰(zhàn)爭離我們并不遙遠、核威懾依然存在！我們要國防，國防要我們，我在這里莊嚴宣誓：我作為一名新時代的學生，我熱愛我的祖國，我一定會會努力學習、掌握高科技，堅持鍛煉，堅定意志，提高國防意識，用實際行動去捍衛(wèi)我們偉大的祖國！

板書：國防要我們，我們要國防

作業(yè)： 請查閱書籍，弄清楚進入人防工程的注意事項。課后反思

第五篇：《體育運動中的安全防護》教學設計

《體育運動中的安全防護》教學設計

設計思想：通過體育運動安全防范常識的學習，主要幫助學生樹立安全觀念，增強學生的安全認識、自律意識，知道體育運動傷害發(fā)生的因素，了解體育運動安全防范基本常識，具備對危險的初步判斷應變能力，能夠躲避危險，掌握必要的體育運動安全防范知識與技能，提高自我保護能力，促進學生在體育運動中能夠合理活動、科學鍛煉，最大限度地預防運動事故的發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害。

教材分析:知道運動傷害事故的防范方法，學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。教學方法：采用閱讀分析、事例論證等方法讓學生更加深入的了解體育運動中的不確定危險因素。啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經驗以及活動經歷突出教學的重點和難點。

教學目標：

1、了解運動傷害事故的防范常識。

2、對安全科學的鍛煉身體有認識，有自我保護意識。教學重點：知道體育運動的安全注意事項。教學時間: 2課時 教學過程：

（一）導入

1、導言：同學們，你們看過NBA嗎？有什么感受？有沒有危險呢？

（1）學生各敘己見。（2）教師歸納出示課題。

2、引導學生自主探索：體育運動中應該注意那些安全事項？

學生討論交流，各自發(fā)表。

（二）學習新知識

1、運動前的注意事項

（1）檢查自己的身體情況參加體育活動，首先要了解自己的身體狀況，要學會自我監(jiān)督，隨時注意身體功能狀況變化，若有不良癥狀要及時向教師反映情況，采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動的疾病而隱瞞病情，勉強參加活動。學生有以下疾病或癥狀，禁止參加體育活動：

①體溫增高的急性疾病；

②各種內臟疾病（心、肺、肝、腎和胃腸疾病）的急性階段；

③凡是有出血傾向的疾病，如肺及支氣管咳血，鼻出血，傷后不久而有出血危險，消化道出血后不久等；

④惡性腫瘤；

⑤傳染病及慢性疾病，如乙肝等。

⑥患有心臟病、高血壓等疾病的學生，禁止參加長跑等長時間劇烈運動的項目鍛煉

（2）檢查場地和器材要認真檢查運動場地和運動器材，消除安全隱患。要注意場地中的不安全因素，如場地是否平整，要清除石頭土塊；檢查沙坑的松散度、是否有石子雜物等；檢查體育設施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒險，確保自身安全。

（3）做好運動準備 要穿運動服裝、運動鞋，不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物，不要攜帶尖利物品等。做好熱身準備活動。

（三）合作探究：為什么要做熱身準備活動？

1.就是要克服內臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發(fā)生的機會。運動前不重視做準備活動,或準備活動做得不充分、不正確、不科學，是引起運動損傷的重要原因；準備活動不充分，肌肉、內臟、神經系統機能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態(tài)下進行活動，動作僵硬、不協調，及易造成損傷。如果突然進行劇烈運動，就會出現心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調等現象。

2、運動時的注意事項：

（1）要掌握動作要領在體育鍛煉活動中，了解和掌握動作要領及方法，不僅能夠在運動過程中發(fā)揮好技術動作，達到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強自信心，避免不必要的傷害。

（2）要正確使用器材要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴格遵守相關操作規(guī)程，在一些體育器械(如鉛球、實心球等)的使用中，要注意選擇適當場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及他人安全。

（3）運動負荷要適當。參加體育活動要根據身體素質條件，選擇最有利于增強體質的運動負荷。可循序漸進，由易到難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大；負荷過大，會損害身體；只有適宜的運動負荷，才能有效地增強體質，提高健康水平。

3、運動后的注意事項

（1）認真做恢復整理活動做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，使心臟逐漸恢復平靜，放松身心。如果突然停止運動，就會造成暫時性的貧血，產生心慌、暈倒等一系列不良現象，對身心健康造成損害。

（2）自我檢查運動反應如果感到十分疲勞，四肢酸沉，出現心慌、頭暈，說明運動負荷過大，需要好好調整與休息。運動后經過合理的休息感到全身舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說明運動負荷安排比較合理。

（3）適當補充能量參加體育運動要消耗大量的能量，所以在運動后（運動前也應適當補充能量）要科學飲食，保證身體的需要，確保取得最佳的鍛煉效果。

（四）課堂小結：

科學而安全地進行體育運動，可以增強體質，促進我們的身心健康。相反，體育運動如果不能做到科學、安全鍛煉，就不能達到運動目的，運動不當還會對人體造成傷害。因此我們懂得一些體育運動安全常識，掌握一定的安全防范知識，養(yǎng)成良好的安全運動習慣，就會達到健康身心的目的。