第一篇：《手工DIY設計》教案

手工DIY設計教案

教學背景：當今科技不斷發展，機器作為生產工具，已日益減少了人們的手工勞動；日益發展的電子計算機，不但準確無誤地進行數學運算，還能把一種語言文字譯成另一種語言文字，代替著人們的腦力勞動。現代機器人的出現，不僅可以代替人類雙手去操作危險的工作或試驗，且還在利用它從事藝術創作。如用它寫字、繪畫、繡花……推想不久的將來，人類手工創造的一切藝術品，漸漸就會被電子計算機之類的科技產品所代替。那么，過去與人民生活密切相關的陶藝、編織、紙扎、玩具……手工制作之技藝，慢慢就無人詳知了。現代化的沖擊，使傳統的手藝正從我們身邊悄然逝去。隨之消逝的，還有人與物的溝通，生命與自然的和諧。當今，日用品、工藝品琳瑯滿目，但卻沒有了制作人留下的體溫和感情……

教學目標：

1、激發學生的興趣，培養手腦協作能力，使用工具能力，團結協作精神以及創造求新的意識。

2、通過活動，讓學生知道生活中無處不存在美，學習善于發現美，從而激勵學生熱愛生活的情感。

教學重點：讓學生熟練掌握穿針引線的方法及基本的幾種針法 教學難點：學生自己通過繪制草圖、裁剪、縫制出的創意作品

教具準備：

1、教師準備：多媒體課件、手工作品

2、學生準備：布料、PP棉、剪子、膠棒、針、線、水洗筆等 教學過程：

1、創設情景導入新課 晾晾我的手工作品

通過展示能引得學生贊嘆，激發學生興趣。讓學生們一個個喜形于色，興趣盎然，手癢癢的，好象箭在弦上，個個躍躍欲試。

2、教師講解示范制作步驟

教師示范或播放錄像，使學生明白制作方法，如草圖、裁剪、及常見的針法等，這樣可以起到事半功倍的效果。圖片展示手工作品如鑰匙鏈、拼布等

學生常用的四種針法

最常使用的平針，用于普通厚薄的面料。

鎖邊針，用于鎖邊，防止裁邊縫邊脫線。

回針法，上面的是線跡，下面是入針方法。

一般用于兩個縫邊直接對接時使用，面料要厚些，下針時不要縫透，這樣在正面就看不到線跡。

在學生制作前，留出一定時間讓學生交流設計的草圖，草圖表現的愿望和想法，使學生的個性得到充分展示，啟發其他學生的設計思路。

3、學生創作

提出制作要求并指導學生在布料上劃線、裁剪、縫合等

4、作品展示

學生展示各自的作品、暢談他們的學習體會、評選出最佳創意獎！

通過作品展示和講述，讓學生勇于表達、善于表達；在設計的過程中，提高了學生們的動手能力和想象力，培養了審美鑒賞能力，也為學生的學習和生活帶來無盡的樂趣和意義。面對自己親手做出來的絢麗多彩、栩栩如生的布花作品，相信每一個學生的心里面肯定都有一股滿滿的成就感。

第二篇：DIY手工活動

DIY手工活動：可以印制杯子，T恤、抱枕、水晶，讓潛在的業主和準業主們在此體驗著DIY的無限樂趣本信息來源于百姓網baixing.com

您可以在現場親手制作一份獨一無二的紀念品，在制作過程中感受現場的喜悅與感動。陶器DIY現場制作、專業燒制，盡享勞作的快樂； 可把生活照、婚紗照、情侶合影、藝術寫真、全家合影、出生紀念照、生日紀念照、旅游紀念照、活動紀念照、畢業留念照或是個性圖案、詩詞、勵志名言印在各種款式的杯子上制作成個性影像杯，用作自我欣賞或饋贈親朋好友，永久保存，顯得精致、個性、時尚，極具觀賞和收藏價值。

第三篇：大學生活動DIY手工設計大賽

第一屆DIY設計制作大賽

活

動

策

劃

書

主辦單位：團委學生會

2010年12月22日

第一屆DIY設計制作大賽

一、活動主題

青春鑄就活力，春色孕育激情

二、活動的意義與目的青春鑄就活力，春色孕育激情。為豐富課余生活，展現個人風采，加強同學之間的默契，培養創新精神，提高綜合素質，培養大學生的思維方式與動手的能力，形成濃厚的校園藝術氛圍，幫助廣大青年樹立遠大理想、培養高尚品格、磨礪堅強意志，第四團總支學生分會將舉行“第一屆DIY設計制作大賽”活動。

