第一篇：24《香港璀璨的明珠》教學設計

24、香港，璀璨的明珠

【設計構想】

《香港，璀璨的明珠》是人教版課標教材三年級上冊第六組《壯麗的祖國山河》課文中的一篇略讀文。全文六個自然段，介紹了香港的美麗與繁華，贊美了祖國南海之濱“東方之珠”。三年級學生已具有一定的自學能力，且在本組閱讀課文的學習中，已了解到從幾個方面介紹某地的寫法。因此，本文重在引導學生在自讀自悟、模擬解說等語文活動中領會文中的詞語與文句，感受香港明珠之美，受到一次愛國主義教育。

【教學目標】

1、通過自讀自悟，領會課文中的詞句，感受香港的美麗與繁榮。

2、了解課文是從哪幾個方面介紹香港的，能創造性地模擬解說其中一個方面的情況。

3、引導學生學會用課文中的方法仿寫家鄉——株洲。

【教學重點】 有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

【教學難點】 在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗，創造性地模擬 說香港一個方面的情況。

【教學方法】自讀自悟，評價激勵。

【教學準備】亞太地區圖，香港鳥瞰圖，配樂朗讀等9份課件。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、激趣導向

同學們，我們通過學習第六組前幾篇課文，神游了兩岸青山相對出的天門，水光瀲滟晴方好的西湖、瑰麗無比的西沙群島、四季迷人的小興安嶺。祖國的山山水水無處不美。

今天我再帶大家去看看東方明珠——香港。出示地圖，誰能說說你對香港有什么了解？看，這里就是香港。她位于祖國漫長海岸線的南端，是亞太地區的航運中心、貿易中心、金融中心，是座美麗繁華的城市。自古以來，她就是中國的領土。不幸的是從1840年鴉片戰爭后，香港被英國侵略者強行租借出去，直到百多年后的1997年7月1日才回歸祖國。回到祖懷抱的香港明珠，如今奪目生輝。請看今日香港全景。（課件出示）課文作者滿懷激情向我們介紹了今日香港。

二、初讀課文 整體感知

1、檢查預習，檢測生字。

2、同學們，我們怎樣在一節課的時間里來了解香港呢？我們就用“略讀”的方式來學習這篇課文。（速度比較快，用比較少的遍數把文章讀懂）

a．第一遍：

（1）齊讀課題。齊讀開頭、結尾。中間就是介紹香港的情況。（2）逐段讀2-5段，要求：

1、每段不超過20秒。

2、瀏覽全段，一句一句的看，全段能用一個什么樣的句子或詞語概括，找出并劃記。

生讀第二段，師問：這段說了什么？你怎么就概括這個句子呢？師將句子變紅色。除了劃句子也可以劃詞語。

同法學習第三、四、五段。

問：全文從幾個方面介紹香港？（萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋）師總結，通過第一遍讀，知道了文章的大意。（板書：知文意）

三、創設情境，自讀自悟 b．再讀（第二遍）這些有沒有你特別感興趣的？

要求：找自己最感興趣的段落讀，自己讀，可以放聲讀，去想象，去體會，這段給你什么感受？

生讀，說說感受。

指名讀第四、五段，說感受。師小結：第四段舉了一個例子，第五段具體說了幾個地方？

師總結，第二遍讀，我們不是讀全文，而是抓住了重點讀（板書：抓重點）

c．第四段和第五段介紹的方法一樣嗎？如果你用第一種方法，你就要將例子說清楚、具體。（板書：學語言）

（三）擴展，看圖學寫法

1、課件出示：香港影視圖片。學生用已學方法說幾句話。

2、小組合作：說說自己家鄉----株洲，說說它的特點。并寫成文。

第二篇：《香港璀璨的明珠》教學設計

教學目標：

正確、流利地朗讀課文，理解課文中的12個四字詞語。學習運用課文中4-6個四字詞語說一段話。知道香港是 我國南海之濱璀璨的明珠。

教學重點：

理解12個四字詞語，嘗試運用4-6個四字詞語說一段話。

板書設計

香港，璀璨的明珠

萬國市場 美食天堂

璀璨無比

旅游勝地 燈的海洋

教學過程

師：我們的祖國處處有迷人的景色，我國版圖最南端有一顆最明亮的明珠，就是香港（出示地圖生找）誰來介紹一下香港？

師：你怎么知道的？（第二個生回答時問）看來搜集資料時有各種方式。

師：今年是香港回歸20周年，這節課我們就一起去香港瀏覽一番吧！伸出手指。（板書課題），齊讀課題。

師：這是一顆怎樣的明珠？

生：……

師：你們說的用一個詞總結就是：璀璨。（師提示，讀課題）

師：你最大的疑問是什么？

師:現在請你自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。自讀課文。

先來檢查一下字詞，請先自己讀一讀（開火車領讀，）（講解應多音字）一分鐘速記，齊讀。

琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉 一應俱全

大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨

璀璨無比 光彩奪目 奔流不息 五洲四海?

