第一篇：黃河公開課教案

《黃河》公開課教學設計

導入：播放黃河的景觀圖片+背景音樂《黃河頌》 新課：

一、自主學習：

1、學生結合課文P36及黃河流域圖，完成導學案自主學習

（一）①黃河發源地、注入海洋？ ②黃河的長度、地位、形狀？ ③黃河流經的地形區？ ④黃河的分界點？ ⑤黃河主要的支流？ ⑥黃河流經的主要省區？

學生自主學習完成后進行成果展示，其余同學糾錯，教師隨即用課件展示該內容。

師：大家說的都頭頭是道，是否都已經全部掌握了呢？

進行第二個環節：畫黃河

生：把黃河發源地、注入海洋、流經省區、主要支流、分界點填注在相應位置。

2名學生上臺填注，完成過后全體同學進行糾錯補充

轉：黃河是我們的母親河，養育了中華兒女幾千年，那黃河對我們做出了哪些貢獻呢？請看視頻《塞外江南》 師：大家從視頻中可以得知哪些信息？

生：寧夏平原、河套平原被譽為 “塞外江南”，體現了黃河給我們帶來 豐富的水源

師：黃河給我們提供了水源，也塑造了物產富饒的河套平原、華北平原等。除此之外，黃河還給我們提供了哪些資源呢？閱讀《小浪底水利樞紐》

二、同桌合作

找出黃河干流的主要水電站，觀察這些水電站主要建在哪些游段？為什么？ 生：上游：龍羊峽、李家峽、劉家峽等；中游：三門峽、小浪底等

這些水電站都分布在階梯交界處，河流落差大、水能豐富。

轉：但凡事物都有兩面性，黃河既養育了我們，也給我們帶來了許多的憂患 播放微課《凌汛》 師：凌汛發生的條件？

生：河流要結冰；從低緯向高緯流的河段 師：因此，黃河凌汛發生的時間？地點？ 生：冬春和初冬季節，上游、下游

轉：黃河除了有特殊的凌汛以外，還有另外一種奇特現象 展示圖片“涇渭分明”

師：為何黃河會有這樣的奇特景觀呢？ 生：因為黃河的含沙量大

師：黃河為什么會成為世界上含沙量最大的河流？請展開小組合作，從自然和人為兩方面進行分析

三、小組合作

學生展開小組合作，完成后進行成果展示，其他小組糾錯、補充。

轉：出現了問題，我們就要及時去解決，否則將會后患無窮，我們應怎樣去開發和治理黃河呢？

學生一分鐘思考時間

師：針對黃河，我們要對癥下藥，分游段進行開發治理

生：上游：梯級開發，興修水利；中游：植樹種草，保持水土；下游：固堤分流 師：因此，治理黃河水患的關鍵在于治什么？ 生：治沙

師：換言之，也就是治理中游的水土流失

四、課堂小結

學生談本節課的收獲

五、能力檢測

六、教學反思：

黃河的治理一課圍繞黃河治理的措施時，教師讓學生進行討論發言，有的學生說黃河的治理要全流域多植樹造林，有的說應不斷加固黃河大堤，有的說應充分利用黃河水來灌溉西北干旱地區，還有的說應建更多的水庫防止黃河泛濫等等。教師對這些同學一律給予肯定的表揚，反思之后認識到沒有給予深入評價。師生互動教學要體現師生之間的民主、平等，上面師生互動活動似乎體現了教師對學生回答的理解尊重、平等對待的原則，其實并未做到：學生的回答都有不足之處，教師在肯定學生回答的同時也要進一步提出問題與學生進行探討，這才體現教師在知識，同時教師又畫龍點睛又凸顯出教師的權威性。如上針對有的同學提出將黃河水用于充分灌溉西北地區，師可以表揚其點子不錯，同時又要指出黃河水量有限，目前黃河上中下游河段時常斷流，因而盲目發展灌溉不好也要合理。從而使學生認識到黃河灌溉也要有度合理，使學生的認識又向前邁出一大步。

第二篇：《黃河象》公開課教案

北師大版五年級語文上冊

新課程課堂教學研討課教案

黃河象（第二課時）

執教： 喬木中心小學

蔡興旺

時間：2007年9月25日

教學目標： 理解課文內容，了解黃河象化石的形成及其發掘過程；培養學生熱愛科學的興趣和想象力。了解課文的敘述順序，學習按一定順序寫的表達方法。教學重點、難點：對黃河象來歷的假想及其根據 教學過程：

