第一篇：小學敘事作文教案 (精選)

小學生敘事作文教案

一、教學目標

1.讓學生掌握敘事作文的寫作順序，敘事六要素熟記于心。

2.在日常的學習中能夠獨立的完成敘事作文。

3.培養孩子留心生活的寫作素材，做生活的有心人。

二、教學內容

1.敘事作文的六要素。

2.敘事作文的寫作順序

3.確立敘事作文的中心。

三、重點難點

1.學生學會敘事作文的六要素。

2.能夠把敘事六要素在具體的實踐中加以具體點運用。

3.能夠思路清晰中心就明確地敘事一件事。

四、教學準備

1.教學ppt。

2.a4紙打印的敘事范文。

五、教學過程

（導入）

提問一個同學讓他說說自從早晨起床之后的事件。或者老師自己列舉自己今天一天的活動。（一定要涉及寫作的六要素）。說完之后呢，咱們發現這樣的敘述很是沒有文采，沒有條理。下面咱們就一起來學習怎樣把一件事敘述的有聲有色，條理清晰。

教學內容：

1、敘事作文的定義：又稱記事作文，在作文類別里因為貼近生活實際，而被認為是較簡單的一種作文體裁。

2、敘事作文的六要素：

時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。這里邊事情的“經過”是重點，要寫得具體詳細。

3、敘事文寫作方法：

（1）選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料

生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

（2）題目要新穎

①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。

②精練。指標題字數恰當。

③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊：有內在的含義

我的老師vs穿黑襯衫的數學老師

我的媽媽vs愛吃魚頭的媽媽

我的爺爺vs放壞了的蘋果

擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，可以修

改古詩，可以根據自己的情況靈活運用。

開頭部分

a:可以采用修辭，例如排比，比喻等。

例如：

母愛像長河一樣源遠流長，像山泉一樣清新甘甜。我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運兒。選自《無盡的愛》

b:可以選擇開門見山，直奔主題。

開頭不繞圈子，直接點題。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物概要介紹，直接入題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景。

例如：王婧，我讀初二時的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。《有這樣一位好班長》

c:設置懸念，引人入勝

設置懸念是故意留下疑團，以激發讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發人們去思考，起到引人人勝的效果。

例如：我想我永遠都不會忘記那天，那個煙雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容?? 選自《那雨，那笑容》

（4）事件的主要部分要寫具體。

每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才

生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。

（5）結尾部分

a:首尾呼應，凸顯主旨

例如：

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）

b:言為心聲，呼喚號召

二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”（選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》

c:巧妙發問，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

d: 引用佳句，多姿多彩

例如：“有志者，事竟成.”相信只要付出足夠的努力，我的夢想就一定會實現。

佐拉說：“人生——只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛??”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了??（選自《陶醉》）

（6）道真事，表真情

真實不僅僅是做人的座右銘，在寫文章時也同樣需要真實。只有說的是真事，才能夠用最樸實的語言表達最真切的情感。

結語：

偉大的詩人杜甫曾經說過：“紙上得來終覺淺，須知此時要躬行。”就告訴我們只從書本上學習知識是遠遠不夠的，還要把所學的知識運用到具體的生活中去。對于我們的作文課也是一樣的，學習了理論之后我們還把所學的理論運用到具體的寫作當中去，加以鍛煉。

作業布置： 《記自己最難忘的一件事》

第二篇：敘事作文教案

敘事作文指導教案

同恩教育公司：黃正華

一、【經典積累】

1、學而不思則罔，思而不學則怠。

2、溫故而知新，可以為師也。

【意義解讀】①出自《論語》，是孔子提倡的一種讀書方法，意思是在讀書的同時更加要善于去思考，正所謂“盡信書則不如無書”，然而只是埋頭苦思...②溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了。

二、【交流平臺】從四大名著《西游記》中的故事引入。

（1、2）你能講講什么叫聯想和想象么？我們知道在自己生活和閱讀中獲得的東西要通過深入思考、通過感悟才能成為作文的材料。那么，如何在作文中表現你對生活獨特的主觀感受呢？想象和聯想就是兩種神奇的思維手段！

【故事引入】（3、4）什么叫聯想？世說新語中有這么一個小故事：東晉丞相謝安喜愛文學，善于清談。一天，窗外紛紛揚揚地下著大雪，謝安與侄兒侄女一道欣賞雪景，不由詩興大發，他想考一考侄輩的詩才，便指著窗外的大雪笑問：“白雪紛飛何所似？”侄子謝朗略一 凝思說：“撒鹽空中皆可擬”, 侄女謝道韞從容不迫的說：“未若柳絮因風起”。

這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的。這就是聯想。所謂聯想

是人們在觀察的基礎上，由當前的某一事物回憶起或想到另一有關事物的思維活動.三、【考點提示】

1、四五年級作文要求學生能用正確的語句表達自己的思想。

2、觀察事物注意抓住特點，養成觀察事物的習慣。

3、能按要求自擬作文題目根據要求選材，編寫作文提綱，寫出有中心，有條理，有真情實感的記敘文，學會會議記錄和讀書筆記。

4、初步學會：句、逗、問、感、冒、引、頓號以及書名號省約號。

5、能初步修改自己的作文。

四、【技能指導】

（一）聯想（5）

1、那么，謝朗與謝道韞的聯想哪一個更好一些呢？

謝安聽了謝朗的話說：“不好，誰有那么大的力氣把鹽撒得滿天都是？鹽在空中馬上就要落下來。用撒鹽做比喻，能準確的表現大雪飛舞的動態嗎？”

而謝安聽了侄女的話后，拍手大笑說：“好！好！風吹柳絮上云霄，正象雪花漫天舞，絮白似雪，雪輕若絮，這個比喻真是又形象又貼切。”（6）聯想的兩個要點：

1、人們對生活的感悟力

2、知識的積累

講： 不同的知識經驗的人對于同一個詞語有不同的理解，因而產生的聯想也就不同。看到“0”，你想到了什么？

（7）有的同學說：“很多同學寫作文的時候常感到“無話可說”，其實往往并不記憶倉庫里沒有材料，而是不能“浮想聯翩”，不能由題目或材料聯想到與之相關的人、事、物及其所含的道理，關鍵是找到恰當的一點，這就像“接好電路”燈就亮了一樣，也就是要了解并掌握一些聯想的方法。”

（8）再例舉郭沫若《天上的街市》的聯想；（9）再舉甲乙兩個同學對“海洋”的聯想。（10）關于“幸福”一詞的聯想，你又那些聯想？幸福的顏色

當你心情煩躁時，想想幸福，你會平靜下來，帶著舒暢的心情去體驗生活之美妙。藍天說：幸福是藍色的。

花兒說：幸福是。。。

小草說：幸福是。。。

稻谷說：幸福是。。。

彩虹說：幸福是。。。

白云說：幸福是。。。

（11）只 有掌握了聯想，我們在作文的時候才能浮想聯翩，自然文思敏捷，文如泉涌，寫不盡寫不完了。

（二）（12、13）想象：

想象是表現你對生活獨特的主觀感受的另一種重要的方法。那到底什么事想象呢？我們先來看一個例子。

我這樣設想自己的將來：在一個遠離塵囂的海灣，我能擁有一座只要能抵擋住海風的小屋，里面只要有一張床、一張桌子和一張凳子，以及在我寫累了到海邊散步時，能拾到有人從海的那一邊寄給我的漂瓶，里面盛著只要能使我不至餓死的食物。等到我感到自己太老的時候，我便悄悄地來到黃昏的海灘，默默地將自己在這里寫下的文字裝進漂瓶，寄給遠方的不知哪一個朋友。然后，我就輕輕地躺下，靜靜地等待晚來的潮汐將我帶走，不留一絲痕跡??

選自（程士慶《二十歲的坦白》）

（14）作者給自己的生命想象了一個美麗的結局。由此可見想象：

就是人們在感知客觀事物的基礎上，對過去經驗進行改造和重新組合成新的形象的心理過程。

（15）想象并不是胡思亂想，而且在寫作的時候要注意一定的方法。以下幾點應該注意：第一、想象必須符合生活的邏輯。想象創造出來的新形象（人物、情節、人物活動和情節展開的環境、由人物、事物和環境構成的完整生活畫面）必須符合生活本身所固有的一些規律，這樣才會使人可信。第二、根據材料想象必須依據文章中心的需要。（16）選好“觸發點”，（17）實景和虛景的過渡與銜接。

（18）

1、現在根據老師所講的內容，發揮你的想象，聯想一下未來的世界會變成什么樣吧。

2、老師給大家準備了一些圖片，現在我們一起去看看吧。（20——25）（看圖片，談想象）

例文： 聯想例文 《奇特的夢》

①放學路上，突然一陣香氣撲鼻而來，我低頭一看，原來是一棵和我一般高的桂花樹。②啊!要是小鳥把我領到它們居住的園子里，特別是那桂花園，原來這是桂花園，那到處都是桂花，香氣襲人。小鳥又會把我領進了一扇用枯枝敗葉做的門里，它會告訴我這是夢幻園。突然，小鳥讓我變成了一棵桂花樹，蜻蜓在我身上翩翩起舞，蟋蟀在我腳邊快樂地歌唱，各種小動物在我身邊自由地玩耍。忽然，這一切都消失了，我發現我坐在凳子上，桌上擺滿了用桂花做的點心，桂花糕、桂花餅，還有香噴噴地桂花茶……原來小鳥讓它媽媽給我準備了鳥類世界招待客人的上品，我美美地品著這些人類少有的東西，心里美極了。③品完了這些好吃的東西，一輛摩托車迎面開來。我又只好坐在爸爸開來接我的摩托車上，又回到了現實，原來，這是一路上做的美麗而奇妙的夢境啊!想象例文： 《飯桌上的夢》

