第一篇：三年級上冊品德教案

三年級上冊《品德與社會》教案

第一單元 說說我自己

電教課時1－2

第一課 認識我自己

學習目標：

（一）知識目標

初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

（二）能力目標

培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。重點難點：

教學重點：引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點：使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。

教學安排：2課時。教學過程：

一、導入新課

老師：同學們，大家都認識自己嗎? 有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）

二、認識自己（板書）

（一）我的自畫像（板書）

老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。下面大家就根據自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。

老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？(過渡)

（二）包里的秘密（板書）

老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？（老師帶領大家就來做一做這個游戲。要充分調動學生的積極性。）

（三）找找自己的優點（板書）

老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優點呢？然后說一說。

（還可讓同學們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。）

老師：我們大家自己都有哪些優點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！

三、學習別人的長處（板書）

老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。

老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？

老師：每個人都有自己的優點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。下面大家夸一夸你身邊的同學都有哪些優點呢？

老師：你打算怎樣學習他們的優點呢？

老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。

四、課堂小結

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

電教課時3－4

第二課 我的興趣特長

學習目標：

（一）知識目標

使學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

（二）能力目標

通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

重點難點：

教學重點：使學生知道自己的興趣、特長、愛好，樹立自信。

教學難點：培養學生自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。

教學安排： 2課時。教學過程：

【導入新課】

老師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了：每個人都有自己的特點，通過展示一些特點，我們就知道他是誰？是不是?。?/p>

（老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長，下面我們就來交流一下。（過渡）

【講授新課】

一、我的興趣特長（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學在做什么？說一說。

老師：大家是不是也有好多的興趣和特長呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學、朋友的興趣愛好，說一說。

老師：可有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

老師：大家先打開課本第十頁和第十一頁，看一看圖中的同學是怎樣發展自己的興趣和愛好的？說一說。

老師：從這幾個故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長都需要經過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？

老師：這是沒有自信的表現，你要信任自己！相信我能行！(過渡)

二、相信我能行（板書）

老師：我們打開課本第十二頁，我們看一看圖中的同學都是怎么做的呢？然后說一說。

老師：下面大家就來亮一亮自己的“絕活”吧！（過渡）

三、亮亮我的“絕活”（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學都展示了哪些“絕活”？

四、課堂小結

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己更加了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立了自信。同時使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。

電教課時5－7

第三課 愛護自己的名譽

學習目標：

（一）知識目標

1．使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

2．引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。

（二）能力目標

1．培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。

2．培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．通過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。

2．通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。

重點難點：

教學重點：使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

教學難點：培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。

教學安排：2課時。教學過程：

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是“美”嗎? 6

老師：我們從下面幾位同學的行為來具體學習一下什么是“美”。（過渡）

【講授新課】

一、誰最美（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學在做什么？ 他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。在家庭、在社會里、在學校中，懂禮貌、講文明、誠實的人，會贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。

（讓同學們欣賞視頻“心靈美”。）

老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發生了什么事情？

老師：在我們的身邊如果發生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。

老師：我們應該向那些“美”的同學學習，這樣做會贏得人們的稱贊，同時也是愛護自己名譽、自己的名聲。(過渡)

二、愛護自己的名譽（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學發生了一個什么故事？然后說一說。

（給同學們講“摘梨”的故事，詳見文本資源。）

老師：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。

老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯了事，我們又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡）

三、懂得羞恥（板書）

老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學都發生了什么事情？

隨著我們年齡的增長，我們在逐漸的長大，在成長過程中，大家都會有令自 7

己高興進步，下面我們就來互相交流一下，我們在成長中都有哪些進步？

四、我在進步（板書）

老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學都有哪些進步？說一說。我們都有哪些進步呢？下面大家自由結組，互相交流一下吧！

（最后，讓同學們把自己取得的成績畫出來，并指出哪些是需要繼續努力的。）

五、課堂小結

通過這節課的學習，培養了學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有了珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度；還讓同學們互相交流了一下自己在成長中的進步，增強了學生的自尊心和自信心。

電教課時8－9

第四課 我在進步

教學目標：

態度：通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。

能力：培養學生自我反思的能力，客觀評價自己和他人以及自我悅納的能力。知識：引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。

主題教學思路：

教師要善于發現學生的閃光點，同時引導學生客觀地認識自己和他人。通過讓學生交流成長中一件小事的活動，讓學生展示自己的進步和特長。活動中教師要引導 學生既要看到自己的優勢，也要看到自己的不足，客觀公正地對待自己和別人的進步，虛心向別人學習，以增強學生的自尊心和自信心。

教與學活動指導：

1、組織學生閱讀課文，觀察圖畫。

2、討論：你成長進步中的一件小事。如果教師組織過學生的自己的“成長樹”，就可以讓學生展示自己這棵“大樹”“生”、“長”的情況了，是枝葉凋零，還是枝繁葉茂。

3、指導學生畫畫，并請家長閱后提出意見。知識拓展：

1、學生的氣質類型

了解學生的氣質類型，幫助學生發展積極的品質。氣質類型本身不分好壞，不同氣質類型的學生都可以成為品學兼優的人才；每一種氣質類型也都存在向某些積極的或消極的性格品質發展的可能性。

“膽汁質”的學生容易形成勇敢、爽朗、有進取心的品質，但是也容易形成 9

粗心、粗暴等缺點。

“多血質”的學生容易形成活潑、機敏、有同情心、愛交際的品質，但是也容易養成輕浮、不踏實、不誠摯的缺點。

“粘液質”的學生容易形成穩重、堅毅、實干的品質，但是

也容易形成冷淡、固執和拖拉的缺點。

“抑郁質”的學生容易形成細心、守紀律富于想象力的品質，但是也容易形成多疑、怯弱和缺乏自信的缺點。

2、照顧學生氣質類型的特點

采取切合實際的教育方法，就能把工作做得更加順利、有效。

對“膽汁質” 的學生，不要輕易地去激怒他們，要設法培養他們的自制力。對“多血質” 的學生，要給予更多的活動機會與任務，使他們從中受到更多的教育，要將心比心，培養他們扎實、專一克服困難的精神并防止懈怠與見異思遷。

對“粘液質”的學生要更加耐心，要給予他們考慮問題與做出反應的足夠時間。

對“抑郁質”的學生要給予更多的關懷和體貼，切忌在公開場合指責他們，要根據他們的接受能力適當降低或調整要求，鼓勵他們勇敢進步。

第二單元

我與家庭

電教課時10－12

第一課 家庭的親情

學習目標;

（一）知識目標

知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。

（二）能力目標

能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發對父母和長輩養育自己的感激之情。

重點難點:

教學重點:使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。

教學難點:引導學生能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。

學習準備: 組織學生收集報紙、雜志、電視節目中或身邊的一些家長教育子女成才的生動事例、照片、錄像等，組織學生開故事會，舉辦母親事跡展覽等。

教學安排：2課時。教學過程:

【導入新課】

老師：同學們，是誰讓我們能夠一天天健康的長大，在教室里好好學習呢?

老師：是我們的家人，是我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他們的 11

精心照顧下，我們健康的長大了！（過渡）

【講授新課】

一、家人愛我（板書）

老師：同學們，大家打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？ 這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護理生病的奶奶；爺爺領小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？

老師：所有的爸爸媽媽和長輩都在關愛自己的孩子，我們先來看一個真實的故事，來體驗一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個什么故事，然后說一說。

可讓同學們欣賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。

老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)

二、我愛家人（板書）

老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？

家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達了對家人的愛，這種做法好嗎？我們在家又是怎么做的呢？你是用什么方式來表達對家人的愛呢？

讓同學們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。

老師：用這些方式是表達對家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現。

三、孝親敬長（板書）

老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？可以看到，大部分同學能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否 12

能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時，你是怎么做的呢？

老師：我們來看看下面這位同學小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。

讓同學們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添歡樂”的故事。

老師：我希望大家以后能夠做一個尊敬、關心、孝敬父母長輩的好孩子，大家能不能呢？

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家體會到了家庭成員之間的親情，懂得了應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，還明白了應該以什么樣的方式表達對家人的愛。

電教課時13－14

第二課 我是家庭一員

學習目標:

（一）知識目標

1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔家務勞動是自己的責任。

2．了解什么是健康的生活方式，怎樣養成良好的生活習慣。

（二）能力目標

教育學生懂得為家人分憂，注重培養自己的生活自理能力，主動做一些力所能及的家務事，養成愛勞動的好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔辛苦和家務，關心家長，愿意參加家務勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責任。

2．知道良好的生活習慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習慣，培養對自己生命負責任的態度以及勤儉節約的美德。

重點難點:

教學重點:教育學生懂得為家人分憂；引導學生養成良好的生活習慣。

教學難點:使學生愿意為父母分擔辛苦和家務以及明白怎樣養成良好的生活習慣。

學習準備:

1．教師首先要了解學生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個別指導。

2．學生向家中長輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉的故事與傳說；記錄家務勞動的內容，拍攝一些家務勞動的照片，14

或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動記錄卡，資料等。

教學安排： 教學過程：

【導入新課】

（可以找一些同學介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）

老師：同學們，平時你們家的家務都是誰做的呢?

老師：現在大家想一想：我們應不應該分擔一些家務呢？大家討論一下，然后說一說。

老師：好多同學說的不錯，我們應該承擔一些家庭的家務，應為我們也是家庭的一員。（過渡）

【講授新課】

一、我是家庭的一員（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應分擔一些家務，這樣既減輕了家人的負擔，又培養了自己愛勞動的好習慣，大家說對不對呢？可有的同學說家人不讓他們做家務；還有的說我不會做家務，這時我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

讓同學們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務”、“做飯”等。

老師：下面大家打開課本第二十九頁，這里有一張家務勞動記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務勞動記錄卡，來記錄自己做家務的情況，大家說好嗎？

二、養成良好的生活習慣（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。

老師：我們應該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學習。

讓同學們欣賞視頻“良好的飲食習慣”；圖片“不挑食”；還可給同學們講文本資源“良好的飲食習慣”中的知識。

老師：我們除了要養成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。

讓同學們欣賞視頻“良好的生活習慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環境”、“節約用水”、“良好的衛生習慣”等。

老師：我們正在長身體，生活要有規律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學做的好呢？說一說。

讓同學們欣賞視頻“不良習慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機”等知識，詳見文本資源。

老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關懷，因此我們也要把我們的愛獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）

三、共享家庭歡樂（板書）

老師：大家打開課本第三十三頁，我們圖中的同學在做什么？她和家人歡樂嗎？大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。

讓同學們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。

老師：當然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應該怎么做？大家討論一下，然后說一說。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了承擔家務勞動是自己的責任。知道了良好的生活習慣的重要性和應自覺糾正自己不良的生活習慣，以及怎樣養成良好的生活習慣。

電教課時15－16

第三課 與家人說說心里話

學習目標：

（一）知識目標

知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。

（二）能力目標

能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。

（三）情感、態度與價值觀目標

明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。

學習準備：

1．收集一些案例的圖片、錄像等。

2．開家長座談會所需的一些準備，如：時間安排、座談內容等。

教學安排：2課時。教學過程:

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。）

老師：同學們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡）

【講授新課】

一、我們怎樣與家人溝通（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學在和家人溝通時遇到了什么困難呢？

老師：有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？ 18

你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！

讓同學們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發現”、“學習交流”、“怎樣和家人交流”等。）

老師：同學們和家人在一些問題上可能會產生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會，邀請家長參加。(過渡)

二、需要溝通的問題（板書）

老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。

（邀請家人召開“與家人溝通”座談會。還可組織一些親子活動，可參考視頻“親子活動”。）

【課堂小結】

通過這節課，使學生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會，使學生和家人充分地進行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關系奠定了基礎。

電教課時17－18

第四課 我和鄰居

學習目標:

（一）知識目標

知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。

（二）能力目標

能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

（三）情感、態度與價值觀目標

愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊環境。

學習準備:

收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒，幫孤寡老人打掃衛生、買東西的事例的照片、錄像等。

重點難點：

教學重點:使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環境。

教學難點：培養學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

教學安排：2課時。

教學過程：

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎?鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）

【講授新課】

一、我和鄰居（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發生了什么故事？

老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。

（一）遠親不如近鄰（板書）

老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！

讓同學們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？

鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創造一個和諧的氛圍，更好的生活。

讓同學們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。

老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？

讓同學們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。

讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。

老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環境。

二、愛護家庭周邊環境（板書）

老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。

老師：這些同學都在為美化環境做自己的努力，美化環境，人人有責，你打算為美化環境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。

可讓同學們欣賞圖片“愛護家庭周邊環境”、“構建美好環境”、“愛護樹木”、“愛護環境”等；進行榜樣引導。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應該愛護家庭周邊的環境。

電教課時19－20

第五課 居家的安全與保護

學習目標：

（一）知識目標

1．了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。

2．懂得怎樣去關愛他人。

（二）能力目標

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。

2．培養學生的生活自理能力和主動做事的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

2．使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。學習準備

1．教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。

2．通過網絡或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。

3．進行“護蛋”行動所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。

重點難點：

教學重點：使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

教學難點：使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

教學安排：2課時。教學過程：

【導入新課】

老師：家庭對我們來說是一個重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風 23

擋雨的地方，是一個給我們安全的地方，是不是啊？

老師：可是大家知道嗎？我們在家庭生活中，免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過渡）

【講授新課】

一、居家的安全（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第四十三頁，我們看圖中的同學在做什么？然后說一說。我們在家里玩火；用濕手去觸摸插銷；自己去開關煤氣管道，可能引起火災、觸電和煤氣中毒。在農村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農藥的器械，以免中毒。那我們該怎樣做才能使我們更安全呢？大家分組討論一下，然后說一說。

讓同學們欣賞視頻“防火”、“放煤氣中毒”、“防觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時的應急措施”、“怎樣預防火災發生”等知識，詳見文本資源。）

老師總結。還可讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”、“生活常識——玩具也危險”；圖片“請遠離危險”、“不亂爬陽臺”、“注意活動場所安全”等；還可給同學們介紹“家庭救護常識”里面的知識，詳見文本資源。

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)

二、學會自我保護（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都遇到了什么情況？他們可能會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

老師：假如是你,你會怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應付這些情況的？

（讓同學們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“不要輕信陌生人”、“陌生人敲門時”；還可給同學們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”、“有人跟蹤怎么辦”、24

“怎樣防止被拐賣”中的知識。）

老師：我們大家有什么體會和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說一說。

老師：我們從小到大，得到了家人的細心照料。家人對我們的健康成長付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過“‘護蛋’行動”來體驗家人對我們的呵護。（過渡）【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有關居家安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。

電教課時21－22

第六課“護蛋”行動

學習目標：

（一）知識目標

懂得怎樣去開展關愛行動。

（二）能力目標

培養學生的生活自理能力和主動做事的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。

學習準備：

進行“護蛋”行動所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。

重點難點：

教學重點：使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

教學難點：使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

教學安排：2課時。教學過程：

（板書）

老師：我們打開課本第四十五頁，我們看一看圖片中的同學是怎么做的以及活動的規則是什么？然后說一說。

老師：下面就讓我們來進行我們的“護蛋”行動吧！可要按照規則進行?。?/p>

（活動可分為1．準備階段。主要是在教師指導下，明確活動的目的和要求。規則可以由學生共同討論制訂；2．活動展開后建議教師每天檢查一下，同學們是否都參與了活動，是否在一天的活動中都攜帶著“小寶寶”；3．交流。）

（最后，讓同學們談談自己對“護蛋”行動的感想和收獲。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有護蛋方面的常識。還通過“護蛋”行動，使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。

第三單元

我們的學校生活

電教課時23－24

第一課 我和同學

學習目標：

（一）知識目標

知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友好同學。

（二）能力目標

學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

（三）情感、態度與價值觀目標

與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

學習準備

1．讓同學們搜集有關誠實的格言和小故事。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。

重點難點：

教學重點：知道同學之間應該團結友愛、相互關心、相互幫助、相互尊重和理解，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。

教學難點：與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

教學安排：2課時。教學過程：

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：同學們，視頻中表現得是一個什么故事呢？

老師：在學習中，一起學習，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同 28

學們一起學習，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我們是好朋友（板書）

老師：同學們，先打開課本第四十八頁，我們看一看圖中的同學是怎么做的？想一想，然后說一說。

（讓同學們欣賞視頻“伸出友愛之手”；圖片“互相幫助”系列、“幫忙”系列、“慰問康復同學”、“一起看書”等。）

老師：下面我們看課本四十九頁，同桌的同學之間發生了什么事情呢？認真看一看，然后說一說。

（讓同學們欣賞視頻“好朋友”。）

老師：大家都是好朋友，我們在一起學習，一起游戲，應該團結友愛，互相幫助，楚辭之外我們還要相互理解，互相尊重。（過渡）

二、相互理解、互相尊重（板書）

老師：下面我們看課本第五十頁中上面兩幅圖中的故事，想一想，他們之間發生了什么？然后說一說。

老師：從故事中，我們可以知道，同學們在一起非?？鞓?，但有時也會發生小誤會，我們應該懂得友愛、寬容，要相互理解。大家說是不是？

老師：大家打開課本第五十一頁，我們看一看，圖中同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

老師：給別人起外號是不尊重他人的一種行為，我們應該尊重他人，不給他人起外號。做游戲時，我們應該遵守游戲規則，不能為了自己的喜惡，而破壞游戲規則。同學之間相處，經常會遇到一些問題，你有什么煩惱，說出來，大家一起來解決一下！

老師：當同學之間發生沖突時，我們該怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。（可舉出具體事例：如一同學給另一同學起外號，引起爭執，該怎么辦？ 29

等等事例，也可讓同學們進行情景模擬。）

老師：同學、朋友之間，除了要團結友愛，互相幫助，相互理解，還要誠實守信?。ㄟ^渡）

三、誠實守信（板書）

老師：大家打開課本第五十二頁，我們看上面的故事，然后猜猜國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩了呢？大家討論一下，然后說一說。

（讓大家欣賞音頻“手捧空花盆的孩子”。）

老師：你收集了哪些有關誠實的格言呢？把你喜歡的寫下來！和同學們交流一下！

（老師可參考文本資源“誠實守信格言

（一）”、“誠實守信格言

（二）”給同學們介紹一些誠實的格言。）

老師：下面大家看課本五十三頁和五十四頁的圖片，看圖中的同學都發生了什么故事！然后說一說。

老師：這幾個故事都說明了什么呢？大家討論一下，然后說一說。

老師：這幾個故事告訴我們做事要誠實守信！誠實守信是我們的傳統美德，無論是在家庭生活、學校生活，還是在社會生活中，對人、做事都要講誠信。你知道哪些誠實守信的小故事呢？將給大家聽吧！

（讓同學們欣賞視頻“誠實的列寧”、“誠實守信”；圖片“誠實”、“守信”、“誠信伴隨你和我”；還可給大家講“誠實的小男孩和小偷”、“誠實的晏殊”、“華盛頓和櫻桃樹”等故事，詳見文本資源。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，使同學們知道了同學之間應該團結友愛、相互關心、誠實守信、相互幫助、相互尊重和理解，培養了學生關心和愛護同伴的良好品質。

教學后記：

電教課時25－26

第二課 我們敬愛的老師

學習目標：

（一）知識目標

通過訪問學校中的工作人員，知道學校的組織結構，了解學校的發展變化。

（二）能力目標

能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過調查和體驗活動，增強對學校的親近感。尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。

