第一篇：《愛之戀》教案

課題：愛之鏈 課時：第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法 2.讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給與無私的幫助。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給與無私的幫助。教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《愛之鏈》這篇課文，1.齊讀課題那么，2.提問：誰來說一說，這篇課文主要講了幾件事？有幾個主人公？

二、學(xué)習(xí)課文2-8自然段

在一個風(fēng)雪交加的夜晚，喬依開著破汽車慢慢地顛簸著回家，突然，他發(fā)現(xiàn)了——？（老婦人）這是一個怎樣的老婦人？她為什么這么晚還在路上？我們細(xì)細(xì)品讀第一段故事。

1.自由默讀課文2-8自然段，畫出描寫喬依、老婦人的動作、語言、以及神態(tài)的語句，想一想，喬依是個怎樣的人？

2.老婦人此時內(nèi)心會是怎樣的感覺？（無助、又冷又怕、緊張絕望）3.出示語句：“請別害怕，夫人，您怎么不呆在車?yán)铮坷锩媾托瑢α耍医袉桃馈！?/p>

從喬依說的這句話中，覺得喬依是個怎樣的人？（熱情、細(xì)心、貼心）

4、指名讀出喬依的熱情

5、出示第四自然段，齊讀第四自然段，畫出喬依修車的語句，從中可以看出喬依是個怎樣的人。

引導(dǎo)學(xué)生從難——冷——臟這三個方面去體會

（1）指生讀出喬依修車動作的句子，想象當(dāng)時修車的困難（2）從這些句子的描寫中讀懂了什么？

（喬依是個不怕臟，不怕冷，也不怕困難的為老婦人修車）6.喬依為老婦人修好車之后，老婦人是怎樣做的呢？引導(dǎo)學(xué)生自由讀第五自然段。指名讀出老婦人說的一句話。7.喬依是怎樣做的呢？出示第6小節(jié)。（1）齊讀

（2）說說從喬依的這段話中，你讀懂了什么？引用課文中的重要句子來說。（幫助別人是一件天經(jīng)地義的事）

（3）說說從喬依的言行中，你能感受到他怎樣的品質(zhì)？樂于助人的品質(zhì)：喬依對老婦人的幫助是一種無私的幫助，不求回報，樂于奉獻(xiàn)。8.小結(jié)：在喬依曾經(jīng)遇到困難的時候，有人幫助了他，那么現(xiàn)在當(dāng)他看到有困難的人時，毫不猶豫地伸出了援助之手。

三、學(xué)習(xí)課文9-11自然段

1.自讀課文，了解故事細(xì)節(jié)，重點(diǎn)想一想，女店主是個怎樣的人，老婦人是怎樣幫助她的。2.匯報交流：

（1）出示：老婦人走進(jìn)餐館，看到了什么？想到了什么？于是？學(xué)生自由練說。（2）指名回答

3.小結(jié)：如果說愛之鏈?zhǔn)怯妙w顆愛心串起來的，老婦人也用自己的愛心給愛之鏈增添了光彩。

四、學(xué)習(xí)第12自然段 1.齊讀

2.出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說”一切都會好起來的，親愛的，喬依。。。“ 3.從女店主的話中你讀懂了什么？

五、拓展、小結(jié)

1.喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，而女店主對丈夫也是充滿愛意，對生活充滿信心，他們每個人的愛都在傳遞，都在延續(xù)，這是一根愛的鏈條。在這根鏈條上除了喬依、老婦人、女店主，還有誰？我們在生活中應(yīng)該怎么做呢？（指名說）2.補(bǔ)充關(guān)于愛的優(yōu)美句子。（1）出示優(yōu)美句子（2）齊讀

3播放《愛的奉獻(xiàn)》，用《愛的奉獻(xiàn)》中的一句歌詞來總結(jié)一下，學(xué)過這篇課文后的感受（只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間）作業(yè)設(shè)計： 小練筆：

