第一篇：《七色花》備課教案

《七色花》備課教案

《七色花》備課教案

[學習目標] 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。

2.認字6個，寫字8個，學習多音字“塞”。理解“撕”“神 奇”“隨便”“健康”等詞語在課文中的意思，并能夠正確讀寫。3.了解課文內容，體會文章抒發的思想感情。

4．運用幻想和想象，說一說如果有一朵七色花，自己想實現什么愿望。[教學重點難點] 重點：理解課文內容，了解珍妮是怎樣使用七色花的； 難點：體會小姑娘樂意關心幫助有困難的人的思想感情。[教學準備]布置預習；課前診斷；制作課件。[教學時數]2教時。[課堂導學]

一、導入新課，質疑課題 1.出示課題。

教師板書課題。請同學們齊讀課題兩遍。2.質疑課題。

問：讀了這個題目，你有什么疑問？

師小結：能夠提出有價值的問題，也是一種學習方法。我們一起學習《七色花》這一課，希望能夠解決同學們的這些疑問。

二、檢查預習，及時糾正

老師已經布置同學們預習了，有沒有信心接受老師的檢查？ 1.讀準字詞

老婆婆 橙 撕下 堵塞 健康 神奇 插在 花瓶 完完整整 一陣 嚇得 洋娃娃 堆滿 花瓣 歌謠 東張西望 四面八方 鋪子 教唱 轉身 轉回來 旋風 一眨眼 2.讀好句段

①老婆婆把一朵有著黃、紅、藍、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。

②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。

③“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，讓我帶著面包圈回家去。”

④只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了。珍妮來到大街上，仔細想還要點什么。

⑤“你一定能跑！”珍妮說著，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，讓維佳健康起來吧！” 3.整體感知

①同桌交流：課文寫了誰做了什么事？

②全班交流。

③教師歸納：課文主要講了小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣讓一個跛腳的小男孩恢復了健康，獲得了快樂。

三、重點導學，理解感悟 圍繞“這真是一朵神奇的花??”這句話，層層展開，深入理解感悟。

1.“這”指的是誰？“七色花”“一朵有著黃、紅、藍、綠、橙和青七片彩色花瓣的花”。

如果這句話強調的是“這朵”而不是別的花，該怎樣讀？

2.“神奇”是什么意思？這朵花“神奇”之處在哪兒？

★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。”“只要??就??”說明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實現隨便什么愿望。

★“珍妮想試試看??手里拿著一串面包圈。”

★珍妮還用這朵神奇的花做了哪些事？小組交流，填寫表格。花瓣

做什么事 為什么這樣做 黃色花瓣

帶著面包圈回家 只是試探 紅色花瓣

讓媽媽的花瓶完整 闖了禍，不得不 藍色花瓣 到北極

只為自己考慮 綠色花瓣 回到院子 只為自己考慮 橙色花瓣 讓所有玩具來 只為自己考慮 紫色花瓣 讓玩具回商店 只為自己考慮 青色花瓣

讓維佳健康起來 幫助別人

★如果這句話強調的是這朵花很不一般，與眾不同，該怎樣讀？ 3.這多花為珍妮做了七件事，確實很不一般，很不普通，該怎樣讀？ 4.全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七件事中，哪件事最有意義？

讓跛腳的小男孩維佳恢復了健康，獲得了快樂，這件事最有意義。珍妮樂意幫助有困難的人，別人快樂，自己也快樂。說明珍妮正在不斷成長。

四、回歸整體，總結提升

學了這篇課文，你懂得了什么？教師總結：人要做有意義的事。

五、聯系生活，拓展延伸

1.如果你有一朵七色花，你想實現什么樣的愿望？ 2.贈送名言： 如果每個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇與恨事。——羅蘭

[精練反饋] 1.練習復述課文。

①看著板書復述；

②不看板書復述。2.指導書寫生字

3、課外練習

（1）組詞

陣（）橙（）娃（）堆（）塞（）撕（）建（陳（）澄（）蛙（）推（）賽（）斯（）健（（2）寫出下列詞語的近義詞。

立刻—()一眨眼—()各種各樣—（）隨便—（）神奇—()工夫—()（3）寫出下列詞語的反義詞。

堵塞—()健康—()神奇—()仔細—()隨便—()（4）在括號里填上恰當的詞語。

()的花()小花瓶()的北極()的玩具()的小男孩 急得（）

（5）小練筆《如果我有一朵七色花》。[板書設計] 黃色 帶著面包圈回家

紅色 讓媽媽的花瓶完整

藍色 到北極

七色花 綠色 回到院子 要做有意義的事情

橙色 讓所有玩具來

紫色 讓玩具回商店

青色 讓維佳健康起來））

第二篇：《七色花》備課教案

《七色花》備教案

[學習目標]

