第一篇：天球與星座教案

天球與星座 教學教案

授課教師：黃雪君 授課班級：小學六年級 授課題目：天球與星座 授課類型：理論 學時：10分鐘

一、教學目標

1、了解南北星空的劃分與天體的實質。

2、記住星座的概念及全天星座數。

3、清楚了解星座在天球上如何定位的。

4、認識一些著名的星座與行星。

5、能找出北極星、大熊星座、小熊星座、天鷹座、天鷹座、天琴座、獅子座等著名星座。

二、教學重點與難點

重點：運用圖片說明天體幾個主要組成部分，并能夠在地圖上找出非洲幾個著名的星座。

難點：完全了解行星是如何投影在天體上并形成星座的。

三、教學方式

圖片啟發、教師提問、講授式、播放有關天文自然視頻等。

四、教學用具

粉筆、黑板、多媒體以及課件

五、課前導入

音樂：播放“挪威攝影師七天七夜拍攝自然風景”視頻，感受宇宙之美。提問：同學們是什么星座的呢？

引導：星座是怎么劃分，還有怎么定義的呢？ 陳述：下面我們一起進入只屬于行星的世界。

六、講授新課

1、南北星空的劃分與對天球的理解。

指圖說出南天極、北天極、天赤道、北極星、赤道。

看圖，理解天球的大致形狀。

2、星座。

找出在北天星空的星座，然后分析其形狀。請同學憑印象畫出北斗七星。

引入flash，并顯示北斗七星的畫法，引出其他星座是如何投射在天球上。

認識北斗七星、北極星、牛郎星、織女星所在的星座。

3、獅子座流星雨。

展示獅子座流星雨的圖片，并講述其形成原因。

七、課堂總結部分

主要了解了星座是如何投射到天球上，進一步了解了宇宙的奧秘，增強小朋友的好奇心，提高了小朋友對天文的興趣。

八、課后作業部分

在天氣晴朗的條件下，尋找北斗七星與北極星。

第二篇：看星座教案

看星座教案

教學目標：1、2、3、能夠知道什么是恒星，認識北斗星、北極星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗星找到北極星，利用北斗星知道四季。知道銀河系的概況。

情感態度價值觀：

通過看星座、認星座，激發學生探索宇宙的興趣。

教學重難點：

重點：看夜空，認星座；難點：利用北斗星找到北極星。

教學過程：

一、導入新課：

老師：同學們喜歡看動畫片嗎？ 學生：喜歡

老師：那你們一般看哪些動畫片呢？

學生：喜羊羊與灰太狼、賽爾號、火影等。老師：那有沒有同學看過屏幕上這個動畫片呢？ 學生：有（沒有）

老師：其實這是在老師小時候比較受歡迎的動畫片，叫《圣斗士星矢》，主人公們以圣斗士為自己的目標而努力，主要講的是代表十二星座的圣斗士為守護女神雅典娜與壞蛋戰斗的故事，這十二星座又是什么呢？那我們今天就來認識一下星座？（板書：看星座）。

二、恒星

老師：通過上節課的學習，我們認識了太陽系，我們知道行星圍繞著恒星運轉，衛星圍繞行星運轉。目前，我們知道太陽系有八大行星，那你們還記得是哪八大行星嗎？

學生：水星，金星，地球、火星，木星、天王星、海王星。老師：那他們圍繞哪顆星體運轉啊？ 學生：太陽

老師：所以太陽是什么星體啊？ 學生;恒星

老師：那我們來整理一下恒星，也就是太陽他有什么特點？ 學生：他自身發光，發熱，巨大的氣體球。

老師：對，我們把像太陽這樣，熾熱的發光的氣體球稱為恒星，這些恒星因為離我們太遠，才會看上去是一顆顆亮晶晶的小星星。

老師：那我們知道太陽是恒星，也知道了恒星的特點，那我們來看看下面幾顆星體不是恒星呢（出示月球、木星、土星等圖片）學生：因為他們不自己發光發熱。

三、星座

老師：我們知道了恒星，那我們接下來認識一下星座。在平常的時候，我們經常聽到有人在介紹自己的時候會提到是什么星座，那你知道你是什么星座嗎？ 學生：雙魚座、天蝎座等

老師：那你知道什么是星座嗎? 我們看一個視屏了解下，大家注意看，我會有問題詢問大家的。（播放視屏）

老師：看了視屏，大家知道什么是星座了嗎？

學生：是人們用想象的線條將天空中千萬顆星鏈接起來，給他們命名，這就是星座。

老師：是的，人們把星空分成88個區域稱為星座，每一個星座中的恒星可連成不同的圖形，古代人發揮想象，常用神話中的人物或動物為星座命名。老師：古人能夠將不同的星星鏈接成星座，那我們自己來試試鏈接我們自己的星座，因為我們現在不能觀察星空，那同學們來看我給你們提供的星圖來建立你們自己的星座（出示圖片）那我們讓一些同學來介紹一下你們自己的星座.學生介紹

