第一篇：人教版小學美術一年級下冊教案和反思

人教版小學美術一年級下冊教案 第一課 影子的游戲

教學目標：

1、德育目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、知識目標：通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。

3、能力目標：在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

教學重難點：在投影儀或燈光前做各種動作和姿態，也可剪影或畫影子，啟發想象，大膽構思。

課前準備：收集剪影作品、尼龍筆、油畫棒等。教學過程：

1、出示范畫，通過投影儀觀察和描畫影子。通過陽光照射觀察和描畫樣子。觀察自己和大樹及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。

2、再造影子

通過對物體的旋轉，觀察由此而產生不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系。

3、創作影子

學生在太陽下做出各種形體姿態，互相描畫，創作出美麗的影子。

4、美化影子

在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作

畫。了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。

5、作業要求：（1）、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。（2）、描畫的影子清晰，造型基本準確。（3）、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。學生作畫，教師巡回輔導.6、展評小結（1）展示與欣賞

（2）師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

7、板書設計（略）

8、課后小結

同學們通過描畫和添加對簡潔圖形的藝術美有了初步了解。能運用合理的構圖，豐富的想象進行添加和組合效果不錯！課后反思：整體繪制不錯，形狀、色彩也比較鮮明突出，但個別同學在色彩上有越界現象，應予以糾正。

第二課 走近大自然

教學目標：

1、知識目標：能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、能力目標：同學之間團結、協作，共同完成作品。

3、德育目標：走近自然，更加熱愛自然。教學重難點：

充分利用當地各種自然材料，如沙、雪、泥堆造各種造型。啟發

大膽構思進行想象。

教具學具：學生自行攜帶各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙……）教材、演示工具等。教學過程：

一、導入出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片

二、講授新課沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業訓練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術沙雕作品講解。

三、討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

1、指出活動地點，根據你手中的材料，你有什么設計思路？

2、來到活動地點，進行自然分組，劃分各組活動場地。并進行討論，根據組里的材料進行創作。

3、分組進行拼擺造型游戲。

活動前進行安全教育;不打斗、不攘沙、不扔東西。（各組指定地

點活動）師巡回指導，注意學生安全。

4、展評之后收拾與整理。（展示時進行互相評價，適時表揚鼓勵）。

5、進行小結。

6、板書設計。課后小結：

同學們能夠用自然界中唾手可得的材料進行造型游戲，他們能夠團結協作，共同完成作品。

第三課 花地毯

教學目標：

1、知識目標：讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。

2、能力目標：引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

3、德育目標：引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。教學重難點：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。是否能選擇或創造出富有特色的圖案。

2、啟發想象大膽創新。課前準備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，演示工具，各種顏色的紙。

2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學過程：

1、欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發到各組，小組欣賞交流。

2、討論：我們可以用哪些方法制作花地毯？搶答：剪貼、繪畫。

二、講授一加一等于二，無數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現自己的獨特設計。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品。看了這些圖片，你有什么啟發？你想怎樣設計自己的花地毯？（學生自由發表意見）

三、指導制作

選底色:選擇自己喜歡的材料紙張做地毯的底色。先選擇花紋的顏色，要和底色成對比色，使花紋更加突出。再設計裝飾圖案。

四、教學拓展：

可以利用各種方法師出示一個帶花邊的大底板，同學們將小地毯拼成一塊大地毯。

五、收拾與整理：每組一個紙簍將廢紙收拾干凈。

六、展評小結：展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

課后小結：同學們通過學習能夠運用剪貼及繪畫方法來設計一塊地毯，效果鮮艷，不錯。

反思：學生繪制形狀較好，個別同學存在著色彩單調，不鮮艷。對此我及時指點和演示，學生認真修改。

第四課 分一分、變一變

教學目標：

1、德育目標：引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、能力目標：激發學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、知識目標：引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學重難點：

重點：畫出圓形的蛋糕，然后用剪刀剪開，再排列，組成新的畫面。

難點：啟發想象，大膽創新。教具學具：

1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆.教學過程：

一、觀察與分析

1、提問生日蛋糕的用途？吃蛋糕的心情？ 生：搶答

2、你吃過或見過什么造型的蛋糕？ 生：搶答，圓形、桃心形、方形。

3、蛋糕的種類和作用？生日蛋糕和結婚蛋糕等等、烘托氣氛，表示紀念意義。

4、指導繪制蛋糕：

你想設計一個什么樣的蛋糕？蛋糕上都能畫些什么？除了繪畫，你還能用什么方法裝飾蛋糕？

二、指導創作

1、指導切割蛋糕鼓勵學生大膽嘗試切割方法。

2、指導拼擺方法：學生自由拼擺，還可以添點背景。

三、收拾與整理：

每組將廢物收拾干凈，扔進紙簍里。

四、展評小結：師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

五、板書設計：（略）課后小結：

同學們通過本課學習，采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合，體會到分蛋糕時喜悅的心情。

反思：學生參與度高，課堂氣氛積極主動，個別同學繪制作品時，在色彩選擇上沒有選擇鮮亮的色彩，應予以糾正。

第五課 有趣的半圓形

教學目標：

1、知識目標：把 半圓形進行添加，組合變化出不同的景物。

2、能力目標：通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。

3、德育目標：引導學生感受物體的外形美。

教學重點：用半圓形變化出各種動物或物品，添加組合成各種畫面。

難點：啟發想象大膽創新。教具學具：

師準備印有若干半圓形的紙、范畫各種顏色紙等。生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學過程：

一、觀察與分析

1、討論與發言：半圓形都適合組成哪些動物？景物？（學生自由搶答）。

2、欣賞與啟發：

師出示范畫，引導創作思路。生發言講解自己的創作思路，相互提示。

二、講授欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。下面我們來進行一個想象游戲：老師發給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？——剪貼

今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它

是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。

三|、指導創作布置作業用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。

四、學生制作，教師巡回輔導。

五、講評（師生講評）

六、收拾整理，進行小結

課后小結：同學們能夠運用半圓形進行添加，組合，變化出不同的景物。效果不錯！

第六課 摸一摸，畫一畫

教學目標：

1、知識目標：引導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。

2、能力目標：引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。

3、德育目標：引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力。教學重點：

1、能否采用繪畫與其他造型方法結合運用。

2、是否對學習過程產生興趣，并激發出想象、創新的熱情。教具學具準備：

1、教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。教學過程：

一、觀察與感受

1、引導學生逐張觀察感受范畫，你在這張畫中找到了什么樣的感受？（生回答）

2、摸一摸：

老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感受？（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）

二、指導學生進行嘗試與感受

講授新課畫畫就是表達你內心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現。現在就請用你最自由、最舒服的方式來表現你剛才的感覺。（學生自由用點、線、面、顏色來表現）

四、筆觸的掌握、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產生粗燥的觸覺，堅挺的直線結構易產生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。

五、布置作業選用學生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等

造型手段表達自己不同的感受。

六、學生作畫，教師巡回輔導。

七、講評：師生共同講評作品的優缺點，同學到展臺前展示作品，說一說我在作品中看到了什么，摸到了什么？

八、教學拓展：欣賞畫家的抽象繪畫作品，引導學生感受色彩的表現力。

小結：同學們通過本課學習能夠選用各種工具材料表現身體的觸覺感受。

反思：學生繪制形狀較好，點線面應用能較好的體現各種觸覺給我們的感受，個別同學在繪制線條時，有些雜亂無章，應予以糾正。

第七課 紙風鈴

教學目標：

1、通過了解風鈴的外觀、造型結構的特點及作用，培養孩子熱愛觀察，細心觀察的習慣。

2、能夠根據收集到的物品進行合理想象，用添加、組合等方式設計制作紙風鈴，培養孩子制作的樂趣和能力。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風鈴，培養孩子的動手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操。教學重難點：

重點：通過觀察、記憶生活中風鈴的種類，了解風鈴的基本結構，學會利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風鈴。

難點：學習紙風鈴的串聯方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風鈴，激發學生美化生活的能力。教學準備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準備風鈴、紙杯、細繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料。教學過程：

一、觀察與分析：

1、師出示多種掛飾范例：

討論哪些物品可以成為掛飾？你準備做一件什么掛飾？（項鏈、手鐲、手鏈等等）

2、都有哪些物品適合制作掛飾？紙材、針線、塑料管等等。看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾？ 學習穿針引線和打結，師演示學生練習。

二、指導制作

1、技巧設計的指導：規律性：左右對稱‘材料統一或少數幾種，避免雜亂無章。

2、學生根據自己手中的材料進行創作，每位同學制作1-2件作品。

三、收拾與整理

四、展評小結

展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

五、板書（略）

六、課后小結：同學們根據學習任務，收集的工具材料串起來，制作小掛飾。美化了環境，效果好！

七、課后拓展在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長同學們根據學習任務，手機的工具材料串起來。制作小掛飾。美化了環境，效果好。

第八課 瓢蟲的花衣裳

（一）教學目標：

1、觀察了解瓢蟲的特征，學會繪制漂亮的瓢蟲。

2、欣賞和感受瓢蟲美麗的花衣裳，嘗試采取多種多樣的繪制方式，大膽表現出與眾不同的瓢蟲。

3、讓學生充分體驗感受美——熱愛美——創造美這一過程樂趣。教學重難點：

重點：表現出有趣、漂亮的瓢蟲。難點：表現的瓢蟲與眾不同。

教具學具：多媒體課件、圖畫紙、范畫、演示工具、水筆油畫棒等。教學過程：

一、觀察與分析：（認識瓢蟲）

1、身體結構形狀：

身體——圓形

頭——半圓形 觸角——兩條

腿——六條

2、外觀特點：

身上有斑點，例如七星瓢蟲等。

3、生活習性：

屬于昆蟲，生活在植物叢中，大多數瓢蟲以，吃蚜蟲為主，是益蟲。

4、確定創作的內容：

瓢蟲在哪里，干什么，右擊自己、有幾只？

二、指導創作與繪畫：

1、指導畫瓢蟲：

順序：身體——頭——眼、觸角——四肢——斑點。

2、同學們自由創作：

畫一幅擬人性質的有關瓢蟲的兒童畫。

3、師巡回輔導，個別指導。

三、展評小結：

1、展示與欣賞。

2、師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

四、板書設計（略）

五、課后小結：

這節課同學們參與性較高，大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，應予以糾正。

第8課

瓢蟲的花衣裳

（二）教學過程：

一、觀察與思考：

1、出示幾種范例學生欣賞激趣。問題：他們是用什么材料制作的？生搶答。

2、思考：

這些材料為什么適合做瓢蟲？他們哪些地方符合瓢蟲的身體結構特征？生搶答。

3、講解幾種玩具瓢蟲的制作方法：

紙貼瓢蟲：用手工紙剪出瓢蟲身體的各個部位，再進行粘貼組合。

二、指導制作：

1、瓶蓋瓢蟲：用圓形瓶蓋做瓢蟲的身體，在用手工制紙進行各部位的裝飾。

2、毛線瓢蟲：用毛線球作瓢蟲的身體，再用手工紙進行各部位的裝飾。

3、學生進行自由創作，教師指導。

三、整理與收拾：要求學生將廢舊物收拾干凈。

四、展評小結：展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

五、板書設計略

六、課后小結：在這節課上，同學們進步了一大塊，作業效果

要比上節課好多了。

第九課 生活中的趣事

教學目標：

1、培養學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

2、指導學生創作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

3、培養學生熱愛生活的思想感情。教學重難點：

創作出充滿童趣的兒童美術作品。如何啟迪學生大膽想象。教具學具：

1、教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學生準備油畫棒、水彩筆。教學過程：

一、導入

出示范畫，欣賞激趣導入新課。

二、觀察與思考

1、師出示一副學生的繪畫作品，啟發學生看看說說畫上所表現的故事，生積極舉手發言。

2、師運用多媒體指導創作的方法，明確主題，確定人物，添畫相應的背景。

3、比較欣賞：師出示一副兒童畫作品，生分析與討論作品的優

點和不足之處。

師歸納學生的評述，提出創作要求。生進行自由創作。

三、課后拓展

引導學生用其他的表現方法進行創作。

四、展評小結：

1、展示與欣賞

2、師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

五、版書設計（略）

六、課后小結：

整體上作業繪制效果良好，個別同學繪制形狀欠佳。

課后反思：在繪畫內容上，同學們描畫的人物很有趣，簡單。在顏色上還應多一些色彩來豐富畫面。

動態可愛

第十課 泡泡飛呀飛

教學目標：

1、培養學生觀察能力。

2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。

3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。教學重點：

1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。

2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。課前準備：

1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。教時數：2教時 教學過程：第一課時

一、組織教學

二、導入組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來，欣賞書中圖例，除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6

四、布置作業先用繪畫的方法表現泡泡的特征。

注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。第二課時

一、組織教學檢查學生所帶工具材料。

二、復習導入

1、組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：

你在飛起的泡泡中看到了什么？

2、假如泡泡飛到了我們凱旋王國，你最希望里面是什么景色？

三、學生繼續作業。先用繪畫的方法表現泡泡的特征。注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。

五、學生作畫，教師巡回輔導

六、講評

七、小結

這節課作業，大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。

第11課 太空里的植物

教學目標：

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。

3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。教學重點：

1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。

3、是否能充分利用各種材料。課前準備：

1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。教時數：2教時 教學過程：第一課時

一、導入

創設情境讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里

看到哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方。

二、講授你覺得太空中的植物應該是什么樣的？

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……

現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。

三、布置作業學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導.五、講評

六、小結

第二課時

一、導入上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節課我們用手工的方法來表現太空里的植物。

二、講授你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現最好呢？ 可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……

表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪。現在請小朋友們欣賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作業

學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導作業指導要點：

1、根據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。

五、講評

六、小結

反思：這節課作業，大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。

第十二課 媽媽的節日

教學目標：

1、德育目標：讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、知識目標：學習用繪畫的方式表現媽媽的辛苦與喜好。

