第一篇：幼兒園中班數學教案《圖形的魔術》

幼兒園中班數學《圖形的魔術》（幾何圖形拼貼）活動目標：

1、能用各種不同的幾何圖形拼貼一幅完整的畫，鞏固對幾何圖形的認識。

2、能仔細觀察、思考，獨立完成拼貼活動。

3、發揮想象力，能較專心地進行創作活動，體驗創造帶來的快樂。活動準備：

1、經驗準備：幼兒欣賞過若干幅由各種幾何圖片拼貼的畫。

2、物質準備：不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、作業紙、膠水。活動過程：

一、圖形的魔術畫

師：小朋友，你們認識哪些圖形寶寶呀？（幼:…）

師：今天老師也帶來一些圖形寶寶，我們一起把他們請出來吧。（逐步出示各種圖形，幫助幼兒鞏固）

師：今天這些圖形寶寶想來變魔術給我們看呢，你們猜他們想變什么呢？（引發幼兒興趣）

師：那你們把眼睛閉起來，我來叫他們變變變！但是在變魔術時你們一定要安靜哦！（出示一幅拼貼畫，引導幼兒完整的說出圖形的拼貼）看到圖形寶寶變出來什么了呀？（幼：…）

師：圖形寶寶他們變出了這么多有趣的圖案，都變成了什么呢？（追問：都是由哪些圖形組成的？）

二、制作魔術畫

師：小朋友，你們想不想用圖形寶寶來拼貼呢？你會找哪幾個圖形寶寶來拼貼？（追問：怎么拼貼？你愿意來演示一下嗎？《個別幼兒操作，教師用適當的語言引導》）

師總結：我們小朋友不僅很聰明，而且很能干，能運用我們已經認識圖形來設計、創作有趣的圖案，那你們想不想和你的家人一起來創作一幅有關春天主題的畫呢？

師：現在請我們的家長和小朋友都來動動腦筋，想一想，在你的春天圖畫里都有些什么？（請家長或幼兒來說一說）

師：好，那我們就趕緊動起手來，和寶貝們一起創作一幅美麗的畫。在桌子上的籃子里，已經準備好了所需要的操作材料。我們家長在一同和孩子創作的同時，還需根據作品的需要，剪出所需要的圖形。

三．互相欣賞作品

師：請完成好的家庭，將作品張貼到黑板上來。

第二篇：中班數學教案：圖形魔術（模版）

中班數學教案：圖形魔術

?

活動目標：

1、體驗圖形分、合的樂趣。

2、能將圖形進行等分、拼搭、組合，理解圖形間的關系。

3、能主動操作、仔細觀察。

4、幼兒發散思維創造、想象。

活動準備：

1、經驗準備：知道各種圖形的基本特征。

2、物質準備：

1）準備各種大小不

一、顏色不同的圖形（三角形、正方形、長方形、圓形??），一部分在草地上，一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。

2）猜想表，展示卡。

活動過程：

一、觀察圖形，尋找秘密，鞏固對圖形特征的理解。

提問：

1、草地上有哪些圖形？

2、他們有什么秘密？（三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大??），告訴給好朋友聽。

小結：原來每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個角，正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。

