第一篇：地名調查報告教學設計

《地名調查報告》教學設計

解北一小

陳方元

教學目的：

1．通過了解地名的來歷及文化，懂得地名中蘊涵的文化

2．透過地名了解歷史文化，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化，提升熱愛家鄉熱愛祖國的情感。

教學準備

1．搜集家鄉地名的由來（部分地名由教師提供，讓學生查訪其由來）。

2．搜集與地名有關的故事，或發生在這些地方的事件。

教學過程：

一、引入

1、今天，陳老師給大家帶來了幾位老朋友，想不想知道是哪幾位老朋友？

出示：解放北路

梁家巷

高筍塘

荷花池

駟馬橋

齊讀

2、同學們，見到這幾位老朋友，是不是格外親切？ 抽生再讀（注意讀出親切之感）

3、那么，這幾位老朋友有什么共同特點？

生說：

4、課前布置大家找市區內感興趣的地名作一些調查，都調查清楚了嗎？

板書：調查

二、全城搜索，全班互動

（一）交流調查的地名

1、小組交流自己調查了哪些地名？

2、學生代表匯報

3、同學們通過調查，又結識了許多新朋友，這些地方都是成都的驕傲。

（二）采訪調查的(方法)過程

1、大家是通過什么方法調查這些地名的？

抽生匯報

板書：采訪

上網

實地考察

2、你圍繞自己感興趣的地名，進行了哪些方面的調查？

抽生匯報：

板書：來歷

現在

3、采訪個體，回憶調查過程

（1）你調查的是哪個地名？你是什么時候進行的調查？

（2）你那天的調查順不順利？講一講你的調查經歷或故事。(隨機指導學生發言)（3）面對調查結果，你的心情怎樣？

（三）匯報調查的成果

1、現在，大家都迫不及待想知道同學們的調查結果，誰來匯報自己的調查結果？

2、針對匯報情況作指導

三、書寫調查報告

1、同學們，我們的好朋友丁丁在北京也做了一次地名調查報告，他讓我把他的調查報告帶給大家看看

出示：

2、完善板書，弄清格式

3、好朋友丁丁的調查報告寫得多清楚呀！我們也能像丁丁那樣能干，寫出自己的一份地名調查報告。

4、學生習作，教師巡視

5、現場展示

第二篇：地名調查報告

地名調查報告

地名調查報告1

河南省南陽市位于河南省西南部，與湖北省、陜西省相鄰，地處伏牛山以南，漢水以北；因是三面環山，南部開口的馬蹄形盆地，故稱南陽盆地。

南陽的地理位置優越，交通便利，是河南、湖北、陜西的交通要道，是中原經濟主體區與連南啟西的重要支點。

加上雨量充足，氣候溫與，土地肥沃，物產豐富，給人們提供了一個很好的生產、生活環境。

南陽歷史文化悠久，人杰地靈。

“南陽”的意思是說它位于伏牛山之南，居漢水之北而得名。

遠在幾十萬年前，人類祖先已在這塊土地上繁衍生息了，約七八千年前，先祖們以辛勤勞動與聰明智慧在這片土地上創造了燦爛的歷史文明。

周朝天子非常重視這片富庶的土地，曾分封了申、呂、謝、酈、蓼、曾、許等諸侯。

春秋時楚設宛邑，到戰國秦昭襄王三十五年“初置南陽郡”時，才開始使用“南陽”這個名字。

至今，已有兩千二百多年的歷史，雖然朝代更迭、區劃改變，但南陽這一地名，一直被保留沿用，在歷史的長河里，愈來愈豐富了它的涵義，在時代的演進中，充分顯示出它的頑強的生命力。

如今，南陽是國務院第二批命名的、首批對外開放的歷史文化城，是全國漢文化最集中的旅游區之一，是中原主要的旅游勝地，它是一塊潛力巨大、有待繼續開發的寶地，是一方充滿希望的熱土！

地名調查報告2

教學目的：

1．通過了解地名的來歷及文化，懂得地名中蘊涵的文化

2．透過地名了解歷史文化，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化，提升熱愛家鄉熱愛祖國的情感。

教學準備

1．搜集家鄉地名的由來（部分地名由教師提供，讓學生查訪其由來）。

2．搜集與地名有關的故事，或發生在這些地方的事件。

教學過程：

一、引入

1、今天，陳老師給大家帶來了幾位老朋友，想不想知道是哪幾位老朋友？

出示：解放北路梁家巷高筍塘 荷花池駟馬橋

齊讀

2、同學們，見到這幾位老朋友，是不是格外親切？

抽生再讀（注意讀出親切之感）

3、那么，這幾位老朋友有什么共同特點？

生說：

4、課前布置大家找市區內感興趣的地名作一些調查，都調查清楚了嗎？

板書：調查

二、全城搜索，全班互動

（一）交流調查的地名

1、小組交流自己調查了哪些地名？

2、學生代表匯報

3、同學們通過調查，又結識了許多新朋友，這些地方都是成都的驕傲。

（二）采訪調查的(方法)過程

1、大家是通過什么方法調查這些地名的？

抽生匯報

板書：采訪 上網實地考察

2、你圍繞自己感興趣的地名，進行了哪些方面的調查？

抽生匯報：

板書：來歷現在

3、采訪個體，回憶調查過程

（1）你調查的是哪個地名？你是什么時候進行的調查？

（2）你那天的調查順不順利？講一講你的調查經歷或故事。(隨機指導學生發言)

（3）面對調查結果，你的心情怎樣？

（三）匯報調查的成果

1、現在，大家都迫不及待想知道同學們的調查結果，誰來匯報自己的調查結果？

2、針對匯報情況作指導

三、書寫調查報告

1、同學們，我們的好朋友丁丁在北京也做了一次地名調查報告，他讓我把他的調查報告帶給大家看看

出示：

2、完善板書，弄清格式

3、好朋友丁丁的調查報告寫得多清楚呀！我們也能像丁丁那樣能干，寫出自己的一份地名調查報告。

4、學生習作，教師巡視

5、現場展示。

地名調查報告3

五多山風景區位于南陽市南召縣四棵樹鄉以西，南召縣以北40公里，南陽市東南75公里。

五多山是文獻記載的歷史名山。《山海經》稱其為帝山，《明嘉靖南陽府志》曰：“此山五峰并立，處女花、禪寺花、墨云花、嬌女花、馬尾藻花并立，故名五朵山?！?/p>

五岳也叫歪五。至于外物多，民間有個傳說：我的祖先去物多山修行的時候，在山腳下累了就坐下來休息。這時候已經是中午了，太陽火辣辣的。山神和地神為了給祖先遮陰，讓五岳向東傾斜。結果祖先們看到自己就要倒下，嚇得跑開了。這一跑跑到巫山，就在那里完成了。所以有了五岳，這兩個地方就成了人們景仰真武帝的名勝。但當地居民說，這是先人開始做出積極成果的地方，有靈氣，因為山神和地神都在這里。真的幫了他。

五朵山上建有許多寺廟，朝圣者在第一天和第十五天成群結隊地虔誠地朝拜。包浦峽峽谷風景如畫，美如仙境。潺潺的流水一路歡唱奔騰。五座吊橋掛在流水之上，搖搖欲墜。五朵山景區經常讓人流連忘返。

地名調查報告4

河南省南陽市位于河南省西南部，與湖北省、陜西省相鄰，地處伏牛山以南，漢水以北；因是三面環山，南部開口馬蹄形盆地，故稱南陽盆地。南陽地理位置優越，交通便利，是河南、湖北、陜西交通要道，是中原經濟主體區與連南啟西重要支點。加上雨量充足，氣候溫與，土地肥沃，物產豐富，給人們提供了一個很好生產、生活環境。

南陽歷史文化悠久，人杰地靈。“南陽”意思是說它位于伏牛山之南，居漢水之北而得名。遠在幾十萬年前，人類祖先已在這塊土地上繁衍生息了，約七八千年前，先祖們以辛勤勞動與聰明智慧在這片土地上創造了燦爛歷史文明。周朝天子非常重視這片富庶土地，曾分封了申、呂、謝、酈、蓼、曾、許等諸侯。春秋時楚設宛邑，到戰國秦昭襄王三十五年“初置南陽郡”時，才開始使用“南陽”這個名字。至今，已有兩千二百多年歷史，雖然朝代更迭、區劃改變，但南陽這一地名，一直被保留沿用，在歷史長河里，愈來愈豐富了它涵義，在時代演進中，充分顯示出它頑強生命力。

如今，南陽是國務院第二批命名、首批對外開放歷史文化城，是全國漢文化最集中旅游區之一，是中原主要旅游勝地，它是一塊潛力巨大、有待繼續開發寶地，是一方充滿希望熱土！

地名調查報告5

寶雞市在陜西關中西部，是一座古老而又充滿歷史典故城市。它是華夏始祖炎帝故鄉，周秦王朝發祥地，素有“炎帝故里，青銅器之鄉，佛骨圣地，民間美術之鄉”美譽。

寶雞原來名字叫做陳倉，因為有陳倉山而得名。兩千多年前，秦文公在這里修建了“陳倉城”。秦始皇統一七國后，在此設下陳倉縣。唐朝時改名寶雞縣，此地名一直沿用至今。

寶雞歷史可追溯到上古三皇時期。相傳，中華民族始祖之一炎帝就誕生于寶雞蒙峪。據考證，寶雞原有三個神農祠，其中以九龍泉神農祠最壯觀。九龍泉，泉出九穴，其水清澈透底，香甜甘美。此遺址在今寶雞渭河南岸神農鄉峪泉村。

寶雞自古以來，就是關中要地。漢劉邦“明修棧道，暗渡陳倉”故事就發生在這里。陳倉改名為寶雞是唐朝安史之亂時事情。最初，唐肅宋是改陳倉縣為鳳翔縣，后因城南雞峰山常有“寶雞啼鳴”，唐肅宋認為是吉祥之兆，于是他改“鳳翔”為“寶雞”，將陳倉縣改稱為寶雞縣。從此，寶雞這個吉祥而美麗地名就一直被沿用下來了。

現在寶雞市管轄地區有三個，即金臺，渭濱與陳倉區。管轄縣有九個：鳳翔，歧山，扶風，眉縣，隴縣，千陽，麟游，鳳縣，太白縣。市域面積1。82萬平方公里，總人口375萬，其中市區人口75萬。

地名調查報告6

五朵山風景名勝區位于南陽市南召縣四棵樹鄉西部，北距南召縣城40公里，東南距南陽市75公里。

五朵山是文獻記載歷史明山，久負勝名?！渡胶＝洝贩Q其帝山，《明嘉靖南陽府志》說：“此山五峰并峙，圣女朵、禪庵朵、摩云朵、嬌女朵、啞女朵并肩而立，故名五朵山?！?/p>

五朵山又稱歪五朵。關于歪五朵，民間有這樣一個傳說：當年祖師爺要到五朵山修行，走到山根有點累就坐下休息。當時正是正午，驕陽似火，山神與土地爺為了讓祖師爺有個蔭涼就讓五朵山向東以歪，結果祖師爺一看要倒，嚇得起來就跑，這一跑就跑到了武山，在這里修成正果，因此就有了五朵山，這兩地都成為人們敬仰真武大帝名勝之地。不過，當地居民說這里才是祖師爺開始修成正果地方，有靈氣，因為這里山神與土地爺。真正幫助了他。

現在五朵山上修建了許多廟宇，每當初一與十五成群結隊香客就在這里虔誠叩拜。暴瀑峽峽谷，風景如畫，美如仙境，潺潺流水一路歡歌奔騰，五座吊橋高懸于流淌不息溪水之上，走上去晃晃悠悠，如騰云駕霧。五朵山風景區常常讓人們流連忘返。

地名調查報告7

澥浦是寧波下面的一個鎮相傳在很久之前，有一個地方民風很壞，偷雞摸盜，甚然成風。觀音菩薩看到后打算親自去那里走一趟，看看是否還有善良之人。于是菩薩化身為一個賣油的老太太來到了那個地方。菩薩在街上賣油的時候故意多給油少收錢，看看是不是有人會主動提出來。但是整整三天都沒有人提出來，反而奔走相告親朋好友，在老太太地方買油好處多多。就在菩薩心灰意冷的時候，一個年輕人跑來買油，有禮貌的說：”老媽媽，我買半斤油”。菩薩同樣多給了二兩油只收了半斤的錢。菩薩看著年輕人遠去的背影打算再等一下試試。年輕人回到家后，他臥床在家的媽媽說：”兒啊，今天的油怎么這么多??？”年輕人低頭一看的確是比平時多了。連忙拿了錢跑出門去。此時菩薩已經收拾好東西走到了城門口，年輕人氣喘吁吁地追上來說：”老媽媽，你多給了油，這是補給你的錢?！?。菩薩收下錢后，意味深長的對他說：”孩子，記得每天早上來城門口看看這石獅子，哪一天這石獅子變紅了，就趕緊帶著家人往東邊跑。”年輕人雖然聽不懂菩薩的話，但是他想老媽媽這樣說肯定有她的道理。于是每天早上他都要到城門口去看看石獅子。時間久了，門口賣肉的屠夫就很好奇了，問他這是干什么。年輕人就把菩薩的話說了一遍。屠夫哈哈大笑，說他自己在這里賣了二十多年肉了，從來沒見過石獅子變紅，也沒有聽說過石獅子會變紅。

第二天一早，屠夫打算捉弄一下年輕人，就在他來之前偷偷把一盆豬血倒在了石獅子上。年輕人來了后看到石獅子變紅后連忙跑回了家，背起母親就往東邊跑。他沒跑出多遠，就看到背后電閃雷鳴，鋪天蓋地的水呼嘯而來。四面八方都是越來越多的水，年輕人跑的很累了不知道哪里能找到落腳的地方。這個時候他的前面忽然出現了一個巨大的螃蟹，它對年輕人說：”善良的年輕人，快到我的背上來吧，我帶你們去找個美麗的地方?！庇谑窃诰扌返膸椭?，他們在茫茫水面上找到了一個美麗的小島安家落戶了。因為這個地方是由螃蟹找到的，人們就用”蟹”字來命名，至于”浦”是因為靠海的關系。（浦，泛指靠江靠海之地）后來因為時間久了，人們漸漸地就用”澥”字來代替”蟹”字了，既為了不忘記螃蟹，又表示靠海之地。不過現在還是很很多老澥浦人習慣寫成”蟹浦”哦！

地名調查報告8

中國的地名很多，每個地名都有它的起源。只要多了解歷史，就能找到隱藏的樂趣。

地名的由來可以分為很多種：有的以地方特產為地名，如桂林盛產月桂，棗莊盛產大棗，鉛山產鉛；有的以實際地理位置命名，如桂山以南的貴陽，黃河以南的河南，極北的北京；有的是以人名命名的，比如張自忠路，趙一曼路，中山路。最有趣的是以歷史故事命名的'地名，從中可以學到有趣的故事。

比如新鄉以西的獲嘉縣，就是以歷史故事命名的。中國漢朝時，南越國國相陸賈造反，國相相當于現在的宰相。他殺了南越的國王和王后，還殺了很多漢朝的大臣。漢武帝得知后，非常氣憤，分頭派五支軍隊去抓陸賈。呂佳被迫逃離。

