第一篇：3 雨的四季同步練習(含答案)

雨的四季 達標檢測

【基礎練】

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.花苞(bāo)

靜謐(mì)

咄咄逼人(duó)．．．B.粗獷(kuànɡ)高邈(miǎo)傾盆瓢潑(pō)．．．C.屋檐(yán)聚集(jù)蒞臨人間(wai)．．．D.凄冷(qī)

菜畦(qí)爭先恐后(kǒnɡ)．．．【解析】選D。A項“咄”應讀duō；B項“獷”應讀ɡuǎnɡ；C項“蒞”應讀lì。2.下列句中沒有錯別字的一項是()A.它既不傾盆飄潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。B.人們受夠了冷洌的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖。

C.而近處池畦里的油菜，經這冬雨一洗，甚至妄記了嚴冬。

D.小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲?！窘馕觥窟xD。A項中“飄”應為“瓢”；B項中“洌”應為“冽”；C項中“妄”應為“忘”。

3.指出下列句子運用的修辭手法。

(1)而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（）(2)數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）(3)但這時候，雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

（）(4)成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最

6.(2016·衡陽逸夫中學期中)閱讀下文，完成(1)～(5)題。

享受春雨 厲彥林

①也許是剛經歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨地蕭條著沉默著。一夜微風，喚醒早春三月的晨曦，也吹來了北方第一場春雨。山川、河流、鄉村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風拂面，享受春雨的滋潤，感覺春天那年輕的心跳??

②春雨如煙，如霧，如絲，如夢，悄悄落下來，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒有夏雨的暴烈，沒有秋雨的憂愁，沒有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對生命、對世間萬物的愛戀??為了履行前世約定，悄無聲息地把睡夢中的大地山川撫摸一遍，濕潤著每一個角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會兒工夫，雨點越來越大，越來越

溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約??可謂千種心情，萬種雨境。

(原載《人民日報》，有刪改)(1)《談談散文》中指出“散文是圍繞一個中心，牽住一條線索組織材料”，那么，選文是以________________________________________為線索來組織材料的。

【解析】本題考查對線索的把握。尋找線索一般可以從標題、感情、文中頻繁出現的詞語及抒情議論句入手。答案：“享受春雨”(或“喜愛春雨”)(2)請根據示例分析春雨的其他特點。

示例：第②段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無私奉獻。

第③段讓我們感受到________________________________________________ __________________________________________________________________。第④段讓我們感受到________________________________________________ __________________________________________________________________?！窘馕觥勘绢}考查對內容的把握。篩選這兩段的關鍵句作答，如“此時可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢”“春雨貴如油”。

答案：春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢 春雨的寶貴，對鄉間萬物的滋潤，生命的律動

(3)請結合選文內容或個人生活體驗，說說你對第⑤段“春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂”這個句子的理解。

答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________

第二篇：3.雨的四季練習

雨的四季

考點1 景物特征

分別概括四季的雨各有什么特點。春：溫柔而嬌媚； 夏：熱烈而粗獷； 秋：端莊而沉思； 冬：自然而平靜。

考點2 分析標題

能否將本文的標題《雨的四季》替換成《四季的雨》？說說理由。

不能替換?！队甑乃募尽穼⒂耆烁窕?，變得鮮活，同時，這也是一段歷程，一段經歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。因此，可以說，作者愛戀四季的雨，更愛戀四季的生命。

考點3 品味修辭

賞析下列句子的表達效果。

1．水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。

作者將春雨的水珠與少女的眼淚相比，渲染出春雨的無比嬌美。

2．也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

這句話運用擬人的修辭，“化了妝”寫出了春雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。

基礎積

累

1．下面加點字注音、漢字書寫完全正確的一項是（）A．靜謐(mì)

彩棱鏡(líng)

花苞

綠茵茵 ．．B．草垛(duò)咄咄逼人(duō)姣媚

睫毛 ．．C．粗獷(guǎng)吝嗇(lìng sè)高邈

鈴鐺 ．．．D．蒞臨(lì)淅淅瀝瀝(lì)化妝

凄冷 ．．2．填入下列句中橫線上的詞語最恰當的一項是（）(1)夏天的雨也有夏天的性格，______而又粗獷。

(2)那是雨，是使人______、使人懷想、使人動情的秋雨??！

(3)但這時候，雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然______人間。A．熱烈

靜謐

蒞臨

B．激烈

靜謐

來臨 C．熱烈

安靜

蒞臨

D．激烈

安靜

來臨 3．對下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。(比喻)

