第一篇：一年級語文《車的世界》教學設計

車的世界

第一課時

教學目標:

知識目標:

教會學生認識各種車輛的名稱,從中認識8個生字。

能力目標:通過教學,使學生大致了解各種車的用途。

情感目標:教師學生受到交通安全的教育。

教學重點、難點:

認識8個生字;知道各種特殊車輛的用途。

教學措施:通過了解獲得車的途徑,教師帶領學生參觀有關的不同的車。

教學策略:學生接觸時可能會對車輛較陌生,讓學生在課前多參觀、觀看一些不同的車。

教學準備:讓學生提前預習,搜集有關車輛的摸型、圖片等。

教學過程:

一、創設情境

1、請同學們想一想,江南的水鄉什么多?再請同學們想一想,我們的家鄉雨水相比有什么多?

你們聽,這是什么車的聲音?(隨著學生的回答,師出示此類車的掛圖。依次出現:消防車、救護車、卡車、摩托車、馬車、自行車。)

2、導課,板書:車的世界

二、新授

1、小組活動。將自己搜集的模型、圖片拿出來,寫上標簽,互相說一說車上的顏色、標志。

2、(掛出小黑板上的車名)認識車名,說一說各類車的用途。

3、(師板書生字)認讀:

共 汽 無 軌 輛 行 卡 拖

4、教師抽生自卡片,強化記憶生字。(照顧差生)

三、課外延伸

你還看到過什么車?能給同學們介紹一下嗎?

四、課堂小結

說一說這節課你的收獲。

五、布置作業

讓家長把課文A、B種的詞語寫一寫,自己認一認。

板書設計:

車的世界

共 汽 無 軌 輛 行 卡 拖

教后反思:

第二課時

教學目標:

知識目標:

走出去,認識在“工作”中的車輛,鞏固上堂課上認識的生字。

能力目標:培養學生有目的地觀察能力和社會實踐能力。

情感目標:增強交通意識,受到交通安全教育。

教學重、難點:自覺的觀察意識的培養。

措施:

讓學生小組合作交流討論觀察的情況,利用生字卡互查互幫。

教學措施:提前按排,周日由家長帶領孩子進行。

教學過程:

一、圖文連線,認識汽車的各部分。

1、教師出示教材L的圖片,讓學生認一認相關部位的名稱。

學生在書上連一連。

小組內交流。

二、簡單回顧以前觀察活動的體會。

三、提出這次活動的目的要求。

1、觀察的對象是什么?(觀察各種車輛、交通標志和站牌等)

2、觀察的要求:仔細觀察注意發現新奇有趣的東西,認識更多的字。

3、乘坐公共汽車時,仔細觀察車上有什么,認一認車里有什么的字。

4、注意收集車票或有關的圖片資料。

5、注意交通安全。

板書設計:

車輛、交通標志和站牌等

觀察要求

認識更多的字

收集車票、圖片

注意交通安全

教后反思:

第三課時

教學目標:

知識目標:認識教材D種的名稱,認識生字19個。

能力目標:能獨立的正確使用交通標志。

情感目標:懂得自覺遵守交通規則意義;尊重他人。

教學重點、難點:

認識5個生字,識別和如何使用用交通標志。

教學措施:

(1)教師帶領學生參觀交通標志。

(2)讓學生合作學習生字,一人讀一人聽糾正錯誤。

教學策略:

本課采用學生自己學習的基礎上,在小組內自由交流,最后教師進行檢查指導,采用討論、交流的方法。

教學過程:

一、設境激情。

1、交流自己收集的車票及有關的圖片資料。

2、復習教材A中的詞語。(指中、差生讀一讀)

3、對第二課時的社會實踐活動進行小結并導課。

二、認識D中的詞語

1、學生資助學習,借助拼一認讀生字。教師板書P54-55A中沒有地詞語。

2、請小老師領讀黑板上的詞語。

3、小組合作學習。利用生字卡互查互幫,共同學習生字。

4、做“找朋友”的游戲,鞏固生字。

5、指導學生自由質疑,解答疑難。

三、讀一讀,認一認

1、教師出示“紅綠燈”、“人行橫道”、“站牌”掛圖,讓學生讀一讀相應的名稱。

2、說一說他們的用途。

3、演一演,在以上環境下如何遵守交通規則。

四、說一說:這節課我有學到了。

五、作業布置:把今天學的詞語讀給爸、媽聽一聽。

板書設計:

汽車

三輪車

消防車

交通警察 司機 售票員 行人 乘客

車輪

車輛

車站

教后反思:

第四課時

教學目標:

知識目標:會讀會寫本課9個生字。

能力目標:能夠正確運用9個生字組詞,造句。

情感目標:團結協作,學習他人之長。

教學重點、難點:按筆順寫好9個生字,并且間架結構合理。

措施:讓學生小組合作學習生字,利用生字卡互查互幫。

教學策略:

本課采用學生自己學習的基礎上,在小組內自由交流,最后教師進行檢查指導,采用討論、交流的方法。

教具準備:有田字格的小黑板。

教學過程:

一、復習導課

1、指名讀P56頁的D、E中的詞語,師生共評。

2、指名認讀生字,集體評議。

二、學寫生字

1、出示寫在田字格中的生字,指名讀,齊讀。

2、用生字口頭組詞讀或者用組的詞語練習口頭說話。

3、教師重點指導寫“行、輪、司”三個字。

4、學生在田字格中練習書寫。

5、小組合作學習其他6個生字。(提醒學生注意觀察生字在田字格中的位置、間架結構、筆畫筆順)

6、學生在田字格中練習書寫。

7、小組內展示自己書寫的字,相互評價。

三、課堂小結:談一談這一節課自己的收獲。

四、布置作業 :

在田字個中寫三遍生字,再組詞寫一遍。

板書設計:

行

輪

司

教后反思:

第五課時

教學目標

知識目標:

1、描一描,寫一寫,復習帶車字旁的字。

2、表演乘坐公共汽車,在表演中練習口語交際。

3、仔細觀察車上有什么,認一認車里的字。

4、圖文煉線,認識汽車里的各部分名稱。

能力目標:培養學生歸類識字的能力,觀察和口語交際的能力。

情感目標:使學生受到自覺遵守公共秩序的教育。

教學重點、難點:

復習帶車字旁的字和認識車里的字;在表演中練習口語交際的能力。

措施:通過表演乘坐公共汽車活動,考察同學們的口語交際能力。

教學策略:

本課采用學生在小組內自由交流,最后教師進行檢查指導,利用表演的方法來考察口語交際的能力。

教具準備:小黑板。

教學過程:

一、復習導課

1、出示小黑板上的生字,指明讀并口頭組詞。師生互評。

2、談話,導入新課。

二、新授

(一)描一描,寫一寫。

1、讓學生讀題,明確要求。

2、學生說一說“車”字和車字旁的筆順是怎樣的。

3、學生描寫“車、輪”同桌互評。

(二)看一看,填一填,復習帶車字旁的字。

1、學生讀題,明確要求。

2、學生想一想,填一填。

3、小組內交流。

4、學生獨立填寫偏旁表。集體訂正。

(三)表演乘坐公共汽車。

1、教師掛出寫有幾個“情境”的小黑板,之名學生讀一讀。

2、學生分小組選擇自己喜歡的“情境”排練。

3、安組次表演。

4、師生共評。表揚使用了文明用語,且表演認真有創意的小組。

(四)認一認車內的字。

1、你要仔細觀察車上有什么,認一認車上的字。

2、小組內交流。

3、全班交流。師問:除了這些字,你還認識了哪些字?

三、課堂小結:

這節課上你有學到了什么?