第二年，漢武帝東巡。在路上，一個軍隊回來告訴他，他抓住了陸賈，把他的頭送給了漢武帝。漢武帝很高興，就下令把他得到陸賈人頭的地方命名為“霍家”。

地名是一段歷史。知歷史，知地名，知地名，知歷史。學生不要以為地名只是簡單的地名。他們只需要查資料，動腦子就知道我們文化的博大精深。

地名調查報告9

成都是國務院首批公布的24個歷史文化名城之一。

近年發現的金沙遺址，將成都的建城歷史上溯到4000多年以前。

遠在四五千年前，古蜀先民逐漸從川西北高原沿岷江河谷遷徙到成都平原，他們在這塊肥沃的土地上辛勤墾殖，創造了燦爛的“蜀文化”。

距今三四千年前，即相當于夏代紀年的早期階段，在成都平原已形成了高度發達的三星堆文明，它是古蜀文化發展的一個巔峰，也是中華民族文化的一個重要源頭。

西周時期，一些游牧部落開始從成都平原周邊高阜丘陵逐漸向平原水洼地區遷移。

周末，蜀王開明九世從郫縣遷徙成都，“一年成邑，二年成都”，“成都”一名即由此而來。

成都羊子山土臺、十二橋的“干欄”式房屋遺址、商業街船棺遺址和金沙遺址，證明古蜀人活動的中心就在成都。

作為著名的歷史文化名城，成都市級以上的文物保護單位就有216處之多，其中杜甫草堂、武侯祠、望江樓、蜀王陵、永陵、金沙古蜀文化遺址等更是中外聞名，歡迎大家到成都旅游觀光。

地名調查報告10

五朵山風景名勝區位于南陽市南召縣四棵樹鄉西部，北距南召縣城40公里，東南距南陽市75公里。

五朵山是文獻記載的歷史明山，久負勝名。

《山海經》稱其帝山，《明嘉靖南陽府志》說：“此山五峰并峙，圣女朵、禪庵朵、摩云朵、嬌女朵、啞女朵并肩而立，故名五朵山。

五朵山又稱歪五朵。

關于歪五朵，民間有這樣一個傳說：當年祖師爺要到五朵山修行，走到山根有點累就坐下休息。

當時正是正午，驕陽似火，山神和土地爺為了讓祖師爺有個蔭涼就讓五朵山向東以歪，結果祖師爺一看要倒，嚇得起來就跑，這一跑就跑到了武山，在這里修成正果，因此就有了五朵山，這兩地都成為人們敬仰真武大帝的名勝之地。

不過，當地居民說這里才是祖師爺開始修成正果的地方，有靈氣，因為這里的山神和土地爺。

真正的幫助了他。

現在的五朵山上修建了許多廟宇，每當初一和十五成群結隊的香客就在這里虔誠叩拜。

暴瀑峽的峽谷，風景如畫，美如仙境，潺潺流水一路歡歌奔騰著，五座吊橋高懸于流淌不息的溪水之上，走上去晃晃悠悠的，如騰云駕霧。

五朵山風景區常常讓人們流連忘返。

地名調查報告11

成都是國務院首批公布24個歷史文化名城之一。近年發現金沙遺址，將成都建城歷史上溯到4000多年以前。

遠在四五千年前，古蜀先民逐漸從川西北高原沿岷江河谷遷徙到成都平原，他們在這塊肥沃土地上辛勤墾殖，創造了燦爛“蜀文化”。距今三四千年前，即相當于夏代紀年早期階段，在成都平原已形成了高度發達三星堆文明，它是古蜀文化發展一個巔峰，也是中華民族文化一個重要源頭。西周時期，一些游牧部落開始從成都平原周邊高阜丘陵逐漸向平原水洼地區遷移。周末，蜀王開明九世從郫縣遷徙成都，“一年成邑，二年成都”，“成都”一名即由此而來。成都羊子山土臺、十二橋“干欄”式房屋遺址、商業街船棺遺址與金沙遺址，證明古蜀人活動中心就在成都。

作為著名歷史文化名城，成都市級以上文物保護單位就有216處之多，其中杜甫草堂、武侯祠、望江樓、蜀王陵、永陵、金沙古蜀文化遺址等更是中外聞名，歡迎大家到成都旅游觀光。

地名調查報告12

河南省南陽市位于河南省西南部，毗鄰湖北省和陜西省，伏牛山以南，漢水以北。因為是三面環山，南開的馬蹄形盆地，所以叫南陽盆地。南陽地理位置優越，交通便利，是河南、湖北、陜西的交通大動脈，是中原經濟主區和連接南方與西部的重要支點。加上雨量充沛，氣候溫和，土地肥沃，物產豐富，為人們提供了良好的生產生活環境。

南陽歷史文化悠久，人杰地靈。“南陽”是指位于伏牛山之南，以漢水之北而得名。幾十萬年前，人類祖先在這片土地上繁衍生息。大約七八千年前，祖先們用辛勤的勞動和智慧在這片土地上創造了燦爛的歷史文明。周天子非常重視這塊富饒的土地，曾經把沈、陸、謝、李、李、曾、徐等王侯瓜分了。春秋時期，楚國建立了萬依，戰國三十五年秦王趙翔第一次建立南陽郡時，就開始使用“南陽”這個名稱。至今已有2200多年的歷史。雖然朝代更迭，區劃變更，但南陽這個地名一直被保留和使用。在歷史的長河中，豐富了它的內涵，充分展示了它在時代演進中頑強的生命力。

如今，南陽是國務院第二批命名、第一批對外開放的歷史文化名城。它是中國最集中的中國文化旅游區之一，也是中原地區的主要旅游勝地。是一片有待進一步開發的潛力巨大的寶地，一片充滿希望的熱土！

地名調查報告13

華清池南依驪山，在西安東約30公里臨潼驪山腳下北麓，北臨渭水，西距古都西安30公里，優越地理位置，旖旎山水風光使其倍受歷代帝王垂青。古時已是長安附近旅游勝地，自周幽王修建驪宮至唐代幾經營建，先后有“驪山湯”、“離宮”、“溫泉宮”。唐玄宗李隆基詔令環山列宮殿，宮周筑羅城，賜名“華清宮”，亦名“華清池”。后安史之亂，建筑殘存無幾，宋、元、明、清至民國逐漸衰敗。

解放前震驚中外“西安事變”發生在這里，這次事件直接引起了第二次國共合作，是中國抗戰史上重要轉折點。西安事變舊址五間廳被列為全國第二批重點文物保護單位。

解放后，依照唐代形制幾經擴建，始具現今規模。唐華清宮遺址是我國現存惟一一處皇家御用湯池群與我國最早一所皇家藝術院校，在其遺址上建起了唐御湯遺址博物館、唐梨園藝術陳列館，以翔實文物資料展示出華清池60沐浴史與3000年皇家園林史。

現在華清池只是唐華清宮一部分，是在清代重建基礎上不斷整修擴建而成，占地面積85560平方米。景區分為東部沐浴場所、西部園林游覽區、南部文物保護區三部分，東部沐浴場所設有尚食湯、少陽湯、長湯、沖浪浴等高檔保健沐浴場所，西部園林游覽區主體建筑飛霜殿殿宇軒昂、宜春殿左右相稱，南部文物保護區展現發掘出土文物。

華清池不僅見證了封建統治者奢華生活，見證了中華民族同心協力抵御入侵者團結精神，還見證了祖國飛速發展今天，當然她還能看到祖國燦爛明天。

地名調查報告14

題目：

陜西的西安

報告內容：

西安是一個歷史悠久的城市，它的兵馬俑文明中外，是一個充滿文化氣息的古老城市。

西安市位于我國大陸腹地黃河流域中部的關中盆地，面積9983平方公里，屬于溫熱帶，平均溫度13。3℃，最冷月平均氣溫—0。9℃，最熱月平均氣溫26。4℃，全年無霜期232天，降水量偏少，主要集中在夏季。

據說自公元前約11世紀至公元9世紀末，西安曾長期是古代中國的政治、經濟與文化中心，并歷年來為地方行政機關？州、郡、府、路、省和長安、咸寧兩縣的治所。在多數朝代，西安屬于郡、府級建制？京兆府（郡）轄區，元代改京兆為安西路（后改奉元路），明洪武二年（公元1369年）廢奉元路設西安府，西安由此得名。

現在的西安除了保留了許多古老的建筑物和文物，還增加了許多現代化的設施和建筑物，西安變得越來越美，使許多中外人士慕名而來，西安是一個魅力城市。

xxx

20xx年xx月xx日

地名調查報告15

題目：家鄉澥浦地名調查報告

內容1.查閱資料 2.咨詢家長

報告內容：

關于澥蒲，媽媽告訴我還有一段故事呢!

相傳在很久以前，有一個地方民風很壞，偷雞摸盜，甚然成風，觀音菩薩看到以后打算到那里走一趟，看還有沒有善良人。

于是菩薩化成一個賣油的老太太來到這兒。菩薩在街上賣油的時候故意多給油少收錢，看看是不是會有人主動提出來。但是整整三天都沒有人提出來，反而奔走相告親朋好友，在老太太地方買油好處多多。就在菩薩心灰意冷的時候，一個年輕人跑來買油，有禮貌地說：“老媽媽，買半斤油?！逼兴_同樣多給了二兩油只收了半斤的錢。菩薩看看年輕人遠去的背影打算再試一下。年輕人回到家后，他臥床在家的媽媽說：“兒啊，今天的油怎么這么多?”年輕人低頭一看的確是比平時多了。連忙拿了錢跑出門去。此時菩薩已經收拾好東西走到了城門口，年輕人氣喘吁吁地追上來說：“老媽媽，你給多了油，這是補給你的錢。”菩薩收下錢后，意味深長地對他說：“孩子，記得每天早上來城門口看這石獅子，哪一天石獅子變紅了，就趕緊帶著家人往東邊跑?！?/p>

于是，年輕人每天早上來看石獅子。時間久了，門口賣肉的屠夫就很好奇了，問他干什么，年輕人把菩薩的話說一遍，屠夫哈哈大笑，說他在這里賣肉二十多年了，從沒見過石獅子變紅，也從未聽說過石獅子會變紅。

第二天早上，屠夫在年輕人未來之前，把一盆豬血倒在石獅子上，捉弄一下年輕人。后來，年輕人看到石獅子變紅了，便帶家人往東跑。他沒跑多遠，便看見四面都是水，呼嘯而來。年輕人跑了很遠才找了一個落腳的地方。這時在他眼前出現了一只巨大的螃蟹，它對年輕人說：“快到我的背上來，我帶你們去一個美麗的地方。”

他們在茫茫的水面上找到了一個小島安家落戶了。因為是螃蟹找到的，人們就用“蟹”來命名，至于“浦”是因為靠海的關系。

時間久了，人們漸漸用“澥”字來代替“蟹”字了。不過，還是有一些老人寫“蟹浦”呢!

第三篇：地名調查報告

地名調查報告

地名調查報告1

題目：

成都的寬窄巷子

內容來源：

1，實地考察、拍攝；

2，查看網上圖片和文字資料。

報告內容：

寬窄巷子是成都市三大歷史文化保護區之一，由寬巷子、窄巷子和井巷子三條平行排列的城市老式街道及其之間的四合院群落組成。北以支磯石街與寬巷子中間劃線并納入成都畫院北墻為界，南以井巷子為界，東以長順上街與寬窄巷東街口為界，西以下同仁路與寬窄巷子西街口為界。

1659年，清軍攻占成都，為了防止八旗兵與成都居民接觸，就修建了城中城――滿城。成都的滿城建于17，它以將軍衙門為中心，其主要街道的布局極像一條巨大的蜈蚣：將軍衙門是蜈蚣頭，長順街是蜈蚣的身子，密集的街道和胡同則如蜈蚣身上眾多的腳。其中，寬巷子窄巷子就是長順街這條蜈蚣東向的兩只腳。當時的名字并不叫寬窄巷子，而是被分別稱為興仁胡同和太平胡同。直到民國初年，這種明顯具有北方風格的名稱才被寬窄巷子所取代，一直沿用至今。

如今的寬窄巷子，古老而悠閑，漂亮又個性的商鋪里，有美麗的手工飾品、有傳統的木制玩具、有甜美的冰淇淋、有濃郁的咖啡、有撲鼻的香茶、有精致的特色小吃可謂應有盡有，法國梧桐掩蔽下的石板路上，人來人往，充滿了熱鬧的氣氛。這里的四合院落灰磚青瓦，木門雕欞，而每一扇大門的兩旁，還有一對造型各異的古樸石像有鼓，有人，也有動物。盡管今天的寬窄巷子充滿著無可忽略的現代氣息，卻并不影響它固有的本來面目，這里的一切，依舊展現著從前的秀美和迷人的古典魅力。

xxx

20xx年xx月xx日

地名調查報告2

泉州各地地名：

鯉城、豐澤、洛江、晉江、南安、安溪、永春、德化、溪美、橋南、青陽、深滬、官橋、水頭、石井、雙陽、馬甲、羅溪、桃城、達埔、

鯉城之名的由來：

鯉城區史有“鯉城”、“溫陵”、“刺桐”等雅稱，自唐久視元年（7）武榮州遷徙至今鯉城始，1300年來一直是歷代州、郡、府、署、市的政治、經濟、文化、交通、信息中心和政府所在地。1985年12月，泉州市升為地級市，原泉州市建制改為鯉城區。8月，經國務院批準，原鯉城區行政區劃調整為鯉城、豐澤、洛江三個市轄區。新的鯉城區是泉州市的中心城市，水、電、交通、通訊等基礎設施完善，科技、文化、教育、衛生、信息事業發達，國土總面積52平方公里，人口26萬人，轄鯉中、開元、海濱、臨江4個街道辦事處和江南、浮橋2個鎮。

鯉城區地處東南沿海，從上古時期到封建社會前期，與中原地區的聯系較少，開發程度較低，在相當長時間內沒有獨立的行政區設置。兩晉時期，北方士民大規模南遷，帶來中原文明，促進該地區經濟的發展。唐久視元年(700年)，武榮州治設在今鯉城城區。開元六年(718年)，置晉江縣為州治?？h，縣治也設在今鯉城城區。此后，城區逐步發展為“梯航萬國、商船輻輳”的港口城市，成為閩東南的政治、經濟、文化中心，并一直沿襲千余年。

1951年，析晉江縣城關及近郊八鄉成立泉州市(縣級)。之后，泉州市(縣級)充分發揮中心城市的功能，對推進晉江地區各項社會事業的發展做出積極貢獻。1986年1月1日，泉州市升格為地級市，實行市管縣的行政體制，在原泉州市區域置鯉城區。1997年8月,鯉城區區劃調整為鯉城、豐澤、洛江三個行政區。

20xx年，鯉城區轄4個街道、2個鎮：臨江街道、海濱街道、鯉中街道、開元街道、浮橋鎮、江南鎮。根據第五次人口普查數據：總人口292157人，其中各鄉鎮人口（人）：海濱街道40275臨江街道23160鯉中街道51115開元街道61929浮橋鎮50041江南鎮65637

20xx年11月30日，鯉城區人民政府（泉鯉政文〔20xx〕145號）批復同意開元街道辦事處撤銷紅梅、紅松居民委員會設立紅梅社區居民委員會，其管轄范圍：東至崇福路，南至東街，西至財貿干校圍墻，北至梅石路。有住戶1412戶，人口約5062人。20xx年，撤銷江南、浮橋2個鎮，設立江南、浮橋2個街道辦事處。20xx年末，鯉城區轄6個街道（開元、鯉中、海濱、臨江、江南、浮橋），77個社區。20xx年末，總戶數72152戶，總人口267359人（全部為非農業人口）；其中各街道人口（人）：開元64150人、鯉中65666人、海濱42935人、臨江27859人、江南38767人、浮橋27982人。