師：詞語放回課文中，能讀好嗎？我找拿書姿勢最棒的孩子來試試。（抽生評價）

師：現在請同學們快速瀏覽課文，想一想課文是從哪些方面介紹香港的？用文中的四字詞語來概括，用橫線畫出來。

師：誰能把四句話連起來說一說？? 其實這就是課文的主要內容。誰再來說一說？我們一起說一下吧。

師：我們先來看一下萬國市場吧，請坐的最端正的誰誰誰讀一下。（讀的很流利）為什么叫萬國市場呢？

師：（出示琳瑯滿目的圖片）那看到的商品怎么樣？眼里看到的很多漂亮的東西就是琳瑯滿目，東西不僅漂亮還便宜是（物美價廉），想要什么有什么就是（應有盡有）（ppt齊讀這句話）看來這么好的地方那一定是（購物）的好去處。你來介紹一下被稱為萬國市場的香港吧！

可以用上下面的幾個詞語。（評價具體用了幾個）

香港是購物的好去處

選用詞語：

物美價廉? 萬國市場

琳瑯滿目? 應有盡有

預設1：香港是購物的好去處。那里有來自近兩百個國家和地區的商品，琳瑯滿目，應有盡有（用了2個詞語）。

預設2：香港是購物的好去處。商人都樂意來這里做生意，所以世界各地的商品應有盡有，琳瑯滿目，而且物美價廉（用了3個詞語）。

預設3：香港是購物的好去處。那里有世界各國和地區的琳瑯滿目的商品，不但物美價廉，而且應有盡有，真是個“萬國市場”（用了4個詞語）。

師：這段課文大家不僅讀懂了，而且能夠用上課文詞語來介紹，真了不起。香港還是旅游的好去處呢。請大聲朗讀3至5自然段（自讀課文）同桌討論選一個方面來介紹。我請聽得最認真的誰誰誰來說一下。（師評價用了幾個詞語）

香港是旅游的好去處。那里的（??）。

一應俱全? 大飽口福 ?舉世聞名?? 海洋公園?

燈的海洋? 奔流不息?? 光彩奪目

讓生動一動（師：我們就是小海豚小海獅，他們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭。）看哪只小海豚坐好了？

師：我們安陽也有很多好去處！（ppt出示萬達、北大街、文字博物館圖片）

師：你想介紹哪一處景物，可以用上這些詞語，先自己說一說（指名說），他介紹的和你一樣嗎？

師：大家說的都太美了，趕快用文字來記錄安陽的美景吧。

安陽的（）是一個（）的好去處。（）

琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉 一應俱全?? 南海之濱

大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨??

璀璨無比 光彩奪目 奔流不息 五洲四海?

第三篇：《香港,璀璨的明珠》教學設計

《香港，璀璨的明珠》教學設計

教學目標

（一）知識與能力：、了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。初步掌握文中的一些四字詞語。

2、有感情的朗讀課文。

（二）過程與方法：通過學生自主，合作學習理解課文。

（三）情感態度與價值觀：激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學內容：這是一篇略讀課文，從多方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿易、金融、商業、服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華與美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠”。

重、難點：有感情的朗讀課文。

教學對象：三年一班的學生，學習語文的興趣比較濃厚，掌握了一些的識字寫字方法。但閱讀能力比較薄弱，在平時的教學中，就要把閱讀理解放在了重要的位置，采用多種形式讓學生盡情地讀，讀中去感悟。

教學方法：自主，合作，教師適當引導。

教學模式：“控制自學”課堂教學模式

教學時間：XX年11月27日三課時

教學過程

【自主預習模塊】

一、導入：同學們，我們的祖國有奔騰的江河、澎湃的大海；有遼闊的草原、貓咪的森林；有寧靜的山林、繁華的都市。今天，老師將帶領大家到香港去觀光。請你把自己對香港的了解或查找的資料與大家交流一下。

二、解讀“自主預習導學案”

教師下發“自主預習導學案”給學生，學生解讀“自主預習導學案”。

24、《香港，璀璨的明珠》導學案

姓名：班級：三年一小組：時間：XX.11.27

【自主預習要求】

、個人預習要求

（1）按照預習提綱中的基本問題學習教材，然后做基本習題。在這個過程中可以參考教師提供的相關學習資料，也可以利用工具書、查閱相關參考資料等，必須獨自完成任務，不允許與同學和老師交流。