板書設計:

第二篇：小學一年級語文車的世界教案

1小朋友們,今天,老師和同學們去參觀教室里一個新的家園,你們看(出示展臺)這是怎么回事呢?這些車的都是小朋友們自己帶來的，誰能把你帶來的車為大家介紹一下？

2今天，我們要走進車的世界，去認識更多的車。

3車的世界(出示課件)

二新授

1小朋友們,你們知道嗎?我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來了,你們看(出示課件)

2課件:小朋友們,今天,我來到了青島,青島的變化可真大呀,哇,這里有好多車,他們都叫什么名字呢?小朋友們,你們能給我介紹一下嗎?(出示城市圖)

3小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來看這幅圖，誰知道中間這根線叫什么名字。（分道線）

4我們先來看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰看到了消防車？消防車是用來干什么的？起火應該怎么辦？

5讓我們一起來看看消防車后面這輛白色的車，誰知道這輛車叫什么名字？還有誰看到了救護車？救護車是用來干什么的？生病了應該怎么辦？

6大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰看到了出租車。

7出租車旁邊藍色的車叫什么名字？還有誰看到了小轎車。

8離我們最遠的那輛車叫什么名字？還有誰看到了公共汽車？公共汽車有什么特點？

9小結。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？

10學生匯報。還有誰看到了無軌電車？為什么叫無軌電車？灑水車是用來干什么的？

11小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？

12課件：小朋友們，你們真棒，讓我認識了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農村圖）

13（四人討論）圖上都有哪些車？

14小朋友們，你們說的真不錯，讓我們一起去看一看，丁丁聽明白了沒有？

15課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？

16（四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？

13學生匯報。

14小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽明白了沒有？

15課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現在我也認識了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認識什么車呀？你們還知道那些關于車的知識？

16（四人討論）你們還認識什么車？

17學生匯報。學生邊說車名字，教師邊把相應的車名板書（讓學生感知生字無處不在）

18小朋友們，你們真棒，認識那么多的車，你們知道車是靠誰來駕駛的嗎？（司機）大家想不想來當依次小司機呢？放松游戲（出示課件：小司機，讓學生表演）

19小朋友們，老師相信，只要你們努力學習，今后，你們一定能開上自己的車，是嗎？

三鞏固生字

1生字對生字小朋友們，讓我們來做一個游戲吧。游戲的名字叫找朋友。先請小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對嗎？

2圖對生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？

3同位倆做找朋友游戲。

4搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。

四小結

1小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們去看一看，丁丁今天都有些什么收獲？

2出示課件：小朋友們，因為你們的幫忙，我認識了公共汽車、小轎車、無軌電車、救護車、大水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機、摩托車等等，還學到了學多關于車的知識，真是太感謝你們了，今后，我一定會常常來青島和下朋友們一起學習，再見。

3小朋友們，我們今天認識了這么多的車，就像進入了車的世界。你們想不想把自己最喜歡的車畫下來呀？

4視頻儀：展示學生作品（放小司機）

第三篇：《車的世界》教學設計-教學教案

青島金門路小學 譚蕾蕾

一、導入新課

小朋友們,今天,老師和同學們去參觀教室里一個新的家園,你們看(出示展臺)這是怎么回事呢?這些車的都是小朋友們自己帶來的，誰能把你帶來的車為大家介紹一下？今天，我們要走進車的世界，去認識更多的車。車的世界(出示課件)

二、新授

小朋友們,你們知道嗎?我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來了,你們看(出示課件)

課件:小朋友們,今天,我來到了青島,青島的變化可真大呀,哇,這里有好多車,他們都叫什么名字呢?小朋友們,你們能給我介紹一下嗎?(出示城市圖)

小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來看這幅圖，誰知道中間這根線叫什么名字。（分道線）

我們先來看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰看到了消防車？消防車是用來干什么的？起火應該怎么辦？

讓我們一起來看看消防車后面這輛白色的車，誰知道這輛車叫什么名字？還有誰看到了救護車？救護車是用來干什么的？生病了應該怎么辦？

大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰看到了出租車。出租車旁邊藍色的車叫什么名字？還有誰看到了小轎車。

離我們最遠的那輛車叫什么名字？還有誰看到了公共汽車？公共汽車有什么特點？小結。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？學生匯報。還有誰看到了無軌電車？為什么叫無軌電車？灑水車是用來干什么的？小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？

課件：小朋友們，你們真棒，讓我認識了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農村圖）（四人討論）圖上都有哪些車？