愛之鏈又會怎么樣傳遞下去？請以“清晨，喬依醒來??”為開頭，展開想象寫一段話。板書設(shè)計：

喬依

愛

女店主

老婦人

第二篇：愛之戀 教案

《愛之鏈》教案

教學(xué)第二課時

一、導(dǎo)入：

1、板書：概括三個故事

2、敘述第一個故事

上節(jié)課我們學(xué)了第一個故事，本節(jié)課體會第二三個故事，來體會這個愛的鏈條怎樣進(jìn)一步延伸，愛怎樣得以傳遞。

3、這是一篇感人至深的課文。一個風(fēng)雪之夜，三個平凡人物演

繹了一場愛的故事，詮釋了愛的真諦。但，愛是一種博大的情感，就像涓涓細(xì)流，流淌在課文文字間只有用心體會才能

有心的共鳴與震撼。同學(xué)們讓我們一起走進(jìn)人物內(nèi)心，聆聽

他們愛的心愿。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）體會幫助

1老婦人去了，喬依望著與自己揮手告別的老人，望著在茫茫

大雪中漸漸消失的汽車，他心中涌起的該是一種什么情感呢？是幫助了被困、孤立無援的老婦人，因此我們說：

① 幫助是一種快樂

② 幫助別人快樂自己

③ 給了永遠(yuǎn)比拿愉快

2問題：你在班里幫助過別人嗎？能否將你的快樂講給被你幫助的人

1聽，讓聽課老師和同學(xué)共同分享。

導(dǎo)入：同學(xué)們，你的話語讓老師突然想起非常幫助節(jié)目中的一個人物沈幫臣，11年來他為了找到丟失的母親，曾使20個流浪在外的人得以與親人團(tuán)聚。主持人這樣來評價他，每看到一流浪在外的人他就想去幫助。幫助對他來說已經(jīng)成了習(xí)慣，其實(shí)最讓我揮之不去的是沈幫臣的一句話，他說：“每幫助一個人我就會想到我那流浪在外的娘也會被人幫助！”同學(xué)們，你們能體會這句話的分量嗎？一個希望啊、一個愛的希望、一個對世人伸出雙手的希望、一個對母親不被流露街頭的希望。

對喬依來說，幫助不僅是一種快樂，一種習(xí)慣，同樣也是一種希

望。齊讀

如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點(diǎn)幫助吧！

小結(jié)：他希望需要幫助的都能得到幫助，他最希望他的 悠悠愛

心得以傳遞。

三、學(xué)習(xí)第二故事

老婦人帶著喬依的希望走進(jìn)了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中，來到一個簡陋但溫馨的小餐館。

找三個同學(xué)讀第二故事

<1>提名讀

<2>出示問題，默讀小組討論

還有說愿意說，說出自己的見解（結(jié)合前后文，展開問題）

老婦人走進(jìn)小餐館，她發(fā)現(xiàn)，突然想到，于是

。所以我們說是讓老婦人

是喬依幫助是感動學(xué)會愛

小結(jié)：是愛的源泉讓她這么做，是心的顫抖讓她這么做。真是因感動而生愛，因愛而感動。出示句子

喬依如一粒愛的種子，感動了老婦人也喚醒了她對美好情感的向往，激起她內(nèi)心伸出的愛心和向善的力量，愛不會塵封，愛在傳遞之中。

問題：

老婦人還會幫助其他人嗎？為什么？

小結(jié)：我們有理由相信，這根愛之鏈不會中斷。

如此說來這根鏈條又該向右延伸了，帶著自己的情理解

四、學(xué)習(xí)第三個故事

在學(xué)習(xí)的過程中，我們懂得了第二件事和第一件事是緊緊聯(lián)系的，請大家細(xì)讀課文，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

找出女店主關(guān)愛喬依的動作和語言

從女店主的話中你明白了什么？

安慰

憑什么這樣安慰她？

<1>老婦人留下的會使他們度過難關(guān)。

<2>老婦人的愛使她有了戰(zhàn)勝困難的信心。

<3>人間的真情使他們對未來充滿希望。

師：想一想，如果遇到有困難的人他會像老婦人一樣顯出自己的一份關(guān)愛嗎？

<1>美麗善良

<2>老婦人的話

<3>榜樣就在他身邊，榜樣的力量是無窮的這樣說來，鏈條又向右延伸了。

總結(jié)全文

（手指鏈條）喬依有困那時，常常得到別人的幫助，喬依受其影響遇到需要幫助的人，包括老婦人毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的關(guān)愛，老婦人受喬依的影響，對女店主等需要幫助的人，獻(xiàn)出自己的一份關(guān)心，備受感動的女店主受老婦人影響，在關(guān)愛喬依的同時，也肯定會主動第需要幫助別人，獻(xiàn)出自己的一份關(guān)愛。

