第一篇：五年級教學(xué)設(shè)計(jì)劉延紅

18*.慈母情深

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識3個生字，用聯(lián)系上下文及詞素分析法理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句、段。

3.指導(dǎo)學(xué)生抓住母親外貌、動作、語言的重點(diǎn)句段，體會母親和兒子之間的深情；學(xué)會抓住人物外貌、動作、語言、心理刻畫人物特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住母親外貌、動作、語言、心理的重點(diǎn)句、段，體會母親和兒子之間的深情。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、心理刻畫人物特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)案：

一、課前預(yù)習(xí)：

1、我要自讀課文2遍，劃出不認(rèn)識的字和不理解的詞，然后借助工具書，理解并掌握。

2、我想把下面詞語讀一讀，再抄寫兩遍：

失魂落魄 震耳欲聾 龜裂 忙碌

二、檢測反饋

通過自學(xué)，我能根據(jù)意思寫詞語：

（1）形容心神不定非常驚慌的樣子。（）（2）耳朵都快震聾了，形容聲音很大。（）

（3）皮膚因寒冷干燥而裂開。（）

（4）目光迅速地向周圍看。（）

三、合作探究

1、畫出課文中描寫母親外貌和語言的句子，再摘抄下來，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？

（1）

（2）

（3）

2、課文片段閱讀

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??

從中，我體會到了：

四、回扣目標(biāo)

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我知道了《慈母情深》的作者是__________，我還知道他的作品有__________、__________、__________。

1、創(chuàng)作詩歌：《慈母情深》

在那（）的噪聲里，有一個響亮的聲音：_________________，在那極其昏暗的角落，卻有一個清晰的背影：_______________。

在那一卷（）的毛票里，有一份（）和（），那是（）：在那一聽香甜的罐頭里，有一份（）和（），那是（）。教學(xué)過程：

一、初讀課文，自學(xué)生字、新詞，理清作者思路 1.理解詞語注意交給方法，揭示規(guī)律。

2.抓住段與段之間地的聯(lián)系分段，理清寫作思路。①.1—4自然段：我想買《青年近衛(wèi)軍》。②.5—33自然段：媽媽給錢讓我買書。

③.34－35自然段：我終于有了第一本長篇小說。

4.默讀課文第二段，勾畫母親外貌、動作、語言的重點(diǎn)句段，想一想，文中的母親是一個（）的母親。

5.默讀課文第二段，勾畫我行動、心理活動的重點(diǎn)句段，思考、批注，我對母親有（）的深情。

二、細(xì)讀探究，體會母親對“我”的深情。1.母親的愛

①外貌描寫──瘦弱的母親 ②行動描寫──貧苦、辛勞的母親 ③語言描寫──通情達(dá)理的母親（勤勞善良、通情達(dá)理、深愛兒子）2.我的愛（反襯母愛的深沉）①行動描寫 ②心理描寫

（感動、心疼、崇敬、感激、熱愛）

三、自主評價學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)學(xué)法，練習(xí)提綱 1.抄寫、背誦母親外貌、語言、動作的精美句、段。

2.運(yùn)用本文“抓住人物外貌、動作、語言、心理的重點(diǎn)句、段體會思想感情”的閱讀方法，進(jìn)行閱讀練習(xí)－－－《傘的故事》。

3.以《母親的愛》為題，仿照課文的寫法，寫寫母親關(guān)心你的一件事。

4.課外閱讀《愛的教育》。

四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用

1.轉(zhuǎn)換積累課內(nèi)精美語言（1題）。

2.讀寫遷移，訓(xùn)練技能，形成能力（2、3題）。

3.拓展閱讀（課內(nèi)之法用于課外的大量閱讀），內(nèi)化愛的博大（4題）。

板書：

“我”

母親

想買書

塞錢

買了水果罐頭

湊錢

19.“精彩極了”和“糟糕透了”

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識6個生字。正確認(rèn)讀：“糟糕、確實(shí)、自豪、謄寫、敬仰、判斷、出版、戲劇、嚴(yán)厲、靈感、創(chuàng)作、源泉、警告、提醒、把握、謹(jǐn)慎、極端”等詞語。理解“一如既往、得意揚(yáng)揚(yáng)”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。

3.通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)：體會父母兩種不同形式的評價都是對巴迪的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.拓展閱讀《我的母親》（節(jié)選）自主學(xué)習(xí)：

1.我要通讀課文三遍，想一想父母親的不同評價對孩子起了什么作用？

2.我要把下列詞語抄寫兩遍 糟糕 確實(shí) 自豪 謄寫 敬仰 判斷 出版 戲劇 嚴(yán)厲 靈感創(chuàng)作 源泉 警告提醒 把握謹(jǐn)慎極端 3.通過自學(xué)，我會按課文內(nèi)容填空：

一個作家，應(yīng)該說（），都需要（（），）。

這但

種是

（），它可能（）。所以還

需

要

（），需

要（）。

4.質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我想記下來，上課與同學(xué)討論。合作探究：

1.有感情地朗讀課文，想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？

2.巴迪長大后如何看待父母的愛？你如何看待巴迪父母對他的愛？

3.你是如何理解“精彩極了”和“糟糕透了”的？ 小結(jié)：對兒子的一首小詩，母親和父親用不同的方式對待，但學(xué)完課文后，我明白：不管是母親的，還是父親的，都有一個共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是。拓展延伸： 學(xué)了本課以后，你一定對愛有了新的理解，以 ※※ 的愛為題，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫寫自己的感受。當(dāng)堂檢測：

1.我會從文中找出合適的詞填空：

（）的眼睛（）地贊揚(yáng)（）的詩（）的小船

（）的鼓舞

（）的眉頭 2.我會按課文內(nèi)容填空，還要把它背下來。

一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，這種愛的力量是。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人。所以還需要，需要有人時常提醒你：。這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：，；，?? 他們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來.我謹(jǐn)?shù)?使它

不被哪一股風(fēng)刮到.我從心底里知道 也好.也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)。在愛的鼓舞 教學(xué)過程：

一、板書課題，讀題，理解題意。（讓學(xué)生結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，說說對課題的理解。這是對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的一種檢測，同時也給學(xué)生搭建了一個展示自學(xué)能力的平臺。）

二、走進(jìn)“童年的故事”，了解不同的評價，體會小巴迪的情感變化。

1.自由讀1-14自然段，（課件出示）思考：是什么事讓小巴迪得到了這樣的兩種評價？小巴迪的反應(yīng)怎樣？

2.學(xué)生匯報(bào)自讀情況。

3.理解母親的評價。課件出示：母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。

說說對母親評價的理解。

指導(dǎo)朗讀（引導(dǎo)學(xué)生抓住母親的動作、語言、神態(tài)感受母親的心情。）

4.體會巴迪的“得意揚(yáng)揚(yáng)”

師：聽了母親的“精彩極了”的評價，巴迪是什么反應(yīng)？（既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)）

