第一篇：《運動員進行曲》教案設計

《運動員進行曲》教案設計

題名稱：《運動員進行曲》。

型：音樂欣賞

教學對象：小學四年級

指導思想：本教學始終以《音樂程標準》未為依據，以激發學生學習興趣和情感為主線，以綜合性的直觀教學為手段，以豐富的教學活動為表現形式，以突出音樂審美為目的，讓學生感受歌曲的情緒、節拍、旋律和節奏等音樂要素，激發學生學習的興趣，獲得愉悅的情感體驗，享受參與音樂實踐的快樂。

二、教材分析：

本是欣賞曲目。《運動員進行曲》是一首雄壯有力，富有朝氣的進行曲。它的旋律熱情奔放、跌宕起伏，非常有動感，本教學是感受樂曲雄壯有力的情緒特點，了解音樂的主題旋律。結合學生的生活實際，嘗試用不同的表演方式創編音樂。

三、學情分析：

本所針對的是四年級的學生，他們已經學習了本冊教材的大半，演唱

和欣賞能力已經達到一定的水平。在他們之前的學習中我發現，尤其針對于欣賞，學生的潛力是無窮的，只要教師引導的得當，學生對音樂的理解往往超出老師的預想。

在以往的教學中，當學生聽到一首樂曲時，他們能夠用各種各樣的詞組，描繪出豐富的畫面，他們的語言感染力總是常常打動我的心。所以在本的教學過程中我安排學生對所聽到的音樂暢談自己的感受和體會。

四、教學目標：

情感、態度、價值觀目標：加深對運動的熱愛。

過程與方法目標：演唱主題，快樂編創，增強節奏感。

知識與技能目標：體驗《運動員進行曲》的情緒和音樂特點。

本的教學目標，包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養。通

過聆聽銅管樂合奏《運動員進行曲》，感受其雄壯有力的情緒特點，了解樂曲的主題旋律。通過教師的引導，創編不同的節奏為樂曲進行伴奏。

五、教學重點：

體會音樂的情緒和感覺，進行編創節奏的練習。

六、教學難點：

三個聲部的節奏能夠準確合奏在一起。

七、教學準備：

多媒體。

八、教學流程：

圓角矩形:激趣導入，引入題

《運動員進行曲》教學設計

圓角矩形:快樂欣賞，暢所欲言

圓角矩形:簡單歌唱，增進了解

圓角矩形:布置作業，知識拓展

圓角矩形:發揮想象，熱情編創

九、教學過程：

（一）激趣導入，引入題

師：同學們，老師上之前，想跟大家做個游戲，我們一起來做一個隊列展示。全體起立，向左轉，向右轉，原地踏步走，一二一、一二一……立定同學們走的太棒了，咱們再來走一遍吧。（老師不喊口號，同學們步伐混亂起來）

師：這位同學，你來說說，你為什么笑了？

生：因為我們走的越來越亂

師：為什么會亂呢？

生：因為老師沒喊口號

師：下面我播放一段視頻，我們看看為什么真整齊？

（播放視頻）

師：為什么視頻中沒有口號，走的卻很整齊？

生答：因為他們是按照音樂的節奏走的。

師：回答的太棒了。視頻中的音樂叫做《中國人民解放軍進行曲》，像這樣雄壯有力的音樂，拍子為偶數拍的樂曲都成為進行曲。今天老師帶來了另外一首曲子，請同學們聽一聽。

【設計意圖：通過一個由學生感興趣的親身體驗引導他們進入今天的學習內容。】

（二）快樂欣賞，暢所欲言

請同學們完整聆聽一遍音響，體會音樂表達了什么樣的情緒和內容。

【設計意圖：學生通過第一遍對音響的聆聽，對音樂的總體情緒特點有了初印象。】

2分不同的主題來聽賞，聽后暢聊自己的感受。教師把截取好的不同音樂主題按照順序播放給大家聽，播放的同時教師通過自己的肢體語言向學生傳遞音樂的信息。在每個主題欣賞過后，教師還要引導學生暢談自己的感受。

【設計意圖：這樣做不只吸引學生聽賞的注意力，同時也開發著學生對音樂無窮的想象力。】

3再次完整地聆聽樂曲，并請同學們加上肢體語言來進行表演。

【設計意圖：加深對樂曲的印象和理解。用肢體語言來表達內心的快樂。】

（三）簡單歌唱，增進了解

對各主題旋律的演唱和之前的“說”穿插進行。【設計意圖：有說有唱的方式更符合學生活潑的年齡及性格特征。】

演唱前溫習音階的演唱。【設計意圖：學生在演唱過程中有時容易掌握不準音高，音階的練習可以幫助他們建立音高的概念。】

演唱各主題旋律。【設計意圖：用于欣賞的樂曲，讓學生演唱主旋律，可增進學生對樂曲的更深了解。】

（四）發揮想象，熱情編創

１啟發學生為音樂編創不同節奏的伴奏。將全體學生分為三組。老師出示三聲部節奏（模仿乒乓球運動的節奏：“嘟”“乒乓”“乒乓”），并解釋節奏包含的意義。在學生清楚了解之后，由三組同學合奏三聲部節奏。

