第一篇：教學(xué)：衡水中學(xué)100個管理細(xì)節(jié)

衡水中學(xué)100個管理細(xì)節(jié) 衡水中學(xué)是這樣管理學(xué)生日常生活的

一、宿舍衛(wèi)生

1.窗臺、衣柜無塵土，地面干凈 2.床單、被罩、枕巾等個人物品干凈 3.門玻璃干凈、把手處無污漬 4.宿舍內(nèi)無異味 5.宿舍內(nèi)無衛(wèi)生死角 6.宿舍內(nèi)衛(wèi)生間（水房）干凈

二、個人內(nèi)務(wù)

7.被褥疊放方向規(guī)范、統(tǒng)一

8.不亂掛衣物，不允許空衣架掛在床欄桿等處，不允許床頭或暖氣片、鐵絲等處搭有毛巾、襪子等

9.床下物品擺放整齊，沒有規(guī)定之外的物品 10.床頭處不堆積被子、箱子、書包等 11.窗臺、衣柜上不得放置雜物 12.每天開窗通風(fēng)

三、宿舍文化

13.宿舍名張貼在學(xué)校指定位置（門口上亮處）14.宿舍命名新穎別致，內(nèi)涵深刻，激人奮進(jìn)

15.宿舍簡介卡按學(xué)校要求張貼在指定位置（檢查口下側(cè)）

16.宿舍簡介卡內(nèi)容簡潔、豐富、富有親和力（內(nèi)容主要包括：舍員合影、鋪位分布、舍風(fēng)或追求目標(biāo)）

17.宿舍文化渲染主題突出、健康向上，布置簡潔、巧妙

四、宿舍秩序

18.午晚休期間禁止說話、走動

19.午晚休期間禁止說笑 20.午晚休期間禁止看書、學(xué)習(xí)21.禁止遲歸宿舍樓 22.晚休時禁止打手電 23.禁止提前或集體上廁所 24.禁止提前或滯后起床 25.禁止串鋪或與他人同鋪 26.禁止休息鈴響后洗漱 27.禁止起床鈴響前洗漱

五、宿舍安全

28.宿舍無人時必須鎖門

29.禁止將宿舍鑰匙放在門上或插在鎖上 30.個人衣柜必須上鎖

31.禁止將個人貴重物品（銀行卡、錢包等）放在鋪面、窗臺等處 32.發(fā)現(xiàn)安全隱患，必須及時報修

六、校園衛(wèi)生

33.衛(wèi)生區(qū)內(nèi)地面干凈，無紙屑、垃圾，無衛(wèi)生死角 34.衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的櫥窗、垃圾箱、景點等清潔干凈 35.垃圾箱內(nèi)有垃圾袋并規(guī)范的套在垃圾箱的上沿

36.垃圾箱內(nèi)垃圾及時清運(yùn)到指定的垃圾臨時存放點，無垃圾外溢現(xiàn)象

七、早操秩序

37.每班跑操見習(xí)人數(shù)不超過3人（學(xué)校教育處發(fā)放見習(xí)證的人數(shù)除外）38.禁止曠操

39.跑操見習(xí)遲到（5：48未進(jìn)體育館），發(fā)現(xiàn)即扣分

八、節(jié)約水電

40.依照每周各系列（格物樓系列，攬月樓、明志樓陽面系列，陰面系列）平均用電數(shù)，各班實際用電數(shù)與平均數(shù)對比，高出或低于平均數(shù)的值即為班級用電量化的減分和加分值。九、三證使用 41.出門證

除因公或因違紀(jì)回家反思出校門外，每個年級每周出校門的人次不得超過40人次 42.走讀證

每周每年級走讀證不超過8張

43.就醫(yī)證

上課（含自習(xí)課、體育課、閱覽課等所有課時）期間，去醫(yī)務(wù)室就醫(yī)要持有班主任開具的“上課期間就醫(yī)證”

總之，衡中學(xué)生抓緊一切時間學(xué)習(xí)，連學(xué)生在校內(nèi)走路的步伐，進(jìn)入宿舍的入睡速度都很快。學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生沒有不完成作業(yè)的，沒有不重視學(xué)習(xí)的；學(xué)校的每個招牌都在提示學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)就是生命，學(xué)習(xí)就是一切。在這種氛圍下，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情高漲，主動學(xué)習(xí)的潛力很大。

衡水中學(xué)是這樣安排作息時間的

44.晨起

5:30起床，5:40跑操，只有10分鐘穿衣服疊被刷牙洗臉（被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面），這要靠速度和精神。

45.早讀

6:00跑操結(jié)束，到教室早讀（一三五給語文，二四六給英語。每個早讀老師都布 3 置了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，列在黑板上，或是提前印出相應(yīng)的資料下發(fā)。有了明確的任務(wù)安排，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，尤其是在大腦還有點迷糊的清晨。）

46.早餐

6:30-7:05是早餐時間（學(xué)生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內(nèi)，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內(nèi)小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。）

47.早預(yù)備

6點50分班主任會準(zhǔn)時站在講臺上，清點人數(shù)。然后進(jìn)入早預(yù)備，主要任務(wù)預(yù)習(xí)上午上課的內(nèi)容。

48.上午課程

7:05-7:35第二次早讀開始，7:45開始1節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，直到12:00放學(xué)。

其中12:00-12:20自習(xí)，12:20-12:45午飯時間，12:45-13:45午休時間（不允許聽歌、看書、學(xué)習(xí)、聊天，要保持絕對安靜。）

49.下午課程

14:05開始下午課，又是5節(jié)，第三節(jié)下課還有第二次跑操。

下午課一直上到18：15，18:15-18:30吃晚飯，18:50-19:10看新聞（在離高考還有100天后，這個活動取消了，取而代之的是看理化生的試驗錄像。）

50.晚自習(xí)

19:15上晚自習(xí)，直到21：50，三節(jié)晚自習(xí)，第一節(jié)和第二節(jié)是學(xué)科自習(xí)，學(xué)校有固定的安排——考試，規(guī)定的時間內(nèi)完成，下課必須交，第二天必須出成績，然后進(jìn)行全班排名。

22:10熄燈睡覺！洗澡一周規(guī)定統(tǒng)一洗一次，平時只能擦擦身。全天保持競爭狀 4 態(tài)，既有速度又有質(zhì)量。周六給40分鐘自由支配時間。

衡水中學(xué)是這樣做思想工作的

51.校園文化氛圍積極向上

衡水中學(xué)的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒有掛偉人的照片，而是本校杰出的師兄師姐們的照片，處處是勵志標(biāo)語“我很堅強(qiáng)，我很努力，我能成功，一定成功”。

在衡水中學(xué)，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學(xué)校大門兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績，當(dāng)年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復(fù)來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語激勵著衡中學(xué)子積極進(jìn)取。

52.各種集會凝聚學(xué)生意志

衡中的學(xué)生有著一顆強(qiáng)大的心臟！他們健談，對高考、對衡中、對未來的人生都有自己的認(rèn)識，他們相信未來的美好；他們相信自己通過自己努力一定成功；他們相信衡中是最好的；他們也相信自己是衡中最好的、最努力的學(xué)生。你成就了學(xué)校，學(xué)校也成就了你！這就是學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系，在這里，被詮釋地如此簡單、如此清楚。

衡中從始至終給學(xué)生灌輸一種思想、一種理念、一種決心、一種一切為高考的精神。長時間、多次的重復(fù)就會在你腦海里形成很強(qiáng)的意識。入學(xué)會，200天會，新年會，春節(jié)會，100天會，50天會，一個月會，升旗講話，還有國旗下講話教育，開展百日誓師大會，開展迎高考狀態(tài)月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導(dǎo)講座、考試技巧指導(dǎo)），邀請名人做報告，學(xué)唱每周一歌（百日會戰(zhàn)后開展），進(jìn)行每日宣誓（精心準(zhǔn)備、每天早操后宣誓，然后早讀）。

每年春季舉行的80華里的遠(yuǎn)足活動，衡中把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。

53.班主任發(fā)揮巨大作用

班主任都能用賞識來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。學(xué)校每周一次小活動，一月一次大活動。比如，每周有評比，評比進(jìn)步最快的學(xué)生，評比最勤奮的學(xué)生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評比最佳值周生，評比內(nèi)務(wù)最好的寢室，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。

衡中的班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。

衡中把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定，班會主題包括幸福、寬容、愛、人生理想等，他們的班會經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與，老師、學(xué)生、家長在課堂上交流互動，面對面三位一體，具有很大的感染力。

衡水中學(xué)是這樣要求教學(xué)的

54.培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主渠道在課堂。衡水中學(xué)的每節(jié)課 40 分鐘。

