第一篇：三年級(jí)下思品教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元讓校園更美麗

一、為校園畫(huà)張像

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的精神．

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作能力。

3、小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行組合．

教學(xué)重難點(diǎn)：小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行 教學(xué)過(guò)程： 引入：

問(wèn)題：同學(xué)們我們每天都在校園里學(xué)習(xí)生活，你們愛(ài)我們的學(xué)校嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《為校園畫(huà)張像》．

新課：

指名讓學(xué)生讀黎明的信。

問(wèn)：這封信是誰(shuí)發(fā)給誰(shuí)的？怎樣才能讓國(guó)華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫(huà)張像．

問(wèn)：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答

講：讓我們給學(xué)校畫(huà)張像吧！

學(xué)生分小組給學(xué)校畫(huà)像．最后把畫(huà)好的像拼組在一起，展示給大家． 師生共同點(diǎn)評(píng)畫(huà)像，教師總結(jié)全課．

二、學(xué)畫(huà)平面圖

教學(xué)目的：

１、認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向，會(huì)看平面圖，能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平面圖 和圖例。掌握辯別方向的方法。

２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對(duì)校園的喜愛(ài)之情 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)平面圖

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入問(wèn)：在日常生活中你知道那幾個(gè)方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：

(一)、認(rèn)識(shí)平面圖

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物園的平面圖，問(wèn)：同學(xué)們想去動(dòng)物園嗎？ 生：想

師：好，我們一起去玩一玩。現(xiàn)在，我們來(lái)到了動(dòng)物園門(mén)口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況。仔細(xì)看看，動(dòng)物園里有些什么？

生：動(dòng)物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)ぁＩ河芯G地、道路、人工湖。

師：真不錯(cuò)。你是怎么知道的呢？來(lái)，指給大家看看。生：指標(biāo)記

師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。

生：老師，圖的左上角還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)記。

師：真是個(gè)細(xì)心的孩子。這個(gè)小圖標(biāo)又叫什么呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個(gè)字。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。

師：現(xiàn)在，我們對(duì)動(dòng)物園有了一些了解。大家想看哪些動(dòng)物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）

師：這樣吧，請(qǐng)各組商量一下，選出你們最想看的三個(gè)動(dòng)物館，看清楚它們分別在動(dòng)物園的什么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來(lái)，請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們商量的結(jié)果。

（教師提示學(xué)生：介紹時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）

生：我們組最想看的三個(gè)動(dòng)物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動(dòng)物園的什么方向呢？

生：大象館在動(dòng)物園的北面，老虎館在動(dòng)物園的東面，天鵝湖在動(dòng)物園的西南面。師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點(diǎn)擊出活動(dòng)畫(huà)面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫(huà)面內(nèi)容。）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀兘榻B。

生：我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。

師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點(diǎn)擊出活動(dòng)畫(huà)面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)生對(duì)此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時(shí)有歡笑聲、議論聲。）

師：謝謝兩個(gè)小組帶我們游覽了動(dòng)物園，看了這些可愛(ài)的動(dòng)物。大家想一想，剛才我們是通過(guò)什么來(lái)看懂動(dòng)物園平面圖的？

生：圖例。生：方向標(biāo)。

師：對(duì)，（板書(shū)：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了。（板書(shū)：看平面圖）

(二)、學(xué)會(huì)辨別方向

師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來(lái)就容易看清楚了。要會(huì)看會(huì)畫(huà)平面圖首先得學(xué)會(huì)辨別方向。

問(wèn)：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說(shuō)明。做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個(gè)平面，上面只有上下左右四個(gè)方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書(shū)圖上的方向）

教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)圖例和方向，并回答書(shū)后的問(wèn)題。

第二課時(shí)

三、學(xué)畫(huà)平面圖

師：學(xué)會(huì)了看平面圖，下面我們來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)。先看老師怎么畫(huà)。

師：我給大家畫(huà)一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過(guò)的小學(xué)。（板書(shū)：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)、旗臺(tái)，辦公樓我用藍(lán)色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場(chǎng)用這樣的形狀表示；旗臺(tái)用紅色表示。這就是圖例。它們?cè)趯W(xué)校什么位置呢？我先畫(huà)上方向標(biāo)。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過(guò)這里時(shí)，從不高聲喧嘩。操場(chǎng)在學(xué)校的北面，一到下課時(shí)間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書(shū)聲瑯瑯。旗臺(tái)在教學(xué)樓和操場(chǎng)之間。

師：好了，老師畫(huà)完了，你們能畫(huà)畫(huà)咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。

師：真不錯(cuò)。下面請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫(huà)出咱們學(xué)校的平面圖。開(kāi)始吧。

（學(xué)生畫(huà)平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)

評(píng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）

師：還有些孩子沒(méi)有畫(huà)完，沒(méi)關(guān)系，回家接著畫(huà)。畫(huà)完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。

第三課時(shí)

(四)愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校

指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？

學(xué)生自由發(fā)言

辨析活動(dòng)：看圖說(shuō)說(shuō)看到這種情況你會(huì)怎么做？ 學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果 教師補(bǔ)充。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌。

三、我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所

教學(xué)目的：

1、能畫(huà)簡(jiǎn)單的路線圖和平面圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。

2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)更多的人和事。

教學(xué)重難點(diǎn)：能畫(huà)簡(jiǎn)單的路線圖。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 1．校園“探秘”

（1）“將學(xué)生分成若干個(gè)小組，兩個(gè)組為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同學(xué)先去校園的某個(gè)位置“埋寶”，并在紙上畫(huà)出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照埋寶小組畫(huà)的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個(gè)小組互相交換。