B．數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。(擬人、比喻)C．雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。(擬人)D．成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。(比喻、排比)4．朗讀課文，理清文章的寫作思路。

全文采用________——________——________的寫作結構，以__________________為線索，第二至五自然段依次描寫了__________、__________、________、________。表達了作者____________________________________，文中最能表達這種情感的句子是：________________________________________________。

5．下列對文章的賞析不正確的兩項是（）A．文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情，感情真摯而濃烈。

B．文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。

C．本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。

D．文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節雨的特點，最后抒發對雨的愛戀之情。

E．“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中?！边@句話是對工業污染的批判和對工業文明的否定。

語言運

用

6．下列句子排序正確的一項是（）①清風拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來。

②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細細的紗。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開手臂，輕輕地把細紗掛向云端。⑤春雨如絲。

A．⑤①②④③

B．⑤②④③① C．⑤②④①③

D．⑤①④②③

7．(重慶中考A卷)有的詞語有多項意義，請在備選詞語中任選一個，參照示例，使用其不同的意義，寫一小段話。

示例：風雨：昨夜一場風雨過后，山巒青翠干凈，我的心也漸漸沉靜下來：人生本多風雨，只有在挫折中不喪失信心，才能繼續前行。備選詞語：果實 沉淀 燦爛 選詞：________ 造句：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 拓展閱

讀

夏之雨

蒸漚的熱浪，堆疊著、郁積著。潺潺的汗珠涌動著、翻滾著。粘答答的肌膚掙不脫薄衫的依附，雨，成了人間的渴盼與最愛。

一半的天。藍得不帶一絲猶疑，另一半的天際，卻是塵煙滾滾，黑云片片，黑濃的云迅疾卷漫開來，撲騰跌宕、漫漫溢溢。鑲著金邊，繡著蕾絲，只展現上蒼詭譎的驟風，氤氳一場開地神奇。

乍然的雷閃里，雨，如根根銀箭，帶著雪亮的鏃矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一個．．．．角落。似乎，要把上蒼的怒意傾瀉凈盡，似乎，要將人間的忿懣恣肆填平。于是，奔騰在柏油路面上，馳騁在朵朵傘花上。激進的弦箭，彈射在一洼洼的水痕里，帶著一朵朵半圓的氣泡，奔向滔滔的街頭。

荷，擎著碧翠傘蓋，迎一場雨的婚禮。蛙，在荷畔鼓掌歡呼，呱呱地鳴叫，仿佛催喚著易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精華。

雨停歇，荷香幽遠，浸浸漫漫籠罩著一方水塘。盛妝的荷猶綴著渾圓的雨珠。天邊的虹折射在雨珠上，幻化出不可思議的寧謐、沁涼。

似乎，塵世里，唯有荷花的地方，才有清涼！仿佛，夏之雨，只為迎娶荷而傾落！

雨驟然落，乍然歇。如夢般，掀起人的希望。卻又在乍然休止后，重新點燃夏的火炬。于是，希望、失望；興奮、咒詛交替里，雨來了又去，人，在雨的戲弄中，無奈地蒼老，消沉！

枝折花傾、窗破瓦掀。上蒼以它的威猛、酷戾回報眾生的貪得無厭。上蒼以它的冷峻、殘苛曉諭世人，四時有定，強求不得。

風，只在心靜、身靜時才能感受到它的存在！風，只在無所欲、無所求時，才彌漫周身！浮泛的人生，遍布的枷鎖，妄求夏之風，如何可得？

夏，熱熱烈烈地來，卻也在西風的吹拂下，凄凄涼涼地去，留下的是孤寂的心，蕭索的情，以及一聲聲無可奈何的嘆惋：

嘆惋人世倉猝無常，嘆惋紅顏成白發！

不曾去思索，不曾去回顧，又沉湎在浪涌處，只浮泛在浪花里，一年年，紅的是鳳凰花，白的是少年頭！

夏，年年來，年年去，而紅塵依舊，炎涼依舊，而這人生，卻再也不能重新走過。8．文章第一自然段主要是寫盛夏的________以及對雨的________。9．文章第二自然段主要描繪天空的奇特景象，這預示著什么？

