第一篇：三年級(jí)美術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

三年級(jí)美術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

美麗的家鄉(xiāng) 第一課時(shí)

一． 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看地圖，了解家鄉(xiāng)的位置，知道家鄉(xiāng)的名稱。

2、初步了解家鄉(xiāng)大概的特征，提高孩子的繪畫能力

3、引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)愿意去了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的愿望。二．準(zhǔn)備：

1、家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張,兒歌錄音帶,.2、畫筆, 繪畫紙等。三．過程：

（一）出示背景圖,請(qǐng)孩子觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風(fēng)景美不美呀? 學(xué)生:美.老師:上面都有什么呀? 學(xué)生:太陽(yáng),山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽(yáng),山,河水,小船,樹木,花草.可真漂亮!2.老師:老師這兒有一首兒歌,說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景,讓我們一起來(lái)欣賞吧!播放兒歌錄音.3.對(duì)照背景圖,學(xué)習(xí)兒歌.（二）播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀? 學(xué)生:想.3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編兒歌.例: 綠筆畫個(gè)大大傘,那是一棵樹.紅筆畫幾個(gè)圓圈圈,那是大冬棗.......4.將學(xué)生編的兒歌小結(jié).并總結(jié)一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固.美麗的家鄉(xiāng)

第二課時(shí)

一． 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解家鄉(xiāng)大概的特征。

2、繪畫我的家鄉(xiāng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)愿意去了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的愿望。二．準(zhǔn)備：

1、圖片，多媒體課件

2、一張大四開左右的白紙；水彩筆等。三．過程：

1、引題：

小朋友們知道自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你的家鄉(xiāng)漂亮嗎？都有什么呢？用你手中的畫筆告訴大家吧。

2、播放課件，展示圖片。

3、學(xué)生動(dòng)手繪畫

注意構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。練習(xí)上色，大膽用色，使用各種顏色，使色彩更為豐富。

四．作品展示學(xué)生交流自己的作品。范畫：

小豬的故事 第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙；小豬頭飾一只。

活動(dòng)過程

一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽一聽，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)(學(xué)生答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

二、師幼示范繪畫(示范畫一)[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來(lái)給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。(示范畫二)[師]除了睡覺，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫畫正在散步的小豬。

[師](教師邊畫邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(學(xué)生一作畫)[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽(yáng)應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(學(xué)生二作畫)[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了。”你們說(shuō)說(shuō)，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)學(xué)生回答示范作畫。)小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫面看上去感覺就比較舒服。

[師](啟發(fā)學(xué)生討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來(lái)嗎?(學(xué)生互相交流)。

小豬的故事 第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙；小豬頭飾一只。

活動(dòng)過程

一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽一聽，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)(學(xué)生答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

二、師幼示范繪畫(示范畫一)[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來(lái)給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。(示范畫二)[師]除了睡覺，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫畫正在散步的小豬。

[師](教師邊畫邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(學(xué)生一作畫)[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽(yáng)應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(學(xué)生二作畫)[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了。”你們說(shuō)說(shuō)，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)學(xué)生回答示范作畫。)小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫面看上去感覺就比較舒服。

[師](啟發(fā)學(xué)生討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來(lái)嗎?(學(xué)生互相交流)

三、學(xué)生作畫

四、活動(dòng)延伸

布置學(xué)生繪畫作品的展示活動(dòng)。

五彩煙花 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。

2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力、想象 力和表示力等。

3.觀察煙花的色彩變化，表示節(jié)日煙花的美，促使同學(xué)養(yǎng)成平時(shí)觀察和表示美好事物的習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點(diǎn)：同學(xué)通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表示對(duì)煙花的感受。

三、課前準(zhǔn)備：

（同學(xué)）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）范畫、煙花圖片等

四、教學(xué)過程： 1.激趣。

（1）同學(xué)回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。

（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？（3）揭示課題：《五彩的煙花》。2.欣賞。

（1）出示范作，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，并說(shuō)明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）同學(xué)考慮：怎樣表示放煙花時(shí)的美妙情景？

五彩煙花 第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力、想象 力和表示力等。3.觀察煙花的色彩變化，表示節(jié)日煙花的美，促使同學(xué)養(yǎng)成平時(shí)觀察和表示美好事物的習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點(diǎn)：同學(xué)通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表示對(duì)煙花的感受。

