第一篇：大班兒歌教案《 花開歌》

大班兒歌教案《 花開歌》 活動目標：

1.學念兒歌，了解各季節常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。

2.大膽說出自己喜歡的花的特征，嘗試用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞匯 活動準備：

常見各季的花的圖片 活動過程：

一、談話導入回憶看到過的花。

1、你知道什么花？它們是什么樣子的？

你最喜歡什么花？為什么？什么季節開的？

2、說一說四季的花，啟發幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣

子的花開放？

二、學念兒歌，了解各個季節開的花。

1.出示春天的花的圖片和名稱，請小朋友來貼一貼，落實詩句 2.出示月份貼一貼，落實完整的詩句 3.游戲，我來指你來念 4.對照圖一起來朗誦

5.出示夏天、、、、三、活動后請小朋友看的相關花的圖片，玩游戲

老師報月份，幼兒說出花

花開歌

一月水仙清水養；二月杏花伸出墻；三月桃花紅艷艷；四月杜鵑滿山崗；五月牡丹笑盈盈；六月梔子帶頭上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋風；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初開放；十二月臘梅雪里香！

第二篇：大班語言兒歌教案《花開歌》

大班語言兒歌教案《花開歌》

【活動目標】

1、學念兒歌，了解各季節常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。

2、能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞匯。【活動準備】

1、活動前觀看各種各樣的花。

2、常見各季的花的圖片。【活動過程】

一、請幼兒回憶看到過的花。

1、教師提問：你見過什么花？它們是什么樣子的？你最喜歡什么花？為什么？

2、說一說四季的花，啟發幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放？

二、學念兒歌，了解各個季節開的花。

1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。教師導語：現在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？

（1）教師念兒歌，引導幼兒提問。教（jy135幼兒教育）師做出解答或者引導幼兒討論。（2）教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢？（如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯）（3）幼兒一起學念兒歌，對兒歌產生興趣。

根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。（4）進行分組練習兒歌，使幼兒熟練兒歌。

三、活動結束：

活動后請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》。附兒歌《花開歌》 一月水仙清水養； 二月杏花伸出墻； 三月桃花紅艷艷； 四月杜鵑滿山崗； 五月牡丹笑盈盈； 六月梔子帶頭上； 七月荷花浮水面； 八月桂花腌蜜糖； 九月菊花迎秋風； 十月芙蓉斗寒霜； 十一月山茶初開放； 十二月臘梅雪里香！

第三篇：幼兒園大班語言教案《花開歌》含反思

大班語言教案《花開歌》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒經歷兒歌的學習，能說出自己喜歡的花的基本特征，并對花進行描述，學念兒歌，了解各季節常開的花，引起對植物開花的現象的興趣，快來看看幼兒園大班語言《花開歌》含反思教案吧。

活動目標

學念兒歌，了解各季節常開的花。

經歷兒歌的學習，能說出自己喜歡的花的基本特征，并對花進行描述。

引起對植物開花的現象的興趣。

能分析兒歌，培養想象力。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點：能說出自己喜歡的花的基本特征，并對花進行描述

難點：學念兒歌，了解各季節常開的花。

活動準備

多媒體課件、活動材料

教學過程

1、師幼問好，做律動《我心愛的小馬車》

1分鐘

小朋友好

老師好

激發興趣

2、談話導入

1分鐘

小朋友，你在家里都看過哪些漂亮的花啊? 它們是什么樣子的？

你最喜歡什么花？為什么？

幼兒1、月季花

幼兒2、荷花

幼兒3、君子蘭

為幼兒學習兒歌做鋪墊

3、理解兒歌

8分鐘

老師也見過很多很多的花，現在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？老師就把這個好聽的兒歌和大家一起分享，請看 多媒體圖片，老師講兒歌。