學習準備：

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些老師關心學生、辛勞工作等素材資料。

2．讓學生課前準備好彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具材料，為做賀卡做準備。

重點難點:

教學重點:使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發學生熱愛老師之情。

教學難點:使學生尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。

教學安排：2課時。教學過程：

【導入新課】

老師：同學們，是誰像花園里的園丁一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人呢？

老師：同學們說的很好，兩年多來，老師就像園丁，像媽媽一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人。我們的每一點進步都離不開老師的教導，同學 31

們好比是祖國的花朵，老師就是辛勤工作，培育你們的園丁。（過渡）

【講授新課】

一、辛勤工作的園丁（板書）

老師：同學們，打開課本，看第五十六頁和五十七頁的圖片，圖上畫的都是什么人？她們在做什么呢？

讓同學們欣賞視頻“老師和同學”、“在老師身邊”；欣賞圖片“備課”、“老師”、“老師關心我們”、“老師和學生一起游戲”、“老師送學生衣服”、“老師照顧學生”、“老師指導學生吹號”、“老師指導學生學習”、“批改作業

（一）”、“批改作業

（二）”、“上課”；還可讓同學們欣賞音頻“每當走過老 師窗前”。

老師：學校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動，為了讓我們更清楚老師的工作情況，讓我們去訪問他們吧！

可以讓同學們訪問老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業？老師一天上課的時間是多少等等，回來讓同學們交流，分享采訪的結果，然后把自己采訪后最深刻的感受寫下來。

二、老師愛我們，我們愛老師（板書）

老師：我們打開課本第五十九頁，大家讀一讀同學們寫的作文，然后說一說你有什么感受？

讓同學們欣賞視頻“老師好”；欣賞圖片“愛老師

（一）”、“愛老師

（二）”、“不打擾老師工作”；欣賞音頻“老師你早”。

給同學們創設以下情景：1．老師上課講課時我們應該怎樣做；2．同學犯了錯誤接受老師教導時應該怎樣做；3．在校外遇到老師又該怎樣做；然后讓同學們分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來。

讓同學們欣賞圖片“給老師獻花”、“教師節”、“教師節快樂”、“教師節送賀卡”、“教師節送祝福”、“慶教師節”。

老師：大家說了好多的方式和方法，有的說通過好好學習、認真完成作業、32

改正缺點等形式來表達，有的說要送老師一件小禮物等等，下面我們再看課本第十一頁，看同學們是怎么做的？

老師：下面我們就來親手為老師做一張賀卡吧！大家一定要注意安全??！

【課堂小結】

通過這節課的學習，使學生感受到老師工作的辛苦和對學生的愛，從而激發了他們尊師、愛師的情感。還讓同學知道了9月10日是教師節，懂得了對老師有禮貌，聽從老師的教導是愛老師的表現

電教課時27－28

第三課

養成良好的學習習慣

學習目標：

（一）知識目標

懂得珍惜時間，合理安排時間。

（二）能力目標

獨立完成作業，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。

（三）情感、態度與價值觀目標

喜歡各種學習方式，養成良好的學習習慣。

學習準備：

1．讓學生搜集整理自己知道的學習方法。

2．通過網絡或其他途徑，搜集一些和學生學習習慣相關的素材。

教學安排：2課時。教學過程：

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“電視迷上課”。）

老師：我們從這個故事中，明白了什么呢？

老師：所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態，認真聽講，這樣我們的成績才會提高。（過渡）

【講授新課】

一、上課認真聽講（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第六十三頁，我們認真看一看圖中的同學是怎么做的？然后說一說。

老師：聽課時要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、34

口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學習效率，使自己更好的學習。我們平時是怎么做的呢？

（讓同學們欣賞視頻“上課要專心”；圖片“舉手發言”、“認真”等。）

老師：課上我們要專心聽講，課下我們要認真、獨立的完成作業。只有這樣我們才能更好的鞏固自己的知識。（過渡）

二、獨立完成學習任務（板書）

（一）獨立完成作業（板書）

老師：平時你是怎么完成自己的作業的呢？大家一起說說吧！

老師：寫作業是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學的知識，因此我們要獨立完成學習任務，遇到不會或不懂的問題可以向同學或老師請教，不能抄襲別人的作業。要到作業不會做，讓家人替自己做作業，是舞弊和欺騙的行為，是不足取的。

讓同學們欣賞視頻“按時完成作業”、“做作業要認真”；欣賞圖片“不良學習習慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業認真”、“做作業對比”等進行辨析學習。

老師：學習是我們的主要任務，為了鞏固所學的知識，我們還要學會合理安排時間，認真復習和預習。（過渡）

（二）合理安排時間（板書）

老師：大家平時寫作業時有沒有合理安排時間的習慣呢？你是怎么做的呢？ 大家打開課本第六十六頁，我們看圖中的同學是怎么做的？制定學習計劃是合理安排時間的一種有效方式，它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務，你制定過學習計劃嗎？你是怎么做的呢？

(讓同學們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進行辨析學習；還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識，詳見文本資源。)35

老師：不僅在課堂上學習，我們可以學到知識，我們還可以通過多種學習方式進行學習。(過渡)

三、我喜歡的學習方式（板書）

老師：我們打開課本第六十七頁和第六十四頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后打開課本第六十四頁，看一看圖中的同學又是怎么做的？說一說。

老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論、上網查資料、閱覽圖書等都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？

老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。

（可讓同學們欣賞視頻“愛迪生的故事”；圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”、“看電視也有益處”，詳見文本資源。）

老師：大家打開課本第六十八頁，我們圖中兩位同學不同學習方式的不同體會。

（最后，同學們一起交流學習方式和體會、收獲。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，知道了應該珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業。

電教課時29－30

第四課 我們的班集體

學習目標：

（一）知識目標

懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

（二）能力目標

遵守活動規則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

（三）情感、態度與價值觀目標

感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。

學習準備：

1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間的故事。

3．搜集、整理一些團結合作、遵守規則等素材。

4．準備彩色紙、水彩筆等。師生設計一棵沒有樹葉的大樹。

重點難點：

教學重點：懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

教學難點：使懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

教學安排：2課時。教學過程：

【導入新課】

（展示圖片“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”或自己班里 37 的集體照、生活照等。）

同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？

【講授新課】

一、團結合作（板書）

老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢？

（讓同學們欣賞視頻“三個和尚”。）

老師：主要就是因為他們最后沒有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學校生活中，團結合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊能勝利嗎？為什么？從籃球比賽我們可以知道：團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學們是怎樣團結合作的？

二、集體生活中的規則（板書）

老師：大家打開課本第七十三頁，認真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？

老師：如果大家玩游戲時，不按照規則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？

（讓同學們欣賞視頻“課間活動要守秩序”；圖片“不遵守游戲規則”、“課間活動”；還可給大家講“不該發生的故事”詳見文本資源。）

老師：在集體生活中要有規則，在課堂學習中也要有規則。（過渡）

三、課堂學習中的規則（板書）

（給同學們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）

老師：當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課都受到了影響。所以我們應該遵守課堂 38

學習中的規則，大家說是不是呢？

（讓同學們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。）

老師：下面我們一起制定一個關于討論秩序的規則，好嗎？

（同學們制定有關討論的規則。老師總結，如：如果想發言必須先舉手，得到同意后再講話；在發言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學交頭接耳；緊緊圍 繞主題進行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；別人說嚴肅的問題時禁止大笑；如果經過提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次等。還可讓大家制定其他的學習規則等。）

老師：我們在班集體中快樂的學習和生活，每個同學都是集體中的重要一員，每個人的行為直接影響到集體的榮譽。（過渡）

四、我是班集體中的一員（板書）

老師：下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學在為自己的班集體做什么？

老師：我們也是班集體中的重要一員，每個人都有機會成為“為大家服務的學生”，你是怎樣為大家服務的呢？

（老師總結。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學值日”、“為同學的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進步喝彩”、“值日”等。）

老師：作為集體的一員，我們應該認真完成集體交給我們的任務，為集體做出自己的貢獻。同時，我們還應學會欣賞別人。大家認真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談談你的感受。

讓同學們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學的名字和她做的好事。

老師：我們生活在團結友愛的班集體里，在美麗的校園里學習和生活，可你了解我們的學校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）

五、我愛我校（板書）

（根據學校實際，讓同學們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學們了解自己學校的歷史，以及學校培養了哪些人才等等。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了合作和規則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學校。加深了學生對學校的熱愛之情。

電教課時31－32

第五課 我愛我校

學習目標：

態度：了解學校校史，培養學生愛自己學校的情感。

能力：學會收集資料、信息。

知識：通過訪問等形式，了解學校的發展變化。

主題教學思路:

每所學校的歷史是不同的，讓學生在了解自己學校的歷史中，知道學校的發展變化。我們學校的歷史不長，能夠找到一些圖片和文字的記錄，教師要引導學生盡可能地運用自己學校的資料，了解學校的發展歷史與變化。學校里如果有校史展覽，可以讓學生在展室中上課。通過課下學生訪問自己長輩等活動，了解他們-卜學時的情形，懂得學校是培養人才的場所，為社會輸送了各方面的建設人才。假如學校的歷史比較短，是新建學校，沒有更多的內容可以了解，則引導學生將本單元的內容作個回顧，寫篇感想和體會，或者與學生一起開展與本單元內容相關的活動。

教材圖案釋義：

第75頁的圖片，通過學校過去與現在的對比，了解學校的發展變化，激發學生愛自己的學校。

第76頁的圖片，反映了學校為利：會培養的各級各類人才，在國家建設中發揮著重要的作用。通過采訪活動了解學校為國家培養了哪些人才。

教與學活動指導：

愛我們的學校。

1、引導學生用不同的方法查閱資料，收集有關學校今昔的圖片，了解學校的過去利現在。

2、可以訪問學校的老教師、老校長，了解學校從建校到現在為國家輸送了 41

多少人才，合作完成統計表。

3、通過老照片或者圖片，尋找過去學校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。

4、采訪周圍的人，了解學校為社會培養了哪些人才?翻閱校志，了解更多的信息。

5、將調查的結果在全班進行交流和共享，可以將學生采訪、參觀的感想、體會、圖表等裝訂成冊，書的題目為《我愛我校》專集。

第二篇：三年級上冊品德教案

三年級上冊品德教案 第一單元 家庭、學校和社區

第一課 我愛我的家

一、教學用時：2課時

二、學習者分析：學生是三年級的學生，有兩個班，成績差不多，學生從品德與生活轉向了品德與社會的課程。

三、教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

四、教學重難點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

五、教學資源：家庭日常生活照片和一些老照片。

六、教學過程：

第一課時：

（一）、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

（二）、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

（三）、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

2、說說你什么時候最想家，為什么？

（四）、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

第二課時：

（五）、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

（六）、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

（七）、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

（八）、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

七、教學反思

通過對家庭中的有趣的事件和生活中的小插曲來讓學生感受家庭的溫暖和父母的愛。

第二課、我們的學校

一、教學用時：2課時

二、學習者分析

學生在學校呆了很長時間了對學生有所了解了。

三、教學目標

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

四、教學重難點

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

五、教學資源

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

六、教學過程

第一課時

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學校生活。

1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2）說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。3）講一講對自己印象最深的學校活動。

（三）校園文化探秘

1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計方案。

第二課時

（四）我給學校寫歷史

1）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

3）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

（五）學習研究活動

1）給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。4）教師向學生介紹自己為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

七、教學反思

學校是孩子學習的地方，他們對學校有特殊的感情，教學中從分激發學生的這種情感來達到了教學目的。

第三課我生活的社區

一、教學用時：2課時

二、學習者分析：農村社區是農村孩子學習生活的地方，通過這節課的內容來了解更多社區知識。

三、教學目標

1、了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。

2、體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設施。

3、初步了解社區的一些機構，以及村鎮，街道干部為搞好社區建設所做的努力，懂得要尊重他們。

四、教學重難點：了解社區的發展，感受人們生活環境的不斷改善。

五、教學資源：圖片

六、教學過程

第一課時

（一）、談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？

（二）社區里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。

3、學生說說社區有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？

（三）社區里發生了什么變化？

1、比一比：社區里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化

第二課時

（四）社區的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區帶來給我們的快樂。

（五）歸納總結

1、說說自己的家是在哪種社區？

2、你眼中的城市社區是怎樣的？農村社區呢？

3、比一比：城市社區和農村的不同之處。

4、城市社區和農村的相同之處。

七、教學反思

社區雖然不同，但生活環境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福。

第三篇：品德三年級上冊教案

第一單元

幸福家庭伴我成長

本單元共有四個課題：我的家庭、幸福的家庭、我成長的故事、我會做的事情。本單元的情感、態度、價值觀是：

1、了解自己的特點，發揮自己的優勢，有自信心。

2、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩。能力是：

1、學習知識料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

2、體會健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個人身體健康，養成良好的生活習慣。知識：

1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對待，會正確處理家庭成員間的矛盾。

2、懂得與鄰里要和睦相處。本單元主題授課11課時。

活動主題一：我的家庭

課時安排：2課時 活動目的：

1、了解家庭的構成，知道每個人的成長都離不開家庭。

2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會父母對社會和家庭的貢獻。

3、知道家庭成員之間的關系。

第一課時活動過程：

一、活動：“幸福的家”

1、活動準備：課前準備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活動安排：教師布置活動安排：（1）、介紹自己的家庭成員。

（2）、把家庭成員之間的關系介紹一下。（3）、說一件家庭趣事或體現家庭溫暖的事。

3、學生活動。

二、智力回答

1、剛才介紹的同學中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口??）

2、在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有??和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有??

3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？

三、知識介紹

（一）、單親家庭：

1、教師用一則關于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

2、提出問題：聽了這個故事，你有什么感受嗎？（這個孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛??）

3、引導：那么，我們應該怎么對待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關心他??）

4、教師小結：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學習上更多的關心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。

（二）、福利院：

1、教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關福利院的視頻資料，讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區別。

2、說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款??）

四、思考辨析：

1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？

2、學生思考，自由發表自己的看法。

3、教師總結：每個人的家庭各不相同，但是每個認得成長都離不開家庭。家是我們走向社會的第一步，是構成社會的細胞。

五、活動：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。

六、布置下一節的任務：調查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會。

七、課后拓展：走訪本地的福利院。

第二課時

一、資料交流：

1、以小組為單位交流上節課后的調查結果。

2、討論以下爸爸媽媽的工作時間、收入、他們的體會，看看能夠得出什么結論。

二、全體展示：

1、簡單介紹自己的父母的工作、收入。

2、通過調查和交流，說說自己的體會。

3、教師引導

小結：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們為社會的發展貢獻出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。

三、說說：

1、通過調查與交流，你想對爸爸媽媽上說寫什么。

2、簡單的說說自己的想法。

3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物??）

活動主題一： 幸福的家庭

課時安排：3課時 活動目的：

1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。

2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。

3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應盡的義務。

第一課時活動過程：

一、活動：“我的一家”

1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？

3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

4、沒有被提到的學生在小組內交流，并把照片貼在房子中。

二、討論交流

1、什么樣的家庭是幸福的家庭？

2、學生討論，在小組內商量一種形式體現出來（說說，表演一件體現家庭幸福的故事??）

3、學生展示。

三、情感提升

1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂??）

2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸?？鞓?。

第二課時

一、活動：“一次家庭會議”

1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？

2、學生根據自己的實際情況自由發展言論。

3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。

4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？

5、學生根據討論說說自己的想法。

二、活動：“那些事情我幫忙”

1、教師設置情境：（1）、家里要換新家具

（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了??

2、討論：

從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。

3、匯報結論。

4、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

第三課時

一、情景分析

1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了，并且給小明送來好吃的午飯??而小紅呢，平時鄰居不相往來，現在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結果小紅又悶又餓，難過的哭起來??、2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？

二、活動：介紹我的好朋友

1、教師解釋活動的內容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？

2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。

3、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。

三、辨析交流：

1、教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。

2、學生交流，教師引導得出結論。

說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。

活動主題三：我成長的故事

課時安排：2課時 活動目的：

1、通過了解自己的成長經歷，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭中的親情。

2、體會凡事做計劃的重要性和好處，養成做計劃的習慣。

3、培養收集、整理信息的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、發“請家長走進課堂”的邀請信若干份。

2、教師的背景上布置“愛心小屋”背景。

3、學生課前搜集嬰兒時的小衣物、照片，做好有關資料的收集。

4、與父母翻看自己的相冊。詢問自己成長中父母艱辛哺育的感人故事。

第一課時活動過程：

一、活動

（一）、愛的收獲

1、在教師制作的“愛心小屋”（可以畫掛圖或制作簡單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶??

2、通過這些物品，說說自己的變化？

（二）、尋找成長的足跡

1、看一看、比一比：

（1）、用毛衫與身上的毛衣比發現了什么？用自己的話敘述一下。（2）、小帽子與現在的頭比，得出結論：頭張大了??

2、問問、稱稱、量量

（1）、出示“出生時躺在磅秤上的”照片，（學生分別介紹：當時自己的體重、身高）（2）、稱稱、量量：教室的一角放有一臺秤，現場稱出學生的體重，量出學生的身高。

3、幸福回憶：

（1）、請學生上臺演示一組自己成長的照片，邊出示照片，邊敘述這是什么時期？當時有什么難忘的事。

（2）、聽媽媽真情訴說：請學生的家長來補充孩子成長過程的趣事。

4、夸夸父母

在我們的成長中，父母為我們的成長傾注了大量的心血。誰能夸夸自己的父母。學生敞開心扉自由地說，讓學生與家長真心的交流。

三、活動：親情悄悄話

1、學生們互相交流，我想對爸爸媽媽說什么？

2、請學生走到自己父母身邊，說說悄悄話。

3、播放音樂《世上的媽媽都是一樣的》“請學生與家長一起在照片的背后寫上悄悄話，并且把他張貼在“愛心小屋”。

第二課時

一、教師導入

歡迎大家回到我們的“愛心小屋”。上一節課我們共同感受了爸爸媽媽無私的愛，體會到他們為了我們的成長付出了艱辛。小同學把一句句愛心寄語寫在了“親情悄悄話”留在了“愛心小屋”里，使我們愛的小屋充滿親情，更加溫暖。

二、過渡：在媽媽爸爸的關心、呵護下我們健康成長起來，那么，作為兒女，我們該如果回報爸爸媽媽的養育之恩。

二、欣賞討論

1、欣賞錄象故事《小烏鴉愛媽媽》。

2、討論：這是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？

3、這是一只怎樣的小烏鴉？

4、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說？

5、你有沒有像小烏鴉一樣為媽媽爸爸做點什么？

三、活動：競賽

1、公布競賽規則（小組參賽，集體記分）

2、競賽

（1）、在上節課中我們收集的成長資料中，哪個小組收集的最多？（2）、誰能說說這些資料都是從哪里來的？

（3）、比一比，看看哪個小組的同學收集信息的渠道最多。

3、公布比賽結果。

四、討論：應該怎樣做好事情

1、教師提出要求：根據自己在這次收集資料中的體會說說怎樣做事情效率高。

2、小組討論。

五、總結：

教師小結：做事情前，如果先作一份計劃，并對計劃進行合理的修改，讓計劃更加可行，在做事的時候就可以計劃一步步施行。做事的效率也提高了。

主題活動四：我會做的事情

活動目標：

1、關心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做，有一定的家庭責任感。

2、通過設計自己的作息時間表，學習料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負擔?；顒訒r間：4課時

第一課時活動過程：

1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報問題，得出“小主人”的標準，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進行匯報準備： 列出自己能做的事情

列出正在學習或想做學習的事情。

小組設計情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學生反思，你做到了哪些？這樣做到自己和家人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？

5、總結反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。

第二課時9

1、課堂自由論壇：我一天的生活。

2、教師啟發全班學生發表意見，對自己或別人的“一天”提出自己的看法和認識。如果條件允許，還可以讓家長一起來參與討論。

3、小組合作，互相補充，制作一份合理的作息時間表。

4、展示、匯報：將各自指定的作息時間表在全班匯報，相互學習、完善。同學之間互評作息時間表。

5、按照制定的作息時間表安排每天生活，自我約束和請父母監督。

第三課時

1、活動準備：大人們都給予了我們哪些愛與關心（可以拿來父母買的新文具、衣服等，想一想平時爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的關愛）？

2、討論：家庭中的愛都包含了那些內容？

3、匯報結束后，小組討論：你是怎樣回報這份愛的？應該怎樣做？

4、交流：“我愛我家”“我幫我家”“我為我家”??