晚飯后，趴在飯桌上小憩一會。我看到一朵非常漂亮的花，在向我招手，我不由自主地跟著它來到了“幻想森林”。參天的大樹像一位位威武的士兵在向我敬禮，快活的小鳥用它那美妙的歌聲歡迎我的到來。

小動物們住著水果式的房子，我向前走，看見丁香花一個個在打扮，一朵朵郁金香爭相開放;牽牛花吹起了小喇叭;許多不知名的野花，這里一簇簇，那里一片片，真漂亮啊!走著走著，看到了一個“世外桃源”。可愛的快樂小精靈在追逐著，嬉戲著。我忍不住也跑過去與它玩起游戲來。

小精靈們把我帶到了一條瀑布下。哇!這條瀑布和其它的瀑布相比起來真是與眾不同，竟然有和彩虹一樣有七種顏色，我趕忙拿出照相機來，把這美景拍了下來。

我繼續往前走，看到了用彩色的云霞雕刻出來的卡通人物。有調皮的唐老鴨;聰明的米老鼠;美麗的白雪公主;還有可愛的七個小矮人……

叮鈴鈴，叮鈴鈴……鬧鐘響起了。多美好的一個夢啊!我真希望這個夢能夠繼續做下去!

五、【獨立練習】 題目《我家的晚餐》或者課件（28）中的題目。

1、以家庭的和睦溫馨為中心。你會聯想到那些材料？

2、以社會生活水平的提高應聯想到那些材料？

3、如果以尊老愛幼為中心，該聯想到那些材料呢？

4、如果以巧婦難為無米之炊，要節儉為主題，又該聯想到選那些材料呢？

六、【總結技能】 師生交流，總結技能。

七、【日積月累】

1、好詞園

變化莫測

妙不可言

太空之旅

喜出望外

世界

美夢成真

夢中未來

令人向往

暢想未來

思議

變化多端

出乎意料

形態各異

神來之筆

喚雨

千變萬化

自由自在得意洋洋

2、課外作業：

①、背誦所學經典，會默寫。

②、每兩天一篇百字新事，一周三篇。

③、本周閱讀4000字的課外書籍。寫下讀后的感受兩篇。

活靈活現奇思妙想舉世無雙魔幻不可呼風

第三篇：作文教案 敘事 (精選)

作文教案

教學課題：寫出事件的波瀾（1）

教學目標：1.把握記敘文的波瀾的創制方法。

2.學習敘事的技巧，力求記敘生動。

教學重點：興波瀾。

教學過程：

一、導語

記敘文的一般要求是把事件交代清楚，或把人物的經歷寫明白。如果再進一步要求，就要考慮敘述的技巧。“文似看山不喜平”，文章要吸引讀者，需要有波瀾，有起伏，有張弛，這是成功的記敘文必要的條件。

二、寫作題目：運用興波瀾方法，記事或寫人。

要求：可以合理想像，字數不少于600字。波瀾設置要力求自然、恰當，使用何種方法，應根據材料內容而定，不要生搬硬套，矯揉造作。

三、例文示范

例文1

哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的。因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。

風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎！想起娘，想起我一問她哥是不是撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起??我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思索化在無邊的黑暗里。然而，終于有一天，一輛汽車接走了??不是哥，而是我??全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀發中夾著幾根枯黃的頭發任風胡亂地吹拂著。

哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！”哥，傻笑著看著我，說：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。”

娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。無數個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬梆梆的窩窩頭，我對娘說：“這不公平！”娘只笑笑說：“你上學要營養。”

原來，我現在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。

它像一股叮咚的泉水，滋養著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進的力量，我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。此文前面極力渲染，設置懸念，能啟發閱讀欲。作者對農家田間生活很熟悉，寫出的東西情感真摯，沒有無病呻吟之感。

例文2

去年夏季的一天，我在鄭州火車站買車票。售票窗前的秩序十分混亂。不擠吧，只怕誤了車耽擱事；擠吧，我一個薄裙短袖的單身少女，擠到那群酸汗淋漓滿面污垢的草莽男人中間，不但形象不雅容易吃虧，車票也難保證買著。正猶豫著，一個衣著清爽的中年男人提著大旅行箱走過來，“小姐，請問往哪里去?” “西安。”說完，我心中立刻泛起一絲淡淡的悔意，怎么可以對一個陌生男人這么隨便地告知我的行蹤呢?“小姐，可不可以幫我看一下行李，我幫你買票?”他含笑問道。“好的好的。”我好像抓住了一根救命稻草。他把旅行箱放到我面前，又把手提包遞給我，“小姐，拜托你，這里面有重金和我的大哥大。” 我接過來，放在我的皮包里。把手里的報紙鋪到地上，又把旅行箱平放到報紙上，坐了下來。他默默地看著我做這一切，只低低地吐出兩個字：“謝謝。”

過了好大一會兒，他汗淋淋地出現在我面前，手里握著兩張潮濕的票。我接過票，把票錢和包遞給他，“謝謝你。”“我的包在買票時丟過一次??你知道我這樣做有多冒險。”他語無倫次地說：“我走遍整個大廳，最后才決定把包交給你。”“謝謝你的信任。”“都不必謝了，我們有緣。你去西安，我去連云港，方向不同，可同在隴海線上。”他的眼神誠摯而動人，“希望再遇見你。”我點點頭，淡淡地笑了笑，內心涌起一種深深的感動。是的，我們有緣。盡管我們陌路而聚萍水相逢且都有求于對方，但我們并沒有進行什么庸俗的交易，而是讓心靈與心靈交換了名片。雖然那名片上沒有印出姓名，卻印滿了珍貴的信任和純真的情意，值得我們貯藏在人生的行囊里，永遠珍存。

本文的波瀾更多的是心理上的。

例文3

女兒今年8歲，上小學二年級。學習成績還說得過去。唯一不足的是從小養成了亂花錢的壞毛病，兩天不買零食和小玩具便寢食不安。后來我越來越意識到這個毛病對孩子的成長十分不利，于是便對她進行憶苦思甜教育。講我小時候吃窩頭咸菜，講只有過年才能用壓歲錢買兩塊糖吃??可一提這些，女兒一句話便把我堵了回來：“現在不是生活好了嗎，要不你也讓我天天吃窩頭咸菜吧!”

有一天，女兒問我上一天班能賺多少錢，為了讓她知道工資來之不易，我便說：“你老爸起早貪黑地忙活，一天才掙10塊錢。”誰知女兒聽后卻說：“哇塞，這么多呀，那你兩天的工資就能給我買個門口超市的玻璃風鈴了!”看來，女兒的腦海中根本沒有錢的數量概念，為了讓他體會賺錢的辛苦，我琢磨好幾天，終于想出了一個“勞其筋骨，苦其心志”的辦法?

我先和女兒商量：“以后你可以買東西，但要用自己賺的錢來買。”女兒不解：“我小孩怎么能掙錢，你讓我上街賣唱呀?”于是，我便將我的計劃全盤托出：“你可以幫媽媽干家務活呀，我按勞動量給你支付報酬。比如洗碗、拖地每次5角，擦玻璃、洗衣服每次l元，收入由你個人自由支配。”女兒一聽能自己掙錢自己花，高興得手舞足蹈。你別說，這個辦法還真管用。從此以后，女兒天天回家就找活干，放下拖布就系上圍裙收拾廚房，儼然成了一個小“打工女”。因為干活成了習慣，女兒在學校也成了勞動能手，最后全班同學一致決定彈劾前勞動委員，選舉女兒上任勞動委員兼衛生委員。最關鍵的是女兒通過勞動知道了掙錢的辛苦，花錢的毛病改了不少。有時逛超市我主動試探性地讓她買零食，她一看價格便吐舌頭：“哇!這么貴呀，我刷五天碗才能賺夠這些錢呢，算了吧!”見“教女之道”取得了實際效果，我著實暗暗得意了幾個月。

可后來，我發現女兒花錢大手大腳的毛病又犯了。“你自己辛辛苦苦賺來的錢，怎么還不知道珍惜呢？”我及時提醒。可女兒卻像換了個人似的：“這叫能掙能花，享受生活！”后來，我發覺越來越不對勁兒，碗經常刷不干凈，玻璃更是越擦越臟。

有一天下午，我有點急事提前下了班，一進家門，發現女兒的同學，住在樓上的小甜甜正滿頭大汗地給我們家拖地，而女兒卻躺在沙發上，翹著二郎腿，悠閑地吃冰糕，看“動畫城”。“這到底是怎么回事?”我拽起女兒一頓訓斥。追問之下，女兒終于說出了實情，原來她把拖地等打掃衛生的活按每次3角的價格轉包給了小甜甜，這樣，她什么也不干便天天有進項。

我說她怎么花錢越來越不心疼了呢，敢情不做“打工女”，改當“包工頭”了。唉，看樣子“教女之道”還要有新舉措出臺啊。

本文寫人饒有情趣，通過自己主觀目的與實際結果的反差，寫出了小女兒的“時尚”，反映了令人反思的社會問題。

四、拓展總結：怎樣使敘述有波瀾？

1.斷續有間法記事或寫人，交代事情是重點，但不能沒有變化。行文過程中，應該把握節奏。遇到“關子”應及時停頓，或適當減緩發展速度。比如插入另外的相關內容，或進行景物描寫，渲染氣氛等。