一、學習骨骼化石的樣子 上節課，我們一起熟讀了課文《黃河象》，了解了課文的敘述順序，這篇課文是按什么順序寫的？（化石樣子→來歷假想→發掘過程）[板書：化石樣子→來歷假想→發掘過程] 2 指名讀第一小節 小組討論，說說黃河象骨骼化石給你留下了什么印象？

小組啟發：4米、8米有多高多長，從哪兒可以看出它的完整，找出字詞 從哪兒可以看出它的高大、完整？（高大：用了例數字的方法，“高4米，長8米”、“前端是三米多長的大象牙”；完整：用了舉事例的方法，“除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的”、“甚至連很難發現的舌骨也保存著。在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉”）

我們在讀課文時怎樣讀，就可以讀出化石的大呢？（重音讀出數字）

哪些字詞寫出了化石的完整？（除了??；甚至??也??；連??也??）5 齊讀第一小節 如果你就在古生物大廳里參觀，看到這樣高大、完整的骨骼化石，你會有什么問題呢？ 總結學生提出的問題，估計有：骨骼化石怎么這樣大？它是怎么來的？為什么能保存得這樣完整?

二、學習科學家對化石的假想 這高大、完整的骨骼化石是怎樣來的呢？科學家做出了大膽、科學的假想。時光，回到了200萬年前。輕聲讀2-7小節，用自己的話比較概括地說說化石的由來

（200萬年前炎熱的一天，一群黃河象到河邊喝水。領頭的老象一不小心踩在松動的石頭上，陷入淤泥中死去了。時間一天天的過去，黃河象的尸體腐爛了，骨骼變化成了化石。）從課文哪些地方的描寫可以看出當時群象處于炎熱的天氣中 北師大版五年級語文上冊

新課程課堂教學研討課教案

△碧空萬里無云，太陽炙烤著大地，荒草叢似乎要燃燒起來。

炙：烤。

△一群黃河象，在一頭老年公象的帶領下，撲踏撲踏地從遠處走來。△疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。△一望見前邊有一條小河，△它們就高興地跑起來

這兩個小節怎樣把它讀好？（前半段讀慢些，表現出天氣的熱，使人透不過氣來的感覺和群象的疲勞；后半段讀輕快些，表現出它們見到河時喜悅的心情和急切的想喝水）

試讀 正當群象干渴難耐想喝水的時候，它們找到了小河，跑到河邊喝水，這時發生了什么事？

找出老象喝水、陷入淤泥的句子（老象的右腳正好??向它的嘴里猛灌進去）試讀，圈出其中的動詞

試讀 老象陷入淤泥后使勁掙扎，可它卻越陷越深，其它黃河象嚇得四散逃跑，可憐的老象被活活悶死了。日子一天天過去，老象的尸體漸漸腐爛了，它的骨骼和大牙慢慢變成了石頭一樣的東西，成了化石。200萬年過去了，大地也發生了巨大的變化，草原變成了高原

三、了解發掘過程 當甘肅省的農民挖掘沙土時，發現了這具化石，它是什么樣子？（斜斜地插在沙土里，腳踩著石頭）從化石的樣子中，我們可以推想出什么？ △斜斜地插在沙土里，腳踩著石頭

△從它站立的姿勢--可以想象出它失足落水那一瞬間的情景，它的“姿勢”指怎樣的姿勢？

△從它各部分骨頭互相關聯的情況--它死后沒有被移動過，“可以想象出那一瞬間的情景”，又是怎樣的情景？ 人們推想這只老象死后沒被移動過，這又是根據什么來說的？（各部分關聯的情況；除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來的；甚至連很難發現的舌骨也保存著；在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉）[板書：未被移動]