________________________________________________________________________ 10．文章第三自然段中加點詞好在哪里？試做評析。(答題思路參考【考點解讀8】)銀箭：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 疾射：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．文中第三自然段畫線句子用了什么修辭？有什么作用？(答題思路參考【考點解讀9】)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．本文通過描寫夏之雨表達了怎樣的感悟？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

第三篇：14 母雞 同步練習（含答案）

母雞（同步練習）

一、選擇題

1．小林校長說要為巴學園的校工阿良要入伍前開個（）

A．茶話會

B．送別會

C．生日會

2．受欺負，卻又不知反抗的人，我們一般稱之為（）

A．哈巴狗

B．變色龍

C．紙老虎

D．小綿羊

3．暑假，我和爸爸一起回到鄉下，那么我看不到的場景是（）

A．炊煙裊裊

B．車水馬龍

C．依山傍水

D．雞犬相聞

4．下列句子中沒有運用對比手法的一項是（）

A．它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。

B．甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

C．結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。

D．到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。

5．“不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗”寫出了貓（）的特點。

A．膽小

B．貪玩

C．勇猛

D．盡職

二、填空題

6．給下面詞語中的加點字注音。

欺侮（）聾子（）雛雞（）一撮兒毛（）

凄慘（）疙瘩（）啄一啄（）

三、語言表達

7．按要求寫句子。

1．這只母雞難道不偉大嗎？（改成陳述句）

____________________________________________

2．每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂。（改成比喻句）

_____________________________________________

3．我看見母雞。（擴句）

___________________________________________

4．在院里，母雞總是挺著脖兒。在院外，母雞總是挺著脖兒。（用關聯詞語連接句子）

______________________________________________

四、現代文閱讀

閱讀說明文，完成練習。

蚯蚓又叫“蝴蟠”“地龍”。這類默默無聞的環節動物，身體細長，在潮濕、疏松的土壤里，穿行自如。一旦碰上堅硬的石塊或樹根，它們會很快地轉向，繞道而過。那么，它們是怎么知道前方有障礙物的呢？

有人說，蚯蚓有眼睛，它們是靠兩眼來辨別方向的；也有人說，環節動物比昆蟲低等，它們的組織還沒有分化出眼睛。據動物學家研究，蚯蚓由于長期生活在地下，頭部已經退化，并沒有眼睛。那凸起在它頭部前面的，是它的嘴巴，叫作口前葉，沒有視覺作用，僅僅是用來索取食物和挖土鉆洞的。

蚯蚓（）沒有眼睛，（）它的觸覺器官卻很發達，包括表皮感覺器、口腔感覺器、光線感覺器等，對前進中所接觸的物體和環境都能敏感地反應出來。

科學家曾經對蚯蚓的觸覺做過這樣兩個實驗：一個是在蚯蚓行走的路上放一塊鐵皮或一塊磚頭，當蚯蚓的皮膚接觸到這些物體后，它立即轉向避開；另一個是把蚯蚓放在光線強弱不同的地方，結果蚯蚓向弱光處行走。這說明蚯蚓確實是用觸覺器官代替了眼睛的功能，而且對光線的強弱很敏感，遇到強光就會本能地躲避，這證明它完全適應土壤生活。

8．在文中的括號內填入適合的關聯詞。

9．判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）蚯蚓是一種昆蟲。（）

（2）蚯蚓害怕強光。（）

（3）蚯蚓靠嘴巴來辨別方向。（）

10．科學家做的實驗中，蚯蚓靠什么避開鐵皮和磚頭？它又是靠什么躲避強光？（）

A．表皮感覺器、嘴巴口前葉

B．口腔感覺器、光線感覺器

C．表皮感覺器、口腔感覺器

D．表皮感覺器、光線感覺器

11．科學家做的兩個實驗證明了（）

A．蚯蚓喜歡潮濕疏松的土壤。

B．蚯蚓的觸覺器官代替了眼睛的功能。

C．蚯蚓碰上堅硬的石塊和樹根，會很快地轉向。

D．蚯蚓的嘴巴是用來索取食物和挖土鉆洞的。

12．畫橫線的句子在短文中起

作用。文中還有哪句話跟它的作用一樣？請用橫線畫出來。

閱讀短文，回答問題。

海豚

動物園里養著幾只海豚，海豚體長兩米左右，呈紡錘形。橢圓形的大腦袋，頂端有兩個鼻孔，一雙水靈靈的大眼睛嵌在面孔兩側，尖尖的嘴巴旁邊有幾根胡須。海豚背部是青黑色的，腹部是白色的，背部、胸部和尾部都長著鰭。看起來仿佛一條巨大的泥鰍。

