第一篇：大班鐘表教案

篇一：幼兒園大班數學教案：認識時鐘(6篇精選)大班數學教案《認識時鐘》（6篇）

大班數學優秀教案：認識時鐘

【活動目的】

1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。

4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

【活動準備】

1.創設“鐘表展覽館”的教學環境。2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】

一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。

師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?

二、觀察活動

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。提問： 1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數字)2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)提問: 1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。

4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數字上? 3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。

4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。

五、教師總結時鐘的有關知識內容

六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途)2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發幼兒嘗試探

索知識的興趣

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大后也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎? 延伸活動：

大班數學教案：認識時鐘

活動目標：

1、通過操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。

2、學會看整點。

活動準備：

1、實物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1—12。

活動過程：

一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。

1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

二、認識時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）

時鐘上到底有什么呢？小數字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）教師引導幼兒重點了解：

（1）有1-12個數字，知道數字的排列規律，了解數字之間的關系，如12與6在一條直線上等；引導幼兒扮演時鐘12個數字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規律。

（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字；知道指針是順時運轉。

2、自主探究，學認整點。

依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

三、改編游戲《老狼老狼幾點了》 老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

大班數學活動設計:認識時鐘

活動目標：

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動物手偶

3、實物鐘

活動過程：

一、引入并簡單認識鐘及其作用。

1、引入并簡單認識鐘的種類及其作用。

教師調鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什么作用？

2、簡單認識鐘面。

教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上

有什么？

總結：有兩根針和12個數字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，提問：⑵正上面的是數字多少？（12）

⑶正下面的是數字多少？（6）

二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

提問：⑴誰跑的快？（分針）

議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。

總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認識整點。

教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘??六點鐘”

撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點??12點

五、全體練習。

請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

六、游戲“老狼，老狼幾點了”

1、講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

篇二：幼兒園大班認識時鐘教案

大班《認識時鐘》教案

大一班 蔣雪

活動目標：

1.認識鐘面上的數字與指針表示的意思,學會看整點和半點.2.了解時間與生活學習的關系.活動過程：

一、謎語導入，激發興趣

師:小朋友，你們瞧，誰來了（花精靈）師:花精靈給動物寶寶們出了一個謎語,可是誰也猜不出,請聰明的小朋友來猜猜看(視頻).師:對了是鐘，那現在跟隨花精靈去鐘表樂園看看吧。在鐘表樂園里你看到了什么?(很多時鐘)師:這些時鐘有哪些相同的地方?哪些不同的地方? 小結:這些時鐘鐘面上都有表示時間的數字,有兩根長短不同的指針.長針是分針,短針是時針.二、理解時針、分針運轉關系

師:如果時針和分針賽跑，誰會贏？請你們來做一下評委（視頻）師:分針從12轉一圈，時鐘有什么變化？（從8指向9）師:小評委說誰跑得快？那么誰是冠軍？（分針）

小結：原來長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個數字，也就是一小時。

三、認識整點和半點

師: 這位小朋友在做什么?(起床、洗臉、吃早飯、上幼兒園、和老師問好)那他都在什么時候做呢?（時鐘配對）

師.這些各種樣子的時鐘，分別表示幾點呢?(幼兒上前拍一拍)師:那聰明的小朋友是怎么認出9:00,3:00,10:00的呢? 小結: 原來當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。師:那你們又是怎么認出2:30,9:30,11:30的呢? 小結: 原來分針指在6上，時針指在兩個數字中間，就是半點，是兩個數字中小的數的半點。

四、游戲鞏固，整點半點

（對比時間為12點、2點、7點鐘表）師：再看，這三個時鐘表示幾點？(幼兒上前自己寫)2.（對比時間為6點半、4點半、11點半鐘表）師：這幾個呢?（分針都指向6）表示幾點？(幼兒上前自己寫)

五、邊唱邊跳，結束學習

1.讓我們和小精靈一起唱起我們的時鐘歌。（視頻）

2.學了這么多有趣的時鐘，讓我們回教室也畫個屬于我們自己的時鐘吧。

篇三：大班教案：認識時鐘

大班數學《認識整點和半點》

一、設計意圖：

大班下學期的孩子面臨上小學，通過與部份幼兒家長和 小學老師的交談了解到，很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環節，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時 間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發幼兒珍惜時間，養成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。

二、活動目標：

１、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。

2、結合幼兒生活經驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。

三、活動準備：

課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲（時鐘游戲）

四、活動過程：

(一)教師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。

1、師：小朋友,今天劉老師帶你們進入一個鐘表家庭,我們看一看這里都有哪些鐘表?你們知道它們的名字嗎?

