第一篇：公開(kāi)課教案 中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)

公開(kāi)課教案

課題：

六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第十二課

中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)

---------閔承洲

主講-------

課堂類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史和中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)技法。

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國(guó)繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。

2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

3、畫(huà)作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學(xué)具：課件、課本 課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)課

一、組織教學(xué)：做好課前準(zhǔn)備，打開(kāi)PPT歡迎頁(yè)面

播放視頻

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

1、導(dǎo)入新課：

打開(kāi)鏈接進(jìn)入虛擬中國(guó)美術(shù)館······（）

導(dǎo)入新課題：中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)

（板書(shū)）

2、通過(guò)展示個(gè)中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的不同工具、不同材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（實(shí)物）

3、也可以在教室中懸掛中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)配置作品，通過(guò)提問(wèn)，先讓學(xué)生討論中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。（）

（二）發(fā)展階段

1、明確本課學(xué)習(xí)要求：（看PPT）

2、新授：應(yīng)著重從中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。

（1）重點(diǎn)講解中國(guó)畫(huà)：（分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。）

（2）分類

從表現(xiàn)形式、手法-----工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)

從表現(xiàn)內(nèi)容、題材------人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)

（3）中國(guó)畫(huà)的民族特色

詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的和諧統(tǒng)一

（4）中國(guó)畫(huà)的裝裱

形式多樣

3、討論交流：工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)有什么區(qū)別？

三、學(xué)習(xí)小結(jié)： 中國(guó)畫(huà) ：

一般指國(guó)畫(huà)（中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)形式）

國(guó)畫(huà)在古代無(wú)確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。漢族傳統(tǒng)繪畫(huà)形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上，這種畫(huà)種被稱為“中國(guó)畫(huà)”，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”。

工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分工筆和寫(xiě)意。

中國(guó)畫(huà)是融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情 趣。

國(guó)畫(huà)的裝裱形式多樣：立軸

長(zhǎng)卷

冊(cè)頁(yè)

扇面

鏡心····

三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

1、觀看一段視頻后思考下面問(wèn)題

播放視頻（陳鵬舉：畫(huà)的分類）

2、通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

第二節(jié)課

一、復(fù)習(xí)鞏固階段：

1、中國(guó)畫(huà)的“文房四寶”是···？

2、工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)你怎樣識(shí)別？

3、從題材內(nèi)容上看你知道有哪些畫(huà)種？

二、新課發(fā)展階段

1、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入新課：油畫(huà)為什么叫油畫(huà)？

2、油畫(huà)使用的材料和工具

（實(shí)物展示）

3、油畫(huà)的特征：色彩豐富

表現(xiàn)力強(qiáng)

便于修改和長(zhǎng)期保存

油畫(huà)與中國(guó)畫(huà)對(duì)比欣賞

中國(guó)傳統(tǒng)的審美觀，用傳統(tǒng)的工具材料繪制而成 以線條為主要造型手段 強(qiáng)調(diào)筆墨變化的和情趣

注重對(duì)物象的神韻及個(gè)人情思的表達(dá) 空間處理采用散點(diǎn)透視

詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結(jié)合，為中國(guó)特有的形式美

西方繪畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格中的主要畫(huà)種，利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現(xiàn)對(duì)象

以明暗、色彩為主要造型手段

倡導(dǎo)模仿自然，再現(xiàn)自然，以真實(shí)感為美，客關(guān)表現(xiàn)物象 重視空間感、質(zhì)量感，重視色彩的應(yīng)用

4、油畫(huà)的起源與發(fā)展

文藝復(fù)興以前（14~15世紀(jì)）

多以宗教故事為題材內(nèi)容

文藝復(fù)興以后（16世紀(jì)）繪畫(huà)內(nèi)容有了很大的變化

（提倡反封建、反神學(xué)的人文主義文化，宣揚(yáng)以“人”為中心，要求個(gè)性解放，重視現(xiàn)世生活，崇尚理性和知識(shí)。）

古典主義時(shí)期（古希臘 羅馬）： 以寫(xiě)實(shí)性的表現(xiàn)方法為主

以理性的眼光看待事物 以科學(xué)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)繪畫(huà)

（結(jié)合作品欣賞分析）文藝復(fù)興后期（19世紀(jì)）畫(huà)派眾生

藝術(shù)形式呈現(xiàn)多樣化

印象主義畫(huà)派

立體主義畫(huà)派

抽象主義畫(huà)派

野獸畫(huà)派····

5、中國(guó)的油畫(huà)

中國(guó)的油畫(huà)，是在歐洲油畫(huà)技法傳入的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

中國(guó)著名的油畫(huà)家徐悲鴻、林風(fēng)眠、顏文梁等，為中國(guó)油畫(huà)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

四、本課總結(jié)：

1、中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自材料和工具、以及繪畫(huà)特點(diǎn)

2、重點(diǎn)了解了國(guó)畫(huà)的分類和特色

四、課后拓展

了解當(dāng)?shù)貢r(shí)期 中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的融匯探索者----吳冠中

第二篇：《中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)》教案

《中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握并了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并評(píng)價(jià)中國(guó)畫(huà)，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)中國(guó)畫(huà)。

教學(xué)方法：

小組合作討論活動(dòng)。

教學(xué)手段：

多媒體演示教師示范。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

出示幻燈片中國(guó)畫(huà)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？ 出示ppt1的中國(guó)畫(huà)圖片激起學(xué)生的注意力，師問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們談一談自己對(duì)中國(guó)畫(huà)的一些認(rèn)識(shí)？

學(xué)生A：中國(guó)畫(huà)是我國(guó)國(guó)粹學(xué)生B：工具有文房四寶學(xué)生C：分為山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、和人物畫(huà)等等

很好那么同學(xué)們說(shuō)的很好，可以看得出來(lái)同學(xué)們對(duì)中國(guó)畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)，今天我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)如何欣賞、評(píng)價(jià)中國(guó)畫(huà)？同學(xué)們想不想學(xué)？

生答：想學(xué)。

好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)》這節(jié)課的第一課時(shí) 出示并板書(shū)課題ppt3-4

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：ppt5（請(qǐng)一位同學(xué)大聲朗讀一下）

1、了解認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)，培養(yǎng)審美情趣

3、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)中國(guó)畫(huà)。

三、學(xué)生自學(xué)：

同學(xué)們打開(kāi)課本首先請(qǐng)同學(xué)一邊閱讀一邊思考以下問(wèn)題 自行閱讀課本了解中國(guó)畫(huà)有什么特點(diǎn)？出示ppt（1）中國(guó)畫(huà)有工筆與寫(xiě)意畫(huà)法。

（2）中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容主要有人物、山水、花鳥(niǎo)。（3）中國(guó)畫(huà)家常將詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融為一體。（4）中國(guó)畫(huà)的裝裱主要有：冊(cè)頁(yè)、立軸、長(zhǎng)卷

四、教師精講：ppt8

1、理論講解

分專題對(duì)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)進(jìn)行講解

點(diǎn)擊ppt6第一個(gè)專題后面的笑臉頭像進(jìn)入專題ppt8 師問(wèn)：仔細(xì)對(duì)比中國(guó)畫(huà)的工筆和寫(xiě)意的畫(huà)法能發(fā)現(xiàn)什么？（生答：寫(xiě)意感覺(jué)很簡(jiǎn)單而工筆則畫(huà)的非常的仔細(xì)顯得很復(fù)雜），同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，下面我們具體分析一下工筆與寫(xiě)意的區(qū)別。師以《霜筱寒雛圖》與《綠葉小鳥(niǎo)》兩幅作品進(jìn)行講解

兩幅作品雖然都是以小鳥(niǎo)為描繪的對(duì)象，但是工筆畫(huà)比較尊重客觀的事物，非常注重對(duì)事物的詳細(xì)描述，即我們所說(shuō)的非常的逼真。

而寫(xiě)意畫(huà)則注重對(duì)作者內(nèi)心的體現(xiàn)，作者借物抒情，向觀者送達(dá)了自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，講究的是筆墨的情趣等??（引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)會(huì)區(qū)別工筆與寫(xiě)意的區(qū)別不僅在繪畫(huà)上，還要上升到思想境界上。）

講述完畢點(diǎn)擊“返回主菜單”返回ppt7 點(diǎn)擊ppt7第二個(gè)專題后面的笑臉頭像進(jìn)入專題ppt9 講解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容

請(qǐng)同學(xué)們談一談自己對(duì)課本上三幅圖畫(huà)的看法例如表現(xiàn)人物的特點(diǎn)上表現(xiàn)山水的特點(diǎn)上及花鳥(niǎo)畫(huà)的意境等老師做引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽談自己的感想。最后以徐渭的《牡丹蕉石圖》（點(diǎn)擊該圖放大）為例講解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣。