3、能力目標：培養學生的記憶力和表現力。教學重難點：

重點：學習用繪畫的方式表現媽媽的辛苦與喜好。

難點：鼓勵學生大膽嘗試用不同的繪畫方法表現媽媽的生活。教具學具：

水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙彩紙、媽媽工作時的照片等。教學過程： 第一課時

一、導入：出示范畫圖片進行激趣欣賞。

二、啟發與引導

1、你知道母親節這個節日嗎？母親節在什么時間？師：母親節是五月份的第二星期天。

2、小組交流：我想做一件什么禮物送給媽媽！（根據自己手中的材料）。

3、集體交流：我們都可以送給媽媽一些什么禮物？（賀卡、粘貼畫等）。三|、指導制作

學生自由進行制作，根據自己手中的材料進行創作，方式多種多樣，例如：賀卡、粘貼畫、立體賀卡、剔色畫、黑白（彩色）版畫，及各種小制作等。師巡回輔導，個別指導。

四、展評小結

展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

五、板書設計（略）課后小結：

這節課同學們興趣濃厚，繪制形式多樣，效果不錯。

反思：

在本課學習上，同學們都非常認真，興趣高漲，在運用不同繪制形式來表現課題。人物塑造大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應進行改進。

第二課時

教學目標:學習用工藝的方式表現媽媽的辛苦與喜好。重點：鼓勵學生大膽嘗試用不同的工藝方法表現媽媽的生活。教具學具：范例、演示工具、油畫棒、彩紙、卡紙等手工制作工具。教學過程：

一、導入

出示范畫實物欣賞，激趣導入新課。

二、啟發與引導

1、你知道母親節這個節日嗎？母親節在什么時間？

師總：母親節是五月份的第二星期天。

2、小組交流：我想做一件什么禮物送給媽媽？根據自己手

中的材料來制作。

3、集體交流：我們都可以送給媽媽什么禮物？（賀卡、粘貼畫等）

4、確定自己想要送給媽媽一件什禮物？

三、指導制作

1、學生自由進行制作。

2、根據自己手中已有的材料進行創作，方式多種多樣，例如：賀卡、粘貼畫、立體賀卡、剔色畫、黑白彩色版畫、及各種小制作等、3、師巡回指導，個別指導。

四、展譯小結：

1、展示與欣賞。

2、師生共同講譯作品優缺點，并進行思想教育。

五、板書設計：(略)

六、課后小結：

這節課同學們興趣濃厚，繪制形式多樣，效果不錯！

反思：

在本節學習上，同學們都非常認真，興趣高漲。在運用不同繪制形式來表現課題，人物塑造大部分同學的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應進行改進。

第13課 各式各樣的水果

教學目標：

1、知識目標：學習用彩泥制作水果模型。

2、能力目標：利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

3、德育目標：鼓勵學生在創作過程中，發揚團結協作的精神。教學重點：

1、學會用彩泥制作各種水果造型。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。教具學具準備：

師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些實物水果等。教學過程：

一、導入：出示范例實物進行欣賞，激趣。

二、觀察與分析：

1、觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作的方法。（學生自由發言）

2、說一說你最喜歡那些水果？（搶答）

3、師總：我們今天就嘗試利用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型。

4、展示嘗試的作品，引導學生討論思考怎樣利用彩泥制作各式各樣的水果。

5、可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生想象。

三、指導制作：向學生介紹一些制作技法。團、搓、接、壓、印、刻等方法。

四、收拾與整理

引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，要求每組要把廢物收拾干凈。

五、展評小結

1、展示與欣賞。

2、師生共同講評作品優缺點，進行思想教育。

六、板書設計（略）

七、課后小結：

同學們興趣高漲，繪制效果佳。個別同學形狀欠佳。

第十四 課

可愛的動物

教學目標：

1、認識捏塑是一種獨特的造型表現形式。了解各種動物的形象特征。

2、觀察生活中各種動物的形象，欣賞不同造型色彩的優秀泥塑作品，運用捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等造型活動的方法，制作不同的立體彩泥動物。

3、體驗捏塑造型活動的樂趣，通過觀察動物的可愛形象，培養學生愛護動物，保護動物的意識。教學準備：

師：教學課件，各種動物的圖片或視頻資料，不同造型的動物彩泥作品等。

生：黏土，彩泥，牙簽，小油滾等。

重點：時捏，揉，搓，卷，壓，拼，繞，刻。粘等捏塑造型方法的運用與掌握。

難點：引導學生對動物的形體進行概括，夸張性的表現，有創意的表現捏塑動物的趣味性。教學過程：

1.引導學生欣賞視頻動物圖片。分組討論各種動物的造型、色彩特點、談自己對動物的喜好與感受。2.師生共同探討小動物的美術表現形式，引出用捏塑的方法能立體地表現各種各樣可愛的小動物。3.發展階段：師生示彩泥范作，師生共同探討彩泥的制作方法，（捏，揉，搓，卷，壓，拼，繞，刻，粘）等。

4.師示范，用彩泥捏塑一個小動物。

（從色彩的搭配特點，造型的概括與趣味性，以及制作方法的運用等方面提示）。

5、學生選擇自己喜愛的動物，獨立完成捏塑作品，師巡視指導。

6、展示與評價：以小組為單位，將完成的泥塑作品以動物世界等形式展出，再由學生評選我最喜歡的小動物的方式對

作品進行評價。

7、收拾與整理。

8、課后小結：

在捏制過程中，同學們認真，興趣濃厚，可以獨立完成泥塑作品，并且有的同學捏制形態生動有趣，效果佳。

第15課

乘上大船游世界

教學目標:

1、知識目標：認識輪船是重要的水上的交通工具。

2、能力目標：學習用畫的法方表現輪船，進行造型活動。

3、德育目標：鼓勵學生從小樹立遠大的志向。難點：啟發學生通過想象大膽的表現各種輪船的造型。重點：學習輪船和海景的繪畫方法。教學具：范畫、演示工具、課件、油畫棒等。教學過程：

一、導入：欣賞激趣導入新課。

二、觀察分析：

1、通過欣賞你對輪船有哪些了解？（生舉手回答）

2、你最喜歡哪艘輪船？為什么？（師指名回答）

3、討論：

我們乘上大船去干些什么？（學舉手搶答）

4、大船的身體是什么形狀？（學生搶答梯形）。輪船和帆船有什么區別：輪船上有樓房，用機械動力前進。帆船上有風帆，用風力勁力前進。我們怎么裝飾我們的大船？（學生答：掛滿彩旗）。三．指導繪畫：

1.構圖好，鉛筆起稿。

2.勾邊筆勾邊。

3、顏料或水彩筆、蠟筆等上色。

4、整理完成。

課后小結

四、展評小結：

展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，進行思想教育。

五、板書設計（略）

六、課后小結：

這節課作業，大部分同學塑造的都較好，個別同學所畫線條和形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。

第十五課 乘上大船游世界

教學目標：

1、學習用其他的方法表現輪船。

2、學習用撕、剪、拼貼等方法進行造型活動。

3、鼓勵學生從小樹立遠大的志向。重點：學習輪船的不同制作方法。

難點：啟發學生通過想象大膽利用不同的材料和手法表現輪船的造型。

教具：范例、演示工具、課件等。學具：尼龍筆、油畫棒、紙工工具等用品。教學過程：

一、導入（欣賞圖片，激起興趣）

二、觀察與分析

1、討論：我們除了繪畫的方法，還可以用什么方法表現大輪船？（生搶答）

2、欣賞課件：課件中的范例，哪些是我們沒想到的。

3、討論：你最喜歡哪種形式的大船？（學生搶答）

4、檢查材料：用你手中的材料制作適合你的大船？

5、確定制作樣式，師鼓勵生大膽創新，生進行制作指導。

三、指導創作：

1、構思設計

2、起草高

3、剪

4、拼貼完成。四.展譯小結

1、展示與欣賞

2、師生共同講譯作品優缺點，進行思想教育。

五、板書設計：（略）

六、課后小結

在上節課畫基礎上，同學們對大船的結構有一些了解。

并且能運用所學到的長處。構思設計一艘輪船。粘貼效果不錯！

反思：（這節課作業，大部分同學繪制的大船形狀極好，各位同學所畫線條和形狀欠佳，魚形不夠平常，態度欠認真，應與糾正。

第十六課 打開的柜門

一、教學目標：

1、出示多個范例，這些玩具為什么會搖？學生舉

手搶答。

2、師總結：帶有圓形或拱形的物體會搖，懸掛的物體會搖，安裝在彈簧上的物體會搖。

二、指導制作;

1、學習制作會要玩具：（圓筒中小動物）裁一條

寬4CM的長紙條，粘一個圓筒，再畫一個小動物剪時留粘扣，粘在圓筒中。

2、圓筒上的小丑：找一個圓紙筒，用一根牙簽橫

叉在圓筒中間，在畫一個小丑把兩只腳粘在牙簽上。

3、雞蛋殼小人（不倒翁）：略

三、展評小結：展示與欣賞，師生共同講評優缺點，進行思想教育。

四、板書設計（略）

五、課后小結：

玩具繪制形狀較好，色彩應用搭配表現也不錯，個別學生在繪制時態度欠認真，形狀和線條缺乏次序，應予以糾正。

第十七課

會搖的玩具

教學目標：

1、知識目標：啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣。

2、能力目標：培養學生獨立解決問題的能力。

3、德育目標：引導學生敢于標新立異，大膽想像與積極思考。重點：學習幾種會搖的玩具的制作方法。

難點：讓學生掌握什么樣的結構才能使玩具搖起來。

教具學具：范例，演示工具，油畫棒，剪刀，漿糊，彩紙等。教學過程：

一、導入：出示范例欣賞激趣談話導入。

二、觀察與分析：

1、出示多個范例，這些玩具為什么會搖？學生舉手搶答。

2、師總結:帶有原形或拱形的結構的物體會搖。

三、指導制作

1、學習制作拱形的會搖玩具:

圓筒中小動物：裁一條寬4CM的長紙條，粘一個圓筒，再畫一個小動物剪時留粘口，粘在圓筒中。

圓筒上的小丑：找一個圓紙筒，用一根牙簽橫叉在圓筒中間，在畫一個小丑把兩只腳粘在牙簽上。雞蛋殼小人（不倒翁）略。

四、展評小結：展示與欣賞師生共同講評優缺點，進行思想教育。

五、板書設計（略）

六、課后小結：

玩具繪制形狀較好，色彩應用搭配表現也不錯，個別學生在繪制時態度前認真，形狀和線條缺乏次序，應予以改正。

第十八課 電腦美術

教學目標：

1、知識目標：引導學生打開電腦并進入操作系統畫面。

2、能力目標：指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

3、德育目標：培養學生通過簡單的創意感受電腦美術的樂趣 教學重難點：

1、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作及相關知識的學習。

2、是否標新立異，大膽、積極地思考和表現。

教具學具：師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設備及教材。

教學過程：

一、導入：出示范畫欣賞激趣談話導入新課。

二、師演示：

1、介紹繪圖工具，鉛筆、橡皮、放大鏡、刷子、文字的插入、線形的選擇。

2、講解shift鍵的功能與用途：圓與橢圓，長方形與正方形。

3、整理大小和微移：指針拖動的兩種使用方法。利用鍵盤上的移動箭頭進行微移。

4、幾種編輯的使用方法： 復制——粘貼——移位

旋轉：選中——繪圖——旋轉——雙擊確定

5、著色的幾種方法：

顏色填充、取色、噴槍······要求使用繪圖工具，繪制一幅色彩構成。

6、同學自由進行創作。

三、展評小結:展示與欣賞師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

四|、板書設計（略）

五、課后小結：電腦作品繪制形狀較好，色彩應用搭配表現不錯，個別同學在繪制時態度欠認真，形狀和線條缺乏次序，應予以糾正。

反思：低年級的學生好動，對待事情沒有定性，不能專心做一件

事情。在電腦課上也是如此，雖然電腦對他們有一定的吸引力，但那多數是在他們玩游戲的時候。根據所存的狀況，因地適宜進行指導，使他們盡量較好地完成 作業。

第19課 化裝舞會

教學目標：

1、知識目標：學習用紙工的方法制作面具和頭飾。

2、能力目標：掌握頭飾和面具的基本制作方法。

3、德育目標：培養學生的動手能力和創造能力。重點：設計和制作自己喜歡的頭飾和面具。難點：制作出適合自己頭部大小的面具和頭飾。

教具學具：范例、演示工具、油畫棒、白卡紙、剪刀等。教學過程：

一、導入：談話導入新課。

二、思考分析：

1、先讓學生討論一番，什么是化妝舞會？自由發言。

2、師總結生剛才的發言，把喜歡同一故事情節的同學分為一組。喜歡獨立表演的同學自己為一組。

三、指導制作頭飾和道具：

1、先根據故事情節在組內進行角色分工，同學再根據自己的角色制作自己的頭飾。（師演示講解頭飾的制作方法）。

2、指導制作道具：組內討論表演的故事情節都需要哪些背景道

具。組內同學合作完成本組道具，并將廢物收拾干凈。

四、展評小結：

展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

五、板書設計（略）

六、課后小結：這節課作業，大部分同學塑造的個性設計頭像較好，個別同學設計的形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。

第20課 漢字中的象形文字

教學目標：

1、知識目標：指導學生欣賞中國古代的象形文字的獨特美感。

2、能力目標:在初步了解象形文字的基礎上，展開想象，可以把哪些變成文字，說說自己認識的象形文字。

3、德育目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發愛國情感。教學重難點：

1、通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現。

2、根據要表達的物象的形體特征展開聯想，運用象形造字方法進行大膽創作，表現出新穎有趣的作品。教學準備：

多媒體課件，有底紋變化的各色彩紙，教科書，油畫棒、鵝卵石等。

教學過程：

一、激趣導入，猜一猜。

1、欣賞一段動畫片，看片找字。告訴學生畫面中的造型全部是由漢字組成，請同學猜一猜，看看不同的形象分別是哪些漢子？

2、請學生說一說自己是如何找出來的？

3、象形文字是我們的祖先通過描摹事物形狀而發明的古文字，它就像畫畫一樣生動形象，美麗有趣，今天我們就來學習它。

4、板書課題：《漢字中的象形文字》

二、講授新課

1、PPT展示圖片，了解象形文字的產生。

2、欣賞數字動畫，玩接龍游戲，感受象形文字的演變軌跡。

3、比較分析，突出我國象形文字的特點。

4、學習象形文字的造字方法進行創作。

（1）學生構思，展開想象編故事，老師演示共同完成。（2）運用平時學過畫面組合的基本方法：夸張、大小、疏密等將字畫組合。

（3）在有底紋變化的彩紙上用黑色油畫棒直接勾畫，將筆畫加粗突出，再用白色在筆畫周圍潤染，形成主體突出色彩變化豐富的效果。

5、欣賞大師和學生作品。

三、播放音樂學生作業，師巡視輔導。

1、作業要求：選擇自己最喜歡的象形文字展開聯想，進行字畫

的重新組合，要求構圖飽滿，富有新意。

2、輔導要求：

抓住主要特征進行夸張變形，鼓勵學生不受拘束，大膽構思創作。

四、展示與講評：師生互評相結合。

評價要點：

1、能夠抓住事物特點創造性地大膽用線表現。

2、巧妙的把文字與畫相結合創作出有情趣的美術作品。

五、擴展延伸

六、總結

象形文字是我國勞動人民創造的文化財富，雖然距離現在已經很久遠，但是作為中華文明的顯著標志，我們應該把它發揚光大，讓更多的人來認識了解它！

七、板書設計（略）

八、課后小結：

這節課整體結合漢字的結構和書寫順序，來了解漢字的演變發展過程，作業大部分同學繪制的較好，個別同學表現的字體結構安排欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。