20xx年，鯉城區轄6個街道辦事處（開元、鯉中、海濱、臨江、浮橋、江南），77個社區。

晉江之名的由來：

晉江之名的由來有多種說法。其一說法是：“以晉南渡時，衣冠避此者多沿江而居，故名，縣名因之”。也就是說，晉代時，中原的士族為避戰亂，南渡長江，逃入閩南，定居于今晉江兩岸，即將這條河流取名為晉江，晉江地名也因之而命名。持這種說法，最早見于南宋祖穆的《方輿勝覽》和王象之的《輿地紀勝》，此后一些地方志書及譜牒也持這種說法，如明代的《天下一統志》、《閩書》、《八閩通志》、《泉州府志》；清代的《大清一統志》、《讀史方輿紀要》、《泉州府志》、乾隆和道光《晉江縣志》；民國的《福建通志》，以及清光緒晉江《靈水吳氏家譜》等。其二說法是：晉代時，由于有大量中原漢人入閩，故晉武帝析建安郡置晉安郡，下統晉安等八縣。晉江流經之地屬晉安縣轄區，故江取縣名首字“晉”字為名。持這種說法的有明代陳懋仁的《泉南雜志》等。其三說法是：南安江易名晉江與晉人南遷有關，但當時晉江僅處于泉州城北一里至南安豐州雙溪口這段江面。唐開元六年析南安東南地置晉江縣，縣治設于泉州城內?！缎绿茣份d：“晉江縣北一里有晉江。”其他江段各有名稱，如安溪境內稱蘭溪，永春境內稱桃溪，南安境內稱東西溪。后來由于江重地名，即將南安江改稱晉江。因而認為晉江之名起于晉代，而整條江更名成于后代，縣名即由江名而命名。

關於以上晉江之名由來的多種說法，筆者不敢妄加論斷，志書、譜牒所載應該都有其依據。不過有些文史資料可供今后研究參考。一是廈門大學陳支平教授對福建譜牒研究時發現，北方漢人成批遷居入閩早于晉代，始于東漢、三國時，如晉江的黃姓等家族。晉江的不少族譜及地方史料中亦記載漢代的中原士庶遷居閩南肇基創業的史績。二是南北朝酈道元的《水經注》中尚無晉江

之名。而南北朝年間，梁朝析晉安郡，置南安郡。唐李吉甫的《元和郡縣圖志》云：“陳立為南安縣。因縣南安，江取以為名”。即后于晉代的南北朝時晉江名為南安江。三是唐開元六年（718），由于刺史馮仁智的奏請，析南安東南地，置晉江縣。晉江縣之建始于此。根據上述文史資料，究竟先有縣名晉江，還是先有江名晉江，留待今后考證。

晉江上游有東、西溪，東溪源于桃溪、出永春縣；西溪源于蘭溪，出安溪縣。東、西溪至南安雙溪口合流，即為晉江干流。經南安南部的一段名黃龍溪，經鯉城石筍山下的一段名筍江，自筍江而下至南門外的一段名浯江，自浯江而下至溜石渡的一段叫溜石江。晉江的正源為西溪，源于安溪縣西北部戴云山東南麓。據泉州市政府組織的最新考證為安溪縣桃舟鄉達新村梯仔嶺東南坡，將于該處設“晉江源”石碑。據此量箕晉江主流自源頭至前埔（河口）全長182公里，于潯浦注入泉州灣。晉江為晉江市的主要過境客水，流經晉江市境內約14公里，流域面積僅70平方公里，是金雞灌區的引水河道，年平均流量為163秒立方米，經流系數68.6％，在福建五大河流中含沙量最多。

晉江市地處福建省東南沿海，晉江下游南岸，置縣于唐開元六年（718），行政區劃幾經析變。1992年3月6日撤縣設市。20xx年晉江市陸地面積649平方公里，海域面積6345平方公里，海岸線長110公里，全市人口102萬人，漢族占97％，有回族、畬族、滿族等少數民族。晉江市東瀕臺灣海峽，南與金門島隔海相望，西與南安市接壤，北和泉州市區毗鄰，東緊連石獅市，是全國著名僑鄉，臺灣同胞主要祖籍地，也是全國經濟綜合實力百強縣（市）之一。20xx年經省委、省政府批準為中等規模城市。

泉州地名由來及民間傳說之——連理生韓琦

北宋景德年間，泉州知府韓國華與婢女連理生下韓琦的故事，長期在泉州一帶廣為流傳。宋、元南戲、古泉州梨園戲的七子班均有劇目《韓國華》（亦稱《連理生韓琦》或《攀枝花》）演出其事。

話說北宋年間，相州安陽人韓國華到京城會試，進士及第，任大理評事，通判滬州，升右贊善大夫，監察御史，還奉旨出使高麗（今朝鮮、韓國）和契丹，皆出色地完成外交使命。后授刑部員外郎，改兵部員外郎，人判大理寺，調任河陽、潞州知府。真宗景德年間，泉州已經發展成為對外通商的大港口，韓國華以太常少卿出任泉州知州。知泉州期間，國華質性純直，勤政廉潔，愛護百姓，人們都稱頌他是一位好官。

有一天，韓國華府中的榕樹竟然奇跡般地開出攀枝花，婢人連理覺得它與開元寺桑樹開蓮花同樣是一種祥瑞，便把它采摘下來獻給韓國華，不想，韓國華見連理楚楚動人，一見傾心，便私自納為妾。

連理，姓蔡，晉江十一都南塘鄉（今晉江市東石鎮張塘村）人。父蔡植松，字培德，號南畝，曾隨母舅從商，經常販貨往返于漳、泉之間，結識漳州商賈孫譖，彼此交往日久，結為金蘭。后蔡植松娶孫譖表妹鄭素芬為妻，于宋太宗;淳化二年（991年）生下連理。連理天生麗質，聰穎過人，童少時便知書識禮，父母視為掌上明珠。

宋真宗景德元年（10）五月間，蔡植松因岳父鄭太公病危，即將連理托付嬸娘代撫，與妻鄭氏買棹急趨漳州省親，舟行途中忽遇?？艽蚪伲讨菜煞蚱揠p雙落水身亡。蔡植松夫妻過世不久，蔡家又遭火災，房屋焚毀，所有財物化為烏有，嬸娘也不幸罹難。景德四年至大中祥符四年（1007—10）韓國華任泉州府尹期間，此時連理舉目無親，無依無靠，被賣入韓府為婢女。

話說韓國華私納連理為妾后，十分寵愛，引起嫡夫人嫉妒，處處尋釁生事，連理天天吃苦頭。后來，韓夫人發覺連理懷孕，夫人不是無端辱罵，就是有意鞭打，甚至施加種種刑罰，想以此讓其流產，徹底消除心頭之恨。有一天，趁丈夫不在家時，在連理快臨盆時尋了事由將她打趕出門。

連理流落街頭，步履艱難，腹中陣痛不斷加劇，無處可去，便棲身于州頂小城隍廟（晉江縣城隍廟）。就在夜里，在供案桌前那塊專供善男信女求簽問卜的石板上，生下了一個嬰孩。連理為保嬰孩的性命，咬緊牙關振作精神，草草地給嬰兒斷臍包好，并撕下一條衣裙，手沾血水在上面寫著：“此系國華子，連理投水死”十個字，扎在嬰兒身上，忍痛把嬰兒孤零零地留在那里，連理至東門外投水自盡，后被救起。嬰孩天亮后被人發現送入韓府，韓老爺看到兒子誕生，心里高興，但得知連理已死，心如刀割。夫人知道連理已死，嬰兒安全，正稱她的心意，就取名韓琦，并真心真意地撫養教育他成長。連理自殺未遂，到泉州東門外煙墩山七里庵出家為尼（今七里庵古廟尤存）?；ㄩ_花謝，潮起潮落，二十年很快就過去了。韓國華夫婦在韓琦幼年時雙亡，由其兄撫養，到宋仁宗時，韓琦弱冠舉進士，名列第二。至做了宰相，經老家奴將連理生韓琦的全過程說出來，母子才在七里庵相認。

連理卒于明道二年癸酉（1033年）九月廿一，享年42歲。時韓琦官至宰相，遵從生母遺訓，于嘉祐年間（1034—1038年）告假至晉江南塘祭奠外祖父母在天之靈，悼詞悲切感人。南宋，泉州太守真德秀為記這一史實，特于南塘鄉立韓魏公之旗桿，至今當地仍保存夾住旗桿之遺石。

在“滿街皆是圣人”的泉州城，因人得名的地名亦是比比皆是。

東街菜巷的洪衙埕因洪承疇曾在此興建府邸而得名，洪承疇在壯年之期由明朝的“能臣”搖身一變成為清朝的“貳臣”令他的家人深以為恥，故府邸雖宏闊，卻無一家人愿在此居住，就是這樣一個令家人都不愿提及的所在，卻因“洪衙埕”這個地名被人知曉至今。而與之相映成趣的是菜巷南段的“通天巷”，其名得自洪承疇的弟弟洪承■，因其感憤于哥哥降清一事，便在其府第對面建了一座通天宮，供奉宋代抗金名將張巡、許遠。許遠的塑像怒容滿面，伸出右手直指洪府?！巴ㄌ臁迸c“滔天”諧音，寓有怒責洪承疇罪惡滔天之意。其地因此得名“通天巷”。說來有趣，兩條短短的巷子本也尋常，卻因兩個有幾分“針鋒相對”的巷名而瞬間分立在不可逾越的道德鴻溝兩端，民眾和歷史終究以獨特的方式做出了自己的評判。

洪承疇雖然“大節有虧”，卻仍不失為一位聞名天下的“人物”，并不廣為人知的明代慈善家李五則因世人感念他的善行，取其門扉上的“世錦芳留”的匾額，將其宅第所在花巷北和古榕巷東端的一段小巷喚作“錦芳留巷”。此外，西街西段的“甘棠巷”，名似因景而來，其實也是為了紀念明萬歷年間勤政愛民的宰相李廷機。相傳，李廷機告老還鄉之時，明神宗賜他策馬“三鞭為界”建府第，他不愿占奪民宅，騎著馬在五塔巷邊一片曠地上，輕輕拍了三下馬鞭后就勒住韁繩，結果只建了一座小小的府第。天啟年間，大學士張瑞圖出于對李相國的崇敬，取周朝召公在甘棠樹下審案的愛民典故，將此巷命名為“甘棠巷”；又稱該地域為“賢相里”。

此外，五夫人巷，又稱“虎夫人巷”，因巷中一位姓陶的媳婦在丈夫死去后孝敬公婆，感動了天上的金甲神，在泉州發生瘟疫之時，就在其睡夢之時化身老虎馱著陶孝婦環城驅瘟的傳說而得名。都督第巷因俞大猷府邸在此而獲名，模范巷則因俞大猷的一營有功士兵曾駐扎在此，百姓稱他們為英雄模范，而得冠“模范”美名。

功過是非也許會逃過史家如椽巨筆，但終究無法逃過天下人的悠悠眾口，漫步泉州街頭，仰望一個個帶有人名印記的巷名門牌，它們就像是最簡短又鮮活的人物傳記，無論是英雄賢達，還是販夫走卒，都被它收錄其中，沒有一個惡行逃過它的法眼，也沒有一個善行不被記取。

地名調查報告3

題目：家鄉有趣的地名——飲馬口

內容來源：1. 采訪長輩 2.看地圖和資料 3.實地考查

報告內容：

我的家鄉在河南省新鄉市，我們這里的街道小巷有許多有趣的名字，比如：石牌坊、花園、石榴園、城里十字……其中我印象最深刻，讓我最感興趣的是——“飲馬口”。

飲馬口的位置在平原路與和平大道交叉口向東。“飲馬口”這個有趣的地名，顧名思義一定和馬有關吧?的確。關于飲馬口這個名字的由來，還有一段歷史故事呢!

飲馬口，很久以前，這里是兩個小村莊，西邊的叫宋王莊，東邊的叫小趙莊，兩個村莊房挨房，街連街，遠遠看去就像一個村莊。宋王莊西邊有條南北大道，南通黃河，北到衛輝、輝縣。莊北緊臨衛河，這一段河水流平緩，河面寬闊，堤岸上綠樹成蔭，南來北往的行人都好在這里歇腳、飲馬。天長日久，人來馬往，河坡里踩出幾條平坦坦的小路來。

有一年夏天，岳飛帶領岳家軍抗擊金兵來到這里，正逢三伏天，岳飛看將士熱得受不了，于是傳令安營休整。將士們個個渴得頭暈眼花，戰馬渴得搖頭晃腦。這時，宋王莊和小趙莊的鄉親送水來了，將士們端起大碗一口氣就是半碗。

岳飛的跟馬侍從張保，端過水碗，咕咚咕咚喝了一碗又一碗，突然想起岳元帥的青鬃白馬還沒有飲水?；仡^看，馬卻不見了，向北一望見幾個人正牽著馬向北走著，走在最前邊的正是岳元帥，一個人牽了五六匹戰馬，張保馬上追過去和鄉親們一起跟著岳元帥向河邊走去。來到衛河堤邊，戰馬一見水，就咕咕地喝起來。岳飛站在堤岸，向四周細細看了一遍，稱贊這里真是一個飲馬的好地方。

一住幾天，岳飛常常和士兵到這里飲馬、乘涼。路上，河邊留下了岳飛的一行行腳印……這里成了小趙莊和宋王莊的鄉親們愛慕和自豪的地方。過了許多年后，兩個莊上的老年人一合計，就把兩村合成一個莊，起名叫“飲馬口”，借以敬仰在這里飲過馬的民族英雄岳飛。

這就是“飲馬口”這個名字的來歷。現在，隨著城市經濟的發展，“飲馬口”這個昔日的村莊，已經變成了繁華的商業區，道路兩旁聳立起了一座座的高樓大廈，很漂亮。每天車水馬龍，熱鬧極了。

地名調查報告4

學情分析

家鄉對于每個學生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們在那里生活；陌生是因為他們對家鄉的歷史并不太了解。通過前幾課的學習，學生對家鄉的物產風光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細內容不甚了解。他們對家鄉的認知大多是零散的、表面的。

教學目標

1．知道“山西”名稱的由來，能說出臨汾曾經叫過的名字的來歷。

2．通過讀書交流，能說出兩三個地名的命名方式。

3．體會家鄉豐富的文化，增進熱愛家鄉的情感。教學過程

一、導入

師：同學們，不知道你們發現沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個人都有一個好聽的名字樣。能不能說說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？

生：我叫xxx。我姓x，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤下快樂的成長。

生：我叫xxx，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤，永遠不干枯，以后能取得成功。

生：我叫xxx。以前不叫這個名寧，后來因為那個名寧不好聽，又改過好兒個，家人希望我能長得漂漂亮亮的，所以就改名為xxx了。

師：其實我們每個人的名寧都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節課我們就一起來探究。（板書：家鄉名稱的來歷）

二、探究“臨汾”名稱的來歷

師：我們的家鄉叫什么？一起說

生齊：臨汾

師：你還知道臨汾的哪些名稱啊？

生：

師：誰再來說說？

生：

師：還有許多同學想說，請同學們在小組內說說你知道的地名，還要說清你是怎么知道的？

生：小組交流

臨汾市轄區：堯都區侯馬市（縣級市）霍州市（縣級市）洪洞縣翼城縣隰縣汾西縣安澤縣永和縣古縣浮山縣曲沃縣襄汾縣吉縣鄉寧縣大寧縣蒲縣

師：好了，剛才老師聽見同學們說了許多地名，課前老師還

給每個人發了一張臨汾市地圖。能不能試著把剛剛小組內提到的地名在地圖上找一找圈畫出來呢？試試看。

生：圈畫

師：有些地名可能這張地圖中沒有，如果感興趣的話課后再去查找一相關的資料。我們臨汾是一座美麗的城市，有許多奇特好聽的地名。比如臨汾的縣市區像侯馬、洪洞、霍州等，旅游中心有陶唐峪，大槐樹等，不用來臨汾，光看這些名字就已經很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區街道的名稱也非常有意思比如金家街、大紡、王家橋等等。那這些地名都是怎么來的呢？請同學們看書32—33頁，邊看邊思考書中都提到了哪些地名？這些名稱的命名有哪些依據？請把你的答案圈畫出來。

