第一篇：《庭中有奇樹》《龜雖壽》教案

18-19學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語文教案

課題：課外古詩誦讀 主備人：莫仁銀 授課時(shí)間： 《庭中有奇樹》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解古詩有關(guān)知識(shí)

2.有感情的反復(fù)朗誦，熟練背誦，積累詩文語句。3.品味語言，體會(huì)古詩意境。教學(xué)重點(diǎn)：

誦讀古詩，熟練背誦，積累詩文語句 教學(xué)難點(diǎn)：

品味語言，體會(huì)意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛古代文化的思想感情。教學(xué)過程：

一、激趣亮標(biāo)

中國是詩的國度，古詩是我們中華民族最值得世代相傳的精神瑰寶。今天我們就隨《庭中有奇樹》這首詩來感悟古代詩歌意境

二、預(yù)習(xí)思考

三、合作探究

1.自讀全詩，感知詩意。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：

2.全詩以“奇樹”為線索，說說這是一棵怎樣的奇樹？

（1）枝葉茂盛

（2）香氣濃郁

（3）易觸發(fā)觸發(fā)人的離愁別緒。3.這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合句子分析。表達(dá)了閨中婦人對(duì)遠(yuǎn)行在外丈夫的思念之情。

（1）攀枝折花，欲寄遠(yuǎn)人。（2）執(zhí)花在手，無語凝佇，任花香盈袖，愁緒百結(jié)。（3）終無可奈何，心生感慨：此花雖美，不能相贈(zèng)，有何可貴？不過更增加思念之苦罷了。

四、交流展示

五、鞏固拓展 1.背誦這首詩。

2.發(fā)揮自己的想象，用生動(dòng)形象的語言描繪詩中所寫的景象。（女生用第一人稱“我”來寫，男生用第三人稱“她”來寫）

嚴(yán)謹(jǐn)

民主

進(jìn)取

奉獻(xiàn)

七年級(jí)語文備課組

18-19學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語文教案

《龜雖壽》 教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的朗讀詩歌，熟讀成誦，積累詩句。2.品味詩歌語言，理解詩文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀詩歌，熟讀成誦，積累詩句。教學(xué)難點(diǎn)：

品味詩歌語言，理解詩文內(nèi)容，體會(huì)作者老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志。

教學(xué)過程：

一、激趣亮標(biāo)

曹操的詩慷慨激昂、悲壯、有氣魄，七年級(jí)學(xué)習(xí)了曹操的《觀滄海》，詩人以滄海自比，勾畫出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的景象來表現(xiàn)詩人博大胸懷和豪邁氣魄。今天我們一起學(xué)習(xí)他晚年創(chuàng)作的一首《觀滄海》，體會(huì)他達(dá)觀的人生態(tài)度。

二、預(yù)習(xí)思考 1.了解作者。2.理解詩文內(nèi)容。

三、合作探究

1、作者為什么要寫神龜、騰蛇？

前四句運(yùn)用起興手法，借神龜、騰蛇說明世上一切事物有生必有死的客觀規(guī)律，為下文表明作者的人生態(tài)度作了鋪墊：人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂觀的積極進(jìn)取的精神。

2、賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”一句有何妙處？

答案：這句詩用比喻修辭，將年邁的自己比作衰老的駿馬，表現(xiàn)了作者老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志。

3、這是一首抒懷言志、富有人生哲理的詩，全詩抒發(fā)作者何種思想感情? 答案：《龜雖壽》體觀作者達(dá)觀、積極的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的奮斗精神。

四、交流展示

五、鞏固拓展 背誦這首詩。教后反思：

嚴(yán)謹(jǐn)

民主

進(jìn)取

奉獻(xiàn)

七年級(jí)語文備課組

第二篇：課外古詩《庭中有奇樹》《龜雖壽》的習(xí)題及答案

）

庭中有奇樹

《古詩十九首》

庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。

攀條折其榮，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。

此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。

（1）分析最后一句“此物何足貴，但感別經(jīng)進(jìn)”在全詩結(jié)構(gòu)上起的作用。（2分）

【答案和解析】答案：卒章顯志，點(diǎn)明詩旨；（1分）升華情感（詩人在前面著重渲染之后，情感逆轉(zhuǎn)，眼前物不再是那么重要，更令人傷感的是別離那么久的時(shí)間，至此全詩的情感突然得到升華）。（1分）