第二篇：人美版小學一年級下冊美術教案

課題一：船（第1課時）

一、教學目標：

（一）技能：了解船的基本常識及用途，運用基本型組合的方法，以繪畫、制作形式大膽表現想象中的船。

（二）能力目標：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方法進行表現，大膽表現出來。

（三）情意目標：通過學習活動，使學生感受到創作、想象的樂趣，感悟科技發展與藝術相結合的完美。

二、教學重點：

運用形狀組合的方法，大膽表現想象中的船。

三、教學難點：

結合生活中的船及其用途，大膽進行想象并表現新穎而美觀的船。

四、教學方法：

講授法、示范法、評價教學。

五、教學準備：

繪畫工具、彩紙、膠水等。

六、教學過程：

（一）引入新課：

師：畫出一片大海，在大海上畫一個問號“？”你知道他要靠什么交通工具才能往國外運輸物品嗎？

生：考慮回答“船” 引出課題并板書

師：古時候有一位航海家叫鄭和，今天我就帶小朋友穿越時空隧道去看看鄭和是怎么探險的。

（二）了解功能掌握特征：

師：介紹認識帆船、客船讓學生說一說知道那些船？ 生：回答

師：出示圖片讓小朋友欣賞汽艇、軍艦、游輪、貨輪等各種各樣的船。

觀看書中圖片幫助鄭和選一艘適合尋寶的船，說一說為什么？（小帆船船身小不能長時間在海上漂流、探險，客船體積大、人多，危險性大不利于探險，軍艦是國家的象征，所以只能選擇古帆船符合年代的要求。）小結各種船不同的用途。

（三）感知結構拼擺形狀：

師：擺一擺板畫梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小朋友挑選，哪個形狀適合做船身。

生：選擇圖形

師：為什么選梯形做底？ 生：回答船底小一點上面大一點。師：你想用圖形拼擺不同的船嗎？ 生：想

（四）藝術實踐體驗感受：

師：采用多樣的方式作業，創作各種船，可以用形狀拼貼組合，也可以想象畫，還可以采用折一折、撕一撕的方式創作。

生：采用不同方式創作。

（五）創設情境欣賞評價：

師：畫出海浪、小島、碼頭、魚群、海藻等內容，營造大海的氛圍讓小朋友們把自己的作品貼到黑板上。

生：根據自己船的用途貼到合理的位置上，并欣賞其他同學的創作。

師：把自己的小船介紹給同學們聽，自己設計的船是什么船？叫什么名字？

生：自己試著組織語言介紹給同學們聽。

七、小結

《船》第2課時

一、教學目標：

（一）知識與技能：認識發現有關浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。

（二）過程與方法：能利用各種廢舊材料制作小船，培養學生的動手操作能力。

（三）、情感、態度與價值觀：培養學生的創新意識，增強學生的環保意識。

二、教學重點：

利用身邊的廢舊材料設計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

三、教學難點：

設計制作造型美觀，能浮于水面上的有創意的小船。

四、教學準備：

同學：收集身邊的各種廢品。

教師：用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。

五、教學方法：

講授法、示范法、演示法

六、教學過程：

（一）游戲篇 a、折紙船

同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。b、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

（二）研究篇

a、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）

b、小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。c、進行環保教育

（三）創作篇

a、創作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

b、學生自由創作，教師巡視指導。c、展評 ①將制作成的船放入水盆中游戲。

②從造型特點、功能及創意等方面介紹自己的船。

七、小結

八、課后拓展：

收集材料了解船的發展與藝術的結合。課題二：長呀長（第1課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長的情景。

（二）過程與方法：培養學生在小組的學習氛圍中，互相交流、互相學習，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯想的能力。

（三）情感、態度與價值觀：培養學生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。

二、教學重點：

啟發學生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路，使學生能從環境、生長過程或片段，情節等多方面展開聯想活動，鼓勵創新，表現出生動的畫面。

三、教學難點：

表現的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。

四、教學方法：

觀察法、發現法、情境法。

五、教學準備：

植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具。

六、教學過程：

（一）引入新課 講童話故事：《一粒種子發芽了》

（二）欣賞 感悟暢想

1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發現。

2、交流植物生長所需條件的有關知識。

3、播放植物生長過程的有關記錄片或圖片資料。

4、師生小結：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態都會有不同。

5、分析教材第5頁作業特點，引導學生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。

6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？

（三）體現 表現創新

1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。

2、可添加各個時期出現的小昆蟲、動物，然后環境因素，使畫面更豐富。

3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。

（四）欣賞 評價延伸。

1、學生相互點評作業，優秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。

2、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子？

七、小結

《長呀長》第2課時

一、教學目標：

（一）知識與技能：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長的情景。

（二）過程與方法：通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。

（三）情感、態度與價值觀：通過課堂學習與活動，培養學生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。

二、教學重點：

教學的重點在與啟發學生觀察與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路，使學生能從環境、生長過程展開聯想活動，鼓勵創新，表現出生動的畫面。

三、教學難點：

表現自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

四、教學方法：

觀察法、探究法

五、教具準備：

水彩筆，紙，彩紙，膠水

六、教學過程：

（一）組織教學

（二）感受色彩

1、討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么？

2、布置觀察任務：

a觀察小草有幾張葉子？

b有哪些顏色？

c葉子是什么形狀的？

3、師生小結：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態都有所不同……。

4、欣賞、討論書上的范畫及照片,引導學生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。

三、運用色彩體驗創新

學生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程

七、小結：

學生相互點評作業，優秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。

課題三：出殼了（第1課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：展開回憶、想象，大膽、自由地表現一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。

（二）過程與方法：通過學生在學習當中的觀察、回憶、交流，感受生命帶來的獨特的美麗，簡單了解卵生動物的孵化過程，并進行大膽想象與構思，培養學生的想象力和創造能力。

（三）情感、態度與價值觀：通過學習，培養學生關愛生命，關愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學生想象、探索、聯想的能力。

二、教學重點：

如何更好的啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，并利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動畫面。

三、教學難點：

讓學生在畫面中表現不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。

四、教學方法：

觀察法、探究法

五、教具準備：

教師：課件、教具、視頻 學生：繪畫工具

六、教學過程：

（一）組織教學，做好上課準備

（二）導入：

a、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認識一下呀？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）

b、請同學們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補充提問：剩下的蛋里還會鉆出什么來呢？）

c、小結：同學們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生寶寶的動物叫“卵生動物”。那這些小動物是怎樣從蛋殼里出來的呢？同學們知道嗎？

d、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了”。

（三）探究1 a、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶

蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶，慢慢地它們的身體發生了變化，有什么變化呢？（先組織學生大膽想象）出示小雞孵化過程的視頻。

哦，原來一開始小雞寶寶在殼里只是一個小小的胚珠，在媽媽溫暖的懷抱下吸收了殼里的營養，寶寶的身體開始成長，十多天后，它在殼里開始不安分起來，覺得空間太擠，想沖出這個黑暗而狹小的房間。

b、它怎樣才能沖出這個房間呢?（它的身體是一下子就全露出來了嗎？）通過剛才視頻的觀看學生回憶寶寶出殼的情景，并組織學生進行破殼的表演（兒歌編制動作，大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了！）

c、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請學生完成）

d、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍，它會想些什么呢？ e、陸續的蛋殼破了，看到這么多與自己長相不同的伙伴，它又會想些什么呢？

f、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢？

（四）、探究2 雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的世界，瞧！它們已經迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片： a、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到它的出世，非常的高興，并爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的生活。

b、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼，并堅強地站立起來，它蹣跚地走著，好像在尋找這什么，又好像在好奇地打量著這個世界。

c、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。d、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起

e、有些稀有動物沒有沒那么幸運，它們沒有媽媽溫暖的懷抱，只能在人工的孵化箱里出世。

（五）繪畫指導：

這些可愛的小動物們都對這個世界充滿了好奇，充滿了想象，想用你畫筆把它們記錄下來嗎？你想表現小動物破殼的情景呢還是見媽媽的情景？

注意再畫各種小動物時一定要抓住小動物的特點來畫（做示范）a、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫面的分布，主體大，并放在突出的位置。

b、畫小動物出殼的情景：注意小動物出殼是主體，小動物、蛋殼、背景色要區分。

c、畫小動物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動物的大小比例關系的協調。

七、小結

《出殼了》（第2課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。

（二）過程與方法：通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎、生動。

（三）情感、態度與價值觀：通過學習，培養學生關愛生命，關愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學生想象、探索、聯想的能力。

二、教學重點：

啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動的畫面。

三、教學難點：

表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。

四、教學方法：

觀察法、探究法

五、教學準備：

1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2、繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。

六、教學過程：

（一）指導學生創作 以個人或小組合作的方式創作一幅小動物破殼而出的作品。

（二）作業要求：

a．構圖完整，能夠突出主要內容。

b．注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。c．畫面中要注意媽媽和寶寶的關系。小畫家們，動筆吧！（教師巡回輔導）

（三）作業評價。

請同學把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。

a、學生自評，互評。b、教師點評。c、說說這節課的收獲。

七、小結

課題四：我們身邊的線條（第1課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：引導孩子從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

（二）過程與方法：初步培養孩子運用線條進行表現的能力，提高他們的創造性思維能力。

（三）情感、態度與價值觀：培養孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發他們對美術活動的興趣。

二、教學重點：

發現生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。

三、教學難點：

線的組織及變化。

四、教學方法：

演示法、講授法、評價法。

五、教學準備：

多媒體、繪畫顏料、制作工具。

六、教學過程：

（一）、導入新課：老師折電線

師：你們知道老師此時的心情嗎？ 生：緊張、亂……

師：老師現在心情平靜了應怎樣表現？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現出來。

生：齊折電線并展示

師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？ 生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線

（二）、做找線游戲并揭題

師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。生：自由走動在教室內尋找（地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……）

在他們發現身邊的線后揭題——《我們身邊的線條》

（三）授新課——線的美感及表現力

a、感受生活中的線

師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？ 師生共同找出各類線

b、看課件：自然物和人造物中的線

引導孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？ 師生共同討論，談談各自的感受。c、線的情感性

師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？ 小組討論、記錄，回答。小結：線也能表達各種感情。d、線的運用和表現

（1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術，感受美感（2）賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？ 全班分組討論，小組代表回答：……

小結：波狀弧線，整體又規律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》 師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區別？ 生討論：以直線為主，表現了嚴肅、莊嚴的氛圍。

師：畫家用不同種類的線表現不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。（4）賞析李公麟白描人物畫

師：這幅畫在線的運用中有什么變化？

師生共同體會線的疏密變化產生的節奏美感。

七、小結

《我們身邊的線條》（第2課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：引導孩子從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

（二）過程與方法：初步培養孩子運用線條進行表現的能力，提高他們的創造性思維能力。

（三）情感、態度與價值觀：培養孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發他們對美術活動的興趣。

二、教學重點：

發現生活中、藝術作品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。

三、教學難點：

線的組織與變化。

四、教學方法：

示范法、演示法、講授法

五、教學準備：

繪畫材料、制作材料、大量與線條相關素材。

六、教學過程：

（一）、布置作業。

1、講述“我的夢”（語言描述）

引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業要求：可自己創作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。

（二）、學生作畫。教師巡視輔導。

（三）、作品評價，課外延伸。

1、展示各組的繪畫作品

（1）各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；

（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的作品，從構思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。

（3）師進行客觀評價。

2、生活中處處都有美，希望大家都擁有一雙發現美的眼睛 板書設計：

我們身邊的線條

七、小結

課題五：太陽

一、教學目標 ：

（一）、知識與技能：熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

（二）、過程與方法：通過欣賞多種形式的太陽作品，提高學生的想象能力和創作能力；在升級與制作中，提高學生的動手操作能力。

（三）、情感、態度和價值觀：通過太陽及光芒的多種設計和表現，培養學生的個性、創新精神、耐心細致的學習態度，以及對美術學習的興趣。

二、教學重點：

學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

三、教學難點：

太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。

四、教學方法：

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

五、教學準備：

學生的優秀作品、橡皮泥

六、教學過程：

（一）、導入新課

小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經常看到的太陽。（板書：太陽）（課件）

你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內容：太陽。

（二）、欣賞 感悟暢想

小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）

2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）

我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！

（三）、體驗 創新

學生作業，教師巡回輔導

（四）、作品展評：

1、學生互評

2、學生自評，教師總評。

七、小結：

小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……

課題六：漂亮的瓶子（第1課時）

一、教學目標：

（一）、知識與技能：了解瓶子對稱造型的特點，并能夠掌握對折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同時，發現瓶子與人們生活之間的關系。初步培養設計意識。

