第一篇：小班主題教案：我們班級玩具多

活動內容：《我們班的玩具多》 活動目標：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

★師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”

★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

★引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

★集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。★小結。

３、說說玩玩：好玩的玩具

★出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

★幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

★引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

★引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。★指導幼兒把玩具送回家。★小結 活動延伸;繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

第二篇：小班主題教案《我們班級玩具多》及教學反思

小班主題教案《我們班級玩具多》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒知道玩過玩具之后要按類別擺放，能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法，培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神，快來看看幼兒園小班主題《我們班級玩具多》含反思教案吧。

活動內容：

我們班的玩具多

活動目標：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

★師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”

★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

★引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

★集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

★小結。

３、說說玩玩：好玩的玩具

★出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

★幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

★引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

★引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

★指導幼兒把玩具送回家。

★小結活動延伸;繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

本文擴展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對玩具應作廣義理解，它不是只限于街上賣的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。

第三篇：小班玩具主題教案

小班玩具主題教案1

一、教學內容：

整理玩具

二、教學目標：

1.能把同類的玩具放在一起。

2.對整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動。

三、教學準備：

1.積木、木珠、玩具等。

2.玩具各三個、框子。

四、教學重點與難點：

能把同類玩具放在一起。

五、教學方法與手段：

操作法、觀察法等。

六、教學過程：

教師活動

一、認識玩具，知道他們的名稱。

1.師：我們的玩具寶寶要回家里，你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么？

2.引導幼兒說一說玩具的名字。

3.幼兒說出玩具名字，教師傾聽。

二、認識玩具的家。

1.師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪里呢？

2.師：誰能來找一找！

3.幼兒根據老師的要求給玩具找家。

三、幼兒操作。

1. 整理玩具，并認識框子。

2.幼兒按照實物標記把和它相同的玩具歸納到框子里，把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。

小班玩具主題教案2

主題目標：

1、認識玩具，了解玩具的玩法、材質等特點，懂得要愛護環境。

2、樂意與同伴交往，體驗與同伴一起玩的快樂。

3、積累分類、對應、數數、配對等一些初淺的數學經驗。

4、學習相應的規則，逐漸適應幼兒園生活。

5、認識幾種常見的汽車，大膽表達自己的感受和發現。

6、喜歡和同伴一起玩小汽車，體驗和同伴一起游戲的快樂。

7、樂意參與“開汽車”的角色游戲，學習扮演角色并獲得相關經驗。

8、樂意參加制作活動，練習撕紙、折紙、團紙和涂畫的技能。

9、喜歡各種各樣的玩球游戲，提高身體協調能力和對球類活動的興趣。

10、欣賞各種漂亮的球，嘗試用自己喜歡的方式裝飾球，初步感受作品的美。

11、喜歡用紙盒、紙箱、瓶子、罐子等材料進行有趣的游戲，體驗做做玩玩的快樂。

12、在做做玩玩中，發展動作的協調性。

主題內容：

語言活動：白色絨毛狗、一起玩、小鈴鐺、我的玩具汽車、輪子歌、高高興興坐上車、小皮球、誰住在皮球里。

社會活動：我當司機來開車、帶你去旅游。

科學活動：玩具發布會、玩具找朋友、認識圖形、球球大聚會、會唱歌的瓶寶寶、瓶寶寶出來玩、汽車超市。

藝術活動：玩具進行曲、玩具玩具我愛你、小汽車的花衣服、車輪滾滾、打扮球寶寶、彈珠滾畫、拍皮球、小動物的新家。

健康活動：我們一起搭積木、趕小豬、拖拉瓶子走走、小熊買油鉆山鉆山洞運果子咯。

家園共育：

1、家長在家鼓勵幼兒玩玩具后，自己整理玩具；發現并尋找遺忘或丟失的玩具，引導幼兒懂得愛護玩具，珍惜玩具。

2、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。

3、在日常生活中注意引導孩子遵守交通規則。

主題環境：

1、小主題一：“玩具真好玩”從“玩具發布會”、“一起玩”兩大塊創設。

2、小主題二：“汽車嘟嘟”從“我的玩具汽車、“小汽車的花衣服”兩大塊創設。

3、小主題三：“滾圓滾圓的球”從“球球大聚會”、“彈珠滾畫”兩大板塊創設。

4、小主題四：“魔術瓶百變箱”從“會唱歌的瓶寶寶”這個大板塊創設。

區域環境創設：

1、益智區：鼓勵幼兒從家中帶一件或幾件自己喜歡的玩具，供幼兒分享、玩耍。投放各種形狀、顏色、大小的圖片進行拼圖游戲。

2、美工區：收集各種餐巾紙盒、提供各種彩色紙剪成的圓圈，讓幼兒在餐巾紙盒上粘貼圓圈制作小汽車。

活動反思與建議

又是一輪的集體備課，我們根據本班、本地、本園幼兒的情況更深入的了解并制定了更加符合幼兒年齡特點的教學計劃，發現了一些上次沒發現的問題，針對這些問題我們有了更深入的討論。接下來我們還需更努力制定研討出更符合幼兒年齡特點的教學內容。

小班玩具主題教案3

目的：

1、通過幼兒自主探索，了解玩具發聲的各種方法。

2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。

準備：

各種玩具

設計思路：

“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎么會發出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動過程：