觀看多媒體中各種花的圖片

展開兒歌情節

1、請小朋友告訴老師，圖片中都見過哪些花？

幼兒1、水仙

幼兒2、牡丹、杜鵑

2、圖片中的花都是在不同月份開放的花，誰知道一年有多少個月份呢？

幼兒1、11個

幼兒2、12個

幼兒3、12個

3、對，是12個月。從一月到十二月（課件圖片），師讀兒歌：《花開歌》

幼兒：自己邊聽邊跟著說

加深理解

4、根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶

幼兒分組練習兒歌

讓幼兒理解 兒歌內容，從中知道各種花都有自己的生活習性和特征。

5、師用開火車的形式讓幼兒練習兒歌

幼兒：小火車快點開，一開就到我這來。

6、男、女生比賽練習兒歌

幼兒比誰讀得有感情

7、找幼兒讀兒歌，教師用錄音機給生錄音。

幼兒有感情的朗讀兒歌

8、活動結束：活動后請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒再念《花開歌》

幼兒 大聲讀

練習有感情的朗讀兒歌

9、兒歌： 花開歌

一月水仙清水養；二月杏花伸出墻；三月桃花紅艷艷；四月杜鵑滿山崗；五月牡丹笑盈盈；六月梔子帶頭上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋風；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初開放；十二月臘梅雪里香！

幼兒邊看多媒體邊讀兒歌

10、幼兒稍事休息

幼兒自由讀

發散幼兒思維，培養 手腦協調能力

4、放歌曲

2分鐘

師幼自創動作

領域的整合5、媒體課件圖片

2分鐘

出示各式各樣的鮮花

6、幼兒選自己喜歡的花，并把它畫下來。

5分鐘

把你喜歡的花畫出來

畫自己喜歡的花

培養幼兒繪畫能力和語言表達能力。

7、展示幼兒作品

1分鐘

把你的花介紹給小朋友們

幼兒1、爬山虎

幼兒2、串紅

幼兒3、虎皮蘭

活動（自我）反思：

1、教學目標簡單，可能在設計詞組的時候存在不足。

2、因為本課孩子們沒有見過的花很多總怕孩子不會，不理解，所以教學過程中有些緊張，話說的較多。

3、教學活動中，對于幼兒練習兒歌一塊方法靈活，讀得方式很多，學生對兒歌的掌握情況明顯較好。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

第四篇：兒歌洗手歌教案

兒歌洗手歌教案

一、活動目的：

1、通過理解故事，學習兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；

2、教育學生養成良好的生活衛生習慣。

二、學習洗手

1、洗手順序：挽袖子——擰開水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對搓——沖洗——關水龍頭——用毛巾擦干

2、學生按洗手順序進行練習。

3、學生觀察圖片，再次鞏固對吸收洗手順序的掌握。

三、學習兒歌《洗手歌》

a師按兒歌的內容進行示范朗誦并表演

B學生跟教師學念兒歌。練習洗手 學生跟教師邊念兒歌邊洗手。

四、結束評價

1、教育學生要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的洗手習慣；

2、表揚能講究衛生的好孩子。

第五篇：兒歌教案大班

《兒歌教案大班9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

兒歌教案大班第1篇

作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風格，隨音樂有節奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。

2、討論交流，利用樂器音色特點來配器并完整演奏。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、物質準備：

(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風俗》視頻。

(2)學具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標記、每組一份小圖譜。

2、經驗準備：

(1)幼兒了解過藏族的相關知識。

(2)幼兒有打擊樂的經驗并對樂器知識有所了解。

活動過程：

一、運用視聽結合，喚醒幼兒的經驗。

“小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?”(播放《藏族風俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)

小結：“這里是藏族地區，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。”

二、練習洗衣動作，感受歌曲的節奏。

1、教師隨音樂節奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導幼兒學習模仿。

“這首歌曲還能跳一段優美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!”

“剛才你看到什么動作?”

