第一篇：猴子學樣教案(新)

大班語言活動《猴子學樣》

作者：韓金波

時間：2012-09-16 17:38:58

課堂教學設計方案

——猴子學樣

韓金波（長春市雙陽區齊家中心園）

一、設計思路：幼兒喜歡聽故事，愛模仿，喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我根據大班幼兒的年齡特征和自身發展的實際情況，確定了本次活動。讓幼兒在圖文并茂的故事中，理解故事內容，了解猴子愛模仿的特點，發展幼兒表演能力。

二、幼兒分析：我班有幼兒29名，其中6周歲25人，5周歲4人。雖然幼兒入園的時間不同，幼兒的基礎也各不相同。但多數幼兒入園時間較長，在語言表達能力、分析問題能力、表演能力方面都有所提高。對于本節課的內容，大多數幼兒能夠輕松、快樂地完成。對個別能力差一些的幼兒，教師應多給予引導和幫助。

三、教材分析：《猴子學樣》是幼兒園省編教材大班上冊開心屋中的一課。教育家說過：我們選擇教學內容，一定要來源于生活，有趣味性，能夠讓孩子得到實實在在的發展。《猴子學樣》是一篇非常有趣的故事，它伴隨了一代又一代中國人的成長。故事通過一個老漢挑著一擔草帽到集市上去賣，在一棵大樹下納涼，草帽被一群猴子拿到樹上。在人與猴子智慧的較量中，人最終戰勝了調皮搗蛋的猴子。通過對故事的學習，讓幼兒能夠開心的大笑，在笑聲中體會故事的幽默與詼諧。

四、活動目標：

1、能夠理解故事內容，通過故事感受其中的開心、滑稽。

2、能用自己的語言簡單講述故事內容。

3、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與老爺爺之間的對話，用動作進行創造性表演。

五、活動準備 ：《猴子學樣》幻燈片、《猴子學樣》故事、表演用的草帽、面具若干。

六、活動過程 ：

（一）引起興趣。

1、猜謎語，引出小猴子。（拿出玩具小猴子讓幼兒觀賞）

2、說說猴子會做什么？

3、討論猴子與人的區別，說說誰更聰明。接下來我們看看這里的猴子發生了什么有趣的事。

（二）欣賞故事。（教師播放課件，請幼兒完整欣賞一遍故事）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？

（三）、看圖講述（看PPT）

1、看圖

（一）出示第一張圖片： 圖上有誰？（老爺爺）他在干什么？（挑籃子）老爺爺的籃子里放著些什么？（草帽）老爺爺挑著一擔草帽要到哪里去？去干些什么？

2、看圖

（二）出示第二張圖片：老爺爺走到半路上，有點兒累了，就放下擔子，坐在大樹底下休息，不知不覺睡著了。這時發生了什么事？（小猴子拿走了老爺爺的帽子）你是從哪里看出來的？（老爺爺睡覺了、小猴子頭上有帽子）

請幼兒用肢體動作和語言進行模仿。

3、看圖

（三）出示第三張圖片：老爺爺醒了，發現了什么？（草帽不見了）老爺爺怎么做的？（趕緊起來，東瞧瞧，西找找）猴子看見老爺爺著急的樣子會怎么樣呢？老爺爺明白了什么事？

4、看圖（四、五）

分別出示第四、五張圖片： 老爺爺做了什么動作？猴子呢？（老爺爺喊，猴子也喊；老爺爺揮手，猴子也揮手）想象老爺爺還會怎樣？猴子也會怎樣？分別用幽默的語氣、象聲詞和動作進行模仿（讓幼兒自行想象并表現出來）