講述完畢點(diǎn)擊“返回主菜單”返回ppt7 點(diǎn)擊ppt7第三個(gè)專題后面的笑臉頭像進(jìn)入專題ppt10講解該專題的詩(shī)書(shū)畫(huà)印一體的中國(guó)畫(huà)作畫(huà)風(fēng)格。

講述完畢點(diǎn)擊“返回主菜單”返回ppt7

點(diǎn)擊ppt7第四個(gè)專題后面的笑臉頭像進(jìn)入專題ppt11講解中國(guó)畫(huà)的裝裱形式

五、當(dāng)堂訓(xùn)練： 評(píng)價(jià)中國(guó)畫(huà)

我們可以按下面的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)

1、畫(huà)面構(gòu)圖和筆墨的表現(xiàn)上

2、表現(xiàn)的方法是工筆還是寫(xiě)意

3、從表現(xiàn)的內(nèi)容上看是人物、山水、還是花鳥(niǎo)？

出示ppt14-16小組合作討論并各自在紙上草擬一個(gè)發(fā)言稿。

六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

各小組推選本組內(nèi)的優(yōu)秀的發(fā)言代表到講臺(tái)上說(shuō)一說(shuō)對(duì)這些圖畫(huà)的理解以及如何欣賞這些作品。最后老師做總結(jié)結(jié)束授課。

七、課后拓展：

同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫(huà)的同時(shí)也可以自己去書(shū)店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫(huà)的書(shū)籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

教學(xué)隨筆：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史和中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)技法。增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。

第三篇：中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)教案

中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)教案

1、中國(guó)繪畫(huà)有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫(xiě)意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。

2、油畫(huà)由西方傳入我國(guó)，但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫(huà)作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫(xiě)實(shí)與抽象相互穿插。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫(huà)都有著那些的表現(xiàn)技法。

能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。

創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫(huà)作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。

德育目標(biāo)：在繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。

重 點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫(huà)的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

難 點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的。

空白點(diǎn)：通過(guò)講解讓學(xué)生們自己理解。教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

首先，把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫(huà)作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過(guò)來(lái)。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫(huà)哪些是油畫(huà)，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道？今天我就來(lái)告訴大家。

二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫(huà)成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?/p>

三．組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。

六、研究性作業(yè)：

同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫(huà)的同時(shí)讓他們自己去書(shū)店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫(huà)的書(shū)籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 中國(guó)畫(huà)和油畫(huà) 一． 中國(guó)畫(huà): 工具：毛筆。墨。中國(guó)畫(huà)顏料。宣紙。分類：工筆、寫(xiě)意人物。動(dòng)物。山水。花鳥(niǎo) 二． 油畫(huà)： 工具廣泛

想象與創(chuàng)意教案 本課注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);同時(shí),讓學(xué)生領(lǐng)悟到事物間的關(guān)聯(lián)性,并能夠應(yīng)用到作品創(chuàng)作當(dāng)中也是一個(gè)重點(diǎn)。本課注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);同時(shí),讓學(xué)生領(lǐng)悟到事物間的關(guān)聯(lián)性,并能夠應(yīng)用到作品創(chuàng)作當(dāng)中也是一個(gè)重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

教材分析: 本課注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；同時(shí)，讓學(xué)生 領(lǐng)悟到事物間的關(guān)聯(lián)性，并能夠應(yīng)用到作品創(chuàng)作當(dāng)中也是一個(gè)重點(diǎn)。

學(xué)生分析： 初一的學(xué)生正處在身心快速成長(zhǎng)的時(shí)期，引導(dǎo)他們體驗(yàn)美、創(chuàng)造美 就好像是給他們插上想象的翅膀。

設(shè)計(jì)理念： 全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，積極組織學(xué)生互動(dòng)，提升課堂 教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到創(chuàng)作的魅力，培養(yǎng)學(xué) 生的興趣和愛(ài)好。在本課的練習(xí)中，評(píng)價(jià)作品主要以是否有情趣有創(chuàng)意 為主，對(duì)于繪畫(huà)技術(shù)的評(píng)價(jià)不作為重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞各種創(chuàng)意新穎的生活用品，使學(xué)生了解奇妙的想象會(huì) 使平凡的事物變得與眾不同，煥發(fā)光彩。（2）通過(guò)大膽想象，設(shè)計(jì)一件有創(chuàng)意的作品，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)意能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)事物的造型，大膽想象，創(chuàng)造有聯(lián)系的整體場(chǎng) 景。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)創(chuàng)意，以椅子為載體設(shè)計(jì)一幅新奇的作品。教具學(xué)具：2 組杯子和盤(pán)子的工藝品，2 個(gè)多媒體課件 課時(shí)安排：1 課時(shí) 教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入過(guò)課

一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”。作為民族的未來(lái)，同 學(xué)們具有創(chuàng)新能力嗎？下面我們來(lái)考驗(yàn)一下同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。欣賞課件（由關(guān)于日用品創(chuàng)意的圖片組成），然后讓同學(xué)們列舉生活 中有創(chuàng)意的事物，鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見(jiàn)。要求同學(xué)們以造型元素點(diǎn)、線等展開(kāi)聯(lián)想，描述所能想到的事物。（對(duì) 于有創(chuàng)意的想法及時(shí)給予肯定）出示水龍頭的圖片，要求圍繞水龍頭展開(kāi)想象，畫(huà)出有創(chuàng)意的作品。

（二）引導(dǎo)學(xué)生分析事物間的“關(guān)聯(lián)性”，進(jìn)行創(chuàng)意訓(xùn)練 以水龍頭和水為例講解事物關(guān)聯(lián)性的創(chuàng)意。（如將流出的水變成小魚(yú) 等都是很好的創(chuàng)意）引導(dǎo)同學(xué)們欣賞杯子和盤(pán)子的工藝品。（同學(xué)們不但可以看還可以觸摸一 下，然后發(fā)表自己的審美感受）分析課本 8 頁(yè)的杯子與盤(pán)子的創(chuàng)意（同學(xué)們討論“彈鋼琴”的杯子和“釣 魚(yú)”的杯子的創(chuàng)意）通過(guò)多媒體課件欣賞關(guān)于“杯子和盤(pán)子” 創(chuàng)意的圖片。完成課本 8 頁(yè)的作業(yè)。從學(xué)生作業(yè)中選擇有創(chuàng)意的供大家欣賞。（同時(shí)要求作者闡述創(chuàng)作意 圖與同學(xué)們交流審美感受）

（三）圍繞椅子展開(kāi)創(chuàng)作 同學(xué)們分組討論課本第 9 頁(yè)范畫(huà)的創(chuàng)意，由小組組長(zhǎng)總結(jié)討論結(jié)果。圍繞椅子的靠背和椅面展開(kāi)創(chuàng)作 1 引導(dǎo)學(xué)生了解靠背和椅面的結(jié)構(gòu)關(guān)系。（靠背和椅面的直角關(guān)系）2 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的著眼點(diǎn)（即要有獨(dú)創(chuàng)性和觀賞性，同 3 時(shí)還要考 慮結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）4 學(xué)生創(chuàng)作 5 展示學(xué)生的典型作品。（肯定其創(chuàng)意，同 6 時(shí)對(duì)造型等繪畫(huà)技術(shù)不 7 作重點(diǎn)評(píng)價(jià)）

（四）拓展階段 “椅子的其它部位可以展開(kāi)創(chuàng)意嗎？”分組討論并繪制作品。欣賞課件（由關(guān)于椅子創(chuàng)意的圖片組成）引導(dǎo)學(xué)生注意裝飾、結(jié)構(gòu)、形體等方面的創(chuàng)意。

（五）小結(jié)： 生活中有很多司空見(jiàn)慣的事物似乎缺少美感，但只要我們善于動(dòng)腦，積極動(dòng)手，它們也能閃爍出別樣的光彩。生活會(huì)因我們的努力變的多姿 多彩。

花的暢想

一、教材分析: 本節(jié)課是冀教版教材七年級(jí)14冊(cè)第三課的內(nèi)容。是一節(jié)以花卉為主體的美術(shù)作品創(chuàng)作課。花兒鮮艷姣好，在生活中無(wú)處不在，它以動(dòng)人的姿態(tài)和豐富的色彩為生活增添了無(wú)限的情趣，對(duì)于花的表現(xiàn)可以采用各種美術(shù)形式，如國(guó)畫(huà)、裝飾畫(huà)、紙藝、彩泥等等。材質(zhì)不同，所采用的表現(xiàn)手法也各有不同。這節(jié)課就是要讓學(xué)生體驗(yàn)各種材料，進(jìn)行對(duì)花卉的造型表現(xiàn)。

