第一篇:《愛之戀》教案
課題:愛之鏈 課時:第二課時 教學(xué)目標(biāo):
1學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法 2.讓學(xué)生充分感受人間的真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給與無私的幫助。
教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給與無私的幫助。教學(xué)準(zhǔn)備: 歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《愛之鏈》這篇課文,1.齊讀課題那么,2.提問:誰來說一說,這篇課文主要講了幾件事?有幾個主人公?
二、學(xué)習(xí)課文2-8自然段
在一個風(fēng)雪交加的夜晚,喬依開著破汽車慢慢地顛簸著回家,突然,他發(fā)現(xiàn)了——?(老婦人)這是一個怎樣的老婦人?她為什么這么晚還在路上?我們細(xì)細(xì)品讀第一段故事。
1.自由默讀課文2-8自然段,畫出描寫喬依、老婦人的動作、語言、以及神態(tài)的語句,想一想,喬依是個怎樣的人?
2.老婦人此時內(nèi)心會是怎樣的感覺?(無助、又冷又怕、緊張絕望)3.出示語句:“請別害怕,夫人,您怎么不呆在車?yán)铮坷锩媾托瑢α耍医袉桃馈!?/p>
從喬依說的這句話中,覺得喬依是個怎樣的人?(熱情、細(xì)心、貼心)
4、指名讀出喬依的熱情
5、出示第四自然段,齊讀第四自然段,畫出喬依修車的語句,從中可以看出喬依是個怎樣的人。
引導(dǎo)學(xué)生從難——冷——臟這三個方面去體會
(1)指生讀出喬依修車動作的句子,想象當(dāng)時修車的困難(2)從這些句子的描寫中讀懂了什么?
(喬依是個不怕臟,不怕冷,也不怕困難的為老婦人修車)6.喬依為老婦人修好車之后,老婦人是怎樣做的呢?引導(dǎo)學(xué)生自由讀第五自然段。指名讀出老婦人說的一句話。7.喬依是怎樣做的呢?出示第6小節(jié)。(1)齊讀
(2)說說從喬依的這段話中,你讀懂了什么?引用課文中的重要句子來說。(幫助別人是一件天經(jīng)地義的事)
(3)說說從喬依的言行中,你能感受到他怎樣的品質(zhì)?樂于助人的品質(zhì):喬依對老婦人的幫助是一種無私的幫助,不求回報,樂于奉獻(xiàn)。8.小結(jié):在喬依曾經(jīng)遇到困難的時候,有人幫助了他,那么現(xiàn)在當(dāng)他看到有困難的人時,毫不猶豫地伸出了援助之手。
三、學(xué)習(xí)課文9-11自然段
1.自讀課文,了解故事細(xì)節(jié),重點(diǎn)想一想,女店主是個怎樣的人,老婦人是怎樣幫助她的。2.匯報交流:
(1)出示:老婦人走進(jìn)餐館,看到了什么?想到了什么?于是?學(xué)生自由練說。(2)指名回答
3.小結(jié):如果說愛之鏈?zhǔn)怯妙w顆愛心串起來的,老婦人也用自己的愛心給愛之鏈增添了光彩。
四、學(xué)習(xí)第12自然段 1.齊讀
2.出示句子:她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說”一切都會好起來的,親愛的,喬依。。。“ 3.從女店主的話中你讀懂了什么?