55.兩個對待：把每節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試對待，把每次考試都當(dāng)作高考對待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時化”。

56.三個按時：自習(xí)課按時到位輔導(dǎo)，按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)。

57.四精：精選、精講、精練、精評。

58.五必：作業(yè)有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補(bǔ)。59.教學(xué)六個環(huán)節(jié)：備、講、批、輔、考、評。

60.五主原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主導(dǎo)軸、思維為主攻、訓(xùn)練為主線。

61.課程安排三步走：夯實基礎(chǔ)、和諧發(fā)展→凸顯優(yōu)勢、自我發(fā)展→超越目標(biāo)、跨越發(fā)展。

62.教學(xué)過程中如何提高課堂40分鐘教學(xué)效率，是突破課堂的關(guān)鍵。

63.重視閱讀：開設(shè)了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于 3 課時。

衡水中學(xué)是這樣上課的

64.上課禁止行為：嚴(yán)禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。

65.課堂重能力。（1）識記運(yùn)用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個核心能力。（3）讀題能力。教學(xué)生讀題，弄清題目的知識點、提示點和考查點。（4）答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。（5）技巧內(nèi)化能力。內(nèi)化方法然后形成思維習(xí)慣。（6）聽課反省能力。

（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。（8）分析創(chuàng)新能力。（9）書寫表達(dá)能力。

66.課堂容量大，內(nèi)容深；沒有花架子、課堂真實。

用多媒體技術(shù)，省去了不少教學(xué)時間。課堂中沒有教師慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學(xué)，教師誘導(dǎo)、學(xué)生探索、教師不僅參入，而且有合作。教學(xué)環(huán)節(jié)層層落實，如每講完一個概念或規(guī)律就有短小精悍的針對性極強(qiáng)的練習(xí)，效果非常好。抓住了素質(zhì)教育的核心，在課堂中注意了知識的層層落實、積極調(diào)動學(xué)生課堂上的主動性，探索學(xué)生課堂上知識的接受與落實的方法，使學(xué)生在獲取知識的同時注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

67.教師每日一研、三日一研、每周一研，修改課件、學(xué)案。教師上課使用統(tǒng)一的課件，不得修改，可以發(fā)揮！修改后的課件，學(xué)案傳給下一屆。可以認(rèn)為衡中任何一個教師的課都是全校教師智慧的結(jié)晶！

衡水中學(xué)是這樣上自習(xí)課的

衡中的自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)課和公共自習(xí)課。68.學(xué)科自習(xí)課。

所謂“學(xué)科自習(xí)”，就是在某節(jié)自習(xí)課內(nèi)只許做規(guī)定科目、規(guī)定范圍的題目。

難點學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準(zhǔn)講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)，要求教師布置作業(yè)要精。

老師走進(jìn)教室上任何一堂課之前一定要安排一節(jié)自習(xí)課來預(yù)習(xí)。全部題目被事先印制成試卷樣式，要求在規(guī)定時間完成絕大多數(shù)題目。選擇題部分涂卡，錄入微機(jī)，排出名次；主觀題有科任老師閱卷，統(tǒng)一講評。這樣的學(xué)科自習(xí)，每天有五節(jié)，也就是說每天至少要“考”五次。

69.公共自習(xí)課。

公共自習(xí)課除班主任外其他教師一律不準(zhǔn)進(jìn)教室，教師不準(zhǔn)以講課、發(fā)習(xí)題、放投影等形式變相占用這段時間。布置非定時作業(yè)。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高

二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。

“公共自習(xí)”是留給學(xué)生自由支配的時間，一天有三節(jié)，主要用來整理筆記、改錯和探究難題。這種自習(xí)分配方式有效解決了各學(xué)科自習(xí)時間分配的難題，又有效的刺激了學(xué)生自習(xí)的學(xué)習(xí)效率，變自習(xí)為考試，強(qiáng)化了學(xué)生的心理素質(zhì)，被衡中的老師認(rèn)為是“制勝法寶”。

70.合作自習(xí)。

三節(jié)晚自習(xí)后，還有20分鐘學(xué)生自由討論時間。

71.自習(xí)的要求：自習(xí)考試化，每周小測高考化。

不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過程中不允許學(xué)生翻閱資料，不允許學(xué)生互相討論。完成作業(yè)嚴(yán)格按考試對待，每周小測學(xué)生敲鐘，使用專門的答題卡。以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

衡水中學(xué)是這樣布置作業(yè)的

72.作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和“自助餐”。課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時間內(nèi)完成。

“自助餐”就是選做試題，以自編或自組習(xí)題為主，題量適中。“自助餐”應(yīng)區(qū)別于學(xué)科作業(yè)，不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生做，不準(zhǔn)收交，不準(zhǔn)采取強(qiáng)制措施變相檢查驗收，必須完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

73.作業(yè)重編排。

不采用現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料，而是由學(xué)校老師自己編題。訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點，富有針對性；訓(xùn)練難度系列區(qū)分明顯，實驗班普通班要求不一樣；訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求；每周檢測循環(huán)，重要考點、難點、疑點輪番檢測。

74.減習(xí)題量，改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練以提高速度的陳舊做法，精講精練。

不僅要求精選，而且還要求精講、少講，關(guān)鍵是講什么，是講答案，直接告訴學(xué)生答案，還是講思路、講方法；同是講思路講方法，是直接告訴學(xué)生思路和方法，還是誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法。同時，不能從一個極端走向另一個極端，認(rèn)為題越少越好也是不對的。嚴(yán)格控制習(xí)題量，堅決杜絕自習(xí)時間講課和變相擠占自習(xí)。

75.降教學(xué)內(nèi)容和課后習(xí)題難度。

改變教學(xué)中違背學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，講授內(nèi)容和訓(xùn)練習(xí)題過深、過難的狀況。有些老師脫離學(xué)生實際，一味地拔高，甚至拋開課本講難題，做難題，造成學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，有的喪失信心，恐懼、厭學(xué)。

76.所有的輔導(dǎo)資料來自老師編輯印制的篇子。輔導(dǎo)資料分三大類：學(xué)案、作業(yè)、自助餐。

學(xué)案就是一些基礎(chǔ)知識點的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學(xué)生一般在課下完成。

作業(yè)是精選的一些好題，題目設(shè)置有梯度，絕大多數(shù)是中檔題，題目的質(zhì)量很高，老師都會精講。

“自助餐”是為了滿足學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)置的，題目難度比較大，形勢很新穎，近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現(xiàn)過類似的模型。它主要針對有沖擊名牌大學(xué)實力的學(xué)生設(shè)置，附有詳細(xì)的答案，老師不做統(tǒng)一要求，也不講上面的題。

三類資料每天一共下發(fā)15張左右，正反面都有內(nèi)容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調(diào)動起了大家的效率，因為總想著“還有很多東西沒有做呢”。所有的資料都不需要學(xué)生自己準(zhǔn)備，完全由老師摘選、提供。

衡水中學(xué)是這樣記筆記和錯題的

77.筆記本

語文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語甚至好的句子，英語就是上課講的、自助上的短語、句型、發(fā)音等。

78.錯題本

數(shù)學(xué)發(fā)6個錯題本，每個專題一個（函數(shù)，三角，數(shù)列，立體幾何，解析幾何，概率與統(tǒng)計）。改錯與總結(jié)不用抄題，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。

衡水中學(xué)是這樣考試的

79.實行周練制度。周五、六進(jìn)行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個流水分析，分析上機(jī)，填寫閱卷評估報告和錯誤問題分析，教務(wù)處要進(jìn)行質(zhì)檢并簽字。

80.調(diào)研考試是規(guī)模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒有差別，從答題到判卷完全按照高考模式。老師們特別重視這個考試，這還關(guān)系到他們在未來一個月是不是需要被強(qiáng)制加班。周末的那一次要算作周測總成績。也就是說，每隔一個月，年級名次變化，每隔一個星期，班里的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化。

衡水中學(xué)是這樣準(zhǔn)備高考的 計劃管理——有規(guī)律

81.長計劃，短安排

在制定一個長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。

最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那個“大目標(biāo)”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。82.擠時間，講效率

重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。

計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。

預(yù)習(xí)管理——爭主動

83.讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。

預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。

84.寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。讀寫同步走。

85.練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。

聽課管理——重效益

86.聽課必須做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％-60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％-90％左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。

復(fù)習(xí)管理——講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

87.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影

學(xué)生課后最需要做的就是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

88.查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法

回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

89.看：即看課本，看聽課筆記

既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

90.寫：隨時記下重難點、漏缺點

一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。

91.說：就是復(fù)述

如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。

堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作 13 能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