二、學(xué)生分析：

七年級(jí)學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)正在不斷強(qiáng)化，邏輯思維能力也正處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，善于發(fā)現(xiàn)事物的特征并能夠捕捉事物間的內(nèi)在聯(lián)系；情感豐富，思想活躍，富于想象，表現(xiàn)欲濃，寫(xiě)實(shí)意識(shí)較強(qiáng)，但是學(xué)生寫(xiě)實(shí)能力普遍較差，不能很好地表達(dá)自己的愿望。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)揮學(xué)生富有個(gè)性的想象力，加強(qiáng)學(xué)生間的交流、合作行為，充分展示學(xué)生的能力。

三、教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能：賞析和感受花兒的美。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)花兒的大膽暢想和表達(dá)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)花兒的創(chuàng)作和暢想，抒發(fā)思想和情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn): 感受花的美，大膽暢想。運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、設(shè)計(jì)理念（思路）: 循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解花的美麗，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情。本節(jié)課教學(xué)分四個(gè)環(huán)節(jié)：首先通過(guò)一個(gè)短片讓同學(xué)們感受花開(kāi)的美麗，并產(chǎn)生美好的遐想，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。第二個(gè)環(huán)節(jié)，從花的顏色、形態(tài)上認(rèn)識(shí)到花兒的美；第三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花進(jìn)行豐富的聯(lián)想，提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)；第四個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生理解花的美麗之后，激勵(lì)他們表現(xiàn)創(chuàng)造。這四個(gè)步驟，由表性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)作，使學(xué)生對(duì)花的認(rèn)識(shí)得到加深，對(duì)美的理解得到升華。從而提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高自信心。

六、教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電腦課件、牙簽、彩泥、彩紙、膠棒、彩筆、剪刀。

七、教法：賞析法、直觀教學(xué)法 學(xué)法：實(shí)踐法

八、教學(xué)流程：

(播放課件)在剛才的影片中，大家看到了什么？

今天，請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)花的海洋，感受花的魅力！(出示課題-----花的暢想)

花 吸引學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，引出課題

1.今天老師帶來(lái)了一些美麗的花兒，這里有我們熟悉的，也有我們很陌生的，相信每一朵花都會(huì)帶給大家美的享受。（播放課件）

(1)牡丹：從唐代起，就推崇牡丹為“國(guó)色天香”，牡丹雍容華貴，品種繁多，盡管朝代更迭，花王牡丹，統(tǒng)領(lǐng)群芳，國(guó)色天香的崇高地位，從未動(dòng)搖。牡丹在中國(guó)人民心目中，影響之深遠(yuǎn)，聲望之顯赫，地位之尊容，是其它花卉所不可企及的。

(2)雛菊：外觀古樸，花朵嬌小玲瓏，色彩和諧。早春開(kāi)花，生氣盎然，具有君子的風(fēng)度和天真爛漫的風(fēng)采。

(3)水仙：多為水養(yǎng)，葉姿秀美，花香濃郁，亭亭玉立水中，故有“凌波仙子”的雅號(hào)。

(4)月季色彩艷麗，千姿百態(tài)，深受中國(guó)人民的喜愛(ài)，在全世界范圍內(nèi)，月季花是用來(lái)表達(dá)人們關(guān)愛(ài)、友誼、歡慶與祝賀的最通用的花卉。

（5）荷花：中國(guó)的十大名花之一，花大色艷，清香遠(yuǎn)溢，凌波翠蓋。在中國(guó)花文化中，荷花是最有情趣的詠花詩(shī)詞對(duì)象和花鳥(niǎo)畫(huà)的題材；是最優(yōu)美多姿的舞蹈素材；也是各種建筑裝飾、雕塑工藝及生活器皿上最常用最美的圖案紋飾和造型。荷花不愧為中國(guó)的傳統(tǒng)名花。

（6）櫻花: 櫻花是日本的國(guó)花，櫻花花朵極其美麗，盛開(kāi)時(shí)節(jié)，滿樹(shù)爛漫，如云似霞，是早春開(kāi)花的著名觀賞花木。

（7）彼岸花：石蒜科多年生草本花卉。先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，冬天葉子不落，夏天葉落休眠。夏秋之交，花莖破土而出，傘形花序頂生，有花5至7朵，紅艷奇特，（也有白色）花瓣反卷如龍爪。

(8)鶴望蘭：別名極樂(lè)鳥(niǎo)、天堂鳥(niǎo)，無(wú)莖；葉片長(zhǎng)圓狀披針形，頂端極尖；花數(shù)朵生于總花梗上，下托一舟形火焰苞，橘色的花瓣、藍(lán)色的雌蕊，組成了這種色彩瑰麗的花朵。花形奇特，色彩奪目，宛如仙鶴翹首遠(yuǎn)望。

（9）虞美人：虞美人花未開(kāi)時(shí),蛋圓形的花蕾上包著兩片綠色白邊的萼片,垂獨(dú)生于細(xì)長(zhǎng)直立的花梗上,極像低頭沉思的少女。待到虞美人花蕾綻放,萼片脫落時(shí),虞美人便脫穎而出了:彎著的身子直立起來(lái),向上的花朵上4片薄薄的花瓣質(zhì)薄如綾,光潔似綢,輕盈花冠似朵朵紅云片片彩綢,雖無(wú)風(fēng)亦似自搖,風(fēng)動(dòng)時(shí)更是飄然欲飛,原來(lái)彎曲柔弱的花枝,此時(shí)竟也挺直了身子撐起了花朵。實(shí)難想像,原來(lái)如此柔弱樸素的虞美人草竟能開(kāi)出如此濃艷華麗的花朵。

2.每種花都有自己的動(dòng)人之處，從古至今，人們就用各種方法表達(dá)對(duì)花的喜愛(ài)，體現(xiàn)花內(nèi)在的精神。（作品展示）

板書(shū)：特征 變形 夸張 概括

欣賞課本作品《鮮花女孩》，畫(huà)家怎樣表現(xiàn)花和女孩的關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生理解“花與人二者合一”的創(chuàng)作意圖 欣賞花卉圖片，發(fā)表自己對(duì)花的感受

感受作品所表現(xiàn)出來(lái)的不同的美，分析表現(xiàn)手法

用鮮花裝飾女孩的頭發(fā)，使女孩更漂亮，仿佛花也有生命了。增加感性認(rèn)識(shí)，從花的形態(tài)、顏色等方面感受花的美麗 學(xué)生創(chuàng)作

同學(xué)們對(duì)自己所喜愛(ài)的花都有了一定的了解，下面我們就以小組為單位，親自動(dòng)手創(chuàng)作以花為主題的作品。可以采用不同形式，用我們手中現(xiàn)有的材料表現(xiàn)出自己對(duì)花的不同感受，賦予花新的生命，創(chuàng)作出在你心目中花的形象來(lái)。（出示學(xué)習(xí)任務(wù)）

在創(chuàng)作以前，小組要先討論幾個(gè)問(wèn)題： ①以什么花為創(chuàng)作主題，它有什么特點(diǎn)？ ②用什么材料進(jìn)行創(chuàng)作？ ③如何體現(xiàn)出花的持點(diǎn)？

師：小組開(kāi)始討論，討論好的小組就可以開(kāi)始制作了。我們各小組比一比，看看哪個(gè)小組完成的又快又好，種類還多！

小組討論、制作

作業(yè)講評(píng)

各組推選出優(yōu)秀作品，實(shí)物投影展示，小組代表闡述創(chuàng)作意圖、使用材料和表現(xiàn)手法，并試著說(shuō)出花的含義。

組間互評(píng)、教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，適時(shí)提出意見(jiàn)和建議。

展示作業(yè)，評(píng)價(jià)

小結(jié)

各組完成的作品都很不錯(cuò)，我非常高興。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家對(duì)于花都有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。愿我們的生活更加美好，希望同學(xué)們珍惜我們現(xiàn)在的大好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，都能夠開(kāi)出絢麗多姿的青春之花!