學(xué)到這，我們明白了，學(xué)文之前提出的問題，愛之鏈并非相互關(guān)愛的喬依、老婦人、女店主等人之間，究竟有多少人主動付出自己的關(guān)愛才形成這愛之鏈（很多人，無數(shù)人）

同學(xué)們在這篇文學(xué)作品中，有一股愛的暖流在我們心中流淌，有一份真情會在我們心中綻放、感動是一種無聲的教育、心靈的滋養(yǎng)，所以幾年來，中央電視臺在進(jìn)行著感動中國人物評選，每一個人物都帶給我們太多的感動。

老師給大家?guī)硪欢晤C獎詞，大家能看出來是給誰的嗎？

在2005年感動中國班級活動中，叢飛的事跡感動了在座的每一位同學(xué)，大家曾共同拿起筆為叢飛寫下美好的篇章。當(dāng)時很多同學(xué)擔(dān)心叢飛死后，他曾幫助過的孩子是否依然走進(jìn)課堂，上課前老師發(fā)給

大家一份資料來談?wù)勀愕母惺堋?/p>

是啊！愛不會塵封，愛在川地中，愛之鏈不僅在文學(xué)作品中得以延長，現(xiàn)實(shí)生活，中國這塊大地上愛依然在傳遞延長。

例，愛是喬依雪夜中，如春風(fēng)的話語

同學(xué)們走進(jìn)文中人物，體會他們內(nèi)心，你對愛有了自己的理解，在課文中愛是什么？

愛在我們生活中還是什么？

同學(xué)們只要心中有愛，生活就充滿希望，因?yàn)閻郾旧砭褪且环N希望。

齊讀：①如你

②送給你們

一切都會好起來的，齊讀因?yàn)閻郏覀兊募彝ァW(xué)校、社區(qū)、社會將變得更加和諧，世界和平，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將成為美好的人間。

播放歌曲：

將會因?yàn)槲覀兇嬖诟泳剩?/p>

是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛

我天天沐浴在愛之中，在接受愛的同時，不僅有求自父母的親情之愛，同學(xué)之愛，還有也吧一份愛的希望傳遞給自己。

讓我們的家庭、班級、社會因自己的存在更精彩。

因?yàn)閻郏灰袗郏磺卸紩闷饋淼摹?/p>

第三篇：共和國之戀教案

聲樂訓(xùn)練課《共和國之戀》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

（1）繼續(xù)訓(xùn)練歌唱的發(fā)聲方法，聲音須有氣息的支持。（2）學(xué)習(xí)歌曲《共和國之戀》（3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒（4）學(xué)習(xí)兒歌表演《數(shù)鴨子》 能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力（4）培養(yǎng)學(xué)生教授歌曲的能力

重點(diǎn)：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

（2）演唱歌曲聲音規(guī)范

（3）演唱歌曲的情緒把握 難點(diǎn)：（1）聲音連貫、飽滿

（2）八度音準(zhǔn)的把握

（3）呼吸的穩(wěn)定支持，聲音保持在高位置 教法學(xué)法

教法：體驗(yàn)法、情感教學(xué)法、視聽結(jié)合法、小組合作法 學(xué)法：參與法、欣賞法、聽唱法、模仿法。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

出示《共和國之戀》演唱視頻并讓學(xué)生帶問題欣賞

二、展示目標(biāo)： 課題: 歌曲《共和國之戀》 授課班級：幼師二（2）班

三、教授新知：

1、發(fā)聲練習(xí)

（1）打嘟（氣息訓(xùn)練）（聞花香）急吸慢呼（2）哼鳴（位置訓(xùn)練）

2∕4 3 2 | 1 ― ‖

（3）用母音“wu,yi“哼唱旋律

2∕4 5 3 4 2 | 1 ―‖ 上下統(tǒng)一，氣息穩(wěn)定，牙關(guān)打開，以氣托聲。

（4）跳音練習(xí)1234 5432 | 1 ― ‖

mi ma mi

2、傾聽范唱：播放音頻，教師范唱，思考問題：

（1）這首歌的旋律和情緒是怎樣的？歌曲表達(dá)了怎樣的情感？（2）歌曲分幾個樂段？高潮在那個樂段？

3、簡介作品：

《共和國之戀》又名《生死相依苦戀著你》，是電視專題片,《共和國之戀》的主題歌。這首歌用詩的語言和親切簡潔的旋律，表現(xiàn)了一代代中國知識分子忠貞不渝的愛國熱情和在科學(xué)道路上奮勇登攀的精神。