作業(yè)管理——要自律

92.不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)學(xué)……

93.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

94.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

95.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

96.不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。

97.獨立作業(yè)忌抄襲。

錯題管理——常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

98.建立錯題本和難題本，每頁上下分五部分： 第一部分是原題； 第二部分是錯因；

第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進(jìn)一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。

第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。

第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于數(shù)理化。

難題管理——會溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)。

99.對于難題，建議用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系； 二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；

三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。

考試管理——抓重點

100.用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀等項目。

錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進(jìn)和提高。

用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍。尤其是在考試前可找出考點，拿出專門時間做錯題難題本上的題。

第二篇：衡水中學(xué)100個管理細(xì)節(jié)首次曝光

衡水中學(xué)100個管理細(xì)節(jié)首次曝光，震撼所有人！

一、宿舍衛(wèi)生

1.窗臺、衣柜無塵土，地面干凈 2.床單、被罩、枕巾等個人物品干凈 3.門玻璃干凈、把手處無污漬 4.宿舍內(nèi)無異味 5.宿舍內(nèi)無衛(wèi)生死角

6.宿舍內(nèi)衛(wèi)生間（水房）干凈

二、個人內(nèi)務(wù)

7.被褥疊放方向規(guī)范、統(tǒng)一

8.不亂掛衣物，不允許空衣架掛在床欄桿等處，不允許床頭或暖氣片、鐵絲等處搭有毛巾、襪子等

9.床下物品擺放整齊，沒有規(guī)定之外的物品 10.床頭處不堆積被子、箱子、書包等 11.窗臺、衣柜不得上放置雜物 12.每天開窗通風(fēng)

三、宿舍文化

13.宿舍名張貼在學(xué)校指定位置（門口上亮處）14.宿舍命名新穎別致，內(nèi)涵深刻，激人奮進(jìn)

15.宿舍簡介卡按學(xué)校要求張貼在指定位置（檢查口下側(cè)）16.宿舍簡介卡內(nèi)容簡潔、豐富、富有親和力（內(nèi)容主要包括：舍員合影、鋪位分布、舍風(fēng)或追求目標(biāo)）17.宿舍文化渲染主題突出、健康向上，布置簡潔、巧妙

四、宿舍秩序

18.午晚休期間禁止說話、走動 19.午晚休期間禁止說笑 20.午晚休期間禁止看書、學(xué)習(xí)21.禁止遲歸宿舍樓 22.晚休時禁止打手電 23.禁止提前或集體上廁所 24.禁止提前或滯后起床 25.禁止串鋪或與他人同鋪 26.禁止休息鈴響后洗漱 27.禁止起床鈴響前洗漱

五、宿舍安全

28.宿舍無人時必須鎖門

29.禁止將宿舍鑰匙放在門上或插在鎖上 30.個人衣柜必須上鎖

31.禁止將個人貴重物品（銀行卡、錢包等）放在鋪面、窗臺等處 32.發(fā)現(xiàn)安全隱患，必須及時報修

六、校園衛(wèi)生

33.衛(wèi)生區(qū)內(nèi)地面干凈，無紙屑、垃圾，無衛(wèi)生死角 34.衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的櫥窗、垃圾箱、景點等清潔干凈 35.垃圾箱內(nèi)有垃圾袋并規(guī)范的套在垃圾箱的上沿 36.垃圾箱內(nèi)垃圾及時清運(yùn)到指定的垃圾臨時存放點，無垃圾外溢現(xiàn)象

七、早操秩序

37.每班跑操見習(xí)人數(shù)不超過3人（學(xué)校教育處發(fā)放見習(xí)證的人數(shù)除外）38.禁止曠操

39.跑操見習(xí)遲到（5：48未進(jìn)體育館），發(fā)現(xiàn)即扣分

八、節(jié)約水電

40.依照每周各系列（格物樓系列，攬月樓、明志樓陽面系列，陰面系列）平均用電數(shù)，各班實際用電數(shù)與平均數(shù)對比，高出或低于平均數(shù)的值即為班級用電量化的減分和加分值。九、三證使用 41.出門證

除因公或因違紀(jì)回家反思出校門外，每個年級每周出校門的人次不得超過40人次 42.走讀證

每周每年級走讀證不超過8張 43.就醫(yī)證

上課（含自習(xí)課、體育課、閱覽課等所有課時）期間，去醫(yī)務(wù)室就醫(yī)要持有班主任開具的“上課期間就醫(yī)證”

總之，衡中學(xué)生抓緊一切時間學(xué)習(xí)，連學(xué)生在校內(nèi)走路的步伐，進(jìn)入宿舍的入睡速度都很快。學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生沒有不 完成作業(yè)的，沒有不重視的學(xué)習(xí)的；學(xué)校的每個招牌都在提示學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)就是生命，學(xué)習(xí)就是一切。在這種氛圍下，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情高漲，主動學(xué)習(xí)的潛力很大。44.晨起

5:30起床，5:40跑操，只有10分鐘穿衣服疊被刷牙洗臉（被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面），這要靠速度和精神。45.早讀

6:00跑操結(jié)束，到教室早讀（一三五給語文，二四六給英語。每個早讀老師都布置了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，列在黑板上，或是提前印出相應(yīng)的資料下發(fā)。有了明確的任務(wù)安排，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，尤其是在大腦還有點迷糊的清晨。）46.早餐

6:30-7:05是早餐時間（學(xué)生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內(nèi)，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內(nèi)小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。）47.早預(yù)備

6點50分班主任會準(zhǔn)時站在講臺上，清點人數(shù)。然后進(jìn)入早預(yù)備，主要任務(wù)預(yù)習(xí)上午上課的內(nèi)容。48.上午課程

7:05-7:35第二次早讀開始，7:45開始1節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，直到12:00放學(xué)。

其中12:00-12:20自習(xí)，12:20-12:45午飯時間，12:45-13:45午休時間（不允許聽歌、看書、學(xué)習(xí)、聊天，要保持絕對安靜。）49.下午課程

14:05開始下午課，又是5節(jié)，第三節(jié)下課還有第二次跑操。下午課一直上到18：15，18:15-18:30吃晚飯，18:50-19:10看新聞（在離高考還有100天后，這個活動取消了，取而代之的是看理化生的試驗錄像。）50.晚自習(xí)

19:15上晚自習(xí)，直到21：50，三節(jié)晚自習(xí)，第一節(jié)和第二節(jié)是學(xué)科自習(xí)，學(xué)校有固定的安排——考試，規(guī)定的時間內(nèi)完成，下課必須交，第二天必須出成績，然后進(jìn)行全班排名。

22:10熄燈睡覺！洗澡一周規(guī)定統(tǒng)一洗一次，平時只能擦擦身。全天保持競爭狀態(tài)，既有速度又有質(zhì)量。周六給40分鐘自由支配時間。

51.校園文化氛圍積極向上

衡水中學(xué)的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒有掛偉人的照片，而是本校杰出的師兄師姐們的照片，處處是勵志標(biāo)語“我很堅強(qiáng)，我很努力，我能成功，一定成功”。

在衡水中學(xué)，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學(xué)校大門兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分 是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績，當(dāng)年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復(fù)來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語激勵著衡中學(xué)子積極進(jìn)取。52.各種集會凝聚學(xué)生意志

衡中的學(xué)生有著一顆強(qiáng)大的心臟！他們健談，對高考、對衡中、對未來的人生都有自己的認(rèn)識，他們相信未來的美好；他們相信自己通過自己努力一定成功；他們相信衡中是最好的；他們也相信自己是衡中最好的、最努力的學(xué)生。你成就了學(xué)校，學(xué)校也成就了你！這就是學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系，在這里，被詮釋地如此簡單、如此清楚。

衡中從始至終給學(xué)生灌輸一種思想、一種理念、一種決心、一種一切為高考的精神。長時間、多次的重復(fù)就會在你腦海里形成很強(qiáng)的意識。入學(xué)會，200天會，新年會，春節(jié)會，100天會，50天會，一個月會，升旗講話，還有國旗下講話教育，開展百日誓師大會，開展迎高考狀態(tài)月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導(dǎo)講座、考試技巧指導(dǎo)），邀請名人做報告，學(xué)唱每周一歌（百日會戰(zhàn)后開展），進(jìn)行每日宣誓（精心準(zhǔn)備、每天早操后宣誓，然后早讀）。

每年春季舉行的80 華里的遠(yuǎn)足活動，衡中把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。53.班主任發(fā)揮巨大作用

班主任都能用賞識來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。學(xué)校每周一次小活動，一月一次大活動。比如，每周有評比，評比進(jìn)步最快的學(xué)生，評比最勤奮的學(xué)生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評比最佳值周生，評比內(nèi)務(wù)最好的寢室，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。衡中的班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。