五、拓展、小結(jié)
1.喬依幫助了老婦人,老婦人幫助了女店主,而女店主對丈夫也是充滿愛意,對生活充滿信心,他們每個人的愛都在傳遞,都在延續(xù),這是一根愛的鏈條。在這根鏈條上除了喬依、老婦人、女店主,還有誰?我們在生活中應(yīng)該怎么做呢?(指名說)2.補(bǔ)充關(guān)于愛的優(yōu)美句子。(1)出示優(yōu)美句子(2)齊讀
3播放《愛的奉獻(xiàn)》,用《愛的奉獻(xiàn)》中的一句歌詞來總結(jié)一下,學(xué)過這篇課文后的感受(只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會變成美好的人間)作業(yè)設(shè)計: 小練筆:
愛之鏈又會怎么樣傳遞下去?請以“清晨,喬依醒來??”為開頭,展開想象寫一段話。板書設(shè)計:
喬依
愛
女店主
老婦人
第二篇:愛之戀 教案
《愛之鏈》教案
教學(xué)第二課時
一、導(dǎo)入:
1、板書:概括三個故事
2、敘述第一個故事
上節(jié)課我們學(xué)了第一個故事,本節(jié)課體會第二三個故事,來體會這個愛的鏈條怎樣進(jìn)一步延伸,愛怎樣得以傳遞。
3、這是一篇感人至深的課文。一個風(fēng)雪之夜,三個平凡人物演
繹了一場愛的故事,詮釋了愛的真諦。但,愛是一種博大的情感,就像涓涓細(xì)流,流淌在課文文字間只有用心體會才能
有心的共鳴與震撼。同學(xué)們讓我們一起走進(jìn)人物內(nèi)心,聆聽
他們愛的心愿。
二、學(xué)習(xí)新課
(一)體會幫助
1老婦人去了,喬依望著與自己揮手告別的老人,望著在茫茫
大雪中漸漸消失的汽車,他心中涌起的該是一種什么情感呢?是幫助了被困、孤立無援的老婦人,因此我們說:
① 幫助是一種快樂
② 幫助別人快樂自己
③ 給了永遠(yuǎn)比拿愉快
2問題:你在班里幫助過別人嗎?能否將你的快樂講給被你幫助的人
1聽,讓聽課老師和同學(xué)共同分享。
導(dǎo)入:同學(xué)們,你的話語讓老師突然想起非常幫助節(jié)目中的一個人物沈幫臣,11年來他為了找到丟失的母親,曾使20個流浪在外的人得以與親人團(tuán)聚。主持人這樣來評價他,每看到一流浪在外的人他就想去幫助。幫助對他來說已經(jīng)成了習(xí)慣,其實(shí)最讓我揮之不去的是沈幫臣的一句話,他說:“每幫助一個人我就會想到我那流浪在外的娘也會被人幫助!”同學(xué)們,你們能體會這句話的分量嗎?一個希望啊、一個愛的希望、一個對世人伸出雙手的希望、一個對母親不被流露街頭的希望。
對喬依來說,幫助不僅是一種快樂,一種習(xí)慣,同樣也是一種希
望。齊讀
如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點(diǎn)幫助吧!
小結(jié):他希望需要幫助的都能得到幫助,他最希望他的 悠悠愛
心得以傳遞。
三、學(xué)習(xí)第二故事
老婦人帶著喬依的希望走進(jìn)了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中,來到一個簡陋但溫馨的小餐館。
找三個同學(xué)讀第二故事
<1>提名讀
<2>出示問題,默讀小組討論
還有說愿意說,說出自己的見解(結(jié)合前后文,展開問題)
老婦人走進(jìn)小餐館,她發(fā)現(xiàn),突然想到,于是
。所以我們說是讓老婦人
是喬依幫助是感動學(xué)會愛
小結(jié):是愛的源泉讓她這么做,是心的顫抖讓她這么做。真是因感動而生愛,因愛而感動。出示句子
喬依如一粒愛的種子,感動了老婦人也喚醒了她對美好情感的向往,激起她內(nèi)心伸出的愛心和向善的力量,愛不會塵封,愛在傳遞之中。
問題:
老婦人還會幫助其他人嗎?為什么?
小結(jié):我們有理由相信,這根愛之鏈不會中斷。
如此說來這根鏈條又該向右延伸了,帶著自己的情理解
四、學(xué)習(xí)第三個故事
在學(xué)習(xí)的過程中,我們懂得了第二件事和第一件事是緊緊聯(lián)系的,請大家細(xì)讀課文,談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
找出女店主關(guān)愛喬依的動作和語言
從女店主的話中你明白了什么?
安慰
憑什么這樣安慰她?
<1>老婦人留下的會使他們度過難關(guān)。
<2>老婦人的愛使她有了戰(zhàn)勝困難的信心。
<3>人間的真情使他們對未來充滿希望。
師:想一想,如果遇到有困難的人他會像老婦人一樣顯出自己的一份關(guān)愛嗎?