4、分析作品：

歌詞細(xì)膩而真摯，曲調(diào)舒展優(yōu)美，詞曲結(jié)合巧妙，在自由和輕快中蘊(yùn)含著力量，抒發(fā)了人民和祖國生死相依的深切之情。歌曲為帶再現(xiàn)式二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段為四樂句復(fù)樂段，旋律抒情，節(jié)奏平穩(wěn)，第二樂段開始大跳上揚(yáng)，充滿激情，表達(dá)了對祖國的赤誠。后半部分再現(xiàn)第一樂段，與之呼應(yīng)，進(jìn)一步表達(dá)了對祖國的無限深情。

5、教唱作品：

(１)請同學(xué)們齊聲演唱樂譜。

2∕4 × × × |×× × ×‖（切分節(jié)奏）

..八度演唱 1 1 7 1(２)把母音wu帶入樂譜進(jìn)行演唱。（氣息扎實(shí)，喉嚨打開，聲音統(tǒng)一）

(３)加詞演唱。（注意咬字，以氣帶聲，喉頭穩(wěn)住，保持高位置，做到字正腔圓）

(４)八度大跳演唱，聲音要統(tǒng)一連貫，下巴放松，牙關(guān)打開。“縱然”的“縱”字演唱時聲音要“甩”上去。加強(qiáng)氣息和咬字力度，聲音往前送。

（5）歌曲處理

整首歌曲的演唱要感情細(xì)膩真摯，從心底抒發(fā)。氣息要深沉，歌聲要圓潤，吐字要真切有力，第一樂段演唱要平穩(wěn)、抒情，為后句做好情緒上的鋪墊。第二樂段高潮部分，感情豐沛，旋律具有更好的表現(xiàn)力，體現(xiàn)聲音的張力，抒發(fā)情感，到最后的再現(xiàn)段，回到初始的平穩(wěn)，深情結(jié)束。

1、用“l(fā)u”母音哼唱旋律。

6、演繹作品

（1）鼓勵學(xué)生自告奮勇上臺完整演繹作品。

（2）挑幾名演唱的好的學(xué)生作為領(lǐng)唱進(jìn)行合唱的初步排練。（3）分組表演唱《數(shù)鴨子》。

四、總結(jié)歸納

由學(xué)生自己總結(jié)，教師補(bǔ)充達(dá)到鞏固內(nèi)化的目的。最后再重申本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。并對學(xué)生在上課做的練習(xí)給于肯定，特別做的最好的這組。

全班有感情演唱歌曲

五、作業(yè)布置

1、跟伴奏練唱《共和國之戀》。

2、課堂檢測：設(shè)置有填空題、選擇題、簡答題。

3、按學(xué)習(xí)小組的方式采用教唱本節(jié)課《數(shù)鴨子》的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，精心編排動作，下節(jié)課進(jìn)行比賽。

六、板書設(shè)計

聲樂訓(xùn)練課《共和國之戀》

（一）練聲：

（二）學(xué)唱歌曲《共和國之戀》

（三）拓展能力《數(shù)鴨子》

（四）課堂小結(jié)

（五）作業(yè)布置

第四篇：永恒的愛——《山楂樹之戀》讀后感

[永恒的愛——《山楂樹之戀》讀后感]

注意到《山楂樹之戀》，是因那長著跟兵馬俑一般臉的老謀子，雖然他的作品和他的那張臉一樣土的掉渣，滄桑到出土文物，但我還是愛極，《紅高粱》、《菊豆》、《秋菊打官司》??超有內(nèi)涵，這次聽說他的《山楂樹之戀》要上映，便搶在看電影之前先睹原著為快，以試?yán)现\子的力道夠不夠味，永恒的愛——《山楂樹之戀》讀后感。