衡中把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定，班會主題包括幸福、寬容、愛、人生理想等，他們的班會經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與，老師、學(xué)生、家長在課堂上交流互動，面對面三位一體，具有很大的感染力。

54.培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主渠道在課堂。教學(xué)過程中如何提高課堂40分鐘教學(xué)效率，是突破課堂的關(guān)鍵。

55.兩個對待：把每節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試對待，把每次考試都當(dāng)作高考對待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時化”。56.三個按時：自習(xí)課按時到位輔導(dǎo)，按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)。

57.四精：精選、精講、精練、精評。

58.五必：作業(yè)有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補(bǔ)。

59.教學(xué)六個環(huán)節(jié)：備、講、批、輔、考、評。

60.五主原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主導(dǎo)軸、思維為主攻、訓(xùn)練為主線。

61.課程安排三步走：夯實基礎(chǔ)、和諧發(fā)展→凸顯優(yōu)勢、自我發(fā)展→超越目標(biāo)、跨越發(fā)展。

70.重視閱讀：開設(shè)了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于 3 課時。

71.上課禁止行為：嚴(yán)禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。72.課堂重能力。（1）識記運(yùn)用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個核心能力。（3）讀題能力。教學(xué)生讀題，弄清題目的知識點、提示點和考查點。

（4）答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。（5）技巧內(nèi)化能力。內(nèi)化方法然后形成思維習(xí)慣。（6）聽課反省能力。

（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。

（8）分析創(chuàng)新能力。（9）書寫表達(dá)能力。

73.課堂容量大，內(nèi)容深；沒有花架子、課堂真實。

用多媒體技術(shù)，省去了不少教學(xué)時間。課堂中沒有教師慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學(xué)，教師誘導(dǎo)、學(xué)生探索、教師不僅參入，而且有合作。

教學(xué)環(huán)節(jié)層層落實，如每講完一個概念或規(guī)律就有短小精悍的針對性極強(qiáng)的練習(xí)，效果非常好。抓住了素質(zhì)教育的核心，在課堂中注意了知識的層層落實、積極調(diào)動學(xué)生課堂上的主動性，探索學(xué)生課堂上知識的接受與落實的方法，使學(xué)生在獲取知識的同時注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教師每日一研、三日一研、每周一研，修改課件、學(xué)案。教師上課使用統(tǒng)一的課件，不得修改，可以發(fā)揮！修改后的課件，學(xué)案傳給下一屆。可以認(rèn)為衡中任何一個教師的課都是全校教師智慧的結(jié)晶！

衡中的自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)課和公共自習(xí)課。75.學(xué)科自習(xí)課。

所謂“學(xué)科自習(xí)”，就是在某節(jié)自習(xí)課內(nèi)只許做規(guī)定科目、規(guī)定范圍的題目。

難點學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準(zhǔn)講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)，要求教師布置作業(yè)要精。老師走進(jìn)教室上任何一堂課之前一定要安排一節(jié)自習(xí)課來預(yù)習(xí)。全部題目被事先印制成試卷樣式，要求在規(guī)定時間完成絕大多數(shù)題目。選擇題部分涂卡，錄入微機(jī)，排出名次；主觀題有科任老師閱卷，統(tǒng)一講評。這樣的學(xué)科自習(xí)，每天有五節(jié)，也就是說每天至少要“考”五次。76.公共自習(xí)課。

公共自習(xí)課除班主任外其他教師一律不準(zhǔn)進(jìn)教室，教師不準(zhǔn)以講課、發(fā)習(xí)題、放投影等形式變相占用這段時間。布置非定時作業(yè)。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高

二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。

“公共自習(xí)”是留個學(xué)生自由支配的時間，一天有三節(jié)，主要用來整理筆記、改錯和探究難題。這種自習(xí)分配方式有效解決了各學(xué)科自習(xí)時間分配的難題，又有效的刺激了學(xué)生自習(xí)的學(xué)習(xí)效率，變自習(xí)為考試，強(qiáng)化了學(xué)生的心理素質(zhì)，被衡中的老師認(rèn)為是“制勝法寶”。77.合作自習(xí)。

三節(jié)晚自習(xí)后，還有 20 分鐘學(xué)生自由討論時間。78.自習(xí)的要求：自習(xí)考試化，每周小測高考化。

不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過程中不允許學(xué)生翻閱資料，不允許學(xué)生互相討論。完成作業(yè)嚴(yán)格按考試對待，每周小測學(xué)生敲鐘，使用專門的答題卡。以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，10 減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

79.作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和“自助餐”。課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時間內(nèi)完成。

“自助餐”就是選做試題，以自編或自組習(xí)題為主，題量適中。“自助餐”應(yīng)區(qū)別于學(xué)科作業(yè)，不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生做，不準(zhǔn)收交，不準(zhǔn)采取強(qiáng)制措施變相檢查驗收，必須完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。80.作業(yè)重編排。

不采用現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料，而是由學(xué)校老師自己編題。訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點，富有針對性；訓(xùn)練難度系列區(qū)分明顯，實驗班普通班要求不一樣；訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求；每周檢測循環(huán)，重要考點、難點、疑點輪番檢測。

81.減習(xí)題量，改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練以提高速度的陳舊做法，精講精練。

不僅要求精選，而且還要求精講、少講，關(guān)鍵是講什么，是講答案，直接告訴學(xué)生答案，還是講思路、講方法；同是講思路講方法，是直接告訴學(xué)生思路和方法，還是誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法。同時，不能從一個極端走向另一個極端，認(rèn)為題越少越好也是不對的。嚴(yán)格控制習(xí)題量，堅決杜絕自習(xí)時間講課和變相擠占自習(xí)。

82.降教學(xué)內(nèi)容和課后習(xí)題難度。

改變教學(xué)中違背學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，講授內(nèi)容和訓(xùn)練習(xí)題過深、過難的狀況。有些老師脫離學(xué)生實際，一味地拔高，甚至拋開課本講難題，做難題，造成學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，有的喪失信心，恐懼、厭學(xué)。

83.所有的輔導(dǎo)資料來自老師編輯印制的篇子。輔導(dǎo)資料分三大類：學(xué)案、作業(yè)、自助餐。

學(xué)案就是一些基礎(chǔ)知識點的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學(xué)生一般在課下完成。

作業(yè)是精選的一些好題，題目設(shè)置有梯度，絕大多數(shù)是中檔題，題目的質(zhì)量很高，老師都會精講。

“自助餐”是為了滿足學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)置的，題目難度比較大，形勢很新穎，近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現(xiàn)過類似的模型。它主要針對有沖擊名牌大學(xué)實力的學(xué)生設(shè)置，附有詳細(xì)的答案，老師不做統(tǒng)一要求，也不講上面的題。

三類資料每天一共下發(fā)15張左右，正反面都有內(nèi)容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調(diào)動起了大家的效率，因為總想著“還有很多東西沒有做呢”。所有的資料都不需要學(xué)生自己準(zhǔn)備，完全由老師摘選、提供。84.筆記本

語文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語甚至好的句子，英語就是上課講的、自助上的短語、句型、發(fā)音等。85.錯題本 數(shù)學(xué)發(fā)6個錯題本，每個專題一個（函數(shù)，三角，數(shù)列，立體幾何，解析幾何，概率與統(tǒng)計）。改錯與總結(jié)不用抄題，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。

86.實行周練制度。周五、六進(jìn)行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個流水分析，分析上機(jī)，填寫閱卷評估報告和錯誤問題分析，教務(wù)處要進(jìn)行質(zhì)檢并簽字。87.調(diào)研考試是規(guī)模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒有差別，從答題到判卷完全按照高考模式。老師們特別重視這個考試，這還關(guān)系到他們在未來一個月是不是需要被強(qiáng)制加班。周末的那一次要算作周測總成績。也就是說，每隔一個月，年級名次變化，每隔一個星期，班里的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化。

計劃管理——有規(guī)律

88.長計劃，短安排在制定一個長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。

最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那個“大目標(biāo)”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。89.擠時間，講效率

重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。

計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。

復(fù)習(xí)管理——講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。90.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影 學(xué)生課后最需要做的就是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

91.查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法

回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。92.看：即看課本，看聽課筆記

既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。93.寫：隨時記下重難點、漏缺點

一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。94.說：就是復(fù)述

如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

作業(yè)管理——要自律

95.不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)學(xué)…… 96.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。97.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。98.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

99.不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。100.獨立作業(yè)忌抄襲。

第三篇：衡水中學(xué)的100條管理細(xì)節(jié)

