第一篇：《藏貓貓》參考教案

《藏貓貓》參考教案

單元教學總目標：

1．通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養小朋友對音樂的興趣。2．通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養小朋友的創新精神。3．通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。具體要求：

1．學會歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》 2．為歌曲《數蛤蟆》續編歌詞。3．感受歌曲《蝴蝶花》的情緒。4．隨《玩具進行曲》的音樂走步。

5．感受《玩具進行曲》的雄壯和《糖果仙子舞曲》的優美，為童話故事選配合適的音樂。

本單元教學重難點：

重點：有表情地演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。難點：

1． 聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。2． 聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。3． 為童話故事選配合適的音樂。教具準備：錄音機、磁帶、卡片等

第一課時

教學內容： 唱：《藏貓貓》 教學目標：

1．有表情地演唱《藏貓貓》。2．背唱歌曲。

教具準備：卡片、錄音機、磁帶

一、組織教學

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小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的拍手。

二、唱師生問好歌

三、律動

師：接著請小朋友跟著老師動起來。（播放VCD《采一束鮮花》）

四、復習歌曲《幸福拍手歌》

1．播放伴奏，讓小朋友分段表演唱，動作為摸摸耳、抬抬腿、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、拍拍肩。

2．部分孩子歌表演展示：

五、新課教學： 1．導入新課：

請幾位學生做一個藏貓貓的游戲。2．教師范唱，請學生評價。3．教師分樂句教唱歌曲。（1）生聽錄音磁帶（2）按節奏朗讀歌詞

4．啟發小朋友有感情地演唱歌曲。（1）第1-4小節用有彈性的聲音演唱。（2）第5-8小節用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節的八分休止符。

（4）第14小節的道白不僅要唱準節拍，還應帶有驚喜的語氣。（5）結束句要唱準一拍，不要拖。5．啟發學生創編動作并演唱歌曲。

六、拓展教學：

1．創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物大聲領唱。2．課堂教學內容延伸：復習歌曲，畫一個你喜歡的動物的頭像。

七、課堂小結

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

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音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學后記：小朋友能夠感受樂曲的歡快情緒，認真學習歌曲《藏貓貓》，通過反復的有節奏地朗讀歌詞，使小朋友學習比較輕松，很快的掌握預期的效果。每個班的掌握程度不同，還待下節課鞏固。

第二課時

教學內容： 唱：《數蛤蟆》 教學目標：

1．學會唱《數蛤蟆》 2．為歌曲創編歌詞。

3．找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。教具準備：卡片、錄音機、磁帶

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的動起來。（播放VCD《采一束鮮花》）

二、唱師生問好歌

三、律動：歌表演《幸福拍手歌》

四、復習歌曲《藏貓貓》 1．集體有節奏朗讀歌詞。2．跟錄音范唱回憶唱一唱。3．跟琴唱一唱。

五、新課教學： 1．導入新課：

請幾位學生做一個藏貓貓的游戲。

2．聽錄音范唱《數蛤蟆》，小朋友說聽到的感受： 3．教師分樂句教唱歌曲。（1）生聽錄音磁帶《數蛤蟆》。（2）按節奏朗讀歌詞《數蛤蟆》。

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4．有感情地演唱歌曲。

5．引導學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。6．涂上相應的顏色。

7．啟發學生創編動作并演唱歌曲。

六、拓展教學： 1．創編歌詞

2．課堂教學內容延伸：

復習歌曲，把創編的歌詞演唱一遍。

七、課堂小結

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學后記：小朋友通過復習《藏貓貓》來達到溫故而知新。對新歌曲《數蛤蟆》能夠很快的掌握歌唱，并能根據一只蛤蟆的唱法，創編兩只、三只、四只等。教學效果很好！

第三課時

教學內容： 唱：《蝴蝶花》 教學目標：

1．學會唱《蝴蝶花》

2．會演唱活潑和舒展的樂句。教具準備：卡片、錄音機、磁帶

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的動起來。（播放VCD《采一束鮮花》）

二、唱師生問好歌

三、律動：歌表演《幸福拍手歌》

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四、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》