（2）記錄自己在預習過程中發現的新問題、新思路、新方法。

（3）做好小組內交流的準備。

（4）時間大約：20——30分鐘

2、組內預習要求

（1）小組長組織本組內成員進行自主預習的交流。首先交流預習提綱內容，然后交流同學發現的新問題、新思路、新方法。

（2）組內交流可以采用討論、辯論等方式，不能采用簡單對答案的方式。

（3）組內交流要通過民主集中的方式形成共同認識。

（4）時間大約：8——10分鐘

3、交流展示準備要求

（1）組長將預習提綱的內容和小組同學的新問題、新思路、新方法交流內容分配給本組成員。

（2）小組代表將交流展示內容寫到黑板上（也可以采用其他方式）。

（3）時間大約：5——8分鐘

【自主預習提綱】

基本問題：、同學們先自己把課文朗讀一遍，注意要把文中的字詞讀準確。

2、課文中有好多優美的詞語，我們來讀一讀。

琳瑯滿目應有盡有物美價廉一應俱全大飽口福舉世聞名璀璨無比光彩奪目五洲四海旅游勝地把你知道意思的詞語和同學們玩一玩猜詞游戲。不理解的詞語寫下來，查字典或聯系上下文解決。

我不理解的詞語：

3、默讀課文，說說課文是從哪四個方面介紹香港的？完成下面板書。（溫馨提示：閱讀2—5自然段，并在每段里挑出一個四字詞語來概括。）

X

香港

4、你對香港的哪個方面最感興趣？請你扮演播音員讀一讀，或扮演小導游向大家介紹你感興趣的部分。從這些句子中，你體會到了什么？

基本習題：

這樣美麗與繁華的香港，你喜愛她嗎？你為祖國有這么美的地方感到自豪嗎？請你帶著喜愛與自豪之情再有感情地讀一遍課文。

自主發現的問題：

合作發現的問題：

參考資料：

香港地名

關于香港的地名由來，有這樣幾種說法：

說法一：香港的得名與香料有關。宋元時期，香港在行政上隸屬廣東東莞。從明朝開始，香港島南部的一個小港灣，為轉運南粵香料的集散港，因轉運產在廣東東莞的香料而出名，被人們稱為“香港”。據說那時香港轉運的香料，質量上乘，被稱為“海南珍奇”，香港當地許多人也以種香料為業，香港與其種植的香料一起，名聲大噪。不久這種香料被列為進貢皇帝的貢品，并造就了當時鼎盛的制香、運香業。后來香料的種植和轉運逐漸式微，但香港這個名稱卻保留了下來。

說法二：香港是一個天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來的水手，經常到這里來取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱為“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開始被稱為“香港”。有一批英國人登上香港島時就是從這個港灣上岸的，所以他們也就用“香港”命名整個島嶼。直到今天，“香江”仍然是香港的別稱。

說法三：因“香姑”而得名。據說，香姑是一位海盜的妻子，海盜死后，她就占據了這個小島。久而久之，人們就把小島以她的名字為名，稱之為“香港”了。

香港海洋公園

香港海洋公園是世界最大的海洋公園之一，占地170英畝，擁有東南亞最大的海洋水族館及主題游樂園，憑山臨海，旖旎多姿，是訪港旅客最愛光顧的地方，不僅可以看到趣味十足的露天游樂場、海豚表演，還有千奇百怪的海洋魚類、高聳入云的海洋摩天塔，更有驚險刺激的月礦飛車、極速之旅，堪稱科普、觀光、娛樂的完美組合。海洋公園內有“太平洋海岸”，洋溢著北美加州海岸的文化魅力和自然美景。在海濤奔騰、海岸嶙峋及寧靜宜人的沙灘景致，也有訓練有素的海獅和海豹迎接游人。

香港海洋公園建筑分布于南朗山上及黃竹坑谷地。山上以海洋館、海洋劇場、海濤館、機動游戲為主。山下則有水上樂園、花園劇場、金魚館及仿照歷代文物所建的集古村，仿中國宮廷建筑，村內有亭臺樓閣、廟宇街景，反映中國歷史風貌，使中國古代街景重現，并有民間藝術表演。由中央政府贈送的大熊貓安安和佳佳，深受廣大市民歡迎。XX年香港回歸十周年時中央人民政府贈送給香港的大熊貓盈盈和樂樂都在香港海洋公園內。

