第一篇：2015一年級《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計

2015一年級《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計

(一)知識與技能：

1、閱讀《中秋節(jié)》，認(rèn)識“節(jié)、八、月、十、夜、兒”六個字。

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er，會認(rèn)字形，會讀，會寫。

3、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

4、學(xué)習(xí)由ie、üe這些韻母與聲母組成的音節(jié)。(二)過程與方法：

1、鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，試讀兒歌。說說中秋節(jié)是哪一天，這一天你有什么感受。

2、教師范讀，學(xué)生再讀，在讀兒歌的基礎(chǔ)上認(rèn)讀“

八、月、十、兒”這幾個字。

3、觀察圖畫，學(xué)習(xí)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀ye、yue。

4、采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

通過閱讀兒歌，激發(fā)學(xué)生愛家、愛祖國、期盼祖國統(tǒng)一的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)程序 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動

一、激趣引入

同學(xué)們，看我給你們帶來了什么？（出示月餅）你們在什么時候吃過月餅呀？你們喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么喜歡呀？你們說得都很好，下面我們就學(xué)習(xí)兒歌《中秋節(jié)》，我要把月餅分送給這節(jié)課表現(xiàn)最棒的學(xué)生。（出示實物，讓學(xué)生重溫中秋節(jié)的快樂與溫馨，引起學(xué)兒歌的興趣。）

與老師談話，說說喜歡的理由，重溫中秋節(jié)。

二、讀兒歌，識字

1、鼓勵學(xué)生課外認(rèn)字，試讀兒歌。（給認(rèn)字多，讀得流利的學(xué)生送月餅）

2、糾正字音，帶學(xué)生認(rèn)識字寶寶，再讀兒歌。（在多次朗讀中鞏固字音）

3、引導(dǎo)學(xué)生傾訴與親人一起過中秋節(jié)的快樂，體會臺灣像離開祖**親的孩子，該有多么孤單。教師范讀兒歌，學(xué)生組內(nèi)朗讀。

4、學(xué)生匯報組內(nèi)學(xué)習(xí)成果，領(lǐng)悟朗讀。（評讀得有感情的學(xué)生為朗讀明星，讓學(xué)生感受朗讀的樂趣，獲得成功的喜悅。）

1、保護學(xué)生自己識字的積極性，在此基礎(chǔ)上，誦讀兒歌，說說你在中秋節(jié)是怎樣過的，體會家的溫暖。用自己的話說說中秋節(jié)的感受。

2、多種方式讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

3、自瀆、領(lǐng)讀、賽讀、品讀，領(lǐng)悟兒歌。

三、學(xué)習(xí)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀ye、yue

1、你們的兒歌讀的這樣好，老師獎勵你們欣賞幾幅圖畫。（視頻逐次出示33頁圖畫，讓學(xué)生觀察圖上畫的是什么）比比誰看的最仔細！誰說的對，老師就把這幅圖的好朋友送給他。（把拼音卡片ye、üe、er分送給觀察仔細，表達清晰完整的學(xué)生）

1、（讓拿拼音卡片的學(xué)生與圖畫對應(yīng)站好，展示一下他們的獎品）這幾幅圖的好朋友與葉、月、耳的讀音非常相似，誰能猜猜他們叫什么？

2、指名認(rèn)讀，指導(dǎo)學(xué)生把音拉平。同桌互讀，小組比賽讀。看看小組中誰讀的最好，讀的最準(zhǔn)，就讓他代表本組同學(xué)與其他組比賽。（充分調(diào)動個體參與學(xué)習(xí)的積極性。）

3、指導(dǎo)學(xué)生賽讀。在此過程中，師要適時糾正讀音。把發(fā)的不準(zhǔn)確的音多領(lǐng)讀幾遍，教給發(fā)音方法。（在發(fā)單韻母e的同時，把舌頭卷起對著硬腭就成了er的發(fā)音，也可以與生活聯(lián)系，師用手摸耳朵，讓學(xué)生說這是什么，學(xué)生說是耳朵，幫助發(fā)音。）

4、請學(xué)生觀察ie是由誰和誰組成的，認(rèn)準(zhǔn)后，出示ie的大哥哥，整體認(rèn)讀ye，觀察是由誰和誰組成的，并指名讀。yue的出示方法同ye。并同時出示整體認(rèn)讀yu，回顧小ü摘掉驕傲帽的兒歌，理解y和üe組成音節(jié)時，ü上的兩點省寫。