三、課前準(zhǔn)備：

（同學(xué)）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）范畫、煙花圖片等

四、教學(xué)過程： 1.激趣。

（1）同學(xué)回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？（3）揭示課題：《五彩的煙花》。2.欣賞。

（1）出示范作，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，并說(shuō)明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）同學(xué)考慮：怎樣表示放煙花時(shí)的美妙情景？ 3.指導(dǎo)。

（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。（2）欣賞范作，同學(xué)體會(huì)創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自身喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅硎咀陨韺?duì)煙花的感受。（3）同學(xué)創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。5.小結(jié)。

（1）同學(xué)上講臺(tái)介紹自身的作品，同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠較好地處置畫面；是否表示出自身對(duì)煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。6.拓展。

（1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖競(jìng)賽。

（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。相關(guān)資料：

油畫棒水彩畫資料和技法介紹。（1）油畫棒資料介紹。

油畫棒是一種固體的繪畫顏料，它是在粉畫的基礎(chǔ)上加進(jìn)一定比例的油和軟蠟，經(jīng)過加溫、加壓、冷卻、定型而成。

油畫棒色彩鮮艷，使用方便，能直接在紙上和畫布上使用。油畫棒可以和其他顏料配合使用。油畫棒具有厚重的色彩效果和豐富的顏色品種，因而深受兒童的喜愛，是兒童理想的繪畫工具。適合油畫棒作畫的畫紙比較多，一般常用的紙是外表比較粗糙的圖畫紙，還有各種色卡紙和灰、白卡紙。另外，水砂紙也是非常好的資料，因?yàn)樗凹埐恢蝗菀字矣休^冷靜的底色，作畫效果更具有特色。（2）水彩顏料介紹。

水彩顏料從原料上說(shuō)是從動(dòng)物、植物、礦物質(zhì)等各種物質(zhì)中提取制成的，也有化學(xué)合成的。

（3）油畫棒水彩畫介紹。油畫棒有不溶于水的特點(diǎn)，所以它和水彩顏料結(jié)合使用，會(huì)發(fā)生一種獨(dú)特的效果，也叫油水分離法。在以油畫棒為主的表示手法中，先用油畫棒對(duì)全幅作品進(jìn)行充沛表示，然后根據(jù)畫面需要，再用相應(yīng)的水彩顏料涂底色烘托，這種方法既簡(jiǎn)便又快速，畫面效果也很好。范畫：

蝸牛的樂趣 第一課時(shí)

一、活動(dòng)背景

學(xué)生的好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動(dòng)物。在一次散步的時(shí)候，學(xué)生無(wú)意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來(lái)看，小蝸牛。”大家都圍過去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的。”于是這個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓學(xué)生對(duì)蝸牛有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。2．萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等； 2．課前捕捉蝸牛。

四、活動(dòng)過程

1．了解蝸牛的外形特征，生活環(huán)境

2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。

蝸牛的樂趣 第二課時(shí)

一、活動(dòng)背景

學(xué)生的好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動(dòng)物。在一次散步的時(shí)候，學(xué)生無(wú)意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來(lái)看，小蝸牛。”大家都圍過去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的。”于是這個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓學(xué)生對(duì)蝸牛有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。2．萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等； 2．課前捕捉蝸牛。

四、活動(dòng)過程

1．了解蝸牛的外形特征，生活環(huán)境

2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。3.畫蝸牛 注意構(gòu)圖

海底世界 第一課時(shí)

一、活動(dòng)內(nèi)容：繪畫《海底世界》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作

2、促進(jìn)學(xué)生形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備；

1、海底世界的錄像片

2、學(xué)生繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。

3、小魚頭飾一個(gè),水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力

五、活動(dòng)過程；

（一）、出示小魚頭飾引題：（1）、小魚頭飾引題

（2）、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋。

海底世界

第二課時(shí)