（二）、過程與方法：通過體驗、探究等學習活動，引導學生運用對折剪的方法，創作一個大小合適、造型好看的瓶子，并進行美化和裝飾。

（三）、情感、態度和價值觀：激發學生對美術學習活動的興趣，初步感受傳統陶瓷瓶文化的藝術魅力，體驗創造成功的快樂。

二、教學重點：

感受瓶子背后蘊含的文化，了解瓶子對折剪的基本方法及簡單的紋飾設計。

三、教學難點：

剪對稱形的瓶子時，使瓶子的大小合適，外觀形美觀，給人美的享受。

四、教學方法：

演示法、講授法、討論法、欣賞法、觀察法、談話法

五、教學準備：

準備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準備幾個瓶子實物。

六、教學過程：(一)、組織教學：

組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。(二)、激趣導入：

1、今天，老師帶來一個新朋友。他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）(三)、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原在嗎？為什么喜歡它呢？

2、觀察瓶子的外形，發現，解決問題。

老師發現這些瓶子有兩個共同之處。（1）拿起這些瓶子，發現－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？了解對稱的特點。（2）觀看瓶子的制作步驟，教師示范：（故意剪錯對折線，出兩個半邊的瓶子）發現問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發現，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（3）瓶子的花瓶都很漂亮，分別請四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。

3、古今中外作品欣賞，學生欣賞感受作品內涵。

4、欣賞學生作品，分析作品，說說自己喜歡的原因。(四)、學生表現：讓學生在音樂中感受創作的樂趣。

1、作業布置：

藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）

2、學生剪繪：

步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型 B：剪出造型 C:勾邊紋，畫花紋。

教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？

七、小結

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子。

2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。

3、宣布下課。

《漂亮的瓶子》（第2課時）

一、教學目標：

（一）、認知目標：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法，提高審美評價能力。

（二）、技能目標：掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

（三）、情感目標：通過造型游戲提高學生的動手能力，培養對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

二、教學重點：

瓶子的特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的方法。

三、教學難點：

剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。

四、教學方法：

講授法、討論法、評價法

五、教學準備：

準備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準備幾個瓶子實物。

六、教學過程：

（一）、通過多媒體課件，大量欣賞不同形態和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：

1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？

2、用了那些方法進行美化？

3、你覺得還可以用哪些方法進行美化？

4、你最想做一個怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？

引導學生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變萬化，美不勝收。

（二）、指導創作。

討論對稱形狀的剪法，并讓學生示范，總結出方法及需要注意的問題。

（三）、學生創作，教師巡視輔導。讓學生在音樂中感受創作的樂趣。

1、剪出外形。

2、討論實施裝飾的方法，教師巡視鼓勵學生發散思維用多種方法多種媒材，對利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學給予表揚及指導。

七、小結

展示評價

課題七:童話城堡（第1課時）

一、教學目標：

（一）知識與技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個建筑群，具有高低錯落、形狀各異的特點。能表現出具有形狀各異、高低錯落的童話城堡。

（二）過程與方法：通過引導學生對城堡外形、結構的分析，培養學生細致觀察的習慣，鍛煉概括分析圖形的能力。在運用各種圖形組合活動中，調動學生發散思維，激發想象力。

（三）情感、態度與價值觀：通過對童話城堡的造型表現，引導學生感受城堡建筑的形式美，體驗創新表現，引導學生感受城堡建筑的形式美，體驗創新表現城堡造型的樂趣，豐富學生的想象，寄托他們對生活的美好愿望。

二、教學重點：

運用各種圖形組合出具有高低、大小變化的城堡造型。根據想象，適當添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。

三、教學難點：

表現的城堡造型新穎，富有創意，注意細節的添加描繪。

四、教學方法：

講授法、比較法、評價法、示范法

五、教具準備：

多媒體、關于城堡的資料素材、水彩筆、油畫棒、勾邊筆

六、教學過程：

（一）、導入：

1師：有個美麗的公主皮膚像雪一樣白，你們知道她是誰嗎？（生答）。

2師：今天老師就帶你們去看看她的家。課件）

（生觀看錄像，看白雪公主居住的城堡。）

師：她住在什么地方呀?(城堡)

揭示課題：并板書

3、師：老師這里還帶來了很多城堡圖片，讓我們一起來欣賞。想一想什么樣的房子叫城堡呢？

（生：城堡由高低不同的房子組成。）

師：城堡是象堡壘一樣的小城。

要求：觀察這座城堡外形有什么特點？（生：頂尖尖的，三角形….由不同的形狀的房子組成。）

（二）、新授：

1、學習用基本形組合的方法表現城堡，找出圖片里組成城堡的基本形狀。

a討論：這座城堡中有哪些形狀？在什么地方？（圓形、三角形、長方形、拱形？）

b這個城堡由多個圖形組成，將這些形組合在一起就拼成整個城堡。

要表現整個城堡就需要將這些形完整地組合。

啟發：那么用這些形組合還能不能變個樣呢? 怎么變？

師:如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。

（三）、利用紙片來拼擺城堡,并用線條裝飾

a導語：老師準備了一些不同大小、不同顏色的圖形我們用它們來拼擺出一座城堡，好嗎？（師生合作）

b老師拼擺(彩色紙)擺出一組形 再添畫窗戶、門。過渡語：誰也想來試試?

(添畫游戲),c師示范：添畫完成城堡

（四）下面請同學們看看繪畫作品中的城堡.這兩種城堡的畫法一樣嗎?用什么方法表現的？

小結：一張是用線先畫出城堡的外形再進行填色完成，另一張則是用不同的線來表現出城堡

（五）欣賞優秀學生作品：

1、看書p11：誰喜歡這一幅作品？為什么？

（顏色漂亮、線條豐富）

2、欣賞兩張同學作品

導語：我們都知道白雪公主后來被后母趕出了她的家，你們想幫助她嗎？

師：請同學為她設計一座新的城堡。

三、布置作業：

要求：請大家用不同的線條和漂亮的顏色來幫助白雪公主設計一座新的城堡。

步驟：出示范畫并強調

1、用各種基本形組合,組成高矮、大小形狀各不相同的小城堡；

2、添加各種各樣的線條；

3、上色并添加簡單背景。

四、學生作畫，教師巡視。

七、小結：

1、展示優秀作品，學生互評。

2、師小結：相信如果白雪公主看到你們為她設計的城堡一定會非常開心的。

老師也希望同學能創作出更多更好的作品來美化我們的生活。

《童話城堡》（第2課時）

一、教學目標：

（一）、知識與技能：認識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。

（二）、過程與方法：關注建筑物不同形式的美及其它與生活的關系，體會了解建筑物的文化內涵，激發學生美化生活的愿望。

（三）、情感、態度與價值觀：拓展學生的視野，培養動手操作能力和對美的表現能力。

二、教學重點：

通過教學使學生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現美的道理，進而培養學生表現美的能力。

三、教學難點：

探索運用各種材料、手法表現有創意的“城堡”。

四、教學方法：

講授法、評價法、比較法、演示法

五、教學準備：

1、教師課前準備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄象資料。準備若干擺放學生作品的場景。

2、學生課前準備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創作媒材。

六、教學過程：

（一）、動畫導入

1、課件展示：（動畫）

小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟

聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領。創設情境，激發興趣。

（二）、欣賞、體會線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們去玩……）

1、欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）

（1）線哥哥帶我們來到了……瞧，這是什么？你覺得像什么？（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡介。）（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）

2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂欣賞）

（1）問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對比欣賞。

（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。

以學生熟悉的童話人物引導學生欣賞的愿望。對比欣賞讓學生從直觀上進一步明確城堡特的征。

（三）、分析學生繪畫作品

（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會表現自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領給自己設計起城堡來。）

1、欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。

2、問：（1）這些城堡中有哪些內你認識的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍,白等五顏六色）（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠鏡、樂器、蘑菇、蝸牛……）師生互動式交流學習，全面了解不同材質、工具的不同表現方式。

（四）、自由選擇組別，分組創作

1、說說你喜歡誰的表現方式，想學學誰的本領？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。

2、組創作：

學生自由選擇，自由點擊，自由探討創作方法。

教師參與學生開放式的探究活動，引導學生掌握正確的表現方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）

保護和發展學生的個性，培養創新與合作精神。

（五）、評價交流，體驗成功

1、展示、觀賞作品。

2、自述（讓學生介紹自己的作品并根據畫面講一個小故事。）

3、互評 彼此學習培養學生欣賞評述能力。

七、小結

第三篇：人美版 小學一年級下冊美術教案

人美版小學一年級下冊美術教案

欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。

畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現﹐應可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。

第1課 船

教學目標： 顯性內容與目標

①通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。②會用有特征的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。隱性內容與目標

①在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。

②在了解、認知船的過程中，潛在地啟示學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面。

③在創造中啟迪智慧，培養個性。教學的重點與難點

重點：在感知中用有特征的形構成某種船。

難點：在探究過程中立意和構思，生動地畫出船的狀態。教學過程：

一、課前準備：師生共同尋找有關船的圖片、畫刊、插圖或影視等圖像資料。

二、感知與啟示：以小群體形式由學生共同展示所收集的資料。每個小組選擇最佳資料向全班展示或播放。

三、探討與交流：依據直觀圖像，學生介紹自己的所見所聞和感受。教師歸納和提煉學生的見聞，突出船的基本結構和功能性特征。

四、設計創作：

1、表現船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。

2、局部結構的表現：體現船身的種類。

3、裝飾船：用線和色為船身增添細節，體現船的功能。

4、背景：與船的狀態相應用色、線或畫水域等場面來襯托船。

五、評價與交流：

展示作品并講畫面情景。由作品所展現出的有關船的類型、情景，聯想出圍繞船發生的故事。

六、課后拓展

1、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們為人類做了什么貢獻？

2、了解船的種類和功能；最大的船有多大？最先進的船是怎樣的？未來的船是什么樣的？

第2課：長呀長

教學目標：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現出一種自己喜歡的植物生長的情景，培養學生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養學生在小組的學習氛圍中，互相交流、互相學習，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯想的能力。

教學重點：啟發學生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路，使學生能從環境、生長過程或片段，情節等多方面展開聯想活動，鼓勵創新，表現出生動的畫面。

教學難點：表現的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。教學準備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具 作業要求：大膽、自由地表現一種自己喜歡的植物生長情景。第一節 教學過程：

一、引入新課

講童話故事：《一粒種子發芽了》

二、新授過程引導學生了解有關植物的生長知識

1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發現。

2、交流植物生長所需條件的有關知識。

3、播放植物生長過程的有關記錄片或圖片資料。

4、師生小結：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生 茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態都會有不同。

5、分析教材第5頁作業特點，引導學生明白范作是如何將植 物生長過程反映出來的。

6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？

三、小結：

1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。

2、可添加各個時期出現的小昆蟲、動物，然后環境因素，使 畫面更豐富。

3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。

第3課 出殼了

【教學目標】

l、探索生命開始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構思，追求表現的新穎與生動。

2、通過學習，培養學生積極探索生命奧秘的激情和關愛生命的思想感情。培養學生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發的良好品質，提高觀察、想象、探究、聯想的能力。

【教學重點】

啟發學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學生思路，鼓勵創新，表現出生動的畫面

【教學難點】

表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。【課前準備】 彩筆、彩紙、剪刀 【教學過程】

一、課前準備：

師生共同尋找有關卵生動物的圖片、畫刊或音像等資料。

二、感知啟示

課上以分組形式向學生展示共同收集的資料，并選擇性地向全班同學演示。

三、探討交流

教師引導學生根據音像、圖片資料，介紹自己的所見、所聞、所感，并在交流的過程中潛移默化地引導構圖。

四、共同創作

創作不必拘泥于某一種形式，可以個體創作為主，也可以集體創作為主，形成一個壯觀奇妙的大場面。

構圖形式：

1．采用漫畫、連環畫形式表現過程。

2．采用剪貼的方式，利用捻、撕、粘、畫等多種形式，表現一組半立體的小動物破殼頁出的場面。

3．想一想，會不會有什么外星動物在你不了解地場面里破殼而出呢？

五、評價交流

1．向大家說一說繪畫的經過。

2．遇到什么困難，是否也像小動物出殼一樣腦中的思維受到“殼”的束縛？怎么 4

克服？

3．找一找有意思的畫

4．請別人為自己的畫出出主意。5．為別人的畫出出主意。6.找一張與眾不同的作品。

第4課 我們身邊的線條

教學內容與目標：(1)顯性內容與目標

通過本節課引導學生從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養學生從生活中發現美、感受美的能力。初步培養學生運用線條進行表現的能力。

(2)隱性內容與目標

培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。教學重點與難點：

重點：充分重視學科的綜合性，以點帶面擴充學生知識也是發展學生智能的有效手段。發現生活中、藝術作品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。

難點：線的組織。課前準備：

學生：準備好學習材料（毛線、粘貼板、水粉或水彩、蠟筆或顏色筆等），課前收集帶有線條的物品，觀察生活中我們熟悉的線條。

教師：線條豐富的自然物的圖片、用變化豐富線條表現的藝術作品、筆、電線（毛線）等、課件、音樂、評價表。

學習中可能出現的問題及解決方法

如果教室中線的物品不夠豐富，可以在課前帶領學生到校園中去做找線游戲，或者布置在生活中觀察自己身邊的線條。

教學評價：

評價方法：（1）發展性評價法。（2）定性和定量評價相結合的方式。（3）形成性評價和終結性評價相結合，重在形成性評價。采用成長記錄袋的方式。（4）自評、互評、他評相結合。

評價點：(1)學生是否積極參與課堂教學活動。(2)能否從生活中和藝術作品中發現線條的美感。(3)是否初步了解了線的名稱及其作用。(4)能否用線畫出一幅有一定秩序又有不同種線的變化的圖畫。

教學過程：

一、創設情景，探究新知。

1、電腦動畫引人：介紹一位好朋友--會變的線條，導人新課。

2、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結歸納并且匯報觀察結果。問：誰能發現我們身邊哪兒有這些線條? 學生尋找身邊的線條。

3、再探：學生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、雨花石、海螺、羽毛。線狀的物體。如人的頭發、毛線、電線、蜘蛛網、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等??