生看書

生：書中提到了五臺，是因為境內有五臺山而得名。師：就是說，這是依山傍水形成的地名。（板書）

生：書中還提到了應縣。

師：這是根據什么來命名的？

生齊：根據地勢因素形成的地名

師：非常好。（板書）還有嗎？

生：還有紀念人物事件的

生：還有傳說

師：原來地名的命名有這么多的方式，通過同學們的課前調查和搜集，你知道我們“臨汾”的名稱是怎么來的嗎？生：關于臨汾名稱的由來有很多，

其一：；其二：；其三：。

師：大家知道“臨汾”這個城市名字的由來嗎？

北魏時在今臨汾市區建“白馬城”，移平陽縣于此。隋開皇三年（583年），隋文帝楊堅嫌“平陽”與“平楊”諧音，改平陽縣為臨汾縣，取“濱臨汾河”之意。1971年在此設臨汾市，20xx年設地級臨汾市。轄一區兩市十四縣。

被傳為陶唐故都、伊祁舊里的臨汾，素來有臥牛城之稱。1977年10月，有人在城墻東北角取土時，挖出一個石匣，匣中有一尊鐵臥牛，并有明朱洪武年間的碑記一塊。鐵牛重124斤，底座重33斤半。這大概就是臨汾被稱為臥牛城的見證。臨汾城池始建于西晉，距今約1600多年。鐵臥牛是什么時候埋入城墻之中，無從考證。出土碑記中有“癸丑（1373）冬十有一月二十有五日”字樣，修整城墻時，就從城東北角挖出過此鐵牛；另謂五代梁開平二年（908）九月吾州刺史徐懷玉刻記，記載梁晉交兵時，寇退而修城就曾挖出過此物，當時“以為祥”，便原封不動地將鐵牛埋在原處。明癸丑年第二次出土后，當時亦認為是“退滅寇兵之祥”，便擇吉日，藏之。1977年10月則是鐵牛第三次出土?，F在這尊鐵臥牛已在臨汾市堯廟展出。

臨汾城墻上為何要埋鐵牛呢？說來還有一段動人的傳說：

相傳，古時汾河里出現了一個水怪，每到半夜子時，便探頭出來噴出一股污濁水氣和黑霧，罩滿天空，遮住星斗月亮，然后爬到岸上，繞著城墻來回轉動，尋覓人畜。所到之處，樹木摧折，溝豁皆平，莊稼都被糟蹋得七零八落，那時，人們晚上都不敢出來，一到黃昏，家家戶戶都關鎖門戶，致使城里城外被攪得雞犬不寧。官府見此，派譴緝捕吏帶官兵出城捕怪，卻無濟于事。無奈，只得四處張榜，廣招勇士，懸賞捉怪。

城內有一位為人仗義，見多識廣的張別古，他與性情耿直，頗有膽略的兒子張豪，見府衙官榜后，二人趁深夜窺探，確認是一只甲魚怪作祟，張別古聽老人說過，水怪最怕見到耕牛和聽耕牛吼叫，于是，父子二人如此這般地商量了一番，便揭榜進衙。知府大喜，連忙升堂，根據張氏父子二人預定的計劃，立即派出人役，幫助他們設陷井，備白灰，堆柴火，選犍牛。當半夜水怪出來時，隱藏在一旁的那頭犍牛，忽然瞪圓眼睛，“哞”地叫了起來，這一叫引得其它牛也都“哞哞”的叫個不停。水怪聽見牛吼，恐懼的扭頭就走。眾人役出來攔截，把白灰向水怪撒去，棍棒齊下，而水怪憑著厚實的鱗甲，卻絲毫無傷，反而噴出一股濁水和黑霧，使人們難

地名調查報告5

河南省南陽市位于河南省西南部，與湖北省、陜西省相鄰，地處伏牛山以南，漢水以北；因是三面環山，南部開口的馬蹄形盆地，故稱南陽盆地。南陽的地理位置優越，交通便利，是河南、湖北、陜西的交通要道，是中原經濟主體區與連南啟西的重要支點。加上雨量充足，氣候溫與，土地肥沃，物產豐富，給人們提供了一個很好的生產、生活環境。

南陽歷史文化悠久，人杰地靈?！澳详枴钡囊馑际钦f它位于伏牛山之南，居漢水之北而得名。遠在幾十萬年前，人類祖先已在這塊土地上繁衍生息了，約七八千年前，先祖們以辛勤勞動與聰明智慧在這片土地上創造了燦爛的歷史文明。周朝天子非常重視這片富庶的'土地，曾分封了申、呂、謝、酈、蓼、曾、許等諸侯。春秋時楚設宛邑，到戰國秦昭襄王三十五年“初置南陽郡”時，才開始使用“南陽”這個名字。至今，已有兩千二百多年的歷史，雖然朝代更迭、區劃改變，但南陽這一地名，一直被保留沿用，在歷史的長河里，愈來愈豐富了它的涵義，在時代的演進中，充分顯示出它的頑強的生命力。

如今，南陽是國務院第二批命名的、首批對外開放的歷史文化城，是全國漢文化最集中的旅游區之一，是中原主要的旅游勝地，它是一塊潛力巨大、有待繼續開發的寶地，是一方充滿希望的熱土！

地名調查報告6

寶雞市在陜西關中西部，是一座古老而又充滿歷史典故的城市。它是華夏始祖炎帝的故鄉，周秦王朝的發祥地，素有“炎帝故里，青銅器之鄉，佛骨圣地，民間美術之鄉”的美譽。

寶雞原來的名字叫做陳倉，因為有陳倉山而得名。兩千多年前，秦文公在這里修建了“陳倉城”。秦始皇統一七國后，在此設下陳倉縣。唐朝時改名寶雞縣，此地名一直沿用至今。

寶雞的歷史可追溯到上古三皇時期。相傳，中華民族的始祖之一炎帝就誕生于寶雞的蒙峪。據考證，寶雞原有三個神農祠，其中以九龍泉的神農祠最壯觀。九龍泉，泉出九穴，其水清澈透底，香甜甘美。此遺址在今寶雞渭河南岸神農鄉峪泉村。

寶雞自古以來，就是關中的要地。漢劉邦“明修棧道，暗渡陳倉”的故事就發生在這里。陳倉改名為寶雞是唐朝安史之亂時的事情。最初，唐肅宋是改陳倉縣為鳳翔縣，后因城南雞峰山常有“寶雞啼鳴”，唐肅宋認為是吉祥之兆，于是他改“鳳翔”為“寶雞”，將陳倉縣改稱為寶雞縣。從此，寶雞這個吉祥而美麗的地名就一直被沿用下來了。

現在的寶雞市管轄地區有三個，即金臺，渭濱與陳倉區。管轄的縣有九個：鳳翔，歧山，扶風，眉縣，隴縣，千陽，麟游，鳳縣，太白縣。市域面積1。82萬平方公里，總人口375萬，其中市區人口75萬。

地名調查報告7

南鑼鼓巷是北京最古老的街區之一?，F在的南鑼鼓巷街區北邊是鼓樓東大街，南邊是地安門東大街，西邊是地安門外大街，東邊是交道口南大街。由這4條街圍合的這塊長方形地塊，正是元大都的兩個坊。以南鑼鼓巷為界，東面是“昭回坊”。西邊是“靖恭坊”，南鑼鼓巷是兩坊間的分界巷。（地點）

南鑼鼓巷南北走向，長約800米，東西各有8條胡同整齊排列著，從南向北，西面的8條胡同是福祥胡同、蓑衣胡同、雨兒胡同、帽兒胡同、景陽胡同、沙井胡同、黑芝麻胡同、前鼓樓苑胡同；東邊的8條胡同是炒豆胡同、板廠胡同、東棉花胡同、北兵馬司胡同、秦老胡同、前圓恩寺胡同、后圓恩寺胡同、菊兒胡同。這些胡同在元朝時沒有名稱，名稱是明朝以后逐漸演變來的。比如菊兒胡同，明代叫局兒胡同，后來改稱橘兒胡同，清代宣統時才稱菊兒胡同，后延續至今。整個街區猶如一條大蜈蚣，所以又稱蜈蚣街。

明朝時，將北京劃為28坊，兩坊合并稱“昭回靖恭坊”。清代屬鑲黃旗。南鑼鼓巷曾叫羅鍋巷，乾隆XX年（1750年）繪制的《全城全圖》改稱為南鑼鼓巷。

唐朝長安的里坊早已無存，元大都里坊構造在800多年的歷史變遷中，也已面目全非，但是，南鑼鼓巷地區卻還極為完整地保存著元大都里坊的歷史遺存。胡同格局那么完整，胡同里各種形制的府邸、宅院多姿多彩，真可謂是北京古都風貌中一塊保存完整的“碧玉”。

南鑼鼓巷在近幾年被時尚人士和國外旅游者關注，是因為從新世紀開始，不經意間，許多酒吧在這條古老的小街上出現。現在這里已經成為繼三里屯、什剎海之后，北京又一條酒吧街。這里的每一條胡同都有豐厚的文化積淀，每一個宅院里都訴說著老故事。

地名調查報告8

成都是國務院首批公布的24個歷史文化名城之一。近年發現的金沙遺址，將成都的建城歷史上溯到4000多年以前。

遠在四五千年前，古蜀先民逐漸從川西北高原沿岷江河谷遷徙到成都平原，他們在這塊肥沃的土地上辛勤墾殖，創造了燦爛的“蜀文化”。距今三四千年前，即相當于夏代紀年的早期階段，在成都平原已形成了高度發達的三星堆文明，它是古蜀文化發展的一個巔峰，也是中華民族文化的一個重要源頭。西周時期，一些游牧部落開始從成都平原周邊高阜丘陵逐漸向平原水洼地區遷移。周末，蜀王開明九世從郫縣遷徙成都，“一年成邑，二年成都”，“成都”一名即由此而來。成都羊子山土臺、十二橋的“干欄”式房屋遺址、商業街船棺遺址和金沙遺址，證明古蜀人活動的中心就在成都。

作為著名的歷史文化名城，成都市級以上的文物保護單位就有216處之多，其中杜甫草堂、武侯祠、望江樓、蜀王陵、永陵、金沙古蜀文化遺址等更是中外聞名，歡迎大家到成都旅游觀光。

地名調查報告9

活動目標：

1、通過收集家鄉地名由來等實踐活動，初步培養學生信息收集和評價的能力，了解家鄉民間文化的特色，激發學生對家鄉的熱愛之情。

2、通過說地名故事、說名勝等活動，讓學生初步感受家鄉文化的豐富多彩?；顒又仉y點：

1、課前師生充分做好資料的收集工作

2、通過了解地名的來歷及變化，懂得地名蘊含的文化，提升愛家鄉、愛祖國的情感。

3、掌握更多有關地名的知識，學會整理信息，提升愛家鄉、愛祖國的情感。課前準備：收集地名多媒體

課時安排：

第二課時

一、談話導入（猜班內學生姓名）

二、了解家鄉地名

（一）說地名比賽

看誰說的多

小結：（出示課件）地名是地理實體的標記，是識別不同地域的符號，是人們進行社會活動交往的工具，也是社會發展和人類進步的文化寶藏。

出示（山西版圖）了解山西地名

（二）分類說地名（出示課件）小組交流

1、交流與山水有關的地名

2、地勢生成的地名

3、與戰爭有關的地名

4、源于歷史人物的地名

5、源于歷史事件的地名

小結：地名不僅記錄了人類探索自然的歷程，而且反映社會歷史，錦繡山河、風土人情，風景名勝。

小游戲：相關地名里的故事、古詩、詩歌、歌曲

三、走進陽泉有關的地名和來歷

盂縣山西最古老的縣份之一，盂縣古名仇猶。春秋時期，盂屬晉國。乃春秋晉大夫盂丙之邑，故城在今陽曲縣東北大盂鎮，因縣境山巒回合，中低象盂得名。后屢廢屢置。1942年盂縣劃為盂平、盂陽、盂壽三個縣，1945年8月盂城解放，三縣又并歸盂縣。1983年9月劃歸陽泉市管轄。境內有藏山風景區，為趙氏孤兒故地。盛產煤炭。

平定縣春秋屬晉，戰國屬趙。漢初設上艾縣，北魏稱石艾，唐更名廣陽。宋初于境內置平定軍，改廣陽縣為平定縣。金、元、明、清時平定為州或直隸州，民國元年改為縣，1983年劃歸山西省陽泉市。境內有娘子關風景區。

四、家鄉地名的故事說一說（風景名勝、名人事跡）

五、評評家鄉的地名

請你選擇你最喜歡的地名，根據咱們剛才所學的知識，來說說它是運用哪種方法命名，有什么用意？

六、嘗試給家鄉道路命名

七、作業：交流地名

教學反思：

在本節課的教學中，我關注學生名字入手，引入激起學生的興趣，讓學生感受課堂的輕松、愉快。再比賽說地名拉近學生對山西地名的了解，最后引入山西地名不同的來歷，突出本節課的活動主題。雖然，活動前布置收集資料，了解地名來歷史變化，以“地名”為主線，開展一系列的綜合實踐活動，關注了學生對身邊事物的感受和體驗，以“生”為本，貼近生活。但是，學生課前的資料是有限的，一大部分學生沒有動手做，這項活動的趣味性與知識性就無法進行，因而課堂上講述，他似乎沒有事可做。在活動交流一環節就沒有很好地完成。學生對地名還是不夠清晰。最后對家鄉地名的評價就沒有完成。以后注重學生的課前作業的指導，為課堂做好準備。

地名調查報告10

華清池南依驪山，在西安東約30公里的臨潼驪山腳下北麓，北臨渭水，西距古都西安30公里，優越的地理位置，旖旎的山水風光使其倍受歷代帝王垂青。古時已是長安附近的旅游勝地，自周幽王修建驪宮至唐代幾經營建，先后有“驪山湯”、“離宮”、“溫泉宮”。唐玄宗李隆基詔令環山列宮殿，宮周筑羅城，賜名“華清宮”，亦名“華清池”。后安史之亂，建筑殘存無幾，宋、元、明、清至民國逐漸衰敗。

解放前震驚中外的“西安事變”發生在這里，這次事件直接引起了第二次國共合作，是中國抗戰史上重要的轉折點。西安事變舊址五間廳被列為全國第二批重點文物保護單位。

解放后，依照唐代形制幾經擴建，始具現今規模。唐華清宮遺址是我國現存惟一的一處皇家御用湯池群和我國最早的一所皇家藝術院校，在其遺址上建起了唐御湯遺址博物館、唐梨園藝術陳列館，以翔實的文物資料展示出華清池的60沐浴史和3000年皇家園林史。

現在的華清池只是唐華清宮的一部分，是在清代重建的基礎上不斷整修擴建而成的，占地面積85560平方米。景區分為東部沐浴場所、西部園林游覽區、南部文物保護區三部分，東部沐浴場所設有尚食湯、少陽湯、長湯、沖浪浴等高檔保健沐浴場所，西部園林游覽區主體建筑飛霜殿殿宇軒昂、宜春殿左右相稱，南部文物保護區展現發掘出土的文物。

