第一篇：自我介紹作文的教學(xué)設(shè)計(jì)

自我介紹作文的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫作文。

2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫出來。

激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫作文。

一：談話引入

1、同學(xué)們，熟悉的我們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢？

2、生說，師出示在課件上：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛好、經(jīng)歷的事……師：其實(shí)，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。來，我們一起讀一讀！

二：細(xì)觀察，說不同

1、過渡：我們了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的，我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來，誰(shuí)愿意？

2、注意：仔細(xì)觀察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方？誰(shuí)來說？

3、抽生說，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

5、講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。

師：那么，現(xiàn)在，你們自己有沒有說的？有！誰(shuí)先說？

女生說……

師生評(píng)價(jià)：你們覺得她說得這件事怎么樣？她要不說你們能知道嗎？

男孩子想說嗎？

師；通過他這樣一說，我們就更了解他了。

三：小結(jié)并揭題

從剛才同學(xué)們說的和這兩位自己的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)最了解自己呀！最了解自己的是自己，光聽別人說還不夠，讓咱們自己也來爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)，來，大聲讀一讀！

四：向別人介紹自己

1、師：誰(shuí)來介紹？既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰(shuí)做主哇？不想向別人介紹什么，誰(shuí)說了算？你準(zhǔn)備向別人介紹什么呢？這樣吧！老師先幫你們打開記憶的閘門……

2、小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請(qǐng)舉手！祝賀你們！這里沒有你影子的請(qǐng)舉手！更要祝賀你們！因?yàn)槟銈兊纳钍欠浅ＸS富多彩的，這里只是很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！在小組內(nèi)和交流交流吧，交流時(shí)要注意：A小組內(nèi)的每個(gè)小朋友都必須說。B可以只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說說，可以是長(zhǎng)相，可以是性格，也可以是愛好。可以說一個(gè)方面，也可以是幾個(gè)方面。

3、抽生在全班交流，師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)

A：過渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，趕快把自己介紹出來，讓更多的人了解你、欣賞你，好嗎？誰(shuí)最先來？

B：抽生說，師、生評(píng)價(jià)。

設(shè)想：

——1學(xué)生說得很好。師：你覺得他說得怎么樣？他是從哪個(gè)方面來介紹自己的呢？

——2學(xué)生也好。師：你說得可真有趣！老師等著欣賞你的佳作！

——3學(xué)生說的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點(diǎn)說得太簡(jiǎn)單了。師：怎么辦呢？誰(shuí)來幫幫他？我們可以通過一件事來把自己的特點(diǎn)說清楚。

——4學(xué)生說得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點(diǎn)，只是因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)緊張，沒關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì)把作文寫清楚的。

——5學(xué)生說得好。——好極了！掌聲在哪里？

4、小結(jié)并板書：因此，我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來寫。而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說明白，寫清楚。

五：聽例文

1、過渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽？

2、課件出示讀例文：

A：我是一個(gè)瞇瞇眼，因?yàn)槲业难劬暭尤跻暎m然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號(hào)叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì)這么瘦。請(qǐng)看下一個(gè)。

B：我是一個(gè)“吃雞狂”。平時(shí)吃飯呀，要用差不多一個(gè)小時(shí)，可是，有了雞，三十分鐘不到就能一掃而光。我只要有兩個(gè)星期沒有吃雞肉，一聽到說雞就會(huì)流口水。這次禽流感可把我害苦了，自從春節(jié)前后有了禽流感，學(xué)校沒有了雞，家里沒有了雞，就連飯館也沒有了雞。快一個(gè)月了，我實(shí)在是忍不住了，就叫媽媽把從鄉(xiāng)下姥姥家?guī)淼碾u煮給我吃，媽媽看我可憐巴巴的樣子，就給我做了。這回，我更是狼吞虎咽了。吃完了，我摸著圓滾滾的肚子，說：“這回可吃多了。”

六：動(dòng)筆寫作文

師：好了，孩子們，到現(xiàn)在為止，對(duì)怎么來介紹自己應(yīng)該想好了吧！有信心寫好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。

第二篇：《自我介紹》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《自我介紹》作文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現(xiàn)自我。

2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，共享習(xí)作的無窮快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實(shí)，有條理地作介紹。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)自我。教學(xué)過程：

一、敘述故事導(dǎo)入。

1、教師自我介紹。

2、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個(gè)“尋人”的虛擬事件，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助尋找，并以此引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“抓特點(diǎn)”的重要性。