（2）分析本詩寫景抒情的藝術(shù)特色。（6

分）。

【答案和解析】答案：①在寫景上層層推進(jìn)，由樹到葉，由葉到花（榮），由花到香，而情感也在寫景過程中不斷醞釀升華；（2分）②寓情于景，情景交融，眼前的樹、眼前的花，誰來欣賞誰來贊？一個(gè)獨(dú)守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上；（2分）③以樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。（2分）

《龜雖壽》閱讀理解答案。

1、表達(dá)作者人老智仍在的詩句是 答案：老驥伏櫪 志在千里

2、《龜雖壽》中強(qiáng)調(diào)了人的主觀作用，表現(xiàn)出自己積極進(jìn)取的曠達(dá)胸襟的句子是_ _ _ _ ,_ _ _ _。

答案：老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。

3、《龜雖壽》中點(diǎn)明詩歌主旨的詩句是_ _ _ __ _ _ _，_ __ _ _ _。答案：神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

4、如何認(rèn)識(shí)“神龜雖壽，猶有竟時(shí)，騰蛇乘霧，終為土灰。”? 答案：靈異的神龜雖然活幾千年，但它總還會(huì)有完結(jié)的時(shí)日。飛騰的異蛇雖然會(huì)乘云駕霧，但它最終一死仍會(huì)化為灰燼。古來雄才大略之主如秦皇漢武，服食求仙，而獨(dú)曹操對(duì)生命的自然規(guī)律有清醒的認(rèn)識(shí)，這在迷信猖熾的時(shí)代是難能可貴的。

5、“盈縮之期，不但在天”體現(xiàn)作者何種哲學(xué)思想? 答案：體現(xiàn)辯證的思維，既尊重自然規(guī)律，人總是要死，但在有限的生命里，又充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極進(jìn)取。

6、賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。

答案：這句詩用比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年，但有志干一番事業(yè)，一種對(duì)宏偉理想的追求的豪情壯志。

7、曹操所云：“養(yǎng)怡之福”指什么? 答案：一個(gè)人精神狀態(tài)是最重要的，不應(yīng)因年暮而消沉，而要“壯心不已”————要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取精神，永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春。

8、下列對(duì)詩詞鑒賞不正確的是(b)《龜雖壽》(曹操)a、這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩。作者以神龜、騰蛇、老驥為喻，表明宇宙萬物有生必有死，是自然的規(guī)律，人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂觀的積極進(jìn)取的精神。b、“神龜雖壽，猶有竟時(shí);騰蛇乘霧，終為土灰。”是全詩的核心。要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。c、“志在千里”中的“志”就是要統(tǒng)一全國。作者認(rèn)為統(tǒng)一全國是符合歷史的需要，決心為此奮斗終生。“老驥伏櫪”“烈士暮年”，“壯心不已”都是后人常用以勵(lì)志之語。

d、“盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。”這四句呼應(yīng)詩的開頭，在承認(rèn)壽命有限這一客觀事實(shí)的前提下，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩人的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

9、這是一首抒懷言志、富有人生哲理的詩，請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析它怎樣的人生態(tài)度和精神思想?全詩抒發(fā)作者何種思想感情? 答案：《龜雖壽》體觀作者達(dá)觀、積極的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的奮斗精神。表現(xiàn)了作者不甘衰老和壽命不全由天決定，主觀努力也起作用的積極奮發(fā)的思想感情。

10、“比”，是中國詩學(xué)傳統(tǒng)，詩中“老驥伏櫪，志在千里”一句，就表達(dá)了詩人雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。你能從你所學(xué)的古代詩詞中另舉一例加以說明嗎? 答案：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”表現(xiàn)了詩人不甘年老，報(bào)效祖國的情懷。返回查字典首頁

第三篇：《龜雖壽》教案

《龜雖壽》教案

彬縣新民中學(xué)

胡元平

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國古代文化的興趣。

2．體會(huì)詩歌所描繪的意境。

3．體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

1、重點(diǎn)：

（1）體會(huì)詩歌所描繪的意境。

（2）體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。

2、難點(diǎn)：體會(huì)詩歌所描繪的意境。

三、教學(xué)方法：誦讀、賞析。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入：

漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，把漢代人的思想禁錮了三四百年，弄得漢代文人不會(huì)寫詩，只會(huì)寫那些歌頌帝王功德的大賦和沒完沒了地注釋儒家經(jīng)書，真正有感情、有個(gè)性的文學(xué)得不到發(fā)展。直到東漢末年天下分崩，風(fēng)云擾攘，政治思想文化發(fā)生重大變化，作為一世之雄而雅愛詩章的曹操，帶頭叛經(jīng)離道，給文壇帶來了自由活躍的空氣。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，身邊聚集了“建安七子”等 一大批文人，他們都是天下有志之士，生活在久經(jīng)戰(zhàn)亂的時(shí)代，思想感情常常表現(xiàn)得慷慨激昂。這種充滿激情的詩歌所表現(xiàn)出來的爽朗剛健的風(fēng)格，后人稱之為“建安風(fēng)骨”，曹操是最突出的代表。千百年來，曹操的詩就是以這種“慷慨多氣”風(fēng)骨及其內(nèi)在的積極進(jìn)取精神，震蕩著天下英雄的心靈。也正是這種可貴特質(zhì)，使建安文學(xué)在中國文學(xué)史上閃灼著奪目光彩。