華清池不僅見證了封建統治者的奢華生活，見證了中華民族同心協力抵御入侵者的團結精神，還見證了祖國飛速發展的今天，當然她還能看到祖國燦爛的明天。

地名調查報告11

五朵山風景名勝區位于南陽市南召縣四棵樹鄉西部，北距南召縣城40公里，東南距南陽市75公里。

五朵山是文獻記載歷史明山，久負勝名?！渡胶＝洝贩Q其帝山，《明嘉靖南陽府志》說：“此山五峰并峙，圣女朵、禪庵朵、摩云朵、嬌女朵、啞女朵并肩而立，故名五朵山?！?/p>

五朵山又稱歪五朵。關于歪五朵，民間有這樣一個傳說：當年祖師爺要到五朵山修行，走到山根有點累就坐下休息。當時正是正午，驕陽似火，山神與土地爺為了讓祖師爺有個蔭涼就讓五朵山向東以歪，結果祖師爺一看要倒，嚇得起來就跑，這一跑就跑到了武山，在這里修成正果，因此就有了五朵山，這兩地都成為人們敬仰真武大帝名勝之地。不過，當地居民說這里才是祖師爺開始修成正果地方，有靈氣，因為這里山神與土地爺。真正幫助了他。

現在五朵山上修建了許多廟宇，每當初一與十五成群結隊香客就在這里虔誠叩拜。暴瀑峽峽谷，風景如畫，美如仙境，潺潺流水一路歡歌奔騰，五座吊橋高懸于流淌不息溪水之上，走上去晃晃悠悠，如騰云駕霧。五朵山風景區常常讓人們流連忘返。

地名調查報告12

華清池南依驪山，在西安東約30公里臨潼驪山腳下北麓，北臨渭水，西距古都西安30公里，優越地理位置，旖旎山水風光使其倍受歷代帝王垂青。古時已是長安附近旅游勝地，自周幽王修建驪宮至唐代幾經營建，先后有“驪山湯”、“離宮”、“溫泉宮”。唐玄宗李隆基詔令環山列宮殿，宮周筑羅城，賜名“華清宮”，亦名“華清池”。后安史之亂，建筑殘存無幾，宋、元、明、清至民國逐漸衰敗。

解放前震驚中外“西安事變”發生在這里，這次事件直接引起了第二次國共合作，是中國抗戰史上重要轉折點。西安事變舊址五間廳被列為全國第二批重點文物保護單位。

解放后，依照唐代形制幾經擴建，始具現今規模。唐華清宮遺址是我國現存惟一一處皇家御用湯池群與我國最早一所皇家藝術院校，在其遺址上建起了唐御湯遺址博物館、唐梨園藝術陳列館，以翔實文物資料展示出華清池60沐浴史與3000年皇家園林史。

現在華清池只是唐華清宮一部分，是在清代重建基礎上不斷整修擴建而成，占地面積85560平方米。景區分為東部沐浴場所、西部園林游覽區、南部文物保護區三部分，東部沐浴場所設有尚食湯、少陽湯、長湯、沖浪浴等高檔保健沐浴場所，西部園林游覽區主體建筑飛霜殿殿宇軒昂、宜春殿左右相稱，南部文物保護區展現發掘出土文物。

華清池不僅見證了封建統治者奢華生活，見證了中華民族同心協力抵御入侵者團結精神，還見證了祖國飛速發展今天，當然她還能看到祖國燦爛明天。

地名調查報告13

寶雞市在陜西關中西部，是一座古老而又充滿歷史典故城市。它是華夏始祖炎帝故鄉，周秦王朝發祥地，素有“炎帝故里，青銅器之鄉，佛骨圣地，民間美術之鄉”美譽。

寶雞原來名字叫做陳倉，因為有陳倉山而得名。兩千多年前，秦文公在這里修建了“陳倉城”。秦始皇統一七國后，在此設下陳倉縣。唐朝時改名寶雞縣，此地名一直沿用至今。

寶雞歷史可追溯到上古三皇時期。相傳，中華民族始祖之一炎帝就誕生于寶雞蒙峪。據考證，寶雞原有三個神農祠，其中以九龍泉神農祠最壯觀。九龍泉，泉出九穴，其水清澈透底，香甜甘美。此遺址在今寶雞渭河南岸神農鄉峪泉村。

寶雞自古以來，就是關中要地。漢劉邦“明修棧道，暗渡陳倉”故事就發生在這里。陳倉改名為寶雞是唐朝安史之亂時事情。最初，唐肅宋是改陳倉縣為鳳翔縣，后因城南雞峰山常有“寶雞啼鳴”，唐肅宋認為是吉祥之兆，于是他改“鳳翔”為“寶雞”，將陳倉縣改稱為寶雞縣。從此，寶雞這個吉祥而美麗地名就一直被沿用下來了。

現在寶雞市管轄地區有三個，即金臺，渭濱與陳倉區。管轄縣有九個：鳳翔，歧山，扶風，眉縣，隴縣，千陽，麟游，鳳縣，太白縣。市域面積1。82萬平方公里，總人口375萬，其中市區人口75萬。

地名調查報告14

中國的地名很多，每個地名都有它的起源。只要多了解歷史，就能找到隱藏的樂趣。

地名的由來可以分為很多種：有的以地方特產為地名，如桂林盛產月桂，棗莊盛產大棗，鉛山產鉛；有的以實際地理位置命名，如桂山以南的貴陽，黃河以南的河南，極北的北京；有的是以人名命名的，比如張自忠路，趙一曼路，中山路。最有趣的是以歷史故事命名的地名，從中可以學到有趣的故事。

比如新鄉以西的獲嘉縣，就是以歷史故事命名的。中國漢朝時，南越國國相陸賈造反，國相相當于現在的宰相。他殺了南越的國王和王后，還殺了很多漢朝的大臣。漢武帝得知后，非常氣憤，分頭派五支軍隊去抓陸賈。呂佳被迫逃離。

第二年，漢武帝東巡。在路上，一個軍隊回來告訴他，他抓住了陸賈，把他的頭送給了漢武帝。漢武帝很高興，就下令把他得到陸賈人頭的地方命名為“霍家”。

地名是一段歷史。知歷史，知地名，知地名，知歷史。學生不要以為地名只是簡單的地名。他們只需要查資料，動腦子就知道我們文化的博大精深。

地名調查報告15

五多山風景區位于南陽市南召縣四棵樹鄉以西，南召縣以北40公里，南陽市東南75公里。

五多山是文獻記載的歷史名山?！渡胶＝洝贩Q其為帝山，《明嘉靖南陽府志》曰：“此山五峰并立，處女花、禪寺花、墨云花、嬌女花、馬尾藻花并立，故名五朵山?！?/p>

五岳也叫歪五。至于外物多，民間有個傳說：我的祖先去物多山修行的時候，在山腳下累了就坐下來休息。這時候已經是中午了，太陽火辣辣的。山神和地神為了給祖先遮陰，讓五岳向東傾斜。結果祖先們看到自己就要倒下，嚇得跑開了。這一跑跑到巫山，就在那里完成了。所以有了五岳，這兩個地方就成了人們景仰真武帝的名勝。但當地居民說，這是先人開始做出積極成果的地方，有靈氣，因為山神和地神都在這里。真的幫了他。

五朵山上建有許多寺廟，朝圣者在第一天和第十五天成群結隊地虔誠地朝拜。包浦峽峽谷風景如畫，美如仙境。潺潺的流水一路歡唱奔騰。五座吊橋掛在流水之上，搖搖欲墜。五朵山景區經常讓人流連忘返。

第四篇：《地名》教學設計

《地名》教學設計

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編整理的《地名》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《地名》教學設計1

一、單元教學目標

1、使學生明白地名是各個歷史時代人類活動的產物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。

2、讓學生在讀地圖、調查訪問、收集資料等活動中，透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化，提升愛家鄉、愛祖國的情感。

3、通過丁丁、冬冬等人物的吐白，啟發學生發現地名的由來，鼓勵學生找本地的地圖，經過讀圖的活動，發現地名的特點，幫助學生了解地名的文化內涵。

二、教學重點

1、課前讓學生充分做好資料的收集工作。

2、讓學生通過了解地名的來歷及變化，懂得地名中蘊涵的文化。

3、以“地名”為主線，開展一系列語文學習活動，鍛煉學生的能力。

三、教學難點

1、地名的變化與歷史、社會制度的變化與發展有密切的關系，這些與學生的現實生活有距離，讓他們了解不是一件容易的事。

2、教學前，師生都應做充分的準備，學生要收集資料，教師要為學生的語文活動做動員、鼓勵和示范，并教學生寫好活動計劃。

3、教學生寫調查報告。

四、課前準備

1、家鄉的地圖一幅。

2、布置學生收集本地的地名、全國其他地區的地名及有關資料。

五、教學時間

6課時

六、教學過程

第一課時

(一)談話導入新課

同學們，我們居住的城市叫什么名字？（長沙）長沙的哪些地方是我們熟悉的？（學生自由發言）

想不想知道我們的好朋友丁丁的家鄉有些什么地方？讓我們一起去看一看吧！

(二)看丁丁家鄉的地圖

1、引導學生讀圖，找一找地名，感受地名的特點，如春華胡同、秋實胡同，中山西路，劉家堡，山東大街、銀川大街、拉薩大街，正義西路等等。

2、聯系家鄉的地名，啟發學生思考、猜測圖中地名的由來。

例如“中山路”，我們這兒也有，是為了紀念偉大的革命者孫中山。

(三)看自己家鄉的地圖

1、說說家鄉熟悉的地名及由來。

2、你知道哪些地名有變化，變化的原因是什么？

3、你有何感想？

第二課時

(一)找規律

1、列舉以下地名分類排列，啟發學生找出其中的規律。

地名里含有方位詞，如北京、南寧、西安……

地名里含有和水有關的詞，如上海、杭州、香港……

表示顏色的詞，如青島、黑河、黃山……

含有地方特產名稱，如銅陵、桂林、鐵嶺……

含有人名，如張自忠路、佟麟閣路、中山路……

含有姓氏，如趙家莊、孫家屯、蘇家沱……

2、根據以上分類，你還能寫出一些地名嗎？（讓學生將收集的城市名稱介紹給大家）

(二)讀一讀

1、朗讀課本上的詞語。

2、交流自己的資料，在介紹中外城市名稱的過程中，用自己掌握的方法識字。

(三)說一說

1、查找一個地名的相關資料，把了解的知識（包括地名的來歷、變遷、特點）報告給大家。

2、說說自己從地名中掌握了什么知識（從歷史、經濟、人物、民族、社會發展等方面談）。

第三課時：“地名游藝會”

(一)活動準備

1、收集了大量關于地名的信息之后，啟發學生自己設計、組織、開展“地名游藝會”活動。

2、引導學生把獲取的知識進行整理。學生可以按照興趣分組，小組合作編排游戲，并設計好游戲的規則，然后共同游藝。

3、在組織設計階段可以先收集地名謎語，再自己創編謎語；收集吟誦含有地名的古詩；把地名串寫成相聲或者有趣的描述生活經歷的文章……

4、教師參與到學生的活動中，對設計活動有困難的小組或者活動難度大的小組進行指導，在和學生的共同活動中，教師也可以獲得豐富的知識。

5、布置教室。

6、游藝會分為五項，前四項每個小組必須參加，第五項為附加題，以最后累計的分數高低取前三名。

(二)活動項目

1、猜城市名，編地名謎語。

（1）老師出謎面，學生搶答，看哪組猜對的多。

金銀銅鐵（無錫）傾盆大雨（天水）四季溫暖（長春）

雙喜臨門（重慶）風平浪靜（寧波）戈壁灘（長沙）

（2）各小組互相出題，看誰答對的多。

2、找一找詩里的地名。（見教材內容，略。）

3、搶答，說地名。

說出三條以城市命名的路名：中山路、南京路、北京路

說出三個用少數民族語命名的城市：拉薩、呼和浩特、烏魯木齊

說出三個帶“陽”字的城市名：岳陽、洛陽、衡陽

說出三個帶“州”字的城市名：湖州、杭州、蘇州

4、介紹一個地名的來歷。（每組輪流說）

5、把地名串聯在一起，編一個有趣的故事。（加分題）

(三)評選優秀活動小組

第四、五課時：學寫“調查報告”

1、內容：主要是對地名的歷史淵源、變遷等情況進行調查，經過分析，客觀地寫出書面報告。

2、基本結構：包括題目、內容來源、報告內容、附件注釋、調查人姓名、時間。

3、引導學生在閱讀例文時發現報告內容，要用事實說話，如第二自然段是丁丁根據采訪和看資料獲得的信息，第三自然段寫出自己調查的。同時，在報告中寫出了調查的結論：“可以說這條蘇州街，是用民脂民膏建成的?！?/p>

4、學生根據收集的資料撰寫調查報告。

5、引導學生對撰寫出的報告進行評議、修改。

6、學生較好的作品進行展示。

第六課時

(一)學習自讀課文《趵突泉》

1、介紹寫作背景。

《趵突泉》是老舍先生寫的一篇很著名的散文。文中描繪了趵突泉的美麗景色。

2、學生自由閱讀課文，劃出自己認為優美的句子。

3、說說課文是怎樣描寫泉水的特點和泉眼的樣子的。（泉水清淺、鮮活）

4、課文記敘了濟南名勝趵突泉的美麗景色，表達了作者對趵突泉怎樣的感情？

5、回答冬冬的問題：濟南為什么叫“泉城”？

6、朗讀課文。

(二)學習《秦皇島的來歷》

1、自讀課文。

2、用自己的話復述故事，說說“秦皇島”地名的由來。

3、朗讀課文。

《地名》教學設計2

學情分析：

本班共有學生38人，其中男生14人，女生24人。根據這幾天的觀察了解，本班大多數學生學習基礎良好，學習刻苦，進取心強，但也有數七八個學生學習基礎較差，生活懶散。一位學生屬智力障礙，四位學生毫無學習基礎，班級里存在嚴重的兩極分化現象，因此本學期，我要加強學習目的和學習態度的教育，提高他們學習語文的興趣，爭取在現有基礎上有所進步。

教材簡析：

本單元是圍繞“地名”展示的綜合課，與前幾冊的第七單元一樣也是一個開放性單元。地名是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。這個單元的活動主要是讓學生在讀地圖、調查訪問、收集資料、游藝活動中，透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化，提升愛家鄉、愛祖國的情感。丁丁家鄉的地圖，是引導學生活動的例子。教師可以引導學生讀圖，找一找地名，感受地名的特點，如中山西路、劉家堡、山東大街、銀川大街、拉薩大街、正義西路等等。小朋友的吐白，啟發學生發現地名的特點，引發學生進一步了解地名的文化人文內涵，展開活動。

教學目標：

知識目標：

1、能利用學過的知識，自覺認字。

2、了解本地區小范圍的地名。

能力目標：

1、培養學生社會實踐能力。

2、將地名簡單分類，培養相關的分析，綜合能力。

3、提高學生的口語表達能力。

情感目標：

通過活動課，使學生進一步了解地名的文化人文內涵，激發學生熱愛家鄉的感情。

教學重點：

1、課前師生充分做好資料的收集工作

2、通過了解地名的來歷及變化，懂得地名蘊含的文化，提升愛家鄉、愛祖國的情感。

教學難點：

1、地名的變化與歷史、社會制度的變化與發展有密切的關系，這些與學生的現實生活有距離，讓他們了解不是一件容易的事。

2、掌握更多有關地名的知識，學會整理信息，提升愛家鄉、愛祖國的情感。

教學準備：

多媒體課件、家鄉地圖。

教學過程：

一、猜謎導入，激發興趣。師：同學們，喜歡猜謎語嗎？老師今天帶了幾個謎語來考考大家，你們敢接受挑戰嗎？出示謎面：兩個胖子合著睡（）；兩個節日一起慶祝（）；東、西、北都不通（）猜一個城市名。生：猜謎語師：這就是地名的有趣性！今天我們來學一學地名這一生活知識。（板書）