三、活動對象

院全體學生

四、活動地點： 講演廳

五、活動時間：

初賽：2011年4月16日

決賽：2011年4月23日

六、組織過程：

1、籌備：

A、聯系DIY設計大賽的評委（根據報名人數及情況邀請）

B、準備有關DIY設計大賽的相關材料

2、宣傳時間：2011年4月5日

3、宣傳方式：A、廣播臺宣傳

B、校內海報宣傳

C、召集各班級班長開會宣傳

4、比賽流程安排：

A、4月5日開始前期準備，內部動員、宣傳、尋找比賽相關資料、設計比賽規則，時間，地點

B、4月6日到4月8日開始報名

C、4月16日初賽

D、4月17日紅榜公布成績初賽入圍人員名單

E、4月19日召集選手開會，進行抽簽，說明比賽規則、時間、地點 F、4月23日決賽

七、比賽項目：

初賽：

把所有報名參加的選手作品，拿于評委評比，作品需要選手有份書面說明創意靈感、創意理由，選出優秀的6人(組)進入決賽。

決賽：

在初賽中勝出的六名選手進行決賽。由工作人員給予相同的材料，選手現場在規定的時間內完成作品，要求每樣都要用上（可不全用完）。完成后要對自己的作品做出說明，把自己的構思與想法說出來。然后由評委進行打分；最后決出前三名及最佳創意獎，頒發禮品與證書。

八、評分標準：

1.手工手工靈敏，細膩（40分）

2.創新作品是否創意獨特，立意有科技內涵并引導未來；（30分）

3.講述語言表達能力思想構思與新穎（20分）

4.人氣符合時代氣息，充滿感性的藝術美（10分）

九、活動具體資金預算：

1、獎品設置（估算360元）

一等獎：禮品+證書100元（獎項設置一名）二等獎：禮品+證書60元（獎項設置二名）三等獎：禮品+證書40元（獎項設置三名）最佳創意獎禮品+證書20元（獎項設置一名）

2、場景布置1003、水504、打印、復印1005、橫幅、噴繪2506、電池207、材料費1008、不可預算資金100

2010元 元 元 元 元 元 元 總計：1080元 第四團學會 年12月22日

第四篇：DIY手工串珠教學設計2

第二階段

第一步

右線穿3個紅珠子，鎖扣，這時會形成4個珠子的小花

第二步 左線過1，右線穿2個紅珠子，鎖扣。再重復做7次，（每做一次，就會形成一朵小花，如果忘記做了多少次，數數小花的個數就知道了，總之做到形成一個缺口為止）形成一個缺口的大碗

第三步 左線過2，右線穿1個紅珠子，鎖扣，形成一個大碗

板書設計： DIY蘋果果實2 注意事項： 關鍵步驟： 教學反思：

第三階段

第一步 左線穿4個紅珠子，鎖扣，這時會形成5個珠子的小花 第二步 左線過1，右線穿3個紅珠子，鎖扣。再重復做7次，形成一個缺口的小盆

第三步 左線過2，右線穿2個紅珠子，鎖扣，形成一個小盆，如圖

板書設計： DIY蘋果果實3 注意事項： 關鍵步驟：

教學反思：

第五篇：DIY手工串珠教學設計1

第一課 走進亞克力珠子

學情分析：五年級學生已經有了一定的動手能力，同時在生活中缺乏這樣的實踐，引發學生學習興趣，是此課程能順利開展的關鍵。活動內容：走進亞克力珠子 活動時間：第二周活動目標：

1、學生初步了解亞克力珠子，培養興趣。

2、介紹亞克力珠子的有關歷史。課時安排：2課時 活動過程：

一、導入新課，激發學生的興趣。

同學們了解亞克力珠子嗎？說說你是從哪兒了解亞克力珠子的？你認為亞克力珠子的作品美不美？老師出示幾幅亞克力珠子作品，讓學生欣賞。看了這么美的亞克力珠子，你們想不想自己動手做一做？