2.誤會反襯法

這種方法常用于寫人。一方對另一方產生了誤會或彼此誤會，產生矛盾，引出富有戲劇性的情節。誤會，可以增強故事情節的喜劇性，誤會心理會讓人做出一些違反常理的事，產生喜劇效果或悲劇意味。

3.設置懸念法

“懸念”，是指在文章的某一部分（開頭或中間）設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態的一種手法。美國戲劇理論家貝克說，懸念“是興趣不斷地向前延伸和欲知后事

如何的迫切心理”。寫文章不可平鋪直敘，平鋪則易直板呆滯。有的文章一開頭就設置懸念，如《一件珍貴的襯衫》：“在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級感情，每當我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現在我的眼前；每當我捧起它，就不由得回想起那激動人心的往事。”有的文章懸念設在中間。如茹志鵑的《百合花》寫小戰士去向新媳婦借被子，結果卻碰了壁。究竟是為什么呢？這就有了懸念。還有的文章在敘述發展的過程中，關鍵的地方連續不斷地設置懸念。如《三國演義》中的“孔明借箭”。懸念能扣人心弦，引人入勝，但設置懸念一定要符合事件發展的客觀規律，不可故弄玄虛。

4.結尾突轉法

在充分鋪墊和渲染的基礎上，將人物性格沖突的焦點集中到文章的結尾處突然爆破，讓人物的心靈或性格一下子在爆破中凸現出來，使作品情節陡轉，出人意料，如奇峰突起，把讀者的想像推到一個廣闊的空間。“突轉”，在作者方面通常是用時空環境的轉換或人物行動、心態的遽變而造成情節發展的突然轉向或中斷；就讀者而言，它既是原有的思維定勢之門的陡然關閉，同時又是通向新的審美感知之門的豁然敞開。因此，設置“突轉”須正確把握人物與周圍環境的沖突和人物本身性格發展的邏輯，同時，要用充分的鋪墊描寫為之蓄勢，并精心設計伏線為之提供足夠的現實根據與心理根據。情理之中，而又意料之外。如《項鏈》、《警察和贊美詩》、《麥琪的禮物》。

作文教案

教學課題：寫出事件的波瀾（2）

教學目標：1.把握記敘文的波瀾的創制方法。

2.學習敘事的技巧，力求記敘生動。

教學重點：興波瀾。

教學過程：

一、導入：

記敘文的寫作首先是打開思路的問題，從時間、空間、因果、對象四個范疇去考慮，就比較容易打開思路。

二、要點闡釋：要打開思路，需從時間、空間、因果、對象四個范疇去考慮，下面以話題“春天”為例具體談談：

①從時間的角度：可以回憶過去某一年的春天，也可以記述現在的春天發生的事情。也可以把自己在不同時間春天里的經歷，聯系在一塊來記敘，得出對春天的感悟。

②從空間的角度：故事的發生，可以在春天的北國，也可以在春天的江南，可以在春天的都市，也可以在春天的山村，可以在春光明媚的湖畔，也可以在撒滿春光的校園。

③從因果的角度：可以根據話題，推想事物的原因和結果，比如我為什么喜愛春天呢?因為春天里發生了一件令我值得回憶的事，我遇到了一個難忘的人。我們把握人生的春天會有什么結果呢?因為我的身邊有許多由此而成功和幸福的人們。

④從對象的角度：既有大自然的春天，又有人類社會的春天；既有個人人生的春天，又有國家的、民族的、事業的春天。這各種各樣、林林總總的春天既是多彩的自然季節，又是豐富的藝術象征。

三．例文引路：

面對小草，白居易說：野火燒不盡，春風吹又生。

面對落花，龔自珍說：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

面對蠟燭，李商隱說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

面對石灰，于謙說：渾身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

面對臘梅，陸游說：零落成泥碾作塵，只有香如故。

面對高山，蘇軾說：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

面對流水，孔子說：逝者如斯夫，不舍晝夜。

世間的萬事萬物，都能帶給我們無盡的遐思和感悟。請以“悟”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定。

靜夜思

北京 孟繁駿

就著臺燈刺眼的光，我仔細翻閱上高中以來五次大考的成績。心跳就像那上下起伏的分數圖像一樣動蕩不安：從寫出精彩的自我反省的文章《蛻變》，到今天學習成績的大幅度下跌，我究竟是“蛻變”了，還是“退化”了?!我究竟是在進軍清華的大道上前進，還是蒙著雙眼在野地里游蕩?!我陷入了痛苦的反思??

曾幾何時，我對自己是多么的自信：就好像我是邁克·喬丹，飛身灌籃是我的拿手本領；就好像我是《逍遙游》中的大鵬，扶搖直上九萬里是我的本能；就好像我是蓋世奇才，清華、北大的錄取通知書不過是手到擒來??我如在夢中一樣癡呆地等待著成功的眷顧，渾不 知自己已像一條無帆無舵的破船，擱淺在淺灘之上。而如今面對著可憐的成績，我仿佛跌下萬丈深谷，抬頭仰望高高聳立的山崖，我在劇痛中展開了激烈的思想斗爭：“重新爬上去嗎??還是算了吧!這谷中自有清泉鮮果，絕無案牘勞形，悠悠然逍遙一世豈不快哉?”

于是我向一片安逸的林泉爬去。這時，我的心騰地一下跳出胸膛，面對著我厲聲責問道：“你想一走了之嗎?!你想逃避責任嗎?!你想一輩子茍活于此嗎?!你怎么面對嘔心瀝血的老師?!怎么面對鞠躬盡瘁的父母?!怎么面對掩面嘆息的祖國?!”它冷冷地盯著我，眼中射 出鄙夷的目光，“不過，如果你真想窩在這里茍延殘喘，我也不再強求。我自會去投奔一個真正的男子漢大丈夫!祝你在此早日修得‘無己、無功、無名’的境界!哈哈哈??”這嘲笑聲穿透我的耳膜，刺得我全身劇痛，也刺得我大徹大悟。我重新站起身來，抖掉身上的疲憊，抓住荊棘，踏著山石，繼續向山崖上攀去。

山，遠望時如此渺小，攀登時方知高大；路，在地圖上僅咫尺之短，踏在腳下才知漫漫無盡。忽然，我找到了久尋不見了的動力，那就是把自己置于泰山旁還原出自己的渺小，把自己置于太陽旁映襯出自己的灰暗：以古今中外的偉人為明鑒反思自己的鄙陋，與進軍清華的標兵相比較發現自己的差距。他們就像懸梁之繩，刺骨之錐，激我奮發，催我前進。

關上臺燈，我鉆進舒適的被窩。漸漸地，我睡去了，但我的心將永遠醒著。

思考題：文章從時間的角度打開思路，文章敘述的事情具體發生在什么時間?

電子游戲機前的思考

改革開放的春風把我們千家街這條黃土小巷一下吹成了集貿市場。從街北到街南全部呈現出一片欣欣向榮的景象：翡翠像碧綠的凸形頂棚直貫南北，街道兩旁的個體商店鱗次櫛比，貨架上的商品琳瑯滿目，慕名而來的顧客摩肩接踵，收錄機播放的流行歌曲震耳欲聾。

街道一旁的電子游戲室更是生意興隆，門庭若市。

一天下午，快要上學的時候，我路過這里，出于好奇，走了進去。眼前出現了令人驚詫的一幕：一個個上了癮的人身子貼在電子游戲機上，一手操縱著方向桿，一手按著電鈕，弓著腰，低著頭，臉離屏幕最多半尺，眼睛直直地盯著屏幕的變化，時而狂呼：“打中了!”時而又“唉”的一聲長嘆。我轉過身來，突然看見屋門口擺一張方桌，“老板”正瞇著眼，翹著二郎腿，一邊搖頭晃腦地哼著流行小曲，一邊數著大把大把的鈔票。一個約摸十來歲的男孩遞給他一張“大團結”，買了三十個牌。我驚奇地小聲問他哪來那么多錢，他做了一個“偷”的動作。啊?我吃驚地瞪大眼，望著他那帶著稚氣的臉，心里不知是什么滋味。“臭婊子養的，一下子就死了兩架飛機，真倒霉!”咦，這聲音姆耳熟啊。循聲望去，只見一個和我年齡相仿的少年，嘴里叼著一截煙，正罵罵咧咧地嚷著，仔細一看，竟然是隔壁的小強。我真不敢相信自己的眼睛，昔日那文質彬彬的小強競變得這樣滿嘴污言穢語。但出于兩年鄰居的情分，我還是提醒他一句。“上學?我才不呢，電子游戲多過癮!”我正準備再勸勸他，卻被一股刺鼻的煙味沖得打了個“噴嚏”，抬頭一看，屋里早已“云霧繚繞”，我不得不退了出來。

一路上，我的心情久久不能平靜。正當我努力理清自己的思緒時，忽然聽背后有人叫我，回頭一看，小強滿臉沮喪地跟了上來。

“你不是說不來上學了嗎?”

“唉，錢一會兒就完了。”

“你怎么有這么大的癮?”

問到這里，他不由得痛苦地搔了搔頭，說：“我也是身陷泥潭不能自拔。開始，我的興趣并不大，可

是被人勸去玩了幾回便上了癮。以后，玩的次數越來越多，用的錢也越來越多，自己的一點儲蓄漸漸用完了，便偷著拿家里的錢去玩??”