正確、流利、有感情地朗讀文，練習復述文。

2認字6個，寫字8個，學習多音字“塞”。理解“撕”“神

奇”“隨便”“健康”等詞語在文中的意思，并能夠正確讀寫。

3了解文內容，體會抒發的思想感情。

4．運用幻想和想象，說一說如果有一朵七色花，自己想實現什么愿望。

[教學重點難點]

重點：理解文內容，了解珍妮是怎樣使用七色花的；

難點：體會小姑娘樂意關心幫助有困難的人的思想感情。

[教學準備]布置預習；前診斷；制作。

[教學時數]2教時。

[堂導學]

一、導入新，質疑題

出示題。

教師板書題。請同學們齊讀題兩遍。

2質疑題。

問：讀了這個題目，你有什么疑問？

師小結：能夠提出有價值的問題，也是一種學習方法。我們一起學習《七色花》這一，希望能夠解決同學們的這些疑問。

二、檢查預習，及時糾正

老師已經布置同學們預習了，有沒有信心接受老師的檢查？

讀準字詞

老婆婆

橙

撕下

堵塞

健康

神奇

插在 花瓶

完完整整

一陣嚇得

洋娃娃

堆滿

花瓣

歌謠東張西望

四面八方

鋪子

教唱

轉身

轉回來

旋風

一眨眼

2讀好句段

①老婆婆把一朵有著黃、紅、藍、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。

②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。

③“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，讓我帶著面包圈回家去。”

④只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了。珍妮來到大街上，仔細想還要點什么。

⑤“你一定能跑！”珍妮說著，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，讓維佳健康起來吧！”

3整體感知

①同桌交流：文寫了誰做了什么事？

②全班交流。

③教師歸納：文主要講了小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七事，第七片花瓣讓一個跛腳的小男孩恢復了健康，獲得了快樂。

三、重點導學，理解感悟

圍繞“這真是一朵神奇的花??”這句話，層層展開，深入理解感悟。

“這”指的是誰？“七色花”“一朵有著黃、紅、藍、綠、橙和青七片彩色花瓣的花”。

如果這句話強調的是“這朵”而不是別的花，該怎樣讀？

2“神奇”是什么意思？這朵花“神奇”之處在哪兒？

★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。”“只要??就??”說明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條，就能實現隨便什么愿望。

★“珍妮想試試看??手里拿著一串面包圈。”

★珍妮還用這朵神奇的花做了哪些事？小組交流，填寫表格。

花瓣

做什么事

為什么這樣做

黃色花瓣

帶著面包圈回家

只是試探

紅色花瓣

讓媽媽的花瓶完整

闖了禍，不得不

藍色花瓣

到北極

只為自己考慮

綠色花瓣

回到院子

只為自己考慮

橙色花瓣

讓所有玩具來

只為自己考慮

紫色花瓣

讓玩具回商店

只為自己考慮

青色花瓣

讓維佳健康起來

幫助別人

★如果這句話強調的是這朵花很不一般，與眾不同，該怎樣讀？

3這多花為珍妮做了七事，確實很不一般，很不普通，該怎樣讀？

4全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七事中，哪事最有意義？

讓跛腳的小男孩維佳恢復了健康，獲得了快樂，這事最有意義。珍妮樂意幫助有困難的人，別人快樂，自己也快樂。說明珍妮正在不斷成長。

四、回歸整體，總結提升

學了這篇文，你懂得了什么？教師總結：人要做有意義的事。

五、聯系生活，拓展延伸

如果你有一朵七色花，你想實現什么樣的愿望？

2贈送名言：

如果每個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇與恨事。

——羅蘭

[精練反饋]

練習復述文。

①看著板書復述；

②不看板書復述。

2指導書寫生字

3、外練習

（1）組詞

陣（）橙（）娃（）堆（）塞（）撕（）建（）

陳（）澄（）蛙（）推（）賽（）斯（）健（）

（2）寫出下列詞語的近義詞。

立刻—

一眨眼—各種各樣—（）

隨便—（）

神奇—

工夫—

（3）寫出下列詞語的反義詞。

堵塞—

健康—

神奇—

仔細—

隨便—

（4）在括號里填上恰當的詞語。

的花

小花瓶

的北極

的玩具

的小男孩

急得（）

（）小練筆《如果我有一朵七色花》。

[板書設計]

