第一篇：《開國大典》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

《開國大典》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

1．通過閱讀課文了解開國大典的情況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國成立的偉大歷史意義。

2．進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的寫法。

3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。4．有感情地朗讀課文。背誦部分課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．練習(xí)用較快的速度閱讀課文。2．理清課文記敘的順序。

三、教具準(zhǔn)備

掛圖或投影；生字生詞卡片。

四、教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。

第一課時(shí)

一、指名讀本組“導(dǎo)讀”，了解教學(xué)內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。

二、出示掛圖或放投影、錄像，放課文朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊看，進(jìn)入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。

三、要求每個(gè)同學(xué)用較快的速度閱讀課文，然后完成“思考·練習(xí)”1。

1．各自閱讀思考課文敘述順序（教師記時(shí)間）。

2．出示“思考·練習(xí)”1第一小題，各自口答，再指名回答。

3．小結(jié)：從今以后，要練習(xí)用較快的速度閱讀，要做到眼睛看得快，腦子跟著想。閱讀之后，要能了解課文大意和敘述順序。

4．各自再用較快的時(shí)間閱讀（要求比第一次再快些），思考如何分段以及各段之意。

5．討論交流。

全文按照開國大典進(jìn)行的順序，可以分為五段。

第一段（從開頭到“像海上的波浪”）講典禮前的會(huì)場。

第二段（從“下午三點(diǎn)整”到“響起一陣掌聲”）講毛主席宣告、升國旗、讀公告，是典禮重要的部分。

第三段（從“毛主席宣讀公告完畢”到“歡喜和激動(dòng)”）講閱兵式的盛況。

第四段（從“閱兵式完畢”到“同志們?nèi)f歲”）講天安門廣場的景象和群眾游行的情況。

第五段（最后一個(gè)自然段）講散會(huì)后的情景。

四、講讀第一段。1．自讀第一段，思考：（1）參加開國大典的有哪些方面的人？（2）課文是怎樣介紹會(huì)場和主席臺(tái)的？（3）典禮下午三點(diǎn)開始，但是早上六點(diǎn)鐘就有群眾隊(duì)伍入場了，這說明了什么？

2．討論、交流。

第（1）題一方面要了解參加開國大典的都有哪些人，另一方面培養(yǎng)歸納能力，可這樣歸納：有國家領(lǐng)導(dǎo)人和政協(xié)會(huì)議的代表，各界群眾，部隊(duì)和外賓。

第（2）題一方面了解會(huì)場和主席臺(tái)的情況，另一方面學(xué)習(xí)作者按方位描述景物的方法。

第（3）題引導(dǎo)學(xué)生理解群眾參加開國大典的喜悅心情。3．朗讀第一段。

（用敘述的語氣。讀到“群眾”的時(shí)候，速度適當(dāng)加快，表達(dá)出喜悅之情。）

五、講讀第一段。

1．自讀第二段，思考：（1）這一段講了開國大典的哪幾件事？（2）注意哪些地方是講事情本身，哪些地方是作者的感慨、議論以及群眾的反映？

2．討論交流。

（1）這一段主要講了開國大典的三件事：毛主席的宣告，升國旗，宣讀公告。

（2）在敘事的過程插進(jìn)作者的議論和群眾的反映，不僅使文章更生動(dòng)，而且更能表達(dá)人們的心情，突出文章的中心。

3．朗讀第二段。

（讀事情本身一般用敘述的語氣，讀作者的感慨和群眾的反映，可適當(dāng)提高速度，讀出感情。）

六、講讀第三段。

1．自讀第三段，畫出都有哪些軍兵種參加閱兵式。2．交流。

3．有感情地朗讀，讀出閱兵部隊(duì)的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。

七、作業(yè)。

1．有感情地朗讀課文。

2．識(shí)記生字字形，理解生詞。

第二課時(shí)

一、分別指名讀一、二、三段，說說各段主要講了什么。

二、講讀第四段。

1．自讀，思考：這段講了幾層意思？總的主要講了什么？ 2．討論交流。（講了三層意思：（1）天安門廣場燈火輝煌的景象；（2）群眾隊(duì)伍走出廣場的情形；（3）毛主席向群眾揮手致意。這段主要講了天安門廣場燈火輝煌和群眾游行的情況。）3．有感情地朗讀，讀出熱烈的氣氛。

