第一篇：《在家里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

在家里

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“提手旁”“三點(diǎn)水旁”“絞絲旁”等偏旁。

2.正確流利地朗讀課文。

3.學(xué)做尊敬父母的好孩子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能正確認(rèn)讀本課的生字，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。

2.流利有感情地朗讀課文，學(xué)做尊敬長輩，熱愛勞動(dòng)的好孩子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.能自主讀寫生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。

2.通過學(xué)習(xí)，對學(xué)生滲透德育教育。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、揭示課題,談話導(dǎo)入

師：每個(gè)小朋友們都有一個(gè)幸福的家，接著教師給學(xué)生呈現(xiàn)PPT中的課文情境圖：我們一起來看看小蘭的家，她家的客廳里都有些什么？今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文《在家里》。

二、初讀課文，整體感知。

1.觀察圖片，看看圖中哪些物品能夠叫上名稱（指名說一說）。

2.之后教師請學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。

三、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

1.教師給學(xué)生呈現(xiàn)本課的生字，給足時(shí)間，請學(xué)生圖文結(jié)合自己進(jìn)行生字認(rèn)讀。

2請學(xué)生說出家里的各種家居的名稱，再同桌互幫互讀，比比誰認(rèn)得多，最后請同學(xué)領(lǐng)讀，學(xué)生開火車讀，齊讀。

3.出示生字圖文卡片，指名認(rèn)讀。先隱藏圖畫，學(xué)生認(rèn)讀后對照圖畫檢查。

4、拓展：認(rèn)識(shí)偏旁“三點(diǎn)水”和“提手旁”。

四、指導(dǎo)寫字

1.教師請學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律（了解“土”為象形字）。

2.教師請學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時(shí)教師要對表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、課堂練習(xí)及課后思考

完成課堂練習(xí)（課件出示練習(xí)題）

六、布置作業(yè)

1、在練習(xí)本上工整書寫“我會(huì)寫”中的四個(gè)字。

2、回家征得家長同意后，給家里的物品貼上標(biāo)簽。

板書設(shè)計(jì): 在家里

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語

1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2.自由讀生字、詞，記憶詞語。

二、朗讀感悟，細(xì)讀課文

1.教師出示課文中小女孩的頭像貼在黑板上

師：大家看，圖上的小朋友來到了我們教室，大家歡迎嗎？

2.教師重現(xiàn)書中插圖，配以動(dòng)態(tài)展示

師：圖片中的小朋友不僅在學(xué)校是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家也是個(gè)孝敬父母的好孩子。你們看，她在做什么？合理的情境，動(dòng)感的畫面，能很快吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.請小朋友用自己喜歡的方式讀讀短文。之后說說你讀了短文后知道了什么？

4.教師請學(xué)生四人一小組進(jìn)行討論、交流。然后匯報(bào)、評議，知道圖中的小女孩是個(gè)尊敬長輩、會(huì)做事的好孩子等。

5.品讀體會(huì)人物感情：

⑴ 課件演示書中插圖，再現(xiàn)情境。

⑵ 看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了？“我”又為什么笑了？把你的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。

① 自由讀。

② 指名讀；評議。

③ 四人小組讀讀課文，想想老師提的問題。

④ 范讀，學(xué)生評議：

重點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了。”這句話。

⑤ 結(jié)合自己生活實(shí)際，想想自己做家務(wù)時(shí)受到爸、媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情，再讀—讀課文。

⑥ 指名讀，引導(dǎo)體會(huì)爸、媽高興，“我”自豪、快樂的心情。

⑦ 配樂齊讀。

⑶ 說說你喜歡圖中的小女孩嗎？為什么？

⑷ 帶著快樂的心情把短文讀給小伙伴聽。

6.用自己喜歡的方式背誦課文。讓學(xué)生通過讀書和圖文直觀感知短文，不需教師講，學(xué)生自己感悟，自己讀懂，讀出人物內(nèi)心的情感，充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自由讀書感悟的主動(dòng)性，并通過反復(fù)朗讀進(jìn)行體會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生對課文語言文字的感悟。

三、拓展練習(xí)

1.說一說：

⑴教師給學(xué)生呈現(xiàn)課后“做一做”的內(nèi)容，請說說圖上的小朋友在做什么？

⑵說說這些事你做過嗎？

2.編一編：

⑴你還做過哪些事情？

⑵你可以列舉說，可以具體地說，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽。

3.演一演：

小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的內(nèi)容，體會(huì)人物心理情感。一演勝千言，學(xué)生仿課文編短文，自編自演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在表演中發(fā)展學(xué)生的語言能力，在編短文中進(jìn)行企糙性思維訓(xùn)練。學(xué)生在說與做的歡樂氣氛中受到教育，嘗到成功的喜悅。