四、復述課文

這篇課文是按化石樣子→來歷假象→發掘過程的順序來寫的，除此以外，還能按什么順序來寫？（來歷假想→發掘過程→化石樣子；化石樣子→發掘過程→來歷假想）

第三篇：公開課《保衛黃河》j教案

音樂課《保衛黃河》教案

增城中學 八年級 體藝科組 鐘文昌 綜合課

一、教學內容

1.能進行簡單的輪唱 2.體會曲中的愛國情感

二、教學目標

1、情感價值觀

初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。加深對祖國的熱愛。

2、過程與方法

通過欣賞歌曲《保衛黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象.3、知識與技能

學習輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進行簡單的輪唱練習。

三、教學重點

感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象

四、教學難點

進行簡單的輪唱練習

五、教學內容分析

黃河是我國的第二大河，全長5464公里，發源于青海的巴顏口客拉山脈，流經九個省區，最后由山東注入渤海。千折百彎的黃河，像一條巨龍，成為古老中國的象征，在這里有水草豐美的天然牧場，有歷史悠久的文明古都。在1931年，日本發動了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰爭，這硝煙彌漫的抗日戰場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強的斗爭。而詩人光未然則用自己手中的筆，創作了這段催人奮進的詩詞，作曲家冼星海創作了這首經典歌曲《保衛黃河》，這也是他所創作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章。

六、教學過程：

一、組織教學：師生互相問好 1導入

2.復習歌曲《走向復興》，說出曲中所表達的思想情感 3.播放歌曲《保衛黃河》，嘗試說出聽后的感想

二、了解黃河：

1、關于黃河，你還知道哪些知識？ 播放圖片，欣賞一段關于黃河的錄像，2、老師再為同學補充，黃河是我國的第二大河，全長5464公里，發源于青海的巴顏口客拉山脈，流經九個省區，最后由山東注入渤海。千折百彎的黃河，像一條巨龍，成為古老中國的象征，在這里有水草豐美的天然牧場，母親河。

3、了解曲中背景

在1931年，日本發動了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰爭，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。詩人光未然則用自己手中的筆，創作了這段催人奮進的詩詞，作曲家冼星海創作了這首經典歌曲《保衛黃河》，這也是他所創作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章。

4、朗誦歌詞

三、分段欣賞

讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛黃河》 播放《保衛黃河》全曲。第1部分：

1、首先，我們一起來欣賞《保衛黃河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？

2、聽第一遍 教師指旋律線，請同學們注意歌曲歌詞的高低變化。

3、聽第二遍

4、跟伴奏，學生輕唱歌詞

5、注意課件字變紅色）風、馬、黃河、黃河。

第2部分：

1、欣賞第二部分

思考：演唱形式有什么不同？有幾個聲部演唱？ 演唱的順序

2、師講解“輪唱”知識點。

3、我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個聲部進行演唱的，所以稱之為二部輪唱）

4、將學生分為兩組，進行簡單的二部輪唱。（強調重拍）第3部分：

1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？ 2.請學生回答：演唱形式？

2、與二部輪唱不同處

3、思考作者為何要運用三部輪唱的方式呢？

5、小結：隨著速度的加快、力度的加強以及旋律音調的升高等音樂要素的變化，表現了全國人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強大的，不可戰勝的革命力量，打敗日本侵略軍。

四、拓展

觀看鋼琴協奏曲《保衛黃河》

五、教學小結：

黃河是中華民族的象征，過去的人們用自己的鮮血保衛者我們的母親河，現在的我們更應該努力學習，為將來建設我們的祖國而奉獻自己的力量，做一名無愧的炎黃子孫！

第四篇：《黃河》公開課教學設計

《黃河》公開課教學設計

導入：播放黃河的景觀圖片+背景音樂《黃河頌》

新課：

一、自主學習：

1、學生結合課文P36及黃河流域圖，完成導學案自主學習（一）

①黃河發源地、注入海洋？

②黃河的長度、地位、形狀？

③黃河流經的地形區？

④黃河的分界點？

⑤黃河主要的支流？

⑥黃河流經的主要省區？

學生自主學習完成后進行成果展示，其余同學糾錯，教師隨即用課件展示該內容。

師：大家說的都頭頭是道，是否都已經全部掌握了呢？

進行第二個環節：畫黃河

生：把黃河發源地、注入海洋、流經省區、主要支流、分界點填注在相應位置。

2名學生上臺填注，完成過后全體同學進行糾錯補充

轉：黃河是我們的母親河，養育了中華兒女幾千年，那黃河對我們做出了哪些貢獻呢？請看視頻《塞外江南》

師：大家從視頻中可以得知哪些信息？

生：寧夏平原、河套平原被譽為

“塞外江南”，體現了黃河給我們帶來

豐富的水源

師：黃河給我們提供了水源，也塑造了物產富饒的河套平原、華北平原等。除此之外，黃河還給我們提供了哪些資源呢？閱讀《小浪底水利樞紐》

二、同桌合作

找出黃河干流的主要水電站，觀察這些水電站主要建在哪些游段？為什么？

生：上游：龍羊峽、李家峽、劉家峽等；中游：三門峽、小浪底等

這些水電站都分布在階梯交界處，河流落差大、水能豐富。

轉：但凡事物都有兩面性，黃河既養育了我們，也給我們帶來了許多的憂患

播放微課《凌汛》

師：凌汛發生的條件？

生：河流要結冰；從低緯向高緯流的河段

師：因此，黃河凌汛發生的時間？地點？

生：冬春和初冬季節，上游、下游

轉：黃河除了有特殊的凌汛以外，還有另外一種奇特現象

展示圖片“涇渭分明”