5、ie、üe這兩個韻母，可以和別的聲母組成新的音節(jié)，er這個韻母雖然很難讀，但本領(lǐng)也很大，它不需要任何聲母的幫助，單獨就構(gòu)成音節(jié)，這可是ie、üe的大哥哥，整體認(rèn)讀ye、yue才能做到的事！(滲透拼讀)

6、指名認(rèn)讀，小組賽讀，做游戲：視頻出示長城圖畫，在每個了望口設(shè)置一面寫有已學(xué)韻母的旗子，看誰最先登上烽火臺，則為勝利。（鼓勵學(xué)生競爭，體驗成功）

利用已有的學(xué)習(xí)拼音的方法，試著讀一讀新的韻母。再與同桌和小組同學(xué)互相幫助，讀準(zhǔn)韻母的音，參加比賽。

總結(jié)：er單獨構(gòu)成音節(jié)，不和任何聲母做朋友。

四、練習(xí)拼讀

1、學(xué)了這么多知識，大家一定很累了，讓我們唱支歌吧：《找朋友》。大家唱的可真好，連ie、üe都忍不住了，想讓同學(xué)們給自己找個好朋友，你們愿意嗎？（寓教于樂，激發(fā)孩子的興趣，感受學(xué)語文的快樂，讓孩子積極動腦，體會成功的快樂。）

2、鼓勵學(xué)生積極發(fā)言：如讓l做ie的朋友吧，看看l和ie能不能成為好朋友呢？試拼一下，看看會發(fā)出什么聲音。誰為ie找的朋友最多，誰就會成為今天的找朋友明星！（激勵學(xué)生試著拼讀。）

3、拼讀方法：示范讀，向?qū)W生介紹拼音方法：聲母輕短，快速與韻母碰撞。朗誦“小ü見到j(luò)、q、x把眼閉”的兒歌，強調(diào)ü和j、q、x相拼時要去掉兩點。

4、試著練習(xí)拼讀，師及時糾正。

5、做游戲：看誰搶得蘋果多。（在黑板上畫一棵大樹，把寫有拼音的蘋果卡片貼在磁力板上，誰能把拼音拼對，就把蘋果摘走，保存在成長記錄袋中）積極動腦，小組同學(xué)商量，給ie、üe找朋友。

自己試著拼讀，再和小組同學(xué)商量，請會讀的同學(xué)教教自己。跟老師讀，體會發(fā)音方法。練習(xí)拼讀。

認(rèn)真聽老師教的發(fā)音方法，讀好韻母的音。領(lǐng)悟ü與j、q、x相拼時要去掉兩點。做摘蘋果游戲，鞏固拼讀。

五、鞏固練習(xí)

今年秋天可真是個大豐收，你們干的可真不錯，讓我們一起慶祝一下豐收吧！播放《中秋節(jié)》的歌曲，讓學(xué)生拼生字卡片上的音節(jié)。（孩子們成功了，使他們既保持了興趣，又放松了精神。）

聽歌曲，拼生字卡片上的音節(jié)，快速的跑上講臺，高舉手中的音節(jié)，并大聲的讀出來。

六、指導(dǎo)書寫

現(xiàn)在，我們要把今天學(xué)的拼音寫下來，你們愿意嗎？在四線格中書寫，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，再練習(xí)書寫。（范寫、指導(dǎo)一筆一筆的寫、巡視個別指導(dǎo)。）仔細觀察，認(rèn)真書寫。

第二篇：《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計

《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)生的自主活動讓學(xué)生了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，以及中秋節(jié)的由來，中秋節(jié)的民間傳說。

2、讓學(xué)生知道中秋節(jié)是我國民間慶賀豐收和團圓的節(jié)日。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛大自然的情感。

4、使學(xué)生懂得各種形狀的月亮的名稱。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，尊重事實的科學(xué)態(tài)度。

二、活動設(shè)想：

1、跟據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點,本課在內(nèi)容的設(shè)置上由淺入深。主要從中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手,讓學(xué)生初步了解中秋節(jié),通過嘗一嘗月餅,畫一畫學(xué)生心中的中秋節(jié)等動手操作活動,來激發(fā)學(xué)生對民俗節(jié)慶課的興趣。