二、介紹亞克力珠子

亞克力是繼陶瓷之后能夠制造衛生潔具的最好的新型材料。作為一種特殊的有機玻璃，亞克力還可以用于飛機擋風玻璃并在惡劣環境下使用幾十年。

與傳統的陶瓷材料相比，亞克力除了無與倫比的高光亮度外，還有下列優點：韌性好，不易破損；修復性強，只要用軟泡沫蘸點牙膏就可以將潔具擦拭一新；質地柔和，冬季沒有冰涼刺骨之感；色彩鮮艷，可滿足不同品位的個性追求。用亞克力制作臺盆、浴缸、坐便器，不僅款式精美，經久耐用，而且具有環保作用，其輻射線與人體自身骨骼的輻射程度相差無幾。亞克力潔具最早出現于美國，目前已占據整個國際市場的70%以上。在我國，四川東方潔具廠率先從國外引進這項技術，并在國內申請注冊專利。現在，“帝王”、“爵士”等國內亞克力潔具品牌也被越來越多的消費者所青睞

亞克力是一種優質的熱塑性塑料。由于其良好的透明性、化學穩定性及可塑性。亞克力十分適宜于二次加工。其在加工產品主要有亞克力珠子、亞克力板等。亞克力珠子繼承了亞克力的上述特點，透明性極好，所以深得廣大飾品生產廠商和消費者的喜愛。

亞克力珠子的用途有哪些呢？

手工，DIY，串珠,米珠，可用于制作珠簾，影視墻，屏風，燈飾，隔斷，玄關，門簾，窗簾，新房裝飾，節日布置，服飾輔料、掛件。水晶燈飾珠簾可以代替墻和玻璃，成了室內輕盈、透氣的軟隔斷，有效地拓展空間。既劃分區域，不影響采光，更能體現美觀。

三、欣賞不同類型，不同種類的亞克力珠子作品。板書設計： 走進亞克力珠子

亞克力珠子的起源

亞克力珠子的歷史 教學反思：

第二課 準備工作（亞克力珠子材料、挑選）

活動內容：準備亞克力珠子 活動時間：第三周 活動目標：

1、介紹亞克力珠子材料。

2、激發學生對亞克力珠子的熱情。活動準備：課件、亞克力珠子實物 課時安排：2課時 活動過程：

一、導入：

巧婦難為無米之炊，這節課我們就來看看亞克力珠子 要有哪些材料？如何挑選？

二、介紹材料： 材料：

6號尼龍線和亞克力（或水晶）串珠，如果手覺的被線拉的疼的化最好再準

備一雙薄手套。

三、注意安全事項

（一）正確使用工具，安全第一，嚴禁打逗。

（二）愛護公物，節約原材料。

（三）發揚團隊協作精神，互相幫助。

板書設計：

亞克力珠子的材料及挑選

教學反思：

第三課

DIY蘋果果實1-4

活動內容：利用亞克力珠子的制作蘋果果實 活動時間：第四-七 周 活動目的：

1、學習亞克力珠子的制作

2、培養學生的動手能力。活動準備：課件、亞克力珠子 課時安排：8課時

活動過程：

第一階段

先從底部做起，剪一段6號尼龍線，長度大約2米（初學者可以短點），見下面圖片

將線的一端折一個角，標記為左端

第一步 右線穿5個紅珠子

鎖扣（右線回穿到最后一個珠子后，將左線穿進形成的線圈中，兩繩同時拉緊，重點強

調線扣要索到珠子中去，右線鎖扣就是拉入線扣右側的珠子，如果鎖不到珠子中去，會導致松緊不一，不僅不美觀，而且容易散開）

鎖完扣如下圖，形成小花的形狀，特點是：兩根線分別從同一顆珠子兩頭出來，這也可以作為檢察步驟的一個標準.注意：右線串珠較多，盡量留多一些，左線串珠較少，盡量少留一些，左線大約是右線的三分之二為佳

第二步 右線穿4個紅珠子，繼續鎖扣

鎖完扣后是兩朵小花，特點是：每朵花都是五個珠子組成

第三步 左線過1（左線穿過它左側的珠子，標注的這顆），右線穿3個紅珠子，鎖扣（如上面所述）

會形成三朵小花，再重復做兩次第三步，形成一個缺口的小碗，如圖

第四步 左線過2，右線穿2個紅珠子，鎖扣。這是就會形成小碗的形狀，碗口是平的，蘋果的第一階段就完成了

板書設計： DIY蘋果果實1 注意事項： 關鍵步驟：

教學反思：