第一篇：網址收藏“家”教案

第四課

網址收藏“家”教案

教學內容：了解收藏夾的作用，掌握收藏夾的使用方法 教學目標：

1、學會IE收藏夾添加和整理網頁的方法

2、使用IE收藏夾將瀏覽的網頁整理分類

3、培養良好的上網習慣

教學重點：

1、學會IE收藏夾添加和整理網頁的方法

2、能夠將IE收藏夾中的網頁整理分類 教學難點：培養良好的上網習慣 教學準備：網絡環境下的廣播教學 教學過程：

一、新課導入：

“同學們，我們上節課已經瀏覽了幾個關于青少年學習的網站，而且每位同學都把自己最喜歡的內容摘抄下來了，后來都寫上了資料來源（網址），現在我們再次瀏覽一個科普網站，在瀏覽器中直接輸入下列網址： http://www.tmdps.cn（中國科普博覽），將立即把你帶到探索科學奧秘的世界之中。”

如果你下次還想到科普世界“旅游”，每次都要輸入一長串字母太麻煩了。我們可以借助瀏覽器里面的“收藏夾”功能來為我們服務。

二、新授課程：

1、請大家把書翻到第四課任務一，書本上告訴了我們一個什么好方法？并且自己根據書本上的方法去做做看。如果有同學知道的情況：

請一位同學一邊說一邊為大家演示一下：收藏夾是怎么用的？

2、同學練習，教師巡視。

3、教師歸納

“當我們第一次打開中國科普博覽的時候，覺得它的內容非常棒，以后我還想去看看，但是你又不想去背下枯燥的地址，那么，收藏夾就是你最好的助手了。具體的操作過程是： 在瀏覽器中直接輸入中國科普博覽的網址：http://www.tmdps.cn，點擊 “工具欄”中的“收藏夾”圖標。然后用鼠標把網址前面的小圖標 “拖”到收藏夾窗口中的空白處。

1、同學練習：

請同學們左右之間相互交流一下，把自己最喜歡的網頁告訴你的好伙伴，并且相互記錄下來。

要再次訪問“中國科普博覽”，點擊“收藏夾”圖標直接點擊該網址就行。

“現在老師有一個難題，希望大家來幫老師一起解決一下。”

“老師平時上網的時候，非常注意收集網頁，但是就是因為這樣，問題出現了。大家一起來看看，老師收集的網頁太多了（設置情景），有時候自己都不知道哪個是什么內容了，這可怎么辦呢？同學們能不能幫老師想想辦法？”

下面就請同學們和老師一起來整理一下老師的收藏夾。

首先第1步，我們先把這些網站大概的分一下類別吧。在本節課中按照網站的內容，“創建”兩個“文件夾”：xuexi（學習）和yule（娛樂）。再把已經收藏的網址，按不同的分類拖放到不同的文件夾中去。實際操作：同學們來幫老師整理一下吧。哪位同學知道方法的上來操作一下看看？

歸納：……

下面請同學也給自己的收藏夾分好類別，這樣，以后我們在找到新的好玩的網站的時候，就可以根據類別整理起來，需要的時候才能更快更方便地找到。

三、總結：

請同學說說使用收藏夾有什么好處？

（引申出，我們在平時的生活中也需要把自己的物品整理分類，在需要的時候才能更快的找到。）

第二篇：教案網址

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第三篇：網址（范文）

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第四篇：收藏陽光教案[模版]

《收藏陽光》教案

教學目標

1．學會本課生字，抓住重點詞句，理解課文內容。

2．分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態度的變化及其原因。

3．聯系生活實際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態度。

教學準備

搜集有關田鼠生活習性的資料。

教材簡析

本文通過講述田鼠尼克收藏陽光、顏色和單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與快樂的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質的儲備，還需要精神的力量。

全文分為兩部分。

第一部分主要講述了這樣一個寓言故事：田鼠尼克收藏陽光、顏色和單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與快樂。

第二部分寫這個故事蘊藏的深刻寓意，只要留心收藏生活中的快樂，就能戰勝面臨的困難與挫折。

選編課文的目的就是要讓學生通過學習，聯系生活感悟，發現生活中的各種需求。

本課學習的重點是從簡單的小故事中，明白生活的大道理。

教學過程

一、問題導入，激發興趣

1．陽光是什么？它能收藏嗎？今天我們就來學習“收藏陽光”。

2．出示課題，學生讀題質疑：誰收藏陽光？為什么收藏陽光？收藏陽光有什么好處？

二、初讀課文，整體感知

1．學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。要求學生邊讀邊作記號，畫出感受深刻的句子和沒有讀懂的句子。