在自己掌握的基礎上，了解生活中各種各樣的線條應用。如輪廓線。如門框、、城墻等??（欣賞課件圖片）

二、認識線條。

1、線條的形態：

（1）比一比：根據剛剛的觀察，通過小組合作用毛線在粘貼板上貼出不同的線條，看誰貼出的線條多樣？誰的線條最特別？

（2）匯報展示，歸納：波浪線、長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋型線、彈簧型線、城墻型線????等。

（3）這些線美嗎？（引發學生對線條的探究）

2、線條的變化與內涵美：

（1）線條可以看到：史前時期畫在陶器上的紋飾、吳冠中的《春如線》、韓美林等畫家的作品、中國古代草書、象形文字等，通過視覺上的刺激感受線條。（我們一起用手跟著畫）

（2）線條可以聽到：聽不同風格節奏的音樂，線條會隨著音樂高低翩翩起舞。通過聽覺上的刺激感受線條。（我們一起跟著線條舞）

（3）線條可以感覺到：根據教師的提示畫出有感情的線條，如“剛強有力的線條”、“溫柔的線條”、“奔放的線條”、“平靜的線條”、“煩躁的線條”、“瀟灑的線條”、。有情感的線。線條還蘊涵豐富的情感。“它可以有它自己的一種生命，一種表現力，以及它自己的個性特征。”一一保羅?克里曾。線條的表現力是神奇的，或長或短，或平穩，或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。（我們一起跟著做表情）

（4）線條可以摸到：摸不同質感的物體，通過觸覺上的刺激感受線條。（我們一起談談感覺）

三、線條的變化和組合

（1）Flash小游戲：你們看，線條們一根根，多孤單啊！你能給他們找找好朋友嗎？把幾種不同形態的線組合在一起，創造出更豐富的構成效果。歸納：組合有一定的秩序，排列緊密，形態富于變化的線條很美。

（2）欣賞課本學生范作，給自己最喜歡的線條畫取一個好聽的名字：你從小朋友的畫中看到了什么？

（3）可以設計一些練習如“擴散的圓形”、“美麗的樹葉”“想象中的花”、“快樂的歌”、“燃燒的太陽”等，供學生進行主題漫想，創作線條畫。

四、學生進行創作，教師輔導，隨時發現問題。

五、分小組區域展示作品。

六、評價。

（1）自評。（2）互評。（3）師評。（4）評師

第5課 太 陽

教學目標：

1.用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單 的太陽的造型，熟悉泥材的特性，進行感官體驗。

2.通過聯系實際生活進行記憶與想象，增強學生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現，增強學生的個性與創新精神，發展學生的求異思維，提高動手能力。

3.通過學習，培養學生的耐心細致、持之以恒的工作態度，在審美評價過程中樹立學生積極的審美態度，激發學生創作的熱情與學習的欲望。

教學重、難點：

重點：學習用泥塑的方法表現富有個性的太陽。難點：太陽形象與眾不同，有自己的特點。教學準備：

師：教學課件、學生示范作品、供學生展示用的泡漠板、大頭釘、實物投影儀、電腦等

生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術課本 教學過程：

一、故事導入引出課題

1、與學生分享《后羿射日》的傳說。

2、板書課題《太陽》

二、欣賞古今學習新知

1、結合課件欣賞古代人們所表現的太陽，并要求學生帶著問題進行欣賞：我看到的太陽是怎樣的？給我的感覺怎樣？

2、結合課件欣賞小朋友創作的太陽作品，引導學生對作品的形、色、表情等進行賞析。

3、探索利用橡皮泥進行太陽作品制作的方法。

三、引導創新體驗樂趣

1、布置學生進行藝術創作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨立創作特別的太陽作品。

2、巡視指導學生的創作，及時發現存在問題并表揚、推廣好經驗

四、評價作品，分享經驗

作品展示，并在“夸夸自己、夸夸別人”的活動中進行評價，在交流中分享創作心得與經驗。

五、知識拓展課后延伸

1、結合課件展示古代飾有太陽圖的衣服圖片、兒童創作的其他表現手法的太陽作品和日全食的過程圖。

2、小結并進行課后的延伸。

第6課 漂亮的瓶子

教學目標：

1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法，提高審美評價能力。

2、掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

3、通過造型游戲提高學生的動手能力，培養對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

教學重點：

瓶子的特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的方法。教學難點：

剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。教學過程：

一、通過多媒體課件，大量欣賞不同形態和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：

1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？

2、用了那些方法進行美化？

3、你覺得還可以用哪些方法進行美化？

4、你最想做一個怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？

引導學生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變萬化，美不勝收。

二、指導創作。

討論對稱形狀的剪法，并讓學生示范，總結出方法及需要注意的問題。

三、學生創作：

1、剪出外形。

2、討論實施裝飾的方法，教師巡視鼓勵學生發散思維用多種方法多種媒材，對利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學給予表揚及指導。

四、展示與評價

第7課 童話城堡

教學內容與目標(1)顯性內容與目標

認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。(2)隱性內容與目標

引起學生關注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵，培養合作意識。

學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學與藝術的綜合，培養學生的綜合能力。

教學的重點與難點

重點：感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創作。難點：城堡的外形美感與創新。學習材料

(1)用線畫：軟質鉛筆(HB、2B)、深色彩水筆、碳素簽字筆、畫紙。(2)用色畫：油畫棒、彩水筆、畫紙。

(3)剪貼畫：彩紙、廢彩色廣告紙、剪子、膠水或彩色雙面膠。(4)資料：城堡的圖片、軟盤、童話故事、連環畫等。教學活動 感知與啟示

(1)介紹自己知道的城堡。(2)談談它給我們什么感受。欣賞與分析

觀賞資料、圖片、課本圖片。提出問題：怎么蓋房屋? 構思 討論：

(1)你準備為哪里(游樂園、幼兒園??)設計新城堡?它什么樣?(2)你設計的城堡中有什么有趣的故事? 小組學生像擺積木一樣拼城堡。學生作業

按步驟有序地進行創作：(1)整體構成：表現特征。(2)分辨層次：城堡的前后關系。

(3)刻畫局部：用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。

(4)有情節地畫背景。

展示評價，用多種形式(分組、結對)。看畫講故事。課后延伸

1．什么樣的房屋最舒適、方便? 2．城市里、村鎮中(家鄉)應該有什么設施?什么樣的環境? 3．將來怎樣改變家鄉、社區的面貌? 相關資料

建筑專科書籍(例如(老屋》、資料庫軟件中外典型的建筑資料)。

中外童話名著：《白雪公主》中皇宮及小矮人的房屋。《灰姑娘》、(漁夫與金魚的故事》、《孫悟空大鬧天宮》中的宮殿。

報刊中各地居民、現代社區住宅、公寓等。

第8課

畫自己

教學目的：

1、認知目標：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。

2、技能目標：培養學生的造型能力、觀察能力 培養學生抓住五官的特點并表現的能力。通過比較自己與同學的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。

3、情感目標：培養學生對美術學習活動的興趣。激發學生通過表現自己的臉表現自己的性格特點。

教學重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現自己的性格特點。

教學難點：能找出自己五官與同學的不同，了解五官的差異才有了每個人不同 的面貌。

教學準備：鏡子、表現工具（自選）。注：兩節課連堂完成本課學習內容。教學過程：

一、情景設置，激發興趣

1、游戲：首先所有學生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學藏在面具后，讓大家認是誰。

問：你能認出他們是誰嗎？

問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？ 生：學生會從服裝、頭發、空缺的位置來判斷。教師引導：露出眼睛、眉毛，臉。問：每個人區別最大的是哪里？ 生：臉。

二、觀察分析，了解自畫像。

1、了解人們的相貌的區別。師：為什么老師能區分大家呢？

生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們。師：是什么不一樣呢？ 生：是五官、臉形、發型不同。師：誰能說說自己的特點？

生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）

2、出示課題：《畫自己》

3、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學上臺表演）。

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現方法。

問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現形式）學生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫像》

師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

--他是我國近代著名的畫家，早年留學歐洲學習西方油畫，回國后結合我國傳統繪畫“中國畫”創造了很多優秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。

師：知道這張畫是用什么畫的嗎？ 生：油畫。（教師提醒）

三、學生作畫，教師巡視。

1、學生作業。

師：你們想怎樣畫自己？（請同學們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。

2、帶了小鏡子的同學可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。

3、本課時完成基本形的表現。

第9課 手形的聯想

教學目標：

1、認知目標：感知手形的變化與組合，進行結合身邊熟悉的事情進行聯想，探索裝飾與組合的美感。

2、情感目標：培養觀察生活、表現生活、裝飾美化生活的能力，培養熱愛生活的情感。

3、能力目標：從不同的角度對手形進行聯想，用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合。

解決教學重難點要點：

通過觀察--想象--聯想，感知不同角落的手形與身邊熟悉事物的聯系，通過欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強學生之間的交流，互相啟發。

教學過程

激發興趣，以手形引發對手的聯想

1、伸出手看一看，這是什么？ 觀察聯想

1、試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？說一說看到了什么？像什么？想到了什么？還會變成什么？

結合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？如果它們在一起玩的時候會發生什么事情？

欣賞感受

1、欣賞手殂裝飾： A、手形變成了什么? B、用什么方法?

2、欣賞手形繪畫： A、這里有手嗎？ B、誰能將手變成什么？

3、你還能想到什么方法？ 愉快表現

選擇自己喜歡的方式進行表演與聯想，并畫成一幅畫。

1、用自己的手畫成你認為像的形象。

2、對手進行想，畫到紙上，或畫在你的手上。將這些形象在一起的時候可能發生的事情畫下來。成功展示

比一比看誰變得最好。

第10課 我和昆蟲

教學內容與目標 1．顯性內容與目標

應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。

應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。

2．隱性內容與目標

培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。教學重點與難點

重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想像能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。

學習材料

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水?? 布置課前準備：

收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上下載昆蟲的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。教學活動 1．組織教學

集中注意力，提要求。2．講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題—部分：昆蟲。(1)引導學生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：

你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學生介紹昆蟲資料。

同學們準備了大量有關昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標本

(3)引導學生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。(5)總結歸納。

①昆蟲身體結構上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間會發生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。

(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。(8)欣賞優秀作品。3．提要求，完成作業：

內容生動有趣； 表現手法多樣；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導要點：(1)構圖飽滿。(2)人與昆蟲表現生動。(3)顏色漂亮。5．展示、講評作業。

昆蟲特點突出；

第11課 奇妙的爬行

教學內容與目標：

1、觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養 學生的審美能力和想象創作能力。了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的 能力。.培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。

2、培養學生熱愛自然的情感。.培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。C.培養學生對未知世界勇于探究的精神。

教學重點與難點：

重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象 能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的 特點大膽表現，并充滿畫面。

學習材料： 關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。

五、教學過程

（一）、激趣導入

學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

（二）．探究學習

接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比 一比哪個組畫得又大又美。

如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。（三、）創新實踐

作業要求：

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇 妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

分工合作： 小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 18

．小組創作，教師巡視指導。（四、）展評

(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。(2)學生自評、互評。

(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?

（五）．課后拓展：

你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎 樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

第12課 可愛的動物

教學目標：

1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態，鼓勵學生發揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。

2、引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。

教學準備：

1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有關動物謎語 教學活動過程： 第一課時

教學內容：畫畫喜歡的小動物。

一、組織教學，做好課前準備。猜一猜：

長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。

（）（）

我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（）看一看：

播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣？ 你能學學它的叫聲嗎？ 你能學學它走路的樣子嗎？ 說說發生在它身上的有趣的事情。

二、畫一畫：

教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表現出來。

啟發學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。適當的添加一些背景，運用一點遮擋關系。

三、鼓勵學生畫出有情節的畫面。

小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環畫，表現一個連續的情節。展示交流：

鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學校留念。

第13課 獅子大王

教學目標

（一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞，了解獅子的特點。

（二）能大膽地運用不同材料表現具有不同個性的獅子。

（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂趣。

教學重點: 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現。并了解身邊的獅子藝術品并抓住獅子特點用身邊的材料表現獅子。

教學難點: 獅子頭部特征的表現。并能大膽地運用不同材料表現獅子的頭部特征。信息資料: 各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件 學生用具: 學生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學活動的方式與方法：（師生互動過程）（1）引導學生體驗獅子大王的兇猛，導入新課。

創設情景激發學生的學習動機。教 師

播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學 生

學生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。

（2）分析自然界中獅子的特征。

引導學生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養學生觀察、分析問題的能力及合作意識。

教師

提出研究問題，組織學生小組合作學習。

組織學生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。

學生

(1)將學生分成5個小組，每組安排一個組長。

（2）小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：

一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？ 二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？ 三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？ 四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？

五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術作品中獅子的不同表現方法，增加美術文化含量，解決教學難點。

問：藝術作品中是如何突出地表現獅子大王的特點？

利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。

（4）分析學生優秀作業中獅子的表現方法。

解決制作過程中的難點。

提出問題：

1、這些學生作業是用什么材料制作的？

2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

學生利用教師提供的范作及教材中的學生作品，分小組進行研究。教師巡視輔導 學生開始動手制作

培養學生動手實踐的能力。

小結：播放《獅子大王》動畫片的音樂。

學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。提供成功的機會，激發學生學習的興趣。

課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？

引導學生感悟藝術與生活的關系。

第14課 介紹我喜歡的玩具

教學目標：

1、學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

2、能發現、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運 用藝術要素，培養學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。

教學準備：

1、請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。

2、課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統玩具。

教學活動設計： 課時安排：2課時 第一課時

教學內容：一起玩玩具、講一個玩具的故事 教學目標：

學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

教學準備：

請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。

教學過程：

1、一起觀賞玩具。

課前將學生帶來的玩具排列起來，便于學生有序觀賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學生的興奮。

2、為玩具分類。

學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學生熱烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。

3、介紹自己的玩具。

為能充分激發學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。

（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

例如：一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來??”沒等他說完，幾乎所有的學生在喊：“兔——子！”只見這個學生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內響起了朗朗的笑聲。

（2）教師及時地請學生用拍手重復這個令人開心的歌謠，并寫出它的節奏譜。幫助學生們掌握四分音符和八分音符節奏。

（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個玩具很特殊。”（5）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告訴了我一個故事。”

學生介玩具的內容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學生內心的情感，并使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。

4、變換方式玩玩具。

學生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節奏、圖畫等。目的是讓所有的學生參與活動，并能夠在活動中相互啟發、補充。這樣會有利于集中學生的集體智慧，自然地運用藝術要素。對玩具進行創造性的表現，變換方式玩一玩，還有利于學生思維的轉換，更增進了同學一起玩的樂趣。

第15課 春天的色彩

教學目標：

1、情感目標：通過對大自然的觀察、記憶，對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

3、能力培養：感受水粉畫的特性，培養學生對色彩的表現能力。

教學重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現春天的色彩。教學難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。

教學準備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料 學生：水粉筆、刷子等工具。教學過程

一、導入

1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？

2、學生跟著音樂拍手、跳舞。

3、學生交流：

二、展開

1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學生邊說教師邊出示圖片1。）

2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發芽了??