5、通過給父母長輩制作卡片、寫信等形式表達自己的愛，課后送給他們。

第四課時11

1、教師提出任務：“我的家庭小檔案”。

2、活動準備：

（1）、小組學習制作家庭檔案的方法、步驟。

（2）、構思自己的“家庭小檔案”的樣式，要盡量豐富多彩、清晰漂亮。（3）、根據構思準備好需要的工具。

3、制作“家庭小檔案：在老師指導下，完成目錄的制作和知道收集信息的方法，小組合作，互相幫助。做好后，給自己的小檔案取一個能體現自己家庭特點的好名字。

4、評出“最佳設計”“最佳制作”、“最佳創意”“最幸福家庭”、“最心細兒女”等獎項。5

5、延伸：“從我家看大家”生活的變化大討論。

第二單元

可愛的學校

主題活動

一、熟悉的學枝

主題目標：

1、結合自己的學校，認識學校的主要設施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學校，以開拓學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

3、結合自己的學校，了解學校的發展變化，增強對學校的親切感。

4、通過口述學校的情況，提高學生的口語表達能力。

5、通過設計、繪制學校平面圖，培養學生的觀察能力、繪畫能力、創新意識和豐富的想象能力。

第一課時活動準備:

1、學生調查、采訪的記錄本、卡片、照片、錄音帶，2．多媒體課件1學生活動的錄像帶及展示學校風貌的錄像帶)?；顒舆^程:

一、激趣導入

1、“同學們，“十?一”旅游黃金周馬上就要來臨，我們怎樣向朋友介紹一下自已的學校呢(板書課題:說說我們的學校)

2、課前，我讓大家對有關學校的情況去調查、訪問，大家將自己獲得的材料都帶來了嗎?好，請做好交流的準備。

二、梳理材料

導語:我發現大家帶來了很多材料，現在請你們按課下的活動小組坐好，準備發言。L、引導學生梳理材料，選出一名代表發言，其他同學補充完善。

2、小組交流，教師鼓勵小組長發揮其作用，鼓勵各成員大膽參與。

3、小結:我們的學校真美，大家津津樂道，看來，你們打心眼里喜歡學校，喜歡這個家。

三、匯報整理

導語:你說、我說、他說，讓我們一起來說說我們的校園吧!

1、各小組根據觀察的情況，選派一名解說員，以“說說我們的校園”為題進行解說，小組成員補充。

2、匯報過程中，教師適時引導學生用完整的話解說。

小結:你們的解說?每一句話每一個字都流露出了對學校的熱愛，為了讓每一個同學都有一次展示的機會，請拿起你手中的筆吧!

四、寫寫我們的校園

L、播放介紹學校的錄像資料，讓學生進一步感受學校的美麗。

2、激情談話:這就是我們朝夕相處的校園，我們每天都在這里安全地學習，快樂地玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢?

3、引導學生選擇自己喜歡的介紹方式，比如做資料卡、寫解說詞，寫兒歌等，4、小組以“我們的校園”為題寫寫校園，合作完成。

5，作品展示。各小組學生選一名代表向全班同學介紹本組的作品。

6、學生評價:哪組選擇的方式恰當?哪組寫的有新意? 教師小結:學校的關愛在大家的每一個音節中流動，對學校的熱愛之情從大家的每一個詞句中流露出來。我感到我們的學校更可愛了，更溫肆了。

五、課下實踐

自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關學校的信息。

第二課時活動過程:

一、課前談話

學校就是我們的家，我們的喜怒哀樂都與她息息相關。通過朝夕相處，我們巳建立了不可割舍的感情。相信大家在課下肯定還收集到許多有關學校的資料。讓我們展示一下吧!

二、匯報探究

導語:同學山，課前我們已通過各種渠道搜集了有關學校的信息。聽說大家取得了豐富的材料，老師真為你們高興!相信這節課你們能將自己的材料清楚地向大家匯報，同時認真傾聽、積極合作，取長補短，能做到嗎？下面大家整理一下自己手頭的資料做好發言的準備。

1、組內交流，學生各抒己見，說出自己通過什么渠道，了解了什么時期、什么地區、什么類型的學校。

2、小組匯報。

根據學生收集的資料分為“中國古代學校組”、“中國近代學校組”、“外國學校組”、“私立學校組”。分別交流調查的資料。

3、教師適時播放或補充有關資料（1）“學?！币辉~的來歷;（2）中國古代的官學和私學;（3）刀中國占代著名節院;（4）中國近代著名書院;（5）外國學校;（6）本地區若名的學校(簡介)，4、你還知道哪些有關學校的信息?引導學生說出不同的內容，盡量讓每個學生都參與。

三、交流體會

總結過渡:看來，學校的來源已久，隨著社會的發展，學校的發展越來越快，越來越有利于人才的培養。聽了同學們的交流，你有什么感受或收獲呢?

1、引導學生從活動方法、活動內容上進行交流，教師適時引導。

2、通過活動，你又有什么新的發現?對我們的學校建設、管理上有什么好的建議?請以幾種形式比如建議書?文章?書信等)表達出來。

四、課外作業

假如你是校長，你將怎樣領導建設我們的學校?可以寫一份計劃書或演講詞。

第三課時活動準備: 學生自備彩筆、畫筆等工具 輕音樂磁帶、實物投影儀。活動過程:

一、創造情境，導人新課

1、教師朗誦詩歌《美麗的校園》輕音樂伴奏。

2、激情導入: 同學們，我們的校園春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，難道你不想用自己的生花妙筆把我們朝夕相處的校園畫下來嗎?

二、活動:畫畫我們的校園

1、設置討論情境:怎樣才能畫好一幅完美的學校圖呢?讓學生暢所欲言，表達自己的想法(如仔細觀察、回憶、分工合作等)。

2、向學生介紹畫平面圖的簡單知識，使學生初步掌握畫圖方法。

3、你認為學校哪兒最美，動筆畫下來。

4、學生做畫，教師適時指導。

5、小結:同學們畫得非常認真、非常形象，可不要忘記切合實際進行修改，三、展示作品、交流評價

1、導語:各位小畫家，請你把自己的作品讓同學看一看，向他們征求修改的意見。小組展示作品。介紹自已的作品，學生相互評價并提出修改意見。

2、學生修改自已的作品，教師適時激勵。

四、總結評析、欣賞激勵

1、根據學生的評價意見，教師評析出最佳作品、最佳創意、最佳組合等獎項1評比時，教師盡可能地鼓勵不求精確但求個性，提出改進或發展的方向

2、優秀作品展示。用實物投影將學生作品投向大屏幕，師生共同欣賞評價。

3、小結:我們的學校這樣美麗，面對著她，你最想說的一句話是什么呢?

4、各小組同學談自己的內心感受、可從繪面上、對學校的情感上等等)。

5、經過這次活動，你對我們的學校有沒有新的認識?比如在學習的態度、愛護公物、同學的相處等方面的認識。

五、課下實踐、拓寬視野

引導學生大膽說出真心話，以培養他們的主人翁意識。課下觀察一下我校校園平面圖，想想怎樣繪制。

第四課時活動準備

1、直尺、圓規、繪圖紙、彩筆。

2、多媒體課件1活動的學校平面圖)，活動過程

一、談話異人

L、談話:同學們喜歡參觀游覽嗎?當我們到某個陌生的地方時，為了順利地參觀、游覽，我們首先看的是什么？對，今人我們就來繪制我們學校的平面圖。

2、課件出示平面圖的概念作朋。引導學生理解。

二、探究實踐

L、設置討論情境:如何繪制一幅完整的學校平面圖?

2、學生暢所欲言。

3、課件出示“方法角”，告訴學生繪制平面圖的方法。導語:懂得了繪圖方法，還要注意什么呢?

4、出示范例，使學生明白繪圖時一要設計好圖例，二要確立中心、合理布局。

5、學生討論:明確繪圖所用物品，確定繪圖要明確圖上的方向，確定參照物，設計圖例的方法等 導語:現在請你們一展風采了。

6、請同學們在課本空百處，用簡單圖形畫出學校的平面圖形，并注明圖例，填上不同顏色，井在主要建設物上寫“F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學商量。

三、展示交流，總結評價

導語:你們的作品完成得怎樣呢?讓我們來欣賞一下吧!l組內展示自己的作品，并附以介紹，讓大家明白你的用意。

2各小組將成員繪制的平面圖進行組合，共同改進，繪制出完整的學校平面圖。工教師激勵、指導。

過渡:大家看看，誰的平面圖最合理、最具個性?井說說你的理由。

4、各小組在班內展示白巳的組合平面圖，典他小組評價。

5、灰揚鼓勵有創意、有個性的作品。

6、教帥總結:看了大家的作品，老師眼前突然一亮，初次接觸平面圖，你們完成得那么出色，這是大家共同努力、合作的結果。

7、欣賞各組完成的學樣平面圖，將優秀作品粘貼在墻報上。

四、拓展延伸

兩年的學校生活，大家對學校的而貌已經熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學校的歷史、學校曾經獲得的榮譽、成績等等。請大家走進校園，以參觀、訪問、調查等多種方式了解學校的變化。

第五課時活動準備

L、筆記本、筆、(卡片)照片等。

2、多媒體課件(學校發展的錄像)。活動過程--、導人新課

L、課件出示校園不同時期的幾段錄像，學生欣賞(沒有多媒體的學?？捎门f照片、舊物件來講解、對比。

2、談話:課前我讓大家以各種形式了解學校的過去，大家活動得怎樣?通過實踐活動找到學校的變

化了嗎?下面我們就開一個”我們學校變化多“的交流展示會，好嗎?

二、調查準備

請大家先整理白己的材料，為報告會做準備。

過渡:看來，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來的呢?得到了哪些材料? 教師抽樣了解學塵搜集的資料，并做好記錄，小結:從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認真，而且發揮了各自的創造力，通過各種渠道得到了

第一手材料。下面就請你把自己收集到的材料介紹給大家。

三、”我們學校變化多“報告會

L、現在我宜布”我們學校變化多“報告會證式開始。報告會分列三個板塊進行;校史知多少（建校史、成績，歷任校長、榮譽等）。舊物尋蹤（老式教具、課桌椅等)。

還往發生的變化新建的教學樓、新來的老師、新購置的微機等)。教師鼓勵學生認真傾聽，積極參與，并提醒學生說出資料的來源。交流評價:通過以上活動，大家說說哪個組搜集資料多，方法簡單、高效”

4、教師表揚收集資料多，有獨特發現的學生，頒發優秀獎。

四、教師總結

隨著時代的進步，我們的學校也在發生著日新月異的變化。無數的優秀學生已走出學校，成為社會的主力軍。我們的學校還在變，變得更有利于社會，更有利于你們的發展。你們也在逐漸地長大，今天你們以學校為榮，明天學校以你們為榮!

五、拓展延伸

以《我是學校的小主人》為主題，以各種身份校長、老師、學生等設計學校的未來是什么樣的，可以是書信、建議書，也可以是計劃書、發言稿、演講詞等。

活動主題

二、在學校工作的人們

主題目標：

1、結合自己的學校，了解學校的組織機構，學校的工作人員及其職責。

2、通過觀察、體驗、采訪等方式，學會學習。

3、懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的功勞。

第一課時活動準行: l、《每當我走過老師窗前》、《愛的奉獻》錄音帶?！?/p>

2、讓學生觀察教師一天的工作。

3、教師關心學生成長課件。活動過程:

一、激情導人

「播放歌曲《每當我走過老師窗前》

導語:同學們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至地關懷著你，你的點滴進步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師

二、匯報交流

L、導語:課前同學們已認真地觀察過老師一天的工作，現在就把你的觀察結果告訴大家，讓同學們共同分享。

2、學生匯報，學生評價。老師評價、鼓勵。

3、小結:在匯報交流中，同學們知道了老師每天要早早來到學校，為我們上課、備課、批改作業，放學護送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業，真不容易!

三、體驗師愛

1、導語:同學們通過認真觀察，不僅對教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來體驗老師的愛。

2、體會老師的辛苦。你認為老師的工作怎么樣?引導學生體會老師工作的忙碌與辛苦，并說出是從哪里體會到的。老師評價，鼓勵。

3、感悟老師的關心。播放課件:老師關心學生的成長。看過錄像，你想到什么?引導學生回億具體事例，理解

老師對自已成長的關心，(比如鼓勵成績差的學生，教誨粗心的學生，照顧患病的學生??)。

4、理解教師的愛。老師為什么這樣做？引導學生通過思考回答，理解老師對學生的關心愛護。

5、小結。通過體驗，同學們認識到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的愛，我們應該尊敬老師。

四、故事交流

1導語:同學們經常和老師在一起，在學生和老師之間有說不完的故事，那就快把你和老師的故事講給同學們聽，并記下自已的真實感受。

2組內講故事，交流感受。各組推選一名準備在班上發言。3班上講故事，交流。

4對故事講得具體、生動、感人的同學，教師引導大家掌聲鼓勵。

5小結:這些故事讓人感動。老師為了學生無私奉獻，默默地工作，他們像母親一樣關心著你的成長，像父親一樣關注著你的學習，誰能不尊敬自己的老師呢?

五、實話實說

l?導語:在實際生活中，有些同學能自覺地尊敬老師，尊重他們的勞動，可有些同學做的還不夠，誰能把自己對待老師的態度給同學們說實話。

2、學生發言，學生評價。老師評價，鼓勵更多的學生實話實說。

3、小結:通過實話實說，同學們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣慰，所有的辛苦與勞累都消除了。

六、愛的表達

1導語:同學們知道了要尊敬老師，那怎樣表達你的敬愛之情，請同學們討論，選擇自己喜愛的方式。

2學生討論，選擇甚愛的表達方式毗如，寫信，寫首抒情詩，做卡片，與老師談心)。3學生按選擇的方式活動，播放《愛的奉獻》歌曲1輕聲)。4學生展示活動結果，師評價、鼓勵。

5小結:希望同學們在今后的生活中都能尊敬自己的老師，用實際行動尊重老師的勞動，不辜負老師對你奉獻的一一片愛心。

七、課后拓展

學校是一個大家庭，有校長、主任、老師、校工等，請大家走迸他們的生活，了解他們的工作。

第二課時活動過程:

一、導入新課

導語:同學們經過這幾天的觀察了解，大家都看到了，學校里除任課老師，還有許多人為我們辛勤地工作著

他們分工合作，為學校的發展貢獻著自己的力量，學校離不開他們，讓我們都來說說他們、寫寫他們吧!

二、了解教職工

1、老師出示全體教職員工合影照片。

學生說說知道的教職員工，使學生認識全體教職員工。2教師出示學校機構設置圖。

學生說說知道的部門及職能，教師再作補充介紹。

三、匯報交流

1、學生整理自已的材料，做好交流的準備。

2、教師了解學生的活動的情況。

3、根據學生搜集的材料、分組。

4、小組交流匯報。

5、班級交流匯報。學生代表發言，其他學生評價。教師總結評價，頒發”最佳通訊員獎、“優秀小記者”獎。

四、體驗感悟

1、導語:通過上面的活動，我們更好地理解了學校的工作人員，他們在自己的工作崗位上默默奉獻，做出了不同程度的貢獻，學校的確離不開他們，那么，你對他們的工作有什么看法，想對他們說什么呢?

2、學生暢談，教師適時評價，鼓勵。

3、小結:同學們，學校教職工為學校的發展，為我們的學習，分工合作，努力地工作著，我們的進

步也有他們的功勞，希望同學們在今后的生活中，永遠記住這些為你工作的人們，尊重他們的勞動。

五、課下延伸

為了表達你對學校工作人員的敬意，請同學們選擇自己喜愛的方式活動，如做禮物(小卡片、短信、小手工)寫詩、圖畫等送給你最尊敬的人。

活動主題

三、學校周圍探秘

主題目標

1、在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲望。

2、學習有計劃的安排活動，掌握科學的探究方法。

3、進一步培養學生收集信息的能力。

4、培養學生簡單的繪圖能力，學習畫平面圖和路線圖。

5、知道愛護公共設施人人有責。

第一課時活動準備: 《十六歲花季》的主題曲錄音帶?；顒舆^程:

一、創設情景，激情導人

導語:同學們，學校是我們熟悉的地方，在學校周圍我們還有很多不大了解的地方，周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧。

二、指導制定計劃

導語:學校周圍的景色的確很美，同學們不了解的地方也很多，面對這么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？

1、小組討論，自由發表自己的見解和看法，讓學生認識到去學校周圍探秘，要做好準備列出計劃，組成活動小組等。

2、教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計劃應包括的內容: A確定一個探秘目標。B確定探秘路線。C探秘小組人員分工。

D所帶的物品等。E探秘所用的時間。F探秘過程中應注意的問題。

3、確立活動小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個活動小組，并確定探秘的地方。

4、合作實踐，小組討論，制定本小組的活動計劃，教師適時點播、指導。

三、交流與展示

1、小組與小組之間交流各自的計劃內容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進?在吸取別人意見的基礎上，對自己小組的活動計劃作進一步修改、完善，形成最佳方案。

2、展示各小組的計劃內容，評議、修改，確定各小組探秘計劃。

四、安排課下探秘活動

同學們，你們制定了可行的計劃，那就趕快行動吧，按照你們的計劃去實施、去感悟，相信你們會有很多收獲。請你在自己調查的過程中把新的發現用最喜歡的方式記錄下來。1教師提示各小組在活動中應注意的事項，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語等)。說明:第二、三主題活動為小組學生課外的探究活動

第二課時活動準備: 繪圖所需要的工具:直尺?鉛筆、橡皮?圓規、小面板?彩筆等。活動過程:

一、創設情景，導人新課: 導語:同學們喜歡旅游嗎?當你和爸爸媽媽出外旅游時，來到一個陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向導。今大，讓我們根據已有的探索，把學校周圍探秘的景點，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學校周圍的環境

二、了解平面圖知識，探究畫平面圖的方法

1、創設討論情景:如何繪制一幅完整的學校周圍平面圖呢?讓學生暢所欲言，表達出自己的想法，為完成完整的學校周圍平面圖獻計獻策。

2、實物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學生繪制平面圖的方法，使學生不至于偏離方向。

3、小組討論。明確繪圖所需用品，確定作圖要明確的內容。

三、師生合作繪制平面圖

導語:看大家的討論非常投人，也非常認真，相信完成的作品也肯定非常出色。現在就請各位設計師拿起筆一展風采吧!