看著他那痛苦不堪的樣子，我不由得沉思起來。電子游戲機，本是現代科學的產物，對開發智力很有好處。得空了，到少年宮去玩玩，會很開心的。可是，不知從何時起，社會上有這么一幫人，一會兒刮個什么“風”，一會兒掀個什么“熱”，用種種辦法吸引人們，從中牟利。就拿電子游戲來說吧，許多開店老板想方設法招徠少年兒童，誘惑他們上癮，使得有的學生逃課，有的不擇手段弄錢。甚至，微型電子機已“熱”到課堂上來了。這，問題就更嚴重了。當然，我們不能因噎廢食，沒有必要取締電子游戲。但我要向青少年朋友大聲呼吁：改革、開放的年代里，翻新的東西太多，如果沒有自制力，如果不會自我調控，大潮來了，也會淹死人的??

思考題 ：文章從空間的角度打開思路，文章敘述的事情發生在什么地點?

寂寞如此美麗 于秀琴

天上只剩下了月亮，星星全落到了地上，這座城市分外明亮。

屋子里空蕩蕩的，我一人趴在陽臺上。面對著的這條寬寬的街道，它像一條橘紅色綢帶，不時地有汽車飛馳而過，陣風里的不時夾雜著汽油味兒很快就被夜的深沉吞噬了。

今夜有種感覺——寂寞。

我決定出去，去找能使我擺脫寂寞的東西。于是騎車出發，追著自己的影子。

很快，我騎到了橘紅帶子的盡頭——這里是兩個世界的分界線。在界線的那一邊：流光溢彩的霓虹、變幻的噴泉、發亮的大廈、成龍的汽車、勁爆的節奏、此起彼伏的歌聲??

眼前的景象讓我感到無比的陌生——這就是我的城市嗎?——全已不是我記憶中的模樣。在家與學校的兩點之間以外，我對這座城市了解的太少了。帶著興奮，我走進了這“另一個世界”。我找了個地方停車，正要走開，突然被一個老大媽叫住—— 一個與這種和諧美麗的背景極不相稱的人，她說我忘了付錢。這里應該是免費停車的，然而她卻要了我比一般停車場更多的錢——5毛，據說這是新規定。我不想與她爭論，不想壞了剛好起來的情緒，于是給了她。

選擇步行是絕對明智的，可以一邊沐浴著霓虹，一邊吃著小吃，喝著飲料，伴著張慧妹的歌聲，走路也可以是一種舞步，“我的腳趾頭在蠢蠢欲動，它說今天晚上心情很不錯，想到街上走走??”這時候，我面前出現了一個人，他坐在地上一臉深沉，面前是一張紙：“看相占卜，十拿九穩。”“看這位小兄弟神采飛揚，最近一定會行大運，讓我幫你看看相吧!”我本不想理他，可他死纏爛打：“不靈不收錢，我算命可是十拿九穩喲!”我于是問他：“算一次多少錢??“10塊。”“難道你沒算到我今天沒帶錢嗎?”這人頓時呆了，嘴巴張得大大的，像被一個饅頭噎住了。10塊錢算保住了，不管怎么樣，這個人真是掃了我的興。

我竭力想忘記，于是鉆出大廈叢林，到了西湖邊上。湖里正燃燒著一團團藍色的火焰，淡淡的燈光點綴著四周的綠樹，月影在扭動著腰肢。西湖已成了一面鏡子——天與地——兩個平行的世界。有船夫來問我要不要坐船，價格可以從優。我欣然上了他的船，然而船卻遲遲不肯離岸，直到又有幾對男女也上了船——他們好像是情侶。船慢慢開往湖心，我感到十分憋悶，船上的幾對情侶親密地卿卿我我起來，我于是陷入矛盾——我想捂住耳朵，免得被他們的笑聲騷擾，然而槳聲汩汩，卻是不能不聽的美妙旋律；我想逃離這只船，甚至想立即跳人這面鏡子，然而鏡子另一面的世界真能讓我一個人獨享嗎?

我只好硬著頭皮，等待著，等待著??船終于靠了岸，而船夫所謂的優惠使我囊空如洗。

我飛奔著，在霓虹閃耀的街道，驚奇地發現：乞丐、算命人，還有手捧幾張碟片神秘兮兮的人，竟然成了一道“風景線”。四周的一切讓我窒息——遮天的大樓，炫目的霓虹，人們在勁爆節奏中的狂舞——這就是我所不了解的城市，白天是平靜的，入夜后是美艷的，現在已經狂亂了。

我像個異類。

在巨大的外界作用下，我找到了車，騎著它飛馳著，我只能聽到自己的呼吸聲和風聲。我不敢稍作停留。我只想著：我要逃離，我要回家。馬路上已亂了秩序，人群在路中央蠕動，汽車發瘋似地尖叫。我奮不顧身地急速穿梭著，在人與人的縫隙、人與車的空隙、車與車的空當??我要逃離，我要回家。

午夜的鐘聲響起時，我終于沖出了這個世界，回到了路的另一頭——一個完全屬于我的世界——像昨夜噩夢的結束。

獨自一人回到家里，我倒了杯水，又趴在陽臺上，面對橘紅的綢帶，風中飄來小吃店里的菜香。月亮用純潔的光撫慰著我狂跳不止的心，我慢慢恢復了平靜。

“明夜你會去哪里，為了逃避寂寞?”

“我哪里都不去，因為，有你在，我不覺得寂寞有什么不好。”

月微笑了，她的微笑，凝成了這個夜晚最美麗的——寂寞。

思考題：文章從因果的角度打開思路，從全文來看，“寂寞如此美麗”的原因是什么?

感悟路上見聞北京 文佳

“高三”注定是個讓人提起來無法感到輕松的詞。我的心情近日又變得很糟，為昨日學習上的種種打擊與挫折，為明日前途的渺茫。懶懶地騎在回家的路上，我有種近乎絕望的感覺。街市依舊喧鬧，但與我無關。

前面兩輛并排行駛的平板車突然擋住了我的去路。高高疊放起的舊冰箱、廢彩電像兩座緩緩前行的小山。但是，這重荷又怎能沉過騎車人心理上的負擔呢?這些外地來京的農民為著全家的溫飽而干著苦力活。他們會不會也感到很迷茫呢?他們可曾想過自己的未來?他們那張本該年輕的臉上一定留下了滄桑歲月鑿刻．出的痕跡。我胡亂想著，嘆著，不覺中隨著車流超過那兩輛三輪車。超過的那一瞬，我不禁扭回了頭看。盡管他們的臉、雙手和他們身上的衣服一樣粗糙，一樣布滿污垢，但洋溢在他們臉上的笑意卻那樣純潔。他們倆在快樂地交談著，放肆地大笑著。我迷惑了，這些平日里總是我們憐憫的對象的外地打工者，為何這樣快樂?難道他們現在所擁有的一切使他們滿意?

我不停地想著，不覺到了一個鬧區。各種名牌服裝專賣店一字排開，新奇、搶眼的夏季新款服裝一并涌入我的眼簾，鮮艷的色彩組成了一片繽紛世界。各家店都搶著把動感的流行樂開到最大，你仿佛能感到地面也在微微顫動。海倫·凱勒不就是這樣感受音樂的嗎?她說她還能由此想像到跳舞的人的動作一定也很優美。但她最喜愛的是視覺，并用深情的筆觸寫下來她所想看的一切，從家中熟悉的親友到神秘的大自然，從羅丹的雕塑到街面的行人。這一切，我們視覺正常的人曾真正留意過嗎?她還說，我們大多數人都不懂得珍惜。

我便是其中一個了。想想我國偏遠山區的孩子們，想想阿富汗的兒童，他們都被剝奪了受教育的權力。由此想來，我不該珍惜現在這學習的機會，與他人競爭的機會?有位作家說，想想庫爾斯克號上那一個個曾經鮮活的生命，就會發現活著本身也是一種幸運。

當我們為一些無謂的事情煩惱時，多想想我們已擁有的吧!你會發現，我們真的都很“富有”，都很幸運。這樣，我們便有了發自內心的快樂與前進的動力。

我微笑著，加速向前騎去??

思考題： 文章從對象的角度打開思路，記敘的是對什么事情的感悟?