師：如果你是此時的巴迪你會怎么想？（讓學(xué)生與自身相聯(lián)系，體會巴迪的興奮、自豪的心情。）

5.理解父親的評價，體會巴迪情感變化。

師：在母親的贊揚(yáng)后，巴迪最想把他寫的詩給父親看，他焦急地等待著??父親終于回來了，看完了詩卻說──“我看這首詩糟糕透了?！?/p>

為什么父親會這么說？（學(xué)生交流自已的想法）師：聽了父親的評價，巴迪是什么心情呢？課件出示：我的眼睛濕潤了，頭也沉重地抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自已的房間，撲到床上失聲痛哭起來。（引導(dǎo)學(xué)生通過換詞，從巴迪的動作中，真切地感受巴迪傷心、難過的心情。）

（在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作和心理活動描寫，體會小巴迪對父母不同的評價的感受。）

三、自主探究“后來的認(rèn)識”，理解不同形式的愛，體會作者的情感。

1.自主學(xué)習(xí)15-17自然段，課件出示：巴迪一天天長大了，他對父母的評價有新的認(rèn)識嗎？（要求：找出含義深刻的句子，讀一讀，理解，然后在小組里討論。）

2.學(xué)生自讀，找出含義深刻的句子，試著理解。3.小組討論交流，理解句意，解決疑問。

4.全班交流匯報(bào)。課件出示：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛。

（學(xué)生匯報(bào)交流的同時，教師適時引導(dǎo)，讓學(xué)生體會理解不同的評價其實(shí)是兩種不同形式的愛，體會作者對父母愛的感激。）

四、聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受愛，懂得回報(bào)愛。

1.師：同學(xué)們，你們理解了這兩種不同形式的愛了嗎？在生活中你們有過類似的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生交流自己生活中的經(jīng)歷，感受生活中的不同形式的愛。）2.師：父母長輩們給我們不同形式的愛，我們該如何回報(bào)呢？（通過交流讓學(xué)生懂得回報(bào)愛。）

五、推薦閱讀意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》。

六、課外作業(yè)：將生活中類似的經(jīng)歷寫下來。板書： 19.“精彩極了”和“糟糕透了”

鼓勵 警告

愛

第二篇：評課稿劉延紅

整本書閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》評課——侯海燕指教的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

劉延紅

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書講述的是湯姆和他的小伙伴們五次歷險(xiǎn)的經(jīng)歷，向我們展現(xiàn)了一個無所不能、淘氣、向往自由、勇敢機(jī)智、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象。這篇文章篇幅比較長，而且文章分為梗概和精彩片段兩個部分。根據(jù)單元目標(biāo)和教材特點(diǎn)，侯海燕老師把這課的目標(biāo)定為：了解梗概內(nèi)容，初知人物形象；欣賞精彩片斷，感悟文章語言特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知人物形象；激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

在這節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾點(diǎn)還是值得夸贊的：1.緊抓題意歷險(xiǎn)對教材的梗概部分進(jìn)行梳理：墓地歷險(xiǎn)、荒島歷險(xiǎn)、鬼屋歷險(xiǎn)、山洞歷險(xiǎn)，這樣梳理內(nèi)容一目了然。2.精彩片斷的賞析中抓住“虛驚一場”這一關(guān)鍵詞，把梗概和精彩片斷兩部分內(nèi)容聯(lián)系起來，感受馬克吐溫文學(xué)大師的寫作技巧。接著讓孩子們談?wù)勀牟糠值拿鑼懽钗悖窟@時孩子們暢所欲言，無一不感受到作者語言的夸張。可是在教學(xué)過程中，侯老師的教學(xué)時間沒有把握好，在梗概部分的教學(xué)中花了太多的時間，總認(rèn)為孩子會說不出來，所以引的痕跡太重了。因?yàn)檫@時學(xué)生已經(jīng)對本書讀了至少一遍，對于故事內(nèi)容應(yīng)該比較熟悉，讓孩子們概括本書寫了幾次歷險(xiǎn)？是很簡單的問題，這樣在課堂上的時間就可以省出來了。那么后面的設(shè)計(jì)“成果展示”就不會成為虛設(shè)了。這是最遺憾的一件事。第二點(diǎn)也是值得我思考的就是：我們老師在平

時上課前，若布置了學(xué)生預(yù)習(xí)，可能會在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，那么在分開課時是否也能一樣做到呢？比如侯老師的這一節(jié)課的教學(xué)，如果做到了這一點(diǎn)，教學(xué)時間就不會不夠了，教學(xué)目標(biāo)當(dāng)然也能完成，甚至還可能拓展更多的東西?？墒峭诠_課上這件事還是很難做到的。因?yàn)槔蠋熆倱?dān)心自己的預(yù)設(shè)不能及時完成，總擔(dān)心學(xué)生的生成答案與自己的預(yù)設(shè)不相符，害怕出丑。我想在今后的教學(xué)中應(yīng)該在這方面多做努力！

在初讀這本書的時候，我們讓孩子們將文章中的生字新詞和四字詞進(jìn)行了梳理和自學(xué)。學(xué)習(xí)梗概的時候，我只為孩子們提出了兩個問題：1.通過讀梗概，湯姆經(jīng)歷了幾次歷險(xiǎn)？2.在梗概中，你認(rèn)為湯姆是一個怎樣的人，你是從哪些詞句中知道的？孩子們經(jīng)過自學(xué)討論很快就迫不及待地舉手要求交流。于是對教材的梗概部分進(jìn)行梳理：墓地歷險(xiǎn)、荒島歷險(xiǎn)、鬼屋歷險(xiǎn)、山洞歷險(xiǎn)，這樣梳理內(nèi)容一目了然。特別是在學(xué)生自學(xué)的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀的技巧：找出文中的關(guān)鍵詞列小標(biāo)題。然后，讓學(xué)生用自然段的連接方法，概括文章的主要內(nèi)容，學(xué)生一下子就對文章的內(nèi)容把握住了。對于第二個問題，孩子們討論的興趣很高。侯老師迅速抓住孩子們的某個發(fā)言，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ凶逃形兜乩首x句子。3.侯老師歸納讀書方法這一環(huán)節(jié)做得比較好，很直接準(zhǔn)確地交給了孩子們最基本的讀書方法。

在教學(xué)精彩片段的時候，同樣侯老師也設(shè)置了兩個問題：

1、精彩片段描寫的是湯姆第幾次冒險(xiǎn)的事情；

2、從精彩的片段中，你又感受到湯姆是一個怎樣的人？你從哪些語句中體會到的？然后再讓

學(xué)生選擇自己喜歡的一個片段去細(xì)讀，在孩子們交流自己喜歡的片段的時候，侯老師給了孩子們充分的時間去讀去悟，讓他們?nèi)ンw會作者的語言特點(diǎn)。

遺憾的是，1.侯老師設(shè)計(jì)的“以競賽的形式”，將學(xué)生分為兩組（答題星和閃電組）這一環(huán)節(jié)，由于題目不搭調(diào)，再加之沒有強(qiáng)調(diào)競賽規(guī)則，致使這個環(huán)節(jié)十分混亂，沒有起到應(yīng)有的作用。2.感覺這一堂課時間太短了，要交流要表達(dá)的東西太多了，總感覺像蜻蜓點(diǎn)水般地走過，如果時間能夠再充裕一點(diǎn)的話，效果可能會好些。

第三篇：劉紅寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

文山小學(xué)：劉紅 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.掌握“縫、隙、籠、罩”等字的讀寫以及運(yùn)用。

