第一篇：幼兒園秋天教案秋天的菊花

秋天的菊花

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。

2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護(hù)花卉的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、菊花盆景若干。

2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

提問：你們桌上的是什么花？請你們仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。

幼兒回答后，師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。

提問：“菊花是什么時候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？（美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花í嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？

3、小結(jié)：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛護(hù)它。

延伸：

活動讓幼兒在操作材料上畫菊花。

春夏秋冬大比拼

設(shè)計意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設(shè)，通過家園合作，已讓幼兒在低結(jié)構(gòu)活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調(diào)查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結(jié)構(gòu)集體活動的必要性，因此在低結(jié)構(gòu)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學(xué)習(xí)，梳理幼兒的經(jīng)驗，加深他們的經(jīng)驗認(rèn)知。根據(jù)經(jīng)驗來進(jìn)行分組，并比賽說出自己關(guān)于自己四季的經(jīng)驗，感受有集體榮譽(yù)感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗的交流，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性。

活動目標(biāo)：

1、在交流介紹不同詞語的過程中進(jìn)一步體會四季特征，增強(qiáng)對四季的喜愛之情。

2、在競賽游戲中感受體積榮譽(yù)感和樂趣。

活動準(zhǔn)備：

春夏秋冬季節(jié)的生詞卡若干 競賽的小棋 黑板

活動重難點：

重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點。

活動過程： 一 根據(jù)詞語分組：

1、認(rèn)識春夏秋冬四個組別

師：單老師這里有四個字，看看認(rèn)識嗎？

2、根據(jù)詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認(rèn)識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節(jié)的就做到哪個組的位子上。

春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪

夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背

秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁

冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋

二 介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征

師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了。”

A 暖和

春天里重點理解“春風(fēng)化雨”

小結(jié)春天：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節(jié)。春天真好！

B 立夏

重點理解：汗流浹背

小結(jié)夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C 菊花

重點理解：碩果累累

小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！

D 冬至 重點理解:冰天雪地

小結(jié)：冬天是個個寒冷的季節(jié)，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風(fēng)中散發(fā)出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

三、分組競賽

1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來進(jìn)行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節(jié)的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節(jié)好！

3、分享比賽分?jǐn)?shù)，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？

5、剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個季節(jié)？ 我喜歡春夏秋冬四個季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。

第二篇：幼兒園小班教案《秋天的菊花》含反思

小班教案《秋天的菊花》含反思適用于小班的秋天主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒獲得菊花在秋天開放的常識，通過活動引導(dǎo)幼兒識菊、賞菊、愛菊，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識，快來看看幼兒園小班《秋天的菊花》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過活動引導(dǎo)幼兒識菊、賞菊、愛菊。

2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

2、在幼兒園觀賞菊花。

3、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想！）好，我們出發(fā)！

2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。

二、基本部分

1、組織幼兒賞菊、評菊

1)師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。

2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。

2、畫菊

1)師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）

2)師：“哎呀，壞了，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用棉簽沾的水彩把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動手畫一張吧！”

幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。

幼兒作品區(qū)角展評。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)。

以表揚(yáng)、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

2、提問：花兒真美，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢？（激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感）

四、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識

活動反思;

在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小小的棉簽體現(xiàn)大本領(lǐng).只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。

小百科：菊花是經(jīng)長期人工選擇培育的名貴觀賞花卉，公元八世紀(jì)前后，作為觀賞的菊花由中國傳至日本。17世紀(jì)末葉荷蘭商人將中國菊花引入歐洲，18世紀(jì)傳入法國，19世紀(jì)中期引入北美。此后中國菊花遍及全球。

第三篇：幼兒園小班教案《秋天的菊花》及教學(xué)反思

小班教案《秋天的菊花》含反思適用于小班的秋天主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒獲得菊花在秋天開放的常識，通過活動引導(dǎo)幼兒識菊、賞菊、愛菊，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識，快來看看幼兒園小班《秋天的菊花》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過活動引導(dǎo)幼兒識菊、賞菊、愛菊。

2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

2、在幼兒園觀賞菊花。

3、《菊花開》錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想！）好，我們出發(fā)！

2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。

二、基本部分

1、組織幼兒賞菊、評菊

1)師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。

2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。

3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。

2、畫菊

1)師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）

2)師：“哎呀，壞了，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用棉簽沾的水彩把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動手畫一張吧！”

幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介。

幼兒作品區(qū)角展評。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)。

以表揚(yáng)、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

2、提問：花兒真美，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢？（激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感）

四、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識

教學(xué)反思;

在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小小的棉簽體現(xiàn)大本領(lǐng).只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。

本文擴(kuò)展閱讀：菊花是經(jīng)長期人工選擇培育的名貴觀賞花卉，公元八世紀(jì)前后，作為觀賞的菊花由中國傳至日本。17世紀(jì)末葉荷蘭商人將中國菊花引入歐洲，18世紀(jì)傳入法國，19世紀(jì)中期引入北美。此后中國菊花遍及全球。