連一連

第二篇：在家里第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《在家里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

南關(guān)小學(xué)：趙健

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”8個(gè)字。

2、會(huì)寫“上”“下”兩個(gè)字。

3、認(rèn)識(shí)筆畫“點(diǎn)”和部首“三點(diǎn)水旁”、“提手旁” 2個(gè)偏旁。

4、學(xué)會(huì)簡單的識(shí)字方法 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“上”“下”2個(gè)字

2、學(xué)會(huì)簡單的識(shí)字方法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片 學(xué)具準(zhǔn)備:

生字卡片 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ù笃聊怀鍪荆行〖t，她看同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常好，就想帶大家去她家做客，同學(xué)們想不想去呀？

師（過渡）：那我們趕快進(jìn)去吧！小紅的爸爸媽媽正在家里等我們呢!（板書:在家里

跟老師一起書寫課題，齊讀課題，）

二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀詞語

1、師：哇，小紅家的物品可真豐富，你能代替小紅來介紹介紹她家有些什么嗎？（注意用小紅家有……回答）

2、師：同學(xué)們的眼睛可真亮，說得也非常棒，但老師覺得同學(xué)們這樣說好像有點(diǎn)亂，讓老師來幫大家理一理。（從左到右的順序）大屏幕出示詞語。（指名讀）

師（過渡）：我們今天要學(xué)的生字娃娃都在圖片了，我們一起大聲的來和他們打打招呼吧！（齊讀）

師：下面請同學(xué)們打開書翻到49頁，借助拼音和圖片的幫助認(rèn)真讀一讀記一記這些詞語。(自由讀，同桌互讀)師：同學(xué)們讀得非常棒，但如果沒有拼音寶寶的幫助，你們還有信心攻下難關(guān)，把詞語讀準(zhǔn)嗎？大屏幕出示（男女賽讀看看誰讀得更棒）

師：同學(xué)們真是太棒了，老師要加大難度了，現(xiàn)在老師帶這些詞語娃娃走出小紅家，看看你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（小老師帶讀，開火車讀，重點(diǎn)讀一讀紅色的詞語）

（師相機(jī)糾音）：翹舌音：沙、茶、紙、書、鐘、視 后鼻音：燈、鐘

師（過渡）:同學(xué)們可真了不起，馬上就和這些詞語娃娃交上了朋友，老師都忍不住要夸夸你們了。

三、學(xué)習(xí)生字和2個(gè)偏旁

師：認(rèn)詞容易，老師把單個(gè)的字挑出來，你會(huì)認(rèn)嗎？大屏幕出示生字(小老師領(lǐng)讀)師：小老師讀得真棒，請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的卡片，同桌互相認(rèn)一認(rèn)，看誰認(rèn)得棒。課間游戲《踩氣球》《闖迷宮》

師：看到你們表現(xiàn)這么棒，老師很高興。我們一起來玩《踩氣球》的游戲吧!(指名讀，開火車讀，只有把字認(rèn)對了，讀準(zhǔn)了，才能把氣球踩破)師：海綿寶寶闖進(jìn)迷宮出不來了，請同學(xué)們來幫幫他。（齊讀）師：同學(xué)們玩得很高興，字也認(rèn)得非常好，但是老師告訴大家，要想與這些漢字娃娃成為真正的朋友，必須要記住它們的樣子。為了讓大家更好的認(rèn)識(shí)生字，我給大家?guī)Я藘晌黄酝尥蓿銈冋J(rèn)一認(rèn)。出示三點(diǎn)水、提手旁，請同學(xué)認(rèn)讀，并說說還有哪些字帶有這些偏旁。

（相機(jī)總結(jié)一種識(shí)字方法）

四、初讀課文，鞏固字詞

師：這些生字娃娃可真淘氣，他們藏到了課文里面，同學(xué)們還會(huì)讀嗎(指名讀，齊讀)

五、學(xué)寫生字，寫字練習(xí)，師：我們不光要會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫，瞧，老師給你們送來了兩個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一讀。這是一對反義詞。

1、認(rèn)真觀察，有什么特點(diǎn)？

2、師范寫

上：先豎再短橫，后長橫 下：先橫，后豎，再點(diǎn)，（點(diǎn)壓住了橫中線）筆畫點(diǎn)，起筆輕，落筆重，有頭有肚與豎相連，居橫中線上

3、學(xué)生描紅練習(xí)教師巡視，相應(yīng)指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)： 小朋友們，今天我們通過認(rèn)讀詞語又認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，希望同學(xué)們回家以后經(jīng)常認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)字，牢牢地把他們記住，好不好？

七、布置作業(yè)