一、活動(dòng)內(nèi)容：繪畫《海底世界》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作

2、促進(jìn)學(xué)生形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備；

1、海底世界的錄像片

2、學(xué)生繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。

3、小魚頭飾一個(gè),水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力

五、活動(dòng)過程；

（一）、出示小魚頭飾引題：（1）、小魚頭飾引題

（2）、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋。

（二）、做一個(gè)小畫家（1）、欣賞繪畫作品《海底世界》（2）、教師講解示范作畫方法

a、重點(diǎn)講解魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作； b、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。（3）、交代注意事項(xiàng)，a 合理布局，涂色均勻；

b、畫出魚的基本形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作；

c.分組活動(dòng)后有序拿好紙筆并安靜作畫。（4）、學(xué)生分組作畫，教師巡回指導(dǎo) 分組活動(dòng)：

弱，要求學(xué)生畫出魚的形態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)作并涂上顏色； 中，要求學(xué)生在“弱能力”學(xué)生的水平上上好底色； 強(qiáng)，要求學(xué)生在“中能力|”學(xué)生的水平上能加進(jìn)自己想象的海底世界豐富畫面。

（三）、展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。a、展示作品互相欣賞；

b、請(qǐng)學(xué)生選出自己喜歡的畫并說(shuō)說(shuō)為什么。

六、學(xué)習(xí)拓展（1）、在區(qū)域活動(dòng)中提供材料讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫魚的不同形態(tài)和動(dòng)作；（2）、通過不同的形式了解海洋的秘密。

毛毛蟲 第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察毛毛蟲外形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓圈組合的方式繪畫出各種動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

2、嘗試用漸變色表現(xiàn)毛毛蟲身體的顏色，并大膽想像添畫有趣的場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫、毛毛蟲圖片、油畫棒、白紙。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞毛毛蟲的圖片，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。

1、毛毛蟲是什么樣的？它的頭是什么樣的？什么形狀的？身體是什么樣的？像什么？毛毛蟲是什么顏色的？

2、你還見過什么樣子的毛毛蟲？

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫毛毛蟲的方法。

1、怎樣把可愛的毛毛蟲畫下來(lái)呢？先畫什么？后畫什么？毛毛蟲的頭怎么畫？身體怎么畫才能一節(jié)一節(jié)地連起來(lái)呢？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用圓圈組合的方法繪畫毛毛蟲。

3、教師鼓勵(lì)學(xué)生豐富畫面：毛毛蟲喜歡在哪里玩？玩得時(shí)候是什么樣的？毛毛蟲身體上漸變的顏色怎么涂？

毛毛蟲 2課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察毛毛蟲外形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓圈組合的方式繪畫出各種動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

2、嘗試用漸變色表現(xiàn)毛毛蟲身體的顏色，并大膽想像添畫有趣的場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫、毛毛蟲圖片、油畫棒、白紙。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞毛毛蟲的圖片，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。

1、毛毛蟲是什么樣的？它的頭是什么樣的？什么形狀的？身體是什么樣的？像什么？毛毛蟲是什么顏色的？

2、你還見過什么樣子的毛毛蟲？

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫毛毛蟲的方法。

1、怎樣把可愛的毛毛蟲畫下來(lái)呢？先畫什么？后畫什么？毛毛蟲的頭怎么畫？身體怎么畫才能一節(jié)一節(jié)地連起來(lái)呢？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用圓圈組合的方法繪畫毛毛蟲。

3、教師鼓勵(lì)學(xué)生豐富畫面：毛毛蟲喜歡在哪里玩？玩得時(shí)候是什么樣的？毛毛蟲身體上漸變的顏色怎么涂？

三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞。

你畫的毛毛蟲在干什么？你是用什么顏色來(lái)涂毛毛蟲的身體的？

烏龜歸來(lái) 第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)學(xué)生合理地布局畫面。2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件制作《可愛的烏龜》 2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助學(xué)生感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人住？我很孤單哦！”）請(qǐng)學(xué)生想想辦法？

（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”）

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。3．請(qǐng)學(xué)生也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？

烏龜歸來(lái) 第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)學(xué)生合理地布局畫面。2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件制作《可愛的烏龜》 2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助學(xué)生感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人住？我很孤單哦！”）請(qǐng)學(xué)生想想辦法？

（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。”）

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。3．請(qǐng)學(xué)生也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？ 繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

提醒學(xué)生照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展示。

學(xué)生互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

第二篇：美術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

素描專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)素描的實(shí)際用途：向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)素描可以培養(yǎng)自己更加熱愛自然，熱愛知識(shí)，熱愛生活，熱愛勞動(dòng)。

2、了解素描專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

3、學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言描述素描課程問題 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握素描專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。了解素描的審美原則。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