“活動(dòng)前，教師要提醒學(xué)生注意安全。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，建議學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會(huì)。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到，要放到一個(gè)比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外。

（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的辨別方向、畫(huà)平面圖、畫(huà)路線圖的知識(shí)，力求讓每個(gè)小組制作的平面圖和路線圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。

（4）活動(dòng)之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會(huì)，感受地圖在生活中的重要作用。（5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識(shí)，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

２．在學(xué)校中畫(huà)路線圖

畫(huà)出距離校門(mén)最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門(mén)最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫(huà)下來(lái)，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。通過(guò)這一活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫(huà)路線圖的能力。

第二課時(shí)

３．畫(huà)畫(huà)上學(xué)的路線圖

我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識(shí)，試著畫(huà)一畫(huà)從家到學(xué)校的路線圖吧。同學(xué)們商量一下畫(huà)路線圖要注意什么？

學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

觀察書(shū)上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過(guò)那些公共場(chǎng)所，設(shè)計(jì)圖例確定方向。

學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視輔導(dǎo)。交流作品、互相點(diǎn)評(píng)。4．觀察上學(xué)路上的變化

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國(guó)家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會(huì)觀察。教師可以通過(guò)先讓學(xué)生討論來(lái)達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會(huì)細(xì)致，會(huì)激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。

在上學(xué)的路上可能會(huì)遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請(qǐng)求別人幫助的意識(shí)，教材只提供了一個(gè)范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識(shí)。

四、我為校園添綠色

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛(ài)校的情感。

2、鞏固所學(xué)的辨別方向和畫(huà)平面圖、路線圖的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一 引入：

談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長(zhǎng)和老師了解學(xué)校的歷史，誰(shuí)完成了這個(gè)任務(wù)向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 二 新課： 指名學(xué)生讀課文

讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹(shù)的歷史，談?wù)劵ú輼?shù)木對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響。

認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木活動(dòng)：學(xué)生分成三個(gè)小組每個(gè)小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹(shù)木，給它們澆水施肥、剪枝除草。問(wèn)你對(duì)美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計(jì)一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫(huà)下來(lái)，學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo)

選出優(yōu)秀作品，向校長(zhǎng)提建議。全課小結(jié)。

第二單元 溫馨的社區(qū)生活

一、幸福生活的地方

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 一 引入

講：無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。ｊ今天我們就來(lái)了解一下我們幸福生活的地方。

二 新課：

講：我們這里是城市讓我們來(lái)了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說(shuō)說(shuō)我們周圍都有哪些服務(wù)場(chǎng)所？他們都有哪些作用？

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。

讀書(shū)中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠(chéng)實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活 問(wèn)：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛(ài)護(hù)他們，不能破壞他們。向家長(zhǎng)了解小區(qū)過(guò)去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的的變化情況。為了人們健康快樂(lè)的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？ 學(xué)生討論，填書(shū)。教師總結(jié)全課。

第二課時(shí)

農(nóng)村的變化大

問(wèn)；誰(shuí)的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知道過(guò)去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。

讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。

讀詩(shī)文《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛(ài)惜糧食的道理 教師全課總結(jié)。

二、多彩的社區(qū)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。

2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、舉例說(shuō)說(shuō)身邊的社區(qū)活動(dòng)。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)你所看到過(guò)的活動(dòng)嗎？”

（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說(shuō)明。如：廟會(huì)文藝演出等。）

2、看看書(shū)中第35到36頁(yè)中的圖畫(huà)。

“書(shū)中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來(lái)看一看，你能說(shuō)出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”

（社區(qū)英語(yǔ)角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問(wèn)社區(qū)老人等等）

3、結(jié)合實(shí)際情況討論

“同學(xué)們很聰明，也說(shuō)的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過(guò)的活動(dòng)，是自己看到過(guò)的？參與過(guò)的？待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）

5、談體會(huì)

“你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問(wèn)題穿插問(wèn)）

“聽(tīng)了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃

1、出示活動(dòng)計(jì)劃

“看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來(lái)，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。”

3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案

“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”

三、初步了解志愿者的相關(guān)情況

1、簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。

2、介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。

（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見(jiàn)《教師參考用書(shū)》第10頁(yè)。）

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛(ài)撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。”

四、布置課后作業(yè)

1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。

2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。

3、整理你自己參與過(guò)的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。

3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。

2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。

“參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來(lái)看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況。”（書(shū)中第18頁(yè)）

3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問(wèn)題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”

1、提出問(wèn)題

“書(shū)上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來(lái)看看，他們都有些什么困難。”

（有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。

社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？ 還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問(wèn)題，你會(huì)怎么解決？

假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？ 你在活動(dòng)中遇到過(guò)什么困難嗎？

也請(qǐng)你和大家說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們來(lái)幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫(xiě)書(shū)中第19頁(yè)中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫(xiě)一寫(xiě)。”

1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說(shuō)說(shuō)你今后打算。

三、文明的社區(qū)生活

教學(xué)目的：

知道自覺(jué)遵守公共秩序，遵守文明公約，維護(hù)社會(huì)環(huán)境，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。對(duì)不良行為能做出自己的正確評(píng)價(jià)，做自己力所能及的事。

教學(xué)重難點(diǎn)：做個(gè)文明有教養(yǎng)的人，做自己力所能及的事

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 一 引入

教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？ 二 新課：

辨析活動(dòng)

（一）：他們做的好不好，為什么？ 學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，評(píng)價(jià)圖上的的行為是對(duì)還是錯(cuò)？

教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺(jué)的遵守社會(huì)公德。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

辨析活動(dòng)

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護(hù)，建設(shè)文明的社區(qū)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生看圖說(shuō)圖意，評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。