5、看圖（六、七）

分別出示第六、七張圖片：老爺爺摘下帽子搔起腦袋來，小猴子也摘下帽子掃起腦袋。老爺爺突然明白了。老爺爺做了一個什么動作，又說了一句什么話？老爺爺取回了自己的帽子。

討論：老爺爺的辦法管用嗎？你明白了什么？（四）、表演故事

1、幼兒再次完整欣賞故事，加深幼兒對故事的理解。

2、幼兒簡單復述故事。

3、自由表演。先由教師做“老爺爺”，幼兒做“猴子”，分配角色，表演幼兒感興趣的情節。幼兒做“老爺爺”、“猴子”，自由表演。

七、活動反思：

長期以來，幼兒園教師逐漸形成了思維定勢，習慣了按部就班地完成教學目的和教學計劃。本課時，我打破了這種定勢，利用謎語引出課題后，先組織幼兒討論題外話，人和猴子有什么區別，誰更聰明？這個問題目的有三。第一，培養幼兒的想象力和創造力。第二，制造懸念，為故事教學活動埋下伏筆。第三，激發幼兒的學習積極性。此外，我充分利用了PPT課件，讓幼兒看得直觀，聽得有趣。誠如上面所述，孩子們在整個教學活動中自始自終保持了濃厚的學習興趣。他們說出了許多課堂外的知識和經驗，連平時不善言談的小朋友都躍躍欲試，充分發揮了大家學習的自主性、主動性和創造性。

本次活動也有很多的不足之處，例如幼兒在講述時，個別幼兒沒有耐心傾聽，所以對故事情節掌握不好，還有在表演時不能照顧到多數幼兒，所以安排幼兒利用課余時間自由表演。

故事《猴子學樣》

在一個炎熱的夏天里，有一天，一位老公公挑著一擔草帽到城里去賣。火紅的太陽照 得老公公滿頭大汗，這時，他發現了不遠處有一棵大樹，他走到大樹下休息，不知不覺地睡著了。就在這個時候，樹上的小猴子干起壞事了，它們把老公公的帽子帶到頭上了。小猴子們嘻嘻哈哈的笑聲把老公公吵醒了，老公公發現自己的草帽被猴子拿走了，就伸 開雙手大喊，嘴里還說著：“還我草帽！”沒想到，猴子也學著老公公的動作，叫道：“還我 草帽！” 幾次三番后，老公公累了，他把草帽脫下來擦汗、撓頭，可是，猴子也學著老公公的樣子。這下子，老公公明白了，他知道自己做什么動作，猴子就跟著做什么動作。突然，老公公想到了一個辦法，他把草帽脫下往筐里一丟，這下可好了，猴子也學著老公公的動作把草帽往筐里丟，一會兒工夫，草帽又回到了老公公的手里，老公公對著猴子揮揮手說道：“再 見了，你們這群猴子。”猴子也說道：“再見了，你們這群猴子。”老公公笑了！心想：“你們這些好笑的猴子！”

第二篇：猴子學樣教案

大班語言教學活動

活動內容：猴子學樣

執教人：肖彤 活動目標：

1.感受故事中猴子、老爺爺的滑稽動作及表情，能夠大膽用語言表達。

2.能表演故事中夸張、幽默的動作。3.學會遇事要多動腦筋，多想辦法。重難點分析：

重點：能夠達大膽用語言表達，講述故事。難點：能表演故事中夸張、幽默的動作。活動準備：

1.教學掛圖及課件，音樂《猴子學樣》。

2.故事表演用的道具：草帽、一根扁擔、猴子的面具。活動過程： 一． 活動導入：

游戲導入：“跟我做”，教師做各種動作，請幼兒模仿。其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各種動作。二． 活動展開：

（一）教師分別出示教學掛圖，引導幼兒根據角色的表情及動作，想象老爺爺和小猴子的內心活動及語言，理解畫面寓意。

1.出示圖一引發幼兒思考：這是誰？他在干什么？引導幼兒完整講述圖一。2.出示圖二請幼兒思考并講述：誰把老爺爺吵醒了？老爺爺發現了什么？是誰拿走了老爺爺的帽子？引導幼兒用完整的語言講述。