教師演示“燈光照射下的球體”讓學(xué)生觀察，觀察黑白灰三個(gè)面的變化。通過觀察證實(shí)，在沒有燈光直接照射的情況下，三個(gè)面的明暗變化是不大的。通過演示，教師小結(jié)：球體體的明暗變化是由于位置方向不同，受光程度不同所決定的。

1、素描定義：

素描就是單色畫。一般采用鉛筆等工具，是各種造型藝術(shù)對(duì)造型能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程。也是一件成熟創(chuàng)作的前期寫生或小稿。當(dāng)然，素描也可以成為一件獨(dú)立的藝術(shù)作品。

2、素描藝術(shù)簡(jiǎn)史 ·早期素描

人類開始懂得繪畫是從素描開始的。根據(jù)考古的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在所知世界上最早的繪畫是法國(guó)西南部比勒高省多爾多涅附近稱為接斯柯的巖洞壁畫和西班牙北部阿爾塔米拉山的洞窟壁畫。前者距今約兩萬(wàn)年，是舊石器時(shí)代的繪畫遺跡；后者約在1萬(wàn)年以前，是舊石器時(shí)代晚期繪制的。原始人用最簡(jiǎn)易的材料描繪他們?cè)卺鳙C活動(dòng)中的主要獵獲物。西班牙阿爾塔米拉洞窟壁畫的野牛尤為精彩，其中一只低頭挺角準(zhǔn)備向前沖擊的野牛，像箭在弦上一觸即發(fā)，充滿向外的運(yùn)動(dòng)感。這是用燒鹿脂的燈煙畫成的，然后用朱紅色的礦物顏料粉末上色。這些古代壁畫基本上是用單一顏色進(jìn)行描繪，所以，也可以說(shuō)是世界上最古老的素描畫。·古埃及和古希臘的壁畫

古埃及壁畫以線造型為主，具有濃厚的東方色彩；而古希臘的壁畫雖然仍以線的造型觀念為主，但已向立體的表現(xiàn)演變。

·古羅馬繼承了古希臘的文化藝術(shù)，但沒有很突出的創(chuàng)造。·文藝復(fù)興時(shí)期

文藝復(fù)興時(shí)期由于重視對(duì)自然的研究，自然科學(xué)的進(jìn)步和新發(fā)現(xiàn)，促使許多繪畫大師們認(rèn)真地對(duì)待描繪的對(duì)象。他們解剖尸體，了解人的解剖結(jié)構(gòu)，畫了不少分析圖和人物習(xí)作，產(chǎn)生了藝用解剖學(xué)。在研究空間處理上創(chuàng)造了透視學(xué)。

3、素描藝術(shù)的審美原理

素描決不是照相術(shù)，應(yīng)該說(shuō)所有素描形象都應(yīng)該是藝術(shù)的再創(chuàng)造，而不是實(shí)物的翻版。素描造型要求把對(duì)象的認(rèn)識(shí)提高藝術(shù)形式美的高度來(lái)考察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、視覺刺激的節(jié)奏、節(jié)律感、形的力式因素，通過你的手段而明確起來(lái)，強(qiáng)化起來(lái)。科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。

4、素描的工具、材料

包括筆、紙、橡皮、削筆刀、圖釘、擦布、畫板、畫莢等。

筆：包括鉛筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、圓珠筆和鋼筆等。工具的不同關(guān)系著素描的藝術(shù)效果，也能影響畫家的情緒和技巧.鉛筆： 鉛筆是最簡(jiǎn)單而方便的工具，初學(xué)者素描常從鉛筆開始。國(guó)產(chǎn)中華牌鉛筆的質(zhì)量信譽(yù)較好。型號(hào)有6H（硬）、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B（軟）和速寫鉛筆（8B）。炭筆：又分為炭筆、木炭條和炭精條等。鋼筆：包括美工筆、書寫鋼筆等。

紙：有潔白、厚薄、質(zhì)地、紋理之分。常用的有素描紙、鉛畫紙、卡紙等 橡皮：分為繪畫用可塑橡皮和硬方形橡皮。可塑橡皮進(jìn)口的質(zhì)量較好；硬橡皮以質(zhì)地柔軟的較好。

畫板：以光滑無(wú)縫平整為好，有大小型號(hào)多種。總結(jié): 教師總結(jié)今天的所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。布置下節(jié)課內(nèi)容