小朋友們，你們說的真不錯，讓我們一起去看一看，丁丁聽明白了沒有？課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？（四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？學生匯報。

小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽明白了沒有？課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現在我也認識了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認識什么車呀？你們還知道那些關于車的知識？（四人討論）你們還認識什么車？學生匯報。學生邊說車名字，教師邊把相應的車名板書（讓學生感知生字無處不在）小朋友們，你們真棒，認識那么多的車，你們知道車是靠誰來駕駛的嗎？（司機）大家想不想來當依次小司機呢？放松游戲（出示課件：小司機，讓學生表演）小朋友們，老師相信，只要你們努力學習，今后，你們一定能開上自己的車，是嗎？

三、鞏固生字

生字對生字小朋友們，讓我們來做一個游戲吧。游戲的名字叫“找朋友”。先請小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對嗎？圖對生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？

同位倆做找朋友游戲。

搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。

四、小結

小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們去看一看，丁丁今天都有些什么收獲？出示課件：小朋友們，因為你們的幫忙，我認識了公共汽車、小轎車、無軌電車、救護車、大水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機、摩托車等等，還學到了學多關于車的知識，真是太感謝你們了，今后，我一定會常常來青島和下朋友們一起學習，再見。

小朋友們，我們今天認識了這么多的車，就像進入了車的世界。你們想不想把自己最喜歡的車畫下來呀？

視頻儀：展示學生作品（放小司機）

>《車的世界》教學設計

第四篇：一年級語文下第八單元車的世界

車的世界

第一課時

教學目標： 知識目標：

教會學生認識各種車輛的名稱，從中認識8個生字。能力目標：通過教學，使學生大致了解各種車的用途。情感目標：教師學生受到交通安全的教育。教學重點、難點：

認識8個生字；知道各種特殊車輛的用途。

教學準備：讓學生提前預習，搜集有關車輛的摸型、圖片等。教學過程：

一、創設情境

1、請同學們想一想，江南的水鄉什么多？再請同學們想一想，我們的家鄉雨水相比有什么多？

你們聽，這是什么車的聲音？（隨著學生的回答，師出示此類車的圖片。依次出現：公共洗車 小轎車 無軌電車 救護車 灑水車）

2、導課，板書：車的世界

二、新授

1、小組活動。將自己搜集的模型、圖片拿出來，寫上標簽，互相說一說車上的顏色、標志。

2、（掛出小黑板上的車名）認識車名，說一說各類車的用途。

3、（師板書生字）認讀：識 公 共 車 電

4、教師抽生自卡片，強化記憶生字。（照顧差生）

三、課外延伸

你還看到過什么車？能給同學們介紹一下嗎？

四、課堂小結

說一說這節課你的收獲。

五、布置作業

讓家長把課文中的詞語寫一寫，自己認一認。

板書設計：

車的世界

識 公 共 車 電

教后反思：

第二課時

教學目標： 知識目標：

走出去，認識在“工作”中的車輛，鞏固上堂課上認識的生字。能力目標：培養學生有目的地觀察能力和社會實踐能力。情感目標：增強交通意識，受到交通安全教育。教學重、難點：自覺的觀察意識的培養。措施：