教師補(bǔ)充

編個(gè)小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個(gè)文明小公民。讀書(shū)中的短文，談?wù)勀愕母邢搿＝處熆偨Y(jié)

第二課時(shí) 讓我們制定文明公約

辨析活動(dòng)

（三）我們的社區(qū)如果是這樣對(duì)我們的生活有什么影響？ 學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，辨析對(duì)錯(cuò)。教師小結(jié)

講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來(lái)共同遵守吧！學(xué)生讀文明公約，說(shuō)說(shuō)制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報(bào)。想想你為社區(qū)做過(guò)哪些事情，寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)們交流。

你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫(xiě)下來(lái)讓大家今后監(jiān)督你去完成。

四、感謝社區(qū)服務(wù)者

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)更深對(duì)社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學(xué)生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情。并懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,能夠通過(guò)自己的具體行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他們的尊重理解與關(guān)愛(ài)

能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問(wèn)了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力

認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動(dòng)者在為我們服務(wù)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一:假如沒(méi)有他們??

談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)為我們服務(wù)的社區(qū)勞動(dòng)者進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，感受到社區(qū)勞動(dòng)者給我們的生活帶來(lái)的方便，我們的生活離不開(kāi)身邊的這些服務(wù)者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時(shí)我們需要誰(shuí)為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒(méi)有了清潔工的勞動(dòng)者，我們的生活將會(huì)怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來(lái)，請(qǐng)你們

想象一下，假如他們的勞動(dòng)我們的生活將會(huì)怎樣呢？

假如沒(méi)有小區(qū)保安勞動(dòng)。假如沒(méi)有理發(fā)師傅。假如沒(méi)有了農(nóng)村科技人員。??

（學(xué)生小組討論，然后全班交流）

談話：通過(guò)剛才的想象，現(xiàn)在你想說(shuō)些什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，估計(jì)：①我們離不開(kāi)這些服務(wù)者。②他們太辛苦了，我要對(duì)他們說(shuō)聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動(dòng)??

對(duì)策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說(shuō)明沒(méi)有他們我們的生活將會(huì)是怎樣的）過(guò)渡：如果沒(méi)有他們，我們的生活無(wú)法想象；如果沒(méi)有他們，我們對(duì)未來(lái)如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會(huì)灑滿陽(yáng)光！

活動(dòng)二：情景表演學(xué)會(huì)謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒(méi)有意識(shí)到這些勞動(dòng)者的存在對(duì)我們有多重要。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì)這樣做呢？（學(xué)生表演）

5、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？

6學(xué)生小組討論：以自己的方式向?yàn)槲覀兎?wù)的勞動(dòng)者表達(dá)自己的感激之情（畫(huà)畫(huà)，表演等形式）

7、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花，讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

五、愿我們的社區(qū)更美好

教學(xué)目的：

通過(guò)為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過(guò)為社區(qū)的未來(lái)提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。

二、新課：

活動(dòng)（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫(xiě)下來(lái)

活動(dòng)（２）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開(kāi)展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動(dòng)。活動(dòng)（３）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。

發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來(lái)的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂(lè)場(chǎng)所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。

學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。

第三單元 熱愛(ài)自然珍愛(ài)生命

一、認(rèn)識(shí)自然

教學(xué)目的：

體驗(yàn)大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護(hù)自然環(huán)境的活動(dòng)要從我做起。

教學(xué)重難點(diǎn)：

保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。

第一課時(shí) 大自然養(yǎng)育了人類

教學(xué)過(guò)程： 一導(dǎo)入：

出示主題圖畫(huà)問(wèn)：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

出示幾幅大自然美景的圖畫(huà)讓學(xué)生觀察欣賞。

講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽(yáng)光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！

提問(wèn)：大自然為人類的生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果 教師小結(jié)

讀書(shū)上的小詩(shī)體會(huì)大自然的恩惠，說(shuō)說(shuō)大自然不光屬于我們還屬于誰(shuí)？ 學(xué)生回答：還屬于動(dòng)物和植物。

教師小結(jié)：對(duì)動(dòng)物植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩臀覀児灿幸粋€(gè)家園我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們。

第二課時(shí) 自然災(zāi)害

將大自然給了我們?cè)S多好處，也給人類帶來(lái)了許多的災(zāi)難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。

談?wù)勀銓?duì)這兩次自然災(zāi)害的了解

生回答，教師補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。

第三課時(shí) 保護(hù)生存環(huán)境

讀課文《釣魚(yú)》說(shuō)說(shuō)這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護(hù)環(huán)境 ？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。

問(wèn)：為什么近年來(lái)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對(duì)自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對(duì)自然環(huán)境有影響呢？

生答師小結(jié) 指導(dǎo)填書(shū)

我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，了解自然災(zāi)害情況。讀書(shū)上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。說(shuō)說(shuō)有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫(xiě)下來(lái)。教師總結(jié)。

二、防止火災(zāi)

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦以及其他人

在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報(bào)火警。知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報(bào)火警的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解報(bào)火警的注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

火對(duì)于我們并不陌生，誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有那些用途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等）

看來(lái)火對(duì)于我們的確很重要，但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一幅畫(huà)面。

二、圖文交流、感知體驗(yàn)

1、看圖，提出問(wèn)題：

你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分的說(shuō)。

2、讀相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，給學(xué)生聽(tīng)。

3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例：

2、實(shí)物投影出示教科書(shū)中兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽(tīng)。1)讓學(xué)生試著想下去，接下來(lái)會(huì)發(fā)生?? 2)造成火災(zāi)的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會(huì)怎樣做？ 讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。