九、板書(shū)設(shè)計(jì)： 花的暢想

特征 變形 夸張 概括

工益招貼設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受招貼作品的藝術(shù)美，初步懂得招貼畫(huà)的基本分類和藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作的基本知識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、鉛畫(huà)紙、水彩筆（蠟筆）等 教學(xué)重點(diǎn)：招貼畫(huà)圖形的選擇與構(gòu)圖

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)招貼畫(huà)設(shè)計(jì)基本要素的掌握 教學(xué)過(guò)程

一、引出課題：

教師：播放一段廣告（學(xué)生比較熟悉的題材），提問(wèn)學(xué)生播放的是什么內(nèi)容？

學(xué)生：一般大家都能正確回答

教師：剛才大家是通過(guò)教師剪輯的一個(gè)畫(huà)面知道表達(dá)的主題，那么老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，我們平時(shí)要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知？（引導(dǎo)學(xué)生回答到本課主題——招貼設(shè)計(jì)）

學(xué)生：通過(guò)教師引導(dǎo)正確回答。

二、看畫(huà)、師生互動(dòng)階段

教師：給學(xué)生看準(zhǔn)備好的招貼畫(huà)圖片，同學(xué)們，下面我們就來(lái)看一些招貼畫(huà)的圖片，在看的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：什么是招貼畫(huà)？

學(xué)生：回答什么是招貼畫(huà)。

教師：總結(jié)概念：招貼畫(huà)是緊密聯(lián)系社會(huì)活動(dòng)與文化、商業(yè)活動(dòng)的畫(huà)種，又稱為宣傳畫(huà)、海報(bào)、廣告畫(huà)。教師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)欣賞一些圖片來(lái)了解什么是招貼畫(huà)，那老師又有新的問(wèn)題了，招貼畫(huà)有很多種類，我們?cè)谛蕾p時(shí)是不是能找到一些方法或者說(shuō)怎樣把它們一一歸類，這樣欣賞起來(lái)就容易多了，老師想把這個(gè)任務(wù)交給大家，同時(shí)，老師還要看看哪組同學(xué)發(fā)言最積極，最全面。（準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男《Y品以激發(fā)學(xué)生的積極性）

三、議畫(huà)（學(xué)生實(shí)踐階段）

接上一環(huán)節(jié)學(xué)生在欣賞了一定量的招貼畫(huà)設(shè)計(jì)作品，感受招貼畫(huà)作品的藝術(shù)美后，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，共同探討招貼畫(huà)怎樣畫(huà)？

學(xué)生：討論、回答。

教師：總結(jié)學(xué)生的回答，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽創(chuàng)作。教師：出一簡(jiǎn)單題目，讓學(xué)生上黑斑作畫(huà)（2008奧運(yùn)會(huì)），（每組挑選一個(gè)代表，比一比、賽一賽）因?yàn)闀r(shí)間有限只要求學(xué)生畫(huà)大致內(nèi)容即可，無(wú)需上色。（通過(guò)做游戲來(lái)挑選學(xué)生，以活躍課堂氣氛，如：播放音樂(lè)傳遞物品，音樂(lè)停時(shí)拿到物品的學(xué)生上來(lái)作畫(huà)）

學(xué)生：評(píng)出畫(huà)的最好的一幅，講講為什么？

教師：點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫(huà)面 B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字（輔助說(shuō)明）

教師：略帶講解招貼畫(huà)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：

1、寫(xiě)實(shí)

2、妝飾

3、抽象

4、漫畫(huà)

四、畫(huà)畫(huà)（學(xué)生實(shí)踐階段）

教師：我們蘇州自古以來(lái)就是山清水秀，人杰地靈，現(xiàn)在正逢第28屆世界遺產(chǎn)大會(huì)在蘇州召開(kāi)，那么圍繞這樣一個(gè)主題，請(qǐng)我們同學(xué)設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)。

創(chuàng)作要求：醒目、生動(dòng)、準(zhǔn)確 創(chuàng)作步驟：

1、審題 準(zhǔn)確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

2、選取形象 尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象

3、組合構(gòu)圖 嚴(yán)格考慮招貼畫(huà)的三個(gè)組成部分，組成有機(jī)的構(gòu)圖

4、色彩設(shè)計(jì) 選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫(huà)面色調(diào)、標(biāo)題、文字部分的色彩

5、選取制作方法 剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時(shí)間有限，所以由教師規(guī)定制作方法）

6、制作

五、教師總結(jié)

挑選幾幅學(xué)生作品講解，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，適當(dāng)指出不足。

同學(xué)們，今天這堂招貼畫(huà)設(shè)計(jì)就上到這兒，老師從同學(xué)們的畫(huà)中不僅看到大家掌握了招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)，更主要的是，從畫(huà)中感受到大家熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的心情。讓我們共同喜迎世界遺產(chǎn)大會(huì)的召開(kāi)。

實(shí)用三視圖 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)〃應(yīng)用 教材分析：

一般而言，我們從某個(gè)單一的視角所觀察到的物體形體信息是不完整、不全面的，所以，只有從前后、左右、上下各個(gè)角度全面的觀察，才能獲得完整的物體形象。從這三個(gè)角度觀察而得的物體的平面圖就是我們所說(shuō)的三視圖。

三視圖在現(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)用極廣，造型設(shè)計(jì)、加（施）工、產(chǎn)品使用、電腦輔助設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都要用到三視圖及其原理。本課的設(shè)臵目的是：讓學(xué)生通過(guò)了解三視圖的基本原理和方法，在個(gè)體的實(shí)踐練習(xí)中提高其空間思維能力和空間想象力，形成健全的空間觀念。三視圖和立體圖的相互轉(zhuǎn)換難度適中，也很有趣，易于為學(xué)生接受。

學(xué)生分析：

初中學(xué)生求知欲強(qiáng)，涉獵廣泛，設(shè)臵三視圖與立體圖的轉(zhuǎn)換練習(xí)既具有新鮮感，又富于思維的挑戰(zhàn)性，是合他們胃口的。本課除了要向?qū)W生明確正確的三視圖原理和繪圖方法外，還應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)三視圖的表達(dá)效果（這是其設(shè)計(jì)應(yīng)用的屬性決定的），但不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)制作的專業(yè)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在直觀教學(xué)中了解三視圖的基本含義和畫(huà)法。

2、通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)三視圖的社會(huì)應(yīng)用。

3、通過(guò)多種練習(xí)，提高學(xué)生的空間思維能力，設(shè)計(jì)繪圖能力，形成學(xué)以致用的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：三視圖與立體圖的相互轉(zhuǎn)換練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：三視圖的繪制方法。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、視頻演示臺(tái)、圖片資料、立體模型、三角尺、圓規(guī)等。

學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、直尺、三角板、圓規(guī)等。教學(xué)流程： 導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，我們今天玩一個(gè)猜謎游戲，好嗎？” [出示圖片1] “根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，圖1是表現(xiàn)的什么事物呢？”

基于現(xiàn)有圖形猜測(cè)： 回答（略）

通過(guò)設(shè)臵懸念，引起學(xué)生關(guān)注和思索，同時(shí)為三視圖的概念導(dǎo)出創(chuàng)設(shè)情境。

“看來(lái)，大家的意見(jiàn)很不相同，是老師提供的信息太少了；我們?cè)偬砑右粋€(gè)信息呢……”

[出示圖片2] 兩圖結(jié)合，有的答案被否決了，但也有新的答案出現(xiàn)，答案還是五花八門(mén)： 回答（略）

“還有分歧，信息還是不充分。我們?cè)偬崾疽粋€(gè)信息……” [出示圖片3] 大家同時(shí)說(shuō)出了謎底 “臺(tái)燈！” 歸納結(jié)論：

①生活中，如果我們僅僅觀察事物的一個(gè)側(cè)面，并不能準(zhǔn)確的了解它；

②只有從前后、左右、上下等三個(gè)角度綜合的觀察，才能全面的掌握物體的造型信息，從而避免“盲人摸象”式的笑話發(fā)生；

③平面圖要比立體圖的形式簡(jiǎn)單，易于掌握，有很高的實(shí)用性。

學(xué)生們跟著思考，理解，出示課題

“用三幅從相互垂直的三個(gè)角度觀察所得的平面圖來(lái)反映物體全部造型信息的方法，就是我們所說(shuō)的三視圖。”[板書(shū)] 圖片欣賞

“下面，我們一起來(lái)欣賞一些三視圖作品。” [出示圖片“4組”] 學(xué)生欣賞，評(píng)論，暢談感受

通過(guò)直觀教學(xué)，從感性層面了解三視圖的應(yīng)用領(lǐng)域，把教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”思想，為下一步繪制三視圖作準(zhǔn)備。

“大家看，三視圖的都有哪些社會(huì)應(yīng)用啊？” [總結(jié)，板書(shū)：溝通設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、使用諸環(huán)節(jié)。] 學(xué)生發(fā)言，總結(jié)歸納。“產(chǎn)品設(shè)計(jì)” “生產(chǎn)和施工” “宣傳、推介” “使用產(chǎn)品” “維修、保養(yǎng)”

三視圖的形成和繪制方法

“那么，三視圖是怎樣形成的呢？” [出示課件] 學(xué)生觀看，了解，筆記。

以直觀的動(dòng)畫(huà)演示三視圖的形成過(guò)程，軟化了難點(diǎn)。[講解：]“為了三視圖使用的方便，我們規(guī)定了一些它的繪制規(guī)則……”