<1>美麗善良
<2>老婦人的話
<3>榜樣就在他身邊,榜樣的力量是無窮的這樣說來,鏈條又向右延伸了。
總結(jié)全文
(手指鏈條)喬依有困那時,常常得到別人的幫助,喬依受其影響遇到需要幫助的人,包括老婦人毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的關(guān)愛,老婦人受喬依的影響,對女店主等需要幫助的人,獻(xiàn)出自己的一份關(guān)心,備受感動的女店主受老婦人影響,在關(guān)愛喬依的同時,也肯定會主動第需要幫助別人,獻(xiàn)出自己的一份關(guān)愛。
學(xué)到這,我們明白了,學(xué)文之前提出的問題,愛之鏈并非相互關(guān)愛的喬依、老婦人、女店主等人之間,究竟有多少人主動付出自己的關(guān)愛才形成這愛之鏈(很多人,無數(shù)人)
同學(xué)們在這篇文學(xué)作品中,有一股愛的暖流在我們心中流淌,有一份真情會在我們心中綻放、感動是一種無聲的教育、心靈的滋養(yǎng),所以幾年來,中央電視臺在進(jìn)行著感動中國人物評選,每一個人物都帶給我們太多的感動。
老師給大家?guī)硪欢晤C獎詞,大家能看出來是給誰的嗎?
在2005年感動中國班級活動中,叢飛的事跡感動了在座的每一位同學(xué),大家曾共同拿起筆為叢飛寫下美好的篇章。當(dāng)時很多同學(xué)擔(dān)心叢飛死后,他曾幫助過的孩子是否依然走進(jìn)課堂,上課前老師發(fā)給
大家一份資料來談?wù)勀愕母惺堋?/p>
是啊!愛不會塵封,愛在川地中,愛之鏈不僅在文學(xué)作品中得以延長,現(xiàn)實(shí)生活,中國這塊大地上愛依然在傳遞延長。
例,愛是喬依雪夜中,如春風(fēng)的話語
同學(xué)們走進(jìn)文中人物,體會他們內(nèi)心,你對愛有了自己的理解,在課文中愛是什么?
愛在我們生活中還是什么?
同學(xué)們只要心中有愛,生活就充滿希望,因?yàn)閻郾旧砭褪且环N希望。
齊讀:①如你
②送給你們
一切都會好起來的,齊讀因?yàn)閻郏覀兊募彝ァW(xué)校、社區(qū)、社會將變得更加和諧,世界和平,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將成為美好的人間。
播放歌曲:
將會因?yàn)槲覀兇嬖诟泳剩?/p>
是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛
我天天沐浴在愛之中,在接受愛的同時,不僅有求自父母的親情之愛,同學(xué)之愛,還有也吧一份愛的希望傳遞給自己。
讓我們的家庭、班級、社會因自己的存在更精彩。
因?yàn)閻郏灰袗郏磺卸紩闷饋淼摹?/p>
第三篇:共和國之戀教案
聲樂訓(xùn)練課《共和國之戀》教案
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo)
(1)繼續(xù)訓(xùn)練歌唱的發(fā)聲方法,聲音須有氣息的支持。(2)學(xué)習(xí)歌曲《共和國之戀》(3)準(zhǔn)確把握歌唱的情緒(4)學(xué)習(xí)兒歌表演《數(shù)鴨子》 能力目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力(2)培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力(3)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力(4)培養(yǎng)學(xué)生教授歌曲的能力
重點(diǎn):(1)歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
(2)演唱歌曲聲音規(guī)范
(3)演唱歌曲的情緒把握 難點(diǎn):(1)聲音連貫、飽滿
(2)八度音準(zhǔn)的把握
(3)呼吸的穩(wěn)定支持,聲音保持在高位置 教法學(xué)法
教法:體驗(yàn)法、情感教學(xué)法、視聽結(jié)合法、小組合作法 學(xué)法:參與法、欣賞法、聽唱法、模仿法。教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
出示《共和國之戀》演唱視頻并讓學(xué)生帶問題欣賞
二、展示目標(biāo): 課題: 歌曲《共和國之戀》 授課班級:幼師二(2)班
三、教授新知:
1、發(fā)聲練習(xí)
(1)打嘟(氣息訓(xùn)練)(聞花香)急吸慢呼(2)哼鳴(位置訓(xùn)練)
2∕4 3 2 | 1 ― ‖
(3)用母音“wu,yi“哼唱旋律
2∕4 5 3 4 2 | 1 ―‖ 上下統(tǒng)一,氣息穩(wěn)定,牙關(guān)打開,以氣托聲。
(4)跳音練習(xí)1234 5432 | 1 ― ‖
mi ma mi
2、傾聽范唱:播放音頻,教師范唱,思考問題:
(1)這首歌的旋律和情緒是怎樣的?歌曲表達(dá)了怎樣的情感?(2)歌曲分幾個樂段?高潮在那個樂段?
