第一篇：中班臉譜教案

中班美術欣賞活動： 《 中國戲劇臉譜 》

中班

張云

設計思路：

幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

二、活動目標

1、引導幼兒欣賞傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。

三、重點與難點：

引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。

四、活動準備 1．京劇《五臺山》VCD。

2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干。

五、活動過程：

（一）、欣賞京劇，引出臉譜。

1、師：走，看電視去~！（教室里正在播放京劇《五臺山》。幼兒跟著老師自由進入教室，安靜坐下看電視）

2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：

（1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節目嗎？（京劇）

（2）、你們喜歡京劇嗎？（喜歡）

教師小結：京劇是我們中國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人

都在學我們的京劇呢！

3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在拿的是一樣的？（是）這個叫臉譜?！?/p>

(二）、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情

（1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）

(2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。

（3）、師：你們根據它的顏色給臉譜取個名字吧?。◣熤鹨怀鍪竞谀槨啄槨⒓t臉、藍臉）

（4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不

同的地方了。（表情）

（5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？

教師小結：“臉譜”是中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了 不同的角色。

紅色 一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。

黑色 一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。

金色 一般是指：神仙高人。藍色 剛強陰險。

（三）、引導幼兒欣賞臉譜的圖案

（1）、師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

（2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分 的，為什么要這樣分？）

教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）

第二篇：中班教案：臉譜化妝會

一.活動背景：

臉譜是我國傳統戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色彩和細致的構圖體現了濃郁的民族特色，具有很強的視覺魅力。在大力弘揚民族文化、激發愛國熱情的今天，臉譜不失為培養幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊豐厚的閩南泉州，每次在觀賞大型踩街和文化藝術節的活動中，孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了臉譜這一富有民族特色的藝術形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術活動中感受美、表現美、體驗創作的樂趣，進而激發幼兒熱愛和弘揚民族文化的情感。

二.活動實錄：

（一）活動目標：

1.在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式臉部彩妝。能大膽地自己臉上進行夸張的化妝，體驗化妝的樂趣。

2.培養幼兒感受美和表現美的能力。

（二）活動準備：

1.活動前引導幼兒收集有關的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關不同類型、夸張的臉部化妝經驗。

2.環境創設：在活動室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個迪斯尼樂園。

3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4.磁帶、錄音機。

（三）活動過程：

1.組織幼兒進入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會，我們一起去看看吧。

教師帶領幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個臉譜上有國旗

幼：我的這個有足球！

（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。

第三篇：幼兒園中班教案：中班美術《水果臉譜》教案

幼兒園中班教案:中班美術《水果臉譜》教案模板

活動目標：

1、學習用水果拼出人物或動物的五官。

2、學會根據五官的特征，選擇大小，形狀各一的水果進行臉譜創作活動。

3、樂意動手操作，能夠發揮創造力。

活動準備：各種水果，幼兒用書

活動過程：

1、欣賞幼兒用書上面的水果臉譜，了解制作方法，引起幼兒對水果裝飾活動的興趣。

引導幼兒觀察水果臉譜說說：這個水果臉譜是用什么水果拼成的？

2、講解制作水果臉譜的重點和難點。

教師：如果請你做臉譜，你想用什么水果做臉譜呢？啟發幼兒根據五官的特征選擇水果。并進一步引導幼兒觀察水果臉譜，大膽運用各種水果臉譜。幼兒創作活動。

3、引導幼兒觀察桌子上盤子里各種各樣的水果，以及面包。

說說：盤子里有哪些水果和食物？啟發幼兒用面包片做臉，鼓勵幼兒根據水果外形的特點，大膽地想象制作和別人不一樣的水果臉譜，發展幼兒的想象力和創造力。

4、舉辦水果臉譜展覽。[page]

幼兒相互欣賞水果臉譜，交流制作經驗，教師給幼兒制作的水果臉譜拍照，教師進行簡單評價，對有創新的作品給予表揚和肯定。

幼兒品嘗水果臉譜，享受品嘗食物的快樂。

在活動開始時，我以魔術師的身份出現，并準備了一根魔法棒為道具。孩子們見了，興趣一下子就高漲了起來。注意力也很容易馬上集中；為下面的活動作好了準備。同時，我讓孩子欣賞電腦里的作品圖,讓幼兒能更清楚地看到作品。時刻都能牢牢地抓住孩子們的眼球。能充分調動孩子們的活動興趣及活動的積極性。