2、讓學(xué)生可以回家做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,通過詢問父母等查詢方式,了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗.3、在課后拓展這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生將自己對中秋節(jié)感興趣的內(nèi)容和習(xí)俗的了解用圖畫的形式表現(xiàn)出來。讓學(xué)生畫一畫心中的餓中秋節(jié)，教師把學(xué)生的作品挑選后布置在教室的展示板進行展示。

三、活動過程：

（一）、談話引入，交流中秋節(jié)的習(xí)俗

1、師生談話引入八月十五中秋節(jié)。

同學(xué)們不知不覺秋天已經(jīng)悄然來到了我們的身邊。秋天是一個收獲的季節(jié)，是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個充滿節(jié)日氣氛的季節(jié)。星期二，我們剛剛度過一個我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?(中秋節(jié))

——今天這節(jié)課我們就一起來討論一個和中秋節(jié)有關(guān)的話題。

2、學(xué)生交流今年中秋節(jié)的活動安排。

3、大家一起分享有關(guān)中秋節(jié)的資料。（吃月餅、賞月、觀潮、燃燈、玩兔燈、祈福等）

（二）、聽故事，說心愿

1、教師講嫦娥奔月的故事。（配樂）

2、學(xué)生打電話與嫦娥姐姐說說心里話。

（1）、出示聽話說話要求：仔細聽，牢牢記，說清楚、說完整。（讓學(xué)生充分拓展思維、開拓思路）

（2）、說話時注意講電話的禮儀。

（3）、教師及時輔導(dǎo)點評，注意句子的完整性、優(yōu)美性。

（4）、學(xué)生小組討論交流。

（三）、了解有關(guān)月亮的知識

1、教師介紹宋朝著名的詩人蘇軾寫的優(yōu)美詩篇《水調(diào)歌頭》。（學(xué)生齊誦）

2、“月亮博士”給同學(xué)講一講月亮的奧秘。

（1）、“月亮博士”請同學(xué)們把自己見到過的月亮的形狀畫下來，并把它剪下來。

（2）、把同學(xué)的作品按月亮的形狀歸類，展示在黑板上。

（3）、同學(xué)交流從地球上會看到這些不同形狀的月亮的原因，“月亮博士”歸納。

（4）、同學(xué)交流月亮的名稱，“月亮博士”邊歸納邊板書。

（四）、教師小結(jié)，師生一起品嘗自己購買的中秋食品，共同歡度中秋。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都特別好，說出了自己的想法與愿望。是啊！中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團圓的節(jié)日。老師希望你們好好學(xué)習(xí)，長大實現(xiàn)自己的愿望。

四、布置作業(yè)：

（1）、過中秋節(jié)那天，向家里人講講自己知道的故事和知識。

（2）、觀察月亮的形狀變化并記錄。

第三篇：中秋節(jié)教學(xué)設(shè)計

中秋節(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)中秋節(jié)的詩句，傳說等。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)掌握生字新詞。

2、整體感知全文，學(xué)習(xí)課文第1~3自然段，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一個謎語，請你們來猜一猜。

迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓

這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？

2、交流：你們家是怎么過中秋節(jié)的？

3、揭示課題：《中秋節(jié)》

二、自由讀文，了解大意。

1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號。

2．同桌之間借助工具書或查閱的有關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解詞語。

3．指名分自然段讀課文，提問：

課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識？

讀書的過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字的讀音。

4、集體交流反饋。

板書關(guān)鍵詞語

中秋節(jié)的時間人們的活動

中秋節(jié)的來歷有關(guān)習(xí)俗

有關(guān)月亮的神話故事有關(guān)月亮的詩句

5．再讀課文，識記生字新詞和文中引用的詩句。

三、學(xué)習(xí)課文第1~3 自然段。

1、課文重點介紹了中秋節(jié)的哪些習(xí)俗？

（賞月，家人團聚、品嘗月餅）

2、摸讀課文，找出敘述中秋節(jié)習(xí)俗的段落。

3、找出你覺得最能體現(xiàn)中秋節(jié)氣氛的詞語。

其樂融融：沉浸在歡樂、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂融洽的樣子。

４、引導(dǎo)學(xué)生對這一段質(zhì)疑，集體交流解疑。

５、“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時機，那么賞月有何歷史淵源呢？請讀一讀課文的第三自然段。