1、小組成員分工協作，用簡單的圖形畫出本小組探索的學校周圍區域簡單的平面圖和路線圖，并讓學生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。

2、教師適時點撥，給予指導，完成各自的平面圖。

四、交流與展示

導語:剛才同學們利用自己所掌握的知識，發揮各自的智慧，通過分工協作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!

1、小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改進?在吸取別人的基礎上對自己的平面倒進行修改、補充、完善繪制出最佳平面圖。

2、教師投影出示四個小組所繪制的平面圖，指導各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎上，相互組合協作完成完整的學校周圍平面圖。

3、展示某一小組的作品，讓學生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內成員是怎樣獻計獻策分工協作完成的。

五、總結與欣賞

1、教師總結評價。

2、欣賞集體智慧的結晶，一幅完整的學校周圍平面圖。

六、拓展

你已經學會了繪制平面圖，將你曾參觀游覽過的景點（公園、廣場、游樂場）繪制成一幅平面圖，展示給同學、老師、家人或朋友。

第三課時活動過程:

一、激發感情：

導語:問學們?老師猜想，你們的課外探秘調查活動做得非常好，有了不少的收獲和新發現。那么，就把你們用心觀察，朋眼晴發現的成果，展示出來吧。

二、梳理資料: 同學們把收集的資料在小組內整理一下，在小組內說一說，再選出代表作匯報。

三、交流與展示 交流活動方法: 導語:材料的取得來源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現了同學們的創新能力，下面我們就把自己小組采用的調查方法做一下交流。2．交流活動內容: 導語:在這次探秘活動中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動成果互相做一下交流匯報。

在這次探秘活動中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調查了哪些問題?指名各小組代表把自己小組活動中

收集的資料一一匯報，并把自己小組最有價值的資料在屏幕上做一下展示。教師做好歸納整理。面對這些新發現，你們有什么新的想法和做法。如對“小河污染”、“噪音污染。、”廢氣污染“等引導學生繼續探究，提出合理的治理措施。

小結:從大家的發言中，老師深深地感覺到，環保意識已深入到你們幼小的心靈，你們已經成了環境保護的宣傳員，你們調查中的這些新發現，讓每個人沉思，相信你們的感觸更深，那現在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來吧!

3、交流活動體會和總結。

在本次探秘調查活動中，哪些地方和問題對你感觸最深?你從中得到的最深的感悟是什么?小組交流感受，共同關注環保問題。制定環保措施(發倡議書、制笛示牌、組宣傳隊等)。

小結:同學們的這些發自內心的感受，說明了你們環保意識的增強，體會到了分工合作的快樂，同時也告訴老師，你們在活動中表現得很出色，下面我們對本次實踐活動做一下評價。

四、活動評價

1、自我評價:在本次活動中，評價一下你面對困難的態度，處理問題的方法，與人交流的技巧，與人合作的能力如何。

引導學生說出自己在遇到困難時是如何克服的7在活動中與自己小組成員是怎樣合作完成任務的。

2、共同評價: 根據代表的發言，小組活動的展示，大家評一評：哪一個小組的表現最優秀?哪一個小組的活動最富有創新精神?民主評議出最優秀的小組。

小結:學校周圍同學們不熟悉的地方還有很多，要探索的空間還非常大，同學們只要努力，還會有新發現、新問題，走出學校繼續調查。

五、活動拓展

課下舉辦一個”環保知識、愛我家園“的知識講座

第三單元

為我們生活服務的人

活動主題一：

在郵局工作的人

活動目標：

1、了解郵局開展的主要業務。

2、通過調查、探究、體驗經歷，提高學生的學習能力和水平?；顒訙蕚洌?/p>

1、學生調查郵局的相關材料。

2、教師搜集相關材料。教學組織過程與實施方法：

此活動采用實地考察、訪問等活動形式，也可以采用搜集信息的方式進行交流。學習目標：

1、勞動無貴賤之分，尊重勞動者，樹立服務社會的志向。

2、培養學生體驗學習的能力，搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。

3、珍惜別人的勞動成果，知道生活離不開社會，離不開大家的勞動?；顒舆^程：

第一課時教學過程：

一、談話導入

1、同學們，今天我拿著一封寫好的信，可是最近工作很忙，沒時間寄出，你們愿意幫老師寄信嗎？

2、這封信如果要寄出去的話，需要完成哪些工作？

3、學生回答，教師根據學生回答拿出需要的信封郵票。

4、教師將收信人的地址寫在黑板上，讓學生填寫信封，并貼上郵票。

5、學生交流填好的信封，看有什么問題。

6、全班交流出現的問題。

7、討論:寄信需注意些什么？

8、教師小結。

（1）填信封要字跡工整。（2）把郵票貼在正確的位置。

（3）將收信人地址寫清楚，寫完整。（4）注意寫郵政編碼。

二、設疑

如果不這樣填會怎樣？會給郵局中工作的人帶來什么麻煩？

1、學生分組討論。

2、教師布置調查任務：“到郵局去”。

三、活動安排

1、活動任務

（1）郵局的主要業務有哪些？（2）在郵局工作的人都做些什么？（3）郵件有哪些種類以及它們的特征。

（4）制定計劃：學生根據自己的調查分組制定調查計劃。

第二課時

一、調查活動 教師帶領到郵局采訪。

二、交流匯報

1、郵局的主要業務??

2、郵局的人是怎樣分工的？

3、有幾種特殊郵件？

4、談采訪收獲或體會。

三、教師小結

書信要到達目的地，要經過無數人的手，如果遇到書寫不正確的信件，就會給叔叔阿姨們增添很多不必要的麻煩。這樣不僅耽誤自己的事情，還給別人帶來麻煩，所以，為減輕別人的負擔，切記：一定要采取正確的寄信方法。

四、課下探究

在信息技術高速發展的今天，電信服務以迅速、即時、可視聽等特點，逐漸代替了部分郵政服務的內容。是否會替代所有的郵政服務項目呢？請大家課下進行調查訪問，小組合作完成一份研究報告。

活動主題二

我們的生活離不開他們。

活動目標: 1認識我們周圍的許多普通勞動者，知道我們的生活離不開他們。2 體驗他們工作的辛苦。

3養成尊重勞動者極其工作的正確態度?；顒訙蕚? 利用假日時間觀察環衛、理發、酒樓服務員、醫生、售貨員等勞動者的勞動過程。課時安排:二課時

第一課時活動過程:

一、觀看錄像

1教師播放一段生活中從事不同職業的人正在辛勤工作的錄像。

2提問學生都看到了從事哪些職業的人，他們為我們做出了什么貢獻。3引導結論:他們都是為我們生活服務的人。

二、辨析

1、提問:你還知道哪些為我們生活服務的人?

2、學生自由回答，教師歸納:醫生、清潔工、交警、售貨員¨

3、討論:如果沒有他們我們的生活將會是什么樣子呢?

4、總結交流: 醫生要是不工作，有人生病就沒地方看病了，那可能會有生命危險。護士阿姨過年時要是不工作，病人就沒人照顧了。電視臺的叔叔阿姨要是休息了，那我們過年時就看不到那么好看的節目。交警叔叔要是休息了，沒人指揮交通，交通就會堵塞。

售貨員要是不工作，那我們就沒地方買東西。司機不開車，我們出門就沒車坐。

5、教師小結并點題:同學們剛才講得很好，生活中我們不能沒有他們。

三、活動:”方便的生活“

1、讓學生說說自己在平時生活中接受某種服務時印象深刻的一件事。

2、可以以小組為單位商量一種展示形式，如:講述、對話、表演。

3、小結:想一想，這些人們無私地為我們服務，那么我們應當怎樣對待他們?

四、探究活動 教師布置任務:

1、調查或體驗一種工作。

2、設計一張”信息卡片“，寫明這種工作是什么，自己調查及體驗后對這種工作的感受。

3、想一想為什么自己的生活離不開他們，并且把理由寫下來。

第二課時

一、模擬活動(事先不告訴學生): 1活動準備:教師進教室后，有意識地埋怨教室不干凈，并找一學生用最快的速度把教室清理一下。

2教師在該生打掃干凈以后，隨手又將一些事先準備好的污物和碎紙扔在地上。

3提問剛剛打掃衛生的學生:你的心情如何?

4學生回答后教師向該生道歉，并撿起自已扔的臟東西。

二、交流:

1小組內交流自己課前的體驗或調查報告。

2每個小組派一個代表匯報結果。

三、討論:

1、通過剛才發生的事和自己的調查報告，你認為我們應當怎樣對待不同的勞動者?

2、學生討論后在全班交流。

3、教師總結:我們的生活需要各種各樣的服務，不同的工作都非常有意義，我重勞動人民，尊重他們的勞動?

4、怎樣做才是尊重他人的勞動?

5、學生回答后教師概括補充。

四、活動:”謝謝你“ 用一種自己喜歡或擅長的方式表達對勞動者的感謝之情。

活動主題三．我能為大家做什么

一、教學目標：

１．幫助學生感受父母的辛苦，悟出盡量少給父母添麻煩，做生活的小主人的道理。

２．知道哪些事情是學生自己能做的，學會自己的事自己做，能幫的事幫著做，養成對家庭和生活的初步責任感。

二、教學準備：

課前觀察父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。

三、教學流程：

（一）感受父母的辛苦：

１．圖畫導入：同學們，圖上人們正在干什么？

２．啟發思考：圖上的這些叔叔阿姨都以是為人父母，同學們，其實我們的父母也像他們一樣每天辛苦的勞作著．

（１）同學們，老師課前請同學們觀察自己的父母一天要做那些事，你們觀察了嘛？了解他們做的事了嘛？那位同學現在愿意和我們交流一下．（２）大家說了這么多，你覺得自己的父母怎么樣？（３）你們想過嘛，他們這么辛苦為的是什么嘛？（４）此時此刻，你想對他們說什么呢？

（二）自己的事自己做：

過渡：同學們感受到父母的辛苦，也從心底里充滿了對父母的謝意。１．啟發：那么，現在我們能為辛勞的父母做些什么呢？

（１）學生說，教師寫記錄。（注意隱性分類：自己的事，能幫的事）

（２）啟發：為什么說我們做了這些事就是幫了父母呢？你能舉例子具體說說嘛？ ２．學做事。

（１）提問：剛才大家講的這些事，同學們都會做嘛？

（２）現場學藝：剛才有的同學說自己有的事不會做，我們這有那位同學愿意現場露一手，教教自己的同學的？

引導學生賞識性對話。

（３）總結提升：自己的事自己做，能幫的事幫著做，不僅給父母減輕了勞動負擔，也讓同學們在過程中得到了鍛煉，提高了自己的生活自理能力，真是一舉兩得呀。３．設疑問難：

（１）引出問題：同學們，顧老師在自己學校上課得時候，有的同學就很向我反映：其實他們也很愿意幫助父母做事，讓父母輕松點的，但是家人就是不讓做。你們遇到過這樣的情況嘛？誰愿意給我們說說。

（２）尋找辦法：同學們有這么多的苦惱。假如你就是期中的一位，你遇到相同的情況，你會怎么對爸爸媽媽說呢？

小組交流一下，再請人模擬表演：勸勸自己的父母。

（三）總結延伸：

父母關愛著我們，我們也應當學會體諒父母。希望同學們在課后能自己的事自己做，能幫的事幫著做。請大家回去以后列出一張計劃表，并按著計劃請父母把大家做的事記錄下來，在班隊課上交流一下。愿每個同學都能成為有小心的孩子，都能成為生活的小主人。

活動主題四：一次賣報的體驗主題目標：

1、了解關于賣報的一些基本常識。

2、培養學生的探究學習能力。

3、培養學生尊重勞動者，熱愛勞動者的情感?；顒舆^程：

一、談話導入

師（出示幾份報紙）：同學們你們知道每天的報紙是通過誰的手到達我們手中的？生交流。師小結：同學們談得很好，今天我們就一起走近賣報人。

二、探究過程

1、師：這是學校附近報攤的賣報情況，同學們來了解一下。

2、學生談感想，生交流。

師小結：賣報人的工作很辛苦，他們為我們的生活帶來了方便。

3、交流信息

（1）師：課前，老師讓同學們去調查賣報的地點，形式，采訪你們家附近的賣報人，你們有什么收獲？和同學們說一說。

（2）學生交流采訪結果，師生共許。

（3）師：教師今天請來了一位賣報的伯伯，請他給我們講一下賣報的知識和經驗好嗎？ 賣報人與學生交流賣報的知識和經驗。

三年級上冊美術教學計劃

一、學生情況分析：

三年級學生共37人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。

二、教材分析：

（一）教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

三、教學目標： 繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物，再現生活美和自然美。

2、學會運用各種色彩。

3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。工藝

1、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。

2、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。

1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。

2、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。

四、教學措施：

1、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技

能表現。

2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現理想課堂。在教學中積極投入課改當中；在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等；美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為。

少先隊工作計劃

一、指導思想：

以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點：

1、加強少先隊輔導員隊伍建設。抓好輔導員隊伍的建設，在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。提高中隊輔導員的整體素質，進一步完善“紅旗中隊”的評選機制，提高班隊集體建設的水平。

2、提高少先隊員思想素質。認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育，通過落實《小學生行為規范》、《小學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。學校的德育常規教育，要倡導引導式教育，突出訓練對象參與的主動性，變教師的單方灌輸為師的雙邊互動，變規范教育重傳授知識為重學生實踐。具體抓好：

（1）環境衛生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。

（2）文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾、學生卡佩戴情況的檢查力度。

（3）課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。

（4）繼續做好推普工作。推普工作任重道遠，我校一定要持之以恒，抓出成效。（5）抓好檢評，促使學生良好行為習慣的形成。我校要繼續指導好每天的“三評”工作，認真做好檢評結果統計，公平公正的把檢評結果納入到班級評估中，讓學生在不知不覺中養成良好的行為習慣。

（6）深化“養成教育系列訓練”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的

勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法良好的習慣、”養成教育系列訓練活動。

3、切實加強學校少先隊組織建設。期初，進行大隊委員改選。進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。充分發揮板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。

4、進一步強化雛鷹爭章活動。引導隊員從日常學習生活的具體環節入手，分階段為自己確立雛鷹獎章的新目標，鼓勵他們通過自己的努力爭得雛鷹獎章。鼓勵少先隊員參加小調查、小制作、小建議、小改革、小課題等富于探究性、挑戰性的活動。

5、班隊工作。各校要聘請責任心強，有一定少先隊工作經驗的青年教師擔任少先隊輔導員，并扎扎實實的開展活動，充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。

6、心理健康教育。我校認真上好健康教育課，教師負責學生的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。

7、關注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，認真做好“兩免一補”工作，建立學困生檔案，采取切實有效措施，做好學困生的轉化工作。

8、加強安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規為重點，以安全常識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育。道路安全教育，以確保學生安全。

9、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育。

各校應充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、重陽節、“10?13”建隊節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育，如教師節開展制作“心意卡”贈送老師的尊師活動，開展推普周活動，對廣大隊員進行愛國主義、集體主義和革命傳統教育，幫助他們牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。在建隊節期間通過新老隊員手拉手，舉行新隊員入隊儀式，廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權利和義務，了解少先隊組織的基本性質和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

三、具體工作（活動）安排： 九月份

1、開學典禮，認真總結暑假學習和生活情況對新學期提出新的要求。2.大、中隊干部換屆改選及培訓工作 3.大、中、小隊干部會議，制定工作計劃。

4、組建新一屆服務隊。

5、慶祝第24個教師節，歡渡中秋佳節

6、深入進行學生養成教育，規范學生行為，號召學生”告別陋習，成為文明好少年 十月份

1、召開紀念建隊60周年大會，各中隊召開以”祖國發展我成長”主題班隊會。

2、對一年級小同學進行“十知三會”入隊前教育。

3、開展以“預防近視珍愛光明”為主題的科學護眼教育活動。（1）組織各中隊開展“預防近視珍愛光明”為主題的科學護眼知識講座（2）組織全校師生學習2009年新版眼保健操 十一月份

1、開展“關愛農村留守兒童見行動”活動。

2、開展以“預防近視珍愛光明”為主題的眼保分健操抽測比賽。十二月份

1、開展“民族精神代代傳”歌詠比賽。

2、開展法制教育活動。元月份

1、進入期末復習階段。

2、少先隊工作總結

3、資料歸檔

何官小學少先隊部

2009年9月

三年級上冊數學教學計劃

一、學情分析

三年級學生對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

二、教材分析

這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1．改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。

（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。2．量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

三、教學目標

1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2．會口算一位數乘整

十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正

方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

三年級上冊語文教學計劃

一、學生情況分析

本班共有學生37名，男生20人，女生17人。大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學習了一些字理識字的方法。初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。

經過一二年級的學習，班里大多數孩子已養成了認真聽課，積極大膽舉手發言，認真細心工整完成家庭作業，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差，作業不夠認真整潔，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。

二、教材分析

本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”，精選課文，減少課文類型，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；培養熱愛科學，勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。語文知識方面 1．識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。2．閱讀

①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。

在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆

號的一般用法。

⑥學習略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。⑨養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。3．習作

①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。四．教學措施

在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，具體措施如下：

1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。

3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。

4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合能力。

5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。

6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。

三年級上冊品德與社會教學計劃

教材分析：

本教材第一單元是：幸福家庭伴我成長。第二單元是:可愛的學校。

第三單元是：為我們生活服務的人。教學目標：

品德與社會課旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個人品質的社會主義合格公民奠定基礎。教學重點難點：

1、珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。

4、熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人們的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。

6、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。

7、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。學情分析：

三年級的學生已經有一定的知識和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對這門課比較感興趣，樂于學習。但學生的自制力差，對課文中的一些要求能夠理解也能跟著做，但持久性不夠，需要老師經常提醒、督促。改革措施；

1、創設情景教學，給予學生主動探索、合作學習的機會，從而讓學生以積極、歡快的情趣去學習。

2、將學到的知識運用到生活實際中去，并持之以恒的堅持下去。

3、注重培養學生的愛心、責任心等良好品質。課時安排：

幸福家庭伴我成長

11課時 可愛的學校

10課時 為我們生活服務的人

6課時

第四篇：人教版三年級上冊品德教案

我愛我的家

教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。課程準備： １、教學課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學過程：

一、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

八、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

我們的學校

一、教學目標

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

二、教學重點

體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

教學難點

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的愿望。

三、活動準備

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

四、教學過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學校生活。

1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2）說說自己參加學校活動的紀念品，回憶自己參加的學校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

3）講一講對自己印象最深的學?；顒印?/p>

（三）校園文化探秘

1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自己的設計方案。

（四）我給學校寫歷史

1）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優秀學生、模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

3）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

（五）學習研究活動

1）給出研究課題：不同地區的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

板書設計 我們的學校

豐富多彩的學校生活

為校爭光

《我生活的社區》

教學目標：

1、了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。

2、體驗社區里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區的公共設施。

3、初步了解社區的一些機構，以及村鎮，街道干部為搞好社區建設所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區的發展，感受人們生活環境的不斷改善。教學重點：

了解城市型社區的不同特色以及社區里的設施和機構。知道城市社區的人們有不同的生活方式。

一、談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學生說說我們身邊都有些什么？ 二、社區里有什么

1、說說你家附近除了商店、郵局、派出所，還有些什么？

2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。

3、學生說說社區有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？

三、社區里發生了什么變化？

1、比一比：社區里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化

四、社區的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區帶來給我們的快樂。

五、歸納總結

1、說說自己的家是在哪種社區？

2、你眼中的城市社區是怎樣的？農村社區呢？

3、比一比：城市社區和農村的不同之處。

4、城市社區和農村的相同之處。

六、小結

社區雖然不同，但生活環境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題。

七、布置作業 教學反思：

通過本節課的研究，學生對于自己居住的社區有了進一步的了解，進一步認識到社區的一切都需要大家來共同維護。要尊重社區里的勞動者，尊重他們的勞動。通過對比，也認識到了社區之間的差別。

我學會了

一、教學目標

1、指導學生寫自己學會的技能,培養學生動手動腦的意識和積極關注生活的態度。

2、體會學習的樂趣。

二、重難點

1、啟發學生說清楚學會了什么,寫明白學會的全過程及受到的啟發。

2、學習搜集、整理自己學過的知識,懂得把自己學過的本領展示。

三、教學活動過程

(一).談話導入

1.師:從入學到現在已經兩年多了,同學們在這兩年來都學到了很多東西,今天我們就以《我學會了》為主題,召開一次自我展示的活動。(貼出《我學會了》展示欄,上面有課題和全班學生的姓名。)

2.師:同學們說說自己這兩年來學會的東西。

(二)、活動展示

活動一:詞語接龍

1、成語接龍游戲:每人一句成語,一人接一人傳接下去。

2、師問:你們是怎樣學會的?同學回答。

3、師小結:同學們真能干,通過那么多途徑去學習和掌握詞匯。

活動二:K歌之王

1、唱一首不是在學校學的兒歌,看誰唱得多。

2、你從哪里學到的?