海豚不但長得有趣，而且還會表演精彩的節目呢。表演開始了。第一個節目是“跳火環”。馴獸員上場后，頓時，火環上燃起熊熊烈火。馴獸員一聲號令，只見一海豚從水面上躍起，在半空中一甩尾巴，“呼”地一下從火環中鉆了過去。這時，場上響起一片掌聲。海豚聽到掌聲后，又鉆出水面，向觀眾頻頻點頭，嘴里發出“哇哇”的叫聲，好像在說：“

”

第二個節目是“玩皮球”。馴獸員把一個大皮球拋給一只海豚，海豚接過皮球，用嘴巴頂著，同時不停地扭動身子，皮球也隨著轉動起來。場上馬上響起一片喝彩聲。突然，海豚用力把球拋向前方，這時，水底又鉆出一只海豚，它一跳，在空中翻了一個跟斗，用尾巴托住皮球。這時又有一只海豚躍出水面，翻了一個跟斗，把皮球搶過去，頂著皮球歡快地玩起來。

表演結束了，海豚在水中自由地游動。馴獸員在水面上扔了十幾塊魚干。海豚聞到魚的氣味，立刻排起隊伍吃起食物來。海豚還挺守紀律呢！

海豚真可愛□真有趣□我老是在想□跳火環□玩皮球這些復雜的動作□海豚是怎樣學會的呢□

13．這篇文章的題目是以________________來命題的。如果以中心命題，請你給它換個恰當的題目：________________________

14．給文章最后一段加上標點符號。

15．聯系上文，在文中橫線處填上恰當的句子。

16．用“?????”畫出文中描寫海豚樣子的句子。

17．短文表現了海豚_________的特點，表達了對海豚的_________之情。

五、書面表達

18．作者通過描寫母雞守護家園、保護小雞的動作，使母雞的形象躍然紙上。請你也試著用動作描寫來寫一種小動物吧。（選做題）

參考答案：

1．A

2．D

3．B

4．D

5．C

6．wǔ

lóng

chú

cuō

qī

gē

da

zhuó

7．這只母雞偉大。

每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。

我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

不論是在院里，還是在院外，母雞總是挺著脖兒。

8．雖然?????但是

9．×

√

×

10．D

11．B

12．承上啟下???????蚯蚓雖然沒有眼睛，但是它的觸覺器官卻很發達，包括表皮感覺器、口腔感覺器、光線感覺器等，對前進中所接觸的物體和環境都能敏感地反應出來。

13．動物名稱

可愛的海豚

14．，?。?、，？

15．謝謝大家給我的掌聲。

16．海豚體長兩米左右……一條巨大的泥鰍。

17．聰明可愛

喜愛

18．小貓好奇地盯著書桌上的墨水瓶，然后“噌”地一下跳上書桌，蹲坐下來，端詳了一會兒，伸出一只前爪碰了碰一旁的墨水瓶蓋，又站起身，在墨水瓶口聞了聞。忽然小貓用力一推，墨水瓶瞬間翻倒。它快速地跳下書桌，“喵喵”地叫著，似乎在慶幸自己沒有被染黑。

第四篇：15白鵝 同步練習（含答案）

15白鵝（同步練習）

一、選擇題

給下列詞找近義詞。

1．呵斥（）

A．訓斥

B．排斥

C．呵欠

2．傲慢（）

A．驕傲

B．緩慢

C．傲氣

D．高興

3．倘若（）

A．當然

B．假如

C．果然

4．下列選項中字形完全正確的一項是（）

A．帳子

美餐

詳細

焦燥不安

B．鴿子

描會

具備

心急如焚

C．率嶺

脫離

擁有

揚長而去

D．淹沒

發愣

即將

生氣勃勃

5．“好一個高傲的動物！”下面句子不能夠體現鵝高傲的是（）

A．鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。

B．鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

C．我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。

D．這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候。

6．下列句子中沒有運用反語這一修辭手法的一項是（）

A．鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！

B．如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

C．媽媽生氣地說：“你這孩子怎么這么不懂事！”