二、觀察課本地圖。師：在祖國的各地有許多有趣別致的地名，它們有的折射出當地的.風土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對應著祖國的錦繡山河……許多地名都蘊含著豐富的歷史文化知識。下面讓我們一起來看看丁丁家鄉的地圖。

1、找出丁丁的家、第一小學的位置。

2、為丁丁上學設計一條路線圖，寫出要經過的地方：①：家

《地名》教學設計3

教學目的：

1．通過了解地名的來歷及文化，懂得地名中蘊涵的文化

2．透過地名了解歷史文化，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化，提升熱愛家鄉熱愛祖國的情感。

教學準備

1．搜集家鄉地名的由來（部分地名由教師提供，讓學生查訪其由來）。

2．搜集與地名有關的故事，或發生在這些地方的事件。

教學過程：

一、引入

1、今天，陳老師給大家帶來了幾位老朋友，想不想知道是哪幾位老朋友？

出示：解放北路梁家巷高筍塘 荷花池駟馬橋

齊讀

2、同學們，見到這幾位老朋友，是不是格外親切？

抽生再讀（注意讀出親切之感）

3、那么，這幾位老朋友有什么共同特點？

生說：

4、課前布置大家找市區內感興趣的地名作一些調查，都調查清楚了嗎？

板書：調查

二、全城搜索，全班互動

（一）交流調查的地名

1、小組交流自己調查了哪些地名？

2、學生代表匯報

3、同學們通過調查，又結識了許多新朋友，這些地方都是成都的驕傲。

（二）采訪調查的(方法)過程

1、大家是通過什么方法調查這些地名的？

抽生匯報

板書：采訪 上網實地考察

2、你圍繞自己感興趣的地名，進行了哪些方面的調查？

抽生匯報：

板書：來歷現在3、采訪個體，回憶調查過程

（1）你調查的是哪個地名？你是什么時候進行的調查？

（2）你那天的調查順不順利？講一講你的調查經歷或故事。(隨機指導學生發言)

（3）面對調查結果，你的心情怎樣？

（三）匯報調查的成果

1、現在，大家都迫不及待想知道同學們的調查結果，誰來匯報自己的調查結果？

2、針對匯報情況作指導

三、書寫調查報告

1、同學們，我們的好朋友丁丁在北京也做了一次地名調查報告，他讓我把他的調查報告帶給大家看看

出示：

2、完善板書，弄清格式

3、好朋友丁丁的調查報告寫得多清楚呀！我們也能像丁丁那樣能干，寫出自己的一份地名調查報告。

4、學生習作，教師巡視

5、現場展示。

《地名》教學設計4

教學目標：

通過本組課文的學習，對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。

通過讀地圖、調查訪問、收集資料、游藝活動等，使學生透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化。

在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。

教學重點：

掌握更多有關地名的知識，學會整理信息，激發起熱愛家鄉，熱愛祖國的的情感。

教學難點：

通過讀地圖、調查訪問、收集資料、游藝活動等，使學生透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化。

教法學法：

導讀法

小組合作交流法

教學過程：

一、情景導入，揭示課題。

1、在我們學校和家庭的周圍，有許多有趣別致的地方，它們有的折射出當地風土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對應著祖國的錦繡河山……許多地名都蘊含著豐富的歷史文化知識。

出示：丁丁家鄉的地圖

觀察丁丁家鄉的地圖你發現了什么？（同學們自由說一說）

小組討論：你發現丁丁家鄉的地名有什么特點？你了解這些地名的人文內涵嗎？

2、小組交流。

如：中山路、魯迅公園這是人的名字。

香港路、哈爾濱路、北京路、上海路等，這些是城市的名字。

八達嶺團島、小魚山等這些是地理的名稱。

……

3、找來自己家鄉的地圖，看看家鄉的地名有什么特點？

日積月累。

同學們在課余時間收集了不少全國及世界各地的地名，現在我們將這些地名進行分類。

含有方位的詞；表示顏色的詞；含有和水有關的詞；含有地方特產的名稱；人名；姓式。

你在收集、介紹城市名字的過程中，遇到不認識的字你怎樣解決的呢？

接著課本中的地名往下讀。

《地名》教學設計5

教材分析

這是一個開放的單元。地名是各個歷史時代人類的產物。它記錄了人類探索自然的歷程，記錄了戰爭、疾病、浩劫與磨難，記錄了民族的變遷與融合，記錄了環境的變化，有著豐富的歷史、地理、語言、經濟、民族、社會等科學內涵，是一種特殊的文化現象，是人類歷史的活化石。

地名命名的類型：根據自然景觀（方位、距離、地理、形態、特征、物產和其他特征）命名、根據人文歷史（居民、族姓、史跡、事件、人物傳說、寓托思想情感）命名、其他多種形式命名。

學情分析

學生們對道路名稱比較熟悉，但對于祖國的地理知識比較匱乏，課外書讀得不多。

教學目標：

通過本組課文的學習，對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。通過讀地圖、調查訪問、收集資料、游藝活動等，使學生透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化。在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。

重點難點

掌握更多的有關地名的知識，學會整理信息，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的感情。

教學策略

由學生先查找資料，以備上課使用。課堂上通過互相交流，拓寬知識面，提高學習興趣。

教學過程

第一課時

一、導入：

在我們學校和家庭的周圍，有許多有趣別致的地方，它們有的折射出當地的風土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對應著祖國的錦繡山河……許多地名都蘊含著豐富的歷史文化知識。

出示：丁丁家鄉的地圖

二、觀察你發現了什么？

三、出示；青島地圖

1、小組討論：你發現青島的地名有什么特點？你了解這些地名的文化人文內涵嗎？

2、交流：

如：中山路魯迅公園這是人的名字

香港路哈爾濱路北京路上海路等，這些是城市的名字

八達峽團島小魚山等這是地理的名稱

四、日積月累

1、同學們在課余時間收集了不少全國及世界各地的地名，現在我們將這些地名進行分類：

含有方位詞的：

表示顏色的詞：

含有和水有關的詞：

含有地方特產名稱：

人名：

姓氏：

2、你還知道特別命名的城市的名字和外國城市的名字嗎？

3、你在收集、介紹城市名字的過程中，遇到不認識的字你怎樣解決的呢？

布置作業

預習初顯身手

第二課時

一導入：

通過上節課的學習，我們發現地名里的學問可真不少！今天我們就一起來開一個地名游藝會。

二按照自己的興趣小組合作編排游戲，并設計好游戲的規則

教師要參與到學生中，可以設計以下的形式：

1、猜城市名

金銀銅鐵

傾盆大雨

四季溫暖

風平浪靜

雙喜臨門

飛流直下三千尺

天無三日晴

水邊人家

兩個胖子睡一頭

戈壁灘

2、找一找詩中的地名

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。泗水：河名，在山東省。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。黃鶴樓：今在江蘇揚州市城西。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江：在安徽。

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。

3、搶答，說地名

說出三條以城市命名的路名。

說出三個用少數民族語命名的城市。

說出帶“陽”字的三個城市名。

說出帶“海”字的三個城市名。

4、填成語，組地名

至高無____ ____底撈月

人定勝____ ____落石出

語重心____ ____暖花開

金石為____ ____官許愿

難能可____ ____春白雪

人才濟____ ____征北戰

五湖四____ ____誅筆伐

聲東擊____ ____如泰山

說東道____ ____死不屈

一步登____ ____津有味

5、查找資料，介紹一個地名

6、將地名串成相聲或描述生活經歷的文章

三學生進行游戲活動。

布置作業

預習開卷有益

第三課時

一、揭示課題，簡介趵突泉和作者

1、板書課題。

“趵突”是跳躍突起的意思。

2、投影（觀察）

使學生對趵突泉有個整體的初步的了解。

3、同學們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟南的趵突泉。

簡介趵突泉。

二、自由朗讀，思考：

讀了課文，你們覺得趵突泉怎樣？

三、學習課文

（一）第1自然段

1、齊讀本段。

2、“名勝”一詞在這里怎樣理解？

3、現在單講趵突泉是什么意思？

4、這一段在文中起什么作用？

（二）課文從哪幾方面描寫趵突泉的？請同學們默讀2.3.4自然段。

（趵突泉的溪水、大泉的樣子，小泉的樣子）

出示投影片，圖文對照的進行描述。

講讀第2自然段

1、什么樣的水叫活水？

2、作者在什么地方？看到怎樣的一溪活水？“清淺”“鮮活”是什么意思？

作者抓住泉水活，清淺，鮮活這三個特點，寫出趵突泉的水很美，這段的最后一句話寫什么？

講讀第3自然段

1、指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？

2、下面寫什么？

先講什么？再講什么？

3、讀出寫泉池的句子。

4、讀出寫泉水的句子。

作者抓住泉水的什么特點來寫的？劃出有關的詞語

5、作者是怎樣寫自己的感受和聯想的？請用“~~~~”劃出。

指名讀倒數第2句。

這句話什么意思？

6、齊讀這段最后一句。冬天的泉更美，表現在哪里？誰能說說自己最欣賞的詞語是哪些？

這句話這樣寫好在哪里？

講讀第4自然段

1、指名朗讀本段。

2、“池邊還有數不清的小泉眼?！边@是一句什么句式？

3、這一自然段描寫了幾種形態的小泉？

3種小泉的特點是什么？

4、課文從哪幾方面描寫小泉眼的美麗有趣？

5、作者是怎樣描寫小泉的不同形態的？

6、結合課文解釋搖曳和五光十色

“搖曳”換個詞說可用哪個詞？

五光十色是什么意思？

7、指導朗讀，提醒學生注意描寫小泉動態美的詞語。讀完后，再對照投影圖片找出描寫小泉特點的句子

8、朗讀課文

七、略讀《秦皇島的來歷》

1自由讀，1）用自己的方法解決不認識的字的讀音。

2）這篇文章主要講了什么？

2指名讀，檢查學生的讀音

3從這篇文章中你得到哪些信息？

布置作業：

預習筆下生花

第四、五課時

一、回憶本單元有關地名的文章和游藝活動。

二、明確本次筆下生花的要求

1、回憶初顯身手中

“查找資料，介紹一個地名將地名串成相聲或描述生活經歷的文章”的內容

2、重點指導地名調查報告的寫法

地名調查報告，主要是對地名的歷史淵源、變遷等情況進行深入的調查，經過分析綜合，客觀的寫出書面報告。

調查報告的基本結構：題目、內容來源、報告內容、附件注釋等，在報告結尾寫明調查人和時間。

調查報告的語言要簡明扼要。

3、說說自己打算寫什么？

啟發學生將調查獲取的信息和游藝會上設計的活動內容寫下來即可

三、學生構思，一氣呵成。

有根有據（真實）；有情有意（有中心）；

有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；

有條有理（結構清楚）。

把握住衡量的尺度，四、教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

要點：內容與中心是否吻合；是否存在病句；有無錯別字。

五、選擇自己喜歡的方法修改作文。

組長要對組員的修改情況作記錄：

六、充分展示。再差學生也要念，學生習作需要鼓勵的，良性刺激和正面鼓勵非常重要。在小組內有所記錄，每月公布一次，不管長短和質量。筆下生花的意思是：只要寫了，就是一朵花。

《地名》教學設計6

教學目標：

1、明白地名是各個歷史時代人類活動的產物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具；

2、通過讀地圖、調查訪問、收集資料、游藝活動等活動，透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化，提升愛家鄉、愛祖國的情感。

3、在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。

教學重點：

1、課前師生充分做好資料的收集工作；

2、通過了解地名的來歷及變化，懂得地名蘊含的文化，提升愛家鄉、愛祖國的情感。

教學難點：

1、地名的變化與歷史、社會制度的變化與發展有密切的關系，這些與學生的現實生活有距離，讓他們了解不是一件容易的事。

2、掌握更多有關地名的知識，學會整理信息，提升愛家鄉、愛祖國的情感。

教學準備：多媒體課件、家鄉地圖。

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時

一、猜謎導入，激發興趣。

師：同學們，喜歡猜謎語嗎？老師今天帶了幾個謎語來考考大家，你們敢接受挑戰嗎？出示謎面：兩個胖子合著睡（）；兩個節日一起慶祝（）；東、西、北都不通（）猜一個城市名。

生：猜謎語。

師：這就是地名的有趣性！今天我們來學一學地名這一生活知識。（板書）

二、觀察課本p63的地圖。

師：在祖國的各地有許多有趣別致的地名，它們有的折射出當地的風土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對應著祖國的錦繡山河……許多地名都蘊含著豐富的歷史文化知識。下面讓我們一起來看看丁丁家鄉的地圖。

1、找出丁丁的家、第一小學的位置。

2、為丁丁上學設計一條路線圖，寫出要經過的地方：①：家—哈爾濱大街—自由西路—自由東路—銀川大街；②：家—哈爾濱大街—中山西路—中山東路—銀川大街。

從他上學路上經過的地名你們發現了什么？（以城市名稱、人名命名）

3、用你的“火眼金睛”再找找圖中的地名，說說你發現了什么？（以方位、族姓等方式命名）

4、師簡介地名的命名類型。（根據自然景觀：方位、距離、地理、形態、特征、物產和其他特征命名；根據人文歷史：居民、族姓、史跡、事件、人物傳說命名以及其它多種形式的命名）

三、觀察家鄉的地圖。

（一）、師：地名記錄了人類探索自然的歷程，有著豐富的人文歷史內涵，泉州既是歷史文化名城又是海上絲綢之路的起點，其星羅棋布的大街小巷存有包羅萬象、別致有趣的地名，讓我們來看一看家鄉的地圖。

1、找找圖中你熟悉的地名；

2、小組討論：你發現圖中的地名有什么特點？你了解這些地名的文化人文內涵嗎？

3、匯報、交流；

（二）、師：泉州古老而又濃厚的文化韻味，充滿著多么迷人的魅力。

下面讓我們來欣賞一段快板，請同學們仔細聽，邊聽邊找出其中的地名。

1、聽快板；

2、交流快板中提到的有關大泉州的地名；（生介紹，師補充）

3、生跟讀快板。

四、小結。

1、通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

2、師：地名不僅別致有趣，而且蘊涵著豐富的人文歷史知識。只要同學們在平時的生活中注意觀察，就能學到許多有趣的知識。

第五篇：地名的調查報告

地 名 調 查 報 告

題目：北京的五棵松

內容來源：?網絡參考?采訪家人?實地考查

一說到北京的“五棵松”，人們馬上會想到五棵松地鐵站，它位于西四環與長安街的交叉處，東南面是301醫院，西面是永定路。

據說清朝時有個提督叫劭英，他死后墓葬在這里，在他的墓地里有五棵古松，非常醒目，后來當地人就經常以這些松樹為匯合地點的標志，久而久之，“五棵松”的名字就叫開了，一直流傳至今。1966年北京修建地鐵一號線時，原松樹枯死掉，后來為了紀念，在五棵松地鐵站西北出口處又栽了五棵松樹，以符其名。