2、通過(guò)學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。

創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學(xué)的表演來(lái)找出不足之處。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們?cè)O(shè)想的空間。

4、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)。

5、再讓同學(xué)試著表演此情節(jié)。

五、首尾呼應(yīng)、警鐘長(zhǎng)鳴

1、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！

四 防止火災(zāi)

火災(zāi)：財(cái)產(chǎn)身心生命 撥打“119”

1、說(shuō)清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點(diǎn)，是何引起。

2、留下聯(lián)系電話，姓名。

3、說(shuō)清火勢(shì)大小。（不準(zhǔn)假報(bào)火警）

三、當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)

教學(xué)目的：

態(tài)度：體驗(yàn)災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的保護(hù)意識(shí)；能力：學(xué)會(huì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生辦法，懂得自救和互救。知識(shí)：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害的逃生辦法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實(shí)際呢？

2、提問(wèn)：“你最想說(shuō)的一句話？”

3、學(xué)生回答。

4、當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問(wèn)：“我們常見(jiàn)的自然災(zāi)害有哪些？”教師請(qǐng)小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。

5、學(xué)生以自己的方式回答

6、教師給出板書(shū)：

7、提問(wèn)：“這是什么災(zāi)害”

8、學(xué)生回答。

9、教師給出板書(shū)：(一)水災(zāi)

（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評(píng)論后，教師點(diǎn)評(píng)。

（3）、教師不失時(shí)機(jī)給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。（4）、教師問(wèn)：“那我們?cè)鯓幼跃然ゾ龋俊保?）、教師給出板書(shū)“我們?cè)鯓幼跃然ゾ龋俊保?）、學(xué)生小組討論。

（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（8）、教師找學(xué)生評(píng)論后，根據(jù)情況點(diǎn)評(píng)。

（9）、學(xué)生自由讀課本73頁(yè)中的故事，教師找學(xué)生朗讀。（10）、教師問(wèn)：“聽(tīng)了剛才的故事，你想說(shuō)什么？”

（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說(shuō)出“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

11、給出地震圖，問(wèn)：“這是什么情況？”

12、學(xué)生回答后，教師板書(shū)“

（二）地震”

（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長(zhǎng)輩經(jīng)歷了這場(chǎng)震驚人寰的災(zāi)難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？

（2）、學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書(shū)：“地震中怎樣逃生？” A、書(shū)中74頁(yè)的四幅圖，叫學(xué)生討論對(duì)錯(cuò)

B、學(xué)生回答出對(duì)錯(cuò)，教師發(fā)問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因?yàn)樽雷又虚g承受力比桌子兩邊承受力小。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學(xué)生討論。E、班內(nèi)發(fā)言。

F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。G、小組討論表演 H、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才的表演。I、教師點(diǎn)評(píng)。

J、師生共讀75頁(yè)“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。

K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評(píng)議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”

L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”

（4）教師提問(wèn)：“地震有沒(méi)有前兆呢？”（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。（6）、教師根據(jù)時(shí)間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識(shí)的FLASH。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、分類整理水災(zāi)、地震知識(shí)資料，寫(xiě)出自己想說(shuō)的話

2、分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測(cè)，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫(xiě)出來(lái)。

四、模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間

教學(xué)目的：

1、通過(guò)模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動(dòng)，來(lái)鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法

２、加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們我們今天來(lái)做兩個(gè)模擬游戲－爭(zhēng)取生存空間，看誰(shuí)在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)逃生的方法最正確。

二、新課：

１、教師出示水災(zāi)中的逃生的課件，演示水災(zāi)發(fā)時(shí)的情景，讓學(xué)生選擇逃生的方法和工具，應(yīng)該先做什么后做什么？ 學(xué)生回答

評(píng)選出最佳答案填寫(xiě)在書(shū)上。

2、在教室中進(jìn)行地震中的避難的模擬游戲

教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法 游戲結(jié)束師生共同評(píng)價(jià)剛才誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì)，選出正確的做法加以表?yè)P(yáng) 指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動(dòng)中的感想寫(xiě)在書(shū)上。

第二篇：三年級(jí)下思品教案

第一課時(shí)： 課題：鄰居家的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做些力所能及的事情。

重點(diǎn)：體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)。

難點(diǎn)：如何化為行動(dòng)，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒(méi)有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？

二、學(xué)生先思考并完成下表。我的好伙伴

姓名：

我們經(jīng)常在一起：

我們能成為好伙伴，是因?yàn)椋?/p>

三、學(xué)生交流各自的好伙伴，體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。

四、故事欣賞《雅各布的故事》

五、學(xué)生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

六、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；

再結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？

七、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)鄰里為自己家做過(guò)哪些事情，自己又為鄰里做過(guò)哪些事情。體驗(yàn)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。

八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。

九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹(shù)》 課后小結(jié)：

學(xué)生通過(guò)故事，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)鄰居的重要性。第二課時(shí)： 課題：不給鄰居添麻煩

教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹(shù)立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。重點(diǎn)：是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。

難點(diǎn)：讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、討論：怎樣多為鄰居想一想。

師：上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？ 學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。

二、討論：有了麻煩怎么辦？

師：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì)給鄰居添麻煩，請(qǐng)你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有給鄰居添過(guò)麻煩。

師：我們會(huì)給鄰居添麻煩，反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先請(qǐng)小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 三、三味書(shū)屋《不一樣的琴聲》

學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？”

四、小組合作開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。（２）制定鄰里大會(huì)大會(huì)議程（３）制定鄰里公約。

五、師小結(jié)（略）課后小結(jié)：

通過(guò)討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。第三課時(shí)： 課題：快樂(lè)的鄰里生活