1、在田字本上書寫“上” “下”2個(gè)生字各寫一行。

2、和爸爸媽媽一起給自己家的家具貼上它們的名字。

3、幫爸爸媽媽或者爺爺奶奶做一件事。

第三篇：《在家里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《在家里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字。認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁“讠、、纟、火、、日、辶、。” 2.正確流利地朗讀課文。

3.學(xué)做尊敬長輩，熱愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)帶有偏旁的字。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；幾個(gè)合體字的構(gòu)字部件（偏旁與另一部分）的卡片；《我的好媽媽》的錄音帶；貼有蘋果卡片的小黑板等。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課： 小朋友們，今天我們的課堂上來了一位本事可大的小妹妹，她把自己的家都搬來了。小朋友們想到她家去玩玩嗎？（生答）那好，現(xiàn)在就讓老師帶你們一起去玩玩吧。（出示課文掛圖）。

二、指導(dǎo)看圖：

1.指一生上臺(tái)指認(rèn)圖上畫的都有什么物品。

2.教師根據(jù)學(xué)生的回答出示文中8個(gè)不注音的詞語。

三、學(xué)習(xí)詞語及其中的8個(gè)生字和5個(gè)偏旁。

1.你認(rèn)識(shí)哪些詞語或生字？（指名認(rèn)讀不注音詞語）你是怎么認(rèn)住這些字的？（讓學(xué)生了解識(shí)字方法）

2.學(xué)生借助文中拼音認(rèn)讀詞語。（然后小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況）3.指名認(rèn)讀書中8個(gè)注音詞語。

4.出示詞語中的生字，學(xué)生先自讀，再指名認(rèn)讀。

5.認(rèn)識(shí)染紅色的5個(gè)偏旁（先找會(huì)認(rèn)的同學(xué)教認(rèn)，然后再齊讀5個(gè)帶有紅色偏旁的生字）

四、學(xué)習(xí)句子及其中的6個(gè)生字和3個(gè)偏旁。1.看圖：圖上畫的是什么時(shí)候的事？（認(rèn)識(shí)“晚”、“上“兩個(gè)生字）都有誰，在做什么？（出示課文中3個(gè)句子）

2.學(xué)習(xí)句子中染紅色的其他4個(gè)生字（隨句子認(rèn)識(shí)）。3.認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹”。

4.誰能把這幾句話有感情地讀一讀？（指3名學(xué)生讀，并讓學(xué)生評出“朗讀星”）

五、鞏固生字：

1.把本課14個(gè)生字放在一起，學(xué)生自認(rèn)。

2.找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽。3.“找朋友”（學(xué)生動(dòng)手拼合體字：沙、報(bào)、紙、視、晚）

4.打亂生字順序，先讓學(xué)生自認(rèn)，然后男、女生比賽認(rèn)，評出本節(jié)課的“識(shí)字大王”。5.學(xué)生認(rèn)記文中生字表中的生字，并自選其中2－3個(gè)字說說自己是用什么方法記住這個(gè)字的。

6.游戲：摘蘋果。（如果學(xué)生認(rèn)對了蘋果卡片后的生字，這個(gè)蘋果就送給他。）

六、聽音樂，進(jìn)行思想教育。1.說說自己在家里做些什么？ 2.聽兒歌《我的好媽媽》，然后說說你從中學(xué)到了什么？ 3.教師對學(xué)生進(jìn)行尊敬長輩，熱愛勞動(dòng)的思想教育。

七、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒。希望大家在今后的生活中多多識(shí)字，多做家務(wù)，做一個(gè)既愛學(xué)習(xí)，又愛勞動(dòng)的好孩子。

第四篇：《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)3 第一課時(shí)

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫上、下、土、個(gè)４個(gè)字。

２、認(rèn)識(shí)一種筆畫、和八個(gè)偏旁三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日子旁、走之兒、竹子頭。

３、正確、流利的朗讀課文。

４、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)字寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)記八個(gè)帶新偏旁的生字。

【用具準(zhǔn)備】

課件、卡片（生字卡片、圖片）

【教學(xué)設(shè)想】

本組的教研課題是創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，因此在學(xué)習(xí)的過程中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)家的氛圍，讓學(xué)生在家中通過家中的物品自主識(shí)字。并且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種環(huán)境讓學(xué)生自主識(shí)字。如：找朋友、猜謎、貼一貼等活動(dòng)。讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中自主識(shí)字。對于后面的短文，可讓學(xué)生通過多讀，來理解爸爸、媽媽為什么笑了。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、看圖談話，揭示課題