現在，北京的五棵松已經發展成為集商業、文化體育、醫療衛生、交通樞紐等為一體的綜合性地區，附近有五棵松立交橋、五棵松攝影器材城、永定路小學、五一小學、西點百貨、301醫院、五棵松文化體育中心、五棵松體育場等，其中2008年北京奧運會的棒球比賽和籃球比賽就是在這里舉行的。今天的五棵松已不是往昔的五棵松了。篇二：地名調查報告教學設計

《地名調查報告》教學設計

解北一小 陳方元 教學目的：

1．通過了解地名的來歷及文化，懂得地名中蘊涵的文化 2．透過地名了解歷史文化，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化，提升熱愛家鄉熱愛祖國的情感。

教學準備 1．搜集家鄉地名的由來（部分地名由教師提供，讓學生查訪其由來）。2．搜集與地名有關的故事，或發生在這些地方的事件。

教學過程：

一、引入

1、今天，陳老師給大家帶來了幾位老朋友，想不想知道是哪幾位老朋友？

出示：解放北路 梁家巷 高筍塘 荷花池 駟馬橋

齊讀

2、同學們，見到這幾位老朋友，是不是格外親切？

抽生再讀（注意讀出親切之感）

3、那么，這幾位老朋友有什么共同特點？

生說：

4、課前布置大家找市區內感興趣的地名作一些調查，都調查清楚了嗎？

板書：調查

二、全城搜索，全班互動

（一）交流調查的地名

1、小組交流自己調查了哪些地名？

2、學生代表匯報

3、同學們通過調查，又結識了許多新朋友，這些地方都是成都的驕傲。

（二）采訪調查的(方法)過程

1、大家是通過什么方法調查這些地名的？

抽生匯報

板書：采訪 上網 實地考察

2、你圍繞自己感興趣的地名，進行了哪些方面的調查？ 抽生匯報：

板書：來歷 現在

3、采訪個體，回憶調查過程

（1）你調查的是哪個地名？你是什么時候進行的調查？

（2）你那天的調查順不順利？講一講你的調查經歷或故事。(隨機指導學生發言)（3）面對調查結果，你的心情怎樣？

（三）匯報調查的成果

1、現在，大家都迫不及待想知道同學們的調查結果，誰來匯報自己的調查結果？

2、針對匯報情況作指導

三、書寫調查報告

1、同學們，我們的好朋友丁丁在北京也做了一次地名調查報告，他讓我把他的調查報告帶給大家看看

出示：

2、完善板書，弄清格式

3、好朋友丁丁的調查報告寫得多清楚呀！我們也能像丁丁那樣能干，寫出自己的一份地名調查報告。

4、學生習作，教師巡視

5、現場展示篇三：地名公共服務體系建設調研報告

完善地名公共服務體系

推進我區地名工作科學發展

民政局 史春雷 實施地名公共服務工程，建立完善地名公共服務體系，是今后一個時期地名工作的中心內容，是地名工作貫徹落實科學發展觀和為民服務的關鍵舉措。為促進地名工作科學發展，我們采取實地調查、數據統計、座談等方式，對地名公共服務體系建設情況進行了調研。調研發現，自啟動實施地名公共服務工程以來，地名工作逐步實現了工作重心由管理向服務的轉移，探索了一條以科學發展觀為指導、以服務為核心、以創新為靈魂、全社會共同參與的地名服務發展之路。今后一段時期，應以建立完善地名公共服務體系為目標，全面完成地名公共服務工程建設，進一步推進地名工作全面協調可持續發展。

一、地名規范化水平進一步提高

1、法規制度進一步完善

根據民政部《地名管理條例》和《葫蘆島市地名管理辦法》，我區在細化地名標志管理、樓門牌管理、建筑物名稱管理、地名規劃編制、地名管理行政處罰規定等系列規章和標準的基礎上，還強化了地名命名更名論證制度、聽證制度、政務公開制度等，實行了地名規范化管理。

2、地名規范化環境進一步完善

在完善制度的同時，更加強了地名命名更名管理，規范了地名拼寫譯寫，糾正了一些不規范地名，凈化了地名環境。對我區地名進行了全面清查，清理整頓非標準地名處理16條，共整理出1306條標準地名信息，規范了地名更名、命名工作。

二、地名標志體系基本完成目前，我區基本完善了標準地名標志設置工作，共110個。為當地群眾工作、生活、交流、交往提供了方便，通過各類導向牌的設置，服務了經濟建設，豐富了全區的景觀文化。同時，建立了城鄉一體的地名標志導向體系，確保全區都有符合標準、數量足夠、布點合理、便于公共使用的地名標志。

三、大力推進地名規劃工作

地名規劃是加強地名服務管理的重要手段，是地名公共服務工程的重要內容。行政區劃應本著有利于社會主義現代化建設，有利于行政管理，有利于民族團結，有利于鞏固國防的原則，制定變更方案，逐級上報審批。根據《遼寧省人民政府關于調整葫蘆島市部分行政區劃的批復》，完成了我區的行政區劃變更和調整和調整工作。

四、扎實推進數字地名工作

數字地名是地名公共服務工程的重點，也是進展較為迅速的一項工作。按照民政局研制升級的《地名數據庫管理系

統》新版軟件，進行錄入、更改、標會等，完善了地名數據庫建設工作。完成屬性數據錄入和圖形庫建庫工作，共采集11大類地名數據有1306條。

五、地名文化蓬勃發展

為了不斷深化地名理論的研究，近年來，我區結合當地實際情況，進行實地考察、調研，結合原有的有關地名文化書籍，編纂了我區地名區制大典。使地名文化遺產保護得到加強，使地名文化活動日益活躍，群眾參與地名文化活動的熱情高漲。

幾年來，我區的地名工作檢查積極探索、注重創新，在豐富的實踐活動中創造和積累了許多寶貴經驗。

1、始終堅持以人為本，圍繞服務促進發展。以人為本市科學發展觀的核心，為民服務是地名工作的根本目的。不斷努力探索，積極實踐，有力推進了地名工作的新發展。堅持把為民服務作為工程建設的出發點和落腳點，始終堅持以群眾要求為向導，根據社會需要開展工作，大大拓展了地名服務領域；始終依靠群眾力量，發揮群眾首創精神，實現了地名工作的跨越式發展；始終尊重人群眾意愿，做實各項工作。

2、始終堅持統籌協調，全面推進科學發展。統籌兼顧是科學發展觀的根本方法。注重統籌安排，分類指導，較好實現了地名管理的協調發展；注重突出重點，抓住關鍵，以 解決核心問題帶動整體協調發展；注重統籌服務與管理，促進服務和管理水平同步提高，較好實現了各項事務的協調發展；注重協調配合，加強溝通協商，形成齊抓共管、上下聯動和諧局面，全面推進工程建設科學發展。

3、始終堅持改革創新，依靠創新推進發展。改革創新是地名工作發展的根本動力。工作上的每一次深化，每一次實踐，每一次發展，都是解放思想、改革創新的結果。

4、始終堅持合作共贏，聚智聚力共謀發展。地名公共服務工程是一項公益性公共事業，涉及面廣，需要各級部門的大力支持，需要社會各界的積極參與。

科學把握和創造性的運用這些經驗做法，對于進一步探索地名公共服務工程建設的內在規律，推動工程建設又好又快發展具有重要意義。只要思想上高度重視，工作上抓緊抓實，措施上扎實有力，攻堅克難，就一定能夠把地名工作提高到一個新的水平，為我區公共服務體系建設做出新的貢獻。2014年11月10日篇四：全國地名公共服務體系建設調研報告

全國地名公共服務體系建設調研報告

來源:互聯網 作者:admin 時間:2009年07月22日 瀏覽: 139次

完善地名公共服務體系 推進地名工作科學發展 ——全國地名公共服務體系建設調研報告

孫秀東 陳德彧 張偉

實施地名公共服務工程，建立完善地名公共服務體系，是今后一個時期地名工作的中心內容，是地名工作貫徹落實科學發展觀的關鍵舉措。為促進地名工作科學發展，我們采取實地調查、數據統計、座談等方式，對全國地名公共服務體系建設情況進行了調研。調研發現，自2005年啟動實施全國地名公共服務工程以來，全國地名工作逐步實現了工作重心由管理向服務的轉移，探索了一條以科學發展觀為指導、以服務為核心、以創新為靈魂、全社會共同參與的地名服務發展之路。今后一段時期，應以建立完善地名公共服務體系為目標，全面完成地名公共服務工程建設，進一步推進地名工作全面協調可持續發展。

一、全國地名公共服務成效顯著

經過多年努力，全國地名公共服務工作取得顯著成績，地名服務水平明顯提高，服務領域大大拓展，較好地服務了人民群眾生產生活和經濟社會發展，受到了社會的普遍關注和認可。

（一）地名規范化水平進一步提高 ——法規制度進一步完善。民政部積極修訂《地名管理條例》，開展地名標準體系建設，2006年12月出臺了《地名標志管理試行辦法》，2008年8月修訂了《地名標志》國家標準。各地結合實際制定出臺了一系列地方性政策法規，廣東省2007年新修訂了本省的《地名管理條例》，上海市制定了關于地名命名更名的簡稱為“一程序、四規則”的五項法規，浙江省近年來出臺各級各類地名命名更名管理制度160多件，安徽省池州市近年來出臺的20多個民政部門規范性文件中，關于地名的就有5個。此外，各地在細化地名標志管理、樓門牌管理、建筑物名稱管理、地名規劃編制、地名管理行政處罰規定等系列規章和標準的基礎上，還強化了地名命名更名論證制度、聽證制度、政務公開制度等，實行規范化管理。

——地名規范化環境進一步改善。在完善制度的同時，各地加強了地名命名更名管理，規范了地名拼寫譯寫，糾正了洋地名等不規范地名，凈化了地名環境。重慶市對全市地名進行了清查，共清理整頓非標準地名250多條，規范了長江、嘉陵江上18座橋梁的命名工作，對群眾反映強烈、含義粗俗的11條地名及時進行了更名；廣東省重點規范建筑物名稱管理，過去三年共審批建筑物、住宅區名稱5000多條，并清理整頓了一批不符合要求的建筑物名稱；江西省重點規范鄉鎮名稱，三年來先后對十多個不規范鄉鎮名稱用字進行了標準化處理；昆明、石家莊等市對洋地名進行了清理整頓；合肥市結合全市道路地名普查，對37條不規范街路巷名稱進行了更名。

（二）地名標志體系基本形成繼1995——1998年完成國道設標工作、2000年——2005年完成全國城市地 名設標工作后，全國各?。ㄗ灾螀^、直轄市）普遍開展了縣鄉鎮地名設標工作。全國地名標志導向體系的框架已基本形成。

——覆蓋范圍更廣。地名標志逐步由城市和國道向廣大農村地區和普通公路擴展。截至2008年10月，全國共有1909個縣城、19000多個鄉鎮完成設標任務，分別占總數的81％和54%。上海、江蘇、浙江、青海等省已率先全面完成城鄉地名設標，吉林、湖南、海南、四川、云南等10省完成了全部縣城設標工作；四川、遼寧、江蘇、浙江、山東等省還超前安排，開展了農村地名設標工作，設置村莊地名標志和農村居民門牌，全國約有45%的村莊設置了村莊地名標志?！獦酥緮盗扛?。2005年完成的全國城市地名設標工作共在660多個城市設立地名標志5300多萬塊，此后各地繼續補設和更新，城市地名標志數量進一步增加。農村地區地名標志從無到有，數量猛增，目前縣鄉鎮共設立街路巷標志約180多萬塊，農村設立村標約40萬個。

（三）地名規劃全面開展

各地按照地名公共服務工程總體要求，統籌安排，先行試點，抓好培訓，全國城市地名規劃工作取得明顯進展。各?。ㄗ灾螀^、直轄市）都結合實際印發了《關于開展城市地名規劃工作的通知》，對部門職責、規劃編制要求、圖檔資料提供、規劃實施辦法等提出了指導意見；大多數?。ㄗ灾螀^、直轄市）開展了專項培訓，進行了地名規劃試點。在全國283個地級市中，60％的城市完成了規劃，其中，江蘇、浙江、河南、貴州、新疆、青海等省的地級市全部完成，山東、江西、貴州等省有超過80%的縣級市完成規劃任務。

（四）地名信息化進展迅速 ——地名數據庫建設。部里研制升級《地名數據庫管理系統》新版軟件，普遍開展軟件培訓，啟動數據轉換、集成和建庫試點，積極籌建國家地名數據庫。全國有24個省級、315個地級、2116個縣級行政區建 立了地名數據庫，20個省級、277個地級、1919個縣級 地名數據庫完成屬性數據錄入，7個省級、82個地級、254個縣級地名數據庫完成圖形庫建庫工作，共采集地名數據約1600萬條?！孛畔⒒铡０凑者吔◣爝叿盏乃悸?，各地積極探索地名信息化服務方式，逐步展開了電子地圖、聲訊問路、地名網站、地名觸摸屏等形式多樣的信息化服務。寧波市開通了81890地名聲訊服務電話，被評為全市最佳公共服務平臺；北京市城八區開通了617數字信息亭，平均每天點擊量達60多萬次；湖南省在所有市縣區全部完成地名數據庫建設任務的基礎上，開通地名網站17個，投放地名觸摸屏780多臺，在社區設立地名信息亭90多個。全國共開通地名網站469個，地名問路電話服務熱線266條，設置地名觸摸屏2500多臺，大大方便了人民群眾的出行和經濟社會活動交往，受到社會各界的普遍贊譽。

（五）地名文化蓬勃發展

——地名理論研究不斷深化。近年來編著出版了《數字地名》、《地名學簡論》、《地名規劃原理》、《中華人民共和國政區標準地名圖集》、《古今地名大辭典》等一大批高質量的學術研究著作和工具書。2007年民政部組織了全國地名理論研討活動，收集了470多篇論文。湖南省組織編制了《湖南省地名志》，浙江省組織了第二輪地名志編修工作，福建省民政廳組織了閩臺關系論壇，出版了《閩臺地緣關系論文集》。

——地名文化遺產保護得到加強。民政部組織了評選“千年古縣”、拍攝大型紀錄片“中國地名故事”等活動，許多城市也積極開展歷史地名的挖掘和保護工作，紛紛采取措施加強保護老地名，如北京開展了“胡同地名文化保護工程”，南京、濟南等城市將老地名申報了非物質文化遺產。我國的地名文化遺產保護活動受到聯合國贊揚，并被列為試點。

——群眾性地名文化活動日益活躍。各地出版了大量地名文化書籍，如《濟南老街老巷》、《杭州街巷里弄》、《天津地名文化》、《成都地名掌故》、《故都印記一南京地名文化解讀》等。南京、合肥、池州等地開展了十佳地名評選活動，群眾參與地名文化活動的熱情空前高漲。

二、推進地名公共服務的主要做法和經驗

在建設地名公共服務工程過程中，各地準確把握國家的發展戰略和社會的現實需求，將地名工作 與社會主義現代化建設大局相結合，與本地區域經 濟社會發展和城鄉建設相結合，不失時機地解放思 想，搶抓機遇，大膽探索，務實求效，不斷實現了地名 公共服務工作的新發展，創造了許多有特色、有成效 的創新性做法。主要的做法和經驗有：