三、講讀第五段。1．自讀，思考段意。2．交流。（這段概述開國大典后游行的盛況。）3．朗讀。

四、看課文，根據(jù)段意列提綱，然后交流，最后寫出提綱。提綱：1．典禮前的會(huì)場；

2．典禮開始（毛主席升國旗，讀公告）； 3．閱兵式；

4．群眾開始游行； 5．光明充滿北京城。

五、識(shí)記生字，練習(xí)書寫。檐：注意右半部的寫法。匯：左窄右寬。

擎：后鼻音。上邊是“敬”，下邊是“手”。澤：平舌音。左窄右寬，右下是兩橫。鈕：注意右半部的寫法。

瞻：翹舌音。可同“檐”比較音、形、義。

六、有感情地朗讀課文。

七、指導(dǎo)背誦第二段。

1．明確按順序主要寫了什么（毛主席宣告、升國旗、讀公告。）2．一部分一部分地練習(xí)背誦。3．背誦第二段。

七、作業(yè)。

1．讀全文。背誦第二段。2．書寫生字詞。

第三課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)。1．聽寫生字詞。

城樓 檐下 匯集 擎著 電鈕 瞻仰 2．指名背誦第二段。

二、檢查“思考·練習(xí)”2。1．個(gè)人讀、思。2．指名回答。3．全班訂正。

（第一句是說毛主席的宣告迅速傳遍全國，人民歡呼雀躍。因?yàn)樾轮袊Q生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。

第二句寫出群眾看到檢閱部隊(duì)那樣威武，人民武裝力量如此強(qiáng)大，所表現(xiàn)出來的無比欣喜和激動(dòng)。）

三、完成“思考·練習(xí)”3。

1．逐句出示，比較加點(diǎn)的和括號(hào)里的詞語的不同。

2．歸納：加點(diǎn)的詞語和括號(hào)里的詞語意思相同或相近，但加點(diǎn)的詞語更準(zhǔn)確、形象。

四、作業(yè)。

1．朗讀課文。背誦課文。2．復(fù)習(xí)生字詞。3．預(yù)習(xí)《獄中聯(lián)歡》。

第二篇：《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)2第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)習(xí)課文一、二兩段的內(nèi)容。

２、感受開國大典中，人民群眾高興、激動(dòng)的心情。

３、能有感情的朗讀課文。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

感受開國大典中，人民群眾高興、激動(dòng)的心情。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

有感情的朗讀課文；能用排比、比喻仿寫句子。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、聽寫詞語：

協(xié)商、迎風(fēng)招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。

２、用文中的一句話解釋開國大典的意思。

二、學(xué)習(xí)第一段

１、指名分節(jié)讀課文。讀后思考：開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員？

時(shí)間：１９４９年１０月１日。

地點(diǎn)：首都北京天安門廣場。

參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員；中國人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，共３０萬人。

２、從哪些地方看出這是大典？

（要點(diǎn)：參加典禮有各方代表，總?cè)藬?shù)３０萬；會(huì)場廣闊；主席臺(tái)布置莊嚴(yán)、隆重；入場的群眾隊(duì)伍涌動(dòng)如潮。）

３、投影或小黑板揭示句子： 比較：

到了正午，天安門廣場上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個(gè)人海。紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

到了正午，天安門廣場上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。

⑴ 兩句句子哪一句好，為什么？

（體會(huì)課文原句運(yùn)用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且表達(dá)出人們喜悅激動(dòng)的心情。）

⑵ 朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。

４、第４節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子后試著練習(xí)，然后朗讀一句給大家聽。

評價(jià)重點(diǎn)：

⑴ 句子有沒有找對？

⑵ 有沒有讀出喜悅心情？鼓勵(lì)學(xué)生競讀。

齊讀第４小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第二段

１、理清典禮儀程：

⑴ 默讀本段，理一理典禮的過程：

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）。

⑵ 用上先再接著等關(guān)聯(lián)詞語，簡要述說開國大典的典禮過程。

２、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。（共６處。）

引讀：老師略讀連接內(nèi)容，學(xué)生齊讀描寫群眾心情的句子，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。