香港迪士尼樂園

香港迪士尼樂園是全球第五個迪士尼樂園，位于大嶼山的欣澳，環抱山巒，與南中國海遙遙相望，是一座融合了美國加州迪斯尼樂園及其他迪士尼樂園特色于一體的主題公園。

香港迪斯尼樂園包括四個主題區：美國小鎮大街、探險世界、幻想世界、明日世界。每個主題區都能給游客帶來無盡的奇妙體驗。在美國小鎮大街，可以乘坐迪士尼火車到幻想世界，欣賞美國街市的懷舊建筑，各款典雅的古董車，品嘗各種中西佳肴美食；探險世界里，沿著一條條巨大的河流，穿過非洲大草原，進入亞洲神秘森林，到達泰山小島，勇敢的領航員會帶領游客探索大自然的神奇密境；充滿歡樂的幻想世界，是夢幻中的童話世界，美麗善良的白雪公主、純真活潑的小飛象、天真可愛的小熊維尼，每一個童話中的主角都能給人帶來歡樂和幻想；明日世界可以讓人體驗太空驚險之旅，探索宇宙。

樂園內設有香港迪士尼樂園酒店和迪士尼好萊塢酒店，除了為訪問樂園提供住宿方便，身在其中可盡情體驗童話世界和電影世界的奇趣，各種迪士尼人物隨時會出現在游客身邊，驚喜無處不在。

香港八景

香港的舊八景為：旗山星火、仙橋霧鎖、赤柱朝曦、鴨洲帆影、宋臺懷古、扶林曲徑、浪灣水軟、鯉魚夜月。隨著時代的變遷，舊八景的景點已有三處完全改觀，而其它一些景點也漸顯陳舊。現在的香港八景是：

“旗山星火”，乃八景中之首景，它與歷代八景中的“香江燈火”、“飛橋夜瞰”均指從太平山頂觀看夜色中的港島如群星滿天的萬家燈火之瑰麗景色。

“赤柱晨曦”，指每當晨曦初上，旭日東升之時，沐浴在萬道霞光中的赤柱半島，殷紅如赤。此景又稱“赤柱朝陽”、“赤柱朝曦”。

“淺水丹花”，指碧水盈盈的淺水灣與萬紫千紅的杜鵑花交相輝映所構成的美麗春景。

“虎塔朗暉”，指虎豹別墅院內六角形的白塔在日出之時，迎著朝陽，披滿彩霞的壯麗景觀。

“快活蹄聲”，指快活谷的賽馬盛況，馬蹄聲聲牽動成千上萬馬迷之心。

“鯉門月夜”，指夜晚在鯉魚門觀賞月光照蛔下維多利亞港的美景。

“殘堞斜陽”，指九龍城寨的殘垣斷堞、在如血斜陽余暉中的景色，由于近年九龍城寨已徹底清拆，這一景色也成為歷史，取而代之的是九龍寨城公園（園林整最）

“宋臺懷古”，指在香港啟德國際機場舊址附近的宋王臺公園，它記載了宋朝歷史的最后一幕，人們到此懷古之心油然而生。

此外，夕陽西下青洲島的景色“青洲落照”，風聲浪濤交織的“石澳風濤”，汽車在港島盤山公路上奔馳的“飛車絕壁”，春雨朦朧的“石排煙雨”等，也是今日香港美麗動人景色的寫照。

香港的歷史

香港全境的三個部分（香港島，九龍，新界）自古以來就是中國的領土。1840年第一次鴉片戰爭后，英國強迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，割讓香港島。1856年英法聯軍發動第二次鴉片戰爭，迫使清政府于1860年簽訂《北京條約》，割讓九龍半島，即今界限街以南的地區。1894年中日甲午戰爭之后，英國逼迫清政府于1898年簽訂《展拓香港界址專條》，強租新界，租期99年，至1997年6月30日結束。

香港全稱香港特別行政區，是中華人民共和國的兩個特別行政區之一。它由位于珠江口、南中國海上的香港島，與中國大陸連接的九龍半島和新界地區，以及附近的235個小島組成。東北部東平洲以北海域及北部深圳河對岸就是廣東省的深圳市；水域以南就是廣東省珠海市的萬山群島。香港曾一直都是中國領土，但相繼于1842年至1898年間被清朝政府分批割讓及租借予英國，至1997年7月1日中華人民共和國對香港恢復行使主權。

香港喜慶節日

香港的多元文化，也體現在眾多的節日之中。這為香港人帶來更多的熱鬧與歡樂，也為旅客造就了更多的驚喜。中國的傳統節日熱鬧、喜慶、吉利，當然不能錯過；西方的節日新潮、刺激和有趣，更是令人興奮。