四．熱身訓練：

從呱呱墜地，人生便開始了成長的歷程，其間要經歷多少風風雨雨。豈止是人，一個動物、一株植物、一個單位、一個國家，乃至全體人類，不是都有各自的成長歷程嗎?請以“成長”為話題寫一篇記敘文，題目自擬，不少于800字。

角度一：從時間的角度打開思路，如《成長的歲月》，寫從小到大，家門前的斜坡上白楊伴隨著我一起成長。我想起在以往的日子里，白楊樹經過的那些日夜漫漫、大寒大暑。而我們總是不能像樹那樣平靜地生長，我們太浮躁，太急于求成。太求花思果。其實，真正的成熟是內在的聚集。堅持，是成長的本質。

角度二：從空間的角度打開思路，如《異國的成長》，寫我一位朋友的那段在異國的成長經歷。他由于學習成績優異，有幸去美國學習半年，但獨自在異國的生活也是一次考驗。當他歸來故國時，我發現這半載之于人的磨煉，不遜于國內優裕條件、在父母身邊的若干歲月。

角度三：從因果的角度打開思路，如《結識責任》，寫我因挫折而結識了責任。中考落榜的那次挫折，使我在成長中認識了責任。成長也就意味著與挫折和困惑相伴。隨著時光的推移，我也脫離了童稚，應該對自己負責了。

角度四：從對象的角度打開思路，如《燕子飛了》，講述小燕子從踉蹌走路到展翅飛起的成長。我家的屋檐下有一個燕子窩，每年春天都會迎來去年的歸燕，也迎來小燕子的呱呱墜地。那天，我靜靜地在院子里，目睹了那一刻。是的，小燕子會飛了，在無數次失敗后，它終于沖向了藍天。

作文教案

教學課題：寫出事件的波瀾（3）

教學目標：1.了解敘事的一般方法，學會條理記事。

2.學習運用線索記事的手法。

教學重點：興波瀾。

教學過程：

一、寫作題目：

1.請以某種具體的東西為線索，精選事件，寫一篇敘事性作文。要求：（1）題目自擬。（2）字數不少于800。

2.每個人，都生活在別人的故事中，成長在自己的故事里，同時也在歷史的故事中不斷地接受營養，這些故事或許在你的心底留下了濃重的痕跡，使你難以忘懷。請記敘一個這樣的故事。

要求：（1）中心明確，條理清楚。（2）題目自擬。（3）字數不少于800。

二、寫作指導：

具體記錄事件的發生和發展過程，表達特定的思想和情感，是敘事文的功能。寫作敘事性記敘文須把中心放在展示事件過程上，其間若涉及人物的活動，不應刻意描繪，否則，就會出現體式不明的問題。

題目1寫作思路：從內容來說，要表現什么主題，完全取決于自己，友情、親情，偵探、哲理皆可。從行文上，作文規定了運用線索串聯材料，那么，就應當在特定的范圍內選擇一個具體的東西——能夠引發故事的引子——來展開聯想，比如富有紀念意義的地方或其他一些典型的東西等等，線索可以直接用為題目。至于事件的要求，選擇時須考慮彼此之間的聯系。

題目2寫作思路：這道題主要檢驗學生的記事基本能力。一個事件要講清楚，需要進行精心的安排。而要講精彩，則需要運用恰當的手法，諸如懸念、抑揚等等。

三、寫作技巧：

敘事是為了說明一定的思想觀點。如果單純為敘事而敘事，那么這種敘事是沒有生命力的。敘述的方式主要有順序、倒敘、插敘、補敘、分敘等，常用的是前兩種。順敘是按照客觀事物發生、發展的先后次序進行的敘述，這種方式首尾完整，來龍去脈清楚，但容易造成平鋪直敘。倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片斷提在前邊敘述，然后再按事件的發展順序進行敘述，可以造成懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣。

敘事的方法多種多樣，“惟能線索在手，則錯綜變化，惟吾所施”。(劉熙載《藝概·文概》)線索是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫穿成一個有機整體的脈絡。一個故事至少必須包括兩個事件，這些事件就像散落的珍珠，沒有線索的串聯，便不會有完整的結構。

任何敘事作品都必須具備兩個必不可少的要素，即一個故事和一個故事敘述者。以第三者身份從旁敘述的叫第三人稱，以當事人的口吻(不論是自己或不是作者自己)來敘述的叫第一人稱。第一人稱把作品的情節通過“我”傳達給讀者，能使讀者得到一種真實親切的感受。但敘述的事和人，只能是“我”活動范圍以內的人物和事件。用第三人稱敘述的文章，敘述者既不受時間和空間的限制，也不受生理和心理的限制，可以直接把作品中的情節展現在讀者面前。對作品而言，第一人稱與第三人稱敘事的區別就在于兩者與作品中塑造的那個虛構的藝術世界的距離不同。第一人稱敘述者就生活在這個藝術世界中，和這個世界中的其他人物一樣，他也是其中的一份子，一個真切的、活生生的人物。而第三人稱敘述者是置身于這個虛構的藝術世界之外的，盡管他也可以具有一些個人特征，但這些個人特征并不能證明他在藝術世界中的真實存在。

第四篇：小學敘事作文

小學敘事作文 15篇

小學敘事作文 1

3月9日下午，大塢鎮中心小學第二屆小學生拔河比賽在籃球場如期舉行。校內一派熱鬧的場面。同學們個個激情高漲。

本次比賽以班級為單位進行，每班推選男、女各15名選手參加比賽，采取輪換交叉淘汰制展開比賽。賽場上，大家都表現出了極高的集體榮譽感，每個班的同學都參與其中。場上運動員都奮力拼搏，場外觀眾助威聲、喝彩聲、加油聲響徹天際，處處呈現出團結、協作、奮進的.集體主義精神、團隊精神，體現出“友誼第一、比賽第二”的競賽精神。

經過一個多小時的激烈較量，比賽在緊張而熱烈的氣氛中結束。本次比賽，是學校全面貫徹陽光體育和體育大課間活動的一次檢閱。賽前，各班同學做了充分的訓練準備，比賽中，隊員們個個奮勇拼搏、堅韌頑強，充分展示了新時代小學生的風采。

本次比賽的舉行，對于豐富學校學生文體活動，培養學生堅持體育鍛煉和集體主義精神有積極意義。

小學敘事作文 2

夜濃了，空氣中似有淡淡的水霧。月光、水霧輕輕地交融，似仙子沐浴一般。飄忽流動的水霧成了晶瑩透亮的露珠……

今晚，我和爸爸媽媽到西湖賞月。夜空中，幾顆調皮的星星在天空中開心地跑來跑去，就像幾個調皮的孩子。樹梢下，金黃的亮光忽亮忽息的照著。漸漸，一輪明月冉冉升起，完全呈現在天空。啊！多美的月亮呀，簡直像一個大圓盤！你看，它那圓圓的臉蛋，是那么的柔和，那么的慈祥，好像靜靜地俯視著大地。此刻我不禁吟起李白的詩：“床前明月光，疑是地上霜。”突然，我感到風清涼清涼的，使人心曠神怡……

雖然夜空下的美景更勝一籌，但月光下的'西湖公園也不懶。路旁的花草樹木，悠悠地擺動著身體。月光下，湖中一片寂靜，偶爾有幾只蜻蜓飛過。湖上的石拱橋，人來人往，熱鬧非凡，連小鳥和許多昆蟲也來捧場。湖面上，月亮晃得高低起伏，像鐮刀，又似殘缺的月盤。小路上男女老少們坐在座位上安靜的賞月，快看，他們臉頰上露出淡淡微笑，一半賞著月，一半陶醉在這美景之中……連孩子們也有時靜立不動，好像回味著無盡樂趣……

啊！十五的月那么神秘皎潔，那么多姿多彩；十五的夜又是那樣幽靜含蓄，令人贊嘆不已！

小學敘事作文 3

這天，中午的時候，媽媽出去了，我在家。

我幫媽媽煮面條，我把番茄切好后，就開始燒水了，燒啊燒啊，等了好久都不見冒熱氣，就怕媽媽回來，給媽媽的驚喜就沒了。

我看著看著，鍋里總算冒出熱氣了，“啊，煮開了！”我大叫著放入面條和番茄，然后放入鹽、醬油和醋。還沒煮熟，我就關了火。最后，我藏了起來，還沒藏多久，媽媽就回來了，不過，我沒有跑出去，讓媽媽自己看，果然，媽媽發現了，她說：“喲，你會煮面條了！不錯嘛，不過，你還小，煤氣挺危險的'，下次不要再煮了噢”。她笑著親了親我。“啊，還沒煮熟啊，小家伙！嗯，還沒放油哦。”媽媽吃了一口，笑著對我說。“不過嘛，還是挺好吃的。”媽媽說著又重新煮了煮面條。媽媽和我就吃了起來。“啊，酸死了！”我大叫著。“不過很好吃哦！”媽媽緊緊地抱住我說。

暈！媽媽可真是容易滿足哦。

同學們，你們會煮面條嗎？如果你們也煮一次給你們的爸爸和媽媽，他們肯定也會說好吃的。因為我覺得天下的爸爸媽媽都是很容易滿足的哦。

小學敘事作文 4

正月十五是一年一度的元宵節，因為每年都有花燈展，所以又稱花燈節。利津縣鳳凰廣場上正在舉行一年一度的元宵節燈會，跟隨我去觀花燈吧!