(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)

2、教師在動作圖譜上添加節奏圖譜，引導幼兒按節奏做動作。

(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節奏地做各種洗衣動作。

(2)全體幼兒根據圖譜有節奏地完整作相應的洗衣動作。

三、根據樂器特點，進行配器及演奏。

1、討論：按樂器的.音色特點將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。

“今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?”

2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。

“這里還有每組一份小圖譜及樂器標記，等會兒你們六個人一組，把樂器標記根據你們商量的結果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!”

3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進行演奏。

4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進行演奏。

“剛才每一組都進行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應注意些什么?”(引導幼兒發現：樂器輪換的頻率不能太快;要根據樂器的音色特點來安排等。)

“你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!”

四、體驗成功，激發再次演奏的興趣。

“其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們去表演呢，想去嗎?帶著你的小樂器出發吧!”

教學反思：

本節課《洗衣歌》通過情景導入，“走進”藏族民間風情，引導學生了解藏族民間音樂的風格，在學習活動過程中感受藏族民歌的美感，學唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導學生參與學習活動，活動很成功。

兒歌教案大班第2篇

幼兒語言教育最基本的要求是從小教會孩子說話，會用語言準確地表達思想。本文從以下幾個方面談一談幼兒的語言教育。下面小編為你整理了幼兒園大班語言教案：顏色歌，供大家參考!

活動目標

1、通過一系列游戲，復習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。

2、提高幼兒閱讀的興趣，學會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

3、幼兒根據個人經驗，進行兒歌創編，培養幼兒的發散性思維。

活動準備

1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體）2.畫有七種顏色的衣服的圖片。

活動過程

一、引出課題，激發幼兒的興趣。

1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認不認識它們？

如果你們還認得它們，它們一定會非常開心。

2、教師：現在，我們就把它們請出來好嗎？

（教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。

二、游戲部分

1、配對

教師：現在，漢字寶寶要和小朋友玩一個游戲，叫做配對。

這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……

但后來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現在請小朋友幫忙，幫它們把自己的'衣服找到，找到后放在相應的字卡的下面。

2、讀一讀，猜一猜

（1）教師：現在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什么，不過別著急，在卡片的背面都寫著它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什么，請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。

（2）讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。

三、閱讀部分

1、閱讀圖件并茂的兒歌。

（1）教師：現在，老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來念。

（2）教師將寫有兒歌的紙展開，并在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次后，請全體幼兒大聲朗讀1次。

2、閱讀純文字的兒歌。

（1）老師：現在老師要把卡片反過來，請你們注意看，你們會不會念？

（2）教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次。

四、改編兒歌

1、游戲：開火車

教師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那么還有哪些東西是紅的、綠的呢？……

下面我們來玩一個開火車的游戲，老師問什么？你們答什么？從××小朋友開始，一個接一個輪流下去。

（老師問什么紅？幼兒回答“××紅”或什么白？“××白”等）。

2、教師示范改編

（1）教師：小朋友真能干，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現在你們問，我來答愿意嗎？好，請你們問，我來答吧。（幼兒根據兒歌順序來問老師）

（2）教師：你們瞧！老師在邊問邊答的游戲中，編出了一首新的兒歌，誰愿意來念一念這首新兒歌。

3、幼兒創編

（1）教師：你們想不想編兒歌呢？（想）好，現在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起，動動腦筋，把剛才小朋友游戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌里，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

（2）教師：誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。

（幼兒上前面來大聲的念兒歌）

五、結束

教師：今天顏色漢字寶寶可高興了，夸小朋友真聰明，幫它們找到了這么多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。