事件梗概：在上課前得請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)小小的忙，不知道大家愿意不愿意。（同學(xué)們齊說“愿意”）看來你們都是熱心人啦。事情是這樣的，有個(gè)老爺爺聽說我要到這個(gè)班來上課呀，就要我來看望一下他的孫子。他孫子就在咱們班上呢，老爺爺說他孫子長(zhǎng)得不高不矮，不胖不瘦，黃皮膚，黑眼睛，黑頭發(fā)。所以就要麻煩你們幫我找找看是誰(shuí)了？

3、找半天為什么找不到？找不到，因?yàn)闆]有介紹清楚。因?yàn)槲覀兌际屈S皮膚黑眼睛的中國(guó)人。老爺爺沒有抓住特點(diǎn)。

4、師板書：特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方，我們介紹的時(shí)候一定要抓住特點(diǎn)。（抓住特點(diǎn)）

二、介紹寫作要點(diǎn)

1、我們班的同學(xué)在一起相處已經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？

2、學(xué)生自由說，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、夢(mèng)想??（板書）來，我們一起讀一讀！

教師：其實(shí)，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”

1、有一個(gè)叫汪冠宇的小朋友，寫了篇作文，題目叫《我的自畫像》。請(qǐng)看例文，讀一讀，想一想汪冠宇小朋友是怎么介紹自己的。（教師讀例文）我的自畫像

------汪冠宇

在我們班有個(gè)胖胖的男生。他有一頭烏黑的頭發(fā)，那濃密的眉毛彎的像一道月牙，他的眼睛很大，像兩顆紫瑩瑩的大葡萄，看起來特別精神，他的將軍肚也很大，班上的人給他起了個(gè)外號(hào)“肥肥”。

他的愛好是唱歌、跳舞、講故事。他的優(yōu)點(diǎn)是愛看書，他是個(gè)圖書狂熱分子，他喜歡的書的類型有很多，有《格林童話》、《軍事之謎》、《科學(xué)知識(shí)》、《科幻小

說》等等。而且他還不是一般的狂，他都狂到有時(shí)連作業(yè)都忘寫。他爸爸一生氣，就把書放到了最高的柜子上，讓他該掉這個(gè)習(xí)慣。雖然書被拿走了，可是他的心里還是癢癢的，實(shí)在忍不住時(shí)，就看看爸爸是不是在家，然后踩著椅子去看書，如果爸爸來了就連忙把書放回去。愛讀書讓他成了班里的小作家。每次寫完習(xí)作，老師都會(huì)拿他的作文當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽。

另外，他的性格活潑，愛動(dòng)。他還特別愛笑，開心的時(shí)候，他會(huì)拍桌子，笑到喘不過氣來。

你想知道他是誰(shuí)嗎？哈哈，他就是我----汪冠宇。你們想和我交朋友嗎？

2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：（1）讀了例文，你知道汪冠宇是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來介紹自己的？（2）你認(rèn)為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？

3、歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：

⑴首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長(zhǎng)相等。

⑵要抓住特點(diǎn): 性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn) 與別人不一樣的地方。⑶要有一定的順序（板書）。

四、口頭作文“說一說”

老師也想聽聽你們的自我介紹，同學(xué)們?cè)敢庾尷蠋熣J(rèn)識(shí)下你們嗎？（愿意）謝謝同學(xué)們給我這次機(jī)會(huì)。知道怎么寫了，我們?cè)囋嚳陬^介紹一下自己吧。出示說話要求：

（1）介紹自己的年齡、身材、長(zhǎng)相、性格、和興趣愛好等。（2）注意說出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。（3）介紹時(shí)要按照一定的順序。對(duì)介紹得好的同學(xué)教師給予表?yè)P(yáng)。

五、獨(dú)立起草“寫一寫”

今天我們的作文就是寫一篇自我介紹。同學(xué)們現(xiàn)在可以暢所欲言，看看誰(shuí)的自我介紹最能吸引老師，讓老師一下記住你。請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫一篇自我介紹。你也可以為你的自我介紹取一個(gè)好的題目，如《我的自畫像》《這就是我》《愛笑的女孩》等等。我們?cè)谶M(jìn)行自我介紹時(shí)，先要簡(jiǎn)明介紹自己的基本情況，再介紹自己的外貌特征，然后介紹愛好特長(zhǎng)優(yōu)缺點(diǎn)當(dāng)中最突出的一兩個(gè)方面，最后加上精彩的結(jié)尾，就是一篇很好的文章了。趕快亮出不一樣的自己吧！

1、學(xué)生獨(dú)立仿寫，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

2、提醒學(xué)生注意：字跡工整，語(yǔ)句通順，描寫具體，標(biāo)點(diǎn)和格式正確，無錯(cuò)字。六：“猜一猜”游戲

找三個(gè)同學(xué)的習(xí)作打亂順序念，請(qǐng)同學(xué)們猜是誰(shuí)寫的？師相機(jī)表?yè)P(yáng)聽得認(rèn)真，抓住特征寫，寫出了文學(xué)色彩的同學(xué)。小結(jié)只要抓住了別人所不具備的特征，就算打亂順序別人依然能夠知道是誰(shuí)。