D．他笑著說：“一只貓就把你嚇成這樣，你膽子也太大了吧！”

7．“舉”有以下幾種解釋

舉步奔跑中的舉應選擇第_____種解釋。

A．興起

B．往上抬

C．推選

D．提出

二、填空題

8．我能照樣子寫詞語

興沖沖

________???________???________

偷偷摸摸???________???________???________

三、語言表達

9．按要求完成句子練習。

1．后來我看到鵝果然能看守門戶__凡有生客進來__鵝必然厲聲叫囂__甚至籬笆外有人走路__它也要引吭大叫__不亞于狗的狂吠__（在“___”中填入合適的標點符號）

2．它（白公鵝）板正的姿勢，步態，和別的公鵝攀談時的腔調，全是海軍上將的派頭。（在句中恰當的地方加上合適的語氣詞，使句子更加口語化，讀起來更加親切）

___________________

3．它的膽子越來越大，逐漸慢慢開辟新的游戲場所。（修改病句）

____________________

4．雞雛的肚子下垂。（加上合適的修飾語，并適當運用修辭手法，把句子寫得更具體，至少加三處）

____________________

5．鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！（用加點的字寫句子）

____________________

四、現代文閱讀

閱讀

白鵝（節選）

①鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。

②鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

③鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

④鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

10．根據下列解釋在文中找出相應的詞語。

（1）非常鎮靜，不慌不忙的樣子。（）

（2）形容做事十分認真，細致，一點也不馬虎。（）

11．選文里有許多表現高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”。找一找，分別寫下來。

叫聲：________

吃相：________

12．“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。”這句話是選文的________句，在文中起到了________的作用。

13．選文第②自然段中加點詞語“如此”指的是什么？

________

14．“鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！卑样Z和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處？

_____

課外閱讀。

丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中央。它的嘴很長，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和長脖子容易粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來的姿態很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄

(miáo)瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺。有時還伴著一陣舞蹈。它休息時更是好看，它用個“金雞獨立”的架勢，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。不過長脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動靜。丹頂鶴真是又美麗，又可愛呀！

15．找出文章中的中心句。

__________________________________________

16．短文主要介紹了丹頂鶴的那些特點？

__________________________________________

五、書面表達

17．小練筆

豐子愷先生把白鵝描繪得非常有趣，主要是因為他運用了擬人化的幽默筆法。請你試著運用這種寫法，來寫一種自己喜愛的動物。(可選擇性格、外形、吃飯等)

參考答案：

1．A

2．A

3．B

4．D

5．C

6．C

7．B

8．笑嘻嘻

香噴噴

亂哄哄

整整齊齊

明明白白

清清楚楚

9．；，。

它（白公鵝）板正的姿勢啦，步態啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。

它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。

示例：每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了兩個湯圓兒似的。

示例：小貓靜靜地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出來不可！

10．從容不迫

一絲不茍

11．厲聲叫囂

引吭大叫

嚴肅鄭重

三眼一板???一絲不茍

從容不迫

12．中心

總領全文

13．養鵝等于養狗，它也能看門。

14．將鵝的從容步調與鴨局促不安的步調進行比較，突出了鵝不可一世的傲慢。

15．丹頂鶴真是又美麗，又可愛呀！

16．羽毛

嘴

身體

尾巴

腳。

17．可愛的小公雞

我很喜歡我家的那只喔喔叫的小公雞。它的頭上長著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得既美麗又威武。

小公雞早上起來就站在坪臺上“喔喔”地使勁叫，催人們快快起床。

平時，小公雞還是捉蟲子的能手呢！盡管有些小蟲十分機敏，但只要它動一下，就逃不過小公雞的眼睛。有一次，我親眼看見一條小蟲子剛剛從樹下的草叢中爬出來散步，就讓小公雞發現了。只見小公雞飛快地跑到樹下，用它那尖利細長的嘴巴，一下子就把小蟲子捉住了，就這樣一條條小蟲子都成了小公雞的美餐。