兒歌教案大班第3篇

活動目標

在了解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上，鼓勵幼兒自己創編兒歌。

激發幼兒熱愛大自然的情感。

材料準備

春景圖、錄音機、《春雨》板書

詞卡：春雨 種子 麥苗

活動過程

一、出示春景圖

以談話的形式導入課題。

師；春天來了，你在這幅春景圖看到了什么？他們在干什么？

二、感受詩歌的意境

學會句式：“，......說，下吧下吧，我要......”。

1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內容。

2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？

3、找個別小朋友朗誦兒歌。

4、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

三、出示字卡

讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。

四、觀察周圍生活

引導幼兒用自己的語言描述仿編部分內容。

1、引導幼兒用適當的詞替換詩歌中的詞。

如：柳條說：下吧下吧，我要發芽。

2、通過反復出現的詞：說 我要。。讓幼兒能夠熟悉仿編部分內容。

五、引導幼兒把幾個段落串起來

形成一首較長的春雨的詩。

教師小結幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完整的詩。

六、表演詩歌

鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當的表情和動作，把仿編的.詩歌大膽的表演，展示給大家聽。

兒歌教案大班第4篇

語言活動：兒歌——大街上

班級：大（四）時間：04.3.31（周三）

活動目的 1.培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。

2.認讀漢字：雜 貨 店 洗 鐘表飯

3.激發幼兒仿編兒歌的愿望。

活動準備：帶有節奏型的兒歌

活動過程：1.談話引起幼兒的學習興趣

2.欣賞兒歌--大街上

提問：（1）.兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯

（2）.如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？

3.再次欣賞后

提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節奏、韻律。

4.出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏

5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》

6.延伸活動：

創造、想象畫——大街上

兒歌教案大班第5篇

活動目標

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的.方法。

2.學念兒歌。

3.認讀詞語：刷牙。

4.理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

重點難點

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.認讀詞語：刷牙。

活動準備

1.主題活動錄音帶學前班①（春季）1盒，錄音機1臺。

2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。

活動過程

1.互動交流。

組織幼兒說一說應該怎樣保護牙齒。

2.欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完后回答：“為什么要刷牙？什么時候要刷牙？”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結合活動，認讀詞語：刷牙。

3.學念兒歌。

⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。

⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導幼兒發準翹舌音：齒和刷。

⑶指導幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。

4.學刷牙。

⑴教師問：“怎樣刷牙才是正確的？”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法，幼兒模仿練習。

⑵播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。

教學反思

幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

本文擴展閱讀：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。

兒歌教案大班第6篇

活動目標：

1.初步了解樂曲《賣報歌》的創作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

2.能根據歌詞內容邊唱邊表演。

3.體會當時報童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。

4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動重難點：

初步了解樂曲創作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。

能根據歌詞內容提示表演歌曲，體會當時報童艱苦的生活。

活動準備：

故事介紹，報紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、《賣報歌》視頻、幼兒用書

活動過程：

一、介紹歌曲作者

出示聶耳照片：小朋友們，認識圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國偉大的作曲家，我們的國歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫《賣報歌》，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）

二、介紹歌曲譜曲背景

師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的聲音很動聽，想讓他的朋友也聽一聽。當他們走到那里時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請田漢（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 “七個銅板就買兩份報”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。現在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發斑斑的`老人了。

三、學唱歌曲

1.師：這首曲子就是在當時這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學唱這首歌曲好嗎？

教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

2.學習按節奏念歌詞。

3.參考幼兒用書，用動作記憶歌詞。

4.以多種形式學唱歌曲。

可以分小組唱、男女生輪唱等

四、根據歌詞內容提示表演歌曲

師：小朋友們，老師這兒有一張報紙，誰能夠根據歌詞內容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報紙，嘴巴里說“賣報嘍，賣報嘍……”）(可以參考視頻)

五、移情教育

師：現在我們的生活好了，再也看不到賣報的小報童了，我們可以坐在明亮的大教室里讀書、學習，享受著父母、老師、小朋友的關愛，我們要珍惜現在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個聽話的好寶寶，好嗎？

活動延伸：

聽爸爸媽媽說一說舊社會報童的故事，再到自己平時路過的書報亭看一看，了解現在賣報人的生活和豐富多彩的報紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報紙。