[板書(shū)： ①位臵固定：

②尺寸相應(yīng)：(長(zhǎng)對(duì)齊,高平齊,寬相等)③虛(不可見(jiàn)部分)實(shí)(可見(jiàn)部分)并用。掌握繪圖技巧

強(qiáng)調(diào)繪制要領(lǐng)，為下一步的三視圖繪制練習(xí)做技術(shù)鋪墊。三視圖練習(xí)辨識(shí)三視圖

[出示P18圖-塑料壺] 分辨右邊的平面圖是哪只壺的仔細(xì)觀察，闡述觀點(diǎn)，說(shuō)明理由

訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和空間想象力 三視圖-立體

[課件出示圖片“5組”、“6組”、“7組”，引導(dǎo)練習(xí)，巡回輔導(dǎo)] 根據(jù)提示信息，完成練習(xí)，鞏固知識(shí)，掌握技能；自評(píng)、互評(píng)。

通過(guò)多種形式的練習(xí)強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，形成美術(shù)技能。立體圖-三視補(bǔ)齊 三視圖作品觀摩與講評(píng) 師生互動(dòng)，品評(píng)得失。

體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，交流學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生持久興趣。小結(jié)和拓展

總結(jié)課堂教學(xué)，布臵課外作業(yè)。

“大家翻到課本的封面，這上面有一只陶器，它造型奇特，簡(jiǎn)約古樸，有興趣的同學(xué)可以在課下試著畫(huà)一下它的三視圖。”

利用既有興趣，延伸教學(xué)效果，探索深層次的美術(shù)技巧。教學(xué)反思：

1、學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課上接觸過(guò)三視圖，個(gè)別人參與積極性不高。

2、繪制三視圖時(shí)，部分學(xué)生遺漏細(xì)節(jié)，比例不調(diào)，或畫(huà)成了立體圖。

商品包裝盒 課型:綜合課

教學(xué)方法:欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。

2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法,提高設(shè)計(jì)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn):盒面的裝飾和配色。

2、難點(diǎn):紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1、教具:各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。

2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。

四、教學(xué)步驟

本課按排為二節(jié)課,第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開(kāi)圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。

第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。

第一課時(shí):

一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,按定情緒。

二、課前談話導(dǎo)入新課。(一)包裝設(shè)計(jì)的作用: 同學(xué)們,當(dāng)你們走進(jìn)商店購(gòu)物時(shí),你一定會(huì)被那設(shè)計(jì)精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購(gòu)買(mǎi)者的注意,能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今,由于生產(chǎn)力 的發(fā)展,商品在銷售市場(chǎng)中引起了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。

(二)包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn): 商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”,一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢?

1、包裝既能保護(hù)商品,便于儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致。“火鍋包裝”便于開(kāi)啟。

2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡(jiǎn)易、明確,封面構(gòu)圖易辨,購(gòu)買(mǎi)者一看便知道是“鐘”的包裝。

3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的風(fēng)格,使購(gòu)物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。

4、與同類商品在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí),具有比較鮮明的識(shí)別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。

5、能刺激購(gòu)買(mǎi)者的購(gòu)買(mǎi)欲。

6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合,達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。

(三)包裝設(shè)計(jì)的形式: 商品包裝的形式 很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì),兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。

1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì): 常見(jiàn)的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。

2、裝潢設(shè)計(jì): 文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中的四大形式要素。a.盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫(xiě)法,字體要書(shū)寫(xiě)得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用,也可作說(shuō)明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn),也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。

b.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致,發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段,也可用繪畫(huà)方法表現(xiàn)。中國(guó)的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國(guó)的民族色、地方物色,如用中國(guó)畫(huà),中國(guó)書(shū)法,使我們 的包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。

c.標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感,容易辨認(rèn),容易記住,還要有聯(lián)系感,商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系,使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。

d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)上,商品包裝設(shè)計(jì)中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快,引人注意。成功的色彩應(yīng)用,能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺(jué)印象,從而產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)的欲望。(四)紙盒包裝設(shè)計(jì)的步驟:

1、首先要確定紙盒的造型和展開(kāi)圖。

2、確定哪個(gè)面是主要的,哪個(gè)面最易被觀眾注意;哪個(gè)面是次要的;哪個(gè)面是裝飾;哪個(gè)面不要裝飾。

3、畫(huà)鉛筆稿。先畫(huà)主要部分的裝飾,紋樣要簡(jiǎn)練、切題,文字要明確、清楚,安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng),并注意到它們的比例和位臵。其它像廠名、文字說(shuō)明等,可按排在其他幾個(gè)面上。

(五)構(gòu)思設(shè)計(jì)紙盒包裝: 要求學(xué)生設(shè)計(jì)一只簡(jiǎn)單的紙盒,并在紙盒展開(kāi)圖上畫(huà)盒 面的鉛筆稿,要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié):教師巡堂指導(dǎo)并講評(píng)小結(jié),指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的不足,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

第二課時(shí):

一、組織教學(xué):

二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

上節(jié)課,我們對(duì)紙盒包裝設(shè)計(jì)的作用、特點(diǎn)和形成有了初步的認(rèn)識(shí),并構(gòu)思設(shè)計(jì)了紙盒包裝的初稿,今天我們將著色裝飾盒面,完成作業(yè)。

三、講授新課。

(一)分析紙盒包裝的配色特點(diǎn):

1、商品包裝設(shè)計(jì)成功與否,其色彩的運(yùn)用是極其重要的決定因素。作為一個(gè)包裝設(shè)計(jì)者,不但應(yīng)具有繪畫(huà)色彩的知識(shí)和表現(xiàn)技藝,也要了解商品包裝色彩的特點(diǎn),就色彩的規(guī)律而論,包裝設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用與繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用是有不同特點(diǎn)的。我們前面所學(xué)的“寫(xiě)生色彩”和“水彩靜物畫(huà)”中,色彩的運(yùn)用 多注重于描繪對(duì)象的光色規(guī)律,寫(xiě)實(shí)性強(qiáng),多用間色,而裝潢設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用,一般多著重于色塊、線條的組合,強(qiáng)調(diào)形式感,多用原色。

2、紙盒裝潢設(shè)計(jì)應(yīng)注意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧和醒目,引人注意,讓人通過(guò)視學(xué)印象而產(chǎn)生聯(lián)想。

3、配色時(shí)應(yīng)考慮到印刷工藝和成本,用不多幾色取得較好的配色效果。

4、要重視色彩的明暗對(duì)比和冷暖對(duì)比,效果強(qiáng)烈、突出,給人以明快、潔凈的感覺(jué)。

(二)著色步驟:(教師邊示范邊講解)

1、涂底色。要求色彩要調(diào)勻。

2、涂字與紋樣。

3、盒面配色的整體修改和調(diào)整。(三)學(xué)生課堂涂色,完成作業(yè)。

1、裝潢著色。

2、粘貼成所需的紙盒包諸。注意面、邊、角的造型變化。(四)小結(jié)

1、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

2、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。光與影

1、教材分析: 本課是以造型?表現(xiàn)為主,結(jié)合作品欣賞的綜合課型。首先回顧上節(jié)課講的明暗的知識(shí)，然后通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生探討用不同工具材料用明暗表現(xiàn)正方體的幾種方法，提高學(xué)生的造型能力和情感表現(xiàn)能力。采用制作的多媒體課件輔助教學(xué)，既加強(qiáng)了課堂的交互能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

2、教學(xué)目標(biāo) ：

教學(xué)的目的是通過(guò)強(qiáng)調(diào)明暗運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)明暗學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)明暗審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、通過(guò)借助簡(jiǎn)化的明暗練習(xí)方式，提高學(xué)生運(yùn)用明暗造型及利用明暗進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 為：

（1）知識(shí)目標(biāo)：

掌握有關(guān)明暗表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）能力目標(biāo)：

A.提高學(xué)生明暗表現(xiàn)的能力。

B.培養(yǎng)學(xué)生明暗表現(xiàn)的實(shí)際運(yùn)用能力。（3）發(fā)展目標(biāo)：

A.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。B.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（4）情感目標(biāo)：

A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握借助明暗處理的技巧,表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實(shí)關(guān)系。攻破這一重點(diǎn),主要利用多媒體展示大量的風(fēng)景照片和繪畫(huà)作品,讓學(xué)生觀察,探究,總結(jié)等方法。

教學(xué)難點(diǎn) ：如何構(gòu)思立意,運(yùn)用單色畫(huà)具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,對(duì)戶外影物或風(fēng)景照片作明暗簡(jiǎn)化處理,畫(huà)一副風(fēng)景畫(huà)。攻破這一難點(diǎn),在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解:

一、運(yùn)用手工繪畫(huà)表現(xiàn)；

二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)畫(huà)面進(jìn)行彩色,單色的轉(zhuǎn)換。

通過(guò)以上教材分析,才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ,我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法:

