第一篇：常見的量教案

常見的量

課 型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的48頁總復(fù)習(xí)《常見的量》 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過小組合作整理知識(shí)框架，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，加強(qiáng)生與生之間的合作學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、噸等常見的單位，進(jìn)一步了解它們之間的關(guān)系，并能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，結(jié)合具體的生活情景，感受并認(rèn)識(shí)它的具體意義，解決與常見的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

教學(xué)方法：自主探究法、談話法 學(xué) 法：討論法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)重點(diǎn)：

整理計(jì)量單位和進(jìn)率，能運(yùn)用相關(guān)量的知識(shí)解決生活中的問題 教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題。

1、師：祖國(guó)的變化日新月異，中國(guó)從一個(gè)體育大國(guó)逐漸成長(zhǎng)為體育強(qiáng)國(guó)，我國(guó)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，屢創(chuàng)佳績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光，其中劉翔就是一位杰出的代表。今天我們就來看看他帶給我們的驚喜。

2、出示教材48頁“回顧與交流”內(nèi)容。（多媒體課件）提問：這份資料中介紹兩位運(yùn)動(dòng)員時(shí)都用到了什么？（常見的量）

3、揭示課題： 師：這節(jié)課，我們就來對(duì)這些常見的量進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書課題：常見的量）【評(píng)析：數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的，借助劉翔創(chuàng)佳績(jī)情境導(dǎo)入，一開始就吸引了學(xué)生的主意力，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。自然地引出課題：常見的量。】

二．觀察感知，自主歸納，深化認(rèn)識(shí)

1、提出整理要求。

師：在這份資料中有哪些計(jì)量單位？ 生：千克、小時(shí)、年、月、日、時(shí)； 師：它們屬于哪幾類計(jì)量單位？ 生：質(zhì)量單位、時(shí)間單位、人民幣單位；

師：我們學(xué)過的質(zhì)量單位、時(shí)間單位、人民幣單位還有哪些？（學(xué)生回答的比較散）

師：同學(xué)們回答的老師聽不明白，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)的同學(xué)說說，并記錄在整理表上。

2、小組合作整理知識(shí)。（學(xué)生四人小組討論歸納）

【評(píng)析:以資料為線索，學(xué)生從資料中找到許多常見的量，用這樣的形式來整理“常見的量”的知識(shí)，對(duì)知識(shí)的梳理起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。】

3、各小組展示交流。

⑴師：請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)。

生1：時(shí)間單位有世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒 生2：還有旬。

師：一個(gè)月有幾旬？分別有幾天？

生3：每月的1——10號(hào)是上旬，有10天，11——20號(hào)是中旬，有10天，21——月底是下旬，要看什么月份。

師：下旬最多有幾天？最少有幾天？

生3：大月下旬有11天，小月下旬有10天，閏年的二月下旬有9天，平年的二月下旬有8天。

師：你說得真好。誰來說說你認(rèn)為的一克有多重？一千克呢？一噸呢？ 生：舉例說。

師：誰來說說你認(rèn)為的一時(shí)有多長(zhǎng)？一分鐘呢？一秒鐘呢？ 生：舉例說。

師：人民幣是我們平時(shí)很熟悉的，就不再舉例說明了。現(xiàn)在我們又重新認(rèn)識(shí)了這些常見的單位，那么回憶一下它們之間存在什么樣的關(guān)系？1噸等于多少千克？1000。1千克等于多少克？1000。像老師這樣回憶一下時(shí)間單位、人民幣單位之間的關(guān)系把它填寫在你的整理表上吧！

生匯報(bào)：時(shí)間、人民幣之間的關(guān)系 師：1個(gè)月等于多少天呢？

生：不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天，二月比較特殊，4、6、9、11月有30天。在平年的時(shí)候二月28天，閏年的時(shí)候二月29天，一般的年份如果除以4沒有余數(shù)，那么就是閏年，反之就是平年，但是遇到是一百的年份，還必須能除以400沒有余數(shù)。