（一）啟發提問，引起興趣：

通過游戲，引出聲音的主題。

（二）第一次探索：

1、激發幼兒讓玩具發出聲音的愿望。

2、幼兒探索電動玩具的發聲方法。

（三）交流討論：

1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發出聲音的。

2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。

（四）第二次探索：

1、啟發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。

2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。

3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

（五）講評：

1、幼兒介紹自己用了什么方法。

2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

小班玩具主題教案4

活動設計背景

1、在教室黑板上畫出各種車輛，找一些車的畫貼在墻上。

2、準備各種類型的玩具車。

活動目標

1、接觸各種類型的玩具車輛，了解它的結構和用途。

2、通過操作玩耍，加深幼兒對車輛的感性認識。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

1、了解車的結構和用途。

2、幼兒各自說自己手上的玩具車。

活動準備

各種不同類型的玩具車

活動過程：

1、看看說說玩具車的名稱。

2、游戲《汽車跑得快》，介紹玩法。

3、了解車的結構和用途。

4、自由活動：互換玩具車玩。

教學反思

教學中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學到了知識。玩耍中不能爭搶，要謙讓。

小班玩具主題教案5

活動設計背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。

活動目標

1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3 ： 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4 ： 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5 ： 探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

難點： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動準備

1 、自制影像1個；

2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張。（上面貼有相應的標記）

3、寶寶收拾玩具的教學碟1張。

4、歌曲《送玩具回家》

活動過程

一：小玩具，你為什么哭了？

（1）說一說玩具

師：小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩）

玩玩具時 ，你們的心情怎么樣？（很高興，很開心。）

（2）玩具哭了

師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看！（播放影像，玩具在哭）

是玩具哭了。

師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？

（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）

我們一起來問問玩具寶寶吧！

齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像：玩具說話）

師：玩具的家在哪里？（柜子里）

我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像：玩具回家）

（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊）

二：玩具玩具我們一起玩

（1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木

師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家。

（2）：幼兒玩玩具

（3）：收拾玩具

（4）：小結 寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

三：玩具玩具，在家我會收好你

（1）幼兒交流

師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？

（2）播放寶寶收拾玩具教學碟

（3）師小結

四：我們一起唱首歌

師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

（4）活動結束

教學反思

本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點，采用多種的教學方式，使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習；通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。

小班玩具主題教案6

活動內容：我們班的玩具多

活動目標：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”

鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

。

3、說說玩玩：好玩的玩具

出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

指導幼兒把玩具送回家。

活動延伸;繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

小班玩具主題教案7

活動目標：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結。

3、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

指導幼兒把玩具送回家。

小結活動延伸；繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班玩具主題教案8

活動目標

1. 能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。

2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。

3. 懂得愛護玩具。

4.樂于探索、交流與分享。

5.能在集體面前大膽發言，積極想象。

教學重點、難點

教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。

教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。

活動準備

1. 每人自帶一件玩具。

2. 塑料籃子數個。

活動過程

一.介紹交流

1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。

2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

二.交換玩耍

1. 自由玩耍。

2. 交流玩耍的情況。

----“要玩別人的'玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？”

3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。

----“想玩別人玩具時，應該怎么辦？”

想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。

----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。”

4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

三.活動結束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

教學反思

我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。

1.《綱要》特別強調幼兒的自主性，通篇體現了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調教師作用的重要性，在第二部分“教育內容與要求”中，共17次出現了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。

2.我認為這個活動的設計，是充分體現了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當的時候教師提醒，點撥。

3.這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。

4.這節課最后一個環節設計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。

5.不足之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。

6.對學生的了解也不夠充分，還是出現搶玩具的情況。

以后我將會多多學習，將不足之處變成自己的長處。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

小班玩具主題教案9

一、主題由來：

剛入園的幼兒彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現。

開展《玩具朋友多又多》的主題活動，充分利用玩具的媒介作用，可以增強幼兒的安全感，減輕入園焦慮，而且對幼兒進行良好的個性品質教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養幼兒愛護玩具和收放玩具的習慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關心的優良品質。

二、主題目標：

1、喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應幼兒園的集體生活。

2、熟悉玩具名稱，了解玩具玩法。

3、能大膽地介紹自己的玩具。

4、能夠用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要

5、玩桌面玩具時能身體正直，背靠椅背兒，雙腿并攏地坐。

6、知道在玩玩具時不大聲講話，不影響他人。

7、通過感知、擺弄玩具，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。

8、感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬等）及人們對物體的作用方式（如退、拉等）

9、通過感知、操作比較2—3個物體常見量（如大小）的差別。

10、在玩具操作過程中，感知圓形、正方形、三角形。

11、能夠正確辨認上、下等方位，運用表示空間的語言（在……上面）。

12、知道愛護玩具，輕拿輕放，知道要收拾整齊放回原處，以便他人取用。

13、愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。

三、主題網絡

四、主題活動進程：

第一周：玩具陪我上幼兒園

1、社會：我們班的玩具多

2、科學：觸覺游戲

3、健康：兩個好朋友

4、美術：我幫小熊繞毛線

5、數學：比較多少

6、語言：玩具笑了

7、禮儀：玩具寶寶哭了

第二周：玩具陪我上幼兒園

1、歌曲：找朋友

2、科學：幫瓶寶寶找帽子

3、語言：小老鼠在哪里

4、健康：我的五官

5、數學：按顏色分類

6、美工：送給朋友圓餅干

7、禮儀：小貓要回家

第三周：玩具真好玩

1、語言：我來做你的好朋友

2、美術：彩色的路

3、游戲：大家快來做游戲

4、數學：按形狀分類

5、科學：五個白寶寶

6、歌曲：幼兒園里真快樂

7、禮儀：打個招呼吧

8、社會：玩具大家玩

第四周：玩具真好玩

1、數學：認識方位（老鼠在哪？）

2、詩歌：小狗熊

3、健康：我們的小鞋子

4、科學：糖到哪里去了

5、美術：手掌樹

6、禮儀：找朋友

五、主題環境創設（照片）

六、區域活動：

（一）美工區：

1、目標：認識和使用小剪刀練習簡單的剪紙。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。學習正確的握筆姿勢和作畫姿勢。養成有序擺放和安全使用工具的好習慣。