3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

4、教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天

5、看了春天的圖片，你現在能用一句話贊美春天嗎？

三、欣賞春天的畫。

1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現春天的色彩的？{學生討論}

2、演示水粉工具及簡單操作。

3、欣賞教師范作。

四、揭題、明確本課任務。

1、嘗試用水粉表現春天的色彩。

2、用油畫棒、水彩筆表現春天的景色。

3、用撕紙粘貼的方法表現。

五、學生創作。（師輔助水粉畫法）

六、作品交流。

1、生生互評。

2、集體評。

3、師有選擇地評。（選取優劣典型）

七、課堂小結、延伸。這些作品可以用來干什么？

第16課 用春天的色彩裝扮自已

一、教學目標：

1、情感目標:通過用春色彩裝扮自己，對學生進行熱愛大自然的思想教育。

2、認知目標--學習用集體創作的方法、用春天的顏色，設計服飾。

3、能力培養--培養學生的設計、表現能力和合作、創新能力。

二、教學重點和難點：

1、重點：學習用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法

2、難點：裝飾服飾的方法。

三、教師用具：電腦設備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠

四、學生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠

五、教學過程：

（一）課前檢查檢查用具準備情況

（二）謎語導入

1．今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家帶來了一個謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一個季節？(春天)

2．認識春天的色彩：

①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？

3．進行環保教育：大自然給予這么美的環境，我們應該要如何保護她呢？

（三）講授新課

1．出示課題：用春天的色彩裝扮自己

2．欣賞：現在，先和老師一起來欣賞一些關于春天的服飾圖片吧！（課件）

3．小組討論：

①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等方法裝飾）

②在什么部位進行裝飾？（頭、手、腳、身體）

4．發邀請函：kitty貓給我們發了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設計大賽，你們想參加嗎？

參賽要求：①集體創作（小組成員齊心協力、共同合作裝扮一位同學）②大膽表現（將自己的想法大膽、自由的表現出來）

③創新設計（設計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）

5．教師示范：(蝴蝶結、葉子、花等制作方法)

6．小組討論：如何進行分工協作(①選模特②誰負責頭飾制作③誰負責手腳裝飾④誰負責衣服設計)

（四）學生動手制作，教師巡回指導

提示：制作時應注意操作安全，要注意環境衛

（五）展示

1．服飾展示：2006年春季兒童服飾設計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）

2．評選出1至3名

3．生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）

（六）課后延伸

通過學習，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環境，讓大自然變得更美，好嗎？

第十七課 釣魚

教學目標：

1.對各種材料的再認識及創造性的組合、利用。2.感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。

3.培養學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創造能力。4.培養學生善于發現、善于收集、敢于創造的精神。教學重點：

認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。教學難點：

制作、裝飾的方法。教學準備：

各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學過程：

一、體驗釣魚

請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態。

二：探索做魚

1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。

用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”

2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。可以合作，也可獨立完成。

在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。三：魚桿創新

教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。四：釣魚競賽：

“釣魚比賽開始了！”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。

第18課 伙伴

教學目的（知識、能力、情感、其它）

1、通過欣賞，能區分中國傳統國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表 現形式，學習簡單觀察藝術品的方法。

2、會描述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。

3、通過學習，使學生認識到班里的同學間應友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。

教學重點：

引導學生有效地觀察畫面，找出不同表現方法所呈現出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養，并聯系實際進行簡單的創作。

教學難點：

理解不同背景下的藝術作品所表現的情感，并加以描述。

課前準備：課件 教學活動過程： 第1課時

一、組織教學： 按常規進行

二、講授新課：

1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對伙伴上臺，一個在教室回答問題，一個到教室外回避）小伙伴經常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節課，我們學習18課《伙伴》

2、下面我們來一同欣賞書中的作品

重點欣賞《艱苦的歲月》，學習細致地觀察作品中的細節，找出這尊雕像都有哪些伙伴關系。

聽老師的問題，找學生回答

3、欣賞課件，邊欣賞邊講解 通過觀察，找學生回答問題。

4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？

人與動物也可以做伙伴嗎？我們應該如何對待我們的動物伙伴？ 找學生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？

激發學生的學習興趣，讓學生理解伙伴的含義。進行德育滲透

第19課 花 的 世 界

一、教學目標

（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

三、教學重點與難點

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。

四、工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片

2、花的應用、裝飾圖片

（二）學生：

1、收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

五、教學過程

（一）組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

（二）談話導入

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了?? 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因為花很美??

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》

（三）觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關它的故事嗎？ 學生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應用欣賞

在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件

（四）拼一拼

同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

（五）思考、探索

1、實例欣賞

師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

2、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？

花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

（六）學生創作

教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀作業。

（七）小結

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花??

結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

第四篇：人教版小學美術一年級下冊教案和反思分享

一年級下冊美術教案

第一課

影子的游戲

教學目標：

1、德育目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、知識目標：通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。

3、能力目標：在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

教學重難點：在投影儀或燈光前做各種動作和姿態，也可剪影或畫影子，啟發想象，大膽構思。

課前準備：收集剪影作品、尼龍筆、油畫棒等。教學過程：

一、學習新課

1、出示范畫，通過投影儀觀察和描畫影子。通過陽光照射觀察和描畫樣子。觀察自己和大樹及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。

2、再造影子

通過對物體的旋轉，觀察由此而產生不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系。

3、創作影子

學生在太陽下做出各種形體姿態，互相描畫，創作出美麗的影子。

4、美化影子

在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作畫。了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。

二、作業

作業要求：（1）、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。（2）、描畫的影子清晰，造型基本準確。（3）、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。學生作畫，教師巡回輔導.三、展評小結（1）展示與欣賞

（2）師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

四、課后小結

同學們通過描畫和添加對簡潔圖形的藝術美有了初步了解。能運用合理的構圖，豐富的想象進行添加和組合效果不錯！

五、課后反思：

一年級下冊美術教案

第二課

走近大自然

教學目標：

1、知識目標：能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、能力目標：同學之間團結、協作，共同完成作品。

3、德育目標：走近自然，更加熱愛自然。教學重難點：

充分利用當地各種自然材料，如沙、雪、泥堆造各種造型。啟發大膽構思進行想象。教具學具：學生自行攜帶各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙……）教材、演示工具等。

教學過程：

一、導入出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片

二、講授新課沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業訓練，所有的人只要愿意都可以做。

大地藝術沙雕作品講解。

三、討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

1、指出活動地點，根據你手中的材料，你有什么設計思路？

2、來到活動地點，進行自然分組，劃分各組活動場地。并進行討論，根據組里的材料進行創作。

3、分組進行拼擺造型游戲。

活動前進行安全教育;不打斗、不攘沙、不扔東西。（各組指定地點活動）師巡回指導，注意學生安全。

4、展評之后收拾與整理。（展示時進行互相評價，適時表揚鼓勵）。

四、進行小結。

同學們能夠用自然界中唾手可得的材料進行造型游戲，他們能夠團結協作，共同完成作品。

五、教學與反思：

一年級下冊美術教案

第三課

花地毯

教學目標：

1、知識目標：讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。

2、能力目標：引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

3、德育目標：引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。教學重難點：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。是否能選擇或創造出富有特色的圖案。

2、啟發想象大膽創新。課前準備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，演示工具，各種顏色的紙。

2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學過程：

1、欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發到各組，小組欣賞交流。

2、討論：我們可以用哪些方法制作花地毯？搶答：剪貼、繪畫。

二、講授一加一等于二，無數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現自己的獨特設計。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品。看了這些圖片，你有什么啟發？你想怎樣設計自己的花地毯？（學生自由發表意見）

三、指導制作

選底色:選擇自己喜歡的材料紙張做地毯的底色。先選擇花紋的顏色，要和底色成對比色，使花紋更加突出。再設計裝飾圖案。

四、教學拓展：

可以利用各種方法師出示一個帶花邊的大底板，同學們將小地毯拼成一塊大地毯。

五、收拾與整理：每組一個紙簍將廢紙收拾干凈。

六、展評小結：展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

七、小結：同學們通過學習能夠運用剪貼及繪畫方法來設計一塊地毯，效果鮮艷，不錯。

八、教學與反思：

一年級下冊美術教案

第四課

分一分、變一變

教學目標：

1、德育目標：引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、能力目標：激發學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、知識目標：引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學重難點：

重點：畫出圓形的蛋糕，然后用剪刀剪開，再排列，組成新的畫面。難點：啟發想象，大膽創新。教具學具：

1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆.教學過程：

一、觀察與分析

1、提問生日蛋糕的用途？吃蛋糕的心情？ 生：搶答

2、你吃過或見過什么造型的蛋糕？ 生：搶答，圓形、桃心形、方形。

3、蛋糕的種類和作用？生日蛋糕和結婚蛋糕等等、烘托氣氛，表示紀念意義。

4、指導繪制蛋糕：

你想設計一個什么樣的蛋糕？蛋糕上都能畫些什么？除了繪畫，你還能用什么方法裝飾蛋糕？

二、指導創作

1、指導切割蛋糕鼓勵學生大膽嘗試切割方法。

2、指導拼擺方法：學生自由拼擺，還可以添點背景。

三、收拾與整理：

每組將廢物收拾干凈，扔進紙簍里。

四、展評小結：師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

五、課后小結：

同學們通過本課學習，采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合，體會到分蛋糕時喜悅的心情。

六、教學與反思：

一年級下冊美術教案

第五課

有趣的半圓形 教學目標：

1、知識目標：把 半圓形進行添加，組合變化出不同的景物。

2、能力目標：通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。

3、德育目標：引導學生感受物體的外形美。

教學重點：用半圓形變化出各種動物或物品，添加組合成各種畫面。難點：啟發想象大膽創新。教具學具：

師準備印有若干半圓形的紙、范畫各種顏色紙等。生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學過程：

一、觀察與分析

1、討論與發言：半圓形都適合組成哪些動物？景物？（學生自由搶答）。

2、欣賞與啟發：

師出示范畫，引導創作思路。生發言講解自己的創作思路，相互提示。

二、講授欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。下面我們來進行一個想象游戲：老師發給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？——剪貼 今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。

三|、指導創作布置作業用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品，也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。

四、學生制作，教師巡回輔導。

五、講評（師生講評）

六、收拾整理，進行小結

課后小結：同學們能夠運用半圓形進行添加，組合，變化出不同的景物。效果不錯！

第六課

摸一摸，畫一畫 教學目標：

1、知識目標：引導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。

2、能力目標：引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。

3、德育目標：引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力。教學重點：

1、能否采用繪畫與其他造型方法結合運用。

一年級下冊美術教案

2、是否對學習過程產生興趣，并激發出想象、創新的熱情。教具學具準備：

1、教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。

教學過程：

一、觀察與感受

1、引導學生逐張觀察感受范畫，你在這張畫中找到了什么樣的感受？（生回答）

2、摸一摸：

老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感受？（教師提供喲粗燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）

二、指導學生進行嘗試與感受

講授新課畫畫就是表達你內心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現。現在就請用你最自由、最舒服的方式來表現你剛才的感覺。（學生自由用點、線、面、顏色來表現）

四、筆觸的掌握、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產生粗燥的觸覺，堅挺的直線結構易產生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。

五、布置作業選用學生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達自己不同的感受。

六、學生作畫，教師巡回輔導。

七、講評：師生共同講評作品的優缺點，同學到展臺前展示作品，說一說我在作品中看到了什么，摸到了什么？

八、教學拓展：欣賞畫家的抽象繪畫作品，引導學生感受色彩的表現力。小結：同學們通過本課學習能夠選用各種工具材料表現身體的觸覺感受。

反思：學生繪制形狀較好，點線面應用能較好的體現各種觸覺給我們的感受，個別同學在繪制線條時，有些雜亂無章，應予以糾正。第七課

紙風鈴 教學目標：

1、通過了解風鈴的外觀、造型結構的特點及作用，培養孩子熱愛觀察，細心觀察的習慣。

2、能夠根據收集到的物品進行合理想象，用添加、組合等方式設計制作紙風鈴，培養孩子制作的樂趣和能力。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風鈴，培養孩子的動手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操。

教學重難點：

一年級下冊美術教案

重點：通過觀察、記憶生活中風鈴的種類，了解風鈴的基本結構，學會利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風鈴。

難點：學習紙風鈴的串聯方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風鈴，激發學生美化生活的能力。

教學準備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準備風鈴、紙杯、細繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料。教學過程：

一、觀察與分析：

1、師出示多種掛飾范例：

討論哪些物品可以成為掛飾？你準備做一件什么掛飾？（項鏈、手鐲、手鏈等等）

2、都有哪些物品適合制作掛飾？紙材、針線、塑料管等等。看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾？ 學習穿針引線和打結，師演示學生練習。

二、指導制作

1、技巧設計的指導：規律性：左右對稱‘材料統一或少數幾種，避免雜亂無章。

2、學生根據自己手中的材料進行創作，每位同學制作1-2件作品。

三、收拾與整理

四、展評小結

展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

五、板書（略）

六、課后小結：同學們根據學習任務，收集的工具材料串起來，制作小掛飾。美化了環境，效果好！

七、課后拓展在節日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長同學們根據學習任務，手機的工具材料串起來。制作小掛飾。美化了環境，效果好。