2.養(yǎng)成正確的坐姿和良好的寫字習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀。

（二）過程與方法

1.能用自己喜歡的方法識字認(rèn)字，能夠主動識字。

2.在書寫訓(xùn)練中，能用正確的坐姿和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。重視學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。

（三）情感、態(tài)度與價值觀 1.培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和興趣。

2.在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。3.在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

掌握“縫、隙、籠、罩”等字的讀寫以及運(yùn)用。

（二）難點(diǎn)

1.根據(jù)字形特點(diǎn)，靈活運(yùn)用識字方法。

2.養(yǎng)成正確的坐姿和執(zhí)筆和良好的寫字習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀。

教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入

腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同學(xué)們，學(xué)好語文，讓我們從“一筆好字”做起。今天，劉老師和同學(xué)們一起來上一堂寫字課。二 教學(xué)過程 幻燈出示寫字教學(xué)目標(biāo) 2.學(xué)生齊讀目標(biāo)一遍。

3.說出我們的口號 一手好字：正確、規(guī)范、美觀 不但要寫對，還得要寫好。先來復(fù)習(xí)一下筆畫，讓學(xué)生在田字格里寫一遍。分發(fā)卡片。學(xué)生練習(xí)，教師注意提示寫字姿勢。5指導(dǎo)“縫隙“書寫

左右大致相等，教師先范寫，學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，沒寫好的地方，以及要注意的地方，教師的左耳旁沒寫好。6.指導(dǎo)“籠罩“書寫

上下結(jié)構(gòu)的字，注意罩字中卓字所占位置。教師范寫，學(xué)生觀察，與幻燈上的字進(jìn)行比較，說出不足之處，我們在書寫時要注意的地方。三 課堂練習(xí)

1.分發(fā)書法考試試卷，學(xué)生練習(xí)。

2.教師巡視，同時一定記得提醒學(xué)生的坐姿。發(fā)現(xiàn)寫的好的字教師用紅筆圈出。學(xué)生寫好后，出示幻燈評價標(biāo)準(zhǔn) 書寫正確，筆畫規(guī)范 大小合適，上下左右要留空 無涂改、擦痕 外形框架正確 壓準(zhǔn)橫中線、豎中線

4.學(xué)生交換試卷互評，互打分。5.優(yōu)秀作品展示 四 課堂總結(jié)

同學(xué)們，中國漢字就是這么有趣、這么神奇，充滿魅力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真寫好每一個字，做好每一次作業(yè)，我相信只要大家持之以恒就一定能練就一手好字。

第四篇：小學(xué)四年級上冊品德與社會教案 劉延紅

小學(xué)四年級上冊品德與社會教案

第一單元 做守規(guī)則的人

教材解讀：

本單元是以“規(guī)則”為主體的單元。主題是《做守規(guī)則的人》，從這里我們可以看出本單元主要是讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性。規(guī)則使我們的生活井然有序，是我們自由生活的維護(hù)者。因此要知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為。一個文明的人總是心中有規(guī)則，并用規(guī)則約束自己的行為，做到與規(guī)則成為形影不離的好朋友，使人生更有價值。??我們每個人既是規(guī)則的執(zhí)行者，又是規(guī)則的制定者。因此要學(xué)會制定規(guī)則，大到國家大事，小到玩的游戲都要有一定的規(guī)則?？傮w看來規(guī)則在我們生活中的力量是無窮的，我們要時時刻刻的用規(guī)則約束自己，真正的做到與規(guī)則做好朋友。

教學(xué)內(nèi)容：

《游戲里的規(guī)則》、《學(xué)校里的規(guī)則》、《社會生活中的規(guī)則》、《國家的規(guī)則》、《國際交往中的規(guī)則》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識，樹立守法意識。

2.能夠控制自己的行為，自覺遵守活動規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會相關(guān)規(guī)則，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己。

3.感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，懂得規(guī)則和法律對于社會公共生活的重要意義；了解一些社會規(guī)則與國際交往規(guī)則；了解與

兒童生活相關(guān)的規(guī)則、法律，并從中簡單了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識，樹立守法意識。

2.自覺遵守活動規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會相關(guān)規(guī)則，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。課時安排：8課時。

第1課 游戲里的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。2.初步懂得為什么要遵守規(guī)則。3.知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.初步懂得為什么要遵守規(guī)則。2.知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。課時安排：1課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.請看書第2頁的單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則？他們遵守了

什么規(guī)則？今天我們就來了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。

2.你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說一說。3.齊讀書中第3頁導(dǎo)言部分。

4.創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次扳手腕游戲。（指兩名學(xué)生上臺，先不講規(guī)則）

5.剛才玩兒的游戲里有什么規(guī)則？請你填寫在書中第3頁的表格里。

6.揭示課題（課件出示課題：游戲里的規(guī)則），齊讀課題。

二、新課

1.在我們和同學(xué)們玩兒游戲的時候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則？

2.要是有人違反了規(guī)則，你會怎么做？為什么？ 3.你們會不會違反游戲規(guī)則？為什么？

4.為什么要遵守游戲規(guī)則呢？（游戲要遵守一定的規(guī)則才能保證游戲的正常進(jìn)行，游戲中的這些規(guī)則都是人們制定的。）

5.小結(jié)：在生活中，由于時間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原來的游戲規(guī)則玩游會不太適合。那么，你考慮過修改游戲的規(guī)則嗎？是怎么修改的？

6.引導(dǎo)填寫教材第6頁的表格。

7.我們來玩一玩修改過規(guī)則的游戲，驗(yàn)證一下新規(guī)則是否更合理、更方便。

三、鞏固

1.在這一課的學(xué)習(xí)中，我們通過玩游戲認(rèn)識了什么是規(guī)則，懂得了為什么要有規(guī)則，知道了規(guī)則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規(guī)則。

2.通過學(xué)習(xí)，你們對規(guī)則有了什么新的認(rèn)識？為什么說規(guī)則“既是為人們服務(wù)的，也是約束大家行為的”？誰能舉例說明？（學(xué)生討論回答。）

3.通過學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要像公平、順利、開心，每個人都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。

板書設(shè)計(jì)：

游戲里的規(guī)則

要遵守 不違背 可修改 第2課 學(xué)校里的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。2.能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個講文明、有教養(yǎng)的好孩子。

3.通過參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。教學(xué)難點(diǎn)：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度。

課時安排：2 課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、游戲體驗(yàn)

1.第一次集合。站隊(duì)前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊(duì)。（記時）

2.第二次集合。站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個非常危險(xiǎn)緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開，在教室門口站隊(duì)。（再計(jì)時）

3.分析：前后兩次集合站隊(duì)哪次快？哪次慢？原因在哪兒？ 4.這個游戲的規(guī)則是怎樣的？誰來說說？你從兩次集合站隊(duì)中，明白了什么？

5.生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說。）6.在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則？這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的？（學(xué)生自由說。）

7.揭示課題（課件出示課題:學(xué)校里的規(guī)則），齊讀課題。

二、新課

1.老師找了一些規(guī)則，想看看嗎？（課件出示）2.學(xué)生讀規(guī)則，記規(guī)則。

3.小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！

4.學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）5.師：請你從德、智、體、美、勞等方面將規(guī)則簡單分類，看學(xué)校從那些方面規(guī)范學(xué)生的言行。（學(xué)生自由談或按書中第9、10頁的提示分類。）