師：為何黃河會有這樣的奇特景觀呢？

生：因為黃河的含沙量大

師：黃河為什么會成為世界上含沙量最大的河流？請展開小組合作，從自然和人為兩方面進行分析

三、小組合作

學生展開小組合作，完成后進行成果展示，其他小組糾錯、補充。

轉：出現了問題，我們就要及時去解決，否則將會后患無窮，我們應怎樣去開發和治理黃河呢？

學生一分鐘思考時間

師：針對黃河，我們要對癥下藥，分游段進行開發治理

生：上游：梯級開發，興修水利；中游：植樹種草，保持水土；下游：固堤分流

師：因此，治理黃河水患的關鍵在于治什么？

生：治沙

師：換言之，也就是治理中游的水土流失

四、課堂小結

學生談本節課的收獲

五、能力檢測

六、教學反思：

黃河的治理一課圍繞黃河治理的措施時，教師讓學生進行討論發言，有的學生說黃河的治理要全流域多植樹造林，有的說應不斷加固黃河大堤，有的說應充分利用黃河水來灌溉西北干旱地區，還有的說應建更多的水庫防止黃河泛濫等等。教師對這些同學一律給予肯定的表揚，反思之后認識到沒有給予深入評價。

師生互動教學要體現師生之間的民主、平等，上面師生互動活動似乎體現了教師對學生回答的理解尊重、平等對待的原則，其實并未做到：學生的回答都有不足之處，教師在肯定學生回答的同時也要進一步提出問題與學生進行探討，這才體現教師在知識，同時教師又畫龍點睛又凸顯出教師的權威性。如上針對有的同學提出將黃河水用于充分灌溉西北地區，師可以表揚其點子不錯，同時又要指出黃河水量有限，目前黃河上中下游河段時常斷流，因而盲目發展灌溉不好也要合理。從而使學生認識到黃河灌溉也要有度合理，使學生的認識又向前邁出一大步。

第五篇：我們的母親河——黃河教案 公開課

我們的“母親河”

教學內容：未來出版社品德與社會五年級下冊第二單元第一課

一、教材分析：

《我們的母親河》是義務教育課程標準試驗教科書未來版品德與社會五年級下冊第二單元《壯麗的山河》的第一課。教材以祖國的山和水為主線，將我國的疆域、領土面積、行政區劃、有代表性的名山大川等方面的內容整合起來，內容生活化，易于學生接受。《我們的“母親河”——黃河》是本單元第一課的內容之一，該內容在承接了第一單元《好大一個家》的基礎上整合了地理、政治、品德等方面的教育內容；體現了課程的綜合性；注意了將品德教育與知識的學習相融合，使情感、態度、價值觀的教育與知識技能的掌握相結合；注重引導學生通過觀察社會生活現象，來認識和感受祖國山河的壯麗秀美，并進一步認識祖國山水與我們生活的關系，培養學生走近、了解、熱愛、贊美、保護母親河的意識與情感。

二、教學目標： 知識與技能：

1、通過結合學生的生活實際，運用中國政區圖了解母親河的基本情況。

2、通過開展有關母親河的學習活動，使學生明白母親河的含義。

3、通過結合生活實際，了解母親河的保護措施。過程與方法：

1、通過了解母親河的概況，培養學生的指圖、識圖、認圖的能力。

2、通過結合生活實際了解母親河的含義，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。情感態度與價值觀：