七、總結(jié)：一個(gè)好的自我介紹能讓別人一眼就記住你，還能幫助我們更好地了解自己。希望同學(xué)們今后能夠?qū)懞米晕医榻B，用好自我介紹。

板書設(shè)計(jì)：

自我介紹

特點(diǎn)：外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、夢(mèng)想??（有順序）

抓住特點(diǎn)，描寫具體

教學(xué)反思：

古語(yǔ)曰：“教人未見意趣，必不樂學(xué)。”何況小學(xué)生都是“興趣至上”的。如果習(xí)作教學(xué)總是按著 “審題、選材、構(gòu)思、作文、修改、定稿”這個(gè)這套老模式來進(jìn)行，恐怕是難以激發(fā)學(xué)生的興趣的。

興趣是在初步感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，正如教師覺得有意義的話題，卻不一定能引起學(xué)生的感情共鳴一樣。教師在確定作文話題時(shí)，若能從孩子的心理出發(fā)，找準(zhǔn)能夠激發(fā)學(xué)生寫作文的欲望的主題，使所定的主題盡量接近學(xué)生所能耳聞目睹到的現(xiàn)實(shí)范圍內(nèi)，這不僅可以加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解，還會(huì)由于所要寫的是同時(shí)期發(fā)生的事情，有了寫作興趣產(chǎn)生的心理情感基礎(chǔ)，就能夠變被動(dòng)的“要你寫”為主動(dòng)的“我要寫”，這樣寫作的訓(xùn)練過程無疑也順利而有意義得多。

第三篇：《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)

[《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)]

《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)之二高銀巷 李紅 教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽自我介紹的示范錄音，并說出這位同學(xué)從哪幾個(gè)方面有條理地進(jìn)行介紹，《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)。2．學(xué)會(huì)有條理地作自我介紹。3．認(rèn)識(shí)“自我介紹”這項(xiàng)說話訓(xùn)練跟我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切，能自覺地學(xué)習(xí)作自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)：聽錄音時(shí)，要聽出說話那個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。說話訓(xùn)練時(shí)，要能根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容有條理地作介紹，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)難點(diǎn)：一是選擇自己哪些內(nèi)容來介紹，二是怎樣把這些要作介紹的內(nèi)容，用完整的語(yǔ)句，連貫地表達(dá)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一．揭題，明確聽說訓(xùn)練重點(diǎn)。1．今天我們學(xué)《自我介紹》，介紹的是自己。向別人作介紹，這是一種交際能力，很有用處。2．讓學(xué)生說說自己“向誰(shuí)介紹過”“介紹過什么”的經(jīng)歷。二．學(xué)習(xí)新課。1．自學(xué)課文第一部分。提問：這次聽說訓(xùn)練的要求是什么？討論：什么叫“有條理”？怎樣才能做到“有條理”2．指導(dǎo)聽示范錄音。邊聽邊思考：這個(gè)同學(xué)從哪幾個(gè)方面作自我介紹？他先介紹什么，再介紹什么，最后介紹什么？3．聽錄音后組織討論：（1）這位同學(xué)從哪幾方面作了自我介紹？（①先介紹自己的名字，哪所學(xué)校幾年級(jí)的學(xué)生。②接著介紹自己的年齡、脾氣等。③再用具體事例，重點(diǎn)介紹自己的脾氣和興趣愛好。）（2）你覺得他說的哪些內(nèi)容給你留下較深的印象？4．指導(dǎo)自我介紹。想一想，可以介紹點(diǎn)什么？（提示：學(xué)錄音中的同學(xué)）做自我介紹的準(zhǔn)備。指名優(yōu)等生說。講評(píng)。同桌相互介紹。指名介紹，評(píng)議。《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì) 《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四篇：自我介紹教學(xué)設(shè)計(jì)

《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作目標(biāo)：

1．仿照例文，學(xué)會(huì)向別人介紹自己 2．抓住自己的特點(diǎn)來寫

3.能寫出自己的相貌，性格，愛好 重難點(diǎn)：寫出自己的相貌，性格，愛好 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前小游戲

二、談話導(dǎo)入

1．通過剛才我的介紹，大家對(duì)我有所了解了。可見在很多場(chǎng)合下都會(huì)用到自我介紹。

2．出示課題：自我介紹（齊讀）

三、仔細(xì)觀察，例文指導(dǎo)