3、簡介作品:
《共和國之戀》又名《生死相依苦戀著你》,是電視專題片,《共和國之戀》的主題歌。這首歌用詩的語言和親切簡潔的旋律,表現(xiàn)了一代代中國知識分子忠貞不渝的愛國熱情和在科學(xué)道路上奮勇登攀的精神。
4、分析作品:
歌詞細(xì)膩而真摯,曲調(diào)舒展優(yōu)美,詞曲結(jié)合巧妙,在自由和輕快中蘊(yùn)含著力量,抒發(fā)了人民和祖國生死相依的深切之情。歌曲為帶再現(xiàn)式二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段為四樂句復(fù)樂段,旋律抒情,節(jié)奏平穩(wěn),第二樂段開始大跳上揚(yáng),充滿激情,表達(dá)了對祖國的赤誠。后半部分再現(xiàn)第一樂段,與之呼應(yīng),進(jìn)一步表達(dá)了對祖國的無限深情。
5、教唱作品:
(1)請同學(xué)們齊聲演唱樂譜。
2∕4 × × × |×× × ×‖(切分節(jié)奏)
..八度演唱 1 1 7 1(2)把母音wu帶入樂譜進(jìn)行演唱。(氣息扎實(shí),喉嚨打開,聲音統(tǒng)一)
(3)加詞演唱。(注意咬字,以氣帶聲,喉頭穩(wěn)住,保持高位置,做到字正腔圓)
(4)八度大跳演唱,聲音要統(tǒng)一連貫,下巴放松,牙關(guān)打開。“縱然”的“縱”字演唱時聲音要“甩”上去。加強(qiáng)氣息和咬字力度,聲音往前送。
(5)歌曲處理
整首歌曲的演唱要感情細(xì)膩真摯,從心底抒發(fā)。氣息要深沉,歌聲要圓潤,吐字要真切有力,第一樂段演唱要平穩(wěn)、抒情,為后句做好情緒上的鋪墊。第二樂段高潮部分,感情豐沛,旋律具有更好的表現(xiàn)力,體現(xiàn)聲音的張力,抒發(fā)情感,到最后的再現(xiàn)段,回到初始的平穩(wěn),深情結(jié)束。
1、用“l(fā)u”母音哼唱旋律。
6、演繹作品
(1)鼓勵學(xué)生自告奮勇上臺完整演繹作品。
(2)挑幾名演唱的好的學(xué)生作為領(lǐng)唱進(jìn)行合唱的初步排練。(3)分組表演唱《數(shù)鴨子》。
四、總結(jié)歸納
由學(xué)生自己總結(jié),教師補(bǔ)充達(dá)到鞏固內(nèi)化的目的。最后再重申本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。并對學(xué)生在上課做的練習(xí)給于肯定,特別做的最好的這組。
全班有感情演唱歌曲
五、作業(yè)布置
1、跟伴奏練唱《共和國之戀》。
2、課堂檢測:設(shè)置有填空題、選擇題、簡答題。
3、按學(xué)習(xí)小組的方式采用教唱本節(jié)課《數(shù)鴨子》的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),精心編排動作,下節(jié)課進(jìn)行比賽。
六、板書設(shè)計
聲樂訓(xùn)練課《共和國之戀》
(一)練聲:
(二)學(xué)唱歌曲《共和國之戀》
(三)拓展能力《數(shù)鴨子》
(四)課堂小結(jié)
(五)作業(yè)布置
第四篇:永恒的愛——《山楂樹之戀》讀后感
[永恒的愛——《山楂樹之戀》讀后感]