活動三:說單詞比賽

1.以小組為單位,開展擂臺賽。學生自己出英語單詞考考其他組的人?？凑l知道得多。

2.宣布比賽結果。

（三）、才藝展示

1、請同學表演拿手的節目。

2、師小結:今天許多同學都展示了自己的風采。這些都遇不們利用自己的課余時間,去發展自己的興趣愛好和特長的結果。

（四）、成長回顧展示

1、每個同學事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎狀或獎品。

2、師小結:看見這些成績,你們是怎樣的一種心情?(學生自由發言)

五.總結:同學們,只要你們繼續努力,你們一定能掌握更多的知識、學會更多的本領。

向誰學

一、教學目標： 認知目標：

1.體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西； 2.感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經驗。行為目標：

懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。

二、教學重點：

1.懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。2.教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。3.教學關鍵：培養學生愿意學習別人的好經驗。

三、課前準備： 教學課件

四、教學過程

（一）游戲導入：

a)讓學生在3分鐘內用紙做一件手工藝品。b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？ 板書課題：向“誰”學

（二）學文明理：

1.請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？ 2.同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。

3.電腦出示課文插圖（P30-P31），學生說說他們從什么途徑去學習？ 4.教師小結。

5.齊聲朗讀課文P31方框的內容。

（三）教學延伸

1.播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。

a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c)請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。

d)各組找出組內疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。2.我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？

b)班內共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。c)齊聲朗讀P32方框的內容。

（四）深化導行

1.電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？ 五）總結

學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學到很多東西）

（六）布置作業

在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。板書設計：

向“誰”學

留心觀察

學到很多東西

做學習的主人

設計意圖：

這節課，我以三個動畫人物的三種不同表情的出現，向學生提出了三個問題，通過這三個問題的解決，從而一步一步的引出我們這的今天這節課所要學習的內容——做時間的主人，這個中心意思。這三個問題一步扣一步。足以調動學生學習的積極性，使這節課達到自己設計的要求。

設計流程：

認識冬冬——引出小麗——認識小軍——活動總結 教學目標：

1、使學生明白，面對挫折，要勇敢，堅強，要學會在困難中微笑。

2、樹立起積極向上的人生態度，有意識的培養學生戰勝自己，克制自己的個性品質。

3、知道效率是現代人必須具備的觀念，懂得學習做事要講效率。

4、學會合理安排學習和活動時間，專心致志的學習，工作，做一個講究效率的人。

教學重點：正確認識困難，正確面對困難。教學難點：找出解決困難的方法。教學方法：啟發，引導。學習方法：探究，合作。教學用具：多媒體，自制課件。學習用具：活動安排表。教學過程：

一、出示動畫人物，引出課題。

1、講述：同學們，我們每個人在生活和學習中，都會認識幾個好朋友，老師有幾個好朋友，你們有沒有好朋友？誰來告訴老師，你們的好朋友是誰？

2、出示動畫：今天老師又給大家帶來一個好朋友，大家想不想認識他呢？（生答：想。）那么，我們現在就來認識他，看看他是誰？

3、教師板書課題。

二、探討交流，明確做學習主人的含義。

1、認識冬冬。

同學們，你們看看這是誰?,(生答：冬冬。)看看他現在的表情是怎樣的呢？

生答：好像不高興，有煩惱。

師答：的確，冬冬最近有一些煩惱，那么，他的煩惱是什么呢？

2、幫冬冬解決問題。（1）、出示問題。

翻開書看著數學應用題，冬冬犯了難，題中有的字不認識，對起來很吃力。更不知道怎么列式了。平時，都是爸爸看著他做作業，有不會的，爸爸準會告訴他，可是，今天，爸爸，媽媽遲遲沒回來，唉，真煩人。他想，干脆還是等爸爸回來再做吧。冬冬的問題出在哪兒？（2）、分析問題。

①題中有不認識的字，讀起來很吃力。②不知道怎么列式？

同學們，我們應該怎樣幫助冬冬呢？（3）解決問題。

①題中不認識的字，可以查字典?；蛘呷柾瑢W和其他人。讀起來很吃力，可以多讀幾遍。

②不知道怎么列式，可以多讀幾遍題，俗話說得好，“書讀百遍，其意自現。”讀的變數多了，它的意思也就理解了，自然也就會列式了。

（4）同學們，你們在學習中，是否也遇到了類似于冬冬的情況？你們是怎樣解決的呢？

（5）、生答。略。

（6）、小結：我們在學習中遇到煩惱時，不要著急，只要動動腦筋，想辦法，總會克服困難的。

三、具體分析理解做學習的主人的含義。

1、引出小麗。

同學們，大家看老師又給大家帶來了一個新朋友，她是誰呢？

a)

生答：小麗。

b)

提問：同學們，大家看看小麗的表情是怎樣的呢？ c)

生答：高興，歡快，手舞足蹈。

師答：是的，小麗遇到了高興事了。那么，她遇到的高興事是什么呢？ d)

出示內容：

小麗發現了一個怪現象，平時寫作業沒有兩個小時寫不完，星期六，媽媽答應帶她去動物園，條件是必須在一個小時內完成作業，還不能出錯誤。雖然這天作業比平時多一些，小麗只用了40分鐘就寫完了，真不知是怎么回事。

e)

幫助小麗分析原因。

f)

找出規律。（1）給自己限定一個時間。（2）給自己定一個目標。

g)

小結：在日常生活中，不管是學習，還是做事，只要抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。

四、合理安排時間。

1、認識小軍。

同學們，看老師又給大家帶來了一個好朋友，他是誰呢？ 生答：是小軍。

師答：對。我們就來認識小軍。

2、觀察圖畫。

師問：大家看看小軍正在干什么？

生答：小軍正急匆匆的從玩具店里出來。手里拿著他買的文具。師答：他這樣匆忙是想干什么呢？ 生答：他想干六件事。

3、活動安排。略。

4、展示自己的活動安排。

五、教師小結。在日常生活中，不管是學習，還是做事，只要抓緊時間，合理安排時間，才能作時間的主人。

板書設計：

不怕困難

做學習的主人 時間奧秘 一定成功

合理安排

教學反饋：

在我給大家講完《冬冬的煩惱》這個故事之后，班上的一大半同學都表示自己有同樣的煩惱，但同時有幾個小朋友說現在已經找到了解決煩惱的辦法，得到這一信息我立刻改變設計，請他們給大家講講。在講述過程中我注意到全班同學的注意力異常的集中，接下來的介紹學習好經驗的環節同樣精彩?；顒?，是孩子最好的成長舞臺！這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。

通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學生，真正的愿意將課堂還給學生，真正的能將學習的主動性交給學生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調動他們的方法，孩子們是不會讓我們失望的！甚至他們會讓我們感動！

大家都在學

教學目標：

1、通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。

2、感受社會的發展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。

教學重點：

通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。

教學難點：

通過學習，培養學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。教學關鍵點：

通過學習，啟發學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。課前準備： a)教學課件。

b)要求學生做好調查，家里的人近兩年來新學到什么知識和本領，現在又在學什么？

教學過程：

1、談話引入，檢查調查結果。

（學生都說出家里人近兩年新學到的知識和本領，教師以一個學生小明家為例，向同學們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？

4、引出課題：大家都在學

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習。我們要和他們比一比，看誰學得更好。

板書設計

大家都在學

學而不厭

學習不止

規則在哪里

教材分析：

《規則在哪里》是人教版三年級上冊《品德與社會》第三單元《我和規則交朋友》這一主題的第一課，這一課是一個開放性的主題，教材內容只以幾幅圖片和幾句簡單文字的形式出現，這就需要我們創生教材，在教學過程中開發多種資源充分激活我們的課堂。

教學目標：

1.通過做游戲，體驗了解規則。

2.在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。3.了解與小學生有關的規則，初步形成規則意識。教學重難點：

重點：體驗了解規則，初步形成規則意識。

難點：感受規則給人們生活帶來方便，自覺遵守規則。設計思路：

生活處處有規則，我讓學生通過“動一動，查一查，說一說，找一找，試一試”等活動方式，感受生活中規則的重要性，形成規則意識。

活動一：動一動，了解規則 1.游戲導入

同學們，你們喜歡玩游戲嗎？現在就讓我們一起做“吹氣球”的游戲吧。（請六位同學分成兩組按不一樣的時間吹氣球，其他同學當裁判，評判勝負）

2.引導學生發現問題所在，游戲為什么沒完成好（學生討論原因后，①引出游戲規則；②闡述規則的概念強調規則的重要性）

3.明確規則，再做游戲

學生說規則后，讓同學們再按一定的規則做游戲

（設計意圖：以學生感興趣的游戲為切入點，有意設置游戲不按規則做，讓學生通過自主參與，積極討論和探索，引導學生發現問題所在，游戲無規則無法完成，從中了解規則的重要性，形成規則的初步感知，為尋找身邊的規則作鋪墊。）

活動二：查一查，感悟規則

過渡：沒有規則，我們連一個小小的游戲都無法進行，看來規則真的很重要。剛才咱們通過游戲，知道了只有按一定規則活動我們的游戲才能很好地進行，可見規則在我們的游戲中，那么規則還在哪兒呢？這節課，我們活動的主題就是一 12

起來找找規則在哪里（板書：規則在哪里）請同學們輕輕地打開書本46—47頁，找找規則都在哪里？

1.學生看圖尋找規則，學生自由看圖后，教師指名說，相機出示相應的規則內容。（例如：用完東西放回原處；按時到校上課；紅燈停，綠燈行??）（學生說哪個相機講明如果不按規則會導致怎樣的結果，并重點提取“紅燈停，綠燈行”補充資料展開。）

2.過渡：除了這些規則，生活中還有很多規則，課前，老師已經讓同學們去收集我們身邊的規則了，誰愿意把自己收集的規則在小組中交流。

（用課件出示）

（1）認真傾聽小組同學調查結果，可以相互補充。（2）討論時聲音不要太大。

（3）組長整理資料，匯報時內容盡量不重復。3.匯報、展示交流結果。

過渡：生活處處有規則，那么與我們小學生緊密聯系的規則有哪些呢？（《小學生守則》，《小學生日常行為規范》等等。）

小結：同學們有一顆明亮的眼睛，發現了規則與我們密不可分，規則在家庭生活中，規則在學校生活中，規則在社會生活中，真是生活中處處有規則。（并板書：家庭生活學校生活社會生活生活處處有規則）

（設計意圖：“兒童的品德和社會性源于他們對社會的認識、體驗和感悟?！闭{查，作為一種學生主動了解、接觸社會的直接手段，讓學生了解生活中處處有規則）

活動三：說一說，遵守規則

過渡：剛才通過游戲和交流，我們了解了很多規則，現在我們要考考你們，有信心嗎?請同學們判斷正誤，并說原因（出示課件讓學生辨析，針對平時學生出操時上下樓梯的情況，送學生一首兒歌）

《文明上下樓》

同學們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊，按秩序，規則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。

（設計意圖：以學校生活作為課程資源，用圖片的形式充分挖掘隱藏在校園中的規則，對比自己的行為，引導學生在以后的學習生活中用實際行動做一個遵守規則的孩子。）

活動四：找一找，深化規則

過渡：你們想讓更多的人明白規則的重要性，想讓他們和我們一起遵守規則嗎？請以小組為單位動手，將自己課前收集到的和本節課所了解到的規則按學校、家庭、社會三方面進行分類整理。（待整理后匯報展示）

（設計意圖：整理有關規則的資料，匯成表格，做到有“則”可循，同時也把規則的重要性印到學生的內心深處。）

活動五：試一試，實踐規則

小結：在這節課中，我們交流了許多規則，那么下課時又有些什么規則呢？比比看，誰做得好。

（設計意圖：課堂上時時有規則，處處是教育，我利用下課時的這一資源給學生一個從現在做起的實踐空間。）

板書：

規則有什么用

一、教學目標：

1.初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。3.引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

二、教學重點

認識、了解規則在學習、生活中的作用。教學難點

熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行認識、評議。教學關鍵點

引導學生把遵守規則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。

三、課程準備 a)教學課件

b)搜集有關規則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個小球

四、教學過程

（一）導入

a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規則，這節課我們就來看看規則有什么用？

c)同學們，我們知道，交通有規則，待人接物有規則；游戲有游戲的規則，比賽有比賽的規則，規則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學可能會想：“定這么多規則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現在心里頭也正這么想呢！

（二）活動一（沒有規則行不行）a)引導學生看圖，說說沒有規則行不行？

b)小結：古人說“無規則不成方圓”，可見規則由來已久，我們的工作、生活是離不開規則的，沒有規則，這世界就亂套啦！

（三）活動二（給規則分分類）

a)規則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規則 b)看圖，參與討論學校有哪些規則，完成表格，評講。

（四）活動三（規則有什么用）

a)看圖說說規則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規則的好處。b)現場采訪：

指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現場的討論采訪，完成51頁表格

c)各抒己見

提要求，讓學生積極發言，向學校提意見。

小結：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說游戲規則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規則的作用。

c)游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規則，現在我覺得規則是幫助我們的好朋友！

（六）小結延伸

a)講故事《悲劇為什么會發生？》，教育學生不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。

b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規則的可貴。

總評：在設計這一課時，我從生活入手，選擇孩子們耳熟能詳的事例，組織學生各種活動、游戲，讓學生親自實踐，感受規則的重要性，充分體現了生活性、活動性和開放性。

我們給自己定規則

一、教學目標

1．試自己制定規則，體會規則是大家制定的，大家定的規則，需要大家來共同遵守。

2．懂得遵守規則靠自覺。

二、教學重點

讓學生嘗試自己制定規則，從中知道大家定的規則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規則，會帶來嚴重的后果。

教學難點

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規則與大多數人利益的關系。

三、課前準備 1.教學課件

2.搜集有關違規造成的惡果的事例。

四、教學過程

活動一：游戲導入，體驗規則

1.孩子們，今天老師給大家帶來了幾張照片，你們想看嗎？

2.師：（分發給每組兩張）美好的時光總是短暫的，孩子們，你們只有1分鐘時間傳看，趕快看吧！

3.師：孩子們，時間到。每個組請一個代表說說傳看盒子的情況。（代表紛紛說出本組的情況。）

4.（組織探究）為什么有的組能在規定時間看到這份禮物，而有的組卻吵吵鬧鬧，很多人還沒有看到呢？

（學生通過討論探究就會發現都觀看到的小組，必定遵循了一定的規則。爭吵、告狀的組事前沒有經過商量，沒按規則辦事。學生參與自己喜歡的活動，在玩耍中自然而然地體驗到沒有規矩不成方圓，規則是人們為確保事情的順利開展而制定的。這種真實的體驗，遠比教師反復的說教，有效得多。）

活動二：感知規則——出示課件：會說話的故事書

1.提問：看了這個故事，你們能幫他們制定規則嗎？你們在學習上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規則。

2.學生討論制定

3.出示課件（會說話的故事書，后部分）

3.結合教材上的事例，讓學生總結規則是怎么制定出來的。思考以下問題（課件）：

（1）為什么要定規則？（出現矛盾，要協商解決矛盾，需要定規則。）（2）在規則中要注意什么？（要考慮多數人的利益，要公平，還要易于操 16

作等。）

（3）規則需要得到誰的認可？（大多數人的同意。）活動三：學文明理

1．假如這樣的事情發生在我們班，我們會怎樣定規則

2．出示教材插圖（或兩根跳繩、兩個毽子），想：同學們怎樣制定規則？制定了什么規則？

4．小結（課件）：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發生沖突時，就要互相協商，定一個大多數擁護的規則。規則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

活動四：制定規則

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結果。

2．根據剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學生從改進自己班集體的角度查找班里的問題）

3．針對班里出現的問題，大家共同定個班級公約。（1）學生自由提出班級公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。

（3）選取符合班里實際，大多數人擁護的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。4．教師小結： 活動五：深化導行

1．出示一些學生不遵守規則的幻燈片和圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導學生討論圖中幾個同學的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當別人沒有按規則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規則而影響別人的情況？ 5．教師小結 活動六：教學延伸

1．看圖片：違規造成的惡果。

2．說說生活中、學習中違規造成的惡果的事例。

（六）總結

1.學了這篇課文，你學會了什么？

2.在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規則與大多數人利益有關。

第五篇：《品德與社會》三年級上冊教案

第一單元 我在家庭中幸福成長

第1課、我的一家

目標：感受父母長輩的養育之恩，關愛之情，體會家庭生活的快樂和幸福。

教學方法；討論法、講授法

教 時：1

教學過程：

1、教師談話導入：家是我們和家人共同生活的地方。在家庭生活中，我們和家人一起經歷了許多故事，有歡樂、有悲傷、有煩惱，這些事都令人難忘。

2、學生閱讀教科書說說教科書上這些家庭的故事。

3、教師講一個自己家庭生活中的小故事。

4、學生分組討論后全班交流：說說自己家庭生活中的故事，讓我們共同分享。

5、教師總結：家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發生許多故事。

6、提問：在家庭的生活中，我們應該注意些什么禮儀呢？

7、學生思考回答（可以討論后回答，不對的地方可以適當指導）

活動拓展：

1、將家庭情況介紹和家庭故事寫成文章。

2、整理家庭相冊

板書設計：

1、我的家人

爺爺 奶奶 爸爸、媽媽家庭幸福 孫子 兒女

教后感：在教學本課時，因為是開學，教學的準備工作做得不夠充分，有關學生的全家福照片學生根本沒的，學生講述家里的故事時，也只有少數人能夠講一點。對于學生家庭成員的關系，一般的同學能夠了解并知道，并能正確的稱呼，有些同學還不是很清楚。在今后的教學中在有充分的準備。