活動反思：

本活動是以幼兒常見的食物——水果為主要活動對象，可以說是幼兒喜歡樂見的。水果及其鮮艷的顏色，可愛的外型、甜美的味道深受孩子們的喜愛。本次活動以各種水果為原材料來替代五官進行創作臉譜的造型；比較新穎！能充分調動幼兒的感觀！激發幼兒的興趣，同時也能讓幼兒充分展開想象，大膽創作豐富的想象力和思維的協調能力！在整個活動環節中，幼兒從魔術——欣賞——動手操作——講評——品嘗；幼兒學習興趣高漲；善于動手、動腦，氛圍十分地融合；達到了很好的教學效果。

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第四篇：幼兒園中班美術教案：水果臉譜

活動目標：

1、學習用水果拼出人物或動物的五官。

2、學會根據五官的特征，選擇大小，形狀各一的水果進行臉譜創作活動。

3、樂意動手操作，能夠發揮創造力。

活動準備：各種水果，幼兒用書

活動過程：

1、欣賞幼兒用書上面的水果臉譜，了解制作方法，引起幼兒對水果裝飾活動的興趣。

引導幼兒觀察水果臉譜說說：這個水果臉譜是用什么水果拼成的？

2、講解制作水果臉譜的重點和難點。

教師：如果請你做臉譜，你想用什么水果做臉譜呢？啟發幼兒根據五官的特征選擇水果。并進一步引導幼兒觀察水果臉譜，大膽運用各種水果臉譜。幼兒創作活動。

3、引導幼兒觀察桌子上盤子里各種各樣的水果，以及面包。

說說：盤子里有哪些水果和食物？啟發幼兒用面包片做臉，鼓勵幼兒根據水果外形的特點，大膽地想象制作和別人不一樣的水果臉譜，發展幼兒的想象力和創造力。

4、舉辦水果臉譜展覽。

幼兒相互欣賞水果臉譜，交流制作經驗，教師給幼兒制作的水果臉譜拍照，教師進行簡單評價，對有創新的作品給予表揚和肯定。

幼兒品嘗水果臉譜，享受品嘗食物的快樂。

在活動開始時，我以魔術師的身份出現，并準備了一根魔法棒為道具。孩子們見了，興趣一下子就高漲了起來。注意力也很容易馬上集中；為下面的活動作好了準備。同時，我讓孩子欣賞電腦里的作品圖,讓幼兒能更清楚地看到作品。時刻都能牢牢地抓住孩子們的眼球。能充分調動孩子們的活動興趣及活動的積極性。

活動反思：

本活動是以幼兒常見的食物——水果為主要活動對象，可以說是幼兒喜歡樂見的。水果及其鮮艷的顏色，可愛的外型、甜美的味道深受孩子們的喜愛。本次活動以各種水果為原材料來替代五官進行創作臉譜的造型；比較新穎！能充分調動幼兒的感觀！激發幼兒的興趣，同時也能讓幼兒充分展開想象，大膽創作豐富的想象力和思維的協調能力！在整個活動環節中，幼兒從魔術——欣賞——動手操作——講評——品嘗；幼兒學習興趣高漲；善于動手、動腦，氛圍十分地融合；達到了很好的教學效果。

第五篇：臉譜教案

裝飾畫-臉譜教案

教學目標：

知識和技能：初步了解中國京劇臉譜中的圖案和色彩具有一定的含義，學習用色彩和圖案表現人物性格。過程和方法：模仿京劇臉譜，用點、線、色塊設計并裝飾一張表現人的性格等特征的臉譜。

情感和態度：感受京劇臉譜的美，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感，體驗創作的樂趣。教學重點難點：

重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛。

難點：模仿京劇臉譜圖案和色彩的運用，用點、線、色塊設計一張能表現人物性格的臉譜。教學過程：

一、導入：

1、游戲：找臉譜揭示課題。在游戲中認識臉譜，激發學生學習興趣。揭示課題——京劇臉譜

2、教師揭示：京劇是我國傳統藝術，京劇臉譜是京劇特有的舞臺化妝藝術。

二、新授：

1、簡單交流京劇臉譜知識(學生交流對京劇臉譜的認識)

2、欣賞京劇臉譜。學生欣賞并發現臉譜中有很多的色塊和花紋。提問：京劇臉譜與日?；瘖y的不同之處。

總結：臉譜的作用，突出人物的性格、品質等特征。

3、師生共同分析臉譜，了解可以通過臉譜的色彩、圖案表現的人物性格、品質等特征。

4、教師示范畫臉譜。

5、欣賞學生作業。在同齡人作品中激發創作欲望。

二、提出作業要求，教師巡回進行輔導。學生創作臉譜.三、黑板集體展示學生作品，擇其一、二請學生猜測畫中人物的性格。學生評價交流。鞏固學習并促進交流。

四、課后總結：我國的京劇臉譜藝術博大精深，今天看到的這一張張大花臉，只是生、旦、凈、末、丑中的凈。在今后的學習過程中讓我們繼續去體驗和感受京劇臉譜的魅力！