（二）文學(xué)常識(shí)了解 ：

（1）作者及寫作背景簡介：

曹操字孟德，沛國游縣（今安徽省亳縣）人，東漢末政治家、軍事家、詩人，是一位頗有作為的政治家。他20歲時(shí)舉孝廉，除洛陽北部都尉，后遷頓丘令。據(jù)《曹瞞傳》云：“太祖初入尉廨，繕治四門。造五色棒，懸門左右各十余枚，有犯禁者，不避豪強(qiáng)，皆棒殺之。”后任濟(jì)南相，轄十余縣。其時(shí)“長吏多阿附貴戚，贓污狼藉”，曹操到任后立即“奏免其八”，并“禁斷淫祀”，使社會(huì)風(fēng)氣大大好轉(zhuǎn)。35歲時(shí)被征為典軍校尉，次年參加討伐董卓的斗爭。建安元年（196）迎獻(xiàn)帝遷都許昌，受封為大將軍兼丞相，開始掌握中央大權(quán)。當(dāng)時(shí)全國處于大分裂局面，各地軍閥擁兵自立，互相攻打不停。從這時(shí)起他用了整整11年時(shí)間，逐步消滅了呂布、袁紹等割據(jù)勢(shì)力，基本上統(tǒng)一了北方。這首詩即寫在他平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢(shì)力之后，南下征討荊、吳之前。

（2）作品簡介；

本首詩選自《樂府詩集》，是《步出復(fù)門行》中最后一章。《步出夏門行》用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼，對(duì)漢末人民的苦難生活也有所反映。

（三）詩歌賞析 ：

1、多種形式朗讀。

2、賞析：

（1）神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。

神龜：傳說中的一種長壽龜。

竟時(shí)：終了的時(shí)候。

騰蛇：傳說中的一種能興云駕霧的蛇

神龜，語出《莊子?秋水》：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。”騰蛇，語出《韓非子?勢(shì)難》：“騰蛇游霧。意思是神靈的龜雖然是長壽的動(dòng)物，但也有死亡的時(shí)候，騰蛇雖能興云駕霧，最終也會(huì)死亡后化為灰塵。

這兩句以神龜和騰蛇為喻，借神龜騰蛇起興，極言人的壽命有限。”這四句的言外之意是，像神龜和騰蛇這樣的神物都不能不受自然規(guī)律的限制，更何況人呢!但詩人這樣說，用意是積極的，即要求自己利用這短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生。說明作者明知人的壽命終有期限，而任何英雄也難免要死，但他絲毫不因此而頹喪。

（2）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

驥（jì）：良馬，千里馬。櫪（lì）：馬槽。

烈士：這里指有雄心壯志的人。

暮年：晚年。

意思是千里馬老了，伏在馬槽里，但它仍舊有馳聘千里的雄心；有雄心壯志的人雖到晚年，更應(yīng)該“老當(dāng)益壯”，不放棄自己的理想。

這四句表達(dá)了詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志，是全詩的核心。詩人寫此詩時(shí)已53歲，故以“老驥”自況，又稱“暮年”，但他還要繼續(xù)奮斗，所以又說“志在千里”“壯心不已”。他的“志”，就是要統(tǒng)一全國。這正如三年后他在《讓縣自明本志令》中所說：“設(shè)使國家無有孤，不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王”“江湖未靜，不可讓位”。他認(rèn)為統(tǒng)一全國是符合歷史需要的，決心為此奮斗終生。