衡水中學(xué)的100條管理細(xì)節(jié)

衡水中學(xué)是這樣管理學(xué)生日常生活的

一、宿舍衛(wèi)生

1.窗臺、衣柜無塵土，地面干凈 2.床單、被罩、枕巾等個人物品干凈 3.門玻璃干凈、把手處無污漬 4.宿舍內(nèi)無異味 5.宿舍內(nèi)無衛(wèi)生死角

6.宿舍內(nèi)衛(wèi)生間（水房）干凈

二、個人內(nèi)務(wù)

7.被褥疊放方向規(guī)范、統(tǒng)一

8.不亂掛衣物，不允許空衣架掛在床欄桿等處，不允許床頭或暖氣片、鐵絲等處搭有毛巾、襪子等

9.床下物品擺放整齊，沒有規(guī)定之外的物品 10.床頭處不堆積被子、箱子、書包等 11.窗臺、衣柜不得上放置雜物 12.每天開窗通風(fēng)

三、宿舍文化

13.宿舍名張貼在學(xué)校指定位置（門口上亮處）14.宿舍命名新穎別致，內(nèi)涵深刻，激人奮進(jìn)

15.宿舍簡介卡按學(xué)校要求張貼在指定位置（檢查口下側(cè)）

16.宿舍簡介卡內(nèi)容簡潔、豐富、富有親和力（內(nèi)容主要包括：舍員合影、鋪位分布、舍風(fēng)或追求目標(biāo)）

17.宿舍文化渲染主題突出、健康向上，布置簡潔、巧妙

四、宿舍秩序

18.午晚休期間禁止說話、走動 19.午晚休期間禁止說笑

20.午晚休期間禁止看書、學(xué)習(xí)21.禁止遲歸宿舍樓 22.晚休時禁止打手電

23.禁止提前或集體上廁所 24.禁止提前或滯后起床 25.禁止串鋪或與他人同鋪 26.禁止休息鈴響后洗漱 27.禁止起床鈴響前洗漱

五、宿舍安全

28.宿舍無人時必須鎖門

29.禁止將宿舍鑰匙放在門上或插在鎖上 30.個人衣柜必須上鎖

31.禁止將個人貴重物品（銀行卡、錢包等）放在鋪面、窗臺等處 32.發(fā)現(xiàn)安全隱患，必須及時報修

六、校園衛(wèi)生

33.衛(wèi)生區(qū)內(nèi)地面干凈，無紙屑、垃圾，無衛(wèi)生死角 34.衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的櫥窗、垃圾箱、景點等清潔干凈 35.垃圾箱內(nèi)有垃圾袋并規(guī)范的套在垃圾箱的上沿

36.垃圾箱內(nèi)垃圾及時清運(yùn)到指定的垃圾臨時存放點，無垃圾外溢現(xiàn)象

七、早操秩序

37.每班跑操見習(xí)人數(shù)不超過3人（學(xué)校教育處發(fā)放見習(xí)證的人數(shù)除外）38.禁止曠操

39.跑操見習(xí)遲到（5：48未進(jìn)體育館），發(fā)現(xiàn)即扣分

八、節(jié)約水電

40.依照每周各系列（格物樓系列，攬月樓、明志樓陽面系列，陰面系列）平均用電數(shù)，各班實際用電數(shù)與平均數(shù)對比，高出或低于平均數(shù)的值即為班級用電量化的減分和加分值。九、三證使用 41.出門證

除因公或因違紀(jì)回家反思出校門外，每個年級每周出校門的人次不得超過40人次 42.走讀證

每周每年級走讀證不超過8張 43.就醫(yī)證

上課（含自習(xí)課、體育課、閱覽課等所有課時）期間，去醫(yī)務(wù)室就醫(yī)要持有班主任開具的“上課期間就醫(yī)證”

總之，衡中學(xué)生抓緊一切時間學(xué)習(xí)，連學(xué)生在校內(nèi)走路的步伐，進(jìn)入宿舍的入睡速度都很快。學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生沒有不完成作業(yè)的，沒有不重視的學(xué)習(xí)的；學(xué)校的每個招牌都在提示學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這種氛圍下，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情高漲，主動學(xué)習(xí)的潛力很大。衡水中學(xué)是這樣安排作息時間的 44.晨起

5:30起床，5:40跑操，只有10分鐘穿衣服疊被刷牙洗臉（被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面），這要靠速度和精神。45.早讀

6:00跑操結(jié)束，到教室早讀（一三五給語文，二四六給英語。每個早讀老師都布置了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，列在黑板上，或是提前印出相應(yīng)的資料下發(fā)。有了明確的任務(wù)安排，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，尤其是在大腦還有點迷糊的清晨。）46.早餐

6:30-7:05是早餐時間（學(xué)生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內(nèi)，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內(nèi)小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。）47.早預(yù)備

6點50分班主任會準(zhǔn)時站在講臺上，清點人數(shù)。然后進(jìn)入早預(yù)備，主要任務(wù)預(yù)習(xí)上午上課的內(nèi)容。48.上午課程

7:05-7:35第二次早讀開始，7:45開始1節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，直到12:00放學(xué)。

其中12:00-12:20自習(xí)，12:20-12:45午飯時間，12:45-13:45午休時間（不允許聽歌、看書、學(xué)習(xí)、聊天，要保持絕對安靜。）49.下午課程

14:05開始下午課，又是5節(jié)。

下午課一直上到18:15，18:15-18:50吃晚飯，18:50-19:10看新聞（在離高考還有100天后，這個活動取消了，取而代之的是看理化生的試驗錄像。）50.晚自習(xí) 19:15上晚自習(xí)，直到21:50，三節(jié)晚自習(xí)。22:10熄燈睡覺！

洗澡一周規(guī)定統(tǒng)一洗一次，平時只能擦擦身。全天保持競爭狀態(tài)，既有速度又有質(zhì)量。周六給40分鐘自由支配時間。衡水中學(xué)是這樣做思想工作的 51.校園文化氛圍積極向上

衡水中學(xué)的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒有掛偉人的照片，而是本校杰出的師兄師姐們的照片，處處是勵志標(biāo)語“我很堅強(qiáng)，我很努力，我能成功，一定成功”。

在衡水中學(xué)，你隨處可見巨幅的宣傳畫，學(xué)校大門兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績，當(dāng)年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言，如：清華夢，燕園情，九天攬月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我輩重復(fù)來。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語激勵著衡中學(xué)子積極進(jìn)取。52.各種集會凝聚學(xué)生意志

衡中的學(xué)生有著一顆強(qiáng)大的心臟！他們健談，對高考、對衡中、對未來的人生都有自己的認(rèn)識，他們相信未來的美好；他們相信自己通過自己努力一定成功；他們相信衡中是最好的；他們也相信自己是衡中最好的、最努力的學(xué)生。你成就了學(xué)校，學(xué)校也成就了你！這就是學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系，在這里，被詮釋地如此簡單、如此清楚。

衡中從始至終給學(xué)生灌輸一種思想、一種理念、一種決心、一種一切為高考的精神。長時間、多次的重復(fù)就會在你腦海里形成很強(qiáng)的意識。入學(xué)會，200天會，新年會，春節(jié)會，100天會，50天會，一個月會，升旗講話，還有國旗下講話教育，開展百日誓師大會，開展迎高考狀態(tài)月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導(dǎo)講座、考試技巧指導(dǎo)），邀請名人做報告，學(xué)唱每周一歌（百日會戰(zhàn)后開展），進(jìn)行每日宣誓（精心準(zhǔn)備、每天早操后宣誓，然后早讀）。

每年春季舉行的80 華里的遠(yuǎn)足活動，衡中把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。53.班主任發(fā)揮巨大作用

班主任都能用賞識來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。學(xué)校每周一次小活動，一月一次大活動。比如，每周有評比，評比進(jìn)步最快的學(xué)生，評比最勤奮的學(xué)生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評比最佳值周生，評比內(nèi)務(wù)最好的寢室，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。

衡中的班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗，我感受最深的是什么呢？一是他們的年輕，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。

衡中把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定，班會主題包括幸福、寬容、愛、人生理想等，他們的班會經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與，老師、學(xué)生、家長在課堂上交流互動，面對面三位一體，具有很大的感染力。衡水中學(xué)是這樣要求教學(xué)的

54.培養(yǎng)學(xué)生各種能力的主渠道在課堂。教學(xué)過程中如何提高課堂40分鐘教學(xué)效率，是突破課堂的關(guān)鍵。

55.兩個對待：把每節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試對待，把每次考試都當(dāng)作高考對待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時化”。

