第一篇：[教學設計]中班幼兒園發展課程

[教學設計]中班幼兒園發展課程

幼兒園和諧發展課程

中班《社會》 分 類 具 體 內 容 節 數 新同伴 應該怎樣玩 人際關系 好朋友 5 輪流玩 過河 小值日生 做一半 小熊讓路 甜甜的話 情緒情感 8 會飛的汗珠 紅球回來了 我的禮物 一粒小米種子 小導游

月兒圓，人團圓

社會認知 祖國媽媽的生日 5 高高興興迎新年 不受歡迎的小狗 幼兒園和諧發展課程 中班《語言》

分 類 具 體 內 容 節 數 長高了 三顆星星 多彩的世界 自己來 小貓追老鼠 快樂的小屋 小樹葉找媽媽

樹葉兒飄 文學活動 16 小雨點，沙莎莎 熱鬧的晚會 三條魚 青蛙上月球 一群羊出門去 堆雪人 白房子 第一朵雪花 我升中班了 談話活動 2 我喜歡的小動物 你好～天上的星星 會動的房子(一)早期閱讀 會動的房子(二)5 小老虎的大屁股(一)小老虎的大屁股(二)花瓣 樹葉 草 飛機飛下來了 講述活動 4 菊花 小兔種蘿卜 開火車

瓜兒大 聽說游戲 4 有趣的圓 頂鍋蓋

幼兒園和諧發展課程 中班《數學》

分 類 具 體 內 容 節 數 分樹葉

分類 分雪花片 3 氣球多又多 數字卡片找朋友 送動物回家 會變的卡 過生日

數概念 量布裁衣 9 比多少 接著數 夾得快 相鄰的朋友 數數有幾個 誰排在最前面 把一樣的放在一起 接著排 排序 8 娃娃排隊 新年飾物 捉迷藏 誰多誰少 正方形和長方形 找圖形 會變的正方形 誰和大家不一樣 幾何圖形 8 圖形變變變 圖形舞會 品地毯 品彩旗

幼兒園和諧發展課程 中班《科學》

分 類 具 體 內 容 節 數 有趣的石頭 捉蟲子 螞蟻 西瓜蟲 蝸牛

自然角里的動物 魚

動物和運動 種蠶豆

生命科學 蠶豆發芽 19 秋天的蔬菜 認識芹菜 美麗的菊花 剝花生 拾落葉 樹葉變黃 樹葉標本 奇妙的樹葉 拓印樹葉 地球科學 玩沙 1 玩水 物理科學 2 報紙發聲 放大鏡

自行車和摩托車 各種各樣的汽車 技術及科技產品 6 水果榨汁機 鏡子里看到什么 勺子哈哈鏡

幼兒園和諧發展課程 中班《藝術-音樂》 分 類 具 體 內 容 節 數 大鼓 走步和跑步 誰在叫 唱歌 走路 7 樹葉 在農場里 堆雪人 老鷹來了 小手小腳 音樂游戲 4 采松果 貓捉小鳥 啄木鳥