老師：大家的想象力都很豐富啊，那你們知道星空中比較有名的星座嗎？ 學生：小熊座、大熊座等等.老師：很好，其中，在大熊星座中，我們可以觀察到熟悉的北斗七星，在小熊星座中，我們可以看到北極星，在古時候沒有GPS導航，沒有指南針的情況下，人們通過觀察北極星的位置來確定方向，他們是如何確定的呢？讓我們來一起看看。（展示圖片）我們來看看北斗星的圖片，這一部分是斗柄，這一部分是斗口，斗口這兩顆星星，我們連接這兩顆星星并向開口的方向延長，差不多五倍的距離，我們可以看到一顆比較亮的星星，這就是北極星，我們的祖先通過觀察發現北極星是不動的，一直指向正北方向，所以，我們可以通過尋找北極星來確定方向。同樣的，通過對北斗七星的觀察，我們還可以知道季節，有這樣一句民謠：斗柄東指，天下皆春，斗柄南指，天下皆夏，斗柄西指，天下皆秋，斗柄北指，天下皆冬。

老師：同學們喜歡聽故事嗎？ 學生：喜歡

老師：那你們聽過牛郎織女的故事嗎？ 學生：聽過（沒有）

老師：那我請聽過這個故事的講講這個小故事。學生講。

老師：其實，銀河真的存在，但他不像故事中那樣波濤洶涌，銀河系（milky way galaxy），是由恒星和星系物質組成的巨大的、盤狀系統，太陽是該系統中的一員。銀河系中的眾多繁星的光形成了銀河，成為環繞夜空的外形不規則的發光帶。這條星光帶大體上位于銀盤平面上。銀河系是構成宇宙的億萬個星系中的一個。它擁有幾百億顆恒星和相當大量的星際氣體和塵埃。銀河系是星系類型中的旋渦星系一類的典型。它的核心周圍是一個巨大的中央核球，并有纏繞著它的旋臂。這些彎曲的旋臂使銀河系的外形看上去像是一個龐大的車輪。旋臂均勻沉陷在銀盤中。銀河系中或有其它的高等生命體。

第三篇：《秋冬星座》教案推薦

《秋冬星座》教案推薦

1．通過本課教學，要求學生能認識仙后座和獵戶座，會利用仙后座尋找北極星，知道仙后座和獵戶座在天空中的位置是隨著時間不斷移動的。

2．培養學生的觀察能力——識別星座，觀察星座的運動。

3．滲透科學自然觀——通過觀察星座的運動，使學生體會到宇宙中的天體都是運動變化的。

教師準備：掛圖或投影片——仙后座及北極星，獵戶座。

學生準備：觀察北斗七星。

1．談話：

現在是什么季節？

我們在春、夏季曾觀察過什么星座？

上節課，老師曾布置大家晚上尋找北斗七星，你們找到了嗎？

2．講述：我們知道，隨著日期的推移，北斗七星是沿著逆時針的方向轉動的。秋季晚上，北斗七星不再高掛天頂，已轉到地平線附近，此時尋找北斗七星已經比較困難了。那么在秋季，哪個星座比較顯著呢？這節課我們就來講這個問題。

1．指導學生認識秋季的顯著星座

出示掛圖或投影片——仙后座及北極星。

講解：秋季晚上，在北天的天頂，有一個很顯著的像“M”一樣的星座，它叫做仙后座。

觀察：從星圖上看，仙后座的M形由幾顆星構成？這幾顆星的亮度一樣嗎？哪幾顆星比較亮？

講解：在古希臘的神話中，這個星座被想像為一位頭戴皇冠、坐在寶座上的仙后，所以才給它起名叫做仙后座。認識仙后座很有用，利用它可以尋找北極星。

提問：觀察星圖，你能看出怎樣利用仙后座尋找北極星嗎？

講解：

我們把仙后座中構成M形的五顆星順序標上1、2、3、4、5，從第一顆星到第二顆星畫一條線并延長，再從第五顆星到第四顆星畫一條線并延長，兩條線相交一點；從這個交點到第三顆星畫一條線段，把這條線段延長，在大約相當于這條線段5倍的地方看到一顆比較亮的星，就是北極星。