６、指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么？

７、教師小結(jié)：中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛它。

四、布置作業(yè)：

1、朗讀課文，默寫生字。

2、收集有關(guān)中秋節(jié)的詩句和傳說。

教后記：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

１、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)月亮的故事以及人們吃月餅、過中秋節(jié)的意義。

２、聯(lián)系實際，理解詩句的意思，體會詩句在文中所蘊含的思想感情。

３、總結(jié)全文，積累描寫月亮的詞語和詩句。

教學(xué)重點難點：

了解中秋節(jié)的有關(guān)知識，積累優(yōu)秀詩句。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

1、聽寫詞語。

2、大家收集了哪些與中秋節(jié)有關(guān)的資料？和大家分享一下。

3、根據(jù)大家分享的內(nèi)容，板書詩句進行賞析。

每逢佳節(jié)倍思親

但愿人長久，千里共嬋娟。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會。

１、指名說“嫦娥奔月”的故事。

２、你還能說出一個與月亮有關(guān)的故事嗎？

３、過渡語：同學(xué)們，中秋節(jié)人么不僅賞月，還一家人團聚，一起吃月餅。人們?yōu)槭裁匆栽嘛災(zāi)兀?/p>

請同學(xué)們讀課文第５自然段。找出有關(guān)的句子。

４、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。

５、過渡語：每逢佳節(jié)倍思親。人們常在月圓之時，思念家人、思念親人。古代很多詩人都用詩句來表達自己的思鄉(xiāng)思親之情。

請用橫線劃出課文中的詩句，讀一讀。

６、你能結(jié)合課文的內(nèi)容說說這些詩句所表達的思想感情嗎？

７、小結(jié)：和月亮有關(guān)的詩句還有很多很多，大都表達了游子對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情，寄托著人們對全家團圓、生活美滿的向往之情。

８、你還能背誦一首借月抒情的古詩嗎？

三、作業(yè)

１、有感情地朗讀課文。

２、背一背搜集到的與月亮有關(guān)的詞語和詩句。

３、你的親人又遠在他鄉(xiāng)不能回來過中秋節(jié)的嗎？請給他們寫幾句話。

教后記：

第四篇：2015小學(xué)生《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計

2015小學(xué)生《中秋節(jié)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)

知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。2.能力目標(biāo)

了解人們過中秋節(jié)的各種方式。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

知道中秋節(jié)是盼望合家團圓的日子，激發(fā)學(xué)生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩之情。教學(xué)重點

了解人們過中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)難點

激發(fā)學(xué)生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的敬佩和感激之情。教學(xué)安排 1----2課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個團圓的日子。

二、中秋節(jié)的來歷和傳說

1.說說自己家的中秋節(jié)是怎樣度過的。2.聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

三、過中秋節(jié)的風(fēng)俗

1.欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與課本圖片結(jié)合)2.朗讀兒歌知道中秋節(jié)。

八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來拜月。八月十五團圓節(jié)，親人團聚像過年。八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。(兩個環(huán)節(jié)穿插進行)

四、向八月十五堅守崗位的勞動者致敬

1.欣賞圖片，了解有許多人為了讓更多的人能團圓，犧牲了自己的利益，堅守在自己的崗位，用自己與親人的分離贏得了更多人的快樂和幸福。2.激發(fā)學(xué)生對這些勞動者的敬佩和感激。

五、課堂小結(jié)(機動)1.復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的兒歌，加深對中秋節(jié)的印象。2.欣賞歌曲《中秋大團圓》。教學(xué)反思

教學(xué)中的成功之處

1.一年級學(xué)生有意注意時間持續(xù)短，認(rèn)識事物時形象思維占主要地位，所以，我在設(shè)計教學(xué)時制作了視頻、圖片、歌曲等多媒體課件，有效地吸引了學(xué)生的注意力，形象直觀地讓學(xué)生在無意中獲得了有關(guān)中秋節(jié)的知識，受到尊重、熱愛勞動者的教育。