2、材料：小印章、油畫棒、顏料、海綿印、棉簽、各種紙以及半成品美工材料。

3、教師指導：教師指導幼兒安全使用小剪刀。能夠在活動區結束后主動收拾整理材料，養成良好習慣。能夠用小手印、手指等進行拓印畫。

（二）圖書區：

1、目標：喜歡并注意傾聽成人講圖書和看熟悉的感興趣的圖書。喜歡發現、指認、講述書中感興趣的人和事。會一頁一頁的翻看圖書。會正確取放圖書，有保護圖書的意識

2、材料：不同內容、色彩鮮艷的圖書。

3、教師指導：教師有感情的給幼兒講故事。指導幼兒知道一頁一頁的翻看圖書，不損壞圖書。鼓勵幼兒大膽與教師和同伴交流感受。

（三）建筑區：

1、目標：逐步學習與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起搭建的快樂。探索不同的搭建方式，如堆高、圍攏、延長等。學習對不同材料進行簡單的分類，并按類擺放玩具材料。

2、材料：彩色大塊軟積木、樹、玩具小車、公路、可操作墻上積木（自制）、易拉罐、奶粉桶

3、教師指導：利用幼兒之前搭的好的圖片，觀察圖片，指導給小兔子搭房子。觀察材料的質地、顏色、軟硬等特征，并按類擺放。引導幼兒共同游戲，不爭搶，學會分享。

（四）益智區：

1、目標：愿意和小朋友一起游戲，能初步感受與同伴操作、交流的快樂。鼓勵幼兒拾取不同物品，鍛煉小手靈活性。操作中遇到困難不害怕，會尋求幫助，并堅持完成一件事，獲得成功。

2、材料：大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動物玩具

3、教師指導：指導幼兒用小手、不同工具拾取物品，培養生活自理能力。引導幼兒做事的條理性和規則。引導幼兒不要頻繁換材料。

（五）娃娃家：

1、目標：積極參加到角色區的游戲，體驗活動帶來的樂趣。幼兒明確自己扮演角色并知道自己應該做什么。鍛煉手指小肌肉動作，提高小手靈活性

2、材料：給小動物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、餃子、包子等材料。

3、教師指導：幼兒能選擇區域后積極參加到活動中來。交往中使用簡單的禮貌用語。引導幼兒按角色進行游戲，有角色意識。

（六）自然角：

1、目標：觀察植物和小動物，芽愿意幫植物澆水

2、材料：各種綠色植物，小金魚、小烏龜

3、教師指導：引導幼兒認真觀察并做好記錄；能夠照顧植物。

（七）揷塑區：

1、目標：能按自己的意愿選擇自己喜歡的玩具進行游戲。大膽想象，拼插出作品，感受成功的樂趣。

2、材料：各種拼插類玩具

3、教師指導：帶領幼兒一起游戲，鼓勵幼兒大膽拼插。鼓勵幼兒和小朋友交流自己的作品，感受成功的快樂。

七、家園合作

1、親子制作“我的全家福”，穩定幼兒情緒，減少幼兒的入園焦慮。

2、介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內容，請家長配合堅持送幼兒按時入園。

3、請為幼兒準備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。

4、通過精彩瞬間，展示幼兒之間交往情況照片，向家長介紹幼兒在園生活情況。

5、通過各種活動及方法使家長及時了解幼兒在幼兒園的情況。

6、共同制作玩具，并鼓勵與朋友分享玩具。

小班玩具主題教案10

設計意圖：

幼兒良好的行為習慣對孩子的一生是有益無害的，孩子的行為習慣通過反復的實踐、練習而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊涵著許多看似平常的活動，其實這正是培養各種好習慣的大好時機。本班幼兒對玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習慣方面有所欠缺。為此，我設計了本次活動《送玩具回家》，通過收整玩具，培養幼兒的行為習慣。

活動目標：

1、游戲結束后能主動的收整好習慣。

2、按玩具的種類進行分類并保持玩具家的清潔、整齊。

活動準備：

玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆

活動過程：

一、以談話的形式導入主題。

1、提問：誰知道玩具的家在哪兒?

2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專門擺放玩具的)

二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進行討論。

師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?

幼：擺擺好。

幼：一樣一樣擺放。

幼：分分類。

三、師以設疑的方法引導幼兒送玩具回家的方法。

師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?

幼：分分家。顏色相同的放在一起;

幼：方的放在一起，圓的放在一起;

幼：大的放在一起，小的放在一起;

幼：相同的放在一起;

幼：做標記;

幼：用盒子裝，因為有的玩具太小，用盒子裝起來就整齊了。

(評析：此環節，教師未采取直接的語言對幼兒的回答進行肯定與否定，此環節為幼兒提供了想像的機會，使幼兒感想、敢說。)

四、將玩具分類，教師總結并選出最好的方法。

1、幼兒商討，以小組的形式進行分玩具。

2、通過實踐活動確定分玩具的最佳方法。

師：剛才我們用了很多方法進行分玩具，你認為哪一種方法最合適，為什么?

幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很亂;

幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時候很難找;

幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來很整齊;(評析：幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)

3、師對分玩具的最佳方法進行小結

五、引導幼兒做標記

1、提問：今天，我們將玩具進行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?