仙后座與北斗七星隔著北極星遙遙相望，它們像車輪一樣圍著北極星轉動。秋季，仙后座高掛天頂，春季北斗七星高掛天頂。仙后座在天頂時呈M形，在天邊時呈W形。

練習：在紙上畫出仙后座、北極星、北斗七星的相互位置關系，以及利用北斗七星和仙后座尋找北極星的方法。

2．指導學生認識冬季的顯著星座

講解：

下面，老師再給大家介紹一個冬季的顯著星座。

到了冬季，在南天可以看到一個非常引人注目的星座。在這個星座中，有4顆亮星組成一個不規則的四邊形，在四邊形內有3顆比較亮的星，斜著排成一排。

在古希臘的神話中，這個星座被想像為一個左手持著盾牌、右手高舉大棒、腰間斜掛寶劍的威武獵人，所以人們把這個星座叫做獵戶座。構成四邊形的四顆亮星分別在“獵人”的兩個肩膀、左腳和右腿部位，其中左腳部位那顆星又白又亮。那3顆比較亮的星橫著排列在“獵人”的腰間，好像他的腰帶。

提問：

①獵戶座是哪個季節的顯著星座？在哪個方向？

②獵戶座的顯著特征是什么？

③獵戶座中哪幾顆星比較亮？哪顆星最亮？它是什么顏色的？

練習：在紙上畫出獵戶座。

1．晚上，在北天尋找仙后座，并利用仙后座尋找北極星。

2．觀察、記錄：在一天中的不同時刻，仙后座在天空中的位置有變化嗎？5顆星排列的樣子有沒有變化？

3．待冬季來臨時，在南天尋找獵戶座，并觀察在一天中的不同時刻，它在天空中的位置有沒有變化？7顆星排列的樣子有沒有變化？

第四篇：十二星座與月份對照表

十二星座與月份對照表

牧羊座牡羊星座3月21日─4月20日﹞

正義感是此星座的最大特色。牡羊座的人是天生的勇者，不畏懼任何困難，即使碰到阻礙，他們也會運用智慧來克服。富有積極的人格，具有自然迷人的舉止和良好的心智能力，他們喜歡受到人的尊敬，長于外交，能使別人對它的構想及建議產生極大的興趣及信任。有記恨的傾向，具有強烈的侵略性、剛愎，但是很有決心，他們具有創造力、活力十足，不幸的是他們也同樣隱藏著毀滅自己命運的人格及脾氣，是需要十分小心的

金牛座金牛星座﹝4月21日─5月21日)愛與美是此星座的象征，熱情、沖動、柔順、敏感、依賴，使此星座的人十分女性化，是一個陰性的星座。一般說來，金牛座的人不論男女都十分和順，處事也很和平，可是一旦受到激惱便會變得十分頑固又不講理。為人誠實、真心可*、做事講求方法，無論做任何事總是力求完美。有勇氣、耐心而且堅定不移，但是應該要避免受到他人的意見及情感影響。

雙子座雙子星座[/b]5月22日─6月21日﹞ 雙子星座特征是智商高，反應快，并且能言善道，富有商業頭腦及精細的科學頭腦，一般說來，這是個智力型的星座。通常此星座的人，給予他人的第一印象是迷人、活潑而富有吸引力，喜歡受人重視與受人尊敬；也具有十分敏感而積極的頭腦，但是他們多情、大方而且沖動。雙子星座的人是多才多藝的人，又富機智、且敏捷善辯，有文藝的才華，又擅長交際，是個十分圓滑的交際家，人人樂意與他交往，可惜的是，他們往往因缺乏耐性、定性，所以見異思遷成了他們的大缺點，會令人有缺乏真實之感

巨蟹座巨蟹星座﹝6月22日─7月23日﹞

此星座中的人，都為人和藹可親，也很有責任感。具有一個有趣而又有點謎樣的人格，相當地保守，能夠享受歡樂，并結交朋友，雖然對自己的能力十分自傲，可是卻不會自私或虛榮。他們對于工作的選擇，比較重視自己的興趣，若沒有興趣，大概做不長久。對于他人并不苛求，同時也不愿他人過分干涉自己的一言一行，很能夠守口如瓶，不易泄密，因此即使他們擁有深長的情感也不隨意付出。