注意到《山楂樹之戀》,是因那長著跟兵馬俑一般臉的老謀子,雖然他的作品和他的那張臉一樣土的掉渣,滄桑到出土文物,但我還是愛極,《紅高粱》、《菊豆》、《秋菊打官司》??超有內(nèi)涵,這次聽說他的《山楂樹之戀》要上映,便搶在看電影之前先睹原著為快,以試?yán)现\子的力道夠不夠味,永恒的愛——《山楂樹之戀》讀后感。
整個下午,貓在家里,打開電腦,獨(dú)享一份安寧。
故事發(fā)生在文革這個特殊的歷史時期,那段雖很貧窮但包含理想的時光。
靜秋是個漂亮的城里中學(xué)生,因父親是地主后代,在異鄉(xiāng)接受改造,哥哥下鄉(xiāng)接受再教育,身為教師的母親身體一直不好,獨(dú)自拉扯著靜秋思秋兩姐妹,生活拮據(jù),經(jīng)常是捉襟見肘,靜秋一直很自卑。文采不錯的靜秋和一群學(xué)生去那長著山楂樹的西村坪體驗(yàn)生活,編教材。她住在村長家,認(rèn)識了有點(diǎn)小資的“文妥妥”的“老三”,老三喜歡上了純潔清新的靜秋,很喜歡。不諳世事的靜秋怕他欺騙她,既戀著他又躲避他;既牽念他又折磨他,讓英俊又有才氣的老三總摸不著頭腦,一直默默地守護(hù)在靜秋的身邊,做著一切他能做的事,給了靜秋前所未有的鼓勵和希望。他等著靜秋慢慢長大,等到她畢業(yè)可以見面,等到靜秋工作、轉(zhuǎn)正可以公開牽手。待靜秋所有的心愿都成了真,老三卻得白血病,為了靜秋的一句“隨你去”,老三編造了美麗的謊言,選擇了一條獨(dú)自離去的方式,臨終前,他交代給他弟弟,如果將來靜秋愛情不順或婚姻生活不幸福,就把寫給靜秋的信件、照片交給她,讓她知道世界上曾經(jīng)有一個人傾其身心愛過她,讓她相信世界上有永遠(yuǎn)的愛的,讀后感《永恒的愛——《山楂樹之戀》讀后感》。
小說,沒有華麗的詞藻,沒有撼天動地的語言,甚至可以說整篇是灰暗的,壓抑的愛和性,但我不止一次的感動到“大珠小珠落玉盤”:當(dāng)老三看見靜秋被石灰水燒腫了的腳,流著淚反問靜秋“男人不興為自己流淚,也不興為別人流淚?”的時候;在靜秋不愿意去醫(yī)院醫(yī)治燒成一個個洞的腳底,老三以割腕脅迫的時候;當(dāng)老三說,我喜歡靜秋這個名字,聽到這個名字,即使一腳踏進(jìn)地獄之門,也會回來看你的時候;當(dāng)老三說到,我不怕死,但我不想死,想和你永遠(yuǎn)在一起的時候;當(dāng)他們相互用手“看”對方的時候,當(dāng)老三說,你還要嫁人,還是把你完整的留給你丈夫的時候;他說,我等不了你一年零一個月,等不了你的二十五歲,但我等你一輩子的時候,我哭的淅瀝嘩啦。最終上蒼還是妒忌他們的愛情,硬生生地把老三從靜秋身邊奪走,老三便守候在他和她的家鄉(xiāng),站立成一棵樹,一顆開著紅花的山楂樹。
聽過一首歌“把你的名字寫在煙上,點(diǎn)燃吸進(jìn)離心臟近的地方,我會用咳嗽緩解憂傷,手指里的煙畫你的模樣??”此時此刻再聽這首歌,歌者低沉嘶啞略帶憂傷的嗓音,歌里吉他輪指的運(yùn)用及有味道的配器,還有歌詞的淡淡憂傷、深刻絕美,格外令人動情。
是啊,他把她的名字吸進(jìn)了離心臟最近的地方,帶去了另一個世界,讓愛永恒了,除了這樣的方式,我不知道這世界還有沒有活著的永恒,也不知道會不會有人,把我的名字寫在煙上,吸進(jìn)肺里,留在離他心臟最近的地方,也不知道有沒有一棵樹守著我,到地老天荒,所以自問:我的愛情能永恒嗎?