1．出示課件：喜羊羊自我介紹的內(nèi)容。

我叫喜羊羊，今年8歲了。雖然長(zhǎng)得不太英俊，但很討人喜歡。滿頭的卷發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像天邊的一朵白云。一對(duì)短而尖的角給我增添了幾分神氣。

2．喜羊羊向我們介紹了什么？課件出示外貌 3．為什么只寫了卷發(fā)？

4．課件出示“我，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)-------你猜我是誰(shuí)？”

5.出示描寫外貌的詞語(yǔ)，指名讀 6.自我介紹---我的長(zhǎng)相

“親愛的小伙伴，你能認(rèn)出我來嗎？我的臉型是-----，我的皮膚-----。我的眉毛--------，像--------。我的眼睛-------，像-------。我的鼻子-------。我的嘴巴----------。我的耳朵-------，像--------。你說我長(zhǎng)得漂亮嗎？我就是美麗（帥氣）的------。”

同桌互相練習(xí)說話 匯報(bào)說話練習(xí)

7.喜羊羊向我們介紹它的什么愛好呢？（出示課件）我最愛跑步啦！羊村邊有一個(gè)大湖，我每天早晚都要繞著湖邊跑上幾十圈。即使刮風(fēng)下雨也從不間斷。因此我跑得特別快。每次灰太狼入侵時(shí)，我就拉著村長(zhǎng)和小伙伴們一起逃生。你們看，我的這個(gè)愛好，在關(guān)鍵的時(shí)候，還能幫助大家哩。

怎樣介紹的？（指名說）這是它通過具體的事例來向我們介紹的 8.說話練習(xí)： 我的愛好可多了，有---，有---，還有--，但我最喜歡的還是---。

9.課件出示喜羊羊性格介紹，學(xué)習(xí)性格寫法

10.學(xué)習(xí)題目擬法，出示題目，選擇喜歡的寫在本上 11.開頭的方法：概括介紹法、描述外貌特點(diǎn)法 12.結(jié)尾的方法：反問法、概括總結(jié)法、情趣總結(jié)法 13.欣賞范文，回顧文章脈絡(luò)

四、學(xué)生自由寫作

第五篇：《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第一個(gè)練習(xí)中的口語(yǔ)交際，它的目的是培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)能力。

學(xué)生分析：

這是一年級(jí)小學(xué)生第一次接受口語(yǔ)交際訓(xùn)練。全班學(xué)生由于來自不同家庭，各個(gè)家庭受教育程度不同，有知識(shí)分子家庭，有農(nóng)民家庭，有工人家庭，有個(gè)體戶家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達(dá)能力就產(chǎn)生了差別。有的愛說話，說起來滔滔不絕；有的善于表達(dá)，說話有條理；有的不愛說話，說起話來語(yǔ)無倫次；有的不愛說話，說起話來哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機(jī)會(huì)不多，難免會(huì)有些拘謹(jǐn)。但他們都很想介紹自己讓大家認(rèn)識(shí)，很想了解別的同學(xué)。

設(shè)計(jì)理念：

一、創(chuàng)設(shè)交際的情景

言語(yǔ)交際離不開具體的交際情境。這次口語(yǔ)交際邀創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。

二、營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對(duì)話交流

平等融洽和諧的人際氛圍，是學(xué)生樂說、愛說、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感覺，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，真實(shí)的介紹自己；在師生、生生間開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂，樂于與人交流。

三、多種形式的交流，學(xué)生得到發(fā)展

口語(yǔ)交際市雙向、共同發(fā)展的過程。通過教師介紹、問答、同桌練說、小組交流、語(yǔ)言等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在聽、說、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。

2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。

3、上臺(tái)介紹舉止大方，語(yǔ)音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、教師自我介紹創(chuàng)境

同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。

2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）

3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）

二、交流體會(huì)

1、同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！

2、你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)）

3、同桌互相介紹自己。

4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)）

5、學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。

（設(shè)計(jì)意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。）

三、情境聯(lián)系

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺(tái)。

2、教師語(yǔ)言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）

3、上臺(tái)的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。

4、同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）

5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。

（設(shè)計(jì)意圖：用上臺(tái)向大家介紹自己的言語(yǔ)情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評(píng)中有所提高。可后介紹自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練）。

課后反思：

本課最成功之處首先生開課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對(duì)本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵(lì)下同桌練說、小組交流、上臺(tái)介紹，是學(xué)生在對(duì)話交流評(píng)價(jià)中得到發(fā)展。其次是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位，使最后一個(gè)上臺(tái)介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語(yǔ)交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性。

這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活，部分學(xué)生還比較拘謹(jǐn)，沒有做到人人都能上臺(tái)自我介紹。