第八課

瓢蟲的花衣裳

（一）教學目標：

1、觀察了解瓢蟲的特征，學會繪制漂亮的瓢蟲。

2、欣賞和感受瓢蟲美麗的花衣裳，嘗試采取多種多樣的繪制方式，大膽表現出與眾不同的瓢蟲。

3、讓學生充分體驗感受美——熱愛美——創造美這一過程樂趣。教學重難點： 重點：表現出有趣、漂亮的瓢蟲。難點：表現的瓢蟲與眾不同。

教具學具：多媒體課件、圖畫紙、范畫、演示工具、水筆油畫棒等。

一年級下冊美術教案

教學過程：

一、觀察與分析：（認識瓢蟲）

1、身體結構形狀：

身體——圓形 頭——半圓形 觸角——兩條 腿——六條

2、外觀特點：

身上有斑點，例如七星瓢蟲等。

3、生活習性：

屬于昆蟲，生活在植物叢中，大多數瓢蟲以，吃蚜蟲為主，是益蟲。

4、確定創作的內容：

瓢蟲在哪里，干什么，右擊自己、有幾只？

二、指導創作與繪畫：

1、指導畫瓢蟲：

順序：身體——頭——眼、觸角——四肢——斑點。

2、同學們自由創作：

畫一幅擬人性質的有關瓢蟲的兒童畫。

3、師巡回輔導，個別指導。

三、展評小結：

1、展示與欣賞。

2、師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

四、板書設計（略）

五、課后小結：

這節課同學們參與性較高，大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，應予以糾正。

第8課 瓢蟲的花衣裳

（二）教學過程：

一、觀察與思考：

1、出示幾種范例學生欣賞激趣。問題：他們是用什么材料制作的？生搶答。

2、思考：

這些材料為什么適合做瓢蟲？他們哪些地方符合瓢蟲的身體結構特征？生搶答。

3、講解幾種玩具瓢蟲的制作方法：

紙貼瓢蟲：用手工紙剪出瓢蟲身體的各個部位，再進行粘貼組合。

二、指導制作：

1、瓶蓋瓢蟲：用圓形瓶蓋做瓢蟲的身體，在用手工制紙進行各部位的裝飾。

2、毛線瓢蟲：用毛線球作瓢蟲的身體，再用手工紙進行各部位的裝飾。

一年級下冊美術教案

3、學生進行自由創作，教師指導。三、四、五、六、多了。

第九課

生活中的趣事 教學目標：

1、培養學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

2、指導學生創作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

3、培養學生熱愛生活的思想感情。教學重難點：

創作出充滿童趣的兒童美術作品。如何啟迪學生大膽想象。教具學具：

1、教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學生準備油畫棒、水彩筆。教學過程：

一、導入

出示范畫，欣賞激趣導入新課。

二、觀察與思考

1、師出示一副學生的繪畫作品，啟發學生看看說說畫上所表現的故事，生積極舉手發言。

2、師運用多媒體指導創作的方法，明確主題，確定人物，添畫相應的背景。

3、比較欣賞：師出示一副兒童畫作品，生分析與討論作品的優點和不足之處。師歸納學生的評述，提出創作要求。生進行自由創作。

三、課后拓展

引導學生用其他的表現方法進行創作。

四、展評小結：

1、展示與欣賞

2、師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

五、版書設計（略）

六、課后小結：

整體上作業繪制效果良好，個別同學繪制形狀欠佳。整理與收拾：要求學生將廢舊物收拾干凈。

展評小結：展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。板書設計略

課后小結：在這節課上，同學們進步了一大塊，作業效果要比上節課好課后反思：在繪畫內容上，同學們描畫的人物很有趣，動態可愛簡單。在顏色上還應多一些色彩來豐富畫面。

一年級下冊美術教案

第十課

泡泡飛呀飛 教學目標：

1、培養學生觀察能力。

2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發，逐步形成創造性的構思。

3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。

教學重點：

1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。

2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。課前準備：

1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。教時數：2教時 教學過程：第一課時

一、組織教學

二、導入組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現出來，欣賞書中圖例，除了用繪畫的方

一年級下冊美術教案

法還可以用什么方式來表現呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘等材料來表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6

四、布置作業先用繪畫的方法表現泡泡的特征。

注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。

第二課時

一、組織教學檢查學生所帶工具材料。

二、復習導入

1、組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察： 你在飛起的泡泡中看到了什么？

2、假如泡泡飛到了我們凱旋王國，你最希望里面是什么景色？

三、學生繼續作業。先用繪畫的方法表現泡泡的特征。注意點：表現出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。

五、學生作畫，教師巡回輔導

六、講評

七、小結

這節課作業，大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。

第11課

太空里的植物 教學目標：

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。

3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。教學重點：

1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。

3、是否能充分利用各種材料。課前準備：

1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。教時數：2教時 教學過程：第一課時

一、導入

創設情境讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方。

一年級下冊美術教案

二、講授你覺得太空中的植物應該是什么樣的？

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話…… 現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。

三、布置作業學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導.五、講評

六、小結

第二課時

一、導入上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節課我們用手工的方法來表現太空里的植物。

二、講授你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現最好呢？ 可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……

表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪。現在請小朋友們欣賞圖例： 小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作業

學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導作業指導要點：

1、根據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。

五、講評

六、小結

反思：這節課作業，大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。

第十二課

媽媽的節日 教學目標：

1、德育目標：讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、知識目標：學習用繪畫的方式表現媽媽的辛苦與喜好。

3、能力目標：培養學生的記憶力和表現力。教學重難點：

重點：學習用繪畫的方式表現媽媽的辛苦與喜好。

難點：鼓勵學生大膽嘗試用不同的繪畫方法表現媽媽的生活。

一年級下冊美術教案

教具學具：

水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙彩紙、媽媽工作時的照片等。教學過程： 第一課時

一、導入：出示范畫圖片進行激趣欣賞。

二、啟發與引導

1、你知道母親節這個節日嗎？母親節在什么時間？師：母親節是五月份的第二星期天。

2、小組交流：我想做一件什么禮物送給媽媽！（根據自己手中的材料）。

3、集體交流：我們都可以送給媽媽一些什么禮物？（賀卡、粘貼畫等）。三|、指導制作

學生自由進行制作，根據自己手中的材料進行創作，方式多種多樣，例如：賀卡、粘貼畫、立體賀卡、剔色畫、黑白（彩色）版畫，及各種小制作等。師巡回輔導，個別指導。

四、展評小結

展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

五、板書設計（略）課后小結：

這節課同學們興趣濃厚，繪制形式多樣，效果不錯。

反思： 在本課學習上，同學們都非常認真，興趣高漲，在運用不同繪制形式來表現課題。人物塑造大部分同學塑造的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應進行改進。第二課時

教學目標:學習用工藝的方式表現媽媽的辛苦與喜好。重點：鼓勵學生大膽嘗試用不同的工藝方法表現媽媽的生活。教具學具：范例、演示工具、油畫棒、彩紙、卡紙等手工制作工具。教學過程：

一、二、導入 啟發與引導 出示范畫實物欣賞，激趣導入新課。

1、你知道母親節這個節日嗎？母親節在什么時間？

師總：母親節是五月份的第二星期天。

2、小組交流：我想做一件什么禮物送給媽媽？根據自己手中的材料來制作。

3、集體交流：我們都可以送給媽媽什么禮物？（賀卡、粘貼畫等）

4、確定自己想要送給媽媽一件什禮物？

三、指導制作

1、學生自由進行制作。

一年級下冊美術教案

2、根據自己手中已有的材料進行創作，方式多種多樣，例如：賀卡、粘貼畫、立體賀卡、剔色畫、黑白彩色版畫、及各種小制作等、3、師巡回指導，個別指導。

四、展譯小結：

1、展示與欣賞。

2、師生共同講譯作品優缺點，并進行思想教育。

五、板書設計：(略)

六、課后小結：

這節課同學們興趣濃厚，繪制形式多樣，效果不錯！

反思： 在本節學習上，同學們都非常認真，興趣高漲。在運用不同繪制形式來表現課題，人物塑造大部分同學的都較好，個別同學繪制形狀欠佳，色彩不夠豐富，應進行改進。

第13課

各式各樣的水果 教學目標：

1、知識目標：學習用彩泥制作水果模型。

2、能力目標：利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來的美感。

3、德育目標：鼓勵學生在創作過程中，發揚團結協作的精神。教學重點：

1、學會用彩泥制作各種水果造型。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創作。教具學具準備：

師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些實物水果等。教學過程：

一、二、導入：出示范例實物進行欣賞，激趣。觀察與分析：

1、觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作的方法。（學生自由發言）

2、說一說你最喜歡那些水果？（搶答）

3、師總：我們今天就嘗試利用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型。

4、展示嘗試的作品，引導學生討論思考怎樣利用彩泥制作各式各樣的水果。

5、可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生想象。

三、等方法。

四、指導制作：向學生介紹一些制作技法。團、搓、接、壓、印、刻收拾與整理

一年級下冊美術教案

引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，要求每組要把廢物收拾干凈。

五、展評小結

1、展示與欣賞。

2、師生共同講評作品優缺點，進行思想教育。

六、七、第十四 課 可愛的動物 教學目標：

1、認識捏塑是一種獨特的造型表現形式。了解各種動物的形象特征。

2、觀察生活中各種動物的形象，欣賞不同造型色彩的優秀泥塑作品，運用捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等造型活動的方法，制作不同的立體彩泥動物。

3、體驗捏塑造型活動的樂趣，通過觀察動物的可愛形象，培養學生愛護動物，保護動物的意識。教學準備：

師：教學課件，各種動物的圖片或視頻資料，不同造型的動物彩泥作品等。生：黏土，彩泥，牙簽，小油滾等。

重點：時捏，揉，搓，卷，壓，拼，繞，刻。粘等捏塑造型方法的運用與掌握。難點：引導學生對動物的形體進行概括，夸張性的表現，有創意的表現捏塑動物的趣味性。

教學過程：

1.引導學生欣賞視頻動物圖片。分組討論各種動物的造型、色彩特點、談自己對動物的喜好與感受。

2.師生共同探討小動物的美術表現形式，引出用捏塑的方法能立體地表現各種各樣可愛的小動物。

3.發展階段：師生示彩泥范作，師生共同探討彩泥的制作方法，（捏，揉，搓，卷，壓，拼，繞，刻，粘）等。

4.師示范，用彩泥捏塑一個小動物。

（從色彩的搭配特點，造型的概括與趣味性，以及制作方法的運用等方面提示）。

5、學生選擇自己喜愛的動物，獨立完成捏塑作品，師巡視指導。

6、展示與評價：以小組為單位，將完成的泥塑作品以動物世界等形式展出，再由學生評選我最喜歡的小動物的方式對作品進行評價。

7、收拾與整理。

8、課后小結：

板書設計（略）課后小結：

同學們興趣高漲，繪制效果佳。個別同學形狀欠佳。

一年級下冊美術教案

在捏制過程中，同學們認真，興趣濃厚，可以獨立完成泥塑作品，并且有的同學捏制形態生動有趣，效果佳。

第15課 乘上大船游世界 教學目標:

1、知識目標：認識輪船是重要的水上的交通工具。

2、能力目標：學習用畫的法方表現輪船，進行造型活動。

3、德育目標：鼓勵學生從小樹立遠大的志向。

難點：啟發學生通過想象大膽的表現各種輪船的造型。重點：學習輪船和海景的繪畫方法。

教學具：范畫、演示工具、課件、油畫棒等。教學過程：

一、二、導入：欣賞激趣導入新課。觀察分析：

1、通過欣賞你對輪船有哪些了解？（生舉手回答）

2、你最喜歡哪艘輪船？為什么？（師指名回答）

3、討論：

我們乘上大船去干些什么？（學舉手搶答）

4、大船的身體是什么形狀？（學生搶答梯形）。輪船和帆船有什么區別：輪船上有樓房，用機械動力前進。帆船上有風帆，用風力勁力前進。我們怎么裝飾我們的大船？（學生答：掛滿彩旗）。

三．指導繪畫：

1.構圖好，鉛筆起稿。2.勾邊筆勾邊。

3、顏料或水彩筆、蠟筆等上色。

4、整理完成。

課后小結

四、展評小結：

展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，進行思想教育。

五、六、應予以糾正。

第十五課

乘上大船游世界 教學目標： 板書設計（略）課后小結：

這節課作業，大部分同學塑造的都較好，個別同學所畫線條和形狀欠佳，色彩不夠豐富，一年級下冊美術教案

1、學習用其他的方法表現輪船。

2、學習用撕、剪、拼貼等方法進行造型活動。

3、鼓勵學生從小樹立遠大的志向。

重點：學習輪船的不同制作方法。

難點：啟發學生通過想象大膽利用不同的材料和手法表現輪船的造型。教具：范例、演示工具、課件等。學具：尼龍筆、油畫棒、紙工工具等用品。教學過程：

一、二、搶答）

2、欣賞課件：課件中的范例，哪些是我們沒想到的。

3、討論：你最喜歡哪種形式的大船？（學生搶答）

4、檢查材料：用你手中的材料制作適合你的大船？

5、確定制作樣式，師鼓勵生大膽創新，生進行制作指導。

三、指導創作：

1、構思設計

2、起草高

3、剪

4、拼貼完成。四.展譯小結

1、展示與欣賞

2、師生共同講譯作品優缺點，進行思想教育。

五、板書設計：（略）

六、課后小結

在上節課畫基礎上，同學們對大船的結構有一些了解。并且能運用所學到的長處。構思設計一艘輪船。粘貼效果不錯！

導入（欣賞圖片，激起興趣）觀察與分析

1、討論：我們除了繪畫的方法，還可以用什么方法表現大輪船？（生反思：（這節課作業，大部分同學繪制的大船形狀極好，各位同學所畫線條和形狀欠佳，魚形不夠平常，態度欠認真，應與糾正。

第十六課

打開的柜門

一、教學目標：

1、出示多個范例，這些玩具為什么會搖？學生舉手搶答。

2、師總結：帶有圓形或拱形的物體會搖，懸掛的物體會搖，安裝在彈簧上的物體會搖。

二、指導制作;