2、我家的故事

目 標：了解父母的工作，體會父母的辛苦，感受父母對自己的關愛，學習用恰當的方式表達自己對父母的感激、尊敬和關心，孝敬父母。

庭成員中的關系與稱呼。

重 點：體會父母長輩的關愛之情，感受家庭生活中的快樂，了解家庭成員間的關系和稱呼。

難 點：感受自己成長的快樂，了解家庭成員的關系和稱呼。

要 求：

1、在教學時營造寬松、和諧、平易的課堂氛圍，尊重學生的獨特體驗，巧妙導行，要特別注意遭遇不幸的孩子的感受，保護學生的隱私

2、如果學生沒有全家福照片，可以讓他用多張照片一一介紹自己的家人，或者自己畫一張全家福進行介紹。

3、在介紹全家福時，引導學生介紹自己的家庭成員，與自己最親近的成員可以詳細介紹。

課前準備：同學們課前收集家庭成員的照片，或者全家福

教學方法：講授法，討論法

教學時數：1

教學過程；

1、激情導入：同學們，我們每個人都有一個溫暖的家，在家人的關懷和呵護下，我們一天天長大。讀課本中的兒童詩，教師先自讀，再領讀，學生自讀。

小組討論，全班交流：你們愛自己的家嗎？

2、傳遞照片，介紹自己家里的家庭成員；一張張家庭照記錄了家庭生活的許多美好的瞬間。拿出你最喜歡的家庭生活照，和同學們分享一下你幸福的家庭生活吧。說說照片是什么時候、在什么地方拍攝的，其中包含著什么小故事。

3、全班交流：每組推薦一個可愛的家，慈祥的爺爺、奶奶、外公、外婆、疼愛我們的爸爸媽媽，大家幸福地生活在一起。相親相愛。

4、小組合作填空：請你來接。。全班交流、訂正 爸爸的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 我是奶奶的 我是叔叔的

媽媽的媽媽是我的 媽媽的姐姐是我的 我是外公的 我是小姨的甥女

5、游戲；我問你答，同桌互問：如爸爸的弟弟是我的？

6、教師總結：我們每個人都有一個家，家是世界上最溫暖，最安全的地方，家由爸爸媽媽、爺爺、奶奶。。等成員組成，我們和他們之間有著血緣聯系。

課后拓展：背誦《三字經》中有關段落

高曾祖 父而身` 身而子` 子而孫 自子孫 至玄曾 乃九族 人之倫

第2課 愛的港灣

主題目標：

1、了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受你父母對自己的愛。

2、學習以恰當的方式表達對父母的感激、尊敬和關心，孝敬父母。

3、學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技能，會關心他人，愿意分擔家

務，有初步的家庭責任感。

一、家人關愛我

目 標：了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。

重 點：體會家人對自己的愛。

難 點：從家人對自己的愛的事列例中，體會家人對自己的愛。關懷是愛，期待是愛，呵護是愛，責備也是愛。

活動要求：如果班上有來自特殊家中的孩子，可以說說這樣的同學與其它親人生活在一起，這些親人對我們的愛也是非常深厚的。

準 備：最好請每個家長給孩子寫一封信，定出家人對孩子的期待。

教 法：講授、討論法

教 時：1教時

活動過程：

1、閱讀交流：閱讀教科書6、7頁，說說你怎么理解“關懷是愛”，期待是愛，呵護是愛，責備是愛。你從哪里體會到了愛？

2、分小組討論，合作表演：講講家人關愛我們的故事，告訴大家，你認為什么是愛？然后把小組中最感人的故事表演出來。

3、全班交流，請大家說說自己的感受。

4、讀父母寫給自己的信，談感受。信是課前家長寫給老師的，內容是父母及家人對孩子的期待。

5、教師總結：父母賜給了我們生命，把我們帶到了這個多彩的世界上，給我們一個溫暖幸福的家，他們關心我們，用他們的愛哺育我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教我們怎樣做人。父母為我們操了不少心、吃了很多苦，我們應該怎樣用愛去回報他們呢？（學生稍作回答后，教師小結。）

課后拓展：把家人關愛我們的故事寫下來。

板書設計：

一、家人關愛我關懷 期待

家人 呵護 愛 責備

二、爸爸媽媽真辛苦

目 標：能講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。

重 點：了解并知道家庭中應有的文明禮儀。

難 點：知道生活中的文明禮儀

要 求：教師在講述自己生活中的故事時可以拉近教師和學生的距離，把教師自己也放在學生平等交流的位置，營造和諧平等的課堂氣氛。

在分組講述時，教師應巡視全班，聆聽一下孩子們的發言，及時處理一些突發或意外的事情，相機引導。

課前準備：學生課前回憶和收集家庭生活中難忘的故事。

重 點；體會父母的辛苦，體會父母對自己的愛，學習關愛父母。

難 點：從父母的工作中真正體會到父母的辛苦，從而真正地從內心愿意尊敬父母，分擔家務，有初步的家庭責任感。

要 求；教學時通過游戲讓學生體會到母親懷孕時的辛苦，讓學生體會到母親的愛，還可結合平時的觀察來體會。在游戲時注意安全。

課前準備：學生課前準備一個4——5千克的沙袋，和一根小繩。還問一問媽媽懷孕時候的感受。教學方法：討論法、講授法

教 時：1

活動過程：

1、游戲導入：先讓學生把沙袋綁在腿上或者背上，在操場上、教室里走一走，然后讓學生交流一下負重行走的感受。

2、閱讀教科書談體會：學生閱讀教科書第`8頁，結合剛才的游戲體會，你想對媽媽說什么？

3、教師小結：在我們還未出世時，父母和家人就已經為我們付出了很多，對我們寄予了很多期望。

4、談話導入：父母不僅要照顧我們的生活、學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上生活的擔子很重。

5、閱讀與交流：學生閱讀教科書第9頁，指名說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？

6、分組討論、交流：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？在小組中說說自己對爸爸媽媽的采訪記錄、談話記錄。談談自己的感受。

7、全班交流、教師引導|：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？

8、教師總結：父母從事的工作盡管不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們。

課后拓展：回家后進一步地了解父母工作的辛苦。

板書設計： 爸爸媽媽真辛苦

媽媽 爸爸

辛苦

三、我也有愛

目 標：進一步地知道父母工作的辛苦和對我們的愛。自己要體會父母對自己的愛，學會尊敬、關心和孝敬父母，學會一些勞動的知識和技能，會關心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。

重 點：感受到對自己的愛，表達對父母的感激，尊敬和關心、孝敬父母，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。

難 點：培養學生對父母的尊敬、關心，孝敬的情感，愿意為家庭分擔家務，有一定的責任感。

要 求：在討論分擔家務時，教師在提倡鼓勵學生從家中的平常小事做起，肯定那些離奇想法背后的孝心，課前準備：布置學生回家做一件關心家人的事，并在家人不知曉的情況下，觀察他們的反應。

教學方法：講授法、討論法

課 時：1

活動過程：

1、活動導入；今天上課以前，我們先來做一個小調查。我們來統計一下，父母知道自己生日的同學有多少、知道父母生日的同學有多少？然后完成12頁統計表后說說自己的感想。

2、教師小結；我們在父母的呵護下健康成長，在家人的祝福聲中度過了一個又一個的難忘的生日，可是我們有時候忘記了他們的生日。要讓父母知道我們也有愛，我們愛父母。

3、閱讀并交流：學生閱讀教科書11頁，然后分組說說，你是怎么表達你的愛的呢？你這么做家人有什么反應？你還打算怎么做？預計一下家人會有什么反應/

4、學生表演：每個小組把組中最好的做法自編成小表演，全班交流。

5、教師小結：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩是愛”；自己的事自己做是愛，不讓父母擔心是愛。。。這些都是對家人愛的表現。

6、閱讀故事、談感受：自由閱讀《十一枝康乃馨》的故事，說說你感受到了什么。（孩子對母親的摯愛之情）

7、分組討論：如果讓你為父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？

8、教師總結：我們的父母為家庭操勞、工作辛苦，我們愛他們，都想做個懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，家里的事搶著做，父母就會感受到來自我們的愛。

第3課、安全的成長

目 標：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。知道日常生活中防觸電，防火災的常識，掌握一些簡單的自護自救的方法。

一、獨自在家

目 標；初步懂得居家安全，愛惜自己的身體，珍惜生命，知道日常生活中防觸電、防火災的常識，掌握一些自護自救的方法。

重 點：有安全意識，了解一些防觸電，防火的常識

難 點：建立安全意識，愛惜自己的身體，珍愛生命，常握一些防觸電、防火的常識。

要 求：教師在辨論和學生發表意見的過程中不要做結論性的評價，注意肯定雙方的觀點中的合理的成份；注意自身安全和講禮貌，允許學生動搖或改變立場。

課前準備：教師收集一些因為輕信陌生人而給自己帶來危險的報道或故事。

教 法：講授法，討論法

教 時：1 活動過程： 1講故事導入：獨自在家時，陌生叔叔說他來家修理線路，你開門還是不開門？為什么？

2、辯論會：開門還是不開門？持各自觀點的同學發表意見，陳述理由。

3、討論交流，師生合作表演：如果真的是壞人強行要進門，怎么辦？

4、討論：學生自請伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開門嗎？

5、小結：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家有保護自己的意識，同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現。

6、教師導行：出示相關報道，學生交流感受。明白社會是復雜的，有好人也有壞人。

7、教師總結：社會上確實有壞人，利用孩子們年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門，要有禮貌地拒絕。

課后拓展：將自己的感受告訴父母和鄰居小伙伴，特別提醒年齡很小的孩子，讓他們獨自在家時注意自我保護。

二、遠離危險

目 標；初 形成安全意識，知道日常生活中防觸電、防火災的常識，珍愛自己的生命。

重 點：樹立安全意識，做任何事情都有可能存在不安全的因素，要有一定的防范意識，難 點：知道任何事情都有不安全的因素，明白要時時防止危險的事情發生。

要 求：鼓勵學生結合自己的生活經驗發現居家危險因素，如誤服藥物等。（這里主要是突出居家安全，關于其它方面的安全以后再講）

課前準備：布置學生收集未成年人居家安全事故的報道。

教 法：講授法，討論法

教 時：1

活動過程：

1、談話導入：據不完全統計，我國2003年有1.6萬名中小學生因食物中毒、溺水、車禍等而死亡，平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世，看到這些數據你有什么感受？

2、小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會傷害我們？

3、全班交流、歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌倒。。。。

4、閱讀教科書，討論交流：學生閱讀教科書15、16、17頁，按照自己選取的話題組成小組，討論交流；怎樣防止出現居家小事故。

5、全班交流：小組其它成員可以補充發言。同時可以拿出課前收集的報道，用講故事的方式提醒大家注意居家安全，解決教科書15、16、17頁的問題。

6、教師小結：在活動中我們了解了這么多安全知識，那么在家庭生活中，我們應該注意用這些知識遠離危險。

課后拓展：下去后還繼續了解家居生活中還有哪些危險存在，怎樣防備？

三、當我受傷時

目 標：珍愛自己的生命，樹立自護意識，掌握一些自護自救的方法。

重 點：出現危險時，有自護自救的意識，了解、并掌握一些自護自救的方法。

難 點：了解并掌握自護自救的方法。

要 求：了解醫生或家長一些自護自救的方法。教給學生自護自救的科學方法。

課前準備：學生了解一些自護自救的方法，教師準備一些常用的外傷的應急物品，如棉簽、創可貼、紗布等。

教 法：講授法，討論法

教 時：1

活動過程：

1、談話導入：我們已經知道許多居家安全的小常識了，可是有時危險還是無法完全避免，當出現小事故時，我們怎么辦呢？閱讀教科書第18頁，讓我們來幫幫他們吧。

2、選擇小組感興趣的話題進行討論。

（1）流鼻血了怎么辦？

（2）腳扭傷了怎么辦？

（3）手劃破了怎么辦？

3、全班交流：先說說處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創可貼等示范，表演如何自護自救。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學、正確的做法，指出不當做法的后果，表揚他們遇事冷靜的態度。

4、教師提問：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自護自救了，還要學會尋求幫助，看看這些熟悉的電話號碼，你知道哪種情況下打哪種電話號碼嗎？

5、摸擬表演：撥通這些特殊電話號碼后怎么說？注意要說清楚事情發生的地點、簡單狀況，不要落羅嗦。教師要提醒學生要沉著冷靜。

6、教師總結：自救自護的本領非常重要，但在遇到自己處理不了的危險時候要及時撥打求助電話或者聯系父母，尋求幫助。

課后拓展：辦一期注意居家安全及自救自護知識的主題板報或干墻報。

課后回顧：在教學本課時，我結合平時同學們的生活實例進行教學，同學們比較感興趣，發言也很積極?；旧狭私饬擞秒姷陌踩R與防火的一些注意事項。

第二單元 我們一起長大

4課、說說我自己

主題目標:

1、知道自己姓氏的來歷和名字的含義感受長輩的關愛與希望.2、了解自己的特長增強自信心悅納自己.3、制作個性小檔案樂于向別人介紹自己

(1)名字的來歷

目 標:了解自己姓氏的來歷和名字的含義感受長輩對自己的關愛與希望.重 點:了解自己名字的來歷和含義感受長輩對自己的關愛與希望.難 點:從了解名字的來歷和含義中感受到長輩對自己的關愛與希望.要 求:有的同學對自己的名字的含義有可能不知道或者不滿意因此教師要給予關注和指導讓他們了解其中愛的內涵和人文歷史的內涵.活動準備:學生向家人了解自己名字的來歷及含義收集有關自己姓氏的資料.教 法：講授法，討論法

教 時:1

活動過程:

1、談話導入:我們每個人都有自己的名字每個人的名字都寄予了祖輩父輩的希望你們想知道嗎？

2、閱讀教科書:學生閱讀教科書20頁這三位同學名字的后面有什么含義?引導學生分清這三位同學的姓氏和名字理解他們的名字的含義體會父母對他們的愛.3、分組交流:說說自己名字的含義教師巡視.注意引導學生感受父母對自己的關愛和希望然后各小組派代表介紹自己名字的來歷.4、依據資料介紹;同學們拿出自己收集的資料在小組中介紹姓氏的來歷并介紹獲取資料的方法和途徑.5、全班交流:

6、教師總結:我們每個人的名字都有特殊的意義寄托著祖輩父輩的愛有的還記錄著歷史的進程每個人的名字都值得珍惜.活動拓展:寫一份關于名字介紹的短文包括姓氏的來歷和自己名字中所寄予的希望.(2)、我和別人不同

目 標:了解自己的特長增強自信悅納自己;制作個性小檔案樂于向別人介紹自己.重 點:了解自己的特長向別人介紹自己制作好自己的個性檔案.難 點;了解自己的特長向別人介紹自己從而增強自信心悅納自己.要 求:最好讓學生用一句話介紹自己的特長在介紹時面盡可能大一些最好是給每個孩機會這個環節最重要的就是讓學生悅納自己有一個積極健康的心態.課前準備:教師應對全班同學的興趣愛好和個性特點全面了解從而在學生介紹自己時教師有充分的準備.教 法：講授法，討論法

教 時:1

活動過程:

1、游戲導入;教師簡單描述一個學生的特點讓大家猜猜教師說的是哪位同學.如果答案正確教師追問你為什么會猜他呢?

2、教師引導;每個人都有自己的特點每個人都有獨特的個體每個人都和別人不同.3、閱讀與討論:學生閱讀教科書21頁想想自己最大的特點是什么?用一句話在小組中說一說看看大家是否認同然后全班交流教師激勵學生悅納自己.4、填寫我的檔案:每個人身上的特點有很多有些特點用一二句話根本表現不出來.學生完成教科書21頁我的檔案.教師巡視并把有特色的檔案心集上來.5、游戲:教師讀收上來的檔案請大家來猜猜這是誰填寫的.6、教師小結:正因為人與人有不同才組成多姿多彩的世界正因為人與人有不同每個人才顯得那樣獨特那樣寶貴那樣可愛.7、活動;別人眼中的我是什么樣子?還記得嗎?拿出一二個老師的評語或課前收集的家人同學老師給我寫的話看一看也可以在小組中相互寫一寫同學的特點教師巡視個別引導.8、交流:讀讀自己收到的卡片在小組中談談自己的感受然后請同學在全班交流.9、教師總結:每個獨特的”我”都是可愛的即使我們每個人都有缺點正是一個個可愛的”我”組成了這個可愛的世界.課后拓展:課后同學們了解一下同年段不同班級的學生讓他們互相自我介紹擴大他們生活的范圍鼓勵他們廣交朋友.課后回顧：本課的主要目的是正確的了解自己，認識他人，增強自己的自信心和自豪感。在教學中大多數同學能夠跟著教學的思路認識自己或者欣賞他人。但認識還不是那么深刻。

5課、夸夸我的同學

主題目標;

1充分感受與同學的友愛之情真誠待人尊重他人.2、善于發現別人的優點學會欣賞別人.3、從欣賞、尊重別人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅.(1)豎起大拇指

目 標:感受與同學之間的友愛之情真誠待人尊重他人要學會欣賞別人

重 點:從欣賞、尊重別人或被別人欣賞、尊重中感受到愉悅.難 點:感受到尊重別人或被子別人欣賞、尊重后的喜悅。

活動準備：學生準備一些小星星，課上夸了誰，就給誰胸前貼上小星星。

要 求：夸獎必須是客觀的，而且以真誠為前提，切忌為了夸獎而夸獎，說假話或不著邊際的夸獎，避免庸俗的相互恭維，注意點撥學生，既要善于發現同學的優點和長處，也要善于學習同學的優點和長處。

教 法：講授法，討論法

教 時：1

活動過程：

1教師談話導入：我們每個人身上都有許多優點，今天我們就來發現別人身上的優點。

2、閱讀教科書：學生閱讀教科書23頁，看看他們有哪些優點。

3、游戲體驗：請出一位

同學，讓大家來夸夸他。問問被子夸獎同學的感受，引導同學們真誠的贊美別人，體會到贊美讓人愉悅。

4、活動；先讓同座同學相互夸獎，然后在小組內互相夸獎，再讓學生自由選擇對象夸獎：你還想夸夸誰？

5、活動：請你真誠寫下某一同學的優點，制作一張精美的優點卡，送給人我的伙伴。

6、教師總結：當我們夸獎別人時，別人心中充滿喜悅，同時我們自己也很快樂。

活動拓展：把別人對自己的贊美珍存起來，寫寫對自己的期望。即今后努力的方向。

板書設計： 豎起大拇指

每個人都有優點

（2）他為什么受歡迎

目 標：要善于發現別人的優點，學會欣賞別人，感受同學之間的友情，真誠待人，尊重他人，從欣賞、尊重他人和被他人欣賞、尊重中感受到愉悅。

重 點：善于發現別人的優點，會欣賞別人，感受同學之間的友情，真誠待人、尊重他人。

難 點：發現身邊同學，或者其他人的優點，感受同學之間的友情，尊得他人，待人真誠。

要 求：讓學生通過自身內心的體驗去感受，引導學生自我教育，從而達到自律。注意在埋藏缺點的游戲中對學校環境的保護，教師應根據學校的實際情況，提出一些具體操作要求。

課前準備；課前觀察周圍受歡迎的同學，他們為什么受歡迎，自我反思或請同學談談我的缺點。

教 法：講授法，討論法

教 時：1

活動過程：

1、閱讀討論；學生閱讀教科書24頁，組織學生討論：張麗為什么深受大家喜愛？

2、教師引導：關心幫助同學、不逞強、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。

3、分組討論：從張麗身上我們受到了什么啟發？

4、全班交流；怎樣讓自己成為大家歡迎的人？引導學生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受大家歡迎和尊重。