３、理解句子，訓(xùn)練說話、朗讀：

⑴ 這是怎樣一種心情？（激動(dòng)、興奮、喜悅。）人們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)？請聯(lián)系課文用上人民群眾為而歡呼或激動(dòng)說一兵句話。

（如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動(dòng)；為新中國成立而歡呼；為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍）

⑵ 隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

五星紅旗升起來表示什么？中國人民從此站起來了是什么意思？

（新中國成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國成立的偉大意義。）朗讀這句話，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣。

⑶ 課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法？

（比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)傳到。）

隨機(jī)比較句子：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣插傳遍全中國，使全中國人民的心一齊歡躍起來。與課文原句比哪句好？為什么？（體會(huì)排比氣勢，突出中華人民共和國成立的喜汛傳遍祖國山山水水、四面八方，激動(dòng)著全中國人民的心。）朗讀排比句，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣的氣勢。

４、熟讀６～８節(jié)，試背誦。（背不出的允許看書）

四、布置作業(yè)

１、完成作業(yè)本第４題。

２、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

（理清寫什么，反映了怎樣的心情？）

３、學(xué)習(xí)課文中的修辭手法的運(yùn)用，并能仿寫一兩句：

聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場３０萬人，為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿；為＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿。

第三篇：《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)2[定稿]

談話激情，導(dǎo)入新課

①同學(xué)們，你們知道1949年的10月1日是什么日子嗎？

學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡單匯報(bào)已有知識(shí)。

②過渡：（出示圖片：中國貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。）

師：在舊中國，人民吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的浴血奮戰(zhàn)、不懈的奮斗努力，我們終于翻身解放了，從此人民當(dāng)家做了主人，過上了幸福的生活。1949年10月1日，是我們新中國的誕生之日。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場，因?yàn)樵谶@里，新中國舉行了她那隆重的開國大典。（出示圖片：開國大典的情景。）

師：現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)這一天，去看一看當(dāng)時(shí)的情景，感受一下那激動(dòng)人心的盛況吧！

初讀課文，整體感知

①練習(xí)讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意。

a．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考有什么不懂的問題。

b．反饋?zhàn)詫W(xué)生字詞情況。

正確連線，解釋詞語，練習(xí)造句，找出近義詞：

擎檐瞻

qǐnɡqnɡzhānyn

擎著：往上托；舉。（造句練習(xí)）

瞻仰：恭敬地看。（造句練習(xí)）

分別找出匯集、擎著、提著的近義詞。

②質(zhì)疑解疑。

簡單問題當(dāng)時(shí)解決，和理解課文有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。

細(xì)讀課文，品味理解

①練習(xí)分段。a．默讀思考：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段。

b．學(xué)生討論。

明確：課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。

第1段：大典前天安門廣場的情況。

第2段：大典中毛主席宣告、升國旗、宣讀公告。

第3段：閱兵式盛況。

第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。

第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。

②披文入境。

此時(shí)此刻，你就是一名參加開國大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪幾個(gè)難忘的鏡頭？為什么？

明確七個(gè)鏡頭：

大典前的會(huì)場；毛主席宣告；升國旗；讀公告；閱兵式；群眾游行；大典結(jié)束。

③合作研讀。

請選拍相同鏡頭的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，通過合作給這些照片配上解說詞（口頭準(zhǔn)備）。

布置作業(yè)

①抄寫生字，熟讀課文。

②小組合作完成解說詞：將講解說詞準(zhǔn)備成文字稿（可以結(jié)合收集的課外資料）。

第二課時(shí)