師：你表達(dá)的很完整，清晰。誰來說說人民幣單位之間的關(guān)系？ 生：元、角、分之間的關(guān)系。生回答，師板書。

閏29平28 100 12 大30小 30 24 60 60 時(shí)間單位：世紀(jì)—→年—→月———→日—→時(shí)—→分—→秒

師：誰來匯報(bào)你整理的質(zhì)量單位、人民幣單位及它們相鄰單位間的進(jìn)率嗎？ 生匯報(bào)，師板書。

1000 1000 質(zhì)量單位：噸——→千克——→克 10 10 人民幣：元——→角——→分

【評(píng)析：組織小組合作學(xué)習(xí)的方式整理相關(guān)知識(shí)，能更好激活學(xué)生的思維。學(xué)生在活動(dòng)的過程中的共享資源，構(gòu)建計(jì)量單位的知識(shí)網(wǎng)；在幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，修正小馬虎日記中常見單位量的錯(cuò)誤中，深化對(duì)計(jì)量單位及其換算關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。】

⑵以上我們復(fù)習(xí)常見的數(shù)量，我們不僅要掌握它們之間的進(jìn)率，還要掌握他們的改寫方法。高級(jí)單位名數(shù)—→低級(jí)單位名數(shù)，乘進(jìn)率或向右移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，低級(jí)單位名數(shù)—→高級(jí)單位名數(shù)，除以進(jìn)率或向左移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。⑶填一填：（教材48頁1題）生獨(dú)立完成，集體訂正。三．結(jié)合實(shí)際，感受計(jì)量單位的應(yīng)用價(jià)值

過渡語：現(xiàn)在我們運(yùn)用這些知識(shí)來解決相關(guān)的問題。（一道題一道題來做）認(rèn)真觀察，仔細(xì)算算小龍一天在校多長(zhǎng)時(shí)間？（教材48頁2題）

1、小龍一天在校多長(zhǎng)時(shí)間？

2、看一看，算一算，填一填。相信你最棒！完成教材48頁3題。同桌交換對(duì)改3-5題。教師公布答案，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。師強(qiáng)調(diào)：在不同的條件下要選擇用不同的量。

過渡語：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)正確率高，字體端正！

四、練一練。（小黑板）

1、選一選。

（1）一個(gè)西紅柿約重40（），馬老師體重約80（），卡車載重量約10（）。（噸、千克、米、克）

(2)繞操場(chǎng)走一圈約用5（），從大八浪乘汽車到樺南縣城約1（）。（時(shí)、分、秒）

（3）買一支圓珠筆大約5（），買一個(gè)日記本大約3（）。（元、角、分）

3、改日記：今天是2007年2月29日，清晨6：30，我被鬧鐘的鈴聲驚醒，便從長(zhǎng)2厘米，寬15厘米的床上起來，穿好衣服，用了大約5秒鐘的時(shí)間刷牙、洗臉，接著吃了約150克的面包，喝了約250升的牛奶，然后背起2克重的書包，飛快地向800千米外的學(xué)校跑去。

【評(píng)析：教師借助生活中一些現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生選一選、猜一猜，以及結(jié)合生活中的實(shí)例，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握量與單位的實(shí)際意義。這樣的教學(xué)過程，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不會(huì)覺得枯燥、泛味，而且是輕松自如；教師重視學(xué)法指導(dǎo)，注重記憶的規(guī)律性，有利于記憶的強(qiáng)化效果和記憶的持久保持。在學(xué)生頭腦中以具體、生動(dòng)的生活情景支撐著抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，量與單位之間的關(guān)系深深地烙印在同學(xué)們的腦海中，真正體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。】

六、實(shí)踐活動(dòng)。

調(diào)查在日常生活中1分鐘可以做哪些事？例如：寫字、讀書、跳繩??在日記本上寫出你的感受。

第二篇：小班科常教案

小班：有趣的鞋寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡嘗試穿不同大小的鞋，滿足模仿成人的愿望，愿意說說各種鞋子的名稱，并跟著老師模仿穿不同鞋所發(fā)出不同的聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備：爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙、鞋架。

活動(dòng)過程：

一、出示禮物，引發(fā)興趣

1、今天老師帶來一份好大的禮物，你們猜猜這只大大的紅盒子里裝的是什么

★打開裝有爸爸大鞋子的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么？然后請(qǐng)幼兒把爸爸的鞋子放在鞋架上。