正月十五晚上，我和父母還有同學徐婧一起去觀看花燈展。

來到廣場上，我被眼前的一切驚呆了，這里簡直變成了燈的海洋，光的.世界。廣場上人山人海，你一言，我一語，每組燈展都被她們夸得美不勝收。

我和徐婧首先來到鯉魚跳龍門前，兩條鯉魚好似在爭先恐后地跳龍門，形象逼真，栩栩如生。

再來到兒童樂園，喜羊羊與灰太狼像是在等待小朋友的到來，祝大家喜氣洋洋過元宵節。

這是我最喜歡的幾組燈，也是最好玩的幾組燈。在這兒，我祝大家新年快樂，吉祥如意。

今年的花燈太喜慶了，我太喜歡觀花燈了。

小學敘事作文 5

這是三年級的事兒……

三年級時，我常常玩電腦游戲，一玩就根本停不下來，火線精英啊，給河馬吃西瓜啊，冰火人啊，洛克王國啊……好玩至極。那時，我認為游戲就是整一個世界，被媽媽罵了一頓，繼續玩；被媽媽打了頓，繼續玩兒。媽媽怎樣說也沒有把我從游戲世界中“救”出來，她失望極了。

一天，爸爸媽媽對我說：“我們去西湖游玩一下吧，來了這么久，西湖都沒有去玩。”我只好戀戀不舍地關了電腦，和爸爸媽媽去西湖游玩，那時是夏天，我們租了條快艇，在湖面上“飛奔”，溫暖的水珠灑到我的臉上。再加上粉色的荷花，碧綠的.荷葉構成了一道風景線，我覺得舒服極了，我第一次感受到外面的美好。

回到家中，我突然發覺電腦與自然是無法比較的，自然顯得那么成熟又那么美好，電腦顯得那么無趣又那么幼稚。于是我不愿再一次打開電腦，只愿再一次去大自然中玩耍、嬉戲、打鬧。

這次，我沒有打開電腦，這次，我做對了……

小學敘事作文 6

聽聽，我們203班的教室里不時爆發出陣陣歡笑聲。原來班隊課上，同學們正在 鄭老師、王老師等四位校外美術老師的帶領下走進“美麗的星空”，學習線描畫。

首先鄭老師向同學們簡單介紹了美術大師“梵高”——一位荷蘭后印象派畫家的生平。接著同學們在優美的'音樂聲中欣賞著一幅幅美麗的作品。老師特別讓我們欣賞了《星夜》，一幅既親近又茫遠的風 景畫，高大的白揚樹戰栗著悠然地浮現在我們面前；山谷里的小村莊，在尖頂教堂的保護之下安然棲息；宇宙里所有的恒星和行星在“最后的審判”中旋轉著、爆發著。隨著老師繪聲繪色的講述，同學 們不時發出愉悅的笑聲。

接下來的時間，老師發下鉛畫紙和勾線筆，人手一份，來畫畫“星空”。老師讓我們分別勾畫出樹、宇宙、星星等，通過自己的想象用不同的線條來表示。時間一分分過去了，我們手中的星空呈現在眼 前，各具風采，都顯示出了豐富的表現力以及藝術美感。

這真是一節趣味橫生的班隊課啊！它不僅帶給我們一幅幅精彩的線描畫——“美麗的星空”，還給我們的童年留下了美好的回憶。

小學敘事作文 7

每個人人生當中都有很多的第一次，第一次做飯，第一次洗碗；第一次去游樂場；第一次一個人睡覺。今天，我要嘗試第一次買菜。

清晨，當第一縷陽光照向大地時，我就起床了，為什么要起床這么早呢？因為今天我要去買菜。到了菜市場后，我拿出紙條，這是我要買的菜。我先去買土豆，可是當我要買的.時候，我傻眼了，那一些土豆要不爛了要不不新鮮。我連續看了幾個攤位都是這樣。你問我為什么知道那土豆新鮮不新鮮，你看，這個土豆它身體上全是洞，你看，那個土豆，似乎已經在這好幾天了，身體都散發出淡淡的臭味了。我好不容易買來了幾個土豆，可是，我剛跨出一步，就摔了一跤。人沒事，可是土豆早已變成了土豆泥。我當時哭笑不得。

之后，我又去買瘦肉，畢竟是第一次買菜不知道好壞，只有叫老板幫我選了。買完這倆樣東西后，我便回家了。回到家后，媽媽直夸我能干。我心里都不好意思了，畢竟我還摔了三個土豆，幸好我丟了，不然肯定被罵。

小學敘事作文 8

時間過得很快呀，一眨眼，我即將面臨小學畢業了！回想以前，我不禁會微微一笑，因為，我覺得自己經歷了太多太多。在這六年中，我嘗試過，也收獲過！這六年，仿佛一個五味瓶，它無時無刻都在記錄這屬于我的酸甜苦辣香 。

2190天里，我每天都在努力著！

記得小學二年級，我還是一個愛跑步的小男生。在那年運動會的接力比賽里，我為了顯示自己的運動細胞很發達，就仰起頭拼命地跑。我看見下一個接力的同學就在前方不遠處，進了！更近了！我終于沖到了他的面前。我興奮地把接力棒遞給他。。。。然后，囧事發生了。他茫然地看著我，然后望向我后面。突然，我老師一把吧我拉到我們班的同學面前。原來我只顧著跑，沒有注意到跑到別的班上的跑道上去了。大家都笑了起來，真是丟臉啊。

至今我想起這件事，還忍不住，會哈哈大笑！啊，小時候的我，是多么傻呀！現在，我已經長大了！不會再像以前那樣，做那些傻事了！

童年，已經從我身邊過去了，我現在即將面臨的是青少年的`生活了，我要更加堅強，更加勇 敢，再見了，我的那五彩斑斕的童年！

小學敘事作文 9

校園的生活是多么美好，多么絢麗，這讓我想起了三年級冬天的快樂一幕。

這天，我們正在上課，不知是哪個淘氣鬼來了一句：“窗外下雪了。”他這一句話，讓我和其他同學，包括老師都齊刷刷的向窗外看去。雪跟絨毛一樣飄落下來，發出“沙沙”的聲音。我們一看課程表，下節是體育課，體育可能會讓我們下樓去玩雪。

果不其然，老師真的讓我下樓去玩了，此時操場就像一個童話世界，我蹦跳著，雪地上留下一串串腳印。老師說：“男女生分成兩組，男生一組，女生一組。”

老師一說“開始”我們班個子高的當前鋒，個子中等的當中鋒，個子矮的'當后衛。女生的“炮彈”飛過來，我們男生手里一個拿一把尺子，雪球飛過來，我們尺子一刀下去，雪球便碎了。

到我們發炮了，我身為男生隊的隊長，領先帶頭沖了出去，剩下的男生也跟著我沖了出去。我們沖到女生的營地里，拿起我們的雪球，就向女生的營地打去，女生最后沒炮了，于是女生用他們的圍墻向我們打來，我們男生用尺子兩三下就把她們的圍墻打碎了，最后女生輸了。

雪地里留下了歡聲笑語，讓我永遠忘不掉這難忘的一刻。

小學敘事作文 10

上次，我看了《鄭人買履》這則故事。

《鄭人買履》這則故事，講的是：一個鄭國人，打算到集市上買鞋子。他在家里量好了自己腳的尺寸，去買鞋子，結果出門前忘帶了尺寸。到了集市上，他看中一雙鞋，可是卻發現沒帶尺寸。他就對買鞋人說：“回家拿尺寸，等會兒再來買。”買鞋人讓他試一下鞋子大小不就行了。鄭人卻不相信自己的腳，相信尺寸。他就匆匆忙忙回去拿尺寸，結果回到集市時，集市早散了。

讀完這則故事，我明白了做人不能過于死板，要靈活運用，不然就會像故事中的鄭人一樣吃虧的，故事中的'鄭人就是這樣，他完全可以用自己的腳試一下鞋子，但他卻十分死板，硬要回去拿尺寸，結果不但新鞋沒有買到，還白跑了一趟。

我在生活中其實也有這種事情：昨天，我在做數學卷子，求陰影部分三角形的面積，我一直想用總面積減去空白部分，其實根本沒那么復雜，只要用三角形面積公式就能算出來。但是我沒想到這點，結果想了10分鐘，還是沒有思路。最終還是媽媽告訴了我該怎么做。

生活中，我們不能太過于死板，要隨機應變，才能克服很多困難。

小學敘事作文 11

一個月前的晚上，9點多了，我還在奶奶家。因為爸爸媽媽有事，不能來接我，我只好自己回家。

走在漆黑的夜里，我還是頭一回。路上一個行人也沒有，只有天上的月亮和星星跟著我走。陰森恐怖的氣氛讓我想起了許多電視中的鬼怪情節，我越想越害怕，就埋著頭，緊握拳頭，使勁往前走，一點都不敢回頭，好似一回頭后面就有一個鬼正等著我一樣。

路過一個柱子時，我又想一部電影：在一個月黑風高的晚上，突然有一個中年男子從柱子邊跳了出來，抱起一個孩子就跑，孩子的父母到處找孩子，最后找到孩子時，孩子早已是遍體鱗傷……想到這里，我的雞皮疙瘩都冒出來了。我拼命控制自己不去想，可越這樣想，腦子就越不聽話，亂七八糟的情節漫天飛，心“怦怦”地跳著，直提到嗓子眼了。突然，路邊水溝里跳出。一個黑乎乎的`東西，我嚇地大叫一聲，連連后退，腿都發起抖來了，“喵喵……”原來是一只貓呀，真是嚇死我了，我一邊拍拍胸口安撫急跳的心臟，一邊在心里不斷地罵自己：“膽小鬼。”

經過這一嚇，我的膽子反而大起來了，腳步也輕快多了，不一會兒，就到了家里。

第一次走夜路，雖然很恐怖但是一個有趣的經驗！

小學敘事作文 12

家的玩具有很多，像飛行迷宮、氣球……其中我最喜歡玩的是飛行迷宮。

它是由兩個半園組成的，很象一個飛碟。里面布滿了迷宮通道，其中還有很多關卡。第一個關卡是藍色的，上面畫了一個太陽，我們就叫它“藍太陽”；第二個關卡是綠色的，象“獨木橋”；第三個是黃色的，中間是空的，我們叫它“小橋流水”；第四個是紅色的`，我們叫它“包”；最后一關“旋轉沙拉”。

玩的時候，一個小圓鐵珠子從起點開始出發。第一關“藍太陽”難不倒我，但第二關“獨木橋”總過不去，因為要幾次轉換，動作不熟悉就會失敗。我幾次想要放棄，但想到“失敗是成功之母”我又堅持下來了。經過反復練習，終于成功通過。那一刻我心里感到非常高興。第三關、第四關相對簡單一些。第五關是最難的，在轉的時候要特別細心，稍不留神小珠子就走錯了通道前功盡棄了。這個時候就要動腦筋找對線路，耐心操作小珠子。“啊！終于成功了”。