臨摹組合素描靜物（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

素描是造型藝術(shù)領(lǐng)域中最基本的也是最重要的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練之一。他的作用及目的是通過系統(tǒng)的訓(xùn)練使學(xué)生掌握一整套的針對(duì)物體的觀察與結(jié)構(gòu)剖析塑造能力。掌握藝術(shù)的自然規(guī)律，重要的是培養(yǎng)自身的審美趣味。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過組合靜物的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體間的對(duì)比、構(gòu)圖，形體間組合表達(dá)的塑造能力。教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)素描應(yīng)循序漸進(jìn)、由淺入深。單個(gè)靜物的塑造是培養(yǎng)初學(xué)者對(duì)每件物體的結(jié)構(gòu)、明暗、空間、體積、質(zhì)感、色素、透視關(guān)系等的理解與觀察表現(xiàn)能力。而組合靜物的訓(xùn)練特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)物體間的對(duì)比、構(gòu)圖，形體間組合表達(dá)的塑造能力。這就要求我們要積累平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，更深入地去觀察解決復(fù)雜的形體結(jié)構(gòu)塑造關(guān)系。

一、臨摹組合靜物應(yīng)分三個(gè)步驟進(jìn)行：（約每個(gè)步驟1課時(shí)）

①構(gòu)圖的特點(diǎn)把握，在畫一組素描靜物時(shí)，不要孤立地去觀察每個(gè)物體，要從整體的觀察去理解物體間局部的對(duì)比，如質(zhì)感對(duì)比、量感對(duì)比、空間形態(tài)對(duì)比等，無(wú)論是結(jié)構(gòu)素描畫法還是明暗對(duì)比畫法都應(yīng)圍繞一個(gè)中心去刻畫、深入，這就是造型塑造要求的準(zhǔn)確性。初學(xué)者在構(gòu)圖上要多臨摹一些優(yōu)秀作品，了解構(gòu)圖的規(guī)律與審美特征。

②逐漸深入階段，在畫一組靜物時(shí)，當(dāng)各個(gè)形體的構(gòu)圖表現(xiàn)完成后，首先應(yīng)抓住大的明暗對(duì)比關(guān)系與物體間的空間關(guān)系。要有虛實(shí)對(duì)比、空間對(duì)比、質(zhì)感對(duì)比等塑造關(guān)系，從明暗交界線入手鋪出大的明暗塊面關(guān)系，注意物體間的空間表達(dá)虛實(shí)關(guān)系。畫背景時(shí)，用整體的觀察和體驗(yàn)去營(yíng)造畫面的素描效果。

③深入刻畫與調(diào)整階段，當(dāng)畫完成一組靜物時(shí)，在對(duì)各物體的局部刻畫是訓(xùn)練初學(xué)者能否把握好整體與局部關(guān)系的關(guān)鍵所在。很多初學(xué)者在這方面缺乏這些能力，容易在深入時(shí)產(chǎn)生“臟”、“亂”、“花”等素描表現(xiàn)中的弊病。在畫組合素描靜物時(shí)，與單個(gè)素描靜物所不同的是講究構(gòu)圖的重要性。這就意味著初學(xué)者在更深層次上的知識(shí)突破，表現(xiàn)單個(gè)靜物時(shí)，可以孤立地觀察某個(gè)對(duì)象，觀察方法也較單純，相對(duì)容易把握好單個(gè)物體塑造能力。在表現(xiàn)組合素描靜物時(shí)，要從整體的布局去觀察、理解對(duì)象，難度較大，要注意物體間的空間對(duì)比，形態(tài)對(duì)比，質(zhì)感對(duì)比等關(guān)系的掌握程度。表現(xiàn)技法上要掌握合理布局，虛實(shí)有度、對(duì)比強(qiáng)烈、塑造準(zhǔn)確等造型要點(diǎn)。

二、學(xué)生作畫，完成一幅靜物素描的臨摹。規(guī)格：8開紙 數(shù)量：1張 學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

作業(yè)要求：構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、造型準(zhǔn)確，能充分地表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)、空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢(shì)與動(dòng)態(tài)。畫面整體，刻畫深入。

靜物結(jié)構(gòu)素描寫生（3課時(shí)）

教學(xué)目的：

結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，通過對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來(lái)深入對(duì)于空間的自我感受（諸如對(duì)形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動(dòng)作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)過程：