56.三個按時：自習(xí)課按時到位輔導(dǎo)，按時布置作業(yè)，按時收繳作業(yè)。57.四精：精選、精講、精練、精評。

58.五必：作業(yè)有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補(bǔ)。59.教學(xué)六個環(huán)節(jié)：備、講、批、輔、考、評。

60.五主原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主導(dǎo)軸、思維為主攻、訓(xùn)練為主線。61.課程安排三步走：夯實基礎(chǔ)、和諧發(fā)展→凸顯優(yōu)勢、自我發(fā)展→超越目標(biāo)、跨越發(fā)展。70.重視閱讀：開設(shè)了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于 3 課時。衡水中學(xué)是這樣要求上課的

71.上課禁止行為：嚴(yán)禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。72.課堂重能力。（1）識記運(yùn)用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個核心能力。

（3）讀題能力。教學(xué)生讀題，弄清題目的知識點、提示點和考查點。（4）答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。（5）技巧內(nèi)化能力。內(nèi)化方法然后形成思維習(xí)慣。（6）聽課反省能力。

（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。（8）分析創(chuàng)新能力。（9）書寫表達(dá)能力。

73.課堂容量大，內(nèi)容深；沒有花架子、課堂真實。

用多媒體技術(shù)，省去了不少教學(xué)時間。課堂中沒有教師慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學(xué)，教師誘導(dǎo)、學(xué)生探索、教師不僅參入，而且有合作。

教學(xué)環(huán)節(jié)層層落實，如每講完一個概念或規(guī)律就有短小精悍的針對性極強(qiáng)的練習(xí)，效果非常好。抓住了素質(zhì)教育的核心，在課堂中注意了知識的層層落實、積極調(diào)動學(xué)生課堂上的主動性，探索學(xué)生課堂上知識的接受與落實的方法，使學(xué)生在獲取知識的同時注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

教師每日一研、三日一研、每周一研，修改課件、學(xué)案。教師上課使用統(tǒng)一的課件，不得修改，可以發(fā)揮！修改后的課件，學(xué)案傳給下一屆。可以認(rèn)為衡中任何一個教師的課都是全校教師智慧的結(jié)晶！

衡水中學(xué)是這樣要求上自習(xí)的

衡中的自習(xí)分為學(xué)科自習(xí)課和公共自習(xí)課。75.學(xué)科自習(xí)課。

所謂“學(xué)科自習(xí)”，就是在某節(jié)自習(xí)課內(nèi)只許做規(guī)定科目、規(guī)定范圍的題目。

難點學(xué)科必須安排學(xué)科自習(xí)課，學(xué)科自習(xí)課歸該學(xué)科所有，但不準(zhǔn)講課或變相講課，教師可以輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；教師布置的必做作業(yè)必須控制在20分鐘內(nèi)完成，教師必須在學(xué)科自習(xí)結(jié)束時收繳當(dāng)天作業(yè)，其余時間嚴(yán)禁教師收繳作業(yè)，要求教師布置作業(yè)要精。

老師走進(jìn)教室上任何一堂課之前一定要安排一節(jié)自習(xí)課來預(yù)習(xí)。全部題目被事先印制成試卷樣式，要求在規(guī)定時間完成絕大多數(shù)題目。選擇題部分涂卡，錄入微機(jī)，排出名次；主觀題有科任老師閱卷，統(tǒng)一講評。這樣的學(xué)科自習(xí)，每天有五節(jié)，也就是說每天至少要“考”五次。

76.公共自習(xí)課。

公共自習(xí)課除班主任外其他教師一律不準(zhǔn)進(jìn)教室，教師不準(zhǔn)以講課、發(fā)習(xí)題、放投影等形式變相占用這段時間。布置非定時作業(yè)。語、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高

二、高三共6節(jié)。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。

“公共自習(xí)”是留個學(xué)生自由支配的時間，一天有三節(jié)，主要用來整理筆記、改錯和探究難題。這種自習(xí)分配方式有效解決了各學(xué)科自習(xí)時間分配的難題，又有效的刺激了學(xué)生自習(xí)的學(xué)習(xí)效率，變自習(xí)為考試，強(qiáng)化了學(xué)生的心理素質(zhì)，被衡中的老師認(rèn)為是“制勝法寶”。77.合作自習(xí)。

三節(jié)晚自習(xí)后，還有 20 分鐘學(xué)生自由討論時間。78.自習(xí)的要求：自習(xí)考試化，每周小測高考化。

不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過程中不允許學(xué)生翻閱資料，不允許學(xué)生互相討論。完成作業(yè)嚴(yán)格按考試對待，每周小測學(xué)生敲鐘，使用專門的答題卡。以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。衡水中學(xué)是這樣布置作業(yè)的

79.作業(yè)分為課堂作業(yè)、課外作業(yè)和“自助餐”。

課外作業(yè)必須人人都做，而且在規(guī)定時間內(nèi)完成。

“自助餐”就是選做試題，以自編或自組習(xí)題為主，題量適中。“自助餐”應(yīng)區(qū)別于學(xué)科作業(yè)，不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生做，不準(zhǔn)收交，不準(zhǔn)采取強(qiáng)制措施變相檢查驗收，必須完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

80.作業(yè)重編排。

不采用現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料，而是由學(xué)校老師自己編題。訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點，富有針對性；訓(xùn)練難度系列區(qū)分明顯，實驗班普通班要求不一樣；訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求；每周檢測循環(huán)，重要考點、難點、疑點輪番檢測。

81.減習(xí)題量，改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練以提高速度的陳舊做法，精講精練。

不僅要求精選，而且還要求精講、少講，關(guān)鍵是講什么，是講答案，直接告訴學(xué)生答案，還是講思路、講方法；同是講思路講方法，是直接告訴學(xué)生思路和方法，還是誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路，發(fā)現(xiàn)方法。同時，不能從一個極端走向另一個極端，認(rèn)為題越少越好也是不對的。嚴(yán)格控制習(xí)題量，堅決杜絕自習(xí)時間講課和變相擠占自習(xí)。82.降教學(xué)內(nèi)容和課后習(xí)題難度。

改變教學(xué)中違背學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，講授內(nèi)容和訓(xùn)練習(xí)題過深、過難的狀況。有些老師脫離學(xué)生實際，一味地拔高，甚至拋開課本講難題，做難題，造成學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，有的喪失信心，恐懼、厭學(xué)。

83.所有的輔導(dǎo)資料來自老師編輯印制的篇子。

輔導(dǎo)資料分三大類：學(xué)案、作業(yè)、自助餐。

學(xué)案就是一些基礎(chǔ)知識點的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學(xué)生一般在課下完成。

作業(yè)是精選的一些好題，題目設(shè)置有梯度，絕大多數(shù)是中檔題，題目的質(zhì)量很高，老師都會精講。

“自助餐”是為了滿足學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)置的，題目難度比較大，形勢很新穎，近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現(xiàn)過類似的模型。它主要針對有沖擊名牌大學(xué)實力的學(xué)生設(shè)置，附有詳細(xì)的答案，老師不做統(tǒng)一要求，也不講上面的題。

三類資料每天一共下發(fā)15張左右，正反面都有內(nèi)容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調(diào)動起了大家的效率，因為總想著“還有很多東西沒有做呢”。所有的資料都不需要學(xué)生自己準(zhǔn)備，完全由老師摘選、提供。衡水中學(xué)是這樣記筆記和錯題本的 84.筆記本

語文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語甚至好的句子，英語就是上課講的、自助上的短語、句型、發(fā)音等。85.錯題本

數(shù)學(xué)發(fā)6個錯題本，每個專題一個（函數(shù)，三角，數(shù)列，立體幾何，解析幾何，概率與統(tǒng)計）。改錯與總結(jié)不用抄題，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。86.實行周練制度。

周五、六進(jìn)行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績統(tǒng)計完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個流水分析，分析上機(jī)，填寫閱卷評估報告和錯誤問題分析，教務(wù)處要進(jìn)行質(zhì)檢并簽字。87.調(diào)研考試是規(guī)模較大的考試，也叫月考。

流程同高考沒有差別，從答題到判卷完全按照高考模式。老師們特別重視這個考試，這還關(guān)系到他們在未來一個月是不是需要被強(qiáng)制加班。周末的那一次要算作周測總成績。也就是說，每隔一個月，年級名次變化，每隔一個星期，班里的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化。

衡水中學(xué)是這樣準(zhǔn)備高考的 計劃管理——有規(guī)律 88.長計劃，短安排

在制定一個長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。

最重要的是，能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那個“大目標(biāo)”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。89.擠時間，講效率

重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。

計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。復(fù)習(xí)管理——講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。90.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影