6.學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？

7.在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動，老師一般會在活動前提出哪些要求？這些要求其實(shí)就是什么？

8.運(yùn)動會上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目。那么比賽時要遵守哪些規(guī)則？為什么要有這些規(guī)則？如果沒有呢？

9.你感到規(guī)則對自己的約束了嗎？你認(rèn)為這些約束對自身的成長有什么作用？

10.假如學(xué)校里沒有規(guī)則會有什么后果？你喜歡這種后果嗎？為什么？

11.小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時時都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著是學(xué)生們的活動，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。

三、評價

1.真實(shí)地填寫“我的自評表”。我的自評表 內(nèi)容：我真棒 我還行

要努力

上課聽講

完成作業(yè) 尊敬老師 參加課外活動

2.讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上。

3.告別儀式。讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的紙盒里；舉行一個告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別；下課后，老師將紙盒帶走。

第二課時

一、學(xué)習(xí)規(guī)則。

1.課件出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》。學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)。

2.課件出示《守規(guī)則》（兒歌），學(xué)生齊讀。3.交流學(xué)習(xí)體會，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。

4.小結(jié)：學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》，讓我們找一找班上遵守規(guī)則做得好的同學(xué)，表揚(yáng)他們。

5.頒發(fā)“守規(guī)則示范生”佩章。

6.老師用攝象機(jī)拍了一些畫面，請你們找一找，他們違反了什么規(guī)則？（課件播放錄象）

7.透過反光鏡看一看，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？

二、合作制定規(guī)則，加深對規(guī)則的認(rèn)識。

1.我們所知道的一些規(guī)則它都有著一定的格式，今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎么去制定規(guī)則。我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？請和小組里的同學(xué)討論討論，聽清要求：（1）請一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。

2.小組討論，匯報(bào)。3.小組學(xué)生代表上臺展示。

4.班委會組織組長會議，將各自小組的方案在會上交流。5.組長帶著班委會的討論結(jié)果，再一次組織本組成員討論，分別提出具體內(nèi)容。

6.班委會對各小組上交的班規(guī)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，做部分調(diào)整、修改和完善。

7.各小組的同學(xué)再次討論、通過。

8.將班規(guī)張貼在黑板旁邊，督促同學(xué)們按照規(guī)定去做。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)校里的規(guī)則 學(xué)習(xí)討論

制定班規(guī)

第3課 社會生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。

2.知道要遵守社會生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

3、初步形成規(guī)則意識。教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會公共生活的規(guī)則，注意公共場所的提示語、宣傳欄等；布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。課時安排：2 課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。

1.創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次XXX游戲。

2.剛才這個游戲有什么規(guī)則？誰來說說看。3.課件出示課題：社會生活中的規(guī)則），齊讀課題。

二、觀察和發(fā)現(xiàn)。

1.打開書，看14頁的四幅圖中蘊(yùn)含有哪些規(guī)則。2.你是怎么知道這些規(guī)則的？

3.這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示、條款）

4.除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？

三、思考和辨析。

1.討論：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個問題的？（分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。）

2.辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？ 3.將你的看法寫在書上15頁。

4.小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。

三、布置任務(wù)。

讀15頁“留言板”上的話，去進(jìn)行調(diào)查走訪。

一、檢查任務(wù)完成情況。

1.上節(jié)課我們布置的調(diào)查走訪任務(wù)誰做了？請舉手。2.請和小組里的同學(xué)交流，填寫16頁的表格。

二、分小組討論。

1.不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？

2.你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會有這樣的看法？

3.你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義？

4.我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？

5.提出要求：（1）請一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。

6.小組討論，匯報(bào)。7.小組學(xué)生代表上臺展示。

8.小結(jié)：社會生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動，給大家的生活帶來了方便，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。板書設(shè)計(jì)：

社會生活中的規(guī)則 各行各業(yè) 處處有 各種規(guī)則 要遵守 第4課 國家的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo): 1.要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。2.學(xué)會運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：2 課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《憲法》、《國旗法》《水法》等法律法規(guī)的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

第一課時

一．導(dǎo)入。

請大家回憶一下，我們學(xué)習(xí)第一課的內(nèi)容時，教科書上曾經(jīng)提到過有關(guān)規(guī)則的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則? 請舉手回答。(規(guī)則是人們共處時共同制定和遵守的要求。)剛才那位同學(xué)回答得很好，那么，一個國家的規(guī)則是什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第4課《國家的規(guī)則》（板書課題）

二、教學(xué)新課。

1.你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽到“法律”這一概念，那么，什么是法律呢？請欣賞并閱讀教科書第17頁的圖畫、照片和文字。（指名回答。）

2.這些內(nèi)容告訴了我們什么?（肯定學(xué)生回答中合理的方面）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。

3.請大家一起來看一看教科書中18頁的部分法律內(nèi)容，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)? 4.教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)：將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容向父母做介紹。

第二課時

一、導(dǎo)入。

現(xiàn)代社會，在我們的日常生活和我們的成長過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。

二、教學(xué)新課。

1.從教材17、18頁里，我們知道了我國有《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律。

2.誰來說說青少年的合法權(quán)益有哪些？如果你受到侵害該如何做？

3.請你閱讀教科書第19頁的幾幅圖及相應(yīng)的文字，思考：a.圖中成人的做法對不對，是否違法?b.哪部法律有相關(guān)的規(guī)定？在小組里發(fā)表自己的看法。

4.各小組匯總討論結(jié)果在全班討論。（教師給予必要的說明和補(bǔ)充。）

三、教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

我做普法宣傳員。將課上學(xué)習(xí)的法律內(nèi)容向父母、親友做宣傳。板書設(shè)計(jì)：

國家的規(guī)則

法律 法規(guī)

普法宣傳

第5課 國際交往中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo): 1.幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)則。

2.知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：1課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：我國領(lǐng)導(dǎo)人（或外國首腦）出國訪問，受到禮貌接待的資料；有關(guān)禮賓部門接待的資料；有關(guān)國際交往規(guī)則的資料。

活動過程：

一、播放資料片。

1.說說資料片里表現(xiàn)了哪些國際交往的規(guī)則。2.你還知道哪些國際交往規(guī)則？（舉手說。）

二、講事例。（為什么要遵守國際交往的規(guī)則？）1.老師講一兩個遵守和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例。2.討論：為什么會有不同的結(jié)果？你從中知道了什么？認(rèn)識到了什么？

3.小結(jié)：遵守國際交往規(guī)則是一個國家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會獲得更多的國際間的支持與合作，會促進(jìn)國家的發(fā)展。

4.老師講教材參考書第27頁的內(nèi)容。5.學(xué)生聽后談感受。

三、布置作業(yè)：填書中21頁的“我還知道”。

板書設(shè)計(jì)：

國際交往中的規(guī)則

互相尊重 禮貌接待

遵守規(guī)則 促進(jìn)發(fā)展

第二單元 做樂觀向上的人

教材解讀：當(dāng)今小學(xué)生的心理健康問題已引起教育部門及社會各界的重視，有的學(xué)校和社區(qū)，成立了“心理輔導(dǎo)中心”或“心理咨詢室”，幫助學(xué)生排解、發(fā)泄內(nèi)心的愁悶。本單元的教學(xué)內(nèi)容正是針對學(xué)生中存在的一些心理問題，通過具體事例進(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生懂得做人要心胸開闊、豁達(dá)開朗，遇事要想得開，愿意努力成為一個樂觀向上的人。