2.課堂充分體現(xiàn)了《品德與生活》生活化的特點，時時處處聯(lián)系學(xué)生的生活實際，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗進行教學(xué)，學(xué)生上課時有話說，新知識的接受和內(nèi)化也迅速。一上課，我就播放了一首大家可能在嬰兒時期坐搖搖車就到處能聽到的旋律《爺爺為我打月餅》，熟悉的旋律一下子引起了學(xué)生的興趣，又自然地導(dǎo)入了新課;我讓學(xué)生回憶剛過完的中秋節(jié)自己家里是怎樣過的，自然過渡到中秋節(jié)的習(xí)俗;我讓中秋節(jié)自己的爸爸媽媽沒有休息的學(xué)生說說為什么、自己的心情，進而讓小朋友們知道許多勞動者為了更多人的幸福放棄了休息，他們是值得尊敬的，要感謝他們------3.一年級學(xué)生識字量少，又不會寫字，為了讓課堂內(nèi)容在學(xué)生心里留下深刻的印象，我把教學(xué)內(nèi)容編寫成兩句兩句朗朗上口的童謠，先教師領(lǐng)讀，再讓學(xué)生讀，這樣的內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn);出示節(jié)日勞動者堅守崗位的圖片以后，也是每出示一個圖片就讓學(xué)生跟著老師道聲感謝，這樣，整節(jié)課回環(huán)往復(fù)，課堂既有詩的節(jié)奏和韻律美，又加深了學(xué)生的印象。4.上課時，兼顧了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和品德的形成。一年級學(xué)生正是對課堂紀(jì)律初步認(rèn)識感知、初步形成習(xí)慣的時期，我在課堂上很注意這方面的引導(dǎo)，當(dāng)老師提出一個問題示意舉手回答時，有的學(xué)生總是爭先恐后亂回答，這時，我總是要指出“你看------同學(xué)真守紀(jì)律、舉手發(fā)言，讓他來說吧”，這樣，整整一節(jié)課秩序井然，學(xué)生的良好習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)。5.對教學(xué)內(nèi)容、文本內(nèi)容的處理做到了詳略得當(dāng)。對學(xué)生一看就懂的內(nèi)容，看看就可以，對學(xué)生看了說了也不懂的內(nèi)容，就重點講解重點突破。比如，學(xué)生對課本圖片上出現(xiàn)的“糧倉”就比較陌生，我就找了一些特寫圖，加上老師的講解，學(xué)生就明白了。教學(xué)的不足之處及改進辦法

1.課堂上注重了嚴(yán)謹(jǐn)、有序，但對于一年級學(xué)生而言，嚴(yán)謹(jǐn)有余而活潑不足。雖說學(xué)生整節(jié)課秩序都很好，但如果再加上一些活潑有趣的活動，學(xué)生學(xué)的會更輕松，例如，課中就可以加個活動，讓學(xué)生站起來，拍手讀兒歌，既活動身體，又活躍氣氛。

2.由于是一年級學(xué)生，我感覺他們的認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)能力、合作能力、思維能力要差一些，所以課堂上預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)要多一些，留給學(xué)生自主探究、合作討論的空間不夠多，不利于學(xué)生的發(fā)展。以后要盡量相信學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)、交流討論創(chuàng)造更廣闊的空間，營造寬松的氛圍。

3.教師上課時的激情不夠充沛，不能很好地感染學(xué)生。以后要在上課時要融入更多的熱情，打造精彩課堂。

第五篇：一年級教學(xué)設(shè)計

小學(xué)一年級體育單、雙腳跳教案設(shè)計

三臺縣靈興小學(xué)：張玉輝

一、指導(dǎo)思想

為貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合低年級學(xué)生活潑、好動、模仿能力強這身心特點，本課以情景教學(xué)為主線，教師的適時引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生在掌握運動技能的同時充分體會到體育課的快樂。

二、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一

（五）跳躍章節(jié)的第一部分，模仿動物的跳躍，是一項深受低年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。

三、學(xué)情分析

小學(xué)一年級的學(xué)生模仿能力和接受新生事物的能力強，但年齡小，注意力容易分散，自控力較差，活動中自我意識強，合作精神卻又不強。所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)低段孩子的身心特點，采用游戲活動為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識目標(biāo)：對跳躍活動感興趣，積極參加各項練習(xí)。

2、技能目標(biāo)：知道單雙腳連續(xù)向前跳的動作方法。初步掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作。

3、情感目標(biāo)：克服困難，相互合作，完成任務(wù)。

五、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：屈膝前腳掌用力蹬地起跳 教學(xué)難點：連貫、協(xié)調(diào)地連續(xù)向前跳

六、教法與學(xué)法：

1、教法：講解示范法、糾正錯誤法、評價激勵法。

2、學(xué)法：觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----參與比賽----互相評價、激勵。七：教學(xué)流程：