回顧導(dǎo)入

快速閱讀全文，說說課文大意。

研讀交流

交流給難忘鏡頭配寫的解說詞。①交流大典前的會(huì)場的解說詞。

a．出示相關(guān)圖片，小組代表解說，其他同學(xué)邊聽邊想：從他們的解說中，你都知道了什么？

b．出示填空，使學(xué)生明確開國大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。

開國大典于年月日在舉行，參加典禮的成員有__，估計(jì)總數(shù)__________。會(huì)場在__________。主席臺(tái)設(shè)在__________。

c．說說從他們的解說中，你感受到了什么？

明確：可以從天安門廣場布置和群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典場景來談。

把下面句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)詞語比較一下，看看有什么不同。

出示：

1．他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場。

（體會(huì)參加大典群眾的激動(dòng)和熱切的心情。）

2．到了正午，天安門廣場上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。

（體會(huì)開國大典時(shí)盛大的場景。）

d．試背給你留下印象較深的語句或段落。

②交流毛主席宣告、升國旗、讀公告的解說詞。

a．小組代表解說，出示相關(guān)圖片、錄像。說說聽了他們的解說，你有什么感受？

b．通過語言文字的訓(xùn)練，加深理解、體會(huì)、感受。

請你對比地讀讀下列句子，說說你的感受。（出示對比句）

（1）下午三點(diǎn)整，會(huì)場上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，人的目光看向主席臺(tái)。

下午三點(diǎn)整，會(huì)場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

（體會(huì)人民群眾對毛主席和新中國的無比熱愛。）

（2）三十萬人脫帽站立，抬起頭，看著國旗。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。

（體會(huì)中國人民為從此站起來、當(dāng)家做主人感到無比激動(dòng)，無比自豪。）

c．通過展開思維想象，加深理解、體會(huì)、感受。

請你展開想象，當(dāng)聽到毛主席莊嚴(yán)的宣告時(shí)，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起時(shí)，全中國人民和海外的中華兒女又是怎樣的情景、怎樣的心情呢？

明確：毛主席的宣布有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。這句話震動(dòng)了全中國，震動(dòng)了全世界，使全中國人民感到無比歡快、激動(dòng)、自豪。

d．通過對語言文字的品味，加深理解、體會(huì)、感受。

在典禮進(jìn)行中，有幾處寫了掌聲？從這三次不同的寫法中你體會(huì)到什么？

當(dāng)毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，會(huì)場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

（表達(dá)了人民對毛主席的無比熱愛。）

當(dāng)國旗升起，禮炮響起時(shí)，到后來，每一聲炮響后，會(huì)場上就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

（表達(dá)了人民對新中國的熱愛。）

當(dāng)讀到選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席時(shí)，觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。

（表現(xiàn)了社會(huì)各界人士對毛主席的擁護(hù)。）

e．試背你喜歡的語句或段落。

③交流閱兵式、群眾游行、大典結(jié)束的解說詞。

a．小組代表解說。

b．觀看相關(guān)錄像資料。

c．評價(jià)解說詞。

讀讀下列語句，再評價(jià)哪組的解說詞配寫得好。

（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。

（挺著是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，鋼鐵巨人給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。）

（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。

（拋是描寫群眾情不自禁地把帽子、報(bào)紙等東西向高處扔去。蓋過是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動(dòng)形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí)，看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情。）

（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。

（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。這是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。）

（4）天安門廣場上燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

（體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人后無比幸福的心情。）

d．試背給你喜歡的語句或段落。

④交流大典結(jié)束的解說詞。

a．小組代表解說。

把下面句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)詞語比較一下，看看有什么不同。

兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充滿了整個(gè)北京城。

（光明充滿了整個(gè)北京城，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這也是人民群眾心里的光明。）

回歸全文

過渡：1949年的開國大典永遠(yuǎn)銘刻在我們每個(gè)中國人的心中。歲月流轉(zhuǎn)，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，老百姓的生活更加富足；中國科技的發(fā)展了，我們也實(shí)現(xiàn)了飛天夢；中國的國力日益強(qiáng)大，我們也要舉辦舉世聞名的奧運(yùn)會(huì)了我們更加熱愛我們的祖國，每到她生日這一天，我們就用最真摯的形式為她慶祝！

讓我們再一次有感情地朗讀課文，再一次地回味那令人難忘的日子吧！布置作業(yè)

①試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)，可以抄錄有關(guān)句子。

②收集毛澤東主席的生平資料后想一想：人們?yōu)槭裁磳λ绱说爻缇础釔郏?/p>

第四篇：《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)(第三課時(shí))

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

（一）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。進(jìn)一步了解開國大典的盛況。

（二）聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。

（三）學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運(yùn)用比喻的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