★打開裝有寶寶鞋子的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有什么？請(qǐng)幼兒把寶寶的鞋子放在鞋架上。★打開裝有媽媽鞋子的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么？請(qǐng)幼兒把媽媽的鞋子放到鞋架上。

2、請(qǐng)幼兒說說鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、涼鞋等）

3、最高一層是誰的鞋子？（貼上爸爸的頭像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子還有誰也穿鞋子的呀？

小結(jié)：原來爸爸、叔叔、爺爺、外公~~的腳最大，所以要穿大鞋子。

4、最低一層是誰的鞋子？（貼上寶寶的頭像）你怎么知道這是寶寶穿的鞋呢？ 小結(jié)：寶寶的腳最小，所以要穿寶寶自己的鞋。

5、中間一層是誰的鞋子？（貼上媽媽的頭像）你怎么知道媽媽喜歡穿高跟鞋呀？還有誰也喜歡穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮嗎？

小結(jié)：原來高跟鞋很漂亮，媽媽、阿姨、老師~~~都愛漂亮，她們要穿高跟鞋。

二、嘗試穿鞋，體驗(yàn)穿不同些的感覺

1、你們平時(shí)在家里穿過大人的鞋子伐？今天你們想不想試一試穿大人的鞋伐？想先穿誰的鞋呢？

2、我們先穿最高一層的鞋子，是誰的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子會(huì)怎么樣呢？我們一起來試一試。（提出穿鞋的要求）學(xué)爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大輪船，突突突突。（上班、下班、走樓梯等）

3、剛才你們穿大鞋子走路，怎么樣了？

小結(jié)：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

4、現(xiàn)在我們?cè)賮碓囋嚧┥蠇寢屍恋母吒咂鹇穪碛謺?huì)怎么樣呢？穿上高跟鞋試一試（提出穿鞋的要求）學(xué)學(xué)媽媽走路的樣子。（上班、下班、走樓梯等）穿上媽媽的鞋就像踩高蹺，噠噠噠噠。

5、剛才你們穿高跟鞋走路時(shí)，是怎么樣的呀？

小結(jié)：穿上漂亮的高跟鞋，走路的時(shí)侯有點(diǎn)不穩(wěn)，因?yàn)樾吡耍贿m合我們寶寶穿對(duì)嗎？

6、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶穿上自己的鞋，試一試走路有什么不一樣？（提出穿自己鞋子時(shí)的要求）老師用兒歌提醒幼兒穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小腳丫，是船長(zhǎng)，小腳伸進(jìn)船艙里，用力拉起鞋后跟。

7、請(qǐng)寶寶穿上自己的鞋，我們一起來走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：小烏龜）

8、寶寶穿上自己的鞋子，有什么不一樣呀？

小結(jié)：寶寶穿上自己的鞋，不大不小真合適，運(yùn)動(dòng)起來最安全對(duì)嗎。我們一起到外面去運(yùn)動(dòng)！

第三篇：中班科常優(yōu)秀教案：沉浮

【活動(dòng)名稱】沉浮 【設(shè)計(jì)思路】

一、“沉浮”素材的分析

我認(rèn)為3-6歲階段，適合的“沉浮”內(nèi)容有：知道有的物體會(huì)沉下去、有的 浮在水面上；有的物體剛開始浮在水面上，慢慢會(huì)沉下去；浮起來的物體受外力影響可以沉下去，沉下去的物體也可以借助輔助材料浮在水面上；有的物體通過改變自身形狀也會(huì)改變沉浮狀態(tài)。

二、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析

幼兒在中班階段玩過沉浮游戲，感知了沉浮現(xiàn)象，已經(jīng)積累了電池、乒乓球、夾子、奧特曼玩具等材料的沉浮經(jīng)驗(yàn)，知道有的材料會(huì)沉下去、有的則浮在水面上。但對(duì)“沉浮”的探索不多。

三、本次活動(dòng)關(guān)注重點(diǎn)