5、游戲：埋藏缺點。

（1）、認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。

（2）、悄悄地找一個地方，把它埋藏掉。

6、教師總結：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家的歡迎，只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。

課后拓展；把全班同學的名字分別寫在小紙片上，讓同學來抽取。抽到自己重抽，對所抽取的同學盡量發現其優點，即受歡迎的表現，寫下來并送給該同學。

板書設計：

二、他為什么受歡迎

真誠待人

因為他 尊重他人 所以受歡迎

善于改正缺點

。。。

課后反思：本課的目的是要求學生能夠客觀地認識別人，評價別人，真誠地贊美別人，并要求在夸獎別人的過程中感受到快樂。在教學中很多同學能夠尋找出其他同學平時的優點，進行贊美。我認為能夠說出別的同學的優點，這已經是了不起的一件事，如果能夠長期這樣下去，一定能夠養成一種好的評價別人的習慣。

第三單元

班級是我們快樂的家

教材簡析：班級是學生學習、生活的重要天地和舞臺。這一“社會”對兒童來說是他們全身心投入，以達到“自我的實現”的學習、生活的重要平臺。作為教師要充滿熱情地引導這個團體不斷成長與成熟。本單元從培養學生集體意識生活中的規則意識。本單元設有3個主題：“我愛我們班”側重培養學生的集體意識；“學習交流站”側重培養學生良好的學習習慣；“大家一起玩”側重讓學生感受集體生活中規則的作用，從而去遵守社會共同規則。

單元目標：

1.情感、態度、價值觀：熱愛、關心集體，維護集體榮譽。遇到困難不退縮，體驗克服學習困難，取得成功的樂趣。尊敬老師，感受與同學間的友愛之情。初步形成規則意識和民主平等意識。

2.行為與習慣：積極參加集體活動，養成珍惜時間的習慣，養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。

3知識與技能：知道自己是集體的一員。學會與人交流、合作，學會和同學平等相處、互相幫助；學習合理安排時間；知道集體生活中規則的作用，遵守活動規則和學校紀律。

教學重點：

使學生知道自己是集體的一員，學會與人交流、合作，學會和同學和平相處，互相幫助；學習合理安排時間；知道集體生活中規則的作用，遵守集體生活中規則的作用，遵守活動規則和學校紀律。

活動難點：使學生初步形成規則意識和民主意識。

活動時間：共8課時，其中：

7.我愛我們班

2課時

8.學習交流站

3課時

9.大家一起玩

3課時我愛我們班

主題目標

1.回顧集體生活中快樂的時光，感受同學間的友愛之情，感受師生間的真誠情誼，并用適當的方式表達對老師的感情和自己內心的真實感受。

2.知道自己是集體的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。

3.完成班徽設計，表達自己對班集體的熱愛和美好祝愿。

教學重點

在活動中了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。感受同學間的友愛之情和師生間的真誠情誼，并用適當的方式表達對老師的感情和自己內心的真實感受。

教學難點

培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。

教學準備

教師準備：1.一副缺了鼻子的娃娃圖（游戲用）。2.制作一棵“榮譽樹”。3.反應師生間真誠情誼的配樂美文。4.少先隊隊徽圖片、?；請D片。

學生準備：鉛筆、紙張、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P32-P35頁內容，話題為“在集體中我快樂”“我為班集體爭榮譽”

第二課時完成教材P36-P39頁內容，話題為“老師是我們的大朋友”“設計班徽”。

第一課時

活動內容： “在集體中我快樂”和“我為班集體爭榮譽”

活動準備：1.一副缺了鼻子的娃娃圖（游戲用）。2.制作一棵“榮譽樹”。

活動過程：

活動一

在集體中我快樂

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

2.學生交流：一起學習、一起游戲??

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據學生回答教師出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包??

5.師：好，我們在游戲中都非?？鞓钒伞?/p>

6.下面我們一起來做個游戲吧?。ó嫳亲颖荣悾?/p>

（1）在黑板上出示一副缺鼻子的娃娃圖。

（2）每組各選出一名學生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學生給選手加油。

7.班級交流：在剛才的游戲中，同學們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）

9.教師小結：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！我們一定要共同愛護班集體。

活動二

我為班集體爭榮譽

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的100米賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！我們班還獲得過哪些榮譽呢？最讓自己感到自豪的榮譽是什么？

2.小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽，同學們付出了哪些努力？自己做了哪些事？有哪些收獲？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.行為辨析：我們一起來看看33頁左下方的圖，這樣的行為時為班集體爭光嗎？為什么？

5.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事）

6.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）

7.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

8.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

9.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光

10.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭到榮譽。（板書：我為班集體爭榮譽）

11.師：看！這棵大樹代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。

12.學生動手制作，教師巡視。

13.組織學生上臺貼樹葉。

14.學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。

師：小結（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？

15.師： 那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題： 我愛我們班）

全班：齊讀

我愛我們班！我愛我們班！

板書設計

7、我愛我們班

在集體中我快樂

我為班集體爭榮譽

第二課時

活動內容：“老師是我們的大朋友”“設計班徽”。

活動準備：教師準備反應師生間真誠情誼的配樂美文，少先隊隊徽圖片、校徽圖片；學生準備彩筆、剪刀、紙張、雙面膠等制作工具。

活動過程：

活動一 老師是我們的大朋友

1.欣賞配樂美文。思考：反應了師生間怎樣的真誠情誼？

2.看圖交流：看教科書36頁，說說在同學們心里，哪些事給他們留下了深刻的印象？

3.小組交流：說說自己和老師之間發生的故事。

4.看圖交流：看教科書37頁，說說同學們用什么方式表達對老師的感謝。

5.抒發情感：學生選擇自己認為恰當的方式，如當面說、畫畫、寫詩、寫信等表達對老師的感謝。

活動二 設計班徽

一、認識隊徽與?；?/p>

1.圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。師：看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納）

3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

二、我的班徽我設計

1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）

2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）

3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）

4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現班風和特點，設計新穎有創意）

5.師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

三、班徽設計我最棒

師：同學們，你們的設計完成了嗎？（學生回答）下面就請小組代表上臺來展示自己的設計吧！

1.分組輪流介紹自己的作品，并說明含義（小組代表介紹完并將設計貼在黑板上）

2.教師對每組設計給予肯定與鼓勵。

師：同學們的設計都很獨特，下面我們可以討論一下哪一組的設計最能代表我們班呢？

3.全班討論交流

4.以投票的方式評選出本班班徽。

5.教師宣布投票結果并向獲獎小組表示祝賀。

6.師小結：同學們從這一張張設計圖中，老師感受到你們對班集體的熱愛，感受到你們對班集體的美好祝愿，真心希望你們在班級這個大家庭里茁壯成長，也希望咱們班成為最優秀的班集體。

板書設計

老師是我們的大朋友 設計班徽

體現班風和特色 設計新穎有創意 學習交流站

教學目標

1.珍惜時間，學會合理安排時間。

2.養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。

3.初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志

教學重點

能明辨學習中的好習慣與壞習慣，學會合理安排時間，養成良好的學習習慣,獨立完成學習任務。

教學難點

正視自己的壞習慣并勇于改正，能正確對待學習中的困難，初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。

教學準備

教師準備： “壞習慣倉庫”和“壞習慣回收站”，文章《不懂就問》，學生準備：收集好的學習方法，收集關于“一分鐘價值”的資料，收集關于時間、習慣和克服困難的名言，根據教材內容創編小品，準備寫字、口算、跳繩的用具，收集名人克服困難的故事。

課時安排

3課時。

第一課時完成教材P40-P43頁內容，話題為“好習慣，早養成（一）”。

第二課時完成教材P44-P47頁內容，話題為“好習慣，早養成（二）”。

第三課時完成教材P48-P49頁內容，話題為“他們是這樣克服困難的”。

第一課時

活動內容： “好習慣，早養成（一）”

活動準備：根據教材內容創編小品，“壞習慣倉庫”和“壞習慣回收站”，收集關于“一分鐘價值”的資料。

活動過程

活動一活動一了解學習困難，成立學習交流站

1.導入：同學們，在學習上，你們遇到了哪些困難？

2．學生暢談自己在學習上遇到的困難。

3.師：看來進入三年級后，學科多了，難度大了，學習任務重了，同學們學習上的困難也多了。我建議大家成立一個班級學習交流站。在這個交流站里，大家可以交流學習的經驗，學習別人的方法，逐步解決學習困難。這個學習交流站需要一位站長來組織并開展活動，如果你是學習交流站的站長，你準備怎樣做呢？

4．學生交流做法，教師引導推選站長。

小結：早日養成良好的學習習慣對我們的學習很重要。（板書課題：好習慣，早養成）

活動二探討解決辦法，走進學習交流站

1.學生表演小品。（內容見教材42頁的三幅圖）

2.師：原來，他平時是這樣學習的呀！你們呢，有和他類似的情況嗎？說說你的看法。

3．師：看來好多同學都嘗到了做事拖拉的苦頭，學沒學好，玩沒玩好。大家動動腦筋，看看有什么好辦法能改掉做事拖拉的壞習慣？

4．學生交流，教師引導。

小結：我們從小就應該養成良好的習慣。在學習生活中既要玩好,又學好,就要做到做事不拖拉，增強自控力。

活動三幫我改正壞習慣，感謝學習交流站

1.小組討論：他們該怎么辦？學生結合教材43頁下方三個孩子遇到的困難，討論如何幫助他們克服這些不好的習慣，推選代表全班交流。

2.師：你有哪些不好的習慣？說出來，請學習交流站的同學幫你一起克服。

3．學生把自己的壞習慣寫在紙條上（不留名），放進“壞習慣倉庫”。隨機抽出“壞習慣紙條”，全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習慣放進“回收站”。

小結：克服掉一個壞習慣，我們就向前前進一步；克服掉一個壞習慣，我們的學習就少一分浮躁，多一分踏實。

活動四我們時間表

1.閱讀教科書44頁的時間表，然后結合自己的實際情況制訂一份時間表。

2.制訂完后互相交流。

3.小結：制定合理時間表來有效、高效的利用時間，督促我們日常的學習和生活，長期堅持，從而養成合理安排、利用時間的好習慣，活動五體驗中心——感受時間寶貴

1.“一分鐘”體驗活動。

（1）“一分鐘的長度”閉上眼睛，感受一分鐘有多長。

（2）“一分鐘的價值”結合收集的資料，交流一分鐘能干什么，感受一分鐘的寶貴。

（3）“我的一分鐘” 根據學生特長將其分成寫字，跳繩，口算三個大組，進行一分鐘比賽，記錄自己一分鐘的成果，讓學生談自己的感受。

2.交流：參與這個體驗活動后，你有哪些收獲呢？

3．小結：時間是寶貴的，一去不復返。從現在開始，利用每一分鐘，快樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時間悄悄地溜走！

板書設計

好習慣早養成 做事不拖拉

第二課時

活動內容： “好習慣，早養成（二）”

活動準備：文章《不懂就問》，收集關于時間和習慣的名言。

活動過程

活動一閱讀交流——敢于提問收獲多

1.師：多提問也是個好習慣，可是該在什么情況下提問呢？讓我們帶著這個問題來聽一篇文章。

2.學生聽老師讀《不懂就問》。

3．師：看了孫中山的表現，你想說什么呢？

4．交流：你在什么情況下大膽提出過問題，有什么收獲？

5．師：沒聽懂的時候要大膽提問，有不同想法的時候敢于提問，發現問題的時候敢于提問。你就會發現，多提問，收獲多。

6．師：你敢不敢提問？有什么顧慮說出來，讓大家幫幫你。

小結：學問學問，會學還要會問；勇敢地舉手，大膽地提問。學習和生活中有好奇心，喜歡并善于發問是十分有益的。

活動二經驗發布會——勇于克服壞習慣

1.師：好習慣像小鳥的翅膀，使我們越飛越高；壞習慣像前進路上的絆腳石，阻礙我們的進步。看看教材P47頁的三位同學，說說他們的做法有什么不好？

2.學生交流，教師相機追問：如果是你，你會怎樣克服這個壞習慣？

3．平時的學習生活中，你又是怎樣克服不好的習慣的？和同學交流一下。

4．交流關于“習慣”的名言。

小結：在交流中，我們取長補短，學習好的做法，克服不好的習慣，使自己進步得更快。

活動三榜樣評選——我有一個好習慣

1．師：在你的身上，你的伙伴身上，還有哪些好習慣呢？說出來，讓他們成為我們學習的榜樣。

2．學生交流，教師引導歸納學習好習慣。

3．評選優秀學習榜樣。

板書設計

好習慣早養成

做事不拖拉

合理安排時間

敢于提問

克服壞習慣

第三課時

活動內容： “他們是這樣克服困難的”

活動準備：桑蘭照片，收集名人克服困難的名言和故事。

活動過程

活動一看看他人如何面對困難

1.談話導入：一些同學害怕學習中的困難。其實，困難就像彈簧，你弱它就強。許多科學家就是遇到困難時沒有退縮，才取得最后的成功的。

2.出示桑蘭照片。師：認識她嗎？誰了解她的情況？介紹一下。

3．學生交流，教師讓學生了解桑蘭是怎樣面對困難的。

4．師：同學們，吃飯穿衣、刷牙洗臉，這些對于我們正常人來說再容易不過的事情，對于桑蘭卻是格外不尋常。你們能想象得到她是如何做到這些的嗎？（引導學生展開想象、體驗桑蘭克服困難的堅強毅力）

5．師：如果有一天桑蘭真的能夠站起來，你有什么話想對桑蘭說呢？

6．過渡：剛才從你們的神情中，我感到你們已經被桑蘭的勇敢、自信和毅力所征服、所打動。課本P48頁上也有一位敢于向困難挑戰的人，他是誰？他遇到了什么困難，是如何面對這一困難的呢？學生看教材后交流。

7．小小故事會：學生交流古今中外名人面對困難、挑戰困難的故事。

8．交流：這些故事中的人物有什么共同點嗎？

小結：正是因為他們有勇于克服困難的信心，堅強的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。當我們面對學習上的困難時，一定要勇敢面對，勇敢克服。

活動二說說自己學習中的困難

1．李立練字遇到困難。大家看看他遇到了什么困難？

2．學生交流（遇到了字寫得不好的困難）

3．師：你們遇到過這樣的困難嗎？現在，就讓我們一起找一找學習中的困難，說一說你自己在學習中遇到了哪些困難。先在小組里相互交流一下，再把你的困難說給大家聽聽。

4．學生小組交流后，全班交流。

小結：同學們敞開心扉，暢談了自己在學習生活中遇到的困難，真實吐露了自己對待這些困難的態度。面對困難，讓我們看看他們是怎樣克服困難的？（板書課題：他們是這樣克服困難的）

活動三想想該怎樣克服困難

1．李立克服練字中的困難。

2．交流：他是怎樣克服困難，練好字的？你有什么感受？

3．小組討論：找到解決這個困難的金鑰匙。組長做好記錄，準備匯報。

4．全班交流，分組匯報。

5．師：學習中，你還遇到了哪些困難，是怎樣克服的？把你成功的經驗與感受和大家分享分享。

6．學生把自己克服困難后的感受概括成一句話，形成自己的名言，寫下來。

小結：毛主席說，“世上無難事，只要肯登攀”。面對困難，只要我們有信心、有恒心、有毅力就會有解決的辦法，相信你們一定會喜歡克服困難后，那份成功的喜悅。

板書設計

他們是這樣克服困難的

有信心

有恒心

有毅力

9．大家一起玩

教學目標

情感態度價值觀：感受游戲中規則的作用，初步形成規則意識。樂意在遵守規則的前提下與人交往。

能力：了解生活中的一些規則，嘗試自己定班規，體會班規是建立在班級需要的基礎上的。

知識：知道生活中處處有規則；明白規則對人們安全愉快生活的重要性。教學重點

明白什么是規則，能從遵守游戲規則中感受到要遵守學校、生活中的規則。教學難點

知道規則的重要性并能自覺遵守社會生活中的共同規則。教學準備

教師準備：大小一致的臉譜數個，遮眼罩數個，錄音機，兒童歌曲的磁帶等。

學生準備：找一找和自己生活有關的規則。課時安排 2課時。第一課時完成教材P50—P52頁內容，話題為“游戲我怎么玩？”

第二課時完成教材P53—P56頁內容，話題為“規則在生活中”“我們來定班規” 教學過程

第一課時

活動一游戲天地

1．大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩比賽“貼鼻子”好么？ 2．各小組選代表吧！

（各小組選好代表，并請代表上臺站好。教師隨手為各組畫一個臉譜，再發給每個代表一個“鼻子”，然后為代表戴眼罩，同時請其中一代表轉三圈后，宣布游戲開始，各代表進行游戲。??