五、新課教學：

1．導入新課《蝴蝶花》：

出示蝴蝶花的實物或圖片，觀察它象什么？ 2．教師范唱《蝴蝶花》，請學生評價。3．教師分樂句教唱歌曲。（1）生聽錄音磁帶（2）按節奏朗讀歌詞 4．小朋友跟老師模唱歌曲。5．有感情地演唱歌曲。

（1）教師啟發學生用富有彈性的聲音演唱第1-8小節。（2）用連貫地聲音演唱第9-16小節。（3）呦字用高位置說。

（4）引導學生找出歌曲中活潑和舒展的樂句涂上不同顏色。（5）請學生自己創編動作進行歌表演。

六、拓展教學： 1．創編歌詞

2．課堂教學內容延伸：

復習歌曲，把創編的歌詞演唱一遍。

七、課堂小結

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學后記：小朋友通過復習歌表演《藏貓貓》《數蛤蟆》，學習的情緒非常的飽滿，學習新歌曲的孩子的好奇心很濃，聽了范唱，大部分小朋友都能知道這是一首幼兒園學會的歌曲《蝴蝶花》，因此，小朋友能夠很快的掌握唱，還能跟著音樂動起來

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第四課時

教學內容：

欣賞：《糖果仙子舞曲》 教學目標：

1．感受樂曲雄壯而又有力的情緒。2．能隨音樂走步。

教具準備：卡片、錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的動起來。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱師生問好歌

三、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》

四、復習欣賞《玩具兵進行曲》

五、新課教學：

1．復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受樂曲的情緒。2．在第三部分時可隨音樂旋律表演。3．介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4．再次欣賞樂曲第三遍，引導學生分辨其中鋼片琴的音色。5．介紹柴可夫斯基選用鋼片琴的經過。

六、拓展教學：

1．提問：老師再給你們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。請同學想象，用哪首樂曲配樂更合適呢？

2．還能用其他的音樂配嗎？

3．老師朗誦《愛麗絲漫游仙境》，生表演。

七、課堂小結

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

八、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

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音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學后記：小朋友通過師故事介紹，對這首管弦樂合奏產生興趣，了解了大概內容，才能去欣賞。好多孩子不能冷靜的去欣賞。能感受樂曲的演奏形式和演奏的情緒。

第五課時

教學內容：

欣賞：《玩具兵進行曲》 教具準備：卡片、錄音機、磁帶 教學目標：

1．感受樂曲優美的情緒。2．為童話故事選配合適的音樂。教學過程：

一、組織教學

小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節奏的動起來。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱師生問好歌

三、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》

四、新課教學： 1．導入新課：

故事導入（《耶塞爾的夢》）

2．完整欣賞樂曲，感受雄壯的音樂情緒。3．欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導學生想象樂曲表現了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。4．欣賞樂曲的第二部分：（1）感受樂曲活潑的情緒。

（2）加入了短笛、木琴等樂器，使樂曲更加活潑。

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5．欣賞樂曲的第二部分：

（1）引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？（2）注意結尾時下滑音的音樂。6．安靜地完整欣賞全曲。

（1）引導學生仔細聽辯第一部分的旋律。（2）聽到時可舉手表示，或用動作表示。7．欣賞樂曲的第三部分：

（1）學生隨音樂走步，聽到下滑音的音樂時，迅速跑回自己位置。（2）音樂結束時，如還沒跑回就做定格狀。

五、課堂小結

師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：

六、宣布下課 唱師生再見歌

（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

教學后記：樂曲為描寫性標題音樂作品。樂曲通俗易懂。在欣賞音樂時，孩子比較喜歡這首樂曲，所以會情不自禁的表演走路的動作，達到預期的效果。引導小朋友分辨這部分音樂與第一部分是否相同？教師可以引導學生仔細聽樂曲的節奏感，更加深入地感受音樂。

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第二篇：小班語言 藏貓貓

小班語言

藏貓貓

江蘇省張家港市西張幼兒園 朱海婭

活動目標：

1、在游戲活動中，感知理解兒歌內容。

2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。活動準備：

1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。

3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。活動過程：

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”(藏兩次，都要露出腳。)

師：“你們怎么找到朱老師的啊?”