【設計意圖：教師展示自己編創的節奏，目的是為了引導學生了解怎樣用運動項目作為編排節奏的材料，怎樣將這一運動過程編排成不同的三聲部節奏。】

２學生自己創編節奏。老師請學生自行創編節奏，以組為單位，開始之前教師要將要求講解清楚，要求是：a編創不同于乒乓球的運動，譬如跳水等；b編創不同于老師的節奏；小組編創好之后要進行實踐練習。比一比看哪個組編創得最精彩，表演得最準確。給學生幾分鐘時間進行編創，教師巡視指導。

【設計意圖：運動項目多種多樣，教師應啟發學生運用不同的項目為材料，充分發揮想象力。】

３請小組同學展示他們編創的節奏，老師給與及時評價。

（五）布置作業，知識拓展

大家下后，可以自己搜集一些有關運動的樂曲進行聽賞學習，譬如《沖出世界》（香港XX東亞運動會主題曲）、《手指運動》等。

老師在此時還應點出，希望同學們通過本的學習，能夠更加熱愛體育運動，強健體魄。

【設計意圖：通過其它運動類樂曲的學習，培養學生熱愛運動的思想感情，激勵學生積極參與體育運動。】

十、板書設計：

運動員進行曲

前奏

隊伍行進……

主題一

舒展運動……

主題二

奮力拼搏……

主題三

斗志昂揚……

十一、設計特色：

（一）充分顯現“欣賞”特點，區別于唱歌

在音樂的日常教學中，通常可分為兩大部分：一是唱歌，這類主要

以教授學生學唱新的歌曲為主；一類是欣賞，這類則是讓學生以聽、欣賞，感受音樂氛圍等為主。目前在音樂類的公開中欣賞很少。所以本的特色在于，開發教學中的價值洼地，尋找區別于“唱”的其他教學方式，多方面培養學生的音樂素養。

（二）激發學生創造力，充分挖掘想象潛力

針對五年級學生的年齡和思維特點，在本進行一多半的時間點，選擇讓學生進行編創節奏的練習，對于學生創造性能力的開發和更深一層的挖掘非常有幫助。節奏的編排不是以簡單的“答答”為材料，而是以運動過程中的“嘟”“乒乓”（乒乓球）等仿聲詞為創編材料，在提高學生創造力的同時也極大的激發了學生的學習興趣。

（三）緊扣音樂主題，增強基本功能力

本的編排從欣賞，到暢談音樂的體會，再到演唱主題，編創節奏，都緊緊圍繞著《運動員進行曲》這一主題。同時，學生對音樂有自己的感想并能夠勇敢、準確的表達出來，音階的學習加深對音高概念的理解等，拔高的同時不忘學生基本功的訓練。使學生在本的學習過程中既得到了能力的提高，也收獲了更深層思維的挖掘。

第二篇：《運動員進行曲》教案

《運動員進行曲》

教材分析：

《運動員進行曲》是一首雄壯有力，富有朝氣的進行曲。它的旋律熱情奔放、跌宕起伏，非常動感，本課教學是感受樂曲雄壯有力的情緒特點，了解音樂的主題旋律。

教學目標：

1、價值觀目標：加深對運動的熱愛。

2、過程與方法目標：演唱主題，快樂編創，增強節奏感。

3、認識與技能目標：體驗《運動員進行曲》的情緒和音樂特點。

本課的教學目標，包括了對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養。通過聆聽銅管樂合奏《運動員進行曲》，感受其雄壯有力的情緒特點，了解樂曲的主題旋律。通過教師的引導，創編不同的節奏為樂曲進行伴奏。

教學重點：

體會音樂的情緒和感覺，進行編創節奏的練習。

教學難點：

三個聲部的節奏能夠準確合奏在一起。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

（一）激趣導入，引入課題。

我首先向學生提問：“同學們都參加過運動會，你最喜歡什么運動項目？你喜歡的運動明星是誰？”“今天我們來學習一首和運動員有關的樂曲《運動員進行曲》。”