獅子座獅子星座﹝7月24日─8月23日﹞

此星座象征了力量、活力與勇氣，也是王者的代表，因此獅子星座的人大多是領導型的人物，也善于雄辯。他們具有幽默感，生性快樂活潑，容易吸引人，對人十分有禮而且體貼，幾乎不會去猜忌他人，對朋友非常慷慨，天生有很深很重的同情心。對他人而言，他們具有吸引力，也相當地大方；敏感而且容易受到別人有意的傷害，生性真誠，十分急躁，但不會記恨，可是一旦生起氣來，就不是弄著玩的,因此最好不要故意惹惱了他們。具有如王者般高貴的個性，也很有測隱之心，但是，心情浮躁、浮動則是最大的致命傷！

處女座處女星座﹝8月24日─9月23日﹞

處女座擁有少女的優美、純潔，同時象征貞潔。在此時出生的人，具有平靜、知足的心，而且充滿了信心，為人仔細，做事認真，愛沉思，對于是非善惡，他們區分得很清楚。同時也是智慧、學問的心智儲藏者，善于領會他人的意思，此外也有驚人的觀察力，但這也同時是他們的缺點，做事太過于求完美，對人要求過苛而且吹毛求疵，并愛批評別人，此乃觀察太入微所致！有容易感動的性情，非常仁慈且具憐憫心，他們是值得人信任的。處女座的人，真誠而且可*，在重要的事情上會勇于負責。

天秤座天秤星座﹝9月24日─10月23日﹞

一般而言，凡屬此星座的人，不是俊男就是美女，不過也有例外的；他們的個性優雅而迷人，但都表現得相當地鎮定，通常擁有創造自己命運的性格，往往可以使他們有一個好的開始。仁慈、憐憫、大方是受人喜愛的天性，忠誠且易受感動；有時候易怒，有時候極富耐心，整體而言，性格溫和圓滿，對任何事都保持中庸之道，冷靜而且常識豐富，崇尚公正，為人中庸排紛解難。但是他們非常討厭瑣碎極不公正的事，但奇怪的是他們又可以忍受許多的無聊與荒誕。

天蝎座天蝎星座﹝10月24日─11月22日﹞

天蝎座意味著構想的產生，源源不絕的巧思及建議，在他們的腦中充滿了創造與發明，有好的直覺、堅強的意志，更有高人一等的領悟力，此星座的人外表看似神秘莫測，沉默寡言，但是在內心深處都有一份強烈的熱情，而且做起事總是有條不紊，井然有序，遇到困難也毫不退縮。他們富有強大的生命力，能夠吸引他人的注意力，令人為他的充沛活力折服！屬于這星座的人，大多個性沉著，不愛多說話，能夠吃苦耐勞，也不會發出怨言；但是卻不善于交際，也不愛去奉承他人，不過他們做事非常有持續性，一旦下定了目標，就會勇往直前毫不退縮，即使遇見了困難，也會奮勇抵抗，不會半途而廢

射手座射手星座﹝11月23日─12月22日﹞

這個星座的人是忠心愛國的，非常守法，而且大方又無拘無束，彷彿有用不完的力氣，喜歡與人爭論，脾氣很暴躁，容易生氣；野心很大，對權力地位很有興趣，不過對于受難的人或事都有慈悲的心腸。但是個性崇尚自由，不愿受人拘束；不過他們的意志力很集中，只要是一個既定的目標，便不會輕易地放棄，一定會想盡方法來克服一切。在個性方面，此星座的人很城實，真心坦白、是很值得令人尊敬的。他們也擁有吸引人的、有趣的、有磁性的、及機動的人格。

摩羯座魔羯星座﹝12月23日─1月22日﹞

魔羯座的人大都個性保守，十分謹慎而且馴良，可以忍受任何外來的困難及壓力，重視實際利益，講求現實，在腦里常想抓住并利用環境，十分機警，不是懷著陰謀，便是針對自己的私人目的，很少是為了公眾的。腦力的滲透力很大，有銳利的目光，可以很快地看出人的弱點，并加以利用。一般說來，魔羯座的人很討人喜歡，常常表現出吸引人的人格，也有整齊的外表，迷人的風度，不太容易受到刺激，總是冷靜地處理每件事，尤其到了危急的時候，更可以看出他們優良的處事態度了！

水瓶座水瓶星座1月21日─2月19日﹞

水瓶星座為人善變，很活潑也很有表現力，個性溫和，臉上常帶著微笑，人際關系很好，也頗有人緣，天生具有說服他人的能力，也有為大眾服務的精神。說話風趣又幽默，很迷人，有時又顯得過于抑郁，對某些事有點無動于衷，也很懶散。雖然有迷人的風度，不過卻嫌膽小一些，也有點保守，但是他的表白能力可是不容忽略！他是一個忠誠的好朋友，有很明顯的利他主義，對自己頗有信心，也很自負,而且也很頑固又獨立。具有冒險的精神，在感情上很敏感，很容易受到傷害，若是受到傷害便會表現出特殊的脾氣。