2、幼兒藏，老師找。

(教師把眼睛閉起來慢慢數到5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找。”

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”

(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發現的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里? 文檔僅供參考

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。

4、集體學習兒歌《藏貓貓》。

師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》游戲表演。

1、根據兒歌內容進行集體游戲表演。

師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學。”

師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”

教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。

師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現在要休息了，我們也休息一會。”

教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。

師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見。”

評析：這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

活動過程的每一個環節，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。附兒歌： 藏貓貓

小月亮，飄呀飄，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

第三篇：幼兒園小班語言教案《藏貓貓》

小班語言：藏貓貓

執教者：陳 娟

活動目標：

1、學習、理解兒歌內容，初步嘗試“一問一答”的形式。

2、活動中幼兒積極參與，大膽創編，體驗成功的快樂。

活動準備：

教具：白云、小草、荷葉及各動物圖片

活動過程：

1、難點前置，初步嘗試一問一答。

師：今天老師要和你們來玩一個“藏貓貓”的游戲，誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）

師幼問答的形式展開游戲。

2、引導幼兒觀察，初步學習、理解兒歌，進一步學習一問一答。

（1）小動物們也想和我們玩了 “藏貓貓”的游戲。瞧，它們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。

（2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”“你是怎么知道的？”引導幼兒說一說小鳥的特征。

（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？” “是小兔嗎？你是怎么知道的？引導幼兒說一說小兔的特征。

“誰愿意上來問問小朋友小草后面到底藏的是什么呢？”

（4）“小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，“你們誰愿意來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢？”（幼兒問教師答。）“你們說我猜的對嗎？為什么？”引導幼兒說一說小魚的特征。

（5）“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物，而且還藏著一個好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問，你們答我們一起來說一說。”應用不同形式開展問答，引導男孩子問，女孩子答等。

3、遷移已有經驗，進行初步的想象創編。

（1）“白云后面除了藏小鳥，還會藏些什么呢？”鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒創編兒歌。“小草后面還可以藏什么？”

“想一想，荷葉下面還能藏誰？”

（2）創編完整的兒歌

個別幼兒擺放不同空間的圖片集體創編。

幼兒個體根據圖片的空間位置完成創編活動。

4、結束活動。

真不錯，藏貓貓這個問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎？附：兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，藏貓貓，藏貓貓，藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？小草后面藏什么？荷葉下面藏什么？

白云后面藏小鳥。小草后面藏小兔。荷葉下面藏小魚。

戴溪幼兒園

2010.12

第四篇：人教版一年級下冊音樂教案《藏貓貓》

人教版一年級下冊音樂教案《藏貓貓》

教學目標：、學會演唱歌曲，進一步培養學生對音樂的興趣。

2、通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創新精神。

3、通過為故事選配適合的音樂，正確感受音樂的情緒。

教學重、難點：、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》、《數蛤蟆》、《蝴蝶花》

2、聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。

3、聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。

4、為童話故事選配合適的音樂。

教具準備：歌曲錄音帶、“音符魚”、錄音機、電子琴等。、教學時間：六課時

教學過程：

第一課時

一、做游戲開課：

師：小朋友，你們玩過藏貓貓游戲嗎？（生答略）

師：我也很喜歡玩這個游戲，誰來說說是自己是怎么玩的？（生簡單說游戲規則）

師：看來很多小朋友都是藏貓貓的高手啊！今天我們課堂上來了一位小客人，它和你們一樣也是這個游戲的能手哦，你們猜猜它是誰？（師扮貓叫，學生猜：是小貓。）對了！是一只可愛的小貓。（師邊說邊拿貓手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你們比一比，我來藏你們來找，看看是我藏得穩還是你們找得快，敢不敢接受挑戰？（生大聲回答：敢！）