讓學生小組合作交流討論觀察的情況，利用生字卡互查互幫。教學措施：提前安排，周日由家長帶領孩子進行。教學過程：

一、圖文連線，認識汽車的各部分。

1、教師出示教材63頁的圖片，讓學生認一認這些車。學生在書上認一認。小組內交流。

二、簡單回顧上一節課內容。

三、認真讀這些詞語：

面包車 自行車 卡車 馬車 拖拉機 摩托車

認識生字：汽 拖 托

學習生字：面 包 卡 機

四、提出這次活動的目的要求。

1、觀察的對象是什么？（觀察各種車輛、交通標志和站牌等）

2、觀察的要求：仔細觀察注意發現新奇有趣的東西，認識更多的字。

3、乘坐公共汽車時，仔細觀察車上有什么，認一認車里有什么的字。

4、注意收集車票或有關的圖片資料。

5、注意交通安全。板書設計：

車輛、交通標志和站牌等

觀察要求 認識更多的字

收集車票、圖片 注意交通安全

教后反思：

第三課時

教學目標：

知識目標：認識教材中的名稱，認識生字4個。能力目標：能獨立的正確使用交通標志。

情感目標：懂得自覺遵守交通規則意義；尊重他人。教學重點、難點：

認識4個生字，識別和如何使用用交通標志。教學措施：

（1）教師帶領學生參觀交通標志。

（2）讓學生合作學習生字，一人讀一人聽糾正錯誤。教學策略：

本課采用學生自己學習的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。教學過程：

一、設境激情。

1、交流自己收集的車票及有關的圖片資料。

2、復習教材63頁中的詞語。（指中、差生讀一讀）

3、對第二課時的社會實踐活動進行小結并導課。

二、認識64頁中的詞語

1、學生資助學習，借助拼一認讀生字。教師板書P64頁中沒有的詞語。

2、請小老師領讀黑板上的詞語。

3、小組合作學習。利用生字卡互查互幫，共同學習生字。

4、做“找朋友”的游戲，鞏固生字。

5、指導學生自由質疑，解答疑難。

三、讀一讀，認一認

1、教師出示“紅綠燈”、“人行橫道”、“站牌”掛圖，讓學生讀一讀相應的名稱。

2、說一說他們的用途。

3、演一演，在以上環境下如何遵守交通規則。

四、說一說：這節課我有學到了。

五、作業布置：把今天學的詞語讀給爸、媽聽一聽。板書設計：

汽車 三輪車 消防車 交通警察 司機 售票員 行人 乘客

車輪 車輛 車站

教后反思：

第四課時

教學目標：

知識目標：會讀會寫本課7個生字。

能力目標：能夠正確運用7個生字組詞，造句。情感目標：團結協作，學習他人之長。

教學重點、難點：按筆順寫好7個生字，并且間架結構合理。

措施：讓學生小組合作學習生字，利用生字卡互查互幫。教學策略：

本課采用學生自己學習的基礎上，在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，采用討論、交流的方法。教學過程：