有一次放學回家，我看見小公雞在院子里的大樹下扒食吃，就連忙放下書包，抓了一把米撒在地上讓它吃。小公雞正吃得歡，不知誰家的一只大公雞過來和小公雞搶米吃。這下可把小公雞惹火了，就撲過去和那只大公雞打起架來。大公雞猛地撲過來了，小公雞沉著應戰，身子一縮，躲過了大公雞的一招。然后，它立刻轉到大公雞的后邊，冷不防地向上一躥，蹦到大公雞的背上對著它的冠子猛啄，啄得大公雞的冠子直流血。大公雞疼得逃跑了。小公雞勝利了，它昂頭挺胸。瞧，一副得意神氣的樣子，真討人喜歡。

我格外喜歡這只美麗、可愛的小公雞。

第五篇：3 雨的四季 練習2

雨的四季

[課前預習] 1．給下面加點字注音。靜謐（）高邈（）蒞臨（）咄咄逼人（）．．．．2．解釋下列每組句中加點詞語的意思。⑴夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷。．．⑵那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。．．．．3．修改病句。

金燦燦的種子需要曬干，成熟的莊稼地等待收割，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。4．《雨的四季》的作者是當代詩人，兼創作散文、報告文學、小說及編輯詩歌等。5．指出下列句子所運用的修辭手法。

(1)而荷葉鋪滿了水面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一道奏起了夏天的雨的交響曲。()(2)啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我思想帶來流動。（）6．作者懷著欣喜的心情寫了他認為“永遠是美的”雨，贊美了春雨的、夏雨的、秋雨的、冬雨的。作者用文字給我們提供的是一場可觸可感的、親切可愛的 雨。[課堂鞏固] 閱讀下面的文字，完成7~12題。

春天，樹葉開始閃出青黃，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一點冬天的昏黃，可是只要經過一場春雨的洗禮，那種顏色和神態是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就起伏著一層層綠茵茵的波浪，水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛看透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲，呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著人的鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。

而夏天，就更是別有一番風情了，夏天的雨也有夏天的性格，熱情而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了?？蛇@時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上了美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了，一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了水面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一道奏起了夏天的雨的交響曲。7．結合第一段的首尾兩句，體會春雨的特點。

8．第一段中的畫線句使用了哪些修辭，有什么作用？ 9．找出能概括夏雨性格的詞語。10．“花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地成長”，寫出了什么？ 11．第二段最后一句話在結構上有什么作用？

12．有人說本段“可光頭澆，洗個雨澡??”的情景和全文“美”的風格很不協調，你是怎么看待這個問題的呢？ [課外拓展]

（一）閱讀下面的文字，完成13~16題。

雨

雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

江河湖海等待著她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。13．閱讀全文；按要求填空。

作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作，寫出了她

的性格特征；把秋雨比作

，寫出了她

的性格特征。

14．春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。15.仔細研讀文章，回答下面問題。

⑴作者為什么開篇強調“雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他”？ ⑵為什么說秋天的雨“閱盡滄?！薄安⒉宦淠?？

16.請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。

（二）閱讀下面的文字，完成17~20題。

聽雨

⑴聽雨是一種享受——心靈上的無與倫比的、愉悅的、平和的、自然美的享受。⑵有雨的日子，我就聽雨。

⑶聽春雨的，聽夏雨的，聽秋雨的，聽冬雨的 ；聽雨的低語，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽，聽雨的微笑，聽雨的吟唱，聽雨的吶喊，聽雨的怒吼。

⑷“天街小雨潤如酥。”那是怎樣的一種雨啊!一種甘潤如酥，“潤物細無聲”的初春細雨。那又是怎樣的一種雨聲啊!一種無聲似有聲，有聲更似無聲地在心中奏成一曲優美的歌的是具有春之魅力的溫柔雨聲!仿佛是聽那遙遠的星星甜美的呢語，又似綠葉吻著花瓣的柔情。

⑸春雨是柔情，夏雨則是豪放而不拘一格。

⑹它有時心平氣和，溫情脈脈；它有時怒氣沖沖，喊叫連天。于是便有了晴天小雨，于是又有了“黃梅時節家家雨”，于是還有了傾盆大雨，于是更有了鋪天蓋地的暴雨。這就是夏雨——一種淋漓盡致無所畏懼的雨!⑺聽著夏雨，才恍然驚覺生命是如此多姿多彩而又壯麗輝煌!⑻秋雨，原該是一種婉約的風韻，但在那已飄過的秋雨中，卻染透了無窮的哀怨、孤寂與揮之不去的滿筆愁緒。