幼：做標記;幼：把標記貼在玩具家里，以后擺放的時候一看就知道了;

2、幼兒制作標記

六、送玩具回家幼兒按標記分玩具

七、延伸活動：

幼兒根據標記收整為玩具(評析：本次活動的取材來源于日常活動，活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒，活動中的氛圍比較活躍，活動中教師的相關問題起到了引領的作用，問題的設置為幼兒提供了想像、表達的機會，孩子們通過想想、說說、議議，實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現了幼兒是學習的主體，本節活動的實踐幼兒通過反復的練習，能促進良好行為習慣的養成。)

活動反思

本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據各自的標記進行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

小班玩具主題教案11

一、活動目標：

1、學習整理玩具，按標記收拾玩具。

2、培養幼兒養成良好的行為習慣。

二、活動準備：

玩具架；自制玩具標記；幼兒自帶的玩具若干。

三、活動過程：

1、小朋友今天帶了這么多好玩的玩具，我們一起玩玩吧。

2、播放音樂：小玩具該回家了，我們要把他們送回去。

3、認識玩具柜上新出現的標記，辨認標記上畫的是什么玩具。

4、請幼兒按標記收拾玩具。

5、帶領幼兒檢查誰放錯了玩具，把它送回正確的位置。

四、活動延伸：

師幼共同欣賞玩具按標記擺放后的整齊舒適，請其他班級的幼兒一起欣賞。

五、活動反思：

幼兒開始并不喜歡標記，但在收拾玩具時就有了新的認識，他們通過觀察思考，確認玩具應該收在哪個玩具架上，活動中如果分組進行就更好了。

六、活動評析：

本系列活動從幼兒生活的點滴入手，引導幼兒從身邊的小事做起，注重幼兒日常良好行為習慣的養成。各項活動的目標明確，層次清晰，設計較為合理，教師組織實施有條不紊，教學方法靈活多樣，較好地達成了教育目標。活動中教師語言生動富有啟發性，如教師結合直觀的圖片更多地提出“怎么樣？”的問題，引導幼兒積極動腦，符合小班幼兒的思維發展水平，易于幼兒理解和掌握。大班社會主題《祖國知識挑戰賽》公開課視頻+PPT課件+教案反思+配樂（愛國教育主題）山東省教材大班社會科學《腳趾頭起名字》優質公開課視頻+有聲PPT課件教案音樂點評

小班玩具主題教案12

活動目標：

1、了解結構玩具的特性。

2、樂于探索、交流與分享。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動材料：

積木、插塑若干。

區域規模：

設2個區，每個區5~6名幼兒。

活動過程：

1、幼兒自由搭建和拼插，活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。

2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。

活動效果：

達到活動目標。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班玩具主題教案13

活動目標：

1.認識玩具，叫出名稱，知道玩法，懂得玩后放回原處，知道愛護玩具。

2.培養幼兒敏銳的觀察能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

玩具柜擺放各種玩具。

活動過程：

1.觀察玩具柜，認識各種玩具

2.示范幾種玩具的玩法

3.讓幼兒選一件最喜歡的玩具，自由地玩，教給幼兒玩法

4.收拾玩具 玩具累了，送它們回家休息吧。

5.戶外活動

游戲：《毛毛蟲》

活動反思：

本次活動適合我們小班的孩子，玩具是孩子們的最愛，尤其是剛入園的孩子，對玩具更是愛不釋手，但在教他們怎么玩時，有部分孩子根本不聽，只是在抱玩具，這還需要耐心加關心。另外，今天孩子入園情緒都很棒，進步很大。

小班玩具主題教案14

一、活動目標：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

二、活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

三、活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

（1）引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

（2）集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

（3）小結。

3、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

（1）引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

（2）引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

（3）指導幼兒把玩具送回家。

（4）小結。

四、活動延伸：

繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

小班玩具主題教案15

設計意圖

小班教案《送玩具回家》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒滲透自己的事情自己做，培養幼兒養成愛護玩具的好習慣，學習給玩具寶寶分類，培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園小班《送玩具回家》含反思教案吧。

活動目標

培養幼兒養成愛護玩具的好習慣。

滲透幼兒自己的事情自己做。

學習給玩具寶寶分類。

培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

給玩具寶寶正確分類

活動準備

各種玩具

活動過程

一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了！

二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎？提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

三、請小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦！

四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上？？原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的！

活動延伸：

和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂！

教學反思

對這次活動反思如下：

首先：《送玩具回家》這個活動是幼兒在一日生活中發生的問題，為了有效的解決這一現象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認知特點，易懂，易掌握。

活動目標設為培養幼兒養成愛護玩具的好習慣、學習給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中體現為，

一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發揮的空間，在情感上認同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，

二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。

活動過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會丟玩具呢？讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認識。

第四篇：幼兒園小班主題優質課教案《我們班級玩具多》及教學反思（共）

《小班主題優質課教案《我們班級玩具多》含反思》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

★師：“你們好!。來.源快思老師教.案網，我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?”

★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

★引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

★集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

★小結。

3、說說玩玩：好玩的玩具

★出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

★幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

★引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢?

★引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

★指導幼兒把玩具送回家。

★小結活動延伸;繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班主題優質課教案《我們班級玩具多》含反思這篇文章共1750字。

第五篇：小班主題教案：玩具

小班主題教案：玩具

作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班主題教案：玩具，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班主題教案：玩具1

一、活動目標

1、學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

2、發展初步的概括能力。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

二、重點與難點

分類后說明分類標準。

三、材料及環境創設

1、各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

2、分類盒、標記卡。

四、設計思路

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。

分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程

操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

1、通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。

說明

操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。

說明

分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3、鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

活動反思

經過這次活動后我發現孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了，旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。

小班主題教案：玩具2

［游戲背景］

幼兒玩具角的背景。

地墊、靠背、各種絨毛玩具、造型玩具等。

聽到孩子的哭聲，教師連忙走過去，準備問個明白。

教師開導徐志騫：“電視中的奧特曼是保護地球的衛士，我們現在需要好好玩游戲的‘奧特曼’。”