（3）盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。

盈，滿，引申為“長”。縮，虧，引申為“短”。但，只。

養(yǎng)怡，調(diào)養(yǎng)身心使之和樂。永，長、久。

意思是人的壽命的長短，不完全決定于天，只要保持身心健康，就能保持長壽。事在人為，要抱有信心和樂觀精神。

“盈縮之期，不但在天”，是針對(duì)一般人的觀點(diǎn)說的，曹操曾自稱他“性不信天命”，這句話其實(shí)也是對(duì)“天命”的否定，說明人在自然規(guī)律面前也不是完全無能為力的。下文接著就說“養(yǎng)怡之福，可得永年”，認(rèn)為身心修養(yǎng)得法，就可以延年益壽。但養(yǎng)治之福不是無所事事，坐而靜養(yǎng)，而是要有永不停息的理想追求和積極進(jìn)取的精神，永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春。這四句呼應(yīng)詩的開頭，在承認(rèn)壽命有限這一客觀事實(shí)的前提下，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映了詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（4）幸甚至哉，歌以詠志。

這是配樂時(shí)加上去的。這首詩指出生命是有限而寶貴的，所以人們應(yīng)當(dāng)不斷地發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取的朝氣建立功業(yè)。在結(jié)語中，作者還指出事在人為，命運(yùn)可以改變。這種積極奮發(fā)、老當(dāng)益壯的精神是很可貴的。

3、詩歌表現(xiàn)的思想感情：

表現(xiàn)了詩人不甘衰老和壽命不全由天決定、主觀努力也起作用的積極奮發(fā)的精神。

（四）背誦、默寫全詩。

第四篇：庭中有奇樹

1、分析最后一句“此物何足貴，但感別經(jīng)進(jìn)”在全詩結(jié)構(gòu)上起的作用。卒章顯志，點(diǎn)明詩旨；（1分）升華情感（詩人在前面著重渲染之后，情感逆轉(zhuǎn)，眼前物不再是那么重要，更令人傷感的是別離那么久的時(shí)間，至此全詩 的情感突然得到升華）。

2、分析本詩寫景抒情的藝術(shù)特色。

①在寫景上層層推進(jìn)，由樹到葉，由葉到花（榮），由花到香，而情感也在寫景過程中不斷醞釀升華；②寓情于景，情景交融，眼前的樹、眼前的花，誰來欣賞誰來贊？一個(gè)獨(dú)守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上；③以樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。

《錢塘湖春行》

1、白居易的《錢塘湖春行》 :直接描寫動(dòng)物（鶯燕報(bào)春）的兩句詩是：

2、體現(xiàn)花草茂盛的句子：。

3、白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是

4、白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句

5、《錢塘湖春行》中“最愛”的內(nèi)容是。

6、《錢塘湖春行》中表現(xiàn)詩人行路的句子是 和

7、《錢塘湖春行》中直抒胸臆表達(dá)作者流連忘返的句子：

《龜雖壽》

① 以高亢的語句，后人常用來勵(lì)志的名句是： ②最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：

⑤運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是： ⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時(shí)，常用的成語是： ⑦表現(xiàn)了英雄人物老當(dāng)益壯的胸懷的句子是：

⑩ 以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩句是 ： ⑿最能體現(xiàn)曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，采用了比喻修辭手法的詩句是：

⒁表現(xiàn)曹操要老當(dāng)益壯，積極進(jìn)取，完成統(tǒng)一大業(yè)的詩句是：

⒂流露出詩人要利用短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生的想法的句子是：

第五篇：庭中有奇樹 復(fù)習(xí)題

1、“馨香盈懷袖”是值得贊賞的佳句，其中哪個(gè)字用得好，請(qǐng)賞析。（３分）

2、結(jié)尾兩句詩人是說花的可貴還是不足稀奇，請(qǐng)分析詩歌結(jié)尾的內(nèi)涵。（３分）

3、這首詩涉及了主人公的動(dòng)作細(xì)節(jié)，請(qǐng)指出本詩這一細(xì)節(jié)，并簡要分析這一動(dòng)作內(nèi)涵。（2分）

1.“攀條折其榮”一句，主人公情不自禁的折下一枝花，想把它贈(zèng)送給給遠(yuǎn)方的親人。因?yàn)檫@花凝聚著她的哀怨和希望，寄托著她深深的思念。2.“盈”字用得好。“馨香盈懷袖”，是說花的香氣染滿了婦人的衣襟和衣袖。一個(gè)“盈”字，暗示主人公手執(zhí)花枝，站立了很久。這是因?yàn)樗季w久積，情不自禁，表現(xiàn)出主人公深深的思念。3.可貴。這花本來沒什么稀罕，只是因?yàn)閯e離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。這是主人公...3、“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”兩句描寫什么景和情？請(qǐng)簡要分析。（5分）

4、這詩運(yùn)用什么手法來抒寫一個(gè)婦女對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫的深切懷念之情？請(qǐng)簡要分析。（5分）