借助孩子對(duì)沉浮的粗淺經(jīng)驗(yàn)，將“有的物體剛開始浮在水面上，慢慢會(huì)沉下 去；沉下去的物體也可以借助輔助材料浮在水面上”2個(gè)認(rèn)知點(diǎn)圍繞“變”串聯(lián)起來。對(duì)幼兒已有沉浮經(jīng)驗(yàn)提出挑戰(zhàn)。

四、其他

以本教研組研討的猜想驗(yàn)證模式為活動(dòng)基本模式，繼續(xù)探索多元記錄策略在 學(xué)習(xí)中的作用。【內(nèi)容與要求】

1、在玩玩沉浮游戲的過程中，體驗(yàn)物體沉浮的狀態(tài)可以發(fā)生改變，繼續(xù)養(yǎng)成通過實(shí)驗(yàn)尋找答案的科學(xué)態(tài)度。

2、進(jìn)一步積累用符號(hào)、涂色等不同方式進(jìn)行記錄的經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)重點(diǎn)】

體驗(yàn)物體沉浮的狀態(tài)可以發(fā)生改變，繼續(xù)養(yǎng)成通過實(shí)驗(yàn)尋找答案的科學(xué)態(tài)度。【活動(dòng)難點(diǎn)】

用符號(hào)、涂色等不同方式進(jìn)行記錄。【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、教師用

互動(dòng)式電視、2張記錄表

2、幼兒用

1張記錄表和2色蠟筆

操作材料：泡沫板、kt板、螺帽、回形針、塑料袋、棉花、毛巾、磁鐵、塑料盤、木塊、水盆 【活動(dòng)流程】沉或浮—沉變浮—延伸挑戰(zhàn) 【活動(dòng)過程】

一、沉或浮

1、認(rèn)識(shí)材料

2、重點(diǎn)提問：猜猜它們?cè)谒惺浅猎谒逻€是浮在水面上？（選擇磁鐵、泡沫板2種材料討論）為什么？

引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)式電視上進(jìn)行記錄，啟發(fā)幼兒用不同方式記錄

教師設(shè)疑：剛才你們說磁鐵重所以沉在水中，泡沫輕所以它浮在水面上。我明白了，原來重的東西會(huì)沉在水中，輕的東西會(huì)浮在水面上。那么毛巾、棉花都很輕，所以它們會(huì)浮在水面上。同意嗎？

3、幼兒游戲

要求：先猜想，在白色格子里記錄下猜想的結(jié)果，然后再動(dòng)手試一試（提示：把材料輕輕地放在水面上，找空地方放，不要碰到）所有材料都放進(jìn)水里后，看看你猜對(duì)了嗎，如果猜錯(cuò)了就把看到的正確結(jié)果記錄在旁邊粉色的格子里。

4、交流結(jié)果

討論：棉花、毛巾剛放進(jìn)水里是浮在水面上的，后來就沉下去了。為什么？ 小結(jié)：原來有的材料會(huì)吸水，本來很輕的棉花和毛巾吸水就變重了，所以就從浮在水面上變成沉在水里。

二、沉變浮

1、重點(diǎn)提問：沉下去的這些材料有沒有辦法讓它們也浮在水面上？比如磁鐵。（輔助提問：能不能用其他的材料幫幫忙？）

幼兒猜測(cè)用什么材料幫忙，并在互動(dòng)式電腦上用自己的方式記錄。

2、幼兒游戲

要求：先試試自己想的辦法，再試試別人想的辦法。

3、交流：哪些材料能幫助磁鐵浮起來？

小結(jié)：kt板、泡沫板、塑料盤、塑料袋、木塊就像生活中看到的船，它們能幫助磁鐵浮在水面上。沉下去的材料在其他材料的幫助下也能浮在水面上。

三、延伸挑戰(zhàn)

教師：塑料袋可以變成一艘不一樣的船幫助沉下去的材料浮起來，試試怎么變。

第四篇：《安全常系心中》主題班會(huì)教案

《安全常系心中》主題班會(huì)教案 教學(xué)要求：

1.了解有關(guān)知識(shí)；明確危害安全的行為。

2.通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。

3.通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)觀念，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：危害安全的行為，及自護(hù)措施。