2、看過這么多漂亮的鐘表，你知道我們為什么要使用鐘嗎？鐘與我們的生活什么關系? 教師小結:鐘表和我們生活有著密切的關系,大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間。小朋友學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。

(二)引導幼兒認識鐘面，能區分時針、分針。

師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么？ 師：小朋友你們發現鐘表上有什么？（有數字、針。）

師：有哪些數字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？

教師小結：鐘面上有小朋友說的12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短短胖胖的叫時針，長長細細的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？

(三)通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。并在此基礎上認識整點、半點。

1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。

師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮髡n件）

師：誰跑的快？（分針）分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？ 教師反復操作。引導幼兒發現分針繞一圈，時針走一格。

教師小結：分針長，時針短；分針繞一圈，時針走一格。

2、認識整點、半點。

師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。）

師：當分針指向6，時針指向兩個數字之間，它經過了數字幾就是幾點半。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點半。）

(四)師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!

1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！

2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！

3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。

4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。

5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。

6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。

五、游戲操作：

1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。

師：今天老師還給小朋友帶來了一個很好玩的時鐘游戲，你們看！當小丑報出時間，小朋友可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯判斷，2、幼兒合唱歌曲《》，上機操作.小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎？

篇四：幼兒園大班教案 認識時鐘

幼兒園大班數學教案：認識時鐘

教學目的：

1.了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。2.發展孩子的邏輯思維能力。

3.教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1.實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。2.為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

3.龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。教學過程：

一、教師出示掛鐘 1.提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

2.鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

二、教師出示自制的大掛鐘

1.請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2.請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

五、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘??”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。

教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

七、教師再將長、短針都撥到“12”上。

請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1.講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。2.請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

大班數學活動：《認識時鐘》公開課教案 2010-11-07 11:04 大班數學活動：認識時鐘

埤幼 羅娃子

一 活動目標: 1 了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。2 發展幼兒的邏輯思維能力。

教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

二 活動準備： 1 每人兩顆針。2 幼兒人手一個鐘。3幼兒睡覺時間和圖片。

三 活動過程：

（一）用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。

幼：時鐘。

（二）觀察鐘面

師：今天老師也帶來了一些鐘，現在請小朋友仔細看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的? 幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數字呢，我們一起來認識它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

幼：按順序排列的一個圓圈。

師：正上面的數字是多少？

幼：12 師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍 師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們

猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮麋姳恚?/p>

師：誰跑得快?。?/p>

幼：分針

師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）認識整點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點?。?/p>

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數字，算不算整點？

幼：不算。

（五）快樂時鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好? 幼：好

師：說明要求，這是什么針? 幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答

幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

師：好請小朋友回到自己的座位上。

師：今天我們輕松地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣??？

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣?。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋?，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

篇五：大班教案：認識時鐘

大班教案：認識時鐘

教學目標：

1、認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。

2、能辨認整點、半點，體會時間和日常生活的關系。

教學準備：

1、實物掛鐘一個，自制鐘若干

2、幼兒一日作息圖片5張、動物頭飾

教學過程：

一、猜謎導入

1、一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？（時鐘）

2、（出示實物鐘）你知道鐘的作用是什么嗎？

小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息。

二、觀察交流

（一）認識鐘面及時針、分針的運行規律

1、師：今天老師也帶來了一個鐘，請你仔細觀察鐘面上有什么？（有兩根針和12個數字。）

提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）

小結：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。

2、師：今天時針和分針要進行一次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上了。（教師操作鐘表）

3、提問：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作?？偨Y：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。(二)、認識整點、半點

1、師：請看鐘面，你知道現在是幾點嗎？（3時）你是怎么看的？

2、教師邊操作邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。時針指向某一個數字，分針指向6時就表示“×點半”。（兩個指針在數字十二傷重合時表示十二點整）