黃色

帶著面包圈回家

紅色

讓媽媽的花瓶完整

藍色

到北極

七色花

綠色

回到院子

要做有意義的事情

橙色

讓所有玩具來

紫色

讓玩具回商店

青色

讓維佳健康起來

第三篇：大班教案備課：七色花劇場

班級：云朵 第 12 周 主題名稱：七彩世界

（二）時間：

11、19 執教者：陳紅慧

可能出現的主題 七色花劇場(2)

目標與要求

1、能積極主動地投入活動中，體驗游戲的快樂。

2、學習扮演角色，按角色要求進行游戲。

游戲準備

1、游戲場地，小舞臺招牌。

2、道具若干。

重點指導策略

1、談話引出活動：討論計劃和排練情況。引導幼兒確定表演的人數和排練的場地。

2、場景安排是否合理；音樂的選擇是否合適。

2、出示招牌：我們的小舞臺開張了，和老師來認識一下。

3、你們想怎樣表演故事七色花？教師引導幼兒扮演角色。

4、對本次活動提出要求。小舞臺中的工作人員分工要明確。表演時動作、表情要到位。小觀眾文明、安靜的觀看節目。

5、幼兒開展游戲。教師適當協調調整，參與游戲并適時指導。

6、收拾場地，結束評價。談談游戲時，玩的最有趣的是什么？以后想怎么玩。對活動中表現好的幼兒給予表揚。

第四篇：《七色花》備課教案

七彩花課程準備課程計劃

[學習目標] 1.正確，流利，情感閱讀文字，練習重復文字。2.讀寫能力6，寫作8，學習復音插頭。理解淚神

奇怪的休閑健康等字在文字的意義上，可以正確讀寫。3.要理解文本的內容，理解文章的感覺來表達感覺。

4.使用幻想和想象力，說如果有一個七色花，他們想實現什么樣的欲望。[教學重點困難] 焦點：理解文字內容，了解珍妮是如何使用七朵花的;困難：體驗小女孩愿意照顧幫助有思想和感情困難的人。[教學準備]布局預覽;前期診斷;生產課件。[教學時數] 2小時教學。[課堂指南] 首先，介紹一個新的課，問題