3.出示圖三鼓勵幼兒大膽講述：猴子不肯把帽子還給老爺爺，老爺爺急得做了什么動作？猴子們又是怎樣做的？請幼兒完整講述。

4.請幼兒從老爺爺的角度出發，講述如果自己就是那位老爺爺，自己會想什么辦法把帽子要回來。鼓勵幼兒大膽猜測想象故事中老爺爺解決問題的辦法。

5.6.出示圖四，請幼兒講述老爺爺是怎樣要回自己的帽子的。請幼兒給這個故事起個名字

（二）欣賞故事。教師根據掛圖完整講述故事，出示教學課件，請幼兒仔細觀看故事課件，并仔細模仿課件中老爺爺與猴子的動作及表情。

（三）看圖講述。鼓勵幼兒完整講述圖片內容，并引導幼兒說一說：這是一群怎樣的小猴子？這是一位怎樣的老爺爺？教育幼兒學會思考問題。

（四）表演故事。提供草帽、扁擔、猴子面具等道具，引導幼兒分角色完整表演故事。三．活動延伸：

播放音樂《猴子學樣》，請幼兒自由表演。

第三篇：猴子學樣教案

大班主題音樂：猴子學樣

執教：宋燕

活動目標：

1、嘗試按音樂的節奏模仿和創編猴子跳舞的動作。

2、感受音樂所表達歡快情緒，體驗玩音樂游戲“猴子學樣”的快樂。活動準備：

1、《恰恰恰》音樂

2、“猴子學樣”舞譜

3、帽子數頂 活動過程

一、模仿猴子的動作

1、簡單回憶故事“猴子學樣”的內容。

2、幼兒自由講述猴子活潑調皮的樣子并表現相應的動作，給相關動作命名，如猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。

二、學編猴子的舞蹈

1、欣賞“猴王”跳舞的表演（教師選取幼兒的動作加工提煉成舞蹈動作并示范表演）。

2、說說、學學“猴王”跳舞的有趣動作。

3、幼兒集體學跳“猴王”的舞蹈

師：是不是象你們所說的呢？再看領頭猴跳一遍。（教師語言輔助——朋友你好聳聳肩）

三、看舞譜跳猴子舞

1、教師出示“猴子學樣”的舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜），幼兒講述自己對舞譜的理解，并根據舞譜學做單一動作。

2、教師運用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學跳猴子舞。

3、引導幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什么動作哦，嘗試創編舞蹈動作。

4、全體幼兒共同聽音樂跳猴子的舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作（練習2——3遍），四、玩玩學學：猴子傳帽

1、探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶猴子學樣的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。

2、共同確定某一個動作，徒手嘗試傳帽子（無音樂伴奏）。

3、結合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。

4、幼兒在音樂伴奏下按節奏傳帽子。

5、逐漸增加兩到三頂帽子，使幼兒有更多傳帽機會。

五、音樂游戲“猴子學樣”

1、共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。

2、音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子。到“啊——呀——呀——”部分，放下帽子，按節奏做各自想象的動作。

3、由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪游戲。

4、增加帽子數量進行游戲。延伸活動：

1、游戲時繼續增加帽子數量。

2、游戲時將帽子從胸前傳遞變為從頭上傳遞，增加動作難度。

3、進一步創編猴王動作，豐富舞蹈動作。

第四篇：猴子學樣教案

《猴子學樣》教案 活動目標:

1.感受故事中猴子滑稽動作及表情，能夠大膽用語言表達。

2.能表演故事中夸張、幽默的動作。

3.學會遇事要多動腦筋，多想辦法。重難點分析：

重點：能夠達大膽用語言表達，講述故事。

難點：能表演故事中夸張、幽默的動作。活動準備：

1.教學掛圖及課件，音樂《猴子學樣》.2.故事表演用的道具：草帽 活動過程：

一、活動導入：

1.老師做各種動作，讓幼兒猜測意思并作出相應的動作。

老師做出猴子的動作(其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各種動作。)2.讓小朋友們說說猴子的樣子。