師：好樣的！我來做裁判，音樂停止了還沒找到我們就算輸嘍，相信你們一定能完成任務！來閉上眼睛。（師藏好“小白”，播放《藏貓貓》音樂，然后請學生尋找，和學生一起玩藏貓貓游戲）

（生最終找到了“小白”。）

二、導入：

、初步感受旋律

師：哈哈！我們的同學就是棒！看來我們才是藏貓貓的小能手呢，怎么樣？小白，服輸了吧？

“小白”：恩！你們真是太厲害了，看來我還要多多的練習，下次還要再和你們比試。

師：孩子們，相信通過剛才的游戲你們已經成為了好朋友，“小白”想把一首歌曲作為禮物送給你們，大家歡迎！（師帶上貓頭飾邊表演邊范唱歌曲《藏貓貓》，學生靜聽）

師：聽了這首歌曲大家心情怎樣？

生：很高興，太愉快了！

2、隨音樂再次感受歌曲

師：那么我們也為這位新朋友送上我們優美的舞姿作為禮物吧。

（全班在老師帶領下，隨歌曲《藏貓貓》做律動）

三、揭題，簡介歌曲。

、出示歌譜，簡介歌曲。

2、隨音樂劃2/4拍感受歌曲旋律

四、學習歌曲

、老師帶讀歌詞

2、學生自由讀

3、老師隨機簡單處理歌曲：

師：小朋友，在藏貓貓的時候，如果你是躲藏的人你這時候的心情怎樣？

生：真緊張！

生：還有些激動。

生：都不敢呼吸了！很小心的，動作要輕。

師：對呀！那讓我們用這樣的心情來讀讀第一段歌詞。（生讀）

師：噫！一個不見了！一下子所有的人都去哪了？

生：藏起來了！

師：速度可真快，覺得很奇怪是嗎？來全班一起來試試。（生讀）

師：躲藏的小朋友緊張，去尋找的小朋友也不能放松哦，誰來扮演去找的小朋友？試著讀一讀第二段歌詞？（生讀略）

師：讀得真棒！能說說你讀的時候是怎樣的心情嗎？

生：找的時候后急切，找到了又很興奮。

師：對！就是這樣的心情，看來你是最適合扮演去尋找的小朋友，待會做游戲讓你第一個上！來！我們全班學學他，一起來讀一讀。（生讀）

4、播放歌曲，學生默唱

5、隨伴奏輕聲演唱

6、師隨機指導、糾錯：

（1）“拍拍手—

—

—

快躲好—

—

—”