顯示主題。

老師黑板項目。請學生兩次閱讀這門課。2.問題。

問：讀這個問題，你有什么問題嗎？

總結：可以是一個有價值的問題，也是一種學習方法。我們一起來學習七色花這一課，希望能解決學生的這些疑惑 問。

二，檢查預覽，及時糾正

老師安排學生預覽，沒有信心接受老師的支票？

閱讀這個詞

老太太橙撕下的魔法的健康插在花瓶里完成了一個驚喜的娃娃充滿花瓣歌曲東西方看起來在廣場商店轉過身來轉回一個眼睛旋風眨眼

閱讀句子

①老太太有黃色，紅色，藍色，綠色，橙色，紫色和綠色的七朵花瓣給珍妮。

②只是撕開一個花瓣，把它扔出來，唱一首歌，你想讓它做它能做什么。

③小花瓣飛喲飛，飛向西飛向東，飛向北飛往南方，繞一圈回來，讓我用百吉餅回家。

④只有花瓣，不能隨便使用。珍妮來到街上，想著什么。

你將能夠運行！珍妮說，撕下最后一片藍色的花瓣，唱歌，小花瓣飛翔喲飛，飛到西方飛往東方，飛到北方飛往南方，回來讓讓佳健康！

總體感覺

①在同一表交換：類 誰寫了發生了什么？

②類交換。

③教師歸納：文字主要談到小女孩珍妮迷失在一種魔法的七色花，并用它做七件事，七號花瓣給一個跛腳的小男孩回到健康，得到快樂。

三，注重引導，理解情緒

周圍這是一個真正的魔法花......這句話，發展層次，深入了解情緒。

誰是這個意思？七朵花與黃色，紅色，藍色，綠色，橙色和綠色七朵花。

如果這句話強調這個而不是其他的花，怎么讀？ 2.魔法是什么意思？花魔術在哪里？

★只要撕掉一個花瓣，把它扔出來，唱一首歌，你想讓它做它能做什么。只要............這種花的超自然力量，不需要任何努力和條件，就能夠實現任何欲望。

珍妮想嘗試...在他的手里拿著一束甜甜圈。

Jenny用這種神奇的花做什么？組溝通，填寫表格。

花瓣

該怎么辦

你為什么要這么做

黃色的花瓣

有臉 百科全書首頁

只是誘惑

紅色的花瓣

讓母親的花瓶完成打破麻煩，不得不

藍色的花瓣

到北極

只有自己考慮

綠色花瓣

回到院子里

只有自己考慮

橙色花瓣

讓所有的玩具來

只有自己考慮

紫色的花瓣

讓玩具回到商店

只有自己考慮

藍色的花瓣

讓魏家健康

幫助他人

★如果這句話強調這朵花是非常一般的，不同的，怎么讀？

這更多是為珍妮做七件事，真的很一般，很常見，怎么讀？ 4.班級交流：珍妮用七朵花的魔法做七件事，哪件事最有意義？

讓跛腳的小男孩維佳回到健康，得到快樂，這個事情最有意義。珍妮很高興幫助有困難的人，其他人都快樂和快樂。珍妮正在成長。

第四，回到整體，總結升級

學習這個文字，你知道什么？老師總結：人們想做一些有意義的事情。5，觸點壽命，擴展擴展

1.如果你有一個七色花，你想實現什么？

2.報價： 如果別人跟別人相處，可以想別人，想自己，想別人，不想自己，那么世界不僅能增加很多的快樂和和諧，而且可以減少很多悲劇和討厭。（）眨眼（）隨便（）時間（）健康（）仔細（）

（4）將適當的單詞放在括號中。

（）花（）的花瓶（）的北極

（）玩具（）小男孩急 Get（）

（5）小練習如果我有一個七色花。

第五篇：七色花教案

第三屆全國“教學中的互聯網搜索”優秀教案評選

《七色花》教案設計

1.一、教案背景分析：

1.面向學生：小學學科：語文

2.課時：第一課時

3.教具準備：課件，生字卡片

二、教學目標：

1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.啟發學生發揮想象力。

三、教材分析：

“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實現了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個生動的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復了健康，說明了珍妮是一個可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。

這篇課文的教學重點是引導學生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。教學難點是引導學生運用幻想和想象，說說如果有一朵七色花，想實現什么愿望。

四、教學方法：

朗讀法、討論法、探究法。

五、教學過程：

（一）激發情感，導入新課

同學們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節課，讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。

1.板書課文題目。

[百度搜索圖片]

圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）

1.2.3.2.七色花是什么樣？七色花怎么神奇？小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？交代任務：這節課我們就圍繞著這三個問題來學習。

（二）初讀課文，感知內容

[百度搜索視頻]

1.自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？

2.檢查學生的預習情況。

3.選擇三個問題中自己感興趣的一個來學習。在課文中尋找答案。

（三）全班交流，理解內容

1.七色花是什么樣？

（1）指名回答。

（2）出示老師自制的“七色花”，請學生說說有什么感受。

（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。

2.七色花怎么神奇？

（1）指名回答。

（2）小結：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？

（1）問題一：請學生用自己的話概括回答。

（2）問題二：學生交流。

a.選擇其中的一個內容，讀一讀。b.指名匯報讀。

c.你認為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？

分組討論。

集中匯報，鼓勵學生發表自己的觀點。

（四）想象延伸，擴展閱讀

過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現什么愿望？向好朋友說一說。

1.找朋友。

2.交流匯報。鼓勵學生從帶給別人快樂方面去考慮。

3.教師總結。

其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現實，七色花就在你的心中。最后，讓我們再重新感受一下課文吧。

[百度搜索音頻]

六、作業設計：

1.請你給下面的七色花涂上色，并寫出每一片花瓣的用處。

[百度搜索圖片]

2.如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？寫下來。

3.看圖復述課文

[百度搜索課件]

七、板書設計：

開端：得到七色花實現了第一個愿望

使打碎的花瓶復原

七色花去北極

發展：回自己的家心地善良

要玩具助人為樂

趕走玩具

高潮、結尾：維佳獲得健康和快樂

八、教學反思：

1.教學中，我設計了問題：從哪些地方體會到七色花是一朵神奇的花？并讓這個問題貫穿教學的全過程。引導學生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設計的神奇）。在這一問題的統領下，著重引導學生學習珍妮實現第七個愿望的過程，通過對珍妮語言、神態的學習，感知珍妮的善良。

2.文章采用回環反復的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復了七次，尤其是珍妮實現第二到第六個愿望只是中間分別插入實現不同愿望的內容。在教學中，我讓學生合作學習，交流探討，體會課文內容，達到潤物細無聲的效果。

3.最后，我讓學生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？”引導學生理解要做一個善良的人，做對別人有意義的事情者是最快樂的。

九、教師個人簡介：

省份：遼寧省學校：鞍山市岫巖縣興隆中心小學姓名：衣勝永

電子郵件： 1025088272@qq.com ,通信地址：遼寧省鞍山市岫巖縣興隆中心小學郵編：114300

個人簡介：

衣勝永，男，大專學歷，小學高級教師。自1994年從教以來，對教育事業刻苦鉆研，教書育人，不斷學習探索，利用多媒體教學手段，運用網絡資源制作課件，激發學生的求知欲，使學生學有所獲。