雙魚座雙魚星座﹝2月20日─3月20日﹞

雙魚座的人可以說有兩種明顯的類型，一種是非常迷人的，具有磁性、吸引人，使人很樂于和他相處；而另外一種的雙魚則是相當害羞而且保守的；一般說來，屬于此星座的人，都是活潑開朗的，性格也十分溫和，而且天生仁慈、大方、憐憫、有耐心、性格保守，給人的印象很好，使人極愿和他們親近。多愁善感，所以對于他人的一言一行都相當敏感。十分愛好藝術生活，他們最大的缺點是─往往不能夠面對現實，對一切太過于理想化，反而常使內心充滿了矛盾

第五篇：《3. 看星座》教案1

《3.看星座》教案

教學目標：

1、能夠通過自己的記錄與別人交流星星的觀測情況。

2、能夠通過建立“我的星座”的方式認識天空的主要星星和星座。

3、能夠在夜空親自觀測星星。

教學準備：

有關星座的圖片、文字及影像資料等，透明膠片、投影儀、指南針、量角器等，多媒體電腦。

教學過程：

1、建立“我的星座”。

（1）從認識星座導入。在課的開始，先展示美麗的星空圖，用優美的語言吸引學生注意力并提出相關的問題，教師用多媒體出示北斗七星和其他一些著名的星座（出示大熊座、仙后座、獵戶座等），然后撤去屏幕上星座間的連線，并介紹：古人把星星和星星之間用線連起來，將之看成是動物、人或其他東西，這就是星座。教師通過多媒體展示和適當的講解，讓學生初步認識星座，學生也更容易理解“什么是星座”。

談話：既然古人能建立星座，同學們也可以回家后各自觀察星空，選擇一些有代表性的星星去建立一個屬于自己的星座。

通過談話，要求學生建立“我的星座”。

（2）學生回家觀察星空，選擇星星建立自己的星座。

根據學生觀察的結果，讓他們把自己喜歡的星星用線連起來，建立自己的星座，并在透明膠片上把“我的星座”畫出來（投影膠片上畫好網格）。

天體學習最重要的就是引導學生掌握正確的觀察方法，而掌握正確的觀察方法的前提就是要讓學生每天都想去觀察星座，讓每個學生都去建立“自己的星座”，這樣，學生就可以張開想象的翅膀，按照各自的心愿，滿懷興趣和關心去觀察星星。

2、討論“我的星座”。

教師組織交流“我的星座”：說說建立了什么樣的星座？說出命名的理由。學生各自到講臺上，用投影儀介紹自己的星座。（有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房屋座，有的叫鐮刀座等等。總之，每個學生的星座都不一定相同。）介紹完就按東南西北的方位，把“我的星座”貼在教室四周的墻上。

教師引導學生觀察“我的星座”：仔細觀察這些星座，看看能發現什么？學生觀察后發表意見。

觀察星座的注意點是觀察的時間和地點、星座所在的方位和高度、星星的顏色和亮度等特征，但是如果直接把這些條件告訴學生，學生即使觀察完了，也覺察不到這些條件的重要性和必要性。因此，在教學中，要開展討論“我的星座”的活動，在討論過程中，學生就能發現觀察時必須注意什么，于是再進行新的觀察活動，產生新的發現。這樣，就能使學生積極地、滿懷興趣地去進行觀察活動，學生在課后就能很好地利用儀器確認“我的星座”和其他同學的星座，并用投影膠片準確標出自己星座中的星星。

3、介紹“我的星座”。

談話：為了讓同學們了解你的星座，請你把“我的星座”介紹出來。（這一次的介紹和上一次不同，要求明確星座的方位、高度和特征。）

學生分別介紹各自的星座，然后把“我的星座”標到教室里的大投影片上，再按方位用膠帶紙把星座貼在教室四周的墻上。最后把四個方向的投影片用膠帶粘成一整塊，形成一幅完整的星圖。

教師把學生分成東、西、南、北4個小組，將“我的星座”和其他同學的星座進行觀察、比較、討論，然后發表自己的意見。

討論是驗證觀察結果、思考觀察方法的重要手段。教學中，讓學生根據觀察時間、觀察方位的不同進行分組討論，不但教師可以了解學生的見解和思考方法，而且也讓學生把主觀空間變成客觀空間，使自己的想法得到同學的承認，同時也接受同學的影響而加深自己的理解。