【設計意圖：通過兩個與平時的學習生活緊密相關的問題，由學生感興趣的親身體驗引導他們進入今天的學習內容。】

（二）快樂欣賞，暢所欲言。

1、同學們完整聆聽一遍音響，體會音樂表達了什么樣的情緒和內容。

【設計意圖：學生通過第一遍對音響的聆聽，對音樂的總體情緒特點有了初印象。】

2、不同的主題來聽賞，聽后暢聊自己的感受。教師把截取好的不同音樂主題按照順序播放給大家聽，播放的同時教師通過自己的肢體語言向學生傳遞音樂的信息。在每個主題欣賞過后，教師還要引導學生暢談自己的感受。

【設計意圖：這樣做不只吸引學生聽賞的注意力，同時也開發著學生對音樂無窮的想象力。】

3、再次完整地聆聽樂曲，并請同學們加上肢體語言來進行表演。【設計意圖：加深對樂曲的印象和理解。用肢體語言來表達內心的快樂。】

（三）簡單歌唱，增進了解。

1、主題旋律的演唱和之前的“說”穿插進行。

【設計意圖：有說有唱的方式更符合學生活潑的年齡及性格特征。】

2、溫習音階的演唱。

【設計意圖：學生在演唱過程中有時容易掌握不準，快樂欣賞，暢所欲言，簡單歌唱，增進了解，發揮想象，熱情編創，布置作業，音階的練習可以幫助他們建立音高的概念。】

3、各主題旋律。

【設計意圖：用于欣賞課的樂曲，讓學生演唱主旋律，可增進學生對樂曲的更深了解。】

（四）發揮想象，熱情編創。

1、啟發學生為音樂編創不同節奏的伴奏。將全體學生分為三組。老師出示三聲部節奏（模仿乒乓球運動的節奏：“嘟”“乒乓”“乒乓”），并解釋節奏包含的意義。在學生清楚了解之后，由三組同學合奏三聲部節奏。

【設計意圖：教師展示自己編創的節奏，目的是為了引導學生了解怎樣用運動項目作為編排節奏的材料，怎樣將這一運動過程編排成不同的三聲部節奏。】

2、學生自己創編節奏。老師請學生自行創編節奏，以組為單位，開始之前教師要將要求講解清楚，要求是：

A、編創不同于乒乓球的運動，譬如跳水等。B、編創不同于老師的節奏。

C、小組編創好之后要進行實踐練習。比一比看哪個組編創得最精彩，表演得最準確。給學生幾分鐘時間進行編創，教師巡視指導。

【設計意圖：運動項目多種多樣，教師應啟發學生運用不同的項目為材料，充分發揮想象力。】

3、請小組同學展示他們編創的節奏，老師給與及時評價。

（五）布置作業，知識拓展。

大家下課后，可以自己搜集一些有關運動的樂曲進行聽賞學習，譬如《沖出世界》（香港2009東亞運動會主題曲）、《手指運動》等。

老師在此時還應點出，希望同學們通過本課的學習，能夠更加熱愛體育運動，強健體魄。【設計意圖：通過其它運動類樂曲的學習，培養學生熱愛運動的思想感情，激勵學生積極參與體育運動。】

第三篇：欣賞運動員進行曲

《運動員進行曲》

教學目標：

1、欣賞《運動員進行曲》，感受進行曲雄壯有力的情緒，感受運動員意氣風發、精神抖擻的風貌。

2、借助口風琴吹奏樂曲的第二部分，讓學生感受樂曲中較抒情、具有歌唱性的旋律；

3、邊聽《運動員進行曲》邊作隊形變化，以表現運動員們朝氣蓬勃的形象。

教學重難點：感受歌曲的朝氣蓬勃的情緒

一、組織教學：

1、學生踏步進教室，播放北京奧運會的圖片和運動員進行曲

2、談話導入欣賞教學

3、點題并介紹創作背景：

我們聽到的是一首銅管樂曲, 《運動員進行曲》它是由原中國解放軍軍樂團吳光銳、賈雙、李明秀三位同志執筆而成。

4、每次運動會我們都會播放這首曲子,就是因為運動會聽著這個曲子,節奏感特別強,所以走的也特別整齊，那我們現在也來試試？ 師念口令、請生走步——合著音樂走步（播放第一部分音樂）

二、口風琴教學

談話導入：不知道大家是不是還記得奧運會開幕式上那神奇的巨大腳印，那29個腳印就是全世界人民走過的奧運歷程，這其中的每一步都走的不容易，今天老師也帶來了幾個腳印，想請大家走一走，敢不敢接受挑戰（播放第二部分音樂）（1）