教師拿起班里的毛絨娃娃對他們說：“我今天也帶來一個玩具，我的好朋友麗麗。麗麗，和小朋友握握手吧。”

教師提議：“誰要喜歡老師的玩具可以提出，我們交換玩。但是你要對麗麗好，愛護它，不玩后，要說聲射謝！孩子們，你們喜歡誰的玩具，擾和主人商量，雙方都同意后再交映。”

教師：“東東，為什么不讓徐志騫玩你的火車呀？”

教師：“那咱們一起看看，怎樣玩火車才能不壞。”

教師：“東東，他都知道怎樣才是愛護地玩，你讓他玩一會兒，好嗎？”

［幼兒游戲表現］

區域游戲剛剛開始，就聽到寵物區傳來哭聲……

徐志騫見教師走來，馬上說：“老師、老師，剛才劉柳然搶我的玩具，不是好孩子，對吧？”只見坐在地上的劉柳然一邊哭一邊喊道：“我不是壞人，我就不是壞人！”當教師的眼睛又轉向徐志騫時，只見他小聲地說：“我是‘奧特曼’，我在消滅壞人，誰讓他搶我玩具的！”

徐志騫聽后不出聲了，兩個人各自又玩起自己的玩具。

一段時間下來，寵物區的孩子有的抱著自己的小熊坐在墻角，有的用手指轉動著自己的慣性貨車，有的手里握著自己的玩具，眼睛卻呆呆地注視著別人手中的玩具或看著別人玩。

徐志騫第一個說：“跟我握握手吧，我叫徐志騫，你好，你好。”劉柳然說：“我也想握，我是劉柳然，我是男孩。”

當提議讓每個人的玩具寶寶相互握手時，孩子們的興趣來了，都伸出自已的玩具，碰一碰、摸一摸，嘴里不停地說“你好”。

劉柳然第一個說：“我想和麗麗玩。我們倆換吧？”孩子們相互換起玩具來，這時徐志騫對教師說：“老師，你看我的貨車特別好玩，它能跑很很遠。我想玩東東的火車，可他不給我玩。”

東東說：“我媽媽說，不讓小朋友動火車，怕弄壞了。”

“不能使勁摔，動作要輕。”徐志騫搶著說。

“我要向你要，你給我，行嗎？”東東說，徐志騫點了點頭。

東東點點頭，小心地把自己的玩具交給了徐志騫，自己玩起了徐志騫的貨車。其他孩子有說有玩，整個區域活動起來。

［游戲目標與幼兒發展分析］

小班孩子來自每個家庭，他們還沒有體會過、嘗試過交換玩具所帶來的快樂，別人拿自己的玩具總有一種不安全的感覺。

看來，寵物區不能建成只能玩自己的玩具，應通過孩子們的游戲學會協商、互換的玩，單一的玩具總有不喜歡的時候，應讓孩子體會到互換給他們帶來的快樂，教師首先要有資源共享的意識，讓孩子們的玩具發揮出他們的作用。這是教師對小班幼兒需要培養的，但看來方法很重要，不是簡單的語言就能解決的。如果教師所用的方法不當，雖然孩子們不吵了，但他們在游戲中的快樂也找不著了。

老師此次的介入方式，級和了孩子們之間的緊張的氣氛，這說明老師在游戲中的指導和干預非常重要。但這其中最重關鍵原則是，指導要符合幼兒的心理特點。

孩子們協商的意識有了，而且還會求助老師幫他解決問題了。其實，孩子們不是不喜歡換玩具玩，關鍵是小班孩子剛入園，離開了他們的親人，只有惟一的寵物是他們安全感的依賴，如果用生硬方式讓他們感到一種要失去自己的寵物，就相當于讓他們失去安全一樣，會產生巨大的恐懼感。

這確實是一個問題，如果教師不重視行為習慣的培養，平日孩子間常會發生這樣的問題，如果處理不好，家長間、家園間會很不愉快。

雖然想和別人換玩具玩，但還有些不放心，原因是怕弄壞。還需要對孩子們進行愛護玩具的教育。否則出現問題后，在怎樣培養幼兒協商、互換交往、友好地玩，效果往往要打折的。

其實，寵物區應是幼兒自由交流的一個極好的游戲場地，關鍵在教師如何正確引導。

小班主題教案：玩具3

一、主題由來：

剛入園的幼兒彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現。

開展《玩具朋友多又多》的主題活動，充分利用玩具的.媒介作用，可以增強幼兒的安全感，減輕入園焦慮，而且對幼兒進行良好的個性品質教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養幼兒愛護玩具和收放玩具的習慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關心的優良品質。