通過結合生活實際，使學生形成熱愛母親河的情感與樹立保護母親河的意識。

二、教學重點：

通過結合學生的實際情況了解母親河的基本情況，使學生明白母親河的含義。

三、教學難點：

通過結合學生的生活實際，培養學生熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

四、教學準備：

教師：

1、查閱有關母親河資料，了解有關母親河歷史，收集相關圖片、文字資料。

2、制作多媒體課件。

學生：搜集有關母親河圖片、故事、歌曲、詩詞、童謠等。

教學過程

一、導入新課

1、課間準備教師出示課件歌曲《龍的傳人》。（配長江、黃河流域圖片）

2、談話導入：同學們，江河是大地的血脈、生命的源泉、江河孕育文明、哺育文化。剛才聽了一首很好聽的歌曲我們都知道我們是——(龍的傳人!)華夏大地上有兩條大河就像兩條巨龍用它們甘甜的乳汁，養育了一代又一代中華兒女。誰知道它們的名字？

3、她們就是——我們的母親河！（他們像兩條巨龍，一條橫亙在我國北方，一條在我國南方飛騰）板書課題：我們的母親河。

4、今天這節課我們就先來學習了解我們的母親河-----黃河。

二、學習新課（走近母親河——黃河）

1、觀看視頻：《黃河概況》

思考：發源地、流經哪些地方？

2、教師出示課件【中國政區圖】。提問：請同學們把書翻到第26頁，找一找黃河都流經了哪些省份？（學生讀圖）

3、教師引導學生觀察中國政區圖，歸納總結：（PPT出圖）★ 黃河發源于青海省；流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、河南和山東9個省區；最后注入渤海；全長5500千米。

4、那么，黃河流經的地方都是什么樣的，大家想不想看一看？（黃河景觀PPT出圖---指明學生小導游介紹）黃河美不美？還有一些黃河的照片大家要不要看？

5、PPT出示黃河美景圖（配樂欣賞）

6、怎么樣黃河美不美？生：美。誰能用一個詞語、一句話或者詩句來贊美一下黃河？你想知道古人是如何贊美黃河的嗎？我們一起來看看！（PPT出示關于母親河的詩句）

7、這樣的一條大河被稱為母親河，僅僅是因為她很美，很壯觀嗎？那么他為什么被譽為母親河？（小組討論）

8、教師引導學生通過交流總結：黃河流經的省區多，說明流域廣。澆灌的土地廣說明養育的人口多。中華文明發祥地。總結：黃河流域幅員遼闊，各種資源應有盡有。黃河像母親一樣哺育了一代又一代中華民族的子子孫孫，是中華民族的象征，是祖**親的象征，所以，人們把黃河稱為我們中華民族的母親河。

9、然而就是這樣的一條偉大的河，歷史上卻被稱為害河？（出示圖片黃河泛濫改道）

10、這些問題是如何產生的？大家知道為什么這條母親河叫做黃河嗎？這些問題是如何產生的？

11、地上懸河-----新中國政策措施

斷流------近些年南水北調（長江流域調到黃河流域）

三、拓展延伸、情感教育（為母親河重新梳妝）

1、橫貫祖國大地的黃河是我們的母親河。千百年來，它們用甘甜的乳汁，養育了一代又一代中華兒女。這么美好的母親河，我們這樣愛她，但是我們的母親河現在流淚了。

2、課件出示【母親河被污染】

出示問題：（1）、我們的母親河怎么了？為什么會這樣？

（2）、你們看到這樣的圖片有哪些擔憂？

（3）、怎樣解決這些問題呢？

3、師：母親河被污染的很嚴重，造成城市水源不能飲用。挨著黃河、長江的城市向河流排放污水、生活垃圾，幾乎每個城市都是如此。長江、黃河的生態環境沒有得到很好的保護。

4、大力宣傳環境保護的知識和有關的法律法規，植樹造林，愛護花草樹木。從現在做起，從身邊的小事做起，為保護母親河做自己力所能及的事。（保護黃河標語）

5、我們也有母親河：長江黃河是中華民族的母親河，在我們的家鄉也有自己的母親河。無論是有名的江河還是無名的溪流，清澈的河水就是我們生命的搖籃，哺育了一代又一代的張掖人，在這塊土地上繁衍生息。我們的家鄉有哪些河流？對我們有什么影響？我們如何保護她？

6、宣誓、保護母親河行動

四、課堂小結：

今天我們懷著感恩的心在這里贊美我們的母親河，我們必將用我們的實際行動去保護我們的母親河——踏遍祖國的山山水水，也表達不盡我們對您的無限熱愛，唯有化作日常生活中的點點滴滴才能報答你。

五、布置作業：

寫一篇保護母親河的小作文

六、板書設計：

我們的母親河：

黃河

5500千米

第二長河

流域面積廣

中華民族的搖籃

中華民族的象征