１、談話揭示課題：

同學(xué)們今天蘭蘭邀請我們大家到她家里去做客，你想去嗎？讓我們一起來看一看。（板書課題：３、在家里）

２、看一看、說一說：

圖上畫的是什么地方？從哪里可以看出來？

這是什么時(shí)候？圖上都有誰？他們在做什么？（學(xué)生各抒己見）

二、圖文對照、認(rèn)讀詞語

１、請你說說蘭蘭家里都有哪些家具和物品？（隨學(xué)生回答，相應(yīng)出示家具或物品的名稱，請學(xué)生多讀幾遍。）

２、借助拼音認(rèn)讀詞語：讓我們一起來看看還有哪些你沒找到？

３、指名說說你認(rèn)識(shí)了哪些生字，是怎么認(rèn)識(shí)的？

隨學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)部首：

沙──部首三點(diǎn)水 報(bào)──部首提手旁

燈──部首火字旁 視──部首示字旁

紙──部首絞絲旁

４、游戲中鞏固生字：

⑴ 我的朋友在哪里：

如：師說生字：我的朋友在哪里沙。

生選卡片：你的朋友在這里沙沙沙。

⑵ 對號(hào)入座：把相應(yīng)的卡片貼到相應(yīng)的生字下邊。

請小老師教讀；同桌讀；齊讀；開火車讀。

⑶ 摘蘋果的游戲。

５、擴(kuò)展練習(xí)：

說說你家里還有哪些家具？回家做個(gè)小標(biāo)簽貼到家具上。

三、學(xué)寫生字上、下

１、請學(xué)生仔細(xì)觀察生字上在田字格中的位置。

２、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、教師師范、學(xué)生書空。

４、學(xué)生描紅、臨摹。

５、學(xué)習(xí)下的寫法同上。（提示學(xué)生點(diǎn)的寫法）

四、教師小結(jié)

〖板書設(shè)計(jì)〗

３、在家里

沙發(fā)

茶幾

報(bào)紙

書架

臺(tái)燈

掛鐘

電視

電話

上 下

〖教學(xué)后記〗

認(rèn)字方面多給學(xué)生留一些時(shí)間，在檢查中讓學(xué)生說說自己是怎樣識(shí)記的，學(xué)生的思維得到訓(xùn)練，如：視字后面的見上邊一部分像電視，下邊一部分是放電視的柜子。

第五篇：在家里》(第一課時(shí))教案

??本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。??教學(xué)要求

??1?學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字。??2?認(rèn)識(shí)“氵扌火纟礻”五個(gè)偏旁。

??3?認(rèn)識(shí)一些簡單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。??4?在識(shí)字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。??教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

??認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。??教學(xué)準(zhǔn)備

??物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。??教學(xué)過程

??

一、巧設(shè)懸念，初步感知

??1?課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。??2?談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開看看，里面都有些什么？ ??3?學(xué)生自由活動(dòng)，通過觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識(shí)電視、電話等物品。??

二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)讀詞語

??1?教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了那些物品嗎？能借助模型上的文字大聲讀出它們的名字嗎？

??2?同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個(gè)同學(xué)出示物品，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。）??3?反饋：

??a?談話：誰能把自己認(rèn)識(shí)的物品大聲地讀給全班小朋友聽？ ??b?學(xué)生到講臺(tái)前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。

??c?根據(jù)學(xué)生回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。??評價(jià)并表揚(yáng)學(xué)生的自學(xué)情況。??4?齊讀屏幕上的詞語。??

三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁 ??1?多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。??a?同桌討論。??b?學(xué)生自由發(fā)言。??c?教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。??2?學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁。??a?教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）??b?你是怎樣認(rèn)識(shí)這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）??c?教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。??3?學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。

??4?鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對又快。??

四、自主探究，識(shí)記字形 ??1?小組合作，識(shí)記漢字。

??2?反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？ ??3?全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過自編順口溜、編兒歌等方法識(shí)記字形。（獎(jiǎng)勵(lì)識(shí)記方法好，記得多的同學(xué)。）

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五、聯(lián)系生活，了解特征 ??1?多媒體演示一組錄像。

??內(nèi)容：在整潔美觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上認(rèn)真地看書，在臺(tái)燈下專心地做作業(yè)，在電視前觀看精彩的節(jié)目??

??2?小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點(diǎn)和作用呢？ ??3?全班交流。引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說話，也可以請學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。

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六、自選物品，訓(xùn)練表達(dá)

??1?過渡談話：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。??2?從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）??

七、鞏固練習(xí)

??1?在“智慧迷宮”里識(shí)字。（多媒體課件）??2?小制作：設(shè)計(jì)我的家。

??方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。??選取貼得又快又好的，放到前面展示。??

八、作業(yè)

??材料制作：用所給的模型進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，布置自己的房間，并在作品后附文字或拼音說明，下節(jié)課開展覽會(huì)。