第四篇：幼兒園中班教案《秋天的菊花》及教學(xué)反思

中班教案《秋天的菊花》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的，了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護(hù)花卉，快來看看幼兒園中班《秋天的菊花》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護(hù)花卉。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、對菊花有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

1、菊花課件。

2、每組一盆菊花。

活動重難點：

運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識菊花。

能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護(hù)花卉。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣子的？（樹葉變黃、掉下來、有好多水果）

師：秋天里還有漂亮的花。

二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

師出示PPT課件這是什么花？（菊花）

這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？

三、幼兒自由感知、觀察菊花。

1、師：老師也為你們準(zhǔn)備了菊花，我們一起來看看。

讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。

2、師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

3、讓幼兒交流之后，請個別幼兒說一說自己喜歡的菊花。

四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）

2、師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？

3、教師請幼兒聞一聞。

4、師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么？（葉子）

5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）

6、請幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

7、教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。

五、給幼兒介紹菊花的用途。

教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢？

可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。

教師：菊花美不美？我們該怎么去保護(hù)它呢？（花兒好看我不摘）

延伸活動：用紙杯剪菊花。

活動反思：

一次教學(xué)設(shè)計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

在活動設(shè)計和進(jìn)行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。

小百科：菊花是中國十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一，也是世界四大切花（菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，產(chǎn)量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。中國人有重陽節(jié)賞菊和飲菊花酒的習(xí)俗。

第五篇：大班美術(shù)教案 秋天的菊花

大班美術(shù)

秋天的菊花

一、教材簡析：

大自然，是一個多么清新的詞語，讓人想到很多很多的東西，高大的樹木、可愛的動物、清澈的小溪、還有那必不可少的鮮艷花朵。春天的花多，夏天的花艷，但“耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清”，秋天的菊花不是兼具美貌和品質(zhì)嘛！

菊花是中國十大名花之一，在中國有三千多年的栽培歷史，中國人極愛菊花，在古神話傳說中菊花又被賦予了吉祥、長壽的含義。菊花的色彩也很豐富，有紅、黃、白、墨、紫等，花瓣的形狀和順序也不同，有單瓣，有重瓣；有扁形，有球形；有長絮，有短絮，有平絮和卷絮；有空心和實心；有挺直的和下垂的，式樣繁多，品種復(fù)雜。適合小朋友們的制作、繪畫，發(fā)揮出自己的想象力。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1．學(xué)習(xí)制作剪紙菊花，通過繪畫、對折的方法剪出有鏤空的花瓣。

2．能將花瓣按照長短有規(guī)律的貼在圓形紙片上，做成漂亮的菊花，并貼到花瓶底版上。3．感受和同伴一起合作完成作品的快樂。重點難點

重點: 能將花瓣按照長短有規(guī)律的貼在圓形紙片上，做成漂亮的菊花 難點: 通過繪畫、對折的方法剪出有鏤空的花瓣。

三、設(shè)計理念：

美術(shù)教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會。隨著幼兒園整體課程的改革，美術(shù)活動仍占據(jù)著重要的地位。而剪紙藝術(shù)歷史悠久, 在民間廣泛流傳, 是我國文化寶庫中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。“兒童的智慧在他的手指尖上”，剪紙活動不僅發(fā)展了幼兒的手指靈活性，而且在幼兒的智力上也得到了啟迪，更在藝術(shù)上得到了熏陶。

四、設(shè)計思路：

剪紙中有很多看似簡單，卻很難完成的線條，如月牙線條與鋸齒線條是剪紙獨有的藝術(shù)語言，剪紙又十分講究對稱與鏤空，這樣才能使作品帶有強(qiáng)烈的裝飾性。幼兒年齡小，使用刻刀不安全，所以我們的剪紙中真正只有剪。沒有了刻刀的幫助，一些鏤空和復(fù)雜的線條成了阻止小朋友們完成作品的大敵。我設(shè)計的這個活動正是幫助小朋友們解決剪鏤空形狀的好方法。

五、活動準(zhǔn)備：

每位幼兒:彩紙兩條（一條寬7cm、一條寬4cm，長約20cm），同色圓形紙片兩張；深綠色彩紙2小塊（A4紙對折6次后剪開）；剪刀

每組：雙面膠一卷；花盆底版一塊；

教師教具：菊花圖片；課件（制作過程）；成品剪紙作品一張；一些半成品材料。

六、活動過程：

（一）欣賞菊花的圖片。

出示各種菊花圖片，教師邊播放邊提問 1.小朋友們你們見過菊花嗎？是什么樣子的？ 2.菊花的花瓣是怎么樣的？（細(xì)細(xì)長長、卷卷的）3.菊花有什么顏色？（紅、黃、綠、黃、白??）4.你覺得菊花漂亮嗎？

（分析：這個環(huán)節(jié)為欣賞環(huán)節(jié)，為小朋友們的制作建立一個經(jīng)驗的基礎(chǔ)，也讓小朋友們能欣賞到美麗的菊花，感受菊花的美，提起制作菊花的興趣。）