欣賞 小鴨的舞 3 我心愛的小馬車 好朋友 歌表演 2 小月亮 我來拍你來和 小馬呱嗒嗒 舞蹈 跳呀跳 5 堆雪人 采果子舞 大馬大馬告訴我 節奏樂 2 新年好

幼兒園和諧發展課程 中班《藝術-美術》 分 類 具 體 內 容 節 數 有趣的臉譜 快樂帽

拉拉小手是朋友 大鞋印小鞋印 打電話 變色太陽鏡 各種各樣的車

菊花朵朵開 手工 16 魔術棍兒 小魚吐泡泡 小動物的新家 胡蘿卜變變變 晶晶亮的冰花 趣味祝福卡 魚兒賀年卡 葡萄熟了

制作 蔬菜水果變魔術 1 我的老師 越長越高的我 好朋友 小鑰匙變變變 鳥兒在歌唱

秋天的落葉 繪畫 12 彩色的秋天 吹吹樂 小山羊冬裝店 雪花飄飄 彩旗飄飄 大頭娃娃賀新年 欣賞 美麗的民間剪紙 1

第二篇：幼兒園中班教學設計

中班講故事活動

活動名稱

奇奇在家里的歷險記

活動目標

1、學習當眾生動講故事。

2、了解容易發生危險的行為。

3、討論如何避免意外的發生。

活動準備

小熊布偶（以繃帶包扎小熊的頭和手）

活動過程

1、教師告訴小朋友們，今天要介紹一位新朋友給大家認識---小熊奇奇（神秘地出示包扎的小熊木偶）。

提問：誰能猜到小熊為什么受傷了？

2、教師：老師要給小朋友們講一個故事，故事的名字叫《奇奇在家里的歷險記》，你們要仔細聽故事，看看是否可以從故事中找出小熊受傷的原因。

3、教師開始講故事，可直接表演，也可用布偶扮演，要夸張的表演奇奇的行動和語言，突出發生意外的場景。

4、故事講完后，請幼兒回想奇奇發生了什么意外并表演出來。

5、結合幼兒的表演，逐一討論應該如何避免這場意外，并把正確安全的做法表演出來。正反對比，會給幼兒更加形象鮮明的教育。

6、延伸話題：請幼兒想想，在教室中容易發生那些意外？（如玩具沒收好會絆倒人；在教室中奔跑會撞倒人；遞剪刀時，刀頭沖外會傷到人等）又該如何避免？

7、請幼兒將容易發生意外、不安全的行為畫下來，在畫上紅色的大“錯號”，表示這是危險的行為，并讓幼兒結合自己的畫講述。再將幼兒的畫展示出來，作為安全行為的提醒。

第三篇：幼兒園課程案例(中班)

案例：中班主題活動《多彩世界》---科學小實驗：人造彩虹

活動背景：

顏色使世界變成絢麗多彩，顏色也能美麗幼兒的心靈，熏陶幼兒的美感。幼兒被本班所開展的主題活動《彩色世界》的各種活動帶進了五彩繽紛的彩色世界，在彩色世界的主題活動中，幼兒成為色彩世界的探知者，開啟視覺與感覺的色彩之旅：幼兒主動發現哪里有顏色，嘗試讓顏色精靈在畫紙上跳舞，嘗試如何“創造顏色”??在這一主題中，孩子們因為有了色彩的神奇變化而欣喜萬分，享受著各種色彩所帶來的絢麗，“顏色小精靈”的發現更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無處不在，無處不有。活動由來：

在主題活動開展的不斷深入，在《小藍和小黃》這一繪本，閱讀活動中，這一繪本故事中著意傳遞的那種色彩碰撞變化的科學現象。幼兒對老師設計的活動延伸環節玩色游戲很感興趣，老師提供了三種顏色（紅黃藍）的透明色紙，供幼兒對著光線觀察兩種或三種不同顏色的色紙疊在一起的變化，透過透明色紙，所看到的物體也發生了變化。幼兒在玩的過程中，對自己的發現又激動萬分，與同伴相互交流著自己的發現，玩的不亦樂乎。正當大家還沉浸于自己的發現的興奮狀態之中??在幼兒的戀戀不舍中結束了活動，在交流分享環節中，正當幼兒喋喋不休興奮地相互交流著自己的發現，清清問：“老師，光有紅橙黃綠青藍紫七彩顏色，我們為什么平時卻看不到呢？”幼兒一下被這問題給吸引了，話鋒一轉，大家紛紛討論了起來“小時候，在一次下雨過后我也見過七彩色，爸爸告訴我那就是彩虹。”“我在玩吹泡泡時，在泡泡中看到了七彩色”“在玩水活動中，水槍朝著陽光噴射水時，我也隱約看到過彩虹。” ??看著大部分幼兒充滿好奇的表情，我決定陪孩子玩一次“人造彩虹”小實驗探索游戲。活動實錄：

在活動前，我準備好了人手一個小鏡子、6盆水等。活動一開始，孩子們迫不及待地蜂擁而至：“老師，這是什么啊？這些東西怎么來玩呀，怎么還有水呀？”我說：“我們一起到陽光下玩鏡子吧？”幼兒就把鏡子拿到陽光下照來照去，突然，她們發現了鏡子能反射太陽光，還能把光斑投射到墻壁或涂鴉板上，她們興奮極了，幾個男生還玩起了追光游戲。過了一會兒，我發現玩鏡子的幼兒沒剛開始時那么興奮了，就對幾個在水盆玩水幼兒說：“我們把鏡子放到水盆里，看看會發生什么？”其他幼兒嘗試著把鏡子放在水盆里：“哇！墻壁上有光斑在晃動。”“哇！光斑變成了彩虹啦！”小朋友興高采烈地叫起來了，本來分散在場地的幼兒紛紛跑回，蹲在水盆邊自己動手嘗試了起來。可有的成功地出現了彩虹，有的沒有，大家感到很奇怪，于是開始自己找原因，有的調換自己所蹲的位置，有的不斷調整鏡子的角度??過了一會兒，小翔大聲叫起來：“我知道啦，剛才是豆豆把太陽光擋住了，涂鴉板上的彩虹就沒了。”我說：“那大家別把太陽光遮住，再試試看。”在老師的點撥引導下，孩子玩鏡子的興趣又被調動起來了，既獲得了感性經驗，又有效地激發了探索精神。活動分析：