后續(xù)
擇日看了老謀子的《山楂樹之戀》,恨不能右腳跺左腳,那個悔呀!你說這是編的問題,還是導(dǎo)的問題,還是編導(dǎo)都有問題呢?說老謀子的《山楂樹》平淡無奇吧,真替老謀子叫屈,他倒是跌宕起伏,但省去了不少必要的交代,沒有鋪墊,讓沒有看過原著的人費(fèi)解。說他內(nèi)涵深遠(yuǎn),留下懸念給觀眾遐想吧,恐怕又憋屈了廣大的觀眾,總之,我從謀粉變成焚謀了,建議有時間還是看原著吧,如果你不吝嗇你的眼淚的話,值得一看,如果你正好是那個時代的人,更值得一看,相信會在從中找到自己的影子。
贅述一句,有人評價說《山楂樹之戀》是史上最干凈的愛情,這話我不敢茍同,我以為但凡是真正的愛情,都是干凈的,我只能說《山楂樹》的愛情永恒的,是令人欽羨的。
第五篇:另一種愛————觀《暹羅之戀》有感
另一種愛--------觀《暹羅之戀》有感
沒有戲劇化的情節(jié),沒有高超的剪輯,沒有豐富的場景變換,有的只是一種朦朧的愛,一種難以言語的愛,一種超越愛情的感動。
從技術(shù)上看,本片大多使用的是固定鏡頭拍攝,當(dāng)然也穿插了很多的搖移鏡頭來交代空間、時間與人物關(guān)系。本片一大亮點(diǎn)是運(yùn)用大量近景和特寫鏡頭來展現(xiàn)此時此刻人物的內(nèi)心感受,讓觀眾入畫并站到主人公的角度上去思考。在拍攝人物對話時很好地運(yùn)用了內(nèi)反拍和外反拍的方式,同時也運(yùn)用了機(jī)位三角形原則。在我看來,人物的對話場景中,攝影師很好地進(jìn)行了縱身空間的調(diào)度,展現(xiàn)出了空間感。在剪輯上,大量運(yùn)用空鏡頭轉(zhuǎn)場,這樣顯得更加自然流暢。剪輯點(diǎn)也十分準(zhǔn)確,給觀眾以連續(xù)的視覺空間。在整個影片中,也運(yùn)用到了1/
2、2/3 等剪輯方法。整個影片的節(jié)奏是比較舒緩的,但是隨著情節(jié)的發(fā)展而變化的。音樂上主要是具有泰國特色的音樂,從音樂中讓觀眾得到文化的滲透,同時也渲染了氣氛,讓觀眾和創(chuàng)作者產(chǎn)生情感上的共鳴。在tong一家人吃飯前禱告的那一個鏡頭,攝影師將鏡頭拉遠(yuǎn),展現(xiàn)了空間的全景,同時也將他們對宗教的信仰交代給了觀眾。從拍攝的角度看,本片大多采用的是平角,也有俯拍、仰拍、側(cè)面和斜側(cè)等角度。其實(shí),真正感動我的是對音樂的創(chuàng)作,音樂也是貫穿于整個影片的一條線索,mew小時候彈鋼琴時那清澈悅耳的音樂讓我感動,長大后的mew因?qū)矍榈南蛲鶆?chuàng)作的那輕快深情的音樂也讓我感動,在tong姐的party晚會上,mew深情地唱著自己創(chuàng)作的新單曲,眼睛將所有對tong的那種莫名的好感投射到tong身上,鏡頭不停回閃他們過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,直接將整個影片推向高潮,以一種強(qiáng)大的震撼力將我征服。
在情感上,本片絲絲入扣,讓人潸然淚下。小時候,mew的奶奶教mew彈琴,告訴 mew好的音樂是能夠傳達(dá)你對另一個人的愛意和思念的。這也正為影片后面mew在tong姐的party上用自己的新單曲傳達(dá)對tong深深的愛買下了伏筆。這種感動是慢慢滲透進(jìn)你的心里的,讓你發(fā)現(xiàn)原來還有另一種清新的愛。在看該片時,身體會不由自主地產(chǎn)生一種很麻的感覺,我將它稱之為感動。從小到大,tong就像一個英勇的guard一樣守護(hù)者mew,不讓他受到一點(diǎn)傷害。而tong送給mew的禮物也是十分有新意的,一個紙條會找到禮物的一部分,直到紙條全部找齊,mew就能獲得整個禮物。然而最后的一個紙條卻沒能找到禮物,這也是編劇的用心所在,這也一直成了tong心中的一個結(jié)。直到最后tong將最后一個紙條所對應(yīng)的禮物送給mew時,他明白了愛并不是擁有,對mew說了一句:“ I love you, but I can’t be with you.”當(dāng)時我真的有一種撕心裂肺的感覺。不過后來想想,這樣的殘缺才是完美。
以前也看過類似本片主題的影片,但本片并沒有用到任何一個關(guān)于sex的鏡頭,而是把這種唯美的愛融入到每一段音樂,每一個特寫,每一個眼神交流,每一個場景轉(zhuǎn)換。