（二）觀察剪紙作品。出示教師制作好的剪紙作品。

1.看看，這個菊花和剛才的菊花有什么不同？（是做出來的）2.那它是用什么材料的制作的？（彩紙、雙面膠等）

3.你可以猜一猜它是怎么制作出來的嗎？（請小朋友按照制作的順序猜猜看，老師可以提示“先”，“然后”、“接下來”、“最后”等）

4.它的花瓣怎么樣？（一層長、一層短，有點卷卷的，中間有鏤空）

5.這是怎么做出來的呢？（先選一張紙條，把紙條折疊好，然后畫好花瓣形狀，剪出來。然后選單張花瓣，對折后剪出鏤空部分。然后再卷一卷花瓣）

（以上問題以猜測為主，回答不全沒有關(guān)系）

（分析：在這個環(huán)節(jié)中，讓小朋友自己欣賞制作完成的剪紙菊花，讓他們自己有一個思考的過程，先進(jìn)行猜測，擺脫“老師示范——學(xué)生學(xué)”這樣一個死板的教育形式，讓孩子自己動腦筋，然后迫不及待的想要嘗試，更能激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造性。）

（三）出示課件，學(xué)習(xí)制作菊花。觀察課件

1.我們來看看小朋友猜的對不對呢？ 2.我們看看一共分了幾步？

3.我請小朋友來說一說，第一步應(yīng)該怎么樣？第二步？??

（①選好長紙條，在長紙條上畫上一個窄窄的花瓣；②將紙條折疊好，比花瓣寬出一點即可；③用剪刀將花瓣剪下；④將單片花瓣對折后剪出三角形鏤空；⑤將花瓣卷一卷；⑥將短紙條也這樣做一次；⑦選出圓形圖案，將花瓣貼上去，先貼長，后貼短。⑧貼好后再貼上圓形紙

片封口。）

4．你們覺得哪一步比較難呢？

5.嗯，是剪出鏤空的這個部分比較難。那我來示范一下吧！（教師還應(yīng)配合小朋友說的來進(jìn)行示范，重點示范剪出鏤空。）

6.我們再注意看一下，最后一步貼花瓣，短的花瓣貼在哪里？長的花瓣貼在哪里？（短在里面，長在外面）

7．除了菊花，我們剛才看見，作品上還有什么呢？（菊花的葉子）8.我們再來看一下葉子怎么制作吧！觀察課件，欣賞葉子的制作方法！

9．你現(xiàn)在學(xué)會怎么做嗎？

（分析：這個環(huán)節(jié)為整個活動的重點環(huán)節(jié)，通過課件清晰地展示出了制作的環(huán)節(jié)，讓孩子們直觀的了解制作的方法。而且由孩子們自己來說一說環(huán)節(jié)，在說的時候已經(jīng)讓孩子們了解到了如何制作，比教師自己講更讓孩子記憶猶新。然后，制作總是有一點難度在里面的，那么示范也是必須的，教師選取幼兒覺得難得部分來示范，能夠順利地解決活動的難點，幫助幼兒學(xué)會技能，又不讓幼兒產(chǎn)生依賴性。另外葉子的制作比較簡單，就完全讓孩子放手去做了。）

（四）幼兒制作剪紙菊花。

師：那現(xiàn)在就請你們自己來制作吧！選一種自己喜歡的顏色，拿好長紙條和短紙條，還有圓形紙片，使用剪刀的時候也要小心哦！完成的菊花請你們貼在小組上的花瓶底版上，最后再裝飾上你的菊花葉片。看看哪一組做的菊花最漂亮！

（分析：這個環(huán)節(jié)是幼兒最自主的制作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該在教室中巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。并注意剪刀在使用過程中的安全問題。）

（五）欣賞作品。將作品展示在黑板上。

師：你們覺得哪一組的作品最漂亮呢？

你覺得怎么樣的菊花看上去漂亮？

師：你們覺得菊花的花瓣怎么樣更漂亮？（纖細(xì)、卷曲；鏤空要長、細(xì)）

菊花應(yīng)該怎么與葉子相配合呢？（花在中間、葉子在旁邊）

（分析：菊花的制作不是特別困難，但要制作的細(xì)致好看就有難度了。那么怎么樣才能制作的好看呢？這樣的問題就留給了我們的幼兒。讓孩子在觀察別人作品的時候發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，舉一反三，除了剪紙菊花，其實這樣的技法還可以使用到哪些活動中去，這是留給孩子們發(fā)現(xiàn)和思考的。另外，欣賞別人的作品也可以提升孩子的審美能力，感受到手工制作作品的美感。）

延生活動：

在美工區(qū)中提供彩紙、膠水、剪刀等材料，配合多樣的菊花的圖片，鼓勵幼兒制作出其他品種的菊花來。并可在后期選取其他花朵的圖片，讓孩子自己想出制作的方法。（分析：活動的延伸是為了讓孩子們將所學(xué)的東西無限放大，除了學(xué)會了剪紙菊花，還可以學(xué)會紙卷花，紙折花等等，鍛煉他們的手指小肌肉，也熟練的制作的技能，最重要是發(fā)展了創(chuàng)造性和審美性，讓孩子在愉悅的活動中得到發(fā)展。）

附成品圖片：