⑼“哪堪細雨新秋夜，一點殘燈伴夜長。”秋夜殘燈明滅，細雨纏綿，該是一份何等凄婉的哀怨和憂寂啊!夜雨敲窗急，玉人傷心泣，這又是怎樣一種無奈與哀怨啊!淅淅瀝瀝的秋雨聲卻是一分深深的感傷!⑽秋雨依舊，年代卻已不再，我們心中一分秋雨聲又是怎樣的呢? ⑾“質本潔來還潔去”伴雪而來，隨風自去，不知是飄逸，還是深沉。哦，這就是冬雨么?或許是一年的思慮俱在寒冬堆積，于是冬雨也無語而沉思。聽冬雨之聲，是聽遠方一束花低語，一種思念，一句祝福，一分安慰，一縷溫馨，在這飄雪的寒冬，為我易凍的心燃一堆圣火，于是便看見春天向我走來。

⑿哦，聽雨，仿佛是讀一首雋永的小詩，聽一曲悠揚的古樂。聽雨，原來是在一種美的意境中，尋求一份詩意。

⒀聽雨，是一種享愛——享受自然與我！

17．文中寫了一年四季的雨，寫春雨的是第 自然段；寫夏雨是第 自然段；寫秋雨是第 自然段；寫冬雨是第 自然段。18．下面是形容不同季節雨的特點的詞語，閱讀第③段，選擇恰當詞語，將字母填在橫線處。

A．豪放

B．婉約

C．溫柔

D．深沉

19．本文首尾照應，突出中心，強調“聽雨是一種享受”。是一種怎樣的享受？用橫線準確地在文中畫出。

20．文中有多處描寫不同季節雨的特點和聽雨不同感受的詞句。你最喜愛哪些詞語、哪些句子，為什么？簡要回答。

參考答案 1．答案：mì miǎo lì duō

2．答案：(1)豪放，有氣魄。(2)形容氣勢洶洶，盛氣凌人。

3．答案：成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。

4．答案：劉湛秋

5．答案：(1)擬人、比喻（2）排比

6．答案：溫柔、熱烈、沉靜、自然、心靈。7．答案：春雨完全驅走冬意。8．答案：“睜開眼睛、手臂柔軟”是擬人的寫法，寫出了春雨給樹木帶來的生機，形象地寫出綠柳抽條的狀態?！熬G茵茵的波浪”是比喻的修辭，照應以上所說的“顏色”?！八樽印薄氨壬倥难蹨I還嬌媚”既有比喻，又兼有擬人。形象地描繪出春雨的晶瑩剔透。9．答案：熱烈、粗獷。

10．答案：寫出了在夏雨的澆灌下，萬物都在生機勃勃地在生長，給人以拼搏、奮斗的感覺。11．答案：總括本段。

解析：句子在結構上的作用通常是：開啟下文、承上啟下、總結全文。

12．答案：協調與不協調都對，言之有理即可。示例：我認為很協調，夏雨來的很快，光頭澆寫出了夏雨帶來了痛快淋漓的感覺，這就是夏雨的性格，所以用在本文是合適的。

13.答案：大嫂、母親；急性子、利索干凈、潑辣、能干、慷慨；老婦人；閱盡滄桑、寬容、豁達

14.答案：⑴梨花一枝春帶雨⑵杏花春雨江南⑶小樓一夜聽風雨

15．答案：⑴作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。⑵說她“閱盡滄?！笔且驗樗浤贻p過，經歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(意近即可，用原文語句回答亦可)16.答案：作者運用擬人、排比的修辭手法，形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(意近即可)17．答案：⑷ ⑹ ⑻⑼ ⑾ 18．答案：CABD 解析：這幾個詞語是與下面的段落相互照應的。19．答案：聽雨，是一種享愛——享受自然與我！解析：中心句一般在文章開頭或者是結尾。

20．答案：示例：我喜歡“仿佛是聽那遙遠的星星甜美的呢語，又似綠葉吻著花瓣的柔情。聽雨，仿佛是讀一首雋永的小詩，聽一曲悠揚的古樂”運用了比喻的修辭，生動地寫出了聽雨的感覺。

解析：最簡便的方法是找那些使用了修辭的句子。