（一）結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。

（二）理解文章中含義比較深刻的句子。

（三）學(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確，多處運(yùn)用修辭的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)課文第3段。1．指名讀第3段。

2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學(xué)生分別朗讀

描寫海軍、陸軍、空軍的語句。

3．討論。說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達(dá)的意思。（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。）

（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。（“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報(bào)紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動(dòng)形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí)，看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情。）

（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。）

4．齊讀第3段。

（二）學(xué)習(xí)第4段課文。1．讀課文（默讀或指名讀）。2．說出這段的主要內(nèi)容。

3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時(shí)天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？（“天安門廣場上燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。”讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）

（三）學(xué)習(xí)課文第5段。1．指名讀課文第5段。

2．說說“光明充滿了整個(gè)北京城。”這話的意思？（“光明充滿了整個(gè)北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）

3．學(xué)生齊讀第5段課文。

（四）學(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。

（五）說出本文的中心思想。

（六）鞏固練習(xí)。

把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語比較一下，看看有什么不同。（用投影出現(xiàn)下列句子。）

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會(huì)場。（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。

（3）兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

（七）小結(jié)。

（八）作業(yè)：有感情地朗讀課文。

第五篇：《開國大典》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《開國大典》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

立賢學(xué)校（小學(xué)部）五年級：邱鳳英

一、教學(xué)分析：

《開國大典》是第九冊第八單元的一篇講讀課文。根據(jù)課標(biāo)對五年級的要求，本單元以“走近毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》。其中，《開國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況。由于課文遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，“體會(huì)中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情”自然就成了教學(xué)難點(diǎn)。為完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，采取了靈活多樣的方法：情境帶入，以讀帶悟，對比強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生真正理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。由于本文作者用場面描寫表達(dá)了中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的深厚的思想感情，所以讓學(xué)生抓住場面中的重點(diǎn)語句品讀感悟，讀中悟情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“典禮、協(xié)商、誕生、瞻仰、飄拂、匯集、宣告”等詞語。

2．過程與方法：理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文，明確文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1．通過閱讀，掌握課文是按照怎樣的順序描述開國大典盛況的。

2．感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集的資料

五、教學(xué)過程：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)場景描寫。

過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)典禮中。

1、出示問題.①、學(xué)生自主完成。

②、小組討論。

③、集體匯報(bào)。

重點(diǎn)指導(dǎo)研讀領(lǐng)悟：

語段一：

下午三點(diǎn)整，會(huì)場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東

出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。（引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞

語，借助資料體會(huì)對領(lǐng)袖的愛戴之情。）

語段二：

接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起

來。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會(huì)人民的激動(dòng)之情，體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。）

語段三：

毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人

一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來

了。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情，加深學(xué)生對

“中國人民從此站起來了”的體會(huì)。）

三、小組合作學(xué)習(xí)閱兵儀式和群眾游行部分。

1、小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

2、小組合作完成閱兵儀式和群眾游行部分。

3、學(xué)生回答。

重點(diǎn)指導(dǎo)研讀：

語段四：

毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天

去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。

語段五：

兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差

不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。

（通過圖片展示和視頻播放，感受當(dāng)時(shí)場面，感受祖國的強(qiáng)大，激發(fā)愛國熱情。）

4、引導(dǎo)學(xué)生理解：兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

（紅流為什么加引號(hào)？怎樣理解光明？）

四、總結(jié)全文，銘記大典，感受偉人毛澤東的風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)場面描寫。

導(dǎo)語：這篇課文都是抓住場面來描寫，那么，怎樣才能寫好場面描寫呢？

1、明確場面描寫的特點(diǎn)：把人物描寫和環(huán)境描寫融為一體的才是場面描寫。

2、閱讀相關(guān)資料。

3、完成小練筆。

六、作業(yè)布置：

1、有感情的朗讀課文。背誦課文第七自然段。

2、自選內(nèi)容，試寫一個(gè)場景。

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場景氣氛 會(huì)場布置喜慶

板書設(shè)計(jì)：典禮前群眾入場隆重

盛大

開國大典典禮時(shí)典禮儀式升旗鳴炮激動(dòng)人心

宣讀公告自豪

閱兵儀式驕傲典禮后： 群眾游行喜悅