第一篇：小班音樂教案—我愛我的幼兒園(歌唱)

音樂活動：我愛我的幼兒園（歌唱）

活動目標：

1、感受歌曲的歡快，愿意隨著音樂演唱歌曲。

2、萌發對幼兒園的喜愛之情。活動準備： 物質準備：教育掛圖 活動過程：

一、教師以談話的方式引入課題。

（一）請幼兒說一說，幼兒園里有誰？你已經認識了哪些朋友，老師和小朋友都做了哪些游戲。

二、教師出示掛圖，有感情的范唱歌曲。

（一）教師提問：

1、小朋友聽見歌曲都說了些什么呢？

2、你喜歡幼兒園嗎？

（二）教師帶領幼兒聽音樂，跟著音樂的進行打節奏。

三、教師帶領幼兒學習歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。

（一）、教師引導幼兒有節奏的朗誦歌詞。

（二）教師彈琴，幼兒演唱。教師盡量提醒幼兒傾聽教師的琴聲，用自然好聽的聲音演唱。活動延伸：

（一）利用自由活動時間，教師播放歌曲，潛移默化的影響幼兒。

（二）鼓勵幼兒回家后唱給家長聽，請家長共同培養幼兒對幼兒園的感情。

第二篇：小班音樂教案：我愛我的幼兒園

我愛我的幼兒園 活動目標

1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。活動準備

1、可伴奏樂器（鋼琴、腳踏風琴等）。

2、教學磁帶。

3、幼兒用書。活動過程

1、觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內容。

（1）教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什么？

（2）教師：請你們仔細看看畫上有誰？他們在干什么？（請幼兒回答，教師用歌詞來幫助幼兒小結。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍）。

（3）教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導幼兒跟著歌曲的節奏朗誦歌詞。

2、學習新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

（1）教師有感情地范唱歌曲或播放教學磁帶，請幼兒認真傾聽，并隨節奏輕輕拍手。（2）幼兒集體跟隨教師和琴聲學唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再開始唱。

（3）教師再次演唱歌曲，并根據歌詞匹配相應的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什么意思？（帶領幼兒逐一分析教師動作，引導幼兒根據教師的提示歌唱歌曲）。

（4）用不同的方式引導幼兒學唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。

3、鼓勵幼兒結伴表演歌曲。

（1）教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演吧！（提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。）

（2）教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作1～2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演。

活動建議：

1、區域活動：

（1）表演區：在幼兒活動時播放該樂曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。

（2）美工區：設計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。

2、領域滲透：在不同的領域活動中，讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環境；還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導幼兒體驗集體活動的快樂。

3、家庭共育：鼓勵幼兒將新學期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽。

第三篇：小班音樂《我愛我的幼兒園》

小班藝術活動《我愛我的幼兒園》（歌曲）

2018年9月13日 星期四上午 執教：葉秋敏

活動目標

1．能用好聽的、自然的聲音唱歌。

2．能愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。3．培養幼兒熱愛幼兒園的情感。活動準備

1．帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。2．幼兒在園的活動照片。3．歌曲《我愛我的幼兒園》。活動過程

一、練聲。《小星星》 《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

(一)小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔看。

提問：1.小朋友們在哪里呀?幼：(幼兒園)2．師：他們在幼兒園干什么呀? 你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞？

（二）教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的多好看啊。

（三）教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

（一）幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。1.提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2.教師示范演唱。

3.教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。4.教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。5.分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，(3)鼓勵幼兒大膽地唱。活動延伸

1．教師小結活動情況，并激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。2．小朋友們回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽。活動反思

這首歌曲是小班小朋友剛進園時學習的歌曲，孩子年齡比較小，沒有形成較好的課堂學習習慣。大部分的小朋友都喜歡唱唱、跳跳，特別喜歡音樂的節奏，剛入園的小朋友也一樣。在本次活動中，我采取談話導入，雖然有部分小朋友還沒有適應幼兒園的生活，情緒較一般，但班上還是有一些可愛的“積極分子”。圍繞“幼兒園”，我們交談的比較開心。

對于活動中的內容，孩子們一開始會有點興趣，但漸漸的就會難以理解老師的意思，不太容易接受歌曲的學習。所以在活動中，我將教學活動情景化，當成第三人稱，讓小朋友聽故事似的，先去接受歌曲的歌詞意思。通過這樣的方法，我發現小朋友對歌曲的內容掌握的較好，但對歌曲的旋律把握較一般。有個別幾個小朋友會很認真跟著老師唱，但參與很積極，但表達的太過直接，沒有真正唱出歌曲的旋律。為了吸引多小朋友的注意，我在活動中采取讓個別小朋友單獨表演，這樣就有效的吸引了小朋友的注意。活動中，會有很多的小朋友想表達自己，于是會認真跟著鋼琴學唱。在活動中，小朋友會受到同伴的支持、老師的鼓勵與表揚，從而體驗到了活動中的成功感。