3、小結：整點時，時針指在兩個數字的中間，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。

4、游戲：老狼老狼幾點了

（1）老狼（教師）出示標有時間（整點、半點）的鐘面，請幼兒說出是幾點。(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時間。

三、幼兒操作

1、（出示一日作息圖）圖上的小朋友在干什么？（起床、運動、放學）

2、請幼兒根據出示的圖片在自制的硬紙片鐘面上撥出時間。

第二篇：幼兒園大班認識鐘表教案

活動名稱：認識鐘表

活動目標: 1.能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

活動準備

1、樂趣卡：認識鐘表

2、聲音：鐘表的秒針 活動過程

一、激發幼兒興趣

教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？ 播放鐘表的聲音，請幼兒聽。（滴答滴答響）

二、觀察活動

1、出示鐘表（1）觀察一下鐘面上都有什么？

（2）鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？（重點認識幾個數字位置12、3、6、9）

（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細）

短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。

三、實踐操作

1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認識鐘表

請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點． 課件：3-64認識鐘表

4點，2點，7點，10點。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。（1）觀察時間為12點鐘表

請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12）仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）

（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

小結：當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律

1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、對比時間為12點半、1點半鐘表 有沒有相同的地方？（分針都指向6）

小結：當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。

3、課件：3-69認識鐘表

進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。

小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

第三篇：鐘表教案

認識鐘表

教學內容：《數學》上冊第84—85頁

教學目標：

知識技能目標：

１.結合生活經驗，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時.２.培養學生初步的觀察、分析、推理的能力。

過程性目標：

１.通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學生體驗數學與日常生活的密切聯系，體會到學習數學的樂趣，提高學習數學的樂趣，建立學好數學的信念。

２.通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養學生主動參與探究的精神。

３.能用所學知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。

情感目標：使學生初步建立時間觀念，教育學生要從小養成珍惜和遵守時間的好習慣。教學具準備：

教具準備：實物鐘，模型鐘，實物展示及相關多媒體課件。學具準備：學具鐘表

教學過程:

一、情境導入

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家帶來一個謎語，猜猜它是什么。

(對,就是鐘表.)那么鐘表有哪些用呢？

今天我們就一起來認識鐘表揭示課題:認識鐘表

二、探究新知

要認識鐘表，首先要熟悉鐘面，請大家仔細觀察鐘面上都有什么？ 預設：（1）（有12個數字）是哪12個數字？大家一起來數一數。

（2）（鐘面上有兩根針）什么樣的兩根針？有哪些特點？

（引導說出一粗一細，一長一短）

（3）鐘面上有時針和分針（你能說出哪根針是時針哪根針是分針）我們把短短的粗粗的這一根叫做時針，長長的細細的這一根叫做分針。

學生概括教師板書：

時針（短、粗）

分針（長、細）

時針和分針在鐘面上并不是靜止的，它們還會轉動?？磿r針和分針是怎樣轉動的（播放課件）。請你用手比一比，像老師這樣比一比。我們把時針和分針轉動的方向叫做順時針方向

2、自主探究（1）整時的認識

隨著時針和分針的轉動，一天的工作和學習就開始了。看,媽媽正在叫玲玲起床呢,你知道這是幾時嗎? 師：但是在數學王國里，我們把幾點說成幾時，所以7點我們表示為7時。（跟我一起讀一次 ：7時

