第一篇：幼兒園大班黃梅戲表演唱《新猴子學樣》教案
大班黃梅戲表演唱《新猴子學樣》
◆游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議 【活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。
第二篇：大班黃梅戲表演唱《新猴子學樣》優質課教案
◆游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
【活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。
第三篇：大班語言教案：猴子學樣
大班語言教案：猴子學樣
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班語言教案：猴子學樣，希望對大家有所幫助。
1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。
2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
3、嘗試表演并講述故事。
《猴子學樣》的.課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
1、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣
（1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。
2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。
3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。
請幼兒講述。
（2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：
（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）
（3）圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。
問題：A、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
B、老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。
（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問：
（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
（2）教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。
（2）教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。
請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。
第四篇：幼兒園大班音樂公開課教案《新猴子學樣》
《大班音樂公開課教案《新猴子學樣》》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一、游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
【活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事?
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作?(教案出自：快思教案網)他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)教師：小猴子怎么學樣的?師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，(教案出自：快思教案網)鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發現草帽的?他們說了什么?
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。
大班音樂公開課教案《新猴子學樣》這篇文章共2145字。
第五篇：猴子學樣教案(新)
大班語言活動《猴子學樣》
作者：韓金波
時間：2012-09-16 17:38:58
課堂教學設計方案
——猴子學樣
韓金波（長春市雙陽區齊家中心園）
一、設計思路：幼兒喜歡聽故事，愛模仿，喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我根據大班幼兒的年齡特征和自身發展的實際情況，確定了本次活動。讓幼兒在圖文并茂的故事中，理解故事內容，了解猴子愛模仿的特點，發展幼兒表演能力。
二、幼兒分析：我班有幼兒29名，其中6周歲25人，5周歲4人。雖然幼兒入園的時間不同，幼兒的基礎也各不相同。但多數幼兒入園時間較長，在語言表達能力、分析問題能力、表演能力方面都有所提高。對于本節課的內容，大多數幼兒能夠輕松、快樂地完成。對個別能力差一些的幼兒，教師應多給予引導和幫助。
三、教材分析：《猴子學樣》是幼兒園省編教材大班上冊開心屋中的一課。教育家說過：我們選擇教學內容，一定要來源于生活，有趣味性，能夠讓孩子得到實實在在的發展。《猴子學樣》是一篇非常有趣的故事，它伴隨了一代又一代中國人的成長。故事通過一個老漢挑著一擔草帽到集市上去賣，在一棵大樹下納涼，草帽被一群猴子拿到樹上。在人與猴子智慧的較量中，人最終戰勝了調皮搗蛋的猴子。通過對故事的學習，讓幼兒能夠開心的大笑，在笑聲中體會故事的幽默與詼諧。
四、活動目標：
1、能夠理解故事內容，通過故事感受其中的開心、滑稽。
2、能用自己的語言簡單講述故事內容。
3、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與老爺爺之間的對話，用動作進行創造性表演。
五、活動準備 ：《猴子學樣》幻燈片、《猴子學樣》故事、表演用的草帽、面具若干。
六、活動過程 ：
（一）引起興趣。
1、猜謎語，引出小猴子。（拿出玩具小猴子讓幼兒觀賞）
2、說說猴子會做什么？
3、討論猴子與人的區別，說說誰更聰明。接下來我們看看這里的猴子發生了什么有趣的事。
（二）欣賞故事。（教師播放課件，請幼兒完整欣賞一遍故事）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？
（三）、看圖講述（看PPT）
1、看圖
（一）出示第一張圖片： 圖上有誰？（老爺爺）他在干什么？（挑籃子）老爺爺的籃子里放著些什么？（草帽）老爺爺挑著一擔草帽要到哪里去？去干些什么？
2、看圖
（二）出示第二張圖片：老爺爺走到半路上，有點兒累了，就放下擔子，坐在大樹底下休息，不知不覺睡著了。這時發生了什么事？（小猴子拿走了老爺爺的帽子）你是從哪里看出來的？（老爺爺睡覺了、小猴子頭上有帽子）
請幼兒用肢體動作和語言進行模仿。
3、看圖
（三）出示第三張圖片：老爺爺醒了，發現了什么？（草帽不見了）老爺爺怎么做的？（趕緊起來，東瞧瞧，西找找）猴子看見老爺爺著急的樣子會怎么樣呢？老爺爺明白了什么事？
4、看圖（四、五）
分別出示第四、五張圖片： 老爺爺做了什么動作？猴子呢？（老爺爺喊，猴子也喊；老爺爺揮手，猴子也揮手）想象老爺爺還會怎樣？猴子也會怎樣？分別用幽默的語氣、象聲詞和動作進行模仿（讓幼兒自行想象并表現出來）
5、看圖（六、七）
分別出示第六、七張圖片：老爺爺摘下帽子搔起腦袋來，小猴子也摘下帽子掃起腦袋。老爺爺突然明白了。老爺爺做了一個什么動作，又說了一句什么話？老爺爺取回了自己的帽子。
討論：老爺爺的辦法管用嗎？你明白了什么？（四）、表演故事
1、幼兒再次完整欣賞故事，加深幼兒對故事的理解。
2、幼兒簡單復述故事。
3、自由表演。先由教師做“老爺爺”，幼兒做“猴子”，分配角色，表演幼兒感興趣的情節。幼兒做“老爺爺”、“猴子”，自由表演。
七、活動反思：
長期以來，幼兒園教師逐漸形成了思維定勢，習慣了按部就班地完成教學目的和教學計劃。本課時，我打破了這種定勢，利用謎語引出課題后，先組織幼兒討論題外話，人和猴子有什么區別，誰更聰明？這個問題目的有三。第一，培養幼兒的想象力和創造力。第二，制造懸念，為故事教學活動埋下伏筆。第三，激發幼兒的學習積極性。此外，我充分利用了PPT課件，讓幼兒看得直觀，聽得有趣。誠如上面所述，孩子們在整個教學活動中自始自終保持了濃厚的學習興趣。他們說出了許多課堂外的知識和經驗，連平時不善言談的小朋友都躍躍欲試，充分發揮了大家學習的自主性、主動性和創造性。
本次活動也有很多的不足之處，例如幼兒在講述時，個別幼兒沒有耐心傾聽，所以對故事情節掌握不好，還有在表演時不能照顧到多數幼兒，所以安排幼兒利用課余時間自由表演。
故事《猴子學樣》
在一個炎熱的夏天里，有一天，一位老公公挑著一擔草帽到城里去賣。火紅的太陽照 得老公公滿頭大汗，這時，他發現了不遠處有一棵大樹，他走到大樹下休息，不知不覺地睡著了。就在這個時候，樹上的小猴子干起壞事了，它們把老公公的帽子帶到頭上了。小猴子們嘻嘻哈哈的笑聲把老公公吵醒了，老公公發現自己的草帽被猴子拿走了，就伸 開雙手大喊，嘴里還說著：“還我草帽！”沒想到，猴子也學著老公公的動作，叫道：“還我 草帽！” 幾次三番后，老公公累了，他把草帽脫下來擦汗、撓頭，可是，猴子也學著老公公的樣子。這下子，老公公明白了，他知道自己做什么動作，猴子就跟著做什么動作。突然，老公公想到了一個辦法，他把草帽脫下往筐里一丟，這下可好了，猴子也學著老公公的動作把草帽往筐里丟，一會兒工夫，草帽又回到了老公公的手里，老公公對著猴子揮揮手說道：“再 見了，你們這群猴子。”猴子也說道：“再見了，你們這群猴子。”老公公笑了！心想：“你們這些好笑的猴子！”
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