這是幼兒在科學活動中發生的片斷，從中可以看到幼兒在活動中已經開始慢慢嘗試著用自己的探索和操作去思考和行動，開始逐漸主動地去探究，并且做到大家一起互相幫助，嘗試著做學習的主人，這不能不讓人感到欣喜萬分！在活動中，教師要關注幼兒在活動中表現和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究的師生互動；給孩子充分的活動時間和空間去發現問題、解決問題，讓孩子在自我嘗試、探索和大家交流、討論中學習用多種方法解決問題，體驗成功的喜悅，促進自主學習，提高學習的主動性和積極性，這對他們一生的發展有重大的意義。

在幼兒科學教育中，“探索與操作”既能滿足幼兒動手和交往的需要，又因充滿新奇和刺激而深受幼兒的青睞。其實，培養幼兒愛好自然科學，并不需要多么高深的理論，多么昂貴的設備，只需我們珍視幼兒可貴的好奇心，讓幼兒在寬松的心理環境下自由操作、探索、想象、創造，并加以積極引導，這對于幼兒一生的發展有著十分重要的影響。

第四篇：【必備】幼兒園中班的教學設計

【必備】幼兒園中班的教學設計3篇

作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班的教學設計3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標

理解故事，明白愛是可以傳遞的。

體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達出來。

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

愿意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備

PPT、頭飾、音樂媒體等

活動過程

一、談話引入，分享愛的情感經驗

師：你們有特別想念的人嗎？為什么這么想念他（她）呢？

師：你會用什么辦法表達你的想念？

二、講述故事，用擁抱表達愛

師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準備什么特殊的禮物呢？（PPT播放）猜猜里面會是什么？（幼兒講述）

師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢？

師：什么叫抱抱？

師：小豬說，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

師：那什么叫做“大大”的抱抱呢？（幼兒用動作表示）

三、情境游戲，愛的接力棒

師：小豬說，我要給奶奶一個大抱抱，可是奶奶住在很遠很遠的地方，抱抱傳不過去呀！怎么辦呀？

師：你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎？

師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎？（播放背景音樂，講述故事）

師：小豬用了一個什么辦法？是不是一個好辦法？你們愿不愿意也來當一回郵遞員，幫助小豬寄這個抱抱呢？

游戲一：傳抱抱

師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說，我要把我的愛，我的回信送給小豬。（親親）

師：你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎？用什么辦法傳給小豬呢？

游戲二：傳親親

四、再入主題，愛的回音

師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺得幸福極了。

師：這個好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫《會飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發生吧！

活動反思：

《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

活動目標：

1.讓幼兒進一步知道勞動節的真正意義，知道勞動節的由來。

2.讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，過一個有意義的`節日。

3.培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力，從而萌發熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

4.培養幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、幼幼互動帶來的快樂。

活動準備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機

活動過程：

一、談話活動：使幼兒了解有關“五一勞動節”的基本知識。

“五一勞動節”是誰的節日？（所有勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫生、教師、警察、營業員、工人、農民......）那它是怎么來的呢？

二、學唱歌曲及看教育片

教師教孩子們學唱歌曲《勞動最光榮》，并觀看全國優秀勞動者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識。

三、開展一系列的活動

帶領幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，兩個小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。

四、勞動比賽

在活動的最后，在班級內舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動之星”，并給他們戴上了小紅花。

［活動目標］

1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。

2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。

3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。

［活動準備］

1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）

2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

3、競賽記錄表一份（教師用）。

［活動過程］

1．提出任務

“今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”

2．完成任務

（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房

子建得最快最好。

（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導幼兒對自己的創作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。

［活動延伸］

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。

［效果評析］

1．形式活潑生動新穎 這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發了他們參與活動的興趣和積極性。充分調動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發展。

2．借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類型紙的不同作用。

3．對于每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發了他們動手動腦積極參與活動的興趣。

第五篇：幼兒園中班數學教學設計

幼兒園中班數學教學設計：

學習10以內的序數

廣貨街鎮中心幼兒園

童朝霞

活動目標:

１．學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

２．培養幼兒序數的興趣。

活動準備：準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

活動難點：自己確定方向并能準確找出位置。

活動方法：游戲法、講解法、引導法。

活動時間：1課時

活動過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰？

b.從右向左排第3個小動物是誰？

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

教師提問：

a.從上向下排小豬排第幾？

b.從下向上排第5的小動物是誰？

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；

b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；

c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；

四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？

b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？

五、結束部分：

小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲——乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思：

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。