一、復習導課

1、指名讀P64頁的詞語，師生共評。

2、指名認讀生字，集體評議。

二、學寫生字

1、出示寫在田字格中的生字，指名讀，齊讀。

2、用生字口頭組詞讀或者用組的詞語練習口頭說話。

3、教師重點指導寫“司 火 交”三個字。

4、學生在田字格中練習書寫。

5、小組合作學習其他4個生字。（提醒學生注意觀察生字在田字格中的位置、間架結構、筆畫筆順）

6、學生在田字格中練習書寫。

7、小組內展示自己書寫的字，相互評價。

三、課堂小結：談一談這一節課自己的收獲。

四、布置作業 ：

在田字個中寫三遍生字，再組詞寫一遍。板書設計：

司 火 交

教后反思：

第五課時

教學目標 知識目標：

1、描一描，寫一寫，復習帶車字旁的字。

2、表演乘坐公共汽車，在表演中練習口語交際。

3、仔細觀察車上有什么，認一認車里的字。

4、圖文煉線，認識汽車里的各部分名稱。

能力目標：培養學生歸類識字的能力，觀察和口語交際的能力。情感目標：使學生受到自覺遵守公共秩序的教育。教學重點、難點：

復習帶車字旁的字和認識車里的字；在表演中練習口語交際的能力。措施：通過表演乘坐公共汽車活動，考察同學們的口語交際能力。教學策略：

本課采用學生在小組內自由交流，最后教師進行檢查指導，利用表演的方法來考察口語交際的能力。教具準備：小黑板。教學過程：

一、復習導課

1、出示小黑板上的生字，指明讀并口頭組詞。師生互評。

2、談話，導入新課。

二、新授

（一）描一描，寫一寫。

1、讓學生讀題，明確要求。

2、學生說一說“車”字和車字旁的筆順是怎樣的。

3、學生描寫“車、輪”同桌互評。

（二）看一看，填一填，復習帶車字旁的字。

1、學生讀題，明確要求。

2、學生想一想，填一填。

3、小組內交流。

4、學生獨立填寫偏旁表。集體訂正。

（三）表演乘坐公共汽車。

1、教師掛出寫有幾個“情境”的小黑板，之名學生讀一讀。

2、學生分小組選擇自己喜歡的“情境”排練。

3、安組次表演。

4、師生共評。表揚使用了文明用語，且表演認真有創意的小組。

（四）認一認車內的字。

1、你要仔細觀察車上有什么，認一認車上的字。

2、小組內交流。

3、全班交流。師問：除了這些字，你還認識了哪些字？

三、課堂小結：

這節課上你有學到了什么？ 板書設計：

車各部分的名稱

方向盤 車窗 車燈 車門 座位 車輪

第六課時

教學目標：

能力目標：讀通短文 過程目標：理解短文

情感目標：明白火災對人的危害 教學過程：

一、導入：同學們，咱們學了這么多車的知識，如果發生火災的話，應該誰來救火呢？

生：救火車

對，今天我們來學習一篇短文，名為：救火車來了

二、教師帶領學生讀短文。

1、教師范讀

2、指名讀，選出讀的好的學生。

三、學習生字：詞語

散步

突然

刺耳

維持

秩序

恢復

行駛

損失

三、數一數，短文有幾段？

短文中共講了幾個車名？

四、解釋“救火車”原名為“消防車”

聲先到，速度快

五、學生自讀短文?？偨Y：這節課你學到了什么？ 其特點有：

第五篇：北師大版一年級下冊《車的世界》教學設計

教材分析：

《車的世界》一課是北師大版語文一年級下冊第八單元的課文，它是以“車”為主題的開放性單元。學生除了完成課本規定的識字、寫字任務外，還要認識各種車輛，大致了解它們的功用，并對學生進行交通安全和文明乘車的教育。因此教學時應讓學生學會從課本內容到生活實際、從課內知識到課外知識、從學校到社會進行拓展與延伸。

學情分析：

現在的孩子見識廣，他們對車并不陌生，而且有相當一部分學生對車非常感興趣，平時還積累了許多關于車的資料和信息；班上也有部分家庭擁有私家車；而且，他們在幼兒時期就通過“看圖識字識物”已經認識了一些相關漢字。

設計理念：

《語文課程標準》指出，語文的學習資源和實踐機會無處不在,無時不有，語文的外延是生活的外延。為了充分發揮師生雙方的主動性和創造性，在教學設計中，注重鼓勵學生課前了解有關車的資料，互相交流，從而達到知識、資源的共享。根據語文學科綜合性和實踐性的特點，除了讓學生認識各種各樣的車，車內的人、各種標語和車各部位的名稱，并針對目前交通知識的`重要性，了解簡單的交通規則和文明乘車，鼓勵學生走出課堂，走出校園，使開放課教學成為書本和生活的橋梁。

教學目標：

1、情感目標：對學生進行交通安全教育；教育學生遵守社會公德。

2、知識目標：認識車內的標語，認識車票，并滲透生活中識字的重要性。

3、能力目標：學會留心周圍的事物，培養獨立識字的能力；在合作學習中，培養學生的團結互助的精神，并提高自己的口語交際能力。

教學重點、難點：注重書本與課內外的延伸，培養學生在生活中識字的能力。

教學準備：課件、字詞卡、收集有關車各方面知識的資料。

教學過程：

一、創設情境 進入“奧運號”汽車

◆ 創設情境，導入。

1、師：今天我們班來了五位朋友，你們看他們是誰呢？（福娃）

2、師：福娃朋友聽說今天咱們班要暢游車的世界，學習有關車的知識，乘坐“奧運號” 汽車接我們來了。

◆ 復習上節課學過的車、生字詞

1、貝貝：小朋友上節課你們認識了各種各樣的車，能告訴我它們都叫什么嗎？

2、句式訓練：（課件出示）

馬路上的車真多啊，有，有，還有，真是車的世界。

◆“奧運號”汽車開動（課件車啟動聲音）

1、師：“奧運號”汽車開動嘍！讓我們一起到外面去看看。外面的世界很精彩，留心看，你會發現許多新奇有趣的事物，還能學到很多東西。

【通過創設情景，使學生感興趣地、主動地參與到語文活動中來，引導學生富有個性地學習，在學習中進行句式訓練。在信息高速發展的時代，學生很容易從學校內、外部資源中獲得信息和知識，教師在此只是作為促進者和合作者?！?/p>