教學(xué)內(nèi)容：《怎樣面對煩惱》《怎樣面對困難》《怎樣面對壓力》《怎樣面對失敗》。

教學(xué)目標(biāo): 1.能夠正確面對生活和學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。

2.學(xué)習(xí)正確面對并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。

3.知道困難并不可怕，從克服生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的故事中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，從自身失敗中總結(jié)教訓(xùn)，和同學(xué)交流體會，勇敢地去面對困難和煩惱。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：9課時。

第6課 怎樣面對煩惱

教學(xué)目標(biāo): 1.知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2.懂得心胸開闊、性格開朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。3.愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)，愿意做心胸開闊的人。4.遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：2課時。

第一課時

一．談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！

二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。

1.出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師講解。（板書課題。）2.勇敢面對挑戰(zhàn)的人——小女孩。

3.學(xué)生自由讀23頁的導(dǎo)言。知道煩惱普遍存在，要正確面對；要積極想辦法。

三、與李艷（張華）說說心里話。

1.自由看書23頁，說說李艷（張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？

2.與李艷（張華）說說心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時，是怎么做的？幫他們解除煩惱。

第二課時

一、實(shí)話實(shí)說。

制作“實(shí)話實(shí)說”卡片，想想自己無法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說出來的煩惱寫下來，交給老師或好朋友，以尋求幫助。

二、訪問。

引導(dǎo)學(xué)生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。他們是如何面對、解決的？

三、交流：如何面對煩惱。

與朋友或家長聊有趣的話題，把對自己最有效的方法寫在“我會這樣做”的空白處。

四、本課小結(jié)。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個心理健康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。）

板書設(shè)計(jì)：

怎樣面對煩惱

實(shí)話實(shí)說

訪問

交流

消除

第7課

怎樣面對困難

教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2.讓學(xué)生感受生活中會遇到困難和挫折。

3.引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。

教學(xué)重點(diǎn)：明白面對困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境??

二、聽故事，辨析、討論。

1.師：有兩個學(xué)生在一次選舉中落選了。面對挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常對同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過不去；而乙同學(xué)則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時間，下一次再參加選舉。”

2.同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、假如是你，你會怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?

三、讀故事，談體會。

1.現(xiàn)在看一下書上的兩個故事??馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發(fā)？

2.如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1.師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——怎樣面對困難。通過前段時間的學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）

2.師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？

生：沮喪。?? 難過、困惑。

3.你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時，你會怎么做呢？

生：迎難而上，克服困難。??

不斷努力，用諺語勉勵自己。師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂成長，就一定要克服困難。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

二、講故事，深入主題。

1.讀書中28、29頁的內(nèi)容，說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

2.辨析、討論：面對困難，不同的態(tài)度會導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？

3.交流匯報(bào)。（我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）

4.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？

5.“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。

6.課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

怎樣面對困難

不可怕

面對它 不退縮

戰(zhàn)勝它 第8課

怎樣面對壓力

教學(xué)目標(biāo):

1.懂的辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2.學(xué)會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3.知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

1.在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會有壓力，你有哪些壓力呢？ 2.學(xué)生自由說壓力。

3.把你的壓力寫下來。（教材第31頁。）二、一起來討論。

1.人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？

2.四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫在書32頁的位置里。

3.每組選一代表發(fā)言。

4.小結(jié)：一個人的成長，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對壓力呢？下節(jié)課我們接著來討論。

第二課時

一、怎樣面對壓力。

1.家長或老師過高要求時，怎么辦？ 2.壓力過大時怎么辦？

3.怎樣才能使壓力變動力？你是怎么做的?

二、總結(jié)。

1.要切合實(shí)際，用平和的心態(tài)看待壓力。

2.有了壓力不能漠然處之，要適時、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫Γ朕k法給自己減壓。

3.要積極地將壓力變成前進(jìn)的動力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4.遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉(zhuǎn)化壓力。5.將總結(jié)的話寫在書上33頁的位置里。板書設(shè)計(jì)：

怎樣面對壓力

樂觀看待

從容面對

積極轉(zhuǎn)化

健康向上

第9課

怎樣面對失敗

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對失敗，認(rèn)識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2.能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3.了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對失敗。教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時間：3課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境?? 馬克思說過：人要學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路。

二、談話。

1.師：現(xiàn)在同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。

2.現(xiàn)在誰來說一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？ 3.師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時而風(fēng)

平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？現(xiàn)在誰來說一下自己遇到的失敗以及當(dāng)時的想法？（寫在書第34頁里。）

4.師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。）5.失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？ 師：現(xiàn)在看一下書上的兩個例子??你從中受到什么啟發(fā)？

第二課時

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們明白了要學(xué)會正確面對失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來學(xué)習(xí)一個故事。

二、讀故事，談感受。

1.看書36頁，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。2.說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？ 3.交流匯報(bào)。

4.師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。?? 你們還知道類似這位科學(xué)家的名人故事嗎？

5.愛迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機(jī)的故事。

6.從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

7.我們要怎樣面對失??？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時，勉勵自己的話。

第三課時

一、講故事，談感受。

1.分小組講故事。

2.各小組選出故事大王到臺上講故事。

3.從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

4.師：對待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人。

二、收集名言警句。

有關(guān)“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時勉勵自己的話。

板書設(shè)計(jì)：

怎樣面對失敗

不怕摔跤

毫不氣餒

有恒心，有毅力。

第三單元

做自尊自愛的人

教材解讀:

本單元的“自尊自愛”教育分為兩個方面?！稅巯ё约旱拿u(yù)》這一課是針對現(xiàn)在許多學(xué)生存在的問題來安排的。《維護(hù)自己的尊嚴(yán)》是結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中存在的不知道如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不知道該如何友好文明、不卑不亢地與外國人交往的問題，引導(dǎo)他們從小事

入手，維護(hù)自己的、民族的和國家的名譽(yù)。同時，也能使他們在做了不符合道德要求的事后，產(chǎn)生良心上的自責(zé)，逐漸地將外部的道德要求，變?yōu)樽陨淼牡赖乱螅罱K達(dá)到自尊自愛。

教學(xué)內(nèi)容:《愛惜自己的名譽(yù)》；《維護(hù)自己的尊嚴(yán)》。教學(xué)目標(biāo):

1.崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽(yù)的人。

2.讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽(yù)的事。

3.有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有自尊心，能夠明辨是非。

2.知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：5課時。

第10課

愛惜自己的名譽(yù)

教學(xué)目標(biāo):

1.崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽(yù)的人。

2.讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意

分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽(yù)的事。

3.有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；部隊(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有自尊心，能夠明辨是非。