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式。

教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)“我們多快樂(lè)”：

師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學(xué)生下想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：

如：我們?cè)谝黄稹?/p>

師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。

二、回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？

師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么呢？

學(xué)生交流：格式如下：

（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起 他們感到。

（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起 他們感到。

三、討論“這樣好不好”

學(xué)生說(shuō)說(shuō)P15頁(yè)圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。

四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。

1、先讀故事

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。

3、幫助劉玫給縣張寫(xiě)封信。

4、討論還有什么其他方法。

五、要不要搬：故事“孟母三遷”

1、聽(tīng)《孟母三遷》的故事

2、說(shuō)說(shuō)自己是否贊同孟母的做法。各自說(shuō)說(shuō)理由，開(kāi)展討論。

六、我為鄰里添歡樂(lè)方案征集

師：讓我們?yōu)猷従釉O(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧！看水想得有快又好！第四課時(shí)： 課題：為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹(shù)立小主人意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：這個(gè)學(xué)期，我們又來(lái)了好幾名新同學(xué)，下面請(qǐng)他們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹。

1、插班生自我介紹；

師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。

一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。

（1）學(xué)校全稱（2）學(xué)校地址（3）學(xué)校建筑物（4）學(xué)校環(huán)境（5）學(xué)校班級(jí)（6）學(xué)校師生（7）學(xué)校歷史等。

二、整理學(xué)校的相關(guān)資料

學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。學(xué)生相互交流，互相評(píng)價(jià)整理結(jié)果。

三、夸夸我們的學(xué)校

師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺(jué)得我們學(xué)校有哪些可愛(ài)之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學(xué)生討論交流。

四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：

通過(guò)介紹讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的思想感情。第五課時(shí)： 課題：為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹(shù)立小主人意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課我們通過(guò)討論更進(jìn)一步了解了我們的學(xué)校，同學(xué)生也都夸了夸我們的學(xué)校，今天我們就來(lái)把我們對(duì)學(xué)校的贊美通過(guò)畫(huà)畫(huà)或?qū)懺?shī)來(lái)表達(dá)出來(lái)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、贊美學(xué)校

（1）學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)或?qū)懺?shī)來(lái)贊美學(xué)校（2）作品交流、；評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)意大賽

師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫(huà)出來(lái)嗎？

學(xué)生畫(huà)一畫(huà)并說(shuō)說(shuō)含義。

師：小朋友們，你也能來(lái)為我們學(xué)校或者班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)徽章嗎？

學(xué)生設(shè)計(jì)并說(shuō)說(shuō)意圖。作品展示

四、了解過(guò)去的學(xué)校，展望未來(lái)的學(xué)校。

1、師介紹過(guò)去的學(xué)校“私塾”

2、學(xué)生暢想未來(lái)的學(xué)校。

五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：

學(xué)生很樂(lè)意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計(jì)校徽的過(guò)程中都表現(xiàn)了較高的積極性。課后小結(jié)：

通過(guò)贊美學(xué)校和創(chuàng)意大賽讓學(xué)生進(jìn)一步珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的思想感情。第六課時(shí)： 課題：我是教室美容師

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間。難點(diǎn)強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：我們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？

二、討論交流

（1）學(xué)生先想一想，寫(xiě)出三個(gè)喜歡自己學(xué)校的理由。（2）學(xué)生交流自己的想法。

師：確實(shí)，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒(méi)有覺(jué)得？

（1）學(xué)生想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（2）交流

師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？

學(xué)生討論交流改變的方法。

師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫(huà)出來(lái)嗎？

學(xué)生畫(huà)一畫(huà)并說(shuō)說(shuō)含義。

三、設(shè)計(jì)打扮自己的教室 師：同學(xué)們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一些，每個(gè)小組都拿出自己的方案。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理，我們大多的時(shí)間都在這里度過(guò)，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂(lè)！第七課時(shí)： 課題：我送老師一朵花

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，請(qǐng)你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

（１）學(xué)生回憶并寫(xiě)下印象最深的一件事。（２）學(xué)生交流。

二、故事體驗(yàn)

1、師：是啊！每一位同學(xué)或多或少都有老師無(wú)微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。

師講故事《人間最美的笑容》

學(xué)生交流：

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？

（3）什么是“人間最美的笑容”？

2、師講述故事《回憶饑餓》

學(xué)生交流

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？

三、小結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的兩個(gè)故事，你有什么感想？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。

師：是啊！每一位老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無(wú)微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來(lái)結(jié)束。師生同唱歌曲《米蘭》 第八課時(shí)： 課題：我送老師一朵花

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道老師為了我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們要尊重老師和老師的勞動(dòng)。那么你想用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示呢？

二、討論“我讓老師笑一笑”

1、師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？

（1）學(xué)生先在組內(nèi)討論

（2）班級(jí)交流

師：你覺(jué)得這樣做為什么為使老師開(kāi)心？

學(xué)生交流。

2、欣賞日記《老師，您辛苦了》

三、討論如何做老師的開(kāi)心果

學(xué)生先自主完成“35頁(yè)填空再進(jìn)行交流。

四、和老師做朋友

師：其實(shí)，老師和同學(xué)是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關(guān)心，老師和同學(xué)完全可以成為朋友，你們?cè)敢夂屠蠋煶蔀榕笥褑幔磕阌X(jué)得怎樣才能和老師成為朋友？ 討論：（1）當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)，你該怎么辦？

（2）當(dāng)你和老師有不同意見(jiàn)時(shí)，該怎么辦？

五、精彩創(chuàng)意

師：你知道教師節(jié)是什么時(shí)候嗎？

在教師節(jié)，你們是怎樣為老師慶祝節(jié)日的？ 學(xué)生討論。

六、小結(jié)