三、過(guò)程：

本課的基本教學(xué)程序如下圖：

生：初步感知（欣賞作品）——樂(lè)中體驗(yàn)（畫(huà)正方體）——討論探究（自評(píng)）——知識(shí)擴(kuò)展（明暗簡(jiǎn)化練習(xí)）——情感升華（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校）

互動(dòng)

師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納

1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣，他就會(huì)自覺(jué)地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時(shí)放一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片和音樂(lè)，這時(shí)學(xué)生滿腔激情,仔細(xì)觀察,為學(xué)好本課搭好基架。

2、自主探究,合作學(xué)習(xí)

播放多媒體課件展示一些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來(lái)塑造形體、表達(dá)情感的。然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個(gè)石膏正方體。讓學(xué)生注意畫(huà)面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學(xué)生認(rèn)真觀察后進(jìn)行討論,組內(nèi)交換意見(jiàn)后分別用不同方法畫(huà)出石膏正方體。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)總是及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

3、構(gòu)思立意,突破難點(diǎn)

這一教學(xué)環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解,同時(shí)選擇一幅具有代表性的攝影圖片,用單色畫(huà)具進(jìn)行創(chuàng)作,讓學(xué)生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。

4、將我所學(xué),為我所用 教育家弗賴登塔說(shuō):“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識(shí)綜合的創(chuàng)造運(yùn)用是我們的目的,最后,播放輕音樂(lè),讓學(xué)生根據(jù)風(fēng)景畫(huà)圖片,嘗試運(yùn)用單色畫(huà)具,使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法,進(jìn)行再創(chuàng)造。

5、歸納總結(jié)

展示學(xué)生作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

6、板書(shū)設(shè)計(jì) ：

好玩的陶藝 ,教師總結(jié)。

課型：造型〃表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解中國(guó)陶瓷藝術(shù)。2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的陶藝制作。3.在創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法：欣賞、提問(wèn)、探究討論、課堂創(chuàng)作。教學(xué)方法：傳授陶藝的相關(guān)常識(shí)；讓學(xué)生親身體驗(yàn)陶藝制作的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：用發(fā)散性思維設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一件陶藝作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體、課件、陶瓷作品、軟陶泥、簡(jiǎn)單的制陶工具等。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程

以提問(wèn)導(dǎo)入課題 師：你們知道“中國(guó)”的英文是什么嗎？ 生：China！師：很好，那么為什么我們中國(guó)被叫做“China”呢？ 生：因?yàn)椤癱hina”是瓷器的意思，瓷器是中國(guó)發(fā)明的。師：恩，同學(xué)們回答的簡(jiǎn)單明了。以陶瓷（china）的聞名世界而得名，這是被公認(rèn)的原因。此外中國(guó)被稱為 “China”還有不少的其他來(lái)源，有興趣的同學(xué)可以課后查一下。那么同學(xué)們，聽(tīng)了我剛才的提問(wèn)和課桌上的 這件作品，可以猜到我們今天學(xué)什么了吧。就是陶藝創(chuàng)作！（學(xué)生活動(dòng)：由“中國(guó)”展開(kāi)對(duì)陶瓷的聯(lián)想）

二、簡(jiǎn)單介紹陶瓷發(fā)明 師：新石器時(shí)代，我們的祖先在長(zhǎng)期的實(shí)踐中發(fā)明了陶器。陶 器的制作追其根源也有近萬(wàn)年的歷史，人類自 從開(kāi)始懂得制作陶器，各方面都發(fā)生了深刻的變化，正如恩格斯所說(shuō)的那樣“野蠻時(shí)代的最低級(jí)階段——是由 制陶術(shù)的應(yīng)用開(kāi)始的”。在制陶技術(shù)不斷發(fā)展和提高的基礎(chǔ)上，我國(guó)在商代發(fā)明了瓷器。中國(guó)被世界譽(yù)為陶瓷 的故鄉(xiāng)。陶瓷器的發(fā)明不僅解決了人們生活問(wèn)題，還提供藝術(shù)的享受。現(xiàn)在，陶瓷器具仍然是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡闹匾糠帧?/p>

三、討論 1.大家可以想想自己的家里有哪些陶瓷器具。告訴同桌或者告訴老師。2.看看大家對(duì)陶瓷的制作有多少了解，陶瓷制作有哪些步驟？（古今不同，大致：制胚、陰干、素?zé)⑸嫌裕?.有人說(shuō)“中國(guó)”被稱為“China”有貶低中國(guó)的意思，你們認(rèn)為呢？

四、展示陶瓷制作工序和欣賞部分作品 師：好，現(xiàn)在我把這件陶器拿給大家。輪流看的同時(shí)我們來(lái)欣賞一些陶藝作品，我沒(méi)有具體講陶器和瓷器的 區(qū)別，大家是否可以從這些作品中看出些什么嗎？ 生：用料不同，陶器用陶土，瓷器不是。陶器厚，瓷器薄（學(xué)生活動(dòng)：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的能力）師：恩，同學(xué)們的觀察很仔細(xì)。陶器與瓷器的作胎原料不同：陶器一般用粘土，少數(shù)也用瓷土，而瓷器是用 瓷石或瓷土作胎。此外，燒制溫度不同，陶的燒結(jié)溫度低，而瓷的燒結(jié)溫度高。胎色不同，釉的種類不同（釉 就是陶瓷表面具有玻璃質(zhì)感的光亮層），吸水率不同等。通常瓷器看起來(lái)要比陶器晶瑩，薄脆。但是真正鑒別 是陶還是瓷必須綜合以上的特點(diǎn)來(lái)區(qū)分，所以教材中的作品在沒(méi)有注明類別的情況下不能憑外觀來(lái)判斷。同 學(xué)們看到教材中上部陶藝工具中的陶泥有什么特點(diǎn)呢？ 生：和那些陶瓷的材料感覺(jué)不一樣。彩色的，像是橡皮泥…… 師：對(duì)！這其實(shí)是軟陶，所謂“軟陶”其實(shí)并不是陶，而是一種人工的低溫聚合粘土。又叫[彩陶]，也有人稱[燒烤 粘土]。從外形上看，這種粘土的小包裝極其類似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也與橡皮泥有很多接近的地方。所以很容易被誤認(rèn)為是橡皮泥。它具有高度延展性和可塑性，能充分滿足人們的創(chuàng)造欲望，風(fēng)靡于很多地區(qū)。一 會(huì)就讓大家一展身手將一塊塊軟陶變成藝術(shù)品。

五、陶藝創(chuàng)作 發(fā)揮自己的想象力，將手上的軟陶變成一件藝術(shù)品。（學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行創(chuàng)作）自我評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)（學(xué)生活動(dòng)：自評(píng)，互評(píng)）

六、自我評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng) 創(chuàng)作的想法與靈感來(lái)源，表達(dá)了什么樣的情感。

課后反思： 問(wèn)題導(dǎo)入課題相對(duì)成功，展示了陶瓷作品及其制作，陶瓷有趣卻很少有機(jī)會(huì)讓學(xué)生深入了解和嘗試的特點(diǎn)使 得本節(jié)課的內(nèi)容引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心；在對(duì)這些陶藝作品的欣賞中，使學(xué)生基本上理解和學(xué)會(huì)了制作方法 并加深了學(xué)生對(duì)日常生活中陶瓷用品的情感。學(xué)生的創(chuàng)作反映出了他們的創(chuàng)造力，出現(xiàn)了許多奇特富有創(chuàng)意的作 品。但教學(xué)方法和過(guò)程的相對(duì)不合理在一定程度上壓抑了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并且對(duì)創(chuàng)作的表現(xiàn)技法需要提供必要 的指導(dǎo)。

第四篇：中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞教案

中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞、比較中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的經(jīng)典作品〃使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的不同形式特點(diǎn)〃表現(xiàn)上不同的側(cè)重點(diǎn)和審美的不同著眼點(diǎn)。

2.通過(guò)了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)兩大畫(huà)種產(chǎn)生和發(fā)展的簡(jiǎn)要文化背景〃了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)所反映的不同民族特色。

3.提高對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)〃關(guān)注世界多元文化。

請(qǐng)思考：這兩幅繪畫(huà)個(gè)屬于哪個(gè)分類＜ 什么叫國(guó)畫(huà)？

國(guó)畫(huà)〃又稱“中國(guó)畫(huà)”〃我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)（區(qū)別于‘西洋畫(huà)’）。它是用毛筆、墨和中國(guó)畫(huà)顏料在特制地宣紙或絹上作畫(huà)〃題材主要有人物、山水、花鳥(niǎo)〃技法可分工筆和寫(xiě)意兩種〃富于傳統(tǒng)特色。

中國(guó)畫(huà)的工具和材料 傳統(tǒng)的中西方繪畫(huà)