學(xué)生課后最需要做的就是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。91.查：回想是查漏補(bǔ)缺的最好方法

回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。92.看：即看課本，看聽課筆記

既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

93.寫：隨時記下重難點、漏缺點

一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。建立復(fù)習(xí)本。94.說：就是復(fù)述

如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。

堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。作業(yè)管理——要自律

95.不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)學(xué)…… 96.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。97.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。98.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

99.不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。100.獨立作業(yè)忌抄襲。

雖然說學(xué)校的教學(xué)水平主要還是看教師的教學(xué)水平和能力，但對于學(xué)生來說，嚴(yán)格自律，提高學(xué)習(xí)效率才是成功之道。

第四篇：衡水中學(xué)的管理

衡水中學(xué)的管理

2009年12月16日早晨，帶著這個問題(為什么在一個經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)...嚴(yán)格管理，換來的是高升學(xué)率。)，我們踏上了衡中的路。當(dāng)我們來到衡中校門外時，使我的驚訝的是：大門緊鎖，不準(zhǔn)任何人入內(nèi)。近千名教師等在大門外。原來這是一所封閉式學(xué)校。這所學(xué)校有學(xué)生 4000人左右，全部住校，無一例外。學(xué)生早晨5：30起床，晚上10：00熄燈，每周上6天辦課，每周一小考，每月一大考。嚴(yán)格管理，換來的是高升學(xué)率。衡中以最底的入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，最小的招生人口范圍和硬件并不硬的師資隊伍，經(jīng)過了三年高中教育后，卻達(dá)到了最高的“升學(xué)率”。其中600分以上的人數(shù)比其他市最好的學(xué)校高出近100名，重點大學(xué)上線率要多幾乎一倍--這不能不說是一個教育的奇跡，一個高考的神話！我們可以把這稱之為衡中精神。辦好手續(xù)，我終于走進(jìn)了衡中。接下來的一幕幕讓我更加的感動，更加的震撼。

一、視覺震撼：不可思議的課間操。

衡水中學(xué)的課間操真的是用語言無法言表。叮鈴鈴，下課了，只見教學(xué)樓里面開始蜂擁走出學(xué)生，出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進(jìn)。我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看，原來學(xué)生拿著卷子、書本以及各種手抄的資料，只見他們走到跑道上站好了就開始背書，一會兒跑道上的人越來越多，無一例外，都是到了操場就開始背書----原來他們是利用跑操前的一點時間在背書，真的 是點滴時間都不浪費。隊伍站好了，一聲哨令，開始跑操，所有人緊貼著，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面，步調(diào)完全一致，沒有任何人跑錯腳步。實際上只要一個人跑錯了，這一排人都會倒下，但是跑得并不慢。班級之間的間距不變，絕對沒有停下的現(xiàn)象。學(xué)生的口號震耳欲聾，而且都是勵志的口號，并不是簡單的1234，努力奮斗、拼搏進(jìn)取、永爭第一、舍我其誰等等的口號比比皆是。

二、感覺震撼：課間靜悄悄，校園行人急，文化氛圍好 下課了，奇怪的是教學(xué)樓里面靜悄悄的，沒有一點吵鬧的聲音，學(xué)生老師下樓也沒有任何的腳步聲。在校園里走的學(xué)生老師大都快步如飛，沒人慢騰騰的走路，不像我們的學(xué)生天天在校園里像逛街一樣。而且學(xué)生的手里要么拿著各種學(xué)習(xí)資料，要么空著手，可是我們的學(xué)生手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點心…… 學(xué)生沒有死氣沉沉的樣子，每個人都朝氣蓬勃，臉上要么是一種自然的表情要么是微笑要么是一種堅毅，老師的臉上也充滿了自信、快樂。學(xué)校見縫插針式的文化氛圍，讓人的確是感覺到進(jìn)入了一個文化殿堂。

能夠建設(shè)櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的漂亮的櫥窗，里面的內(nèi)容：激勵、活動、感恩、優(yōu)秀教師介紹、上級表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學(xué)生話語、班級勵志口號、班級門口的競爭口號……在這個學(xué)校里處處都是文化，學(xué)生想不看都不行。教學(xué)樓旁邊豎立的河北省高考狀元、榜眼的圖像天天在激勵著他們，教學(xué)樓內(nèi)的博士校友天天在鼓勵著他們。

三、制度震撼：只有嚴(yán)厲的制度才能創(chuàng)造高度的自覺和文明

衡中的管理制度非常嚴(yán)厲：學(xué)生全部寄宿學(xué)校，所有學(xué)生回家只準(zhǔn)帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅干類點心，其他的不準(zhǔn)帶，否則回家一個周接受家長再教育；不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一個周；不準(zhǔn)帶手機(jī)入校，否則回家兩個周；學(xué)生打架，立即開除；學(xué)生談戀愛，立即開除；學(xué)生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任、年級主任、學(xué)校教育處干事、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長批準(zhǔn)；老師如果利用業(yè)余時間搞創(chuàng)收，立即調(diào)離。學(xué)校的超市只準(zhǔn)賣學(xué)習(xí)用品和生活用品，零食、食品一概不準(zhǔn)賣。這樣做一是為了便于管理，落實不準(zhǔn)學(xué)生亂吃零食的制度，也是為了學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境為家庭為學(xué)生本人著想。也許正是因為這樣的管理制度，學(xué)生幾乎沒有違紀(jì)的，更不要說各種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大（七天不能聽課）的事情，而且在衡中由于任何一個決定不是哪一個人說了算，所以沒有情分面子會起到什么作用。也許大家覺得是不是太嚴(yán)格了，其實制度只是懲罰那些觸犯制度的人。我們其實缺的就是嚴(yán)格的制度和對制度的貫徹落實。實際上，制度越嚴(yán)格，實際上越體現(xiàn)了以人為本。

四、細(xì)節(jié)震撼：想的細(xì)、做的實----衡中人的辦事風(fēng)格

前面已經(jīng)提到了關(guān)于櫥窗的設(shè)置、樓名的設(shè)置、文化環(huán)境的布置等等都體現(xiàn)了細(xì)。但是學(xué)校的細(xì)節(jié)遠(yuǎn)不止這些，再舉幾例：每個教室門口都貼著，班級老師和學(xué)生的合影，而且寫著班級的奮斗目標(biāo)，學(xué)生給老師的話；教師講課非常細(xì)致，就是實驗班的學(xué)生，進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)也是講的極其細(xì)致，完全不因?qū)W生的基礎(chǔ)較好而糊弄了事，真的做到了每一個知識點都不漏，學(xué)生哪有學(xué)不好之理；教師給學(xué)生布置作業(yè)，更是分的很細(xì)，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規(guī)定的詳細(xì)的很；課程表安排的細(xì)，比如英語課，規(guī)定了哪一節(jié)是上新授課、聽力課、自習(xí)課、講評課，其他學(xué)科也是按照學(xué)科特點進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)置……

五、震撼人心的德育：一切為了學(xué)生

僅舉一例，衡水中學(xué)從1984年至今，每年對高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，而且每次時間都長達(dá)15天。除此之外，學(xué)校還要對高一新生進(jìn)行一次80華里的遠(yuǎn)足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，但沒有比腳更長的路--只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對待困難、對待學(xué)習(xí)、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。

在衡中的每一天，我都被一些東西感動著。衡中已不是簡單的一個稱號，而是一種精神的象征。他是一種精神，鼓舞著衡中人奮發(fā)進(jìn)取；他是一種理念，引導(dǎo)衡中人超越自我；他是一個榜樣，值得每一個人去學(xué)習(xí)。

第五篇：衡水中學(xué)教學(xué)模式探討

衡水中學(xué)教學(xué)模式探討：淺議南方周末《衡水中學(xué)的“封神”之路》

摘要：10月10日南方周末刊登了《衡水中學(xué)的“封神”之路——超級高考工廠》一文，對衡水中學(xué)的教育教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)的解說。下面我將從5個方面分析衡水模式的利弊。

關(guān)鍵詞：衡水中學(xué)，教育模式，三轉(zhuǎn)五讓，利弊。

引言：衡水教學(xué)模式的好處是采取了”三轉(zhuǎn)五讓”的教學(xué)方針。何謂三轉(zhuǎn)五讓？“三轉(zhuǎn)”，是指變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純傳授知識為知能并重； “五讓”，是指在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生自己動手的要讓學(xué)生自己動手，能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)。這種的教學(xué)方針能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的探索欲望，為師生交流探索提供方便，是學(xué)生能夠自主解決問題，促進(jìn)了學(xué)生知識的積累和鞏固。這是衡水模式的有利之處。