二、主題目標：

1、喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應幼兒園的集體生活。

2、熟悉玩具名稱，了解玩具玩法。

3、能大膽地介紹自己的玩具。

4、能夠用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要

5、玩桌面玩具時能身體正直，背靠椅背兒，雙腿并攏地坐。

6、知道在玩玩具時不大聲講話，不影響他人。

7、通過感知、擺弄玩具，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。

8、感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬等）及人們對物體的作用方式（如退、拉等）

9、通過感知、操作比較2—3個物體常見量（如大小）的差別。

10、在玩具操作過程中，感知圓形、正方形、三角形。

11、能夠正確辨認上、下等方位，運用表示空間的語言（在……上面）。

12、知道愛護玩具，輕拿輕放，知道要收拾整齊放回原處，以便他人取用。

13、愿意將自己喜歡的玩具與大家分享。

三、主題網絡

四、主題活動進程：

第一周：玩具陪我上幼兒園

1、社會：我們班的玩具多

2、科學：觸覺游戲

3、健康：兩個好朋友

4、美術：我幫小熊繞毛線

5、數學：比較多少

6、語言：玩具笑了

7、禮儀：玩具寶寶哭了

第二周：玩具陪我上幼兒園

1、歌曲：找朋友

2、科學：幫瓶寶寶找帽子

3、語言：小老鼠在哪里

4、健康：我的五官

5、數學：按顏色分類

6、美工：送給朋友圓餅干

7、禮儀：小貓要回家

第三周：玩具真好玩

1、語言：我來做你的好朋友

2、美術：彩色的路

3、游戲：大家快來做游戲

4、數學：按形狀分類

5、科學：五個白寶寶

6、歌曲：幼兒園里真快樂

7、禮儀：打個招呼吧

8、社會：玩具大家玩

第四周：玩具真好玩

1、數學：認識方位（老鼠在哪？）

2、詩歌：小狗熊

3、健康：我們的小鞋子

4、科學：糖到哪里去了

5、美術：手掌樹

6、禮儀：找朋友

五、主題環境創設（照片）

六、區域活動：

（一）美工區：

1、目標：認識和使用小剪刀練習簡單的剪紙。通過涂色、粘貼、玩泥、手印畫等或地能夠鍛煉小手的靈活性。學習正確的握筆姿勢和作畫姿勢。養成有序擺放和安全使用工具的好習慣。

2、材料：小印章、油畫棒、顏料、海綿印、棉簽、各種紙以及半成品美工材料。

3、教師指導：教師指導幼兒安全使用小剪刀。能夠在活動區結束后主動收拾整理材料，養成良好習慣。能夠用小手印、手指等進行拓印畫。

（二）圖書區：

1、目標：喜歡并注意傾聽成人講圖書和看熟悉的感興趣的圖書。喜歡發現、指認、講述書中感興趣的人和事。會一頁一頁的翻看圖書。會正確取放圖書，有保護圖書的意識

2、材料：不同內容、色彩鮮艷的圖書。

3、教師指導：教師有感情的給幼兒講故事。指導幼兒知道一頁一頁的翻看圖書，不損壞圖書。鼓勵幼兒大膽與教師和同伴交流感受。

（三）建筑區：

1、目標：逐步學習與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起搭建的快樂。探索不同的搭建方式，如堆高、圍攏、延長等。學習對不同材料進行簡單的分類，并按類擺放玩具材料。

2、材料：彩色大塊軟積木、樹、玩具小車、公路、可操作墻上積木（自制）、易拉罐、奶粉桶

3、教師指導：利用幼兒之前搭的好的圖片，觀察圖片，指導給小兔子搭房子。觀察材料的質地、顏色、軟硬等特征，并按類擺放。引導幼兒共同游戲，不爭搶，學會分享。

（四）益智區：

1、目標：愿意和小朋友一起游戲，能初步感受與同伴操作、交流的快樂。鼓勵幼兒拾取不同物品，鍛煉小手靈活性。操作中遇到困難不害怕，會尋求幫助，并堅持完成一件事，獲得成功。

2、材料：大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動物玩具

3、教師指導：指導幼兒用小手、不同工具拾取物品，培養生活自理能力。引導幼兒做事的條理性和規則。引導幼兒不要頻繁換材料。

（五）娃娃家：

1、目標：積極參加到角色區的游戲，體驗活動帶來的樂趣。幼兒明確自己扮演角色并知道自己應該做什么。鍛煉手指小肌肉動作，提高小手靈活性

2、材料：給小動物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、餃子、包子等材料。

3、教師指導：幼兒能選擇區域后積極參加到活動中來。交往中使用簡單的禮貌用語。引導幼兒按角色進行游戲，有角色意識。

（六）自然角：

1、目標：觀察植物和小動物，芽愿意幫植物澆水

2、材料：各種綠色植物，小金魚、小烏龜

3、教師指導：引導幼兒認真觀察并做好記錄；能夠照顧植物。

（七）揷塑區：

1、目標：能按自己的意愿選擇自己喜歡的玩具進行游戲。大膽想象，拼插出作品，感受成功的樂趣。

2、材料：各種拼插類玩具

3、教師指導：帶領幼兒一起游戲，鼓勵幼兒大膽拼插。鼓勵幼兒和小朋友交流自己的作品，感受成功的快樂。

七、家園合作

1、親子制作“我的全家福”，穩定幼兒情緒，減少幼兒的入園焦慮。

2、介紹“玩具朋友多又多”的主題教案目的和內容，請家長配合堅持送幼兒按時入園。

3、請為幼兒準備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。

4、通過精彩瞬間，展示幼兒之間交往情況照片，向家長介紹幼兒在園生活情況。

5、通過各種活動及方法使家長及時了解幼兒在幼兒園的情況。

6、共同制作玩具，并鼓勵與朋友分享玩具。

小班主題教案：玩具4

活動目標：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。小結。

3、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

指導幼兒把玩具送回家。

小結活動延伸；繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班主題教案：玩具5

活動目標：

1、了解結構玩具的特性。

2、樂于探索、交流與分享。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動材料：

積木、插塑若干。

區域規模：

設2個區，每個區5~6名幼兒。

活動過程：

1、幼兒自由搭建和拼插，活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。

2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。

活動效果：

達到活動目標。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小班主題教案：玩具6

目標：

1、在操作活動中體驗幫助別人做事是快樂的。

2、啟發幼兒觀察生活中會轉動、滾動的物體，發展其觀察能力。

3、指導通過操作活動感知輪子滾動可以省力，從而了解輪子的作用。

活動準備：掛圖、故事磁帶、兒童推車

活動過程：一、隨音樂進活動室。

二、師：“噓，（輕聲地）告訴你們一個小秘密，我聽了一個很有趣的故事，有一輛奇怪的“汽車”，它呀，本事可大了！不信，你聽！”