師：老師和同學(xué)是平等的，可以說(shuō)是朋友關(guān)系，師生之間要互相理解、尊重和互相幫助，希望我們的同學(xué)都能成為老師的好朋友。第九課時(shí)： 課題：我的勞動(dòng)感受

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學(xué)生討論

師小結(jié)：勞動(dòng)光榮

二、討論：我會(huì)做寫(xiě)什么事情

師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看，你會(huì)做哪些力所能及的事情。

學(xué)生討論并記錄

欣賞體驗(yàn)日記

三、戶外活動(dòng)，“彎彎腰”

學(xué)生分組在校園的各個(gè)園中檢垃圾。交流活動(dòng)心得。

四、勞動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)并交流。

五、想一想： 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我

先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行課堂討論。

六、小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道“勞動(dòng)最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等做一些力所能及的事情。課后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生初步理解“勞動(dòng)最光榮”。第十課時(shí)： 課題：有多少人為了我

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

重點(diǎn)：感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來(lái)的？我們吃的糧食是什么地方來(lái)的？我們穿的衣服又是什么地方來(lái)的嗎？

學(xué)生討論，體驗(yàn)沒(méi)有工人、農(nóng)民等勞動(dòng)人民的勞動(dòng)，我們的生活就會(huì)遇到問(wèn)題。

學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：

假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班，假如 假如 欣賞：《生活中有許多這樣的人》

二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來(lái)了方便，但也給常識(shí)帶來(lái)了麻煩。” 小喇叭P49

三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？

學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說(shuō)一說(shuō)，再開(kāi)展討論。

四、小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道，社會(huì)上有許多人都在為我們服務(wù)，我們?cè)诮邮芊?wù)的同時(shí)也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。第十一課時(shí)： 課題：不說(shuō)話的“朋友”

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。

重點(diǎn)：體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施。難點(diǎn)：初步形成公德意識(shí)。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說(shuō)話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種公用設(shè)施并說(shuō)說(shuō)功能。小資料：P52

二、說(shuō)說(shuō)共用設(shè)施給我們帶來(lái)那些方便

學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。

讀讀《候車室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑?ài)護(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。

三、活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。

四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。

學(xué)生進(jìn)行交流 小知識(shí)：P57 完成填空：你知道嗎？

五、小結(jié)

師：我們要愛(ài)護(hù)這些不說(shuō)話的朋友，課后請(qǐng)大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們?cè)敢鈫幔?/p>

課后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生體會(huì)到公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，同時(shí)產(chǎn)生愛(ài)護(hù)共用設(shè)施的思想感情。第十二課時(shí)： 課題：我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：（1）能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。（2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。（3）簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，我們昆山是哪個(gè)省你知道嗎？你能從地圖上找出來(lái)嗎？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，找一找。

二、找家鄉(xiāng)

師：我知道我們班級(jí)的同學(xué)來(lái)自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學(xué)生找一找 交流：（1）家鄉(xiāng)在那個(gè)省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖 小喇叭：P61 小小地圖會(huì)說(shuō)話P62 小竅門(mén)P63

三、看方位圖，再畫(huà)一畫(huà)學(xué)校方位圖 學(xué)生先交流再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)

四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動(dòng)物及其所在的省。

欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66

五、小結(jié)

師：今天我們?cè)诘貓D上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國(guó)家的哪個(gè)方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請(qǐng)大家查閱一些資料（１）我國(guó)的領(lǐng)土面積

（２）我國(guó)的主要湖泊和河流（３）我國(guó)的民族和人口 第十三課時(shí)： 課題：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上一節(jié)課我們?cè)诘貓D上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。

二、學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請(qǐng)學(xué)生先分省交流。

再請(qǐng)昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。昆山三寶 昆山旅游 昆山三賢 陽(yáng)澄三寶 昆山小吃等。

三、制定游千燈、錦溪、周莊古鎮(zhèn)一日游行程表 學(xué)生小組合作 開(kāi)展課堂交流。

四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》

五、小結(jié)

師：今天我們了解了許多同學(xué)的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請(qǐng)大家來(lái)編一份“家鄉(xiāng)小報(bào)”來(lái)夸一夸自己的家鄉(xiāng)。

課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)自己家鄉(xiāng)的介紹，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。第十四課時(shí)： 課題：可愛(ài)的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛(ài)。重難點(diǎn)：，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛(ài)。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？

學(xué)生交流并在班級(jí)里找一找家鄉(xiāng)人。古詩(shī)：《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的名人 學(xué)生討論并整理 昆山名人

三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播（３）報(bào)紙（４）網(wǎng)絡(luò)

四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說(shuō)》

五、小結(jié)

師：我們班級(jí)有許多小朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來(lái)到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生吟《靜夜思》 課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫(xiě)一篇小文章來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情。

課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長(zhǎng)大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。第十五課時(shí)： 課題：我們共同的家

教學(xué)目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)地圖冊(cè)等資料，對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。

重難點(diǎn)：對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機(jī)的速度嗎？你知道祖國(guó)的東西、南北有多少距離嗎？請(qǐng)自學(xué)P82、83頁(yè)，同桌之間可以交流。

二、討論：

（１）完成上面的任務(wù)

（２）我國(guó)的國(guó)土有多大？

（３）我們國(guó)家最長(zhǎng)的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？

三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國(guó)除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個(gè)民族，一共有多少人口？

學(xué)生先自學(xué)P84-86 交流

四、歌曲欣賞：《愛(ài)我中華》

五、小結(jié)