1、中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征：如重視以線條作為造型的主要手段〃強(qiáng)調(diào)筆墨變化〃講求點(diǎn)線面構(gòu)成〃采用散點(diǎn)透視處理空間〃畫(huà)面追求情趣等文人氣質(zhì)；

2、中國(guó)畫(huà)的空間處理也比較自由靈活〃既可以用“以大觀小”法〃畫(huà)重山疊嶂〃也可以用“走馬看山”法〃畫(huà)長(zhǎng)江萬(wàn)里〃打破了時(shí)空觀念的限制〃使畫(huà)面產(chǎn)生一種時(shí)間藝術(shù)的“流動(dòng)美”。

3、中國(guó)畫(huà)是融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印于一體的綜合藝術(shù)〃富有東方特色的藝術(shù)情 趣。畫(huà)中詩(shī)的介入強(qiáng)化了中國(guó)畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

中國(guó)畫(huà)主流是崇尚傳神寫(xiě)意〃但在北宋時(shí)期〃也曾經(jīng)追求過(guò)對(duì)自然的寫(xiě)實(shí)摹畫(huà)。什么是油畫(huà)？

以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料〃在亞麻布〃紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。它起源并發(fā)展于歐洲〃到近代成為世界性的重要畫(huà)種。采用油畫(huà)顏料繪制作品的歷史可以追溯到中世紀(jì)〃到15世紀(jì)才開(kāi)始被廣泛使用〃16世紀(jì)中葉以后〃油畫(huà)達(dá)到相當(dāng)完美的程度。

油畫(huà)的工具和材料

油畫(huà)作品的選用充分體現(xiàn)了西方傳統(tǒng)油畫(huà)重明暗、重色彩、重造型、重空間、重焦點(diǎn)透視、重真實(shí)再現(xiàn)這樣一些主要特征。

伏爾加河上的纖夫

19世紀(jì)末西方油畫(huà)發(fā)生了根本性變化。油畫(huà)不再以模仿自然、再現(xiàn)自然為藝術(shù)創(chuàng)造原則〃藝術(shù)家將油畫(huà)形式作為表現(xiàn)自己精神與情感世界的媒介〃以想象、幻想等方法構(gòu)造作品。從印象派開(kāi)始〃對(duì)主觀情趣的體現(xiàn)逐漸成為近現(xiàn)代畫(huà)壇的主流。西畫(huà)對(duì)自然是一種贊美的態(tài)度。

中國(guó)畫(huà)對(duì)自然是一種“ 探求本質(zhì)”的精神。油畫(huà)欣賞 課堂總結(jié)

中國(guó)繪畫(huà)是中國(guó)文化的重要組成部分〃根植于民族文化土壤之中。它不單純拘泥于外表形似〃更強(qiáng)調(diào)神似。它以毛筆、水墨、宣紙為特殊材料〃建構(gòu)了獨(dú)特的透視理論〃大膽而自由地打破時(shí)空限制〃具有高度的概括力與想象力〃這種出色的技巧與手段〃不僅使中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)獨(dú)具藝術(shù)魄力〃而且日益為世界現(xiàn)代藝術(shù)所借鑒〃在東方以至世界藝術(shù)中都具有重要的地位與影響。難怪繪畫(huà)大師畢加索說(shuō)：“真正的藝術(shù)在東方。”

第五篇：中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞教案

《中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

在中國(guó)古代并沒(méi)有“中國(guó)畫(huà)”這個(gè)詞，正是因?yàn)橐杂彤?huà)為代表的西方繪畫(huà)進(jìn)入中國(guó)，為了從本質(zhì)上區(qū)別中外（主要是中西）繪畫(huà)的不同，就有了“中國(guó)畫(huà)”一詞，其對(duì)應(yīng)的詞是“西洋畫(huà)”。

但是，隨著對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)本身以及美術(shù)史的研究，中國(guó)畫(huà)演變?yōu)榘袊?guó)文化內(nèi)涵的專有名詞。本課雖然不要求也不可能完全從文化的角度去欣賞中國(guó)畫(huà)，但是，也決不應(yīng)該僅僅從表面形式和工具材料的區(qū)別上去欣賞中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的異同。這其中文人畫(huà)所代表的繪畫(huà)追求應(yīng)該特別關(guān)注，所以教材中的“中國(guó)畫(huà)家常將詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融為一體，擴(kuò)展了畫(huà)面的藝術(shù)境界”這句話一定不要忽略。

中國(guó)畫(huà)作品和油畫(huà)作品除了表現(xiàn)形式上有比較明顯的區(qū)別外，它們的裝裱形式也各不相同。所以，除了欣賞繪畫(huà)本身外，了解它們各自的裝裱形式也很重要。這在教材中特別進(jìn)行了對(duì)比介紹。

如果說(shuō)欣賞中國(guó)畫(huà)時(shí)，文人畫(huà)的欣賞對(duì)認(rèn)識(shí)了解中國(guó)畫(huà)很重要的話，那在欣賞油畫(huà)時(shí)，欣賞印象派之后至今的當(dāng)代油畫(huà)各不相同的表現(xiàn)風(fēng)格同樣重要。自從明末清初油畫(huà)傳入中國(guó)后，特別是近百年來(lái)，在中國(guó)同樣誕生了許多優(yōu)秀的油畫(huà)作品。欣賞當(dāng)代中國(guó)油畫(huà)可以引入對(duì)中國(guó)畫(huà)的感受和理解，這樣可以更好地感悟中國(guó)藝術(shù)的精神。

二、教學(xué)思路

從整體的美術(shù)活動(dòng)過(guò)程看，美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中的重要組成部分，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。以往枯燥無(wú)味的知識(shí)講解背離了學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和新課改的精神。如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一是美術(shù)欣賞課面臨的問(wèn)題。

東方的紫禁城和西方的盧浮宮分別是中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的藝術(shù)圣殿，本課先以視頻中大家熟悉的東西方藝術(shù)形象入手，用兩座藝術(shù)圣殿“紫禁城”和“盧浮宮”為載體，將學(xué)生分為東西方兩支藝術(shù)代表隊(duì)來(lái)進(jìn)行比較，讓學(xué)生帶著飽滿的熱情來(lái)領(lǐng)略、體會(huì)東西方文化的魅力，運(yùn)用對(duì)比的方式，巧妙地將繪畫(huà)的工具材料、內(nèi)涵特點(diǎn)、畫(huà)種分類、欣賞方法及表現(xiàn)技法等藝術(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)此不疲地在兩座藝術(shù)圣殿中暢游。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)表現(xiàn)技法的差異。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞中外繪畫(huà)名作，提高他們的審美能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)的魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美和情趣，了解西方繪畫(huà)和中國(guó)繪畫(huà)的特點(diǎn)。從而激發(fā)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情懷。

四、教學(xué)重點(diǎn)

了解中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界，以及油畫(huà)寫(xiě)實(shí)、浪漫風(fēng)格，掌握欣賞中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的基本方法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、將若干幅形式各異的中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)作品布置在黑板上。

2、投影展示（使課堂中教師及學(xué)生展示的繪畫(huà)作品以更強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊呈現(xiàn)出來(lái)，貫穿整個(gè)教學(xué)與展示過(guò)程）

3、學(xué)生搜集中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)相關(guān)的文字資料與知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）引言

播放《當(dāng)盧浮宮遇見(jiàn)紫禁城》視頻片段，如果有你熟悉的形象就請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)。在這部片子里，有兩個(gè)國(guó)家要相遇：當(dāng)法國(guó)遇見(jiàn)中國(guó)；有兩座宮殿要相遇：當(dāng)盧浮宮遇見(jiàn)紫禁城；有兩個(gè)皇帝要相遇：當(dāng)乾隆遇見(jiàn)拿破侖。今天，在我們的課堂上，還有兩種繪畫(huà)表現(xiàn)形式要相遇：當(dāng)中國(guó)畫(huà)遇見(jiàn)油畫(huà)。你會(huì)不會(huì)對(duì)我們這節(jié)課有所好奇呢？今天我們就一起進(jìn)入東西方兩種不同的藝術(shù)領(lǐng)域，體會(huì)中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的魅力！

（二）中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)工具比較

1.圖片分類游戲（課前將圖片貼到黑板底下或講臺(tái)前）從盧浮宮組和紫禁城組各選出兩個(gè)代表，商量一下,把這些畫(huà)分別歸到國(guó)畫(huà)類和油畫(huà)類去。2.認(rèn)識(shí)工具材料（課件演示）

紫禁城代表隊(duì)介紹國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)、調(diào)色盤(pán)、筆洗清水。

中國(guó)畫(huà)是我國(guó)具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)，它是用剛才我們看到的這些工具繪制出來(lái)的，是東方繪畫(huà)的主要畫(huà)種。