1、學習制作會要玩具：（圓筒中小動物）裁一條寬4CM的長紙條，粘一個圓筒，再畫一個小動物剪時留粘扣，粘在圓筒中。

一年級下冊美術教案

2、圓筒上的小丑：找一個圓紙筒，用一根牙簽橫叉在圓筒中間，在畫一個小丑把兩只腳粘在牙簽上。

3、雞蛋殼小人（不倒翁）：略

三、想教育。

四、五、板書設計（略）課后小結：

展評小結：展示與欣賞，師生共同講評優缺點，進行思玩具繪制形狀較好，色彩應用搭配表現也不錯，個別學生在繪制時態度欠認真，形狀和線條缺乏次序，應予以糾正。

第十七課 會搖的玩具 教學目標：

1、知識目標：啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣。

2、能力目標：培養學生獨立解決問題的能力。

3、德育目標：引導學生敢于標新立異，大膽想像與積極思考。重點：學習幾種會搖的玩具的制作方法。

難點：讓學生掌握什么樣的結構才能使玩具搖起來。教具學具：范例，演示工具，油畫棒，剪刀，漿糊，彩紙等。教學過程：

一、導入：出示范例欣賞激趣談話導入。

二、觀察與分析：

1、出示多個范例，這些玩具為什么會搖？學生舉手搶答。

2、師總結:帶有原形或拱形的結構的物體會搖。

三、指導制作

1、學習制作拱形的會搖玩具: 圓筒中小動物：裁一條寬4CM的長紙條，粘一個圓筒，再畫一個小動物剪時留粘口，粘在圓筒中。

圓筒上的小丑：找一個圓紙筒，用一根牙簽橫叉在圓筒中間，在畫一個小丑把兩只腳粘在牙簽上。

雞蛋殼小人（不倒翁）略。

四、展評小結：展示與欣賞師生共同講評優缺點，進行思想教育。

五、板書設計（略）

六、課后小結：

玩具繪制形狀較好，色彩應用搭配表現也不錯，個別學生在繪制時態度前認真，形狀和線條缺乏次序，應予以改正。

一年級下冊美術教案

第十八課

電腦美術 教學目標：

1、知識目標：引導學生打開電腦并進入操作系統畫面。

2、能力目標：指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

3、德育目標：培養學生通過簡單的創意感受電腦美術的樂趣 教學重難點：

1、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作及相關知識的學習。

2、是否標新立異，大膽、積極地思考和表現。

教具學具：師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設備及教材。教學過程：

一、導入：出示范畫欣賞激趣談話導入新課。

二、師演示：

1、介紹繪圖工具，鉛筆、橡皮、放大鏡、刷子、文字的插入、線形的選擇。

2、講解shift鍵的功能與用途：圓與橢圓，長方形與正方形。

3、整理大小和微移：指針拖動的兩種使用方法。利用鍵盤上的移動箭頭進行微移。

4、幾種編輯的使用方法： 復制——粘貼——移位

旋轉：選中——繪圖——旋轉——雙擊確定

5、著色的幾種方法：

顏色填充、取色、噴槍······要求使用繪圖工具，繪制一幅色彩構成。

6、同學自由進行創作。

三、展評小結:展示與欣賞師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。四|、板書設計（略）

五、課后小結：電腦作品繪制形狀較好，色彩應用搭配表現不錯，個別同學在繪制時態度欠認真，形狀和線條缺乏次序，應予以糾正。

反思：低年級的學生好動，對待事情沒有定性，不能專心做一件事情。在電腦課上也是如此，雖然電腦對他們有一定的吸引力，但那多數是在他們玩游戲的時候。根據所存的狀況，因地適宜進行指導，使他們盡量較好地完成 作業。

第19課

化裝舞會 教學目標：

1、知識目標：學習用紙工的方法制作面具和頭飾。

2、能力目標：掌握頭飾和面具的基本制作方法。

3、德育目標：培養學生的動手能力和創造能力。重點：設計和制作自己喜歡的頭飾和面具。難點：制作出適合自己頭部大小的面具和頭飾。

一年級下冊美術教案

教具學具：范例、演示工具、油畫棒、白卡紙、剪刀等。教學過程：

一、導入：談話導入新課。

二、思考分析：

1、先讓學生討論一番，什么是化妝舞會？自由發言。

2、師總結生剛才的發言，把喜歡同一故事情節的同學分為一組。喜歡獨立表演的同學自己為一組。

三、指導制作頭飾和道具：

1、先根據故事情節在組內進行角色分工，同學再根據自己的角色制作自己的頭飾。（師演示講解頭飾的制作方法）。

2、指導制作道具：組內討論表演的故事情節都需要哪些背景道具。組內同學合作完成本組道具，并將廢物收拾干凈。

四、展評小結：

展示與欣賞，師生共同講評作品優缺點，并進行思想教育。

五、板書設計（略）

六、課后小結：這節課作業，大部分同學塑造的個性設計頭像較好，個別同學設計的形狀欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。

第20課

漢字中的象形文字 教學目標：

1、知識目標：指導學生欣賞中國古代的象形文字的獨特美感。

2、能力目標:在初步了解象形文字的基礎上，展開想象，可以把哪些變成文字，說說自己認識的象形文字。

3、德育目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發愛國情感。教學重難點：

1、通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現。

2、根據要表達的物象的形體特征展開聯想，運用象形造字方法進行大膽創作，表現出新穎有趣的作品。

教學準備：

多媒體課件，有底紋變化的各色彩紙，教科書，油畫棒、鵝卵石等。教學過程：

一、激趣導入，猜一猜。

1、欣賞一段動畫片，看片找字。告訴學生畫面中的造型全部是由漢字組成，請同學猜一猜，看看不同的形象分別是哪些漢子？

2、請學生說一說自己是如何找出來的？

一年級下冊美術教案

3、象形文字是我們的祖先通過描摹事物形狀而發明的古文字，它就像畫畫一樣生動形象，美麗有趣，今天我們就來學習它。

4、板書課題：《漢字中的象形文字》

二、講授新課

1、PPT展示圖片，了解象形文字的產生。

2、欣賞數字動畫，玩接龍游戲，感受象形文字的演變軌跡。

3、比較分析，突出我國象形文字的特點。

4、學習象形文字的造字方法進行創作。

（1）學生構思，展開想象編故事，老師演示共同完成。

（2）運用平時學過畫面組合的基本方法：夸張、大小、疏密等將字畫組合。

（3）在有底紋變化的彩紙上用黑色油畫棒直接勾畫，將筆畫加粗突出，再用白色在筆畫周圍潤染，形成主體突出色彩變化豐富的效果。

5、欣賞大師和學生作品。

三、播放音樂學生作業，師巡視輔導。

1、作業要求：選擇自己最喜歡的象形文字展開聯想，進行字畫的重新組合，要求構圖飽滿，富有新意。

2、輔導要求：

抓住主要特征進行夸張變形，鼓勵學生不受拘束，大膽構思創作。

四、展示與講評：師生互評相結合。

評價要點：

1、能夠抓住事物特點創造性地大膽用線表現。

2、巧妙的把文字與畫相結合創作出有情趣的美術作品。

五、擴展延伸

六、總結

象形文字是我國勞動人民創造的文化財富，雖然距離現在已經很久遠，但是作為中華文明的顯著標志，我們應該把它發揚光大，讓更多的人來認識了解它！

七、板書設計（略）

八、課后小結：

這節課整體結合漢字的結構和書寫順序，來了解漢字的演變發展過程，作業大部分同學繪制的較好，個別同學表現的字體結構安排欠佳，色彩不夠豐富，應予以糾正。

第五篇：一年級下冊語文教案(人教)

《柳樹醒了》教案示例

教學目的

1．認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

3．能發現春天里事物的變化。

重點難點

《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨”、“春風”、“春燕”幾個詞學生容易混淆，所以學習課文時幫助學生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風。這樣，學生就可以在愉快中識字，在輕松中學文了。

教學方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識字。

教學用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》

教學時間：二課時。教學過程

第一課時

一、激發興趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？ 2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（天、雷、雨、燕、草、花……）

3.再看一看視頻（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。

4.出示課文插圖，這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

1.同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開第1課。先跟著動畫默讀，再自己讀一讀，讀時要借助拼音，讀準字音。

播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》 2．出示字詞卡片，反饋讀音。(1)板書課題：1．柳樹

了

(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)3．分節讀文，了解內容。

(1)讀第一節，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了

①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷

②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節。

①以小組形式匯報，老師板書：

春雨 洗澡

柳枝 軟了 春風 梳頭

柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節。

②請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

(4)同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

三、鞏固生字，寫好字

1．看板書再讀詞。2．指導書寫。

①同學們，這節課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)②這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。

四、板書設計

1柳樹醒了

春雷

說話

柳樹 醒了 春雨

洗澡

柳枝

軟了 春風

梳頭

柳梢

綠了

春燕

捉迷藏

柳絮 飛了 柳樹

玩耍

小朋友

長高了

五、課堂作業設計

1、背誦課文。

2、寫好“說、話”兩個字。

第二課時

一、復習

1．開火車抽讀字卡：

醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。

3．請同學領讀詞語：(老師出詞語，同學領讀)

二、讀背課文

指名分小節朗讀課文，學生齊背。

三、實踐活動

仿照課文編詩句，說一說。

四、指導寫字

1、學生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學生書寫，師生評議。

五、課堂作業設計

1、完成練字作業。

2、詞語連線練習。

春雷 說話

柳樹醒了 春雨 洗澡

柳枝軟了 春風 梳頭

柳梢綠了 春燕 捉迷藏

柳絮飛了

柳樹 玩耍

小朋友長高了

《春雨的色彩》 教案示例

教學目的 1．認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。

2．正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3．有主動積累詞語的意識。

教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：感受春雨給大地帶來的變化；培養學生主動積累詞語的意識。

教學方法：以讀代講、讀中感悟。

教學用具：媒體資源：視頻《春雨的色彩》、視頻《整體感知——春雨的色彩》

教學時間：兩課時

教學過程

第一課時

一、視頻導入，激發興趣

1、播放視頻《春雨的色彩》

2、同學們，我們剛才感受了下春雨時的情景，現在，我們來具體感受一下課文吧？同學們在聽讀的時候，自己在心里默讀，并標記好自己不認識的生字，同時通過拼拼音的辦法記住它們，讀會它們。

3、播放視頻《整體感知——春雨的色彩》

二、初讀課文，認識生字

1、請學生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。

2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。（線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡……等）

3、同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。

4、課件出示這些字，請會讀的同學展示讀。

5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。

6、看視頻演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）

7、出詞給學生讀。

三、讀通課文，感知內容

1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

第二課時

一、復習生字，導入新課

二、精讀課文，理解積累

1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導朗讀

調整方案：

方案一：通過讀課文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學生已從整體上感知課文內容，即可進入下一環節。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學。）

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們為什么這么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）

3、小組內討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現春雨、小鳥和大自然。

4、根據自己的理解感受小組內分角色讀、表演讀。

5、請一組同學配樂表演讀，學生評價

6、同學們，春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

7、指導積累。同學們讀得真有感情，現在請把你喜歡的詞句畫下來。

8、課堂練習：讀讀說說

滴 雨滴、水滴……

歡 歡樂 歡笑……

題 題目 數學題……

線 紡線 棉線……

三、指導寫字，擴展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點

2、范寫臨摹

3、重點指導“綠”字的筆畫

4、對照

5、拓展：春雨到底是什么色的？請同學們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。

《鄧小平爺爺植樹》教案示例

教學目的

1、認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。

教學重點

識字、寫字、朗讀課文。

教學難點

“顏”的認識和“綠”字的書寫；分角色朗讀。

教學方法

以讀代講、讀中感悟

媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》、視頻《鄧小平在深圳（1992）》

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復蘇的季節，是植樹的好日子。

2、請了解植樹節來歷的同學作簡單介紹。3、1985年的植樹節，是一個令人難忘的日子。為什么呢？請大家看這段視頻。（播放媒體資源：視頻《鄧小平爺爺植樹——范讀》）

二、自主學習，認讀生字

1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。

教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學習困難學生適當點撥。

2、同桌互查：生字會認沒有，課文是否讀通。

3、開火車認讀生字。

三、朗讀感悟，展示交流

1、出示討論題

⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？

⑵讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

2、全班交流反饋：

⑴相機播放視頻《鄧小平在深圳（1992）》，并適當作以補充，激發孩子們對鄧爺爺的敬仰之情。

⑵相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。

⑶抓住文中的長句子及關鍵詞句進行品讀。如：

A只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。

B鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

C他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

四、寫字指導

1、引導學生觀察田字格中的字。

2、請學生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導或示范，重點指導雙人旁的寫法。

3、學生獨立描紅、臨寫。

第二課時

一、復習導入

1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。

2、讀生字，給生字擴詞。

3、小組互相幫助，牢記生字。

你還有哪些字不太認識嗎？快和小組同學交流，看看別人有什么好辦法記住它。

二、朗讀質疑

1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

2、小組內提出不懂的詞句或問題，互助解決。

3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。

4、齊讀課文。

三、擴展延伸

如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

四、作業設計

1、參加一次植樹活動，說說植樹的過程。

2、寫字練習。

《古詩兩首》教案示例

教學目的

1、認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。

2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學重點

認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。

教學難點

認識生字“醉”和書寫“聲、處”。

教學方法

以讀代講、讀中感悟。

教學用具

課文插圖，媒體資源：動畫《春曉》。

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、談話導入

1、學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）

2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。

3、板書課題，學生認讀生字“古”、“詩”、“首”。

4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉，指導讀準“春”的讀音。)

二、初讀感知

1、老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學）。

2、學生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。

3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。

4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學生讀）

三、再讀感悟

1、出示課文插圖。

你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學們，瞧，（引導學生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什么？（要求學生用自己的話說）

哪里講了花？（花落知多少）（引導學生回憶自己見到過的花落的過程。）

學到這里，老師有一個疑問：花怎么頑皮地落到地上去了？請同學們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風雨聲）哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。

2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應該怎樣讀這首詩呢？

3、指導朗讀。

4、以各種方式練習讀。

四、讀詩想畫面，指導背誦

1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現出什么？（分小組說，指名說。）

2、指導背誦。

五、擴展活動

拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！

第二課時

一、猜謎激趣導入

1、同學們，今天老師給大家帶了一則謎語，請聽：

一只蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九宵。

一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。

2、這是指什么？（指名說）

2、大家經常放風箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）

二、揭示課題

1、出示課文插圖：

瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢！

2、詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導讀準平舌音“村”。）

三、初讀感知

1、播放動畫《村居》，2、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。

3、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。

4、指名讀，齊讀。

四、圖文對照，讀中感悟

1、看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。）

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）

4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）

5、小伙伴們在這么美的風景下放風箏，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！

五、讀詩想畫面，指導背誦

1、師配樂朗讀，學生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。

2、看圖背誦，全班齊背。

六、擴展活動

開展放風箏活動。

七、作業設計

1、說一說你放風箏的過程。

2、寫字練習。