（1）猴子會干什么呢？（爬樹）小朋友們模仿猴子爬樹的樣子。

（2）樹上有桃子，小朋友們模仿猴子吃桃。（3）猴子還會蕩秋千。小朋友們模仿猴子蕩秋千。

老師跟小朋友們一起互動模仿猴子，然后小朋友們再分別模仿猴子蕩秋千、猴子吃桃、猴子上樹。

二、活動展開：

（一）引導幼兒根據角色的表情及動作，想象小猴子的內心活動及語言，理解其中寓意。

（1）老師模仿美猴王，小朋友們猜猜是誰。（2）美猴王學了一個舞蹈，舞蹈跟誰學的呢，一起看一下。（3）放音樂老師做各種動作，幼兒欣賞。

（4）讓幼兒說一說老師做的動作中有什么？（蕩秋千 草裙舞 等）老師講解每個動作的意思。老師講舞蹈怎樣做，小朋友們站好。

（5）放音樂，老師幼兒一起聽音樂做動作。老師再跟小朋友們討論各個動作。

（6）

出示范例（上面畫有美猴王，箭頭，手，等）讓小朋友們認識圖紙上的東西，老師講解圖紙上圖畫的一意思。

放音樂，讓孩子根據范例中的畫面做動作。

老師跟小朋友們互動，跳草裙舞，爬樹，做各種猴子的動作。

三、游戲

老師拿出準備好的帽子，老師自己帶不稀奇，要傳給小朋友們哦。

幼兒圍成一圈盤腿做在地上，伸出右手，老師檢查小朋友是不是都伸

對了手。拍拍右邊的小朋友，就是你了。

回想跳舞的動作，找出適合傳遞帽子的動作、大家一起做傳遞帽子的動作。

聽音樂傳帽子，音樂結束，帽子傳到誰的手里誰就是美猴王，到小朋友圍成的圈中間跳舞。再拿幾頂帽子來繼續游戲，在游戲中結束活動課程。

第五篇：猴子學樣教案

中班語言活動：猴子學樣

柏樹鄉中心幼兒園

劉全芬

活動目標:

1、學會有序地觀察畫面，了解猴子的習性，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情發生、發展的有趣過程。

3、樂意與同伴一起表演《猴子學樣》的故事。

活動準備：猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副 活動過程：

一、猜謎語

1、教師表演動作，幼兒猜一猜，是什么動物，并跟著老師模仿

2、教師提問：你還會模仿哪些動物叫？（指名模仿）

二、看動畫，學講故事內容

1、幼兒觀看動畫《猴子學樣》,激發幼兒興趣 看完后教師提問:（1）故事里都有誰?他們在干什么？他們之間發生了什么事？:（2）你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?（3）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發幼兒想象,自由講述。

（4）幼兒嘗試給故事起名，教師總結

2、看圖片,指導幼兒分段講述故事

(1)圖

一、圖二,究竟是怎么回事,讓我們仔細來看第一、第二幅圖。

提示:A、老爺爺要去干什么？老爺爺為什么要睡在這兒?指導幼兒使用詞語“不

知不覺”、“輕輕地”。

B、老爺爺睡著后發生了什么事？猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)請幼兒講述。

(2)圖

三、圖四,請幼兒完整講述這兩幅圖的內容，看圖學老爺爺的語言和動作。

提示:A、小猴子把老爺爺的帽子拿去后在干什么？

B、老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)(3)圖

五、圖六,老爺爺會想些什么辦法? 提示：A、老爺爺發現草帽是猴子拿走了,會怎么說? B、可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

幼兒自由說一說，教師總結。

(4)圖

七、圖八,老爺爺是怎樣解決問題的? 老爺爺忽然想出個好辦法！他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。

3、教育幼兒學會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。

三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。

選2組幼兒表演故事,選一名幼兒扮演老爺爺,4名幼兒扮猴子,共同表演故事,教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

四、延伸活動：

回到班里，再把剛才想出的各種辦法都編成故事表演出來。