1、故事《會滾的“汽車”》

1）聽故事磁帶《會滾的“汽車”》

2）聽故事后回答問題：

①故事中的“汽車”是誰？

②小雞和小鴨為什么不自己走，而偏要坐會滾的“汽車”呢？

3）組織談話：小朋友是怎樣上幼兒園的？使幼兒了解各種車輛能帶著人走。

2、了不起的輪子

1）師：“（出示蝸牛和小烏龜的卡片）小朋友們，小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園了，它們爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼兒園，可是小朋友們都已經開始吃午飯了，他們走得太慢了，這可怎么辦呀？”

2）師：“小朋友們想的這個辦法可真是太好了，自從小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園，它們就再也不遲到了。為什么汽車跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原來是了不起的輪子！”

3）出示水車、飛機等圖片，引導幼兒看看說說輪子還能幫上什么忙？

4）引導幼兒說出還知道那些東西上也有了不起的輪子？

3、游戲《我的小車跑得快》

1）師：“有的小朋友很納悶：輪子的作用這么大么？我可不相信！要不，我們出去玩玩小推車，看看輪子是不是真的很了不起？”

2）組織幼兒準備活動。

3）組織幼兒玩游戲。

玩法：

①將幼兒分為兩組，一組用手搬運大積木，一組用小推車推運大積木，從速度上感知輪子的作用。

②交換過來游戲，從自身的感受體驗輪子的作用。

小班主題教案：玩具7

一、教學內容：

整理玩具

二、教學目標：

1.能把同類的玩具放在一起。

2.對整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動。

三、教學準備：

1.積木、木珠、玩具等。

2.玩具各三個、框子。

四、教學重點與難點：能把同類玩具放在一起。

五、教學方法與手段：操作法、觀察法等。

六、教學過程：

教師活動

一、認識玩具，知道他們的名稱。

1.師：我們的玩具寶寶要回家里，你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么？

2.引導幼兒說一說玩具的名字。

3.幼兒說出玩具名字，教師傾聽。

二、認識玩具的家。

1.師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪里呢？

2.師：誰能來找一找！

3.幼兒根據老師的要求給玩具找家。

三、幼兒操作。

1.整理玩具，并認識框子。

2.幼兒按照實物標記把和它相同的玩具歸納到框子里，把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。

小班主題教案：玩具8

目的：

1、通過幼兒自主探索，了解玩具發聲的各種方法。

2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。

準備：

各種玩具

設計思路：

“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎么會發出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動過程：

（一）啟發提問，引起興趣：

通過游戲，引出聲音的主題。

（二）第一次探索：

1、激發幼兒讓玩具發出聲音的愿望。

2、幼兒探索電動玩具的發聲方法。

（三）交流討論：

1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發出聲音的。

2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。

（四）第二次探索：

1、啟發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。

2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。

3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

（五）講評：

1、幼兒介紹自己用了什么方法。

2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

小班主題教案：玩具9

活動設計背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。

活動目標： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。： 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。： 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。： 探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

難點： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動準備

1、自制影像1個；

2、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張。（上面貼有相應的標記）

3、寶寶收拾玩具的教學碟1張。

4、歌曲《送玩具回家》

活動過程

一：小玩具，你為什么哭了？

（1）說一說玩具

師：小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩）

玩玩具時，你們的心情怎么樣？（很高興，很開心。）

（2）玩具哭了

師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看！（播放影像，玩具在哭）

是玩具哭了。

師：原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？

（放得不好，亂七八糟的它們沒有家了）

我們一起來問問玩具寶寶吧！

齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像：玩具說話）

師：玩具的家在哪里？（柜子里）

我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像：玩具回家）

（3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊）

二：玩具玩具我們一起玩

（1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木

師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家。

（2）：幼兒玩玩具

（3）：收拾玩具

（4）：小結 寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

三：玩具玩具，在家我會收好你

（1）幼兒交流

師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？

（2）播放寶寶收拾玩具教學碟

（3）師小結

四：我們一起唱首歌

師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）

（4）活動結束

教學反思

本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點，采用多種的教學方式，使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習；通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。

小班主題教案：玩具10

活動目標：

1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節奏XXXXX、XXXXXXXX進行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。

材料準備：獨木橋，城門（進口處貼有節奏符號的標志），圖譜、節奏卡、打擊樂器。自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引出活動主題，激發幼兒興趣。

二、設置情境以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班主題教案：玩具11

設計意圖：

幼兒良好的行為習慣對孩子的一生是有益無害的，孩子的行為習慣通過反復的實踐、練習而形成和鞏固的。在孩子的一日活動中蘊涵著許多看似平常的活動，其實這正是培養各種好習慣的大好時機。本班幼兒對玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習慣方面有所欠缺。為此，我設計了本次活動《送玩具回家》，通過收整玩具，培養幼兒的行為習慣。

活動目標：

1、游戲結束后能主動的收整好習慣。

2、按玩具的種類進行分類并保持玩具家的清潔、整齊。

活動準備：

玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆

活動過程：

一、以談話的形式導入主題。

1、提問：誰知道玩具的家在哪兒?

2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專門擺放玩具的)

二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進行討論。

師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?

幼：擺擺好。

幼：一樣一樣擺放。

幼：分分類。

三、師以設疑的方法引導幼兒送玩具回家的方法。

師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?

幼：分分家。顏色相同的放在一起;

幼：方的放在一起，圓的放在一起;

幼：大的放在一起，小的放在一起;

幼：相同的放在一起;

幼：做標記;

幼：用盒子裝，因為有的玩具太小，用盒子裝起來就整齊了。

(評析：此環節，教師未采取直接的語言對幼兒的回答進行肯定與否定，此環節為幼兒提供了想像的機會，使幼兒感想、敢說。)

四、將玩具分類，教師總結并選出最好的方法。

1、幼兒商討，以小組的形式進行分玩具。

2、通過實踐活動確定分玩具的最佳方法。

師：剛才我們用了很多方法進行分玩具，你認為哪一種方法最合適，為什么?

幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很亂;

幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時候很難找;

幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來很整齊;(評析：幼兒通過實踐活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。)

3、師對分玩具的最佳方法進行小結

五、引導幼兒做標記

1、提問：今天，我們將玩具進行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?

幼：做標記;幼：把標記貼在玩具家里，以后擺放的時候一看就知道了;

2、幼兒制作標記

六、送玩具回家幼兒按標記分玩具

七、延伸活動：

幼兒根據標記收整為玩具(評析：本次活動的取材來源于日常活動，活動中幼兒對玩具始終保持飽滿的情緒，活動中的氛圍比較活躍，活動中教師的相關問題起到了引領的作用，問題的設置為幼兒提供了想像、表達的機會，孩子們通過想想、說說、議議，實踐等活動從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現了幼兒是學習的主體，本節活動的實踐幼兒通過反復的練習，能促進良好行為習慣的養成。)

【活動反思】

本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動中，能引導幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時，能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據各自的標記進行收拾。在收拾餐具時，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

小班主題教案：玩具12

主題目標：

1、認識玩具，了解玩具的玩法、材質等特點，懂得要愛護環境。

2、樂意與同伴交往，體驗與同伴一起玩的快樂。

3、積累分類、對應、數數、配對等一些初淺的數學經驗。

4、學習相應的規則，逐漸適應幼兒園生活。

5、認識幾種常見的汽車，大膽表達自己的感受和發現。

6、喜歡和同伴一起玩小汽車，體驗和同伴一起游戲的快樂。

7、樂意參與“開汽車”的角色游戲，學習扮演角色并獲得相關經驗。

8、樂意參加制作活動，練習撕紙、折紙、團紙和涂畫的技能。

9、喜歡各種各樣的玩球游戲，提高身體協調能力和對球類活動的興趣。

10、欣賞各種漂亮的球，嘗試用自己喜歡的方式裝飾球，初步感受作品的美。

11、喜歡用紙盒、紙箱、瓶子、罐子等材料進行有趣的游戲，體驗做做玩玩的快樂。

12、在做做玩玩中，發展動作的協調性。

主題內容：

語言活動：白色絨毛狗、一起玩、小鈴鐺、我的玩具汽車、輪子歌、高高興興坐上車、小皮球、誰住在皮球里。

社會活動：我當司機來開車、帶你去旅游。

科學活動：玩具發布會、玩具找朋友、認識圖形、球球大聚會、會唱歌的瓶寶寶、瓶寶寶出來玩、汽車超市。

藝術活動：玩具進行曲、玩具玩具我愛你、小汽車的花衣服、車輪滾滾、打扮球寶寶、彈珠滾畫、拍皮球、小動物的新家。

健康活動：我們一起搭積木、趕小豬、拖拉瓶子走走、小熊買油鉆山鉆山洞運果子咯。

家園共育：

1、家長在家鼓勵幼兒玩玩具后，自己整理玩具；發現并尋找遺忘或丟失的玩具，引導幼兒懂得愛護玩具，珍惜玩具。

2、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。

3、在日常生活中注意引導孩子遵守交通規則。

主題環境：

1、小主題一：“玩具真好玩”從“玩具發布會”、“一起玩”兩大塊創設。

2、小主題二：“汽車嘟嘟”從“我的玩具汽車、“小汽車的花衣服”兩大塊創設。

3、小主題三：“滾圓滾圓的球”從“球球大聚會”、“彈珠滾畫”兩大板塊創設。

4、小主題四：“魔術瓶百變箱”從“會唱歌的瓶寶寶”這個大板塊創設。

區域環境創設：

1、益智區：鼓勵幼兒從家中帶一件或幾件自己喜歡的玩具，供幼兒分享、玩耍。投放各種形狀、顏色、大小的圖片進行拼圖游戲。

2、美工區：收集各種餐巾紙盒、提供各種彩色紙剪成的圓圈，讓幼兒在餐巾紙盒上粘貼圓圈制作小汽車。

活動反思與建議

又是一輪的集體備課，我們根據本班、本地、本園幼兒的情況更深入的了解并制定了更加符合幼兒年齡特點的教學計劃，發現了一些上次沒發現的問題，針對這些問題我們有了更深入的討論。接下來我們還需更努力制定研討出更符合幼兒年齡特點的教學內容。

小班主題教案：玩具13

活動內容：我們班的玩具多

活動目標：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”

鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

３、說說玩玩：好玩的玩具

出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

指導幼兒把玩具送回家。

活動延伸;繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。

小班主題教案：玩具14

活動目標

1、接觸各種類型的玩具車輛，了解它的結構和用途。

2、通過操作玩耍，加深幼兒對車輛的感性認識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

1、了解車的結構和用途。

2、幼兒各自說自己手上的玩具車。

活動準備

各種不同類型的玩具車

活動過程：

1、看看說說玩具車的名稱。

2、游戲《汽車跑得快》，介紹玩法。

3、了解車的結構和用途。

4、自由活動：互換玩具車玩。

教學反思

教學中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學到了知識。玩耍中不能爭搶，要謙讓。

小班主題教案：玩具15

一、活動目標：

1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

二、活動準備：

歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

三、活動過程：

1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。

師：“你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

2、看看說說：班級玩具。

（1）引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

（2）集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

（3）小結。

３、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。

幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。

4、擺擺放放：玩具找家。

（1）引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？

（2）引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。

（3）指導幼兒把玩具送回家。

（4）小結。

四、活動延伸：

繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。