二、乘車認識與車有關的人、車票、標語

◆認識與車有關的人

1、（課件出示）學習司機、售票員、乘客

①師：坐在汽車上，我們先認識一下車上的人吧。請根據我的動作、語言等，判斷我的身份。

②各種形式讀（要求讀誰音）

③屏幕上紅色的字娃娃跑到老師的手上，你還認識嗎？教師出示生字卡片，學生站起來搶讀。

④你是怎樣記住這些字的？（同桌、全班產交流）

◆認識交流車票

1、介紹各自帶來的車票。

師：售票員要檢票，請拿出各自帶來的車票。

① 觀察車票。（課件出示要求）車輛名稱、起止站點、票價、公司名稱等

②小組交流車票。（請同學們先觀察手中的車票，注意看清車輛名稱、起止站點、票價、公司名稱，再與小組成員交流）

◆認識車內的標語

過渡：認識了車票，我們還要注意車上的標語（老弱病殘孕專座、小心夾手、請勿與司機攀談）

1、晶晶：呀，疼死我啦，我的手！真是的，也不提醒一下乘客。

（認識：小心夾手）

2、師：車上還有什么標語？（老弱病殘孕專座、請勿與司機攀談）

3、質疑，提出不理解的字詞，師生讀懂難字詞。

4、交流重點：勿、專。

⑴ 讀準字音；⑵ 理解字義：⑶ 讀熟標語（全班讀、小組讀、開火車讀）

5、師：你們和家長一起去乘坐過公交車嗎？在車上你還見到哪些標語呢？

6、課件出示：學校標語圖

除了車上有標語外，很多地方也有標語，你們看，這是學校的標語。

（你們認識它們嗎？誰愿意當小老師來教？生跟讀。）

◆小結。

【通過這一環節，拓寬學生的學習空間，不僅讓學生知道漢字就在我們身邊，更主要的讓學生養成在生活中識字的意識。同時采用小組合作、師生合作調查交流信息的方式，讓學生在團結合作中體驗學習樂趣.】

三、游戲鞏固，課堂拓展。

◆師生做游戲鞏固詞語、車標語。

1、歡歡：小朋友，前面學習的詞語和標語，你們都會了嗎？我來考考大家吧。你們能順利闖關嗎？

2、第一關：讀一讀

課件出示：司機、售票員、乘客、老弱病殘孕專座、小心夾手、請勿與司機攀談、3、第二關：說一說

師：讓拼音找到自己的家。

4、第三關：小小書法家 寫“勿、?！?/p>

◆小結。

◆演一演

迎迎：乘坐公共汽車時，如果遇到這些問題時該怎么辦呢？

1、師讀一讀。

2、學生選擇其中的一個情景，與小組成員合作表演

【設計孩子喜歡的闖關游戲，讓孩子在游戲中鞏固生字詞。讓學生說一說,并演一演的同時教育孩子做一名文明乘客?！?/p>

四、小結

1、師：最后來聽聽福娃妮妮想對我們說什么？

2、妮妮：小朋友，“奧運號”汽車快到站了，最后我送給大家一首歌吧！《小司機》

【北師大版一年級下冊《車的世界》教學設計】相關文章：

1.北師大版車的世界課件

2.《車的世界》教學設計素材

3.北師大版一年級下冊第八單元《車的世界》教學反思范文

4.北師大版語文一年級下冊車的世界課后參考練習題

5.北師大版《車的世界》優秀教學反思

6.北師大版《車的世界》教學反思范文

7.北師大版《車的世界》的教學反思

8.車的世界課件

9.《車的世界》課件