我深深體會到：只要你目標明確，堅持不懈，就算走得再慢，也有到達的時候。

小學敘事作文 13

我的童年非常有趣，有呆、有傻、有好笑。每當我想起那件童年的'趣事，都忍不住啞然失笑。

那是我還很小的時候，那時候看見媽媽經常買一些花回來種。每到春天來臨的時候，花枝上都會有一朵朵美麗、清香的花朵。我腦子里突然冒出一個想法：種瓜得瓜，種豆得豆。如果種巧克力得巧克力該多好呀！于是，我決定按這樣的思路來種“巧克力”樹。我先在花盆里挖了一個坑，再把巧克力放進坑里，接著填好土，最后澆上點水就可以了。我心想如果它發芽了，長出許多“巧克力”那我就可以吃上一陣子了。

晚上，我睡覺都夢見自己在“巧克力”池里游泳、嬉鬧、吃巧克力！兩個星期過去了，巧克力怎么還不發芽呢？我想一定是水澆得還不夠吧！于是我就每天澆三次水，可是又一個星期過去了，“巧克力”樹怎么還沒有長出來？我就急忙跑去問媽媽，媽媽聽了哈哈大笑，她說：“孩子，糖果和種子是不一樣的，糖果是沒有生命的，種子才有生命。”我聽了“哇哇”大哭，好委屈啊。

后來，這件事被媽媽說了出去，奶奶聽了笑得眼淚都流出來了，爸爸聽了笑得差點連米飯都噴了出來，媽媽也笑得肚子都痛了。

小學敘事作文 14

今天晚上，爸爸在睡覺前幫助我們攤開被頭，爸爸被蜈蚣咬了。

不料，爸爸在拿起被子來的時候，被一條躲藏在被頭里的蜈蚣咬了一口。當時，我和媽媽聽到爸爸的驚叫聲都嚇了一跳，臉色都嚇得變成白色的了。

那條蜈蚣，后來被爸爸打死了。我馬上跑過去又狠狠地踩了幾腳，把它踩得面目全非，還嫌不解恨。然后，我和媽媽看爸爸手上的'傷。爸爸手上被蜈蚣咬的地方在開始變紫，還在流血。我和媽媽都非常著急，非常擔心，非常難過。我們不知道怎么辦才好。

這時，我突然想起以前有一次在看一本書時看到過一條信息，它介紹被蜈蚣咬傷后可以用大公雞冠上的鮮血來治療。為了保險，我去找到那本書。翻開來再看了一遍。書上確實這樣寫著。可是，我家沒有大公雞，而且，現在已經是晚上了，大部分人家睡覺了，現在去打攪人家可不好。怎么辦？我就問爸爸有沒有事。爸爸說：“沒有事的，只是痛一點，我忍得住。而且有兒子的關心，我更加沒有事情了。”媽媽聽了，就去拿了一盆水來幫爸爸把血擦去。我安慰爸爸，還給他講了一個勇敢者的故事。爸爸聽了，居然笑了。

今天晚上，可把我嚇死了，但是好在爸爸勇敢，我們沒有膽怯，事情總算平安過去了。

小學敘事作文 15

我們的春節很有趣，因為我們是以游戲為主的。

一開始我們要買禮品，但在送禮前必須要包一個紅包，里面寫上祝福的話，再放一些錢，包好，再給小孩，小孩打開后滿意就吻五下老人，再送禮。

然后老人要編紅繩，大概兩米，等在吃中飯前，要和跳長繩一樣跳過紅繩，這樣才算過了年。

做飯是我最喜歡的時間，因為有包餃子大賽，誰包得多，誰就可以多獲得多一點玩具。

先揉一個大大的面團，再用機器做成一片片圓片，再把肉和菜合在一起，接著把肉放在片中間，然后在周邊涂一點水，再包起來，用刻刀在上面刻上花紋或話，再放在熱水里燒熟，誰吃到了有花紋的.餃子，誰就會財神到家，誰吃了有話的餃子，誰就會好運連連。

晚上，我們會關上燈，點上蠟燭， 許下新年愿望，然后，在聚寶盆里投下硬幣，這樣意思是錢財越來越多。晚上十二點還要放鞭炮，慶祝過年。

這就是春節。

第五篇：敘事小學作文

敘事小學作文

敘事小學作文1

春節到了，家家戶戶當然要貼對聯，希望明年過得更好。

今年過年，我們家貼的對聯上聯是：看今歲四季發財，下聯是：望明年五谷豐登。多吉祥喜慶的話語啊！也希望我們家今年四季發財，明年五谷豐登。

我還買了一本《讀對聯，學歷史》，里面有很多古代的對聯，里面有一個非常有趣的對聯，上聯是：海水朝朝朝朝朝朝朝落，下聯是：浮云長長長長長長長消。你一定會覺得很奇怪，其實，這副對聯是運用漢字的一字多音和通假借讀，應該這樣讀，上聯：海水潮，朝朝潮，朝潮潮落，下聯：浮云漲，長長漲，長漲長消。怎么樣這對聯很有意思吧。

還有一副有名的嘲諷聯，上聯是：二三四五，下聯是：六七八九。兩句合起來是：二三四五六七八九，沒有“一”和“十”，意思是缺衣少食。

除了這兩副對聯，還有很多：“無山得似巫山好；何水能如河水清。”“求通民情；愿聞已過。”“走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步；飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。”等對聯。

這對聯可真有趣啊！

敘事小學作文2

別看我平時開開心心的，我也有我的煩惱，那就是粗心。

我 是一個粗心大意、不拘小節的人。這點在學習上、生活上招來了不少的麻煩。在學習上，我經常將“6”寫 成“0”。明明可以打一百分的試卷，那兒不注意錯了一個，這兒沒看清楚減了分。因此，我的成績只能在80-90 多分之間。每一次本來可以打一百分的卷子總會錯一點，這是多么遺憾！

在生活上，我不知弄丟了多少東西：橡皮買了無數塊，鉛筆又不知道弄哪去了。我丟的橡皮、鉛筆、尺子都能開一個文具店了。

有 一次，我起床洗漱，順手拿起“牙膏”開開心心地刷牙。“洗刷刷洗刷刷把牙齒刷 白”我正在哼歌呢！咦，怎么嘴里有股怪味？對了，肯定是剛喝了酸奶，有點酸。“啊？我的洗面奶呢？我剛剛明明放 在這里的。”媽媽恐慌地朝我走來。“我可不知道。”我說。媽媽在我刷牙的地方發現了洗面 奶。她說：“你的牙刷上是什么呀？”我揉了揉眼睛，“啊，我不小心用你的洗面奶刷 牙！”媽媽笑得前俯后仰，說：“你的牙齒也要美白呀！”我羞愧得低下了頭。

朋友們，幫幫我改掉這個壞毛病，好嗎？因為粗心大意這個壞毛病讓我煩透了心。

敘事小學作文3

新的一學期又到了，我們的教室又要裝修了。

我一到教室，給我的第一感覺就是，教室變大了，墻壁變白了，但”我進步了“的那幾張照片被撕掉了，不過還好那幾張照片里邊沒有我的，我太幸運了。

但后來發生的那件事我太大失所望了。我開學一個星期本來沒有發生什么，但直至星期二，我僅存的八朵花全都本老師摳掉了。我還是很倒霉。

第二星期三讓我大開眼界，墻上紅的紅，綠的綠。真好看。

有好幾個都是兔子，大都以卡通形象為主，有米非……，還有好幾棵樹，有幾顆心，換有好多種圖形造型呢！

敘事小學作文4

作為一名亞運小記者，學會寫新聞稿是十分有必要的。第一次寫新聞，是在入選小記者以后，老師交待我們寫的。當時我寫的是很短的那種，只是把整件事簡單地描述一下。即使是寫很簡單的，我也寫得很不好，不符合新聞的要求，在爸爸指導下，我進行了較大的改動才算過得去。

后來筆頭越練越熟，慢慢順筆成章。最近，爸爸教我寫大一點的新聞，深度一點的，就是一個大事從不同角度來采寫，組成一個大新聞。現在我對大新聞的寫作也慢慢了解了。

敘事小學作文5

說到中國的傳統文化節日，春節應該是最熱鬧和最有意義的。從十二月初八開始，臘八粥的味道讓一年的味道溢出。臘八粥的制作特別豐富:紅棗、栗子、薏苡仁、花生、芝麻、核桃仁、松子、杏仁和各種豆瓣菜，輔以豐富多彩的果脯。一些臘八粥也做得很別致。核桃和松子堆積在粥面上形成一只獅子，它不僅圖案精美，而且顏色和味道都很好。

12月23日是人們崇拜火爐的日子。白天，我們會在水果店買些新鮮水果，晚上，我們會把水果獻給灶神婆婆，祝福大家有個平安的一年。

對我來說最難忘的事是新年的第一天。

中午，我和哥哥在客廳玩，我們玩得很開心。成年人在廚房里很忙。我們都能聽到他們在客廳里笑。在餐桌上，每個人都開心地聊天，一家人非常開心。估計樓下的鄰居能聽到我們的笑聲。天黑時，我們迫不及待地把頭伸出窗外。看著五顏六色的煙花點亮夜晚空；聽著，雷鳴般的聲音。“一年過去了，鞭炮齊鳴”，煙花無疑給春節增添了快樂。