（一）以地名服務工程為龍頭，統籌各項工作進展

統籌兼顧是科學發展觀的根本方法。2005年全國地名公共服務工程啟動后，各地緊緊依托地名公共服務工程這一平臺，以地名標準化為基礎、地名信息化為載體、地名文化為支撐、城鄉系列地名標志為抓手，統籌各項工作開展，促進了地名工作的全面發展。1．四個專項互相配合。地名公共服務工程包含地名規范、地名標志、地名規劃和數字地名四個專項內容。各地結合本地實際，將四個專項緊密結合，互相配合，注重發揮工程的整體效益。廣西自2002年開始，開展了地名補查和資料更新工作，補查和更新了40多萬條地名資料，為開展地名服務提供了現勢基礎資料；廈門市結合設標工作，對“村改居”后的地名、以及原來地名使用錯誤的樓門牌和街路巷牌進行標準化處理，解決地名管理中存在的生僻字、異體字和一地多名等問題；江蘇省在開展縣鄉鎮地名設標過程中，指導各地做好鄉鎮村道路地名命名工作，規范了全省鄉鎮村地名。合肥市將地名規劃、地名命名更名審批以及數字地名建設相結合，在完成地名規劃的基礎上，對批準使用的規劃地名，及時錄人地名數據庫，并上傳地名網站供市民查詢。2．有關部門齊抓共管。地名公共服務是一項公益性公共事業，涉及面廣，關聯部門多，特別是在我國地名管理體制尚未完全理順的情況下，更需要協調好地名主管部門和相關部門的關系，形成各部門齊抓共管的合力。針對這一特點，各地建立完善政府主導、部門配合、社會參與的工作機制，形成各部門互相配合、齊抓共管的局面。黑龍江等省恢復了地名委員會，很多城市也保留或恢復了地名委員會，各地普遍成立了由民政、建設、規劃、工商、交通、質檢等多部門組成的地名公共服務工程領導小組，成立了跨部門議事協調機構，各部門聯合下發了有關文件，共同推進工作。寧波市在開展地名規劃過程中，充分利用規劃部門的規劃成果和技術力量，認真聽取各有關部門的意見和建議，對地名規劃從時間和空間上進行了拓展，在時間和跨度上與城市總體規劃同步，并對地名規劃進行了規范性編修，根據城市建設時序對相關數據、圖紙進行綜合運用，使地名規劃與城市規劃相融合，進一步提高了地名規劃的質量和效果。上海市2006年開展了同名道路整治行動，該活動涉及18個部門和19個區縣的相關部門。該項工作不僅規范了800多條地名，還更換了1667塊路牌、10726塊門弄牌、106塊交通指示牌、972塊交通站牌以及9807個身份證、4765本戶口簿。另外，對郵政、電信、水、電、煤等各有關部門的信息系統數萬個數據進行了調整和更換。3．不同地區協調發展。吉林省全面部署，統籌兼顧，積極培育示范縣市，促進了全省地名公共服務體系建設。吉林省地名公共服務示范市縣分為“單項示范”和“綜合示范”兩部分，通過將地名公共服務工程的各專項任務進行分解細化，確定了四個單項和一個綜合項目的考核、評比、表彰辦法，激發了各地爭創一流的積極性。省廳對試點單位進行有針對性地指導，在經費上給予支持。同時，針對數字地名技術含量高、專業性強的特點，在軟硬件建設、開發上，由省里統一解決資金、技術等方面的困難，統一完成了“吉林省區劃地名網”和50個市縣子站的區劃地名網站建設，統一開展了繪制市縣城區大比例尺電子地圖工作，統一指導開發地名信息查詢系統，推動了各地區的均衡發展。4．管理和服務互相促進。各地堅持管理和服務并重，在管理中拓展服務，在服務中規范管理。上海市從地名普查和梳理著手，開展了同名道路整治、公路名稱梳理整治、居住區和建筑物名稱梳理整治、編制區域性地名規劃、建立《上海市地名儲備庫》等工作，進一步提高了地名標準化水平。）為加快地名信息化進程，上海市自2005年開始研建《上海市地名綜合管理信息系統》，利用gls、database、network等技術，構建一個綜合、開放、穩定、安全的綜合管理平臺，實現市、區兩級地名工作基于網絡的辦公自動化，借助網絡提供現勢準確的地名信息，宣傳地名工作，提供地名資訊查詢，建立地名辦與社會的交流平臺，將地名管理與服務實現了有機融合。5．政府和市場合作共贏。各地開展多種形式的市場合作，多渠道籌集資金，有效聚合社會資源，形成發展合力，取得良好效果。在地名設標工作上，多數城市采取了政府財政投入和市場化運作相結合的辦法解決設標經費問題。開展地名信息化服務時，福建省注重策劃，聯手傳媒公司打造品牌網站，與福州雀臨文化傳播公司合作，公司具體參與網站運營，民政廳負責網站組稿、編輯、更新工作，采取全新方式打造網站品牌。

（二）以為民服務為核心，提高地名服務能力

以人為本是科學發展觀的核心，為民服務是地名工作的根本目的。自2004年全國地名工作會議提出地名工作的重心由管理向服務轉變以來，各地始終堅持“以人為本”的核心理念，踐行“為民服務”的民政理念，努力探索，積極實踐，有力推動了地名服務的迅速發展。1．始終堅持以人為本。各地始終把為民服務作為工程建設的出發點和落腳點，始終堅持以群眾需求為導向，根據社會需要開展工作，根據當地實際優先發展群眾需求迫切的服務項目。始終尊重人民意愿，做實各項工作，不搞形式主義、面子工程，如地名標志設置力求經濟實用，信息化服務力求準確快捷，最大限度地實現了工程實效。在編制地名規劃、進行地名命名更名時，廣泛征求社會意見，傾聽群眾呼聲，始終依靠群眾力量，發揮群眾首創精神，促進了地名工作民主發展。2.著重強調優化服務。各地通過轉變服務方式，拓展服務領域，改進服務效率，完善服務內容等各種途徑提高服務水平。在服務方式上，由過去傳統的紙質資料轉變為以信息化為主；在服務領域上，不再僅僅局限于發布提供地名信息，而是拓展到地名標志、信息化等多個方面；在服務效率上，著力于應用網絡等現代化的手段提高服務效率；在服務內容上，不僅局限于地名本身，而是拓展到與地名有關的地圖、經緯度、歷史沿革等全方位的信息。3．大力提高服務能力。推進地名公眾服務，實現地名管理和服務的信息化、數字化、網絡化，需要有一支掌握現代科技知識、高素質的干部隊伍。各地從充實人員、提高素質入手，大力提高地名服務能力。一是積極開展培訓，提高人員素質。一方面培訓機關干部，提高他們的政策、業務知識水平，讓他們熟悉和掌握信息、網絡等實用技術。另一方面，培訓技術骨干，負責采集、整理地名信息資源，設計、制作軟件。如云南省近兩年來共舉辦地名錄人培訓班17次，500人次受到了業務培訓，提高了業務素質。二是通過招聘充實隊伍。在爭取公務員編制和事業編制困難的情況下，公開向社會招聘業務人員。有的地方以民間組織和社團為依托，建立地名信息中心，作為企業，通過合同的形式承擔一部分具體業務，從而較好地解決了人員和費用問題。

（三）以改革創新為動力，推進地名工作創新

改革是發展的動力，創新是進步的靈魂。各地解放思想，在工作理念、體制機制、工作

措施等方面大膽探索，推動了地名工作創新發展。1．解放思想，抓住機遇。地名工作不是政府工作的熱點，在有些地方得不到應有的重視。各地不等不靠，在困難面前千方百計地抓住各種機遇，創造性地開展工作。貴陽市按照省政府“整治臟亂”、創建“文明城市”的要求，將市區撤除的景觀式路牌改造后用于縣鄉鎮路牌的安裝，既不鋪張浪費，又解決了鄉鎮設標經費不足的難題。沈陽市抓住“村村通工程”的時機，在全市國道兩側的村鎮設置了統一制式的地名標志；抓住第二代身份證換發的時機，大力推進了農村門牌編碼和設置工作；抓住郵電、通信建設的時機，推動了地名工作與有關公用事業部門的協作。北京市抓住舉辦奧運會的契機，清理整頓了不規范的樓門牌，進一步規范了地名標志、公交場站、站牌、車廂等標識。2.依靠理念創新推動實踐創新。理念是行為的先導，在新形勢下，各地以科學發展觀為指導，逐步確立了許多新的服務理念。如確立了以科學發展觀統領地名工作全局的理念，突出以人為本的服務宗旨，從國家經濟社會發展大局出發，著眼于經濟社會發展的實際需要，堅持統籌協調發展，使地名工作與經濟社會發展的大局相適應。再比如，確立了以先進的技術和科學的機制提高地名服務效率的理念。更加注重建立科學的地名服務運行機制，整合地名資源，更多地采用互聯網等信息化服務手段，增強服務的時效性和準確性，降低服務成本，提高服務效率。3.創新完善體制機制。北京市建立了由市規劃委和民政局牽頭、11個部門參加的“北京市地名公共服務工程聯席會議制度”，拓寬了溝通渠道，增加了信息交流，搭建了重要的地名議事、決策和實施平臺。在這一機制下，“地名多家共管”的體制問題不但不再是管理的掣肘，反而使相關各方以更寬廣的視野、更靈活的思路、更專業的手段來開展各項工作。聯席會議制度成為北京推進地名公共服務工程的平臺，成為推動地名工作不斷發展的推進器。重慶市針對原來“分區域、分層次、分行業”的多頭管理模式，2005年調整了地名管理模式，將各專（行）業部門管理的地名全部交由民政部門審核，實行統一管理，較好地解決了多頭體制的弊端。同時，還從各大院校等聘請了24名從事地名、歷史、地理研究工作的專家學者，成立了地名評審專家組，專門負責地名和地名規劃的評審工作。

（四）以先進文化為引領，促進地名文化建設 1．把握地名文化的先進方向。地名文化是中華民族傳統文化的一部分，也是社會主義先進文化的重要組成部分。各地大力發展地名文化服務，使地名文化為社會主義文化建設服務，為建設和諧社會服務。2．提升地名文化的內涵品味。許多地方在保護老地名的同時，不斷加強對新生地名的錘煉打造，提高新地名的文化品位。在地名規劃編制中普遍強調地名的文化內涵，天津市薊縣地名總體規劃特別重視地名的人文基礎，體現當地的歷史人文特點，并將地名保護列為規劃的單獨一部分。一些城市對格調粗俗不雅、違背社會公德的地名進行了更名，或恢復了歷史悠久、群眾認同度高的老地名。一些地方在地名法規制定修訂時增加了地名文化的內容，為弘揚地名文化提供制度保障。3．發展繁榮地名文化產業。全面建設小康社會，推動社會主義文化的發展繁榮，必須積極發展文化產業，這是我國經濟社會發展、和諧社會建設的需要。地名文化是一種重要的無形資產，長沙市等地的民政部門與有關文化部門、文化產業機構合作，將地名由單純的傳播媒介生產為地名文化產品推向市場和社會，既傳播和弘揚了地名文化，促進了地名工作發展，又推動了經濟社會發展。

三、地名公共服務體系建設中的問題篇五：安徽地名分析報告

安徽省南北部地名異同及其分析 關鍵詞：安徽，地名，差異,文化。

地名，是人們賦予某一特定空間位置上的自然或人文地理實體的專有名稱。

我國最早出現地名一詞的書籍是《國禮》，不過當時多以具體丘名，隴名，墳名，衍名等為主。到了東漢時期，班固作《漢志》對地名進行了深入的發掘，列出水、河、津、原、谷、涇、丘、池、潭、?等近四十種命名門類。極大豐富發展了地名學。被稱為大明全才的郭子章關于地名有這么一段著名的言論，“意者地之靈，人之杰不盡系名稱耶？地靈人杰，則以曲阜、騶人而生孔、孟，地薄人悍，即以元城、隴西而生莽、卓?！?① 所以他很早就對地名產生了興趣，他的四個兒子孔建、孔延、孔太、孔陵分別是他在為建寧府推官、攝延平府事、督榷太平府、領鳳陽山陵事時出生的，均以當時出生的地名為名?？梢哉f他為我國地名學的發展做了很大的貢獻！

中國的地名命名規律大致有以下幾個方面

1、反映當地地理環境特征。以水為名，以地形為名，以物產為名。如洛陽，合肥，黃山。

2、反映時代變遷。以年號為名，以歷史人物、事件為名。如

隆慶市，奧運村。3、4、5、反映社會意愿與企盼。如壽寧縣，昌樂縣。反映地名的移借。如南陵，公主墳。反映宗教特色。各地的城隍廟、隍廟街。安徽省地跨我國南北方,是一個自然環境、經濟社會和歷史文化都存在明顯地域差異的省份在地名特征的某些方面,如地名的類型、沿革、分布等,這種地域差異也有表現。本文將從同異兩個方面對安徽各地地名進行研究分析。

一、同

1、安徽各地村落鄉鎮名之前多冠以姓氏，如孔莊、許莊、湯家（宿州），陳圩、李二莊（蚌埠），孫崗、袁店（合肥）葉村、劉街鄉（池州），楊家鎮、許村鎮（黃山）。需要指出的是此現象北部比南部更突出一些，原因會在后文說明。

2、許多縣使用“城關鎮”作為縣治所在地（縣城）的行政建制正式名稱，其中長江以北阜陽7個，蚌埠3個，六安2個，宿州、銅陵、淮南、巢湖（現屬合肥）各一個，江南，蕪湖2個，馬鞍山、宣城各1個②。在清代以前，我國的縣城是縣政府的直屬地，沒有鄉鎮建制；民國開始，部分縣開始將縣城也編為鄉鎮；直至中華人民共和國建立，已有大量縣城建立鄉鎮建制，而且多無城名，一般都被當地人民稱為“城關鎮”。因而在建國后一般就依照習慣，各地設立了眾多的城關鎮、城關鄉、城關區等等；部分縣的縣治遷移，城關鎮不再是縣城，但

是治所遷移后一般還是會保留歷史原有稱謂。自80年代起，各地陸續意識到這個問題，全國千篇一律的諸多“城關鎮”開始普遍改名或分設街道為什么安徽北部的“城關鎮”要明顯多于南部呢？這是一個值得探究的問題。

二、異

首先，淮河以北地區，地名之中多包含廟、堂、集、營、場，如大廟、尹集、王集、禪堂（宿州），許塘鄉、老廟鎮（阜陽），張場、高場、倪場（宿州）等，且場在此為上聲，新華字典場解釋為

1、平坦的空地，多指農家翻曬糧食及脫粒的地方

2、集市，同于“集”。江南地區，地名之中多包含山、塘、沖、灘、溪、湖，如蕪湖的長山、工山荷花塘、灣塘、盧塘、池州的大塘沖，烏家沖、丁沖、長沖，查閱資料發現“沖”字有山區的平地的意思，屬于方言，江南丘陵地帶，地勢起伏不平，而人們對于自己的居住地多選擇在地勢平坦的地方，所以“沖”就作為很常見的村落名。江淮地區．地名特色具有明顯的過渡色彩，淮河沿岸，淮南多以人文、社會因素命名地名，而合肥，北部的長豐縣屬于北部風格，南部的肥西縣地名特色更偏向于自然因素主導！市縣名的語源類型也具有過渡特征。

北方地勢平坦，土壤肥沃，人們聚集而居，宗法氏族觀念較濃厚，所以村落鄉鎮名前冠以姓氏的現象更突出一點！南方山多水長，地勢不平，人們居住較分散，自然環境對當地人們的生產生活影響較大，所以其村落鄉鎮名多包含山、塘、湖等！總體來說，在姓氏 冠名情況中，北部多以姓氏冠以人文景觀，而南部多以姓氏冠以自然地貌！

由此可以看出富有特色的人文景觀元素及社會歷史因素是安徽北部地名命名的主導因素，歷史地名是當地市縣名的主要語源類型。自然環境因素是安徽南部地名命名的主導因素，自然要素是當地市縣名主要語源類型。而江淮之間屬于兩種特色的過渡地帶。