2.知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。

教學(xué)時間：3課時。

第一課時

一、導(dǎo)入。

1.師：你希望給人們留下一個好印象，有個好名聲嗎？（學(xué)生回答。）你是怎樣做的呢？（學(xué)生回答。）同學(xué)們說得很多，有一些建議很好。名譽(yù)也就是好名聲。懂得自尊自愛的人，無論走到哪里，無論做什么事情，都十分注意，以良好的言行給人們留下好印象。好，現(xiàn)在有這樣一個故事，看一看有什么事情發(fā)生。（講車夫與魯迅的故事。）師：舊社會，人力車夫的生活非常貧苦?？伤麨槭裁礇]留下魯迅的皮包？（學(xué)生分組討論回答。）

2.師小結(jié)：這位車夫當(dāng)然也很需要錢，可他沒有留下這些錢，因他懂得，留下這筆錢，雖然能暫時緩解一下家中的困境，但丟掉了自己的人格，敗壞了自己的名譽(yù)。在他看來，一個人的名譽(yù)比金錢更重要。他用行動保持了自己的人格尊嚴(yán)，當(dāng)然也贏得了別人對他的尊重。請同學(xué)再看一篇文章。（出示擴(kuò)展資料《美與丑》）

3.師問：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣做？

4.師小結(jié)：人們常說“名譽(yù)是人的第二生命”。我們要像愛惜生命一樣愛惜名譽(yù)。懂得愛惜自己名譽(yù)的人，必定有強(qiáng)烈的榮辱感和羞恥心。而且愛惜衣裳要從新的時候做起，愛惜名譽(yù)要從小的時候做起。（板書：愛惜名譽(yù)要從小做起）

二、辨析： 現(xiàn)在有這幾種情況，請你分析一下，他們應(yīng)該怎樣做？

1.春天，路邊盛開著桃花。少先隊(duì)員小芹看周圍沒有自己認(rèn)識的人，就想折兩枝回家。

2.小明昨天被評為三好學(xué)生，今天下午放學(xué)時不小心拉壞了教室電燈的開關(guān)，當(dāng)時沒人看見。

3.張平在語文測試的時候，有幾個字不會寫，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平時從不作弊，偶爾一次不會損害自己的名譽(yù)。

4.關(guān)毅違反了體育課紀(jì)律，教師批評他。他看到旁邊有幾個同學(xué)正在看他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎的樣子。（學(xué)生分組討論并回答教師補(bǔ)充。）

師小結(jié)：同學(xué)們回答得很好。我們做事情切記：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。（板書：勿以惡小而為之）

三、課堂練習(xí)：

選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說沒有，這名六年級的同學(xué)就動手打人。這時，還有兩位六年級的個子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會怎么做？

（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）

（3）趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）

（5）找別人來幫忙，救護(hù)小同學(xué)。（）板書設(shè)計(jì)：

愛惜自己的名譽(yù) 愛惜名譽(yù)

從小做起

勿以善小而不為 勿以惡小而為之 第二課時

一、討論、評價。

借助教材第41頁的4幅圖來引導(dǎo)學(xué)生展開討論： 1.評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎？為什么？

2.在你和同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？

3.心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法？ 4.反思自己是否有不尊重他人的行為，談?wù)劕F(xiàn)在的感受。5.把討論的結(jié)果填寫在42頁的表格里。

二、虛名要不得。

1.講例子：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）

2.在你和同學(xué)之間還存在有哪些抄襲行為？（討論：這樣做有什么危害？）

3.小結(jié)抄襲的危害：

三、讀一讀。

教師出示名人名言，學(xué)生朗讀。

1.人的美麗可愛，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個品質(zhì)高的人，永遠(yuǎn)是年輕和美麗的?！T雪峰

2.美是一種心靈的體操——它使你們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。

——（蘇）霍姆林斯基

四、辨一辨。

1.老師講王華的故事。（學(xué)生辨析。）

2.師問：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣愛惜自己的名譽(yù)？

五、選一選。填寫書上46頁的內(nèi)容。

第三課時

一、師問：一個小朋友叫小虎，看見別人做什么事，就跟著做，結(jié)果做了錯事。他的毛病在哪里？（學(xué)生回答。）

師：應(yīng)該怎樣做呢，請聽一段故事？（請學(xué)生朗讀資料：《摘梨》）師：許衡是怎樣做的？為什么？（學(xué)生回答。）

師小結(jié)：許衡做得很對，他知道不是他的東西，他不應(yīng)該拿的。說明他是個是非分明的人。文中的方小強(qiáng)是不是是非分明的人呢？請同學(xué)們看一看。

師問：方小強(qiáng)沒有去幫助別人打架，也沒有幫助表弟打架，而是批評了表弟和小剛，因?yàn)樗麄z做得都不對，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過這兩件事，大家更佩服方小強(qiáng)了，他也因此被評為“是非分明的好隊(duì)員”，你佩服他嗎？如果當(dāng)時小強(qiáng)去幫助他打架，事情會怎么樣呢？請同學(xué)們分組表演一下。看哪組表演得好？（學(xué)生分組表演，教師點(diǎn)評。）師小結(jié)：同學(xué)們都已經(jīng)表演出了不注意分清是非的結(jié)果，不是同學(xué)間傷了和氣，就是相互記恨，團(tuán)結(jié)就沒有了，凝聚力也沒有了，勢必給集體帶來不良的后果。（板書：要有主見

不要盲目跟隨）

二、課堂練習(xí)：

選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說沒有，這名六年級的同學(xué)就動手打人。這時，還有兩六年級的個子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會怎么做？

（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。

（）

（2）站在旁邊看熱鬧。

（）

（3）趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。

（）

（4）走上前去制止。

（）

（5）找別人來幫忙，救護(hù)小同學(xué)。

（）板書設(shè)計(jì)：

遇事分清是非 要有主見

不要盲目跟隨

教學(xué)反思：

第11課

維護(hù)自己的尊嚴(yán)

教學(xué)目標(biāo)：

1.敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國人而自豪。

2.維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3.在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4.知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國人而自豪。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解 教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：2課時。

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

1.導(dǎo)入語：廣州白云機(jī)場有一個乞丐在行乞時，有一個乘客鄙夷地將施舍的錢物用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評論。

請你以“乞丐有尊嚴(yán)嗎？”參與討論。2.議一議：乞丐有尊嚴(yán)嗎？

3.小結(jié)：你可以不去施舍，但你絕不能因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時已經(jīng)輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，作為一個旁人，均無權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格尊嚴(yán)。

二、判斷。1.什么是人格尊嚴(yán)？

2.書47頁兩幅圖。議一議：你的看法如何？你有什么感受？ 3.小結(jié)：任何人，無論其年長還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。

三、聯(lián)系生活實(shí)際。

1.談?wù)勆钪杏心男┯惺ё饑?yán)的人和事。2.小組討論，匯報(bào)。

四、講故事，談看法。

1.講故事《不食嗟來之食》。春秋時齊國連年災(zāi)荒，有個叫黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個粥攤來周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒精打采地走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥?！眮砣颂а劭粗秸f：“我因?yàn)椴怀脏祦碇巢怕涞竭@樣的地步?！闭f完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。

2.教師：聽了這個故事，結(jié)合本課知識談?wù)勀闳绾慰创傲卟皇茑祦碇场钡倪@種行為？（學(xué)生：人應(yīng)自立，自己養(yǎng)活自己，人格尊嚴(yán)不可辱；人格尊嚴(yán)比生命還重要，啟示我們做一個有骨氣，有尊嚴(yán)的人。）