1、第一樂句視唱：5 6 3 5 1 2 1 5--5

2、師：動聽的音樂我們也可以借助我們的樂器來表現，看看，老師是怎么彈奏的。——師示范指法

3、不插吹管邊唱邊練習

4、合著老師的琴一起完成

（2）師：我們已經成功邁出了第一步，有信心往下走嗎？

1、師:細心同學看到了這個旋律,你發現了什么? 比較兩句的相同和不同點

師:那大家能在自己的口風琴上找到這個旋律嗎?-----學生自己練習----分組檢查

(3）師：小朋友們穩穩得走出了兩步，還繼續嗎？

1、視唱，強調附點音符

2、高音的3和5的位置，以及轉指的練習

3、練習并指導

（4）師：我們班同學真能干,把最難的一句給解決了,堅持就是勝利,有沒有信心走好最后一步

1、視唱

2、示范指法

（5）師：一步一個腳印，我們剛才走過了四個腳印，現在這四個腳印匯聚成了一段完整的旋律,讓我們再次用琴把旋律吹奏出來.(自由練習,吹給同桌聽,需要老師幫忙的同學可以舉手示意一下。)

三、合作并拓展

1、師：看到同學們吹得這么好,老師也想和大家一起合作。師彈奏一部分，生彈奏二部分.注意區分兩部分情緒上的不同

2、播放《大閱兵》，讓生分辨兩樂段之間情緒的不同

3、方陣表演：老師把全班分成三組，給定四個隊型，請每組自由討論并選擇其中的兩個隊型進行表演。進行：第一樂段（生走隊型）-——第二樂段（生吹奏樂器）——第一樂段（生走第二隊型）——第二樂段（生吹奏）

4、師現場攝像，比賽結束后，直接傳電腦上進行評比

5、頒獎典禮開始了，請每組派一個代表上臺領獎。頒獎嘉賓由班主任擔任。（播放《運動員進行曲》）

西苑小學 蔣燕燕

第四篇：中班音樂欣賞《運動員進行曲》

中班音樂欣賞《運動員進行曲》

活動目標：

1賞運動員進行曲，感受進行曲強有力的旋律和節奏特點。

2據音樂的三段式結構，根據音樂發展想象能力

3能愉快的參與欣賞活動，體驗活動帶來的興趣，激發愛運動的情感

活動準備： 音樂磁帶

運動員入場的視頻

活動過程

一、感受音樂

（一）初步感受音樂

1.小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你想聽嗎？那我們一起來聽一聽，請你聽的時候想一想這是一首什么樣的音樂。

2.教師完整播放音樂，引導幼兒安靜傾聽。

3.鼓勵幼兒大膽講述及回憶：這是一首什么歌曲，怎么樣的？（有快有慢的，強有力的）你在那里聽到過？

4.師小結：剛才我們聽的這首曲子叫《運動員進行曲》這首曲子是運動員的音樂，聽上去有快有慢，是一首強有力的歌曲。

（二）引導幼兒聽出三段式結構并大膽想象音樂內容 1樂曲引導幼兒聽出樂曲三段式變化（快—慢—快）：小朋友們，既然這是一首運動員的曲子，音樂的節奏有快有慢肯定是運動員在做事，請你馬上眼睛再聽一聽，想一想運動員在干嗎？

2鼓勵幼兒大膽講述想象內容：你聽到的運動員在干嗎？（跑步）這個時候音樂是快的還是慢的？慢音樂的時候運動員又在干嘛呢？

二、學學運動員

1播放運動員入場的視頻

視頻里面的哥哥姐姐在干嗎？他們是怎么樣走路的？ 引導幼兒觀察運動員的行走姿勢、表情等

2請個別孩子上臺模仿，學學運動員怎么走路的

三、我是小小運動員

1這周六啊，屬于我們的運動會也要開始了，到時啊，每個人都要走一遍這個曲子。小小運動員們，你們準備好了嗎？

2在教師帶領下，幼兒隨著音樂節奏原地踏步 3排好隊按座位分組進行“運動員入場”的表演

第五篇：中班音樂活動運動員進行曲(一)

中班音樂活動:運動員進行曲

（一）．能感受運動員進行曲雄壯有力的特點和輕快的節奏

二、活動準備錄音機、磁帶、運動員比賽的錄像片。

三、活動過程1．復習歌曲《健康歌》。2．完整欣賞《運動員進行曲》，了解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎？你在哪里聽到過？什么時候會放這首樂曲呢？3．幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什么做這樣的動作？這首樂曲給你什么樣的感覺？為什么？4． 再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運動員入場、領獎的錄像。感受運動員進場的氛圍。5． 在《運動員進行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

四、活動建議日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運動員進行曲》的伴奏下，進行走步和隊列的練習。文檔僅供參考

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。