二、幼兒主動進行等分、拼搭的游戲活動。

（一）等分游戲

1、出示“猜想卡”，記錄圖形等分后的猜想。

1）你想猜什么圖形？（三角形）

2）三角形平分成2份后，會變成什么圖形？（圓形、三角形??）請在“猜想卡”上記錄。

3）個別記錄——集體記錄（同上記錄完“猜想卡”）

小結：剛才你們猜想了每種圖形在平分成２份后會變成另外的圖形，那么你們想自己親自來驗證驗證，分一分嗎？

2、幼兒進行圖形等分。

1）幼兒進行操作，將各種圖形進行２等分。

對分后，教師提問：

①圖形有變化嗎？變成了什么圖形？在“猜想卡”上做記錄。

②如果圖形沒有變化，再拿這個圖形來分分，看可以變成另一種圖形嗎？

2）幼兒講述自己的分法，可以進行多種分發的給予鼓勵。

（二）拼搭游戲

1、出示“展示卡”，展示拼搭后的圖形。

介紹“展示卡”的用途：將拼搭好后的圖形貼在卡上展示。

2、幼兒進行圖形拼搭

1）幼兒操作，將圖形進行拼搭。

要求：在藍中找2個一樣大小的圖形進行拼搭，拼搭后觀察。

提問：你的2個一樣大小的圖形變成了哪種圖形？ 想想拼拼還可以變成什么圖形？

2）幼兒展示并講述自己的拼搭。

①幼兒出示“展示卡”，講解給同伴聽“我選的２個一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”。

②幼兒出示“展示卡”，講解給客人老師聽。

活動延伸：《變圖形》回家后，請爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫，變成自己喜歡的東西。

幼兒喜歡探究生活中的數學現象，對圓形、三角形、長方形、正方形產生興趣和好奇心，能正確辨認和并說出它們的名稱和特征，但是不能對這些圖形進行很好的利用和玩耍，也不能和自己聯系起來，去發現圖形和人的關系。所以設計該活動時就是通過引導幼兒去主動活動，讓幼兒溫故而知新，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關系。為了在活動中進一步開展探索活動，讓幼兒在生活經驗中進行大膽的聯想和創造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創新思維活動，讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，從中培養幼兒良好的創新思維習慣，我們的創新智慧游戲內容注重從幼兒的生活實際出發，著眼于幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容，活動內容符合孩子的年齡特點和創新思維特點就此設計了本節活動。

中班的幼兒已認識不少基本的圖形，在已有的認知水平和生活經驗的基礎上，創新思維能力稍微有點欠缺，語言表達和概括能力不成熟，在日常的教學活動中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內容，但都不系統，因此，幼兒對于創新思維缺乏主動性和經驗。本次活動設計符合中班幼兒的年齡特點和創新的欲望，學習內容貼近幼兒生活，更容易為幼兒接受。

活動設計意圖：

在鞏固正方形、長方形、圓形的基礎上，了解各種圖形的特征，通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關系。為了讓幼兒在活動中進一步開展探索，在生活經驗中進行大膽的聯想和創造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創新思維活動，讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，從中培養幼兒良好的創新思維習慣，我們的創新智慧游戲內容注重從幼兒的生活實際出發，著眼于幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容，活動內容符合孩子的年齡特點和創新思維特點就此我設計了本節活動。

第三篇：幼兒園中班數學教案《尋找圖形》

幼兒園中班數學教案《尋找圖形》

活動目標：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動準備：

1.多媒體課件《尋找圖形》

2．電子白板活動過程 ：

一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什么了嗎？

它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。

第四篇：幼兒園中班數學教案：圖形分類

活動目標

1、通過圖形分類活動，培養幼兒感知集合的興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

3、能根據三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的影響進行分類。

活動準備

1、課件：樂趣卡3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規律

2、幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。

活動過程

一、導入

1、出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀

請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。

二、展開

1.游戲：形狀連線

出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀

練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。

禮物正方形

三角尺三角形

西瓜圓形

2.游戲：聽令取圖

對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。

方法：教師發出指令，幼兒根據指令從小筐子里拿出圖形。

教師指令：

請小朋友拿出3個綠色的圖形

請小朋友拿出4個紅色的圖形

(每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發出指令)

3.游戲：聽指令涂色

樂趣卡：3-59規律

老師發出指令后幼兒涂色。

教師指令：

請小朋友為正方形涂色

請小朋友長方形涂色

(每次畫完后幼兒互相檢查，教師評定，然后教師重新發出指令)，4.操作活動：拼拼擺擺

方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形?

三、活動評價

表揚鼓勵積極參與活動，對學習嘗試興趣的幼兒。

第五篇：中班數學教案：圖形游戲

中班數學教案：圖形游戲

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教師用具：大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個，幼兒學具：每人一套幾何圖形

一、引出課題，激起興趣

今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

二、復習鞏固幾何圖形

1，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？

2，請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？

3，教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

三、游戲“圖形變變變”

1，請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？

2，我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。

五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？