農歷新年：新年是中國人最重視的節日。除了合家團圓、拜訪親友等必不可少的內容；

香港的春節特色項目還有：

年宵花市：農歷新年前數天在多區舉行，其中一年一度的維多利亞公園年宵花市最熱鬧，出售桃花、菊花、水仙花等各種賀歲鮮花及其他商品。

花車巡游：大年初一，在市內舉行。每年的巡游表演有來自世界各地的花車，以及顯示不同地區文化和風情的巡游隊伍，組合成多姿多采的大型表演，慶賀新一年繁榮豐盛。

煙花匯演：大年初二，在維多利亞港海面舉行。海港兩岸和高層建筑臨海的一面，都成了最好的觀賞位置。

圣誕節：圣誕節是香港最熱鬧、最隆重的節日。維多利亞港兩岸的高大建筑，提前個多月就布置上色彩繽紛的燈飾，各商店也換上圣誕裝飾，僅是這一風景，就引得不少游人贊嘆不已。此時的香港，展現出最輝煌的城市面貌，如果對香港的繁華有興趣，那么，最好的游覽時間一定是圣誕。

最熱鬧的是平安夜，教堂里有神圣的平安夜彌撒，一些酒店和商場還有唱詩班獻唱圣誕歌，全港市民紛紛涌到街上，其中，尖沙咀海濱花園長廊和臨近大街更是人潮涌動。

如果能在圣誕來香港，購物也是一大樂趣。這時各大商場都會實施大減價，可低至半價，這已經成了香港的慣例，香港居民都會選擇這個時候購買圣誕禮物，為至愛送上濃濃的暖意。

元旦（1月1日）、情人節（2月14日）、天后誕（農歷三月二十三）、佛誕（農歷四月初八）、太平清醮（農歷四月初八）、端午節（農歷五月初五）、乞巧節（農歷七月初七）、盂蘭節（農歷七月十四）、中秋節（農歷八月十五）、萬圣節（10月31日）。

三、自主預習活動

學生按照“自主預習導學案”要求活動，教師控制學生活動。

【交流展示模塊】

一、導入：同學們經過自學和小組內的討論，基本上解決了自主預習提綱中的問題，現在把你們的學習成果展示給大家吧!

二、解讀“交流展示導學案”

《香港，璀璨的明珠》交流展示導學案

姓名：班級：三年一班小組：時間：XX.11.26

“交流展示”的要求：、學生小組之間。小組代表匯報自主預習任務完成情況。聲音要洪亮，語態要大方。主要包括：

（1）什么問題解決了，說明解決問題過程和方法，可以采用各種方式交流展示。

（2）什么問題沒有解決,原因是什么？

（3）其他小組同學傾聽并記錄，對于交流展示小組代表的發言，可以在適當的時候發表贊同或者反對的意見，并準備交流。

（4）時間：20——30分鐘

2、師生之間，（1）各小組代表分別與教師交流

學生提出疑難問題：

教師解答學生的疑問，講解重點問題：

（2）時間：10分鐘

三、交流展示活動

學生按照“交流展示導學案”進行交流展示活動，教師控制交流展示活動。

【達標訓練模塊】

一、導入：經過大家的共同努力，已經對這篇課文的知識有所掌握，現在檢查一下大家的學習情況。

二、檢查學困生

三、解讀“達標訓練導學案”

《香港，璀璨的明珠》達標訓練導學案

姓名：班級：三年一班小組：時間：XX.11.27

要求：（1）必須獨立完成，不能看同學的試卷，不能問老師；

（2）不可以看教材等其它參考資料；

（3）記錄完成時間。（時間：10——15分鐘）

達標訓練測試題：、把詞語補充完整并選擇兩個詞語各說一句話。

應（）盡（）（）（）口福旅游（）（）

舉世（）（）夜幕（）（）五（）六（）

奔流（）（）（）洲（）海璀璨（）（）

2、回顧課文，回答下面的問題

《香港，璀璨的明珠》一課介紹了香港的（）和。第一自然段先從地理位置、貿易、金融、商業，服務等方面總體介紹香港。第二至五自然段分別從、、和具體介紹了香港。第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是：“（）”與課文開頭呼應。這就是（）—（）—（）的結構，3、課外延伸：請同學們從課前老師發給你們的參考資料中選擇一方面了解香港，仿照課文的寫法，用自己的話寫一寫。

教師評卷（時間：3分）

自我改錯（時間：3分）

要求：對照標準分析做錯的題目的原因，改正錯題。

組內交流（時間：5分）

要求：交流自我改錯情況，組內互助評價。

組際交流（時間：8分）

要求：匯報本組成員改正錯題情況。

記錄：針對做錯的題。

教師講評（時間：5分）

記錄：針對做錯的題。

四、達標訓練活動

（1）個人答題

（2）教師評卷

（3）個人改錯

（4）組內交流

（5）小組匯報

（6）教師講評

【反思評價模塊】

一、導入：現在請同學們評價一下自己對這篇課文的學習情況。

二、解讀“反思評價導學案”