衡水中學(xué)同樣有著許多 讓人難以理解的地方。

一、為何談教學(xué)而非教育

教學(xué)與教育是兩個完全不同層次的問題，可以從總體上認(rèn)為，教育活動是高于教學(xué)活動的一種行為，然而對于衡水中學(xué)的事例而言，其模式充其量只能是教學(xué)模式，尚不能構(gòu)成某種教育模式或教育理念，因為衡水中學(xué)的培養(yǎng)目的是讓更多的學(xué)生高考考高分，這一目標(biāo)本身沒有觸及中學(xué)生的人格教育、行為和方法論教育，所以只能說是一種教學(xué)模式層面的嘗試。

二、衡水模式克服了中學(xué)生的固有弱點

作為處在青春期的中學(xué)生，其普遍的特點是坐不住，愛玩，精力充沛而不愿受人約束。如沒有強(qiáng)有力的自我約束和自我教育能力，沒有長遠(yuǎn)的人生觀價值觀指引，很容易在最容易積累知識的中學(xué)階段荒廢時間，進(jìn)而對今后的可持續(xù)發(fā)展造成重大影響。衡水中學(xué)的教學(xué)模式以封閉式管理為基礎(chǔ)，創(chuàng)造了更有利于進(jìn)行學(xué)生管理的基礎(chǔ)條件，為中學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)效率提供了外在的積極因素，再加之這種封閉式管理不僅針對學(xué)生還包括教師，因此其效果必然明顯。如此，在學(xué)生的時間安排、行為規(guī)范等方面有了全面矯正的條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到了最大化目標(biāo)。

三、衡水模式對學(xué)習(xí)的理解過于狹義

衡水模式直接針對高考，這是對中學(xué)生學(xué)習(xí)問題的狹義理解。高考只是中學(xué)教學(xué)的一個方面，而中學(xué)教育的內(nèi)容又遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教學(xué)活動本身。以考試為導(dǎo)向的教學(xué)和學(xué)習(xí)，直接的結(jié)果就是把對學(xué)生優(yōu)劣的評價標(biāo)準(zhǔn)單一化了，實際上對一個學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)不止考試成績本身，文藝活動、體育活動等學(xué)習(xí)之外的活動與學(xué)習(xí)考試一樣，不僅是教育的必要內(nèi)容，還是多元化樹立學(xué)生自信心的重要保證。每一個告別校園走向社會的人都知道，在社會中評價一個人的高低強(qiáng)弱，從來就不是只有一個標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有專家學(xué)者，有社會活動家、政治家、大商業(yè)者、小工商業(yè)者、藝術(shù)家等等數(shù)不清的優(yōu)秀人才，他們之所以會成為人才，成為社會關(guān)注的中心，就是因為他們在自己從事的領(lǐng)域進(jìn)行了大量艱苦的探索與努力，而正是因為社會的多元化，職業(yè)的多元化以及對人的能力素養(yǎng)要求的多元化，人們才能從越來越廣闊的領(lǐng)域中尋找成功。與此相反，衡水模式恰恰采取了單一評價標(biāo)準(zhǔn)，這一做法的直接結(jié)果就是在成就了百余人考上清華北大的同時，對大多數(shù)衡水中學(xué)學(xué)生的自信心、價值觀造成了損害，不僅剝奪了他人在其他方面顯露才干的機(jī)會，更限制了他們頭腦中對人生和事業(yè)成敗與否的評價標(biāo)準(zhǔn)，這對中學(xué)生的成長是極為不利的。

回想我在中學(xué)的生活經(jīng)歷，在我所在的中學(xué)，學(xué)習(xí)成績名列前茅的人，在一年一度的校運(yùn)動會上摘金奪銀的人，在元旦文藝晚會上獲最佳節(jié)目獎的人，在合唱大賽中獲獎的班級，都能獲得同學(xué)和老師的普遍認(rèn)可，特別是在學(xué)習(xí)成績以外有特別專長的人，老師會鼓勵他們發(fā)展自己的愛好和特長，而不是以考試成績問題限制他們，每到元旦晚會前兩個月，參加節(jié)目排練的同學(xué)可以不上晚自習(xí)來排練節(jié)目，而這種活動卻又不是老師牽頭組織，而是學(xué)生自發(fā)組織的，這就讓學(xué)生有了充分展示自己的空間，這也就是為什么我所在的中學(xué)不僅走出了高考狀元和清華北大學(xué)生，還走出了官員、藝術(shù)家、運(yùn)動員、成功商人等各行各業(yè)的人才。

四、衡水模式可能造成學(xué)生在進(jìn)入高校后付出更高的轉(zhuǎn)型成本

在大學(xué)中，學(xué)習(xí)從來就不是大學(xué)生的唯一要務(wù)，只認(rèn)真上課認(rèn)真考試的大學(xué)生往往不能出人頭地，只有業(yè)務(wù)過硬又善于思考，思維靈活寬闊的大學(xué)生才能在未來社會中占有一席之地。衡水模式非常容易把學(xué)生培養(yǎng)成機(jī)械活動的人，過于依賴外在約束與管制的學(xué)生，到了大學(xué)里往往都是最容易“放羊”的人，這類學(xué)生在我的大學(xué)生活中見的太多了，究其原因，就是因為他們在脫離嚴(yán)格管制的中學(xué)校園后，不是覺得“自由了”，就是覺得無所適從了，中學(xué)教育中的剛性管理是造成這一結(jié)果的重要因素。

五、衡水模式違背了中學(xué)生的生理發(fā)展規(guī)律

從南方周末的文章配圖看，一個衡水中學(xué)的學(xué)生每天要上十節(jié)課和三個晚自習(xí)，睡覺時間從晚上十點十分開始到次日五點半，再加上中午的一小時，總共的睡眠時間為八小時左右，鍛煉身體的時間總共每天大約半小時。這種安排在我看來是極其不合理的，在如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)下，只安排半小時的鍛煉時間，無論如何是不可能緩解課業(yè)學(xué)習(xí)帶來的身體疲勞和精神緊張的；此外，從名義上看學(xué)生的睡眠時間為八小時，但睡眠時間的前、后都缺乏合理的緩沖和過渡時間，因此八小時的睡眠時間實際上是不可能達(dá)到的。相信大多數(shù)經(jīng)歷過高中、高考學(xué)習(xí)的人都曾體會到缺乏睡眠的感覺，這種狀態(tài)在衡水中學(xué)不僅是高三一年，而是會延續(xù)三年，這對學(xué)生健康的影響實在無法估量，從各個媒體的圖片報道和電視報道中我們都可以發(fā)現(xiàn)衡水中學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)其實并不高，再加之我國義務(wù)教育階段從來不認(rèn)真對待培養(yǎng)強(qiáng)健體魄這一基本任務(wù)，所以這對學(xué)生身體的影響極為不利。

總結(jié)：衡水模式不是一種教育模式，而是在某種異化的政績觀影響下誕生的，為提高政績服務(wù)的工具

正像我的老家一所中學(xué)的校訓(xùn)所說，中學(xué)教育的使命是“為學(xué)生明天的幸福奠基”，教育的使命是對人的塑造與培養(yǎng)，而不是為學(xué)校工作的成績而塑造和培養(yǎng)任何東西。衡水模式誕生的出發(fā)點是把當(dāng)初破敗的學(xué)校建設(shè)為縣級、省級甚至國家級的名校，這本身就是為了某種政績，學(xué)生在其中則淪為了一種工具，一種過程性的因素。我想任何一個負(fù)責(zé)任的基層教育工作者都曾經(jīng)或者正在體會到這種錯誤理念對學(xué)生未來人生的不利影響，也都曾對當(dāng)年教育產(chǎn)業(yè)化口號下素質(zhì)教育全面潰敗與應(yīng)試教育全面復(fù)辟的歷史歷歷在目，衡水模式的本質(zhì)不過是應(yīng)試教育為綱的中學(xué)教育大背景下，為提高學(xué)校應(yīng)試教育水平，即學(xué)校政績、領(lǐng)導(dǎo)政績的工具而已，而衡水中學(xué)學(xué)生在學(xué)校長年累月的思想洗腦教育下體現(xiàn)的那種精神狀態(tài)也不是健康的和正常的。我想，如果要認(rèn)真探討衡水模式是否是科學(xué)的，應(yīng)當(dāng)對衡水中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行抽樣，從入學(xué)之初開始追蹤到他們參加工作后的五年到十年，這樣才能驗證所謂衡水模式究竟是為學(xué)生未來的人生幸福著想，還是為學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的政績著想。

參考文獻(xiàn)：

[1]南方周末《衡水中學(xué)的封神之路—超級高考工廠》[N]