（學生中有人歡喜，有人憂。臺下有的笑得合不攏嘴，有的一臉氣相；臺上代表有的一會兒就找對地方貼好“鼻子”，有的連方向都找不著。）3．師宣布獲勝小組！

4．師現場采訪：你們生氣了。有什么想說的，都說出來吧！5．那這游戲還想玩么？你們覺得怎樣玩才公平、合理呢？ 6．你們想定哪些規則？（學生們積極思考、認真地交流著）

師小結：同學們剛才為游戲正常進行，一起商量的對每個參賽選手都公平的要求，這就是規則。下面，我們就按大家商量的規則再來玩一次，好么？ 7．能告訴我，這次玩游戲后的感覺么？

【設計意圖：在無規則的游戲活動中體驗游戲需要規則，從而明白規則的重要性】

活動二創新樂園

1．你們還喜歡玩什么游戲？

2．把你最喜歡的游戲規則能告訴大家么？（指3～5名學生說一說）3．誰知道游戲 “搶板凳”的玩法？（指名簡介游戲玩法）4．這個游戲不錯，我們就來個舊游戲新玩法——“新搶板凳”，怎么樣？你們想怎么玩？又想定些什么規則呢？（各小組為新游戲定玩法和規則）5．哪個組先來介紹？（各小組代表在全班交流）

6．你們想得真周到！玩法和規則定好了，那開始選裁判吧。然后準備場地吧?。ǜ鹘M把游戲場地擺好）

7．教師宣布游戲開始（教師邊觀看邊及時發現游戲中的問題并拍攝下來以便討論）

預設方案兩種：

（1）就游戲時的問題討論，并解決，引導學生認識遵守游戲規則的重要性。（2）如果，游戲中沒發現違規，大家都能遵守規則，在表揚的同時，利用CAI課件中的違規事例進行討論，進一步明確遵守游戲規則的重要。

（經過前面的無規則游戲，好像學生很珍惜這次游戲，并沒有發生不愉快的事。那就采取方案二吧。）

8．能說說這次游戲后的心情么？用一個詞或一句話來表示。9．知道怎樣使游戲讓人開心么？

師小結：對！你們制定好規則，并遵守規則，才能開心游戲，你們都挺棒的，豎起大拇指，夸夸自己。（孩子們高興地豎起大拇指夸耀著自己）

【設計意圖：豐富和發展學生的已有經驗，讓學生進一步在創編新的游戲及規則中促進良好行為習慣的養成】 活動三行為講壇

1．請看，這群小朋友，他們也在玩“搶板凳”，玩得怎么樣呢？

（CAI：一群小朋友在玩“搶板凳”的游戲，其中一個小朋友不遵守規則，亂拉，亂扯，把別人弄哭了，其他的小朋友都不跟他玩了。）2．誰來說說？

師小結：是呀，不遵守規則的孩子不僅沒人喜歡，而且，就他這一鬧，再好的游戲，大家也不會想玩了呢。你看，多不好！我們一起來讀讀這首兒歌，告訴那位小男生吧！

（齊讀教材52頁兒歌。）【設計意圖：將學生活動過程中發生的事情作為寶貴的課程資源，增強品德教育的針對性和實效性】 板書設計

游戲怎么玩？ 制定規則

}開心游戲

遵守規則

第二課時

活動一調查交流，尋找身邊的規則。

1．上節課我們一起學習了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？

2．誰來說說，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？ 3．那你們上課時玩游戲出危險了嗎？ 4．你們知道這是什么原因嗎？

5．看來規則對我們玩好游戲很重要。除了玩游戲有規則外，我們生活中還有哪些地方有規則呢？

（生交流課前了解到的規則）

（師在黑板上簡要板書：社區、學校、家庭、商場、超市、電影院、圖書館??）6．大家說完了嗎？

7．哦，有規則的地方太多了，你們能用一句話概括的說一說哪里有規則嗎？ 8．看看這些規則大致可以分為幾類？

9．下面我們就以家庭、學校和社會這三大類為主進行交流和學習。來是將同學們分成三組，你找的是哪方面的規則就請對號入座。10．請將課前找到的規則先在小組里交流一下，還要告訴大家你是怎樣知道這些規則的。各族歸納后派代表交流。

（各小組學生代表交流）

師小結：同學們調查的規則你們學會了觀察生活，還通過不同的渠道，采用不同的方法，調查了我們生活中的一些規則，并作了詳細的記載，你們收集資料的方法越來越多了，請個小組把調查報告貼在黑板相應的位置。

（各小組代表貼出調查表）

【設計意圖：通過調查和交流，使學生了解生活中和自己關系密切的規則，并對相關規則進行梳理，初步形成規則意識】 活動二模擬情景，感受規則的重要性

1．你們調查的這些規則其實還只是所有規則中極少的一部分，生活中這么多規則管著你們，說實話，你們煩不煩呀？ 2．有煩的時候嗎？說來聽聽。

3．被批評的確不是什么高興事，我們來試試，上課允許你們小聲講話，看看結果怎么樣好不好？

（模擬課堂活動：老師講故事，同學們可以隨便講話）4． 你們感覺這樣上課怎么樣？ 5． 那上課不說話這個規則能不能不要？ 6． 這個規則起什么作用？

7． 雖然規則在一定程度上限制了我們的自由，但他能使我們的學習生活順利進行。那有沒有什么規則作用不大，卻給我們帶來了煩惱的？（生疏自己在生活中遭遇的煩惱或困惑）

8． 你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰有好的建議？

（模擬課堂活動：就課堂生成的問題有選擇性的進行模擬，然后師生進行討論和交流）

9． 現在，你們想想社會生活中為什么會有那么多的規則？

10.你們能用打比方的方法說一說生活中的規則有什么作用，沒有了規則會出現什么樣的情況呢？ 師小結：看來規則和我們的生活息息相關，我們的生活離不開規則。

【設計意圖：讓學生在活動中體驗規則的重要性，探究規則存在的合理性。對照規則，重新審視自己的某些行為是否合乎規則】 活動三定下班規，需要大家共同遵守

1．現在請大家將目光聚焦我們的班級，看看我們班在日常的學習生活中存在哪些主要問題呢？（學生交流）

2．大家的眼觀很敏銳，看問題比較準確，那我們又如何解決這些問題呢？ 3．你們知道規則該如何確定嗎？（生發表各自的意見）

4．師（補充）規則的制定要大家協商，規則要簡單明白、切實可行，這樣才便于大家遵守。

（學生分小組討論、制定相關班規）

5．規則使我們自己定的，大家都要遵守?？墒怯行r候我們明明知道規則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？

討論教材P56也呈現的幾種現象，發表自己的觀點。

師小結：建議同學們選出值日生，督促大家自覺遵守班規。

【設計意圖：讓學生自己發現問題，自己解決問題，從而達到自我教育的目的】 板書設計

規則在生活中 生活中處處有規則 生活離不開規則

第四單元

學情分析

從學生的社會生活環境看，入學已經兩年，他們對校園環境、校園設施已經有一定的了解。通過以往的學習和鍛煉，學生也具有初步的觀察能力。對學校周邊環境和自己上學途中的建筑設施也有一定了解。

從學生的心理特點和認知程度上分析，他們具備了初步辨別方向的能力。在日常生活中葉接觸過一些常見的圖例。但是要求他們自己動手設計圖例，并根據方向畫學校平面圖和上學線路圖對三年級孩子來說是有一定難度的。

因此，本課針對以上學情分析，確定的教學重點是，學習辨別方向的方法，根據校園實景畫平面圖，根據自己的上學線路畫路線圖。難點是，認識圖例，了解其用途，并設計圖例同時學習將實物轉換到平面的技巧。設計思路

1、通過創設不同的情境和游戲，幫助學生聯系實際提高實地辨別方向的能力。情景式的教學模式有助于激發學生學習的主動性，培養學生觀察問題、發現問題、解決問題和創造性思維的能力。

2、開展小組合作學習，共同探究設計校園景物設施的圖例并合作完成校園平面圖。培養學生綜合概括分析以及小組互助合作的能力。同時降低了操作的難度，突破本科難點。

3、將闖關活動貫穿始終，在分級闖關中逐步完成預設的各項教學目標。品德與社會課程標準強調了該課程的活動性特征，用活動貫穿教學自然巧妙地逐一突破教學重難點同時又激發了學生學習參與的積極性。教學目標

情感態度價值觀：讓學生知道自己是學校的小主人，培養學生對學校的責任心。了解學校周邊環境，豐富學生對學校周圍環境的認識。

知識與技能：初步掌握辨別方向的方法，會看平面圖，認識圖例。能自己設計簡單的圖例，畫簡單的平面圖和線路圖。

過程和方法：小組合作探究設計圖例并繪制平面圖和線路圖。教學重點

學習辨別方向的方法，根據校園實景畫平面圖，根據自己的上學線路畫路線圖。教學難點

認識圖例，了解其用途，并設計圖例同時學習將實物轉換到平面的技巧。教學準備

教師準備：課件

表格

學生準備：課前查找辨別方向的幾種方法

彩筆

課時安排

2課時

第一課時完成教材P58---P62內容

話題為“我來畫學校”

第二課時完成教材P63---P65內容

話題為“我的上學線路圖” 教學過程

10.《畫畫我們的學?！?/p>

第一課時

活動一 創設情境，明確話題。

一、課件出示校園實景，引導學生回顧校園景物。

二、學生自由發言，介紹美麗的校園。

三、師：看，我們的校園多美啊！我們都引以為榮。因此我們學校經常會接待一些領導

來開會或者一些老師們來參觀學習。這么大的校園，初來乍到，都分不清東南西北了。學校教導處想請我們三年級的同學幫忙設計一副學校平面圖，好讓所有來賓對我們的校園環境一目了然。大家愿意嗎？

四、出示課題：畫畫我們的學校

五、設置闖關游戲（師：不過要完成這項任務必須要闖過三個關）

小結：下面老師將和大家一起勇闖三關，共同完成教導處交給我們的任務，大家有信心嗎？

【設計意圖：出示校園實景圖、創設情境并設計闖關游戲激發學生探究的欲望?！?活動二 第一關——辨別方向

一、師：要畫好平面圖，第一關必須學會辨別方向。（課件出示

第一關——辨別方向）

二、看太陽辨別方向

1．你知道生活中有哪幾個基本方向嗎？（課件出示：東 南 西 北）

2．（課件出示動態畫面）師：我們知道早晨太陽東邊升起，早晨起來時我們平伸雙臂，右臂指向太陽就是東方，左臂的方向就是西方，面對的一方是北方，背對的一方是南方。

3．師示范并帶領學生讀、練、體會。

4．出示口訣（面北背南左西右東）

5．游戲鞏固（師拿出太陽道具）走到講臺（假如太陽從這個地方升起，指出北方）

走到門口（假如太陽從這個地方升起，指出南方）

6．分小組互動練習

三、了解辨別方向的其他方法

1．師：如果今天沒有太陽，那該怎么辨別方向呢？課前同學們查找過有關資料，誰來說說？

2．學生互動交流教師相機歸納

指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實物，學生分組練習實用指南針。

看北極星：（課件出示：北極星指向正北方，對著勺子狀的北斗星的就是北極星）

看樹葉：（課件出示：也稠密是南方，葉稀疏是北方）

看積雪：（課件出示：積雪化得快的是南方，積雪化得慢的是北方）

小結：第一關，大家通過看太陽、看北極星看樹葉等方法學習辨別方向，恭喜你們順利過關。

【設計意圖：這一環節設計辨別方向的多種方法的學習為后面的畫圖打下堅實的基礎，增強學生的方向感。】

活動三第二關——設計圖例

一、認識圖例

1．師：一天樂樂和媽媽去中山公園，玩了一會樂樂想上廁所了?？墒枪珗@這么大廁所不好找?。窐泛苈斆?，他來到公園門口在公園平面圖上一下就找到了廁所的位置，大家看看，樂樂怎么找到的？（課件出示公園平面圖）

2． 師：如果樂樂要找中央音樂噴泉或者要找游樂場，好找嗎？為什么？（生自由回答）

3． 師引導歸納，認識圖例。（大家看，公園景物設施眾多，平面圖上將廁所，噴泉，游樂場、假山、等都用了一個簡單圖形表示并注明文字，讓我們一下子就明白了。）

4． 課件出示P60小資料

5． 課件出示幾個常見的圖例（生活中我們還經常看見它們，你們在哪里見過？）

二、設計圖例

1．師：我們學校景物設施也很多，在平面圖上一一畫出來，你覺好嗎？為什么？

2．師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關——設計圖例）

3．師：下面讓我們發揮自己的智慧，給我們學校的景物設施設計圖例。（要求：簡潔，清楚）

4．生自由設計，小組交流。

5．集體匯報（投影儀展示各組優秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）

小結：有了這些圖例，就為我們畫好學校平面圖做好了準備。

【設計意圖：通過樂樂游中山公園的情景引出圖例的作用，再拓展幾個常見圖例了解圖例的有關知識，不顯得生硬，最后發揮學生智慧設計圖例?！?活動四第三關——畫平面圖

一、了解步驟（出示學校全景圖）

1．師：大家議一議，開始畫圖了，首先應該做什么呢？

第一步：標注方向，選定中心。

2．師：中心確定以后，我們要圍著中心看看再各個方向都有哪些景物設施。

第二步：以中心為基本點，填寫東南西北的景物

3． 學生填寫表格 方向 校園景物 圖上位置 東

南

西

北

4． 第三步：將圖例放在相應位置

5． 第四步：涂色。

二、小組合作完成作品

三、展示臺（投影儀展示各小組作品）小組派代表介紹

小結：我們順利闖過了三關之后成功地繪制了校園平面圖。老師會把大家的作品交到教導處，并選用其中的一副作為我校的校園平面圖。下節課，我們將要用今天所學的知識去完成你們上學的線路圖，課下請大家留意觀察一下我們學校周邊的環境，以及你上學路上的景物或建筑物并記錄下來。

【設計意圖：分步驟引導學生明確繪制過程同時小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發了學生的思維。最后的展示環節激發了學生的自信心和對校園的主人翁意識。】

板書設計

畫畫我們的學校 第一關

辨別方向 第二關

設計圖例 第三關

完成作品

第二課時

活動一

回顧復習

一、師：上節課我們一起學習了辨別方向的方法，誰還記得？

二、指名發言

三、背一背看太陽辨方向的口訣吧！

四、其他方法呢？誰記得？

小結：我們用這些方法找找看看，自己的家在學校的哪個方向？上學途中有哪些建筑物？

【設計意圖：復習鞏固上節課知識為學生弄清學校周邊環境和建筑物方位打下基礎?！?活動

二、設計圖例

一、匯報課前調查的上學途中的建筑物（小組）

二、全班指名交流

三、師引導歸納（我家住在學校的×方，我上學途中要經過××，它在學校的×方）

四、課件出示（學校周圍環境圖）

五、邊看邊歸納有哪些建筑物（超市 醫院 街道 市場廣場餐館。。。）這些可以在圖上一一畫出來嗎？

六、師：誰能夠用上上節課學到的方法？

七、學生設計圖例，展示圖例。

小結：圖例不進可以明確標識建筑物而且可以節省空間。

【設計意圖：通過交流周圍環境及上學途中的建筑物和方位很自然地引導學生用上圖例，設計圖例。】

活動三 我的上學線路圖

一、學生探討步驟

1．出示P60線路圖（師：從圖上我們發現了什么？）

2．討論制圖步驟

3．交流總結

畫指向標

確定學校和家的方位

畫出線路

畫上標志性建筑

二、繪制上學線路圖

1．學生自己創作

2．小組內展示修改

3．全班展示評價（評價標準：簡潔清晰

路線清楚 標志性建筑清楚）

小結：課下大家按照自己畫的線路圖走一走，看看有沒有不妥的地方，修改一下，再把你的作品給父母評個分。

【設計意圖：通過自己作圖展示評價提高學生的自我探究意識，同時將學習的空間拓展到課下，給學生再學習再創造的機會?！?板書設計

畫指向標

確定學校和家的方位

畫線路

標上主要建筑物

11.學校里工作的人們

教學目標:

1、情感、態度、價值觀:尊重學校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達心中的感激之情。

2、知識與技能:使學生知道人的職業雖然有差異,但都是為大家服務的。每個人的勞動都應得到大家的尊重。

3、行為與習慣:使學生學會關注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作,能用實際行動表示對他們的感激之情。

教學重點:

使學生學會關注并尊重學校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達心中的感激之情。

教學難點:體會學校工作人的辛苦,學會尊重他們的勞動。

教學時間:1課時

教學準備:

1、(教師準備):有關采訪的課件及組織工作。

2、(學生準備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。

設計理念:《學校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學?！分械牡诙€主題。本課主要是讓學生通過觀察、采訪,了解學校工作人員的工作,知道他們工作的辛苦,并懂得尊重他們的勞動,對他們的勞動表示感謝。

教學過程:

一、創設情景,聲像導入

1、課件展示:我們的學校

師述:同學們,在學校有很多工作人員在為我們服務,他們在不同部門工作。上課之前,同學們自己去調查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內容。

2、小組交流匯報。

生(1):教導處是組織開展教學工作的地方。

生(2):圖書室是為同學們提供讀書的場所。

生(3):總務處是為教學提供服務的部門。

......3、師:在學校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!

①采訪之前要約好時間、地點;②要準備采訪提綱;

③采訪時要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動,體驗采訪,學會當小記者。

小記者1:喻校長,您負責什么工作?

小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!

校長:我主要負責學校日常工作管理。平時我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。

小記者3:????

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友,聯系工作的人員,還負責學校的綠化工作。她對工作非常負責,每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。

生2:我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負責做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。

生3:我采訪了醫務室的張老師。了解到張老師主要負責處理我們生病或意外受傷的事情,同時還負責我們學生體格檢查和身體測量工作。

師:同學們,這些默默無聞為我們工作的老師們,他們從不計較個人的得失,任勞任怨地為我們服務,他們心中只有一個愿望,那就是讓我們安心學習,那么,此時你想說些什么?

(學生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導并制作感謝卡

1、過渡:這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學習生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。

2、鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。

同學們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!

(1)、小組內交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?

(2)、自己或與他人合作設計并制作感謝卡。

3、師巡視指導,生制作。

六、活動匯報,交流體會。

1、小組內交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學們聽,然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學做補充。

5、小結:(學生暢所欲言)

七、活動總結 拓展延伸

1、師總結:孩子們,為了感謝和支持學校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學生同桌相互交流:

(1)可以畫一幅畫。

(2)可以唱一支歌。

(3)可以朗誦一首詩。

(4)可以跳舞。

(5)可以寫感謝信。

(6)可以為他們做一件好事。

師:在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動來學會感謝。一個眼神,一聲問候,一個微笑,一個動作,無處不閃現著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激,讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習!

八、板書設計:

12《學校的變化》

教學目標

1了解學校的發展變化，增強對學校的親切感。

2愿意通過自己的行動改變學校的面貌，激發學生對學校未來的美好憧憬。

教學難點

了解學校過去的發展變化，珍惜今天優越的學習生活

教學時間：三課時

第一課時

教學內容：:珍貴的回憶

教學過程

1配樂朗讀回憶學校生活的美文，讓學生趕到學校生活是美好的，讓人留戀的。

2交流：

自己是通過什么途徑了解學校的過去的？

教師引導學生討論，拓寬學生的思路，了解學校的過去，其實有很多途徑：可以問以前在學校讀過書的人，也可以問住在學校附近的老居民，還可以翻閱以前的資料或參觀校史、。陳列室等等

3、學生交流調查所得（最好出示相關的調查資料）：說說通過調查了解到的學校的過去以及自己的感受。教師應鼓勵學生暢所欲言，可說說過去學校的設施的簡陋，也可以描述過去學校生活的有趣，還可以談談自己的感受，通過交流讓學生不僅了解了過去的學校的設施面貌，還了解了以前的學校生活

活動拓展:

教師可以帶領學生把收集到的各種關于學校過去的資料集中起來，辦一期《珍貴的回憶》展覽。

第二課時

教學內容：校園里的發現

活動準備：現在學校的照片，過去學校的照片。

活動過程：

1參觀：教師帶領學生參觀榮譽室，學生要認真觀看，教師做適當的講解，又條件的學校還可以帶學生參觀校史、陳列室，讓學生從新、就學校的對比中強烈感受到時代在進步，社會在發展。

2看看學校的變化：

（1）把現在學校的照片和過去的照片放在一起，引導學生自由討論。

（2）帶領學生參觀電腦室、廣播室儀器室、圖書室等地方，讓學生感受到學校的變化的卻很大。

（3）觀看學校獲得的獎旗、獎杯、獎狀，使學生感到學校是在不斷變化的。

3、全班交流：交流自己在學校里的發現，并發表“我們學校值得驕傲的事是??”的看法。

4評選學校之最：學生根據自己的發現，評選出學校之最，如最大的建筑、最漂亮的地方、變化最大的地方??激發學生愛校之情。

第三課時

教學內容：我為學校出點力

活動準備圖畫紙，彩筆。

活動過程

1學生討論：自己能為學校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導學生到校園區走一走認真觀察學校還有那些需要改進的地方，或自己能為學校做點什么。

2學生針對學校實際情況提出建議，先分組討論再全班交流。教師要鼓勵學生說說理由。

3為學校做點實事：

（1）引導學生從身邊的小事做起，先要學生討論可以做什么事，讓后分組行動，如把護欄上的灰塵擦干凈，在草坪上豎一塊“保護花草”的牌子，把操場上的垃圾撿起來放進垃圾桶等等。

（2）教師告訴學生要把自己當做學校的小主人，天天堅持。（3）學生分成各個小組：給自己小組命名，如小草衛士、清潔大師等等。

（4）指定行動計劃，課外按計劃行動。

4設計未來的學校：

讓學生拿起彩筆設計學校的未來，鼓勵學生大膽想象，把學生設計的未來的學校貼在教室的墻壁上，辦一次班級展覽。