《香港，璀璨的明珠》反思評價導學案

姓名：班級：三年一班小組：時間：XX.11.27、自我反思評價要求（時間：5分）

（1）在學習過程中，學會了什么知識，學會了什么方法，懂得了什么道理，如何發揚成績？

（2）反思在學習過程中，哪些知識沒有學會，什么方法沒有學會，什么道理沒有弄清楚，主要原因是什么？今后如何改正錯誤？

（3）給自己定性評價：優秀（）良好（）一般（）較差（）

記錄：

2、組內反思評價要求（時間：5分）

（1）小組內分別交流自我反思評價內容。

（2）組內成員互相評價：優秀（）良好（）一般（）較差（）

記錄同學對你的評價：

記錄組長對你的評價：

3、組際反思評價要求（時間：5分）

（1）各小組派代表說明本小組反思評價活動情況；

（2）各小組派代表對其他小組的反思評價情況進行評價。

記錄小組之間評價主要內容：

4、師生之間反思評價要求（時間：5分）

（1）教師向學生反思評價自己的教學情況；

（2）學生小組代表對教師的反思評價進行評價。

評價教師的反思評價：優秀（）良好（）一般（）較差（）

三、反思評價活動（時間：5分）

、學生自我反思評價活動（時間：5分）

2、學生小組內反思評價活動（時間：5分）

3、學生小組之間反思評價活動（時間：5分）

4、師生之間反思評價活動

【自主作業模塊】

一、導入：

二、解讀“自主作業導學案”

《香港，璀璨的明珠》自主作業導學案

姓名：班級：三年一班小組：時間：XX.11.27、個人作業要求

（1）在作業過程中可以參考相關學習資料，也可以利用工具書、查閱相關參考資料等，必須獨自完成任務，不允許與同學和老師交流。

（2）記錄自己在作業過程中發現的新問題、新思路、新方法、（3）在教師批改后，及時改正錯誤部分，做好小組內交流的準備。記錄教師講評作業內容。

（4）時間大約：30分

2、組內交流要求

（1）小組長組織本組內成員進行作業的交流。

（2）組內交流可以采用討論、辯論等方式，不能采用簡單對答案的方式。

（3）組內交流要通過民主集中的方式形成共同認識。

（4）時間大約：10分

二、作業題

必做題：

1、積累本課四字詞語。

2、完成同步練習1到4題。

選做題：了解香港的更多方面。

自己選擇的題：讀一讀介紹其它地方的，三、自主作業活動

、個人作業

2、教師批改

3、自我改錯

4、組內交流

5、教師講評

第四篇：《香港,璀璨的明珠》教學設計.doc（模版）

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《香港，璀璨的明珠》教學設計

教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：指導朗讀

教學過程：

一、揭示課題

同學們，我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽。它就是香港。今天這節課，讓我們一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？

過渡：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！

二、初讀課文 整體感知

1、同學們，這是一篇略讀課文，你們可以借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確；

2、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：

（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；

知識改變命運

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（2）標出自然段，說說課文主要從哪些方面來介紹香港的？ 同學們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧！

3、出示詞語：

琳瑯滿目

應有盡有

物美價廉

一應俱全 大飽口福

旅游勝地

舉世聞名

夜幕降臨

五洲四海 璀璨無比（1）哪位小老師愿意帶大家讀？（2）我們一起讀一讀。

4、課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。

四、合作學習，品讀體驗

1、課文從“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋” 這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠。

2、學習“萬國市場”

師：先自由讀讀第二自然段。想想：萬國市場是一個怎樣的市場？那里會有哪些商品？（學生調動生活經驗，充分展開想像，自由說話）

香港面積不大，怎么說是萬國市場呢？課文中哪幾個詞語告訴我們？找一找。（學生說，板書：琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉）齊讀詞語

是呀，“萬國市場”里的商品這么齊全，用上這三個詞語以后，就能高度概括地把香港市場的商品特點介紹清楚了，看看這些商品，怎么樣？你能通過朗讀來展現嗎？自己練習讀第二段。（抓住“琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉”指導朗讀）

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評價：聽了你的朗讀，讓我們覺得“萬國市場”果然名不虛傳呀。我們一起來讀一讀。在下面的學習中，請同學們多多關注這樣的關鍵詞語。

3、學習“美食天堂”

（1）你認為哪個詞語最能體現香港的美食特點？結合句子理解：一應俱全。課文中有一個詞語意思和它相近，你能找到嗎？

（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。

（3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一個詞來形容一下你的感受嗎？（大飽口福）

（4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能有滋有味地來讀一讀嗎？想想該怎樣讀？

4、學習“旅游勝地”