盧浮宮代表隊(duì)介紹油畫(huà)布、油畫(huà)筆、油畫(huà)顏料、調(diào)色板、調(diào)和油、畫(huà)架。

油畫(huà)是用油質(zhì)顏料繪制的畫(huà)，能較充分地表現(xiàn)對(duì)象的復(fù)雜色調(diào)和豐富的層次，這就是用來(lái)繪制油畫(huà)的主要工具。

（三）中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞評(píng)述方法

1.辨別中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)《壽桃》《有桃子和蘋(píng)果的靜物》 欣賞和評(píng)述一幅繪畫(huà)作品是可以按照一定方法來(lái)操作的，我們可以先描述一下畫(huà)面，分析這種畫(huà)種是中國(guó)畫(huà)還是油畫(huà)，對(duì)比中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)畫(huà)面的效果有什么異同點(diǎn)，最后談?wù)効捶ɑ蚋惺堋Ｕ?qǐng)紫禁城組的同學(xué)來(lái)欣賞和評(píng)述《壽桃》這幅畫(huà)，再請(qǐng)盧浮宮組的同學(xué)欣賞和評(píng)述《有桃子和蘋(píng)果的靜物》這幅畫(huà)。

教師小結(jié)：《壽桃》這幅畫(huà)是齊白石老先生的晚年之作，這幅畫(huà)氣韻生動(dòng)，用筆考究，詩(shī)情畫(huà)意，款識(shí)簡(jiǎn)潔，給人以無(wú)限遐想。

《有桃子和蘋(píng)果的靜物》是法國(guó)畫(huà)家塞尚的經(jīng)典作品，他注重光、色與質(zhì)量的表達(dá)，造型精確，立體感強(qiáng)，整體色彩和諧統(tǒng)一。

2.中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容和題材 紫禁城組出示了三幅畫(huà)：

課件出示：中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容（人物、山水、花鳥(niǎo)）《搗練圖》 唐 張萱 《富春山居圖》 元 黃公望 《果熟來(lái)禽圖頁(yè)》 宋 林椿

紫禁城組展示這三幅畫(huà)的目的是想告訴我們，中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容主要有人物、山水、花鳥(niǎo)。

盧浮宮組也帶來(lái)了三幅畫(huà)：

課件出示：油畫(huà)的表現(xiàn)題材（人物 靜物 風(fēng)景）《戴珍珠耳環(huán)的少女》 荷蘭 維米爾 《向日葵》 荷蘭 凡?高 《夢(mèng)特芳丹的回憶》 法國(guó) 柯羅

盧浮宮組展示這三幅畫(huà)的目的是想告訴我們，油畫(huà)的表現(xiàn)題材分為人物、靜物、風(fēng)景。學(xué)生練習(xí)活動(dòng)：

我們能不能把黑板上這些畫(huà)進(jìn)行分類呢？（紫禁城組按照人物、花鳥(niǎo)、山水分類；盧浮宮組按照人物、靜物、風(fēng)景分類）

3.中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的表現(xiàn)技法和藝術(shù)形式 紫禁城組出示《出水芙蓉》《荷花水鳥(niǎo)圖》 中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法（工筆、寫(xiě)意）

工筆畫(huà)，即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪景物的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方式。寫(xiě)意畫(huà)，即是用簡(jiǎn)練的筆法描繪景物的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方式。盧浮宮組出示《阿爾諾芬尼夫婦》《薰衣草之霧》 油畫(huà)的表現(xiàn)形式豐富多樣

寫(xiě)實(shí)：歐洲的古典油畫(huà)以寫(xiě)實(shí)為主，形象逼真，有真實(shí)的感覺(jué)。抽象：現(xiàn)代抽象畫(huà)就是與自然物象極少或完全沒(méi)有相近之處，而又具有強(qiáng)烈的形式構(gòu)成面貌的繪畫(huà)。

學(xué)生活動(dòng)：教師來(lái)指問(wèn)（黑板上的圖片），讓兩組同學(xué)分別來(lái)回答。

（四）藝術(shù)家的智慧

紫禁城組出示圖片：《幽蘭竹石圖》 清 鄭板橋

中華五千年的文化積淀，使中國(guó)的畫(huà)家都具有較高的文人氣與文化氣，他們用畫(huà)配以詩(shī)文、圖印，形成了中國(guó)畫(huà)的特有表現(xiàn)形式，即詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的完美結(jié)合，清朝揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋這幅《幽蘭竹石圖》，竹子用筆勁挺，詩(shī)文與畫(huà)面相配合，加以印章的補(bǔ)白，使畫(huà)面完美無(wú)暇。

盧浮宮組出示圖片：

歐洲國(guó)家一直追求科學(xué)，發(fā)展工業(yè)，這種氛圍影響著油畫(huà)家的求實(shí)、求真，不斷地探索繪畫(huà)的新路，表現(xiàn)形式越來(lái)越多樣。

《麗春花》法國(guó) 莫奈 畫(huà)家們?cè)诠诺涞膶?xiě)實(shí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，大家都漸漸

走出畫(huà)室，到自然中捕捉色彩的變化，表達(dá)對(duì)事物的印象，印象派畫(huà)家莫奈的作品就是其中的杰出代表。

《自畫(huà)像》 荷蘭 文森特?凡?高在這之后的凡?高注重色彩自身的力量，注重個(gè)人感受的表達(dá)。

《紅色的和諧》 法國(guó) 馬蒂斯 馬蒂斯把眼前的景象改變?yōu)檠b飾性圖案，透視法被徹底抽掉了，人物和透過(guò)窗戶看到的風(fēng)景都成了圖案的一部分。

《亞威農(nóng)少女》 西班牙 畢加索 畢加索是從多個(gè)角度去觀察和表現(xiàn)形象。

《場(chǎng)景2》 荷蘭 蒙德里安 蒙德里安則以幾何圖形為繪畫(huà)的基本元素。

由此可見(jiàn)，無(wú)論是東方的還是西方的畫(huà)家，都在藝術(shù)的道路上不斷探索。

（五）學(xué)生欣賞評(píng)述

利用老師教給的欣賞方法來(lái)欣賞《清明上河圖》《蒙娜麗莎》。學(xué)生活動(dòng)：討論（紫禁城組出示課件《清明上河圖》，盧浮宮組出示《蒙娜麗莎》）

（六）藝術(shù)的融合與傳播

（出示課件圖片《百駿圖》和《田橫五百士》）東西方文化的差異，使得東西方的文化藝術(shù)各有千秋，但藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的，西方的郎世寧拿起中國(guó)的畫(huà)筆用西方的色彩來(lái)描繪中國(guó)的國(guó)畫(huà)，中國(guó)的徐悲鴻等一大批畫(huà)家到西方留學(xué)取經(jīng)，使得油畫(huà)在中國(guó)也成了重要的繪畫(huà)種類。

在老師看來(lái)，中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)就像是兩棵不同的樹(shù)上開(kāi)的不同的花，都很美，卻又美得不相同。我們作為中國(guó)人，應(yīng)該熱愛(ài)自己的文化，但我們也不能說(shuō)只有我們的中國(guó)畫(huà)才美，要欣賞多樣的美，因?yàn)槊辣緛?lái)就是不同的。

（七）拓展（中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的裝裱）

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在節(jié)假日的時(shí)候去美術(shù)館參觀一下，那里的畫(huà)都是被裝裱過(guò)的。西方的油畫(huà)在裝裱時(shí)會(huì)配上與畫(huà)面相稱的外框，而我們中國(guó)畫(huà)的裝裱形式很多樣，有立軸、橫幅、冊(cè)頁(yè)等。

（八）總結(jié)

1.這節(jié)課我們了解到紫禁城和盧浮宮里有那么多的中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)，我想讓你談?wù)動(dòng)∠蟊容^深的部分，這些讓你難忘的部分都將成為你今天的收獲。

2.世界上有兩座最輝煌的宮殿，一個(gè)在東方，一個(gè)在西方。兩座宮殿經(jīng)歷了無(wú)數(shù)神秘的時(shí)刻，正是東西方繪畫(huà)的相同與不同造就了今天的輝煌。此刻，在我們的課堂上，展現(xiàn)在我們眼前的一幅幅中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)，都是人類文化的瑰寶，藝術(shù)沒(méi)有國(guó)界，藝術(shù)家也不分中國(guó)還是外國(guó)。這些優(yōu)美的繪畫(huà)有著怎樣的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)還將擦出怎樣的火花？這一切都等著我們?nèi)ヌ綄ぃ?/p>

課后觀看記錄片：《當(dāng)盧浮宮遇見(jiàn)紫禁城》 參觀：山東省美術(shù)館、山東省博物館