整個下午，貓在家里，打開電腦，獨(dú)享一份安寧。

故事發(fā)生在文革這個特殊的歷史時期，那段雖很貧窮但包含理想的時光。

靜秋是個漂亮的城里中學(xué)生，因父親是地主后代，在異鄉(xiāng)接受改造，哥哥下鄉(xiāng)接受再教育，身為教師的母親身體一直不好，獨(dú)自拉扯著靜秋思秋兩姐妹，生活拮據(jù)，經(jīng)常是捉襟見肘，靜秋一直很自卑。文采不錯的靜秋和一群學(xué)生去那長著山楂樹的西村坪體驗(yàn)生活，編教材。她住在村長家，認(rèn)識了有點(diǎn)小資的“文妥妥”的“老三”，老三喜歡上了純潔清新的靜秋，很喜歡。不諳世事的靜秋怕他欺騙她，既戀著他又躲避他；既牽念他又折磨他，讓英俊又有才氣的老三總摸不著頭腦，一直默默地守護(hù)在靜秋的身邊，做著一切他能做的事，給了靜秋前所未有的鼓勵和希望。他等著靜秋慢慢長大，等到她畢業(yè)可以見面，等到靜秋工作、轉(zhuǎn)正可以公開牽手。待靜秋所有的心愿都成了真，老三卻得白血病，為了靜秋的一句“隨你去”，老三編造了美麗的謊言，選擇了一條獨(dú)自離去的方式，臨終前，他交代給他弟弟，如果將來靜秋愛情不順或婚姻生活不幸福，就把寫給靜秋的信件、照片交給她，讓她知道世界上曾經(jīng)有一個人傾其身心愛過她，讓她相信世界上有永遠(yuǎn)的愛的，讀后感《永恒的愛——《山楂樹之戀》讀后感》。

小說，沒有華麗的詞藻，沒有撼天動地的語言，甚至可以說整篇是灰暗的，壓抑的愛和性，但我不止一次的感動到“大珠小珠落玉盤”：當(dāng)老三看見靜秋被石灰水燒腫了的腳，流著淚反問靜秋“男人不興為自己流淚，也不興為別人流淚？”的時候；在靜秋不愿意去醫(yī)院醫(yī)治燒成一個個洞的腳底，老三以割腕脅迫的時候；當(dāng)老三說，我喜歡靜秋這個名字，聽到這個名字，即使一腳踏進(jìn)地獄之門，也會回來看你的時候；當(dāng)老三說到，我不怕死，但我不想死，想和你永遠(yuǎn)在一起的時候；當(dāng)他們相互用手“看”對方的時候，當(dāng)老三說，你還要嫁人，還是把你完整的留給你丈夫的時候；他說，我等不了你一年零一個月，等不了你的二十五歲，但我等你一輩子的時候，我哭的淅瀝嘩啦。最終上蒼還是妒忌他們的愛情，硬生生地把老三從靜秋身邊奪走，老三便守候在他和她的家鄉(xiāng)，站立成一棵樹，一顆開著紅花的山楂樹。

聽過一首歌“把你的名字寫在煙上，點(diǎn)燃吸進(jìn)離心臟近的地方，我會用咳嗽緩解憂傷，手指里的煙畫你的模樣??”此時此刻再聽這首歌，歌者低沉嘶啞略帶憂傷的嗓音，歌里吉他輪指的運(yùn)用及有味道的配器，還有歌詞的淡淡憂傷、深刻絕美，格外令人動情。

是啊，他把她的名字吸進(jìn)了離心臟最近的地方，帶去了另一個世界，讓愛永恒了，除了這樣的方式，我不知道這世界還有沒有活著的永恒，也不知道會不會有人，把我的名字寫在煙上，吸進(jìn)肺里，留在離他心臟最近的地方，也不知道有沒有一棵樹守著我，到地老天荒，所以自問：我的愛情能永恒嗎？

后續(xù)

擇日看了老謀子的《山楂樹之戀》，恨不能右腳跺左腳，那個悔呀！你說這是編的問題，還是導(dǎo)的問題，還是編導(dǎo)都有問題呢？說老謀子的《山楂樹》平淡無奇吧，真替老謀子叫屈，他倒是跌宕起伏，但省去了不少必要的交代，沒有鋪墊，讓沒有看過原著的人費(fèi)解。說他內(nèi)涵深遠(yuǎn)，留下懸念給觀眾遐想吧，恐怕又憋屈了廣大的觀眾，總之，我從謀粉變成焚謀了，建議有時間還是看原著吧，如果你不吝嗇你的眼淚的話，值得一看，如果你正好是那個時代的人，更值得一看，相信會在從中找到自己的影子。