師：我們國(guó)家是一個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，只有我們大家團(tuán)結(jié)了，我們的國(guó)家才能更加繁榮富強(qiáng)。

課后小結(jié)：通過(guò)資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國(guó)為榮的思想感情，同時(shí)立志長(zhǎng)大后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧。

第三篇：三年級(jí)下思品教學(xué)小結(jié)

2008——2009三年級(jí)（下冊(cè)）品德與社會(huì)教學(xué)小結(jié)

《品德與社會(huì)》是新課程新開(kāi)設(shè)的一門(mén)課，從這冊(cè)教材上分：我和鄰里生活（第1—3課），本單元以兒童在鄰里的生活為主題，倡導(dǎo)健康文明的鄰里生活，倡導(dǎo)鄰里生活的互相關(guān)愛(ài)。鄰里生活與交往是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要途徑之一，是兒童親社會(huì)行為的重要條件；我的成長(zhǎng)與學(xué)校（第4—6課），在上學(xué)期所涉及的學(xué)校生活側(cè)面的基礎(chǔ)上走向?qū)W校生活的大小空間（學(xué)校和教室）及這空間中存在物，然后是學(xué)校生活中與同齡伙伴一樣意義重大的人——教師；我的成長(zhǎng)與他人（第7—9課），本單元以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育主題，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上。家鄉(xiāng)哺育了我（第10——13課），本單元以熱愛(ài)家鄉(xiāng)進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)為教育主題。

通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)同健康文明的生活方式，養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生一定的歸屬感和改善環(huán)境的主體意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，敢于和老師溝通，敢于用適當(dāng)?shù)姆绞椒磳?duì)教師的不當(dāng)行為方式，進(jìn)而形成對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。樹(shù)立一種新的人際生態(tài)觀念，尊重每一個(gè)人的存在價(jià)值與尊嚴(yán)。認(rèn)同家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的同時(shí)也是自我的認(rèn)同，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

這一學(xué)期，通過(guò)對(duì)《品德與社會(huì)》13課內(nèi)容的學(xué)習(xí)這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容都是對(duì)這個(gè)年齡段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。在“我的鄰里生活”這一單元中側(cè)重于體驗(yàn)與鄰里小伙伴間友情的美好，鄰居間互幫互助的親情關(guān)系；鄰居間問(wèn)題與沖突的解決，學(xué)會(huì)和睦相處；引導(dǎo)學(xué)生了解與認(rèn)同健康文明的生活方式。使兒童站在學(xué)校主人的位置上向別人介紹自己的學(xué)校，促使學(xué)生通過(guò)自己對(duì)學(xué)校的觀察與研究達(dá)到對(duì)學(xué)校物理環(huán)境、組織機(jī)構(gòu)和精神傳統(tǒng)方面的了解，進(jìn)而形成對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感；通過(guò)感受老師的辛勤勞動(dòng)，走進(jìn)老師心靈深處，形成對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，并在與老師交往過(guò)程中有民主、平等意識(shí)。從喚醒兒童已有的勞動(dòng)體驗(yàn)入手，創(chuàng)造條件讓兒童有意識(shí)地體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程，使兒童用心對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)；幫助兒童走進(jìn)普通勞動(dòng)者的世界，理解他們的勞動(dòng)與自己生活的關(guān)系，體會(huì)自己的生活離不開(kāi)他們；由人轉(zhuǎn)向物，轉(zhuǎn)向?qū)苍O(shè)施的愛(ài)護(hù)，體會(huì)公共設(shè)施與自己生活的關(guān)系。通過(guò)地圖的學(xué)習(xí)，找出自己的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置，對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)有一點(diǎn)空間位置感；將兒童放在家鄉(xiāng)主人的位置上向別人介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景與物產(chǎn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；由家鄉(xiāng)擴(kuò)展到祖國(guó)版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學(xué)生形成初步的國(guó)家概念。

第四篇：三年級(jí)思品下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元《在愛(ài)的陽(yáng)光下》 第一課 家人的愛(ài)

一、主題目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

四、課時(shí)：二課時(shí)。一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出“我們”在一年年長(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛(ài)才使“我們”一天天成長(zhǎng)。（板書(shū)課題；家人的愛(ài)）

二、活動(dòng)組織（是愛(ài)讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年6頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛(ài)的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)。活動(dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。

二、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖。活動(dòng)二 這也是愛(ài)

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛(ài)不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)心的回報(bào)。

第二課 讀懂爸爸媽媽的心 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。

2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛(ài)父母情感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問(wèn)題背景：

今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：“沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢(qián)。”

2、討論：

3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢(qián)不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說(shuō)。

（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。（課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易

父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

1、（課件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)

2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？

3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。）

4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題——關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書(shū)：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心（半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心。回答一個(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。

4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢拢覀冊(cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)

3、表彰激勵(lì)

夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。

1）講述孝敬父母的事跡。

2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。

第三課 來(lái)自社會(huì)的愛(ài)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2．通過(guò)觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

3．讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛(ài)，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。

2．教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。

3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛(ài)，有來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)各界人士的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？

2．板書(shū)：來(lái)自社會(huì)的愛(ài)

（二）學(xué)文明理

1．學(xué)校中的愛(ài)

（1）看圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

（2）學(xué)校里還有很多部門(mén)，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。

（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的看法和感受。（5）聽(tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。

2．社會(huì)的愛(ài)

（6）在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。出示圖片，說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己從哪里感受到社會(huì)的愛(ài)。

（8）看圖提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會(huì)常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

（三）課后拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2．提示學(xué)生參考書(shū)上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過(guò)觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

（四）課外知識(shí)