師：同學們，現在我們分散到周圍，開始藏貓貓了，去找的小朋友捂主眼睛，遠遠的喊“拍拍手、快躲好”，聲音拖得長、傳得遠，目的就是要怎么樣啊？

生：提醒我們。

師：恩！我們來試試看。（師生邊做動作邊演唱這句體會，不用刻意告訴學生這里需要唱夠多少拍，它是一種意境）

（2）瞧0

一0

瞧

0，噫？一個不見了0。

師：哎！注意這里幾個什么呀？

生：小紅燈。

師：我們要注意嘍，不要闖紅燈。（隨機用手式提醒演唱）

師：我們的小司機文明駕駛，非常遵守交通秩序啊！

7、完整有感情演唱第一段

8、分組演唱

9、四人小組學習唱第二段

0、檢查學習成果。

五、歌表演

六、結束新課

第二課時

一、播放《藏貓貓》音樂，復習歌表演內容

二、創設情境導入

師：夏天來了，到處都是燦爛的景象，你們看池塘里水滿了，荷花開了??（邊說邊出示池塘或圖片）真是美極了！

師：你們聽聽池塘里誰在叫？（放錄音）（引導學生說出蛤蟆）

（出示圖片，簡介蛤蟆和青蛙的區別，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神話傳說）

師：所以說蛤蟆也是莊稼的好朋友，我們應該保護它。

三、揭題，簡介歌曲

四、初步感受歌曲

、老師范唱，學生靜聽，感受歌曲旋律。

2、拍2/4節拍再次感受。

五、學習歌詞

、師按節奏帶讀歌詞。

2、師生齊讀。

3、老師糾正、指導，尤其是附點八分音符、十六分音符的讀法，解釋“荷兒梅子梭水上漂”什么意思。

4、學生自由讀，展示，比比誰讀得更有感情。

5、全班再次讀

六、學習歌曲

、隨錄音默唱歌曲。

2、隨錄音輕聲演唱歌曲。

3、老師伴奏，學生練習唱，隨機指導。

（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（讓學生學學，引導用跳躍的聲音輕聲演唱歌曲）

（2）十六分音符的地方要把字唱清楚

4、全班有感情演唱

5、同桌互相練習，桌桌比賽，看看誰唱得最有趣。

6、展示，評價。

7、全班表演唱。

8、師生做填數字游戲，創編二、三段歌詞。

9、把創編的歌詞帶到歌曲里練習演唱。

七、音樂練習——找出和書上色塊相同旋律的樂句，并涂上相應的顏色。

八、師小結，結束新課。

師：我們今天學習了《數蛤蟆》這首歌曲，讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護它，保護它，因為它給大自然帶來了快樂和財富。

第三課時

一、復習《數蛤蟆》歌表演

、全班復習第一段。

2、歌曲接龍，比比誰接得又快又準。

二、復習各音符

師：同學們，今天小貓要在家請客，一大早就來了許多小動物，聽聽！這是誰的腳步。（師按X—的節奏分別模仿笨重動物的腳步，不局限于某一種動物）

生七嘴八舌的說

師：誰來模仿一下剛才的進步聲？（指名幾個學生模仿）

師：很好，剛才我們模仿的進步聲用的是這個X—的節奏，（出示節奏卡，生讀節奏）

下面請全班同學用這樣的節奏呀來模仿一下你喜歡的動物腳步，看看還有誰來做客呢？（全班自由模仿）

用同樣的方法復習X的節奏。

三、欣賞《小貓釣魚》

師：小貓為了有更好的食物招待客人，于是決定去河邊釣魚來款待它們，請你們聽一聽下面這首歌曲，想一想小貓釣到魚了嗎？、初聽歌曲第一段，學生聽清歌詞內容。只顧著去捉蜻蜓，不專心釣魚，看一條魚都沒釣著，怎么招待客人啊？小朋友們，你們幫幫它改正錯誤吧！