3.教師小結(jié)：這個故事說明人格尊嚴(yán)不可辱。

4.誰還知道哪些自尊的故事？這些故事給了你怎樣的啟示？

第二課時

一、選一選，哪種選擇最好。

一天下午放學(xué)，一名六年級的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級的小同學(xué)要錢。當(dāng)時那名小同學(xué)兜里正好有平時積攢下來的10元錢，這名六年級的同學(xué)威脅說：“不給我錢，我就揍你！”說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級的小同學(xué)，你會怎么做呢？如果你遇到了這種情況，你會：

1.立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。

2.謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。3.先給他錢，記住他的長相，回頭告訴老師。

4.誠懇地表明自己的立場：兜里有錢，但不能給他，因?yàn)檫@

是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。

5.不知所措地號啕大哭，希望能夠引來路人幫助自己。6.拒絕給他錢，并義正辭嚴(yán)地指責(zé)他。

三、案例辨析。發(fā)生在超市里的故事。（見教參69頁。）

四、問答。怎樣與外國人交往？

五、議一議（文字投影片）。對下面四件事，你有什么看法？

（1）在公園里，小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機(jī)拍照，就纏著外國人，要求給她倆照一張。

（2）小剛和小強(qiáng)攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國人看到后，主動提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。

（3）少年宮演出結(jié)束后，外賓贈送給每個小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物?；貋砗缶涂拗蛲赓e要禮物。

（4）一個外國人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了?！?/p>

1.組織、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，發(fā)表看法。

2.小結(jié)。小剛、小強(qiáng)和小偉是對的，他們與外國友人交往，有理有節(jié)，表現(xiàn)了我國少年兒童文明有禮的風(fēng)范，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。小蘭、小花、小麗的做法是不對的。

五、對照板書，總結(jié)談話。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了做一個真正的中國人，熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。無論何時何地，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。希

望同學(xué)們從身邊的小事做起，時刻想著祖國的尊嚴(yán)。

板書設(shè)計(jì)：

維護(hù)自己的尊嚴(yán) 不食嗟來之食 維護(hù)祖國尊嚴(yán)

第四單元

做聰明的購物者

教學(xué)內(nèi)容:《走進(jìn)購物場所》；《這些東西哪里買》；《購物的學(xué)問》；《維護(hù)我們的合法權(quán)益》。

教學(xué)目標(biāo):

1.了解商業(yè)、消費(fèi)與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探究商業(yè)的興趣，形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

2.熟悉和了解不同的購物場所，能夠根據(jù)不同購物場所的特點(diǎn)和自己的需要，選擇適宜的場所購物。

3.能夠了解商品價格的變化并考慮原因，學(xué)習(xí)購物的知識，初步具備合理購物的生活能力。

4.了解一些基本的商業(yè)常識，知道與消費(fèi)相關(guān)的法律和機(jī)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

2.具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、了解、感受。

教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：9 課時。

第12課

走進(jìn)購物場所

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

課時安排：2 課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

活動過程：

一、聯(lián)系生活，問題引入。

1.同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2.照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3.學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。4.教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。

5.游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動。

1.多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。

2.任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3.學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4.其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5.評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式。

1.先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2.觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練。

1.讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2.小組共同繪畫未來的購物場所。3.教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活。

1.同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美的商品，使用便捷的購物方式。

2.在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3.在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

第二課時

一、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？（超市）

師：我們猜想得對不對呢？請看課本54頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

二、提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃。

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ １.超市里的東西質(zhì)量好。２.價格比較便宜。

３.可以直接挑選自己喜歡的東西。４.種類齊全，品種多。５.交通方便。

教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。

（）組調(diào)查計(jì)劃表

調(diào)查時間： 調(diào)查地點(diǎn)： 調(diào)查對象： 調(diào)查方式：

調(diào)查內(nèi)容：

三、分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）。

四、小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

五、情感升華。

師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。

六、填寫“我的發(fā)現(xiàn)”。板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)購物場所 綜合類

專營類 百貨商店

書店 農(nóng)村集市

種子店 超級市場

體育用品專賣店

家用電器專賣店 第13課

這些東西哪里買

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2.能力目標(biāo)：通過計(jì)劃花錢的活動，使學(xué)生能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3.通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)有計(jì)劃，能合理地支出，知道把錢花在合適的地方。

教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件。課時安排：1 課時。

教學(xué)過程：

一、引入。提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？ 師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、開展活動。1.活動一

師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。（生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。）

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？（生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。）

2.活動二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（學(xué)生講自己的事例，互相分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿

足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。

3.活動三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?（學(xué)生自由發(fā)言。）

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈，小組討論。）

師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。

4.活動四

師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進(jìn)行購買。

生：交流購買計(jì)劃，說一說理由，評一評每個人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（學(xué)生自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

板書設(shè)計(jì)：

這些東西哪里買 購物計(jì)劃 購物場所 如何購物

教學(xué)反思：

第14課

購物的學(xué)問

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)購物的基本常識，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。

2.具有辨認(rèn)“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識。

3.購物時不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生：1.根據(jù)購物設(shè)計(jì)并填寫好購物卡和友情提醒卡。

2.自帶一件商品，收集購物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。教師：1.大頭娃娃圖（配解說詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料。課時安排：5 課時?；顒舆^程：

第一課時

活動一

價格的秘密

一、比一比，談發(fā)現(xiàn)。

1.早上6：00大白菜：0.5元/500g

下午6：00大白菜：0.3元/500g 2.說說：商品的價格在什么情況下會變化？ 3.做個調(diào)查表：價格變化原因調(diào)查表。

二、討論研究。

1.看看大家的調(diào)查表，想想商品的價格為什么會發(fā)生變化。2.分組討論研究，把大家的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

三、小小辯論會。以下兩種觀點(diǎn)，你贊成哪種觀點(diǎn)，開展一次小小的辯論會。

觀點(diǎn)一：便宜沒好貨，好貨不便宜。觀點(diǎn)二：價廉物美，便宜也有好貨?；顒佣?/p>

買東西看什么

一、談話導(dǎo)入:購物的學(xué)問有很多，我們買東西要從不同的角度考慮，才能買到又實(shí)用又便宜的商品。

二、實(shí)踐活動: 1.參與一次家庭購物，說說你學(xué)到了哪些選購商品的知識。2.指導(dǎo)填寫表格：書上P60。A、購買物品。B、需要考慮的問題。C、其他。

三、辯一辯：媽媽說買東西，可不能全看廣告。你認(rèn)為對嗎？發(fā)表一下看法吧。

四、活動：搜集一些商品的標(biāo)簽和包裝袋，學(xué)會辨認(rèn)生產(chǎn)日期和

有效期，從商標(biāo)上還可以獲得哪些信息？

五、資料學(xué)習(xí)：1.什么是“三無”產(chǎn)品。2.買東西為什么要索要發(fā)票。

六、交流平臺：買東西要注意什么？把你的經(jīng)驗(yàn)說出來，和大家分享吧！

七、拓展活動。巧花2元錢：從自己的零花錢中拿出2元，買自己最需要的東西，并把理由說給大家聽。

第二課時

一、揭示主題。

老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。

二、談話導(dǎo)入，交流購物心得。

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？（食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。）