2．學習兩個生字。可讓學生說說用什么辦法識記，結合理解生字詞的意義。

3．小組交流：課文主要講了一個什么故事？你有什么感受？

三、細讀寓言，理解內容

1．學生交流課前搜集的有關田鼠生活的資料，了解田鼠的生活習性。

2．讀寓言故事，想想可以分為幾部分？分別寫了什么？

3．學習第一層。

學生分角色朗讀，注意讀準人物對話，理解人物的不同心情。

思考：當其他田鼠們都在休息時，尼克還在干什么？

田鼠們聽了尼克的回答后，表現如何？你從中體會到了什么？

發揮想象，用自己的話描述尼克是怎樣工作的。

4．學習第二層。

小組討論學習，尼克收藏的陽光、顏色和單詞分別是什么？在文中畫出有關的句子讀一讀。

思考：為什么田鼠們睜開眼睛，昏暗的洞穴頓時變得明亮？

引導學生扮演尼克，積極發揮想象，用上不同顏色的詞語，描述夏季的美麗景象。訓練學生留心觀察周圍事物的習慣，用語言表現生活中的美。

結合上下文理解詞語“歡呼雀躍”，從田鼠們聽得“入迷”，你體會到了些什么？

聯系生活實際，說說對“收藏陽光、顏色和單詞，收藏夏季美麗的景象，好在嚴冬來臨之際溫暖自己的心房，這是多么簡單的道理，卻又多么實在”這句話的理解。

四、感悟生活，加深認識

1．從田鼠尼克的行為中，作者有什么感受？畫出有關的句子讀一讀。

2．小組討論交流。

“精神儲備”和“物質收藏”分別指的是什么？

“對于生存，精神儲備和物質收藏同等重要”這句話，你是怎么理解的？舉一個生活中的例子來說說。鼓勵學生各抒己見，聯系生活談體會，談感受。

3．結合自己的感受，仿照課文最后一段的寫法，寫幾句話，表達自己對生活的理解，對快樂的理解，對困難的理解。

五、課外延伸，情感升華

搜集有關“收藏陽光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜歡的一句寫下來，作為自己的座右銘。

笑，就是陽光，它能消除你臉上的冬色。

往事像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間。

——莎士比亞

《收藏陽光》教案

王莊三小

喬平

第五篇：《收藏陽光》教案

收 藏 陽 光

教學內容：

西師大版小學語文六年級上冊第六單元第22課 課時:

第二課時 教材簡析：

課文通過講述田鼠尼克收藏陽光、顏色和單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶來溫暖與快樂的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質的儲備，還需要精神的力量。教學目標：

1、抓住重點詞句，理解課文內容。

2、分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態度的變化及其原因。

3、聯系生活實際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態度。

教學準備：

多媒體課件資料。教學重難點：

從簡單的故事中，明白生活的大道理。教學過程：

一、問題導入，自主探究。

1、回顧：上節課我們已經初步學習了課文，誰能回憶一下這篇課文給我們講述了一個什么故事？

（二）這個故事的深刻寓意是什么？

1、生讀句子。學生找出后課件出示。

2、談體會。

3、師引導。精神儲備和物質收藏分別指什么？（儲藏糧食

快樂的片段）

4、聯系生活實際說一說你對這句話的理解。

5、出示課件，齊讀寓意，體會作者對人生的感悟。（三）揭示文章蘊含的意思。

收藏快樂的生活片斷，使自己在遇到困難時能積極、樂觀地去面對。

三、總結升華，知識生成。

1、通過這一課的學習，你有哪些收獲？（生暢所欲言）

2、小結：是呀，大自然的冬天，如果收藏了糧食、水果、棉衣、棉被等等，也許還容易度過。可是生命中的冬天，它比大自然的冬天，還要寒冷，還要寂寞，還要難以度過。對于生命中的冬天，我們就必需去收藏陽光！此時此刻，老師想把這首優美的小詩送給同學們，讓我們一起來回味我們的課堂吧！（詩朗誦）

3、詩朗誦后師總結：讓我們去收藏陽光吧！去度過每一個冬天。讓我們去收藏陽光吧！生活的每一天都是春天。讓我們去做一片陽光吧！不管是在冬天還是在春天。我衷心祝愿你們未來的路上能灑滿陽光！

四、科學訓練，提高能力。

1、把這個有深刻寓意的故事講給家人和朋友聽。

2搜集有關“收藏陽光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜歡的一句寫下來，作為自己的座右銘。

3、生命中有許多“陽光”值得我們收藏，也許是一個關懷的眼神，一個燦爛的