1．出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

（五）總結(jié)：

我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。

第二單元

第一課 不一樣的你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆、畫(huà)紙

一些可以分類的東西。

三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

活動(dòng)一 我的自畫(huà)像

一、導(dǎo)入：

古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫(huà)自畫(huà)像

1、課前活動(dòng)

（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。

（2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫(huà)像交給老師。

2、活動(dòng)中：（1）、老師進(jìn)行自畫(huà)像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？（3）、用筆寫(xiě)出名字。（4）、謎底揭曉 活動(dòng)后：

討論：（1）、從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？

（4）、能否在每位同學(xué)的自畫(huà)像上，找出他們的特征？

思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說(shuō)，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。

第五篇：三年級(jí)(下)思品期中測(cè)試題

三年級(jí)（下）思品期中測(cè)試

一、填空題：(每空2分，共20分)

1.（）是人們共同生活的地方。社會(huì)在發(fā)展，（）在變化。

2.沿河而居、小橋流水是（）社區(qū)的特色；（）社區(qū)出門(mén)是山，民風(fēng)淳樸；（）社區(qū)，紅瓦綠樹(shù)，碧海藍(lán)天，風(fēng)景宜人；（）社區(qū)，以土作墻，聚族而居。3.（）是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家孟子的話，意思是既要（）和C、社區(qū)的設(shè)施是大家共有的公共設(shè)施，可以搬回家去用 5.對(duì)于公共設(shè)施，我們應(yīng)該（）。

A、愛(ài)惜它們B、想怎么用就怎么用C、用壞了沒(méi)關(guān)系 6.下列行為不正確的是（）。

A、小兵把氣撒在公用電話機(jī)上B、小寶向消防隊(duì)報(bào)告集貿(mào)市場(chǎng)的消火栓被貨攤擋住了 C、小貝阻止小明向村里的水井中扔垃圾 7.下列做法正確的是（）。

（）自己家的老人，也要關(guān)心和尊重（）。

二、判斷題：（每題2分，共28分）

1.社區(qū)是我們大家的，社區(qū)的事情靠大家。（）2.社區(qū)的變化和我們沒(méi)有多大關(guān)系。（）

3.不同國(guó)家的人，生活方式和文化習(xí)俗是相同的。4.墻上反正已經(jīng)臟了，再多一個(gè)腳印沒(méi)關(guān)系。5.小勇使用公用電話時(shí)，打了好長(zhǎng)時(shí)間都打不通，他生氣地把電話機(jī)狠狠一摔，走了。6.社區(qū)是人們共同生活的地方，所有社區(qū)都是一樣的。7.不同國(guó)家的人們生活在不同文化傳統(tǒng)的社區(qū)里。

8.小麗晚上10點(diǎn)多了，還在大聲唱歌，影響鄰居休息。（）

9.小軍看見(jiàn)路邊有一位盲人，他自己也模仿盲人走路，覺(jué)得真痛快。（）10.雷鋒叔叔是一位樂(lè)于助人的模范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。()11.鄰居家晾曬的衣服被風(fēng)吹掉在地上，小華裝作沒(méi)看見(jiàn)。（）

12.樓上鄰居澆花時(shí)，弄臟了小清家晾的衣服，小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。（13.曉麗上學(xué)期做了三件愛(ài)護(hù)弟妹和殘疾人的好事，她說(shuō)本學(xué)期不再做了。（）14.小剛在路上看見(jiàn)一位盲人正準(zhǔn)備過(guò)馬路，主動(dòng)上去牽著這位盲人走過(guò)了人（）

三、選擇題：（每空2分，共22分）

1.選出下列不屬于社區(qū)的一項(xiàng)（）。A、家庭B、學(xué)校C、金河源小區(qū) 2.社區(qū)里的商店、書(shū)報(bào)亭、電話亭等都是（）。

A、為了掙錢(qián)的B、為居民服務(wù)的C、只是一種擺設(shè) 3.下列行為正確的是（）。

A、小剛用公用電話給家里打電話B、小明和鄰居的小朋友打架 C、小華放牛時(shí)，自己貪玩，牛吃了別人家的莊稼 4.下列說(shuō)法正確的是（）。

A、居住在社區(qū)里沒(méi)有什么安全感B、社區(qū)是人們共同生活的地方

A、地震時(shí)，王芳背身有殘疾的小云離開(kāi)危險(xiǎn)地帶B、小江坐公交車時(shí)坐在殘疾人專用座位上

C、小強(qiáng)為了上學(xué)不遲到，與老年人爭(zhēng)著下樓梯 8.鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該（）。

A、盡力幫助B、裝作不知道C、對(duì)我家有好處時(shí)就幫 9.如果你是一位殘疾人，你會(huì)（）。

A、身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息B、依靠別人的幫助生活C、尋找機(jī)會(huì)，了卻生命 C、想怎樣就怎樣，與別人無(wú)關(guān)

10.下面屬于不關(guān)心殘疾人的行為是（）。

A、社會(huì)為殘疾人設(shè)計(jì)無(wú)障礙坡道B、小芳主動(dòng)扶盲人過(guò)馬路C、小云學(xué)習(xí)殘疾人走路11.下列行為不利于鄰里關(guān)系的做法是（）。

A、把音響開(kāi)的很大B、幫鄰居拿報(bào)紙C、下雨了，幫鄰居收衣

四、行為辨析:(每小題15分，共30分)

1.小明用公用電話給在遠(yuǎn)方打工的爸爸打電話，由于電話沒(méi)打通，小明就踢了公用電話幾腳。小明的做法對(duì)嗎？為什么？

2.鄰居家的小寶寶正在睡覺(jué)，小強(qiáng)在院子里大聲唱歌，小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎？為什么？）