2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？

3.召開“家庭購物交流會”：請選擇你感興趣的一類來談?wù)劊阏J(rèn)為買東西該看什么？購物時出現(xiàn)了什么問題？（看質(zhì)量、價格、功能、外觀、售后服務(wù)??）

4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。

三、實(shí)踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品。1.出示“大頭娃娃”的圖片。

師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。

2.聯(lián)系生活實(shí)際談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒大家什么？

3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動：

（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請學(xué)生自讀課本）（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請學(xué)生拿出課前搜集的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。

（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。（4）拓展知識，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請學(xué)生帶著商品到臺上說。實(shí)物投影）

4.獨(dú)立思考：如何避免購買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？（現(xiàn)場采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。）

5.小結(jié)（填入65頁）：A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。B．買東西時要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無”產(chǎn)品。C．不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。D．開具發(fā)票。

四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識發(fā)票。

1.請小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說一說。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請小博士介紹發(fā)票的作用。

3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：小明與他們小組的同學(xué)在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開動腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請先在小組里交流，然后全班匯報(bào)。

五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理。

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P68看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書P71情境二，召開小小辯論會：你們認(rèn)為兩個小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說！

4.故事贈送，自悟自通。（課件播放李嘉誠教育子女勤儉節(jié)約的小故事）

5.談收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？ 6.小結(jié)：學(xué)會選擇、比較，科學(xué)購物，買自己需要的，你就

是聰明的消費(fèi)者。

六、活動延伸:設(shè)計(jì)一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。

第三課時

一、情景導(dǎo)入，認(rèn)識發(fā)票。

1.請小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說一說。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請小博士介紹發(fā)票的作用。

3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：小明與他們小組的同學(xué)在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開動腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請先在小組里交流，然后全班匯報(bào)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理。

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P68看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書P71情境二，召開小小辯論會：你們認(rèn)為兩個小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說！

4.故事贈送，自悟自通。（課件播放李嘉誠教育子女勤儉節(jié)約的小故事）

5.談收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？ 6.小結(jié)：學(xué)會選擇、比較，科學(xué)購物，買自己需要的，你就

是聰明的消費(fèi)者。

三、活動延伸:設(shè)計(jì)一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。

第四課時

一、考考你。以下的商品可以上哪買到呢？文具盒、牛奶、面條、燈泡、衣服??

二、談體會。

你和家人常常去哪些地方買東西，你對那里的購物環(huán)境熟悉嗎？有什么體會？

三、開展活動：根據(jù)你的調(diào)查以及購物體會，寫一份備忘錄，記錄周圍商店給大家?guī)淼姆奖?，同時根據(jù)發(fā)現(xiàn)的一些問題，提一點(diǎn)合理的建議。

四、探究。如果有些東西在你家附近買不到，怎么辦？（看廣告、網(wǎng)上購物、問家人、朋友??）

五、角色扮演，感受體驗(yàn)。

1.組織學(xué)生自行扮演不同角色（買方和賣方），設(shè)計(jì)議價時可能出現(xiàn)的各種情境，體驗(yàn)議價時的注意事項(xiàng)。

2.組織學(xué)生觀摩整個議價過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對買賣雙方和結(jié)果的評價。

4.師小結(jié)：合理消費(fèi)，符合實(shí)際。愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

第五課時

一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會以不同

第五篇：教學(xué)工作總結(jié)劉紅蕊

2017-2018學(xué)第二學(xué)期期末語文教學(xué)工作總結(jié)

劉紅蕊 2018年7月 日往月來，俯仰之間，時間如白駒過隙，眨眼間一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落，本學(xué)期我擔(dān)任八年級二班、三班語文教學(xué)工作。二班47人，語文學(xué)習(xí)積極性高，可能有我是班主任的原因。三班48人，部分學(xué)習(xí)積極性高，有一部分人，對語文缺乏興趣，不愛學(xué)語文。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課。

教學(xué)中，備課時一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說過：“備課備不好，倒不如不上課否則就是白費(fèi)心機(jī)?！睆拇耍颐靼讉湔n的重要性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材教法，多方參閱各種資料，向老教師請教，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，參考自己買來的教案書的同時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

我教案編寫認(rèn)真，每一頁紙都用鉛筆打上格的同時，參考他人的優(yōu)秀教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，由于備課充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1.注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，以激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。如講《詩經(jīng)》二首時，我先播放了由課文改編成的歌曲，學(xué)生聽歌的同時，就能熟悉詩文的內(nèi)容，同時還可以校正字音。又如講《壺口瀑布》時，我先播放了壺口瀑布的航拍視頻，一下子就把學(xué)生吸引住了。再如，講《最后一次講演》時，我先自己給學(xué)生演講了第一段，獲得了孩子們熱烈的掌聲。又播放了電視劇中聞一多演講的片段，學(xué)生們對演講稿就有了最初的興趣。這些新穎的導(dǎo)入都能很快的把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)入到課文的學(xué)習(xí)中去。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)知能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在講《大自然的語言》這一課的第一課時，采用小組探究的方法，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生了解了什么是大自然的語言、什么是物候、什么是物候?qū)W、影響物候的因素有哪些等，讓學(xué)生們懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境、小組合作能互助的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍。其間，開放的教學(xué)課堂給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜的讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)了自我價值。

三、重視朗讀，培養(yǎng)語感。

1.利用早讀時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

咱們學(xué)校有規(guī)定，每天晨讀時間要有十分鐘的齊讀時間。齊讀之后，我習(xí)慣讓孩子們大聲的自讀，給他們規(guī)定讀書的內(nèi)容，或是已學(xué)過的課文，或是將要學(xué)習(xí)的課文、美文等，大聲的讀出來，有利于學(xué)生培養(yǎng)語感。2.選擇美文，讓學(xué)生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。比如學(xué)了演講稿單元，便讓孩子們多讀讀名家的演講，拓展知識，擴(kuò)大孩子們的知識面。

四、加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀、寫作和習(xí)字的訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要寫周記，每兩周寫一篇作文，學(xué)習(xí)每課都要做閱讀訓(xùn)練一篇。課外閱讀訓(xùn)練，是練習(xí)冊上每課后的訓(xùn)練，基本適合學(xué)生訓(xùn)練，做題很到位。這一點(diǎn)在考試成績上也顯示了出來，最后一個課外閱讀，學(xué)生們的得分率很高。但是寫作的訓(xùn)練，由于時間的限制，完成的不夠好。在下學(xué)期的時候，作為老師的我，一定規(guī)定無論時間多緊張，都要先把學(xué)生的作業(yè)批改好，把寫作這方面弄好，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

五、積極參與教研，做到取長補(bǔ)短

積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。很感謝幫助過我的老師。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的共開課，并通過參與研討等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。同時，加入了首席教師關(guān)于作業(yè)的有效設(shè)計(jì)的課題研究，多次教研，聽小學(xué)同科同事的課，從他們身上學(xué)到了很多。比如，板書要精心設(shè)計(jì)、知識要趣味化、鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)等等，本學(xué)期真的學(xué)了很多，我受益匪淺。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力組好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，同時提高語文成績。在以后的教學(xué)中，也必將努力，爭取做一名合格的語文教師。