這是春節。它生動而難忘。

敘事小學作文6

在去村莊的路上，那里的日子多么令我神往！

路的兩旁有逐步發黃的麥子和綠得發青的'油菜，變成了一望無際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤影。

村莊的房子很特別，都是把一座大房子分紅幾間小屋，每間只要十幾平方米，放著各種日子用品。

植物呢？往常都在院后搭一個小柵門，里邊種著月季、雞冠花、菊花……它們在不同的時節輪番敞開，十分美麗。

狗，總是要養上一兩只的，不是趴在門口睡覺，就是趴在墻根納涼。等養的時刻長了，母狗就會生出一窩小狗，趴在房頂上，對著行人叫。

黃昏，會看見一群老太太圍坐在一起說說笑笑。而在另一邊，一群老頭鄙人象棋，許多趕完集的小伙子來到他們周圍，看著他們下，人越聚越多，最終連下棋的人都看不見了。

這夸姣的村莊日子，怎能不叫人眷戀？

敘事小學作文7

除夕之夜到來了，全家人都喜氣洋洋地圍在電視機旁興致勃勃的看著春節聯歡晚會，春節晚會的內容可真豐富啊！有歌曲、小品、魔術、相聲、舞蹈，最好看的還是小品，其中有現代戰爭叫《好建的幸福生活》看完后我們笑的前俯后仰。一邊看著春節晚會，我還不時的望著墻上的鐘表，時間過的真慢呀。

零點的鐘聲終于敲響了，頓時，外面響起了震耳欲聾的鞭炮聲，我立刻沖到樓下，哇哦！原本又黑又靜的夜空一下子變的色彩斑斕，有黃的、藍的、綠的。我和爸爸也不甘示弱，拿起手中的炮也放了起來。

除夕夜真美啊！

敘事小學作文8

今天作文課上，老是和顏悅色地對我們說：“同學們，今天我們來做一個游戲。”老師發給我們三張紙，要求我們在綠色的紙上寫上一個同學的名字，在黃色的紙上寫上同學在那里，在白色的紙上寫上同學做了什么。

我們把寫好后的紙條折起來，分別放在三個盤子里。老師把三個盤子搖晃了幾下，叫我們從三個盤子里分別抽出一張紙，把他們拼成一句話，讀給大家聽。我抽到的句子是：“黃劍華在操場上洗澡。”我一讀完，同學們立刻哄堂大笑。劉漢章念道：“胡振洋在山谷里跳水。”同學們聽了，笑得更厲害了。最有趣的是戴隆軒抽到的句子：“劉翰濤在超大的微波爐里跑步。”同學們聽了，笑得前俯后仰，眼淚都流出來了。

敘事小學作文9

十月三日上午晴空萬里，我和爸爸媽媽一起去莊市看奶奶。奶奶家旁邊有個大池塘，里面有許多可愛的小魚，想到這里，我忍不住就拿著自己用竹子做的釣魚竿，提著塑料桶，釣魚去了！

我坐在茁壯的大樹下，把釣魚線拋到水里，耐心等待著魚兒上鉤，“上鉤了，上鉤了！”我可高興了，心想：今天運氣真好，我要多釣幾條魚，中午可美美地吃一頓。

吃飯了，媽媽捧著煮好的魚說：“開開，快來吃飯了，你看多鮮美的魚呀！”我想：今天我不僅釣到了魚還釣到了快樂。

今年國慶我過得很開心，爸爸媽媽帶我到山水甲天下的桂林游玩。

我們先到七星公園游七星巖，巖洞里的風景很美，有魚翁釣魚、千年古榕、塞外風光等等，其中最美的景點是九龍戲水，我們還在那照像留念呢！出了巖洞，我們到動物園去看馬戲表演，有老虎竄火圈、猴子挑水、鸚鵡投球、猴子倒立等等，所有的節目都很精彩，樂得我直拍手叫好。

第二天我們還去了山水更美的陽朔，游了月亮山、蝴蝶泉。桂林是座很美麗的城市，我很喜歡它。

敘事小學作文10

爸爸吃完晚飯，開車送我去學校。哎呀!今天運氣怎么這么差?沒開到公園路，就一個紅燈，一看，三十二秒。還算不長，等一會就到了，等吧!

我一會兒望望夜空，一會兒看看來往的車輛，估摸著應該到了吧!轉頭一看，天啊!怎么變成九十二秒了!沒辦法，只好繼續等，老爸抱怨：“這紅燈變來變去，我都快煩死了。”

紅燈好像成心捉弄我們似的，總不變綠燈。突然，邊上的車快速地啟動向前行駛，耶!終于等到綠燈了!

當車快開到老師家的時候，老爸一陣急剎車，我的媽呀!前面怎么又是紅燈，不過這次紅燈比上次短，而且比上次乖，三十秒一會兒就過去了。老爸說：“運氣太差了，一路都是紅燈。”

要是一路綠燈多好，可那機會太小了。

敘事小學作文11

在繁星點點的夏夜，外婆和我說起那過去的事……

“欣嵐，咋們的生活變化真大呀!”外婆滔滔不絕起來，她說自己小時候住的是簡陋的民房，兄弟姐妹很多，吃都吃不飽，穿的是補丁過的衣服。出門“最高檔”的交通工具是自行車，路面都是凹凸不平，到晚上沒有路燈。

而現在，我們住的是高樓大廈，吃的是營養豐富的菜肴，穿上的是漂亮的衣服，出門用上各種的交通工具，出門旅游還可以坐動車、飛機。馬路不再是坑坑洼洼的泥路，而是平平整整的路。不僅如此，我們的娛樂場所也變得越來越多，有KTV、游樂場、溫泉度假村，周末的時候可以帶上家人去享受假日的時光。

最后，外婆感慨道：“以前的生活能保證家人吃飽已經不容易，如今我們能夠享受美好的生活，要感謝祖國呀!”這又讓我想起王老師教給我們的社會主義核心價值觀“富強 民主 文明 和諧”，這就是新時代的樣子吧!我可要好好學習，和祖國一樣天天向上!

敘事小學作文12

昨天，媽媽叫我寫一年級下冊的算術本。

我跟媽媽說：“我才學到一年級上冊呢。”可媽媽卻說：“有的小朋友都已經自習到二年級去了。”正是因為媽媽說的這句話，讓我覺得自己落后了。

于是我趕緊拿出算數題，認認真真的做起來，窗外的小鳥看見我認真的做題，嘰嘰喳喳的叫著，好像在說“你真是個愛學習的孩子”。一會我做完一頁了，我自己仔細檢查了一遍才交給媽媽，媽媽檢查全對，媽媽高興的笑了。

今天真是我最開心的一天啊！

敘事小學作文13

今天，一只蒼蠅在我頭上飛來飛去，它停在了窗戶上，我用手拍了一下，不過只是輕輕的，所以它沒死，我抓住了它，把它的雙翅撕了下來，但它仍然掙扎著，我又拿了一個鐵蓋，玩弄了一番后，把蒼蠅放在鐵蓋上，我點上打火機把鐵蓋燒熱了，蒼蠅就在蓋上跳來跳去做著最后的掙扎，然而由于溫度太高了，它還是被燙死了。

蒼蠅這種求生的欲望令我震驚，明知自己肯定必死無疑，還拼命地想逃跑，這讓我明白了一個道理：人無論在多么困難的處境中，都要努力逃脫、破解，而不是喪氣。

敘事小學作文14

童年就像一本書，記載著我的快樂和喜悅；童年就像一輛車，它帶著我去了好多地方；童年就像一支筆，記載著我的喜怒哀樂。

一場大雨過后，操場上出現了很多小水洼，兩棵大黃桷樹倒影在水中，像一面面綠色的小鏡子，大家還以為剛才下了一陣陣綠色的雨呢！

下課鈴終于響了，同學們興奮地跑到水洼前，“啪、啪、啪”的直往水洼踩，踩夠了，又你踩我一腳，我踩你一腳，這下褲子，鞋子全都弄濕了。我在一旁看得入了神，大聲喊道：“我來了！”三步并作兩步地跑到操場和其他同學玩了起來，正當我踩得起勁，一個同學偷偷地跑到我旁邊踩了我一腳，“哇，痛死了！”回頭一看，原來這個同學還是別班的呢，我忘記了痛，也跑到他面前和他快樂地踩了起來。

現在有更多的同學趕來了，他們也興奮地踩著、跳著、跑著，水花四處漂灑，打在我的臉上和裙子上，就連頭發上也跑來了水滴。哎呀，這下可糟了，回家媽媽肯定會揍我的，還是三十六計——跑為上策，可是人太多，根本沒有空隙跑呀！

“釘鈴鈴……”上課了，同學們依依不舍地離開了操場，個個成了落湯雞，一張張笑臉也成了紅蘋果。

敘事小學作文15

村莊日子是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給咱們高興；它是一道陽光，照進咱們的心靈。

早晨，勤勞的公雞叫咱們起床。吃完早飯，咱們來到田里播撒種子──播撒今日的種子，收成明日的期望。

上午，咱們來到大樹下游玩。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓……玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動的畫面展現在咱們的眼前。這時，河水通知咱們：“快下來呀，河里可好玩了。”“撲通撲通”咱們跳進了河里。

下午，火辣辣的太陽阻撓不住咱們游玩的腳步。沖出家門，來到森林里。老規矩——爬樹。靈敏的動作使人目不暇接。

黃昏，一切都顯得那么安靜，那么調和。咱們躺在草地上，仰視天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的神話。

村莊，記載著咱們的歡聲笑雨，記載著咱們的幼年。