4、生討論，發表意見。

5、師總結：對！你們說的都很好，小貓已經接受了你們大伙給她提的意見，來聽聽小貓認識到錯誤后又是怎么做的呢？

6、聆聽第二段。

7、學生小結

8、師小結：這是一只知錯就改的小貓，專心的做一件事情，終于釣到了許多魚，讓客人們可以飽餐一頓了。下面請同學們跟著音樂一起動動，對小貓表示祝賀吧！

9、全班隨音樂舞蹈。

四、音樂游戲：小貓釣魚

、指名讀準魚身上的音符實值。

師：我想我們班的孩子都是知錯就改、做事專心的小貓，下面就請大家看清楚河里游的魚，它們身上都有哪些音符，誰來拍一拍、讀一讀？比比誰釣的魚最多（指名讀）

2、全班讀

3、師小結。

五、結束新課

第四課時

一、律動《詠鵝》

二、談話導入

三、解決歌曲中重、難點節奏

、模仿“粉蝴蝶”的舞步節奏

2、總結節奏的特點：活潑。

3、指名練習

4、模仿“藍蝴蝶”的舞步，總結特點：舒展。

5、對比兩種蝴蝶舞步的節奏特點，有什么不同？

6、全班練習，再次感受

四、感受歌曲旋律，要求學生在音樂中找出“粉蝴蝶”和“藍蝴蝶”的節奏風格。

五、學習歌曲、講故事，引出歌詞內容

2、簡介蝴蝶花，并出示圖片觀看。

3、揭題、簡介歌曲

4、老師范唱，學生再次感受歌曲。

5、劃2/4拍感受歌曲。

6、用LU哼唱表示粉蝴蝶旋律，用LA哼唱表示藍蝴蝶旋律。

7、指導歌曲演唱。

8、學讀歌詞

9、學唱歌曲

六、總結

七、音樂活動——給蝴蝶花涂上顏色。

第五課時

一、播放《玩具兵進行曲》片斷，學生跟著老師做律動進教室。

二、創設情境導入

、談話導入

師：孩子們，很多人在睡覺的時候都會做夢，誰來說說給你留下最深印象的夢是什么？（生自由說）

師：有一個作曲家也做了一個夢，由于這個夢他創作了一首樂曲！你們想不想知道他做了一個什么樣的夢呀？下面就請你跟著這位作曲家一起重溫一下他的夢境，你聽

2、播放《玩具兵進行曲》，簡介故事。

師：根據作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們們一個個從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊伍游行。他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其他玩具們高興的跳起舞來。正當天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。（說的過程中暗示歌曲分成三段，有意識的分成三段來說。）

三、分段欣賞《玩具兵進行曲》、引導學生想象樂曲表現了什么樣的情緒？

2隨音樂走步。

3欣賞樂曲的第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向學生介紹樂曲加入了短笛、木琴、小提琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學生注意結尾時下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌地跑回箱子里的情景。

6、安靜地完整欣賞全曲。引導學生仔細地聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

7、欣賞第三部分音樂，學生可隨音樂走步表演。當聽到結尾下滑音時，可迅速跑回自己的座位。

四、完整播放全曲，學生跟著老師踏步走出教室。

第六課時

一、律動導入、感受<糖果仙子舞曲>優美的情緒。

2、為童話故事<愛麗絲漫游仙境>選配合適的音樂。

二、欣賞樂曲《糖果仙人舞》、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

2、簡介芭蕾舞劇<胡桃夾子>的故事。

3、再次欣賞樂曲，引導學生想象音樂表現的情景。

4、欣賞樂曲第三遍，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。

5、現在，老師再給同學們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。同學們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現在主同學們為老師播放音樂，老師朗誦《愛麗絲漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

8、小結。

2、指名回答剛才的問題

3、老師小結：這只小貓呀

第五篇：親子教育：和寶寶一起藏貓貓

親子教育：和寶寶一起藏貓貓

你可能永遠都理解不了，為什么每個寶寶都會癡迷藏貓貓這個游戲。每天即使你們玩幾百次，他依然樂此不疲，這里面可是有玄機的。不論是用一塊布遮住小熊，再把它變出來，還是把手絹蒙在寶寶的臉上，讓消失的媽媽再一次出現，都可以稱之為藏貓貓。最初玩藏貓貓時，媽媽可以在藏好后，呼喚寶寶的名字，讓寶寶通過判斷聲音的位置找到媽媽，這可以促進寶寶聽力發育。

寶寶八個月時，就可以和他玩藏貓貓了。他一開始不知道媽媽為什么會突然消失，但很快他就會弄清楚了，而這個內心情緒的變化過程----從緊張到放松對大腦發育很有好處。當寶寶再次找到媽媽時的興奮得到了肯定后，他會非常有成就感。通過玩藏貓貓，寶寶不但能感受到無窮的樂趣，還能學到一個非常重要的道理，那就是看不見的人或物并不是永遠消失了。這對幫助緩解寶寶的分離焦慮意義重大。