教學反思：

《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，大多數的學生在沒教唱之前就會唱這首 歌了，因此學歌的熱情持續時間比其他的歌短。因此，在學唱過程中，我安排 講述關于報童的故事，讓學生對報童們的苦難生活有個直觀的了解，同時強調 報童的生活年代是二十世紀的二三十年代，那時的社會狀態，生活背景以及普 通老百姓的生活情況。這有助于幫助學生進行合理情緒的準備，準確的把握歌 曲的情緒。

兒歌教案大班第7篇

進入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發現的越來越強，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關注集中在了蔬菜上，如：吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發現，我們班幼兒對于圖書區提供的有關于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學習活動》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的.認識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎上，引導幼兒大膽嘗試學習兒歌、進行仿編，自由問答，并引發幼兒對生活中更多蔬菜的關注及對蔬菜的喜愛。

【活動目標】

1、根據常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點）

2、知道蔬菜營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

【活動準備】

課件；蔬菜及兒歌的圖片。

【活動過程】

一、說說蔬菜。

1、出示PPT1：

這個影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細長的形狀嗎？

小結：蔬菜有各種各樣的形狀。

2、出示PPT2：

這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

小結：蔬菜是五顏六色的。

3、出示PPT3：

（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

（2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

小結：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

小結：蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、念念歌謠。

過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

1、根據線索，破譯歌謠。

提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

小結：歌謠是根據蔬菜的形狀、顏色、生長環境等特征來介紹蔬菜的。

2、跟著節奏，念念兒歌。（口齒、速度）

第一遍：教師問，幼兒答。

第二遍：幼兒問，教師答。

第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。

小結：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

三、編編歌謠。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

1、交代要求。

（1）兩人一組。

（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

（3）編一編、說一說，一個問、一個答。

2、小組介紹。

四、活動延伸。

將生活中其他的蔬菜也編進歌謠里。

兒歌教案大班第8篇

活動目標：

1.區別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2.學習用對歌的方式學念兒歌。

活動準備：

ppt《菜地里的歌》

活動過程：

一、交流談論。

1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。

提問：圖片里有什么？是什么顏色的.？是什么形狀的？（黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的）小結：豆角是青色的，又細又長；蘿卜白白胖胖的；黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳； 茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黃。

2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方？

小結：可能在泥土里，可能在水里。

3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。

小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學兒歌

1、聯系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

教師：什么青青細又長？開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

2、播放ppt圖片，請幼兒欣賞并找出答案。

過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。

3、師幼問答。

教師：什么青青細又長？幼：豆角青青細又長。

4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

三、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害，這么快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

女：什么青青細又長？男：豆角青青細又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答。太陽隊：什么青青細又長？什么地下捉迷藏？

月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。

4、按照“（個人）什么青青細又長，（眾）嘿~細又長？”的方式念兒歌。

教師：現在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。

兒歌教案大班第9篇

活動目標：

1、愿意參加語言活動，感受與同伴合作的快樂。

2、學習兒歌《拉大鋸》，發準“j”和“x”的音。

3、能用相應的形體動作表達出兒歌內容，并進行簡單表演。

活動準備：

1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的.游戲。

活動過程：

1、情境導入，激發幼兒興趣。

小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們去姥姥家看戲，我們一起開著火車出發吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

2、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。

（1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵幼兒用自己的語言講述發生的事情。

教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干什么呀？

（2）鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，3、引導幼兒通過自然模仿學習兒歌。

（1）引導幼兒學讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發音。

（2）引導幼兒模仿教師動作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動身體，第三句用手指著對方，第四句拍手。

教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時還做了什么動作呀？我們一起來學習動作？

（3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）

（4）請學會的幼兒上臺和老師組合表演。

4、引導幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

（1）引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？

（2）幼兒學念創編的兒歌。

（3）共同念兒歌玩游戲。

延伸活動：

戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

兒歌教案大班9篇這篇文章共24876字。