本次歌曲的內容較為簡單，孩子們接受的較好，就更愿意表達出來。在活動結束時，雖然歌曲的音調還沒有記得很清楚，但大部分的歌詞都記住了，隨著鋼琴能又唱又跳。通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對于教學內容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發揮好的效果。

第四篇：小班音樂活動：我愛我的幼兒園

小班音樂活動：我愛我的幼兒園

設計意圖：

本次活動選自山東省省編教材上冊主題一《幼兒園真好》次主題三《看一看》。該歌曲旋律活潑歡快、歌詞內容淺顯易懂。本活動的重點在于幫助幼兒理解歌詞，學習用自然的聲音演唱歌曲。因此，我以談話的方式，幫助幼兒理解歌曲內容，感受歌曲內容i，在熟悉歌曲旋律的過程中激發幼兒積極參與歌唱活動，并利用了接唱游戲、分組演唱、個別幼兒表演等多種演唱形式幫助幼兒正確演唱歌曲。

一、活動目標：

1.會用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽前奏整齊地演唱。2.樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

二、活動準備：

1.《我愛我的幼兒園》音樂CD（盒帶）。2.幼兒在園照片。

三、活動過程：

（一）激趣：律動《拍手點頭》練聲，激發幼兒興趣。今天鋼琴寶寶要和我們做游戲，伸出你的小手吧！

（二）指導認知：學唱歌曲，初步嘗試聽前奏 1.談話方式導入活動，播放課件，引出歌曲名稱 小朋友上幼兒園不哭也不鬧，都是好寶寶。

幼兒園里有好多小朋友，你的好朋友是誰呀？（鼓勵幼兒自由介紹）我們和好朋友在一起很快樂，快樂的時候都可以做什么呢？引導幼兒用動作的表現親親、抱抱、拉拉手等。

2.幼兒熟悉歌詞，以節奏兒歌的形式和幼兒共同說歌詞。我們一起拍手說說幼兒園里高興的事吧。3.教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲旋律。我們一起把高興的事唱一唱好嗎？ 4.通過各種形式讓幼兒學唱歌曲。

（1）根據幼兒情況，選用分句或整首教唱，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

請小朋友們用最好聽的聲音唱一遍，讓老師聽聽好嗎？（2）在基本掌握歌曲的基礎上，教師提示幼兒聽前奏演唱。

（三）復習鞏固：會用自然的聲音演唱，在教師的提示下學習聽前奏。1．幼兒分組或個別演唱。2．教師和幼兒進行接唱練習。

3．幼兒嘗試表演歌曲。如：按節奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

（四）擴展放松：

幼兒隨音樂自由或結伴表演歌曲，活動結束。

第五篇：小班音樂活動教案：歌唱

活動目標

1、教幼兒用自然的聲音歌唱，初步學會演唱歌曲。

2、引導幼兒根據反復性的歌詞結構，想象自己是不同形象的動物，仿編歌詞。

活動準備

玩具小豬一只。

指導要點

1、教師出示玩具小豬引題，組織幼兒學其叫聲，激發幼兒的興致。

2、請幼兒想一想你還知道那些動物，教師和幼兒共同模仿各種動物的叫聲，并帶領幼兒念出歌詞。

3、學唱新歌。

（1）教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉曲調和歌詞句式。

（2）組織幼兒隨著音樂放慢速度演唱歌曲。

4、請幼兒想象出其他的動物及其叫聲，創意仿編歌詞，加入樂曲中，一起來唱唱看。

請幼兒想象自己是農場中的一種動物，一同來演出“在農場”游戲，將幼兒分成幾個小組，每個小組就是一個小農場，在音樂的伴奏下一邊模仿動物的活動方式，一邊用自然的聲音歌唱

活動反思：

適宜行為：

1、孩子本身對動物就很感興趣，所以在活動中孩子的學習積極性很高

2、在活動中教師給與幼兒想象，自主創造的空間；如讓幼兒自己模仿小動物等

不適宜行為：

受現實的局限，我和孩子們只能模仿常見幾種簡單動物的叫聲。

在模仿動物時我沒有對幼兒的動作給予提升。

對策：

我可以錄制各種動物的叫聲讓孩子聽聽并模仿，這樣孩子就可以感知更豐富的動物叫聲。

在孩子模仿動物時我可以給有創意的孩子進行表揚，對他們的動作給予提升。