贅述一句，有人評價說《山楂樹之戀》是史上最干凈的愛情，這話我不敢茍同，我以為但凡是真正的愛情，都是干凈的，我只能說《山楂樹》的愛情永恒的，是令人欽羨的。

第五篇：另一種愛————觀《暹羅之戀》有感

另一種愛--------觀《暹羅之戀》有感

沒有戲劇化的情節(jié)，沒有高超的剪輯，沒有豐富的場景變換，有的只是一種朦朧的愛，一種難以言語的愛，一種超越愛情的感動。

從技術(shù)上看，本片大多使用的是固定鏡頭拍攝，當(dāng)然也穿插了很多的搖移鏡頭來交代空間、時間與人物關(guān)系。本片一大亮點(diǎn)是運(yùn)用大量近景和特寫鏡頭來展現(xiàn)此時此刻人物的內(nèi)心感受，讓觀眾入畫并站到主人公的角度上去思考。在拍攝人物對話時很好地運(yùn)用了內(nèi)反拍和外反拍的方式，同時也運(yùn)用了機(jī)位三角形原則。在我看來，人物的對話場景中，攝影師很好地進(jìn)行了縱身空間的調(diào)度，展現(xiàn)出了空間感。在剪輯上，大量運(yùn)用空鏡頭轉(zhuǎn)場，這樣顯得更加自然流暢。剪輯點(diǎn)也十分準(zhǔn)確，給觀眾以連續(xù)的視覺空間。在整個影片中，也運(yùn)用到了1/

2、2/3 等剪輯方法。整個影片的節(jié)奏是比較舒緩的，但是隨著情節(jié)的發(fā)展而變化的。音樂上主要是具有泰國特色的音樂，從音樂中讓觀眾得到文化的滲透，同時也渲染了氣氛，讓觀眾和創(chuàng)作者產(chǎn)生情感上的共鳴。在tong一家人吃飯前禱告的那一個鏡頭，攝影師將鏡頭拉遠(yuǎn)，展現(xiàn)了空間的全景，同時也將他們對宗教的信仰交代給了觀眾。從拍攝的角度看，本片大多采用的是平角，也有俯拍、仰拍、側(cè)面和斜側(cè)等角度。其實(shí)，真正感動我的是對音樂的創(chuàng)作，音樂也是貫穿于整個影片的一條線索，mew小時候彈鋼琴時那清澈悅耳的音樂讓我感動，長大后的mew因?qū)矍榈南蛲鶆?chuàng)作的那輕快深情的音樂也讓我感動，在tong姐的party晚會上，mew深情地唱著自己創(chuàng)作的新單曲，眼睛將所有對tong的那種莫名的好感投射到tong身上，鏡頭不停回閃他們過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，直接將整個影片推向高潮，以一種強(qiáng)大的震撼力將我征服。

在情感上，本片絲絲入扣，讓人潸然淚下。小時候，mew的奶奶教mew彈琴，告訴 mew好的音樂是能夠傳達(dá)你對另一個人的愛意和思念的。這也正為影片后面mew在tong姐的party上用自己的新單曲傳達(dá)對tong深深的愛買下了伏筆。這種感動是慢慢滲透進(jìn)你的心里的，讓你發(fā)現(xiàn)原來還有另一種清新的愛。在看該片時，身體會不由自主地產(chǎn)生一種很麻的感覺，我將它稱之為感動。從小到大，tong就像一個英勇的guard一樣守護(hù)者mew,不讓他受到一點(diǎn)傷害。而tong送給mew的禮物也是十分有新意的，一個紙條會找到禮物的一部分，直到紙條全部找齊，mew就能獲得整個禮物。然而最后的一個紙條卻沒能找到禮物，這也是編劇的用心所在，這也一直成了tong心中的一個結(jié)。直到最后tong將最后一個紙條所對應(yīng)的禮物送給mew時，他明白了愛并不是擁有，對mew說了一句：“ I love you, but I can’t be with you.”當(dāng)時我真的有一種撕心裂肺的感覺。不過后來想想，這樣的殘缺才是完美。

以前也看過類似本片主題的影片，但本片并沒有用到任何一個關(guān)于sex的鏡頭，而是把這種唯美的愛融入到每一段音樂，每一個特寫，每一個眼神交流，每一個場景轉(zhuǎn)換。