師：那明明放學回家又是幾時呢？（出示：4時的鐘表）師：回到家里完成作業之后明明在看動畫片，看鐘表上是幾時呢？（出示：6時的鐘表）（2）概括看整時刻的方法

同學們可真了不起，已經掌握這么多知識了。（貼出三個鐘面）

仔細觀察這三個鐘面，你有哪些發現？（提示語：分針和時針所指的位置有哪些相同哪些不同）

問：分針指12，時針指著7是幾時呢？那7時怎樣寫呢？（板書：先寫數字7，再寫時間的時，時是由日和寸組成的）跟老師讀一次：7時

問：分針指12，時針指著4是幾時呢？那4時又怎樣寫呢？（誰來試試）問：這是幾時，你會寫嗎？

你們寫的真好，我們把分針指著12，時針指著一個數，像鐘面上這樣的時間叫做整時。大家想一想：我們剛才是怎樣認出這些整時的？你能用一句話概括嗎？（多提問生答）

課件總結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（齊讀一次）（4）認識電子表示法

這是是什么表，你認識嗎？（電子表）那你知道這是幾時嗎？（7時）你怎么知道它是7時呢？（評價:你真能干，這個也知道）整時還有另外一種表示法：像電子表顯示的這種表示法叫電子表示法。用電子表示法怎么寫7時呢？（邊板書邊講解）先寫兩點，后面寫兩個0表示這是整時，是7時就在圓點的前面寫7，你學會了嗎？誰來把4時和6時的電子表示法寫在下面。總結：兩點后面是兩個0，前面是幾就是幾時

（5）練一練：這幾個鐘面上都是幾時，你會認嗎？

強調：6時（分針和時針在一條直線上）

12時（這個鐘表壞了嗎？怎么只有一根針？）同學們的眼睛真厲害，原來是兩根針重合了，那么分針指著12，時針也指著12是幾時呢？

三、知識鞏固和深化

1、創設生活情景，解決實際問題

師：我們生活離不開鐘表，它們時刻提醒我們什么時候該做什么了，瞧：小明的一天是怎么過的呢？

（出示“小明的一天”）

看第一幅圖，小明7時在洗漱，老師用了兩種表示方法來寫7時，你會用兩種表示法寫出其他（手點五幅圖）幾個時刻嗎？ 請打開數學課本第85面，寫一寫。

剛才第一幅圖，老師說小明早上7時洗漱，你能用“小明幾時在做什么”說一說其他幾幅圖嗎？

圖2：小明9時在讀書

圖3：小明10時在做操 圖4；小明12時在吃飯。

圖5：小明6時在看動畫片。

圖6:小明9時在睡覺

問：小明9時在干什么？（出現矛盾）

教師提出問題：怎么兩個都是9時，一個在讀書，而另一個在睡覺呢？（生答一個是上午一個是晚上）

師小結：你說的真好，一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個9時。

師：我們要學習小明，從小就要做一個會安排時間并且珍惜時間的好孩子。輕輕地合上書，動作最快的同學是最知道珍惜時間的。

四、闖

關：

下面老師考一考大家對今天的知識掌握的怎么樣。表現的好，老師有獎勵。先來連一連，再來撥一撥，第三關（隨課堂時間機動）：看看老師撥的是幾？（1時，2時，9時，12時）

五、課堂總結：

大家剛才今天表現的真好，學習了今天這節課，你有什么收獲呢？

六、板書設計：

認識鐘表

時針（短、粗）

分針（長、細）

第四篇：大班認識鐘表數學教案

大班數學教案: 認識時鐘

秦金苗 活動目標：

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、實物鐘 活動過程：

一、引入并簡單認識鐘及其作用。

1、鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息。

2、簡單認識鐘面。

請你仔細觀察鐘面上有什么?

總結：有兩根針和12個數字。提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，提問：⑵正上面的是數字多少?(12)⑶正下面的是數字多少?(6)

二、提問：⑴誰跑的快?(分針)

議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。

總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認識整點。

教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘??六點鐘”

撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點??12點

五、全體練習。

請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”。

第五篇：幼兒園大班數學活動教案《鐘表告訴我》

《大班數學活動教案《鐘表告訴我》》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數學活動教案《鐘表告訴我》！

活動目標：

1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

2、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

活動準備：

實物掛鐘一個，自制大鐘、操作材料等

活動過程：

一、出示掛鐘，引出主題

1、提問：它叫什么？除了在家你還在什么地方看到過鐘？

2、鐘的作用是什么？

3、教師小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作學習和休息。

二、認識鐘的基本結構

1、看看這個鐘是什么形狀的？鐘上有什么？（時針、分針、秒針、數字、刻度）

2、想幼兒介紹鐘的各個結構。

3、教師小結：鐘的結構。

三、學看正點和半點

1、時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢？請你自己認真想一想，做一做。

2、時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？

（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）

3、時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?

(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點的不同。

5、師生共同小結?？偨Y時針、分針運轉的規律。

教學反思：

本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。在動手操作的基礎上幼兒逐步掌握了正點和半點的區別。

大班數學活動教案《鐘表告訴我》這篇文章共1852字。

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