抓住詞語“出色”及相關句子感受海洋公園的“舉世聞名”。（1）說起旅游勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，說說在那里，你看到了什么？

（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（出色）

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。（4）看著海豚和海獅的表演，想想當時的情景。你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。

（5）試用“一會兒……一會兒……” “有時……有時……”

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說句子。

5、學習“燈的海洋”

重點品讀：出示句子“每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。”

①這段話是圍繞哪句話寫的？

②一盞燈能稱為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來呢？既然很多燈可以稱為燈的海洋，那么國慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為——；花如海，我們把她稱為——；舉國上下，人們沉浸在歡樂之中，我們把他稱為——

③圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？

出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。

A、引導學生找出港灣里、馬路上、高樓大廈。是啊，光有一處地方怎么能成為“燈的海洋”呢？只有每一處地方，所有的燈都亮起來，這才能稱為“燈的海洋”。讓老師和大家一起合作來讀讀這三處地方的燈吧。（老師引讀）

B、讀著讀著，我們仿佛真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么？（燈美）

C、學生談感受（引導從色彩，天上往下掉似的，怎樣算閃光的知識改變命運

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長河，同樣是比喻句可以用不同的比喻詞等方面去談感受）

D、帶上感受個別展示讀，孩子們，你們讀得真好，了不起！看看真正的“燈的海洋”吧！概括板書（光彩奪目）

E、孩子們，讓我們一起用朗讀來享受香港光彩奪目的夜景吧！師生合作讀（配樂）

引：孩子們，你們的朗讀仿佛把老師帶到一個燈的海洋，光的世界里，我忍不住要發出一聲這樣的贊嘆：

齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠！

6、學習第六自然段 談話引出最后一個自然段。

通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀課文最后一個自然段）

四、總結升華

香港在經歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國的懷抱，我們為我們的祖國擁有這樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學習了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？

沁園春·雪

千里冰封，萬里雪飄。

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望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。

克

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第五篇：香港-璀璨的明珠教學設計

24香港，璀璨的明珠

【教學目標】

1、通過自讀自悟，領會課文中的詞句，感受香港的美麗與繁榮。

2、了解課文是從哪幾個方面介紹香港的，能創造性地模擬解說其中一個方面的情況。

3、有感情地朗讀課文，激發學生熱愛香港熱愛祖國的思想情感。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

【教學難點】

在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗，創造性地模擬說香港一個方面的情況。

【教學方法】自讀自悟，角色扮演，小組合作，評價激勵。

【教學準備】學生課前搜集了解香港的資料、多媒體課件

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、歌曲導入，激情引趣。（播放《東方之珠》歌曲）

1、談話揭題：

同學們，喜歡的歌兒嗎？老師給大家帶來一首歌曲，我們來聽聽吧。（播放歌曲）。伴隨著歌曲，我們走進了課堂，老師想問問同學們，剛才的歌曲中反復地唱著“東方之珠”指的是哪里，知道嗎？（香港）板書課題

2、通過預習，你對香港有哪些了解？（生結合課前收集的及課文“資料袋”中的內容簡單介紹香港）。（如：，1997年7月1日東方之珠美麗的香港終于回到了祖國的懷抱！）

師及時評價。

3、其實在許多人心中，香港還是一顆璀璨的明珠。邊完成板書邊問：通過預習，你覺得璀璨在這里是什么意思呢？（生答：閃亮，明亮)我們來齊讀課題。讀了課題，你有哪些疑問？（生答：課文介紹了香港的哪些方面？為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？）這節課我們就圍繞著“為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？”來學習。

二、初讀感知。

1、同學們已經預習了課文，老師來檢查一下，（出示詞語）誰愿意來讀一讀這些詞語？指名讀、齊讀。再看看這些重點句子，你能準確、流利地讀一讀嗎？指名讀、齊讀。師及時評價。

2、會讀了詞句，下面請大家以你喜歡的方式來讀讀課文，邊讀邊想：課文是從哪幾個方面來介紹香港的? 指名說，師邊板書，并總結：對，香港既是萬國市場，又是美食天堂，既是旅游勝地，又是燈的海洋。這真是個令人向往的地方，你們想不想去看一看？

三、創設情境，自讀自悟。

我們來分小組學習，選擇最喜歡的那一方面去研讀，注意：讀的時候，先看看這段話是圍繞哪句話來寫的? 圍繞這句話都寫了些什么？如果遇到不理解的詞語，可以用我們已經學過的方法來解決，比如：查字詞典、工具書或者聯上下文等，在此基礎上向小組同學進行解說，最后呢，選出最優秀的小導游，讓他帶領我們去遨游香港。