教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入

你們知道生活中什么最重要嗎？是安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。當(dāng)同學(xué)們聽到有關(guān)小學(xué)生意外傷害事故時(shí)，不知道你們想了些什么。我想，同學(xué)們至少會(huì)想到：這些教訓(xùn)無論發(fā)生在誰的身上都會(huì)給受害者人身造成傷害、甚至死亡；會(huì)給受害者家庭造成極大的損失；會(huì)給學(xué)校正常教學(xué)秩序造成混亂；會(huì)給社會(huì)造成不穩(wěn)定影響。安全問題關(guān)系到我們每一位學(xué)生的切身利益，只有安全才能為我們保駕護(hù)航。在這里，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議：珍愛生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

二、安全要求

1．校內(nèi)課間不追逐打鬧，上下樓梯慢步輕聲，靠右行。全體同學(xué)要自覺遵守教學(xué)樓文明公約，不得在通道、走廊、樓梯上急促追趕或打鬧，避免撞傷或影響他人。嚴(yán)禁在教室門口擁擠，要輕開教室門，防止門玻璃破碎扎傷同學(xué)，嚴(yán)禁在通道、走廊彈跳摸拍高處設(shè)施物品的現(xiàn)象。

2．放學(xué)按時(shí)離校，不在校園內(nèi)逗留。上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，防止交通事故的發(fā)生。

3．不到小攤小販購(gòu)買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，注意身體健康。

4．保證用電安全，不亂動(dòng)電源插座。不允許玩火、玩電，防止人身傷害，防止意外事故的發(fā)生。禁止將爆竹、火柴、打火機(jī)等易燃、易爆品帶入校園，更不允許將刀、彈弓、防真氣槍等危險(xiǎn)玩具帶進(jìn)校園。

5．入校后不得隨便出校門。上體育課及課外活動(dòng)時(shí)要注意與他人合作，防止器械傷人，保證安全。

6．課間活動(dòng)是我們上完一節(jié)課，放松身心讓大腦休息的一種積極的方式，應(yīng)做一些安全有益的課間活動(dòng)，如跳繩、踢毽等活動(dòng)，不要做劇烈、有危險(xiǎn)的活動(dòng)，即使做一些有益的活動(dòng)同時(shí)也要特別注意安全。

7．放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈(zèng)禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)撥打急救電話尋求幫助。

三、教師小結(jié)

同學(xué)們，安全常系心中，人生一路順風(fēng)！通過這次班會(huì)，大家學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)谛?nèi)校外能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。祝愿我們的生活處處開滿安全之花。

第五篇：中班健康活動(dòng)常換衣服教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒要常換衣服，保持衣裝整潔。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述。

3、提高幼兒穿脫衣服的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備各種各樣的衣服（大的、小的、各種顏色的、臟的、干凈的）。

2、彩筆、紙

3、洗衣盆、肥皂

活動(dòng)過程：

一、講述故事

1、教師講故事：明明和方方是鄰居，方方特別講衛(wèi)生，每天衣服干干凈凈，叔叔阿姨還有小朋友們都很喜歡方方，可明明呢？衣服整天臟兮兮的，不愛換衣服，媽媽給他換衣服，他會(huì)哭著喊著的跑開，小朋友們看到明明不換衣服，整天臟兮兮的，都不愿跟他玩。

2、與幼兒討論：

（1）小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉父髅魍?

（2）明明應(yīng)該怎樣做，小朋友們才喜歡跟他玩？

（3）你想做一個(gè)什么樣的孩子?

二、選擇喜歡的衣服

讓幼兒自由選擇喜歡的衣服，并說出選擇這件衣服的原因。

三、穿衣比賽

教幼兒穿脫衣服（在游戲中，引導(dǎo)會(huì)穿脫衣的幼兒教不會(huì)穿脫衣的幼兒）。

四、洗衣服

帶領(lǐng)幼兒幫明明洗臟衣服，告訴小朋友要常換衣服，保持衣裝整潔。

五、設(shè)計(jì)衣服

讓幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服，互相欣賞，給予點(diǎn)評(píng)。