（一）、準(zhǔn)備部分（四路橫隊、用時6~8分鐘）（1）課堂常規(guī)

整隊、師生問好、宣布本課內(nèi)容。（2）快樂體驗

師導(dǎo)言：“池塘里，住著一群可愛的小青蛙，時而在池邊上嘻戲，時而在荷葉上玩耍，時而撲通撲通跳進水中，一天到晚蹦蹦跳跳、唱著歡快的歌兒可高興了。”

學(xué)生聽音樂《我是快樂的小青蛙》，跟隨老師一起模仿青蛙跳。

（二）、基本部分（學(xué)習(xí)本領(lǐng)）（散點隊形、用時14~16分鐘）（1）啟發(fā)思維，掌握技能，1）師導(dǎo)言：“小青蛙又想到池塘邊上玩耍，但是，上岸的路可難走了，每只小青蛙必須要練好本領(lǐng)才能跳到岸上去。”

2）將小朋友分組，然后利用呼啦圈跳進、跳出（注意雙腳同時落地）3)師導(dǎo)言：“小青蛙只能用雙腳前進，而有些小青蛙一只腳受傷了，該怎么辦呢？”引出單腳跳。4）請個別優(yōu)秀的孩子展示引導(dǎo)點撥。5)帶領(lǐng)孩子們練習(xí)單腳跳。單腳跳呼啦圈。

6）最后，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學(xué)生模仿，并提醒練習(xí)時注意安全。（重點提出用前腳掌蹬地，屈膝迅速向前連續(xù)跳）（2）、拓展延伸（四路縱隊、用時14~16分鐘）綜合活動：“小青蛙采荷花”

（將隊伍分成四組，利用單腳跳從起點出發(fā)，途中遇到呼啦圈時，在圈中雙腳跳三下，遇到荷葉時，跳上荷葉，采一朵荷花，放入前方的花籃中，跑回到起點，第二個小朋友出發(fā)，依次到最后一個小朋友，看哪一個隊伍采得最快。）

1、師導(dǎo)言：“滿池塘和荷花開的正歡，小青蛙們想采摘些送給自己的好朋友，咕咚咕咚跳下水，把一支支荷花放入了花籃，可美了。“

2、老師將接力賽的方法示范一次，并簡略講解規(guī)則，提醒孩子們注意安全。

3、學(xué)生游戲，老師統(tǒng)一指揮練習(xí)，并隨時鼓勵孩子們。

4、組織學(xué)生小組間比賽，給獲勝的小組頒獎。

（三）、結(jié)束部分（放松小結(jié)）（散點隊形、用時2~4分鐘）

1、放松身心（音樂伴奏）

師導(dǎo)言：“小青蛙們可真能干，采了那么多荷花。那請小青蛙們回到荷葉上去，老師請大家吃餃子。” 跟老師一起邊念兒歌邊玩放松游戲。兒歌：切白菜，切白菜，切切切。揉面團，揉面團，揉揉揉，包餃子，包餃子，捏捏捏。吃餃子，吃餃子，吃吃吃。

2、共同小結(jié)

說說自己本節(jié)課的收獲。老師歸納總結(jié)，學(xué)生學(xué)會了很多本領(lǐng)，懂得了團結(jié)的力量是巨大的，并進行愛護動物的思想品德教育。

3、師生道別

宣布下課，師生道別，回收器材。

八、場地器材，練習(xí)密度，平均心率

場地器材：擴音機機一臺，U盤，體操墊，花籃，呼啦圈，紙折荷花 練習(xí)密度：30—35﹪平均心率：125—130次/分

九、課后反思

本節(jié)課以小青蛙的活動為主線，引導(dǎo)學(xué)生融入其中，表達不同場景的情緒體驗，孩子們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)單雙腳跳圈時，我遵循由易到難的教學(xué)原則，讓學(xué)生先練習(xí)雙腳跳圈，再練習(xí)單腳跳圈，讓學(xué)生采用自學(xué)、互學(xué)的方法進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)中適時地對學(xué)生進行表揚鼓勵，個別體質(zhì)弱的學(xué)生進行區(qū)別對待，重點指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。在游戲時，學(xué)生之間能相互合作，有較強的集體榮譽感。本堂課課堂氣氛活躍，通過各種活動發(fā)揮了各方面的潛能，學(xué)生樂于展示自己的能力，較好了完成了本課的教學(xué)任務(wù)。