四、入情入境，研讀感悟

1、師：你們小組去了香港哪里旅游？請你們的小導游帶我們去瀏覽一番吧？

2、請導游上前講解。A、游覽“海洋公園”

導語：你要向我們介紹香港的哪里呢？（1）導游介紹海洋公園。

（2）聽了導游的介紹，你有什么感受？你最想干什么？（小動物們的表演特別精彩！他們真是太可愛了！海洋公園真是個好地方??）那好，我們一起到現場去看一看。【PPT課件播放放大的清晰圖片】看了小動物們的表演，你最想說什么？（被吸引了，陶醉了。）師介紹：動物表演非常精彩，非常滑稽,也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被全世界知道，才會這么的——舉世聞名。

（3）令人眼花繚亂的表演令我們陶醉，你能用“一會兒??一會兒??”來說說小動物們還有哪些精彩的表演嗎？）

（4）課文中是怎樣描述的呢？我們把這句話再讀一遍。（它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢！）

（5）香港真是一個著名的旅游勝地，除了收中的介紹，你知道還有哪些好玩的地方嗎？（還有香港迪斯尼樂園，維多利亞公園，淺水灣，森林公園等等。）

介紹：香港的旅游業早已成為香港經濟的一大亮點。難怪人們要把香港稱作是“璀璨的明珠”。讓我們帶著對香港的向往之情，一起來讀讀這句話吧：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。B、“萬國市場”購物

導語：下一站，小導游要帶領我們去哪兒呢？

1、導游介紹萬國市場

2、聽了導游的介紹，你最想干什么？想買些什么？（讓學生隨意說）

3、師：噯，大家別慌，讓我們來問問導游，這些物品香港的市場都有沒有哇？所有的商品在香港都能買得到？你為什么這么自信？（導游答：因為香港是一個著名的港口，這里有來自近兩百個國家和地區的商品，應有盡有，想買什么都能買得到。）

4、難怪香港的市場被稱作“萬國市場”了。那么，你還能用哪些詞來形容一下這些商品呢？（各種各樣、包羅萬象）

5、點題：琳瑯滿目的商品應有盡有，而且物美價廉，怪不得香港會吸引這么多的人去做生意，香港不就成為那東方的一顆閃亮的明珠嗎？課件出示中心句：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀）

C、品嘗“香港美食”

導語：誰還想介紹香港的其它方面？

1、導游介紹美食天堂。

2、聽了導游的介紹，你有什么感受呢？（香港的美食真多呀！我真想大吃一頓。）真是想大飽口福！可惜遠水解不了近渴，那老師就帶領大家去飽飽口福吧！【PPT課件播放美食配樂圖片】

3、總結點題：聽了大家的驚嘆聲，我相香港真是當之無愧的美食天堂，不愧是一顆璀璨的明珠！課件出示中心句：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀）

D、觀賞“迷人夜景” 過渡：接下來，誰還來介紹？

1、導游介紹，邊課件播放香港夜景圖片。

能不能用自己的話來說一說你看到了什么？課文中是怎樣來介紹香港的夜晚呢？

2、聽了聲情并茂的解說，欣賞了美麗迷人的夜景，誰能說說香港的夜景給你留下了什么印象?(真美，燈的海洋)

你為什么說香港是燈的海洋呢?

3、（1）師：我們來看這3個句子，不僅香港的夜景美，作者描寫的語言更美，作者的語言為什么這么富有感染力呢？（比喻的手法，把??比作??）

（2）讓我們拿起書本，一起去讀讀這迷人的夜景吧。

4、點題：正是因為有這流光溢彩、燈火輝煌的夜景，所以作者才會發出這樣的感慨——課件出示中心句：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀）

五、回歸主題，總結升華。

1、香港之旅結束了，我們即將離開香港，此時此刻，你最想說什么？（指名讓學生充分說）

2、聽著同學們的訴說，香港的美真的無法用語言來形容，讓我們帶著對香港的崇敬、熱愛之情一起來讀讀這句話吧！“香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。”（課件出示）

六、總結拓展。

1、學了這篇課文，你有什么收獲？

學生自由發言。（寫作順序、中心句、首尾照應、香港的美麗與繁華、祖國的大好河山、寫一寫家鄉）

2、文中還有許多優美的四字詞語，我們來找一找，抄寫在積累本上。

七、小練筆。

在這一課中，作者緊緊圍繞著中心句，從不同方面把內容寫具體，下面我們就學習課文的方法，試著寫一寫。

課件出示：（總寫）冬天到了，天氣越來越冷了！

（具體寫）________________

____________________________。

學生練寫，交流

八、板書設計：

萬國市場

香港，璀璨的明珠

美食天堂

旅游勝地

燈的海洋