（一）課題闡釋（目的、要求、時(shí)間安排）

結(jié)構(gòu)是形的內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)造。特定的結(jié)構(gòu)決定了特定的外形特征及其生長(zhǎng)、變化或其被使用的方式。物體外貌可變，而結(jié)構(gòu)不能變。只有抓住結(jié)構(gòu)，才能堅(jiān)實(shí)有力地表現(xiàn)對(duì)象，否則就將歪曲形象。因此結(jié)構(gòu)不是感性的、直覺的，而是知解的、悟性的，并與視覺概念緊密相關(guān)的。

所謂結(jié)構(gòu)，它包括兩個(gè)方面的理解：一是自然中客觀存在的結(jié)構(gòu)，如生物結(jié)構(gòu)、植物結(jié)構(gòu)、人的結(jié)構(gòu)；二是指畫面結(jié)構(gòu)，是對(duì)形狀、明暗、色彩做純粹主觀的安排。這里將著重介紹前一種結(jié)構(gòu)。

在對(duì)物象全方位的審視中，我們努力超越物象的表象而達(dá)到對(duì)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的理解，通過結(jié)構(gòu)的啟示進(jìn)一步產(chǎn)生設(shè)計(jì)的構(gòu)想。想象力與創(chuàng)造力正是寓于這種自然對(duì)象內(nèi)部結(jié)構(gòu)與其外在形態(tài)的深刻體驗(yàn)和自覺認(rèn)識(shí)之中的。“自然是偉大的設(shè)計(jì)家”，造型的設(shè)計(jì)往往蘊(yùn)涵著藝術(shù)家對(duì)于自然的內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)于形體結(jié)構(gòu)的富于創(chuàng)意的理解。

結(jié)構(gòu)分析訓(xùn)練要使學(xué)生努力排除明暗色調(diào)、材質(zhì)肌理等非結(jié)構(gòu)的影響，要能夠理性地推理和表現(xiàn)出畫家看不見但確實(shí)存在的、符合邏輯的、符合透視規(guī)律的、合乎物理性的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，能夠充分考慮到物體局部與整體的組合、分離關(guān)系等。要直接用虛實(shí)不同的線，將物體的比例、輪廓、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折等本質(zhì)因素，不加更多修飾的描繪出來(lái)。還要讓學(xué)生研究線的表現(xiàn)力和結(jié)構(gòu)因素在畫面的張力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感覺能力及理性的推理能力。

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會(huì)骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)利用這兩類結(jié)構(gòu)對(duì)物象進(jìn)行分析。

（三）體驗(yàn)練習(xí)

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

（四）課題作業(yè)：多個(gè)人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析 規(guī)格：8開紙 數(shù)量：1張 學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)

作業(yè)要求：構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、造型準(zhǔn)確，能充分地表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)、空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢(shì)與動(dòng)態(tài)。畫面整體，刻畫深入。

（五）作業(yè)展示

（六）交流討論

討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

3、動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。

石膏幾何體素描寫生(3課時(shí))教學(xué)目的：

通過教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描、石膏幾何體的臨摹意義。掌握寫生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫步驟。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

正確的觀察方法，對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。教學(xué)過程：

一、教師講解（1）基本透視原理

1.什么是透視：由于物體之間或同一物體的不同部份之間所處空間位置遠(yuǎn)近不同引起的近大遠(yuǎn)小的變化現(xiàn)象。

2.透視的分類:大致可分為一點(diǎn)透視(西畫中運(yùn)用多,就是從一個(gè)角度去觀察對(duì)象)和散點(diǎn)透視(中國(guó)畫中運(yùn)用多就是把從多個(gè)角度觀察到的形象有機(jī)地組合到一幅畫中)下面我們著重就一點(diǎn)透視來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.一點(diǎn)透視大致又分兩類:平行透視和成角透視,這里我們就用方體為例來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)!a:平行透視:平行透視的要求及結(jié)果方體的正面（前面）與觀者平行此時(shí)方體的棱有三種方向：水平線＼鉛垂線＼消失線（距離有遠(yuǎn)近變化的點(diǎn)的連線）它們各四條符合近大遠(yuǎn)小的變化規(guī)律 b:成角透視: 成角透視的要求及結(jié)果

方體上沒有任何一個(gè)面與觀者平行，有一條棱離觀者最近此時(shí)方體的棱有三種方向：鉛垂線一組＼消失線兩組（距離有遠(yuǎn)近變化的點(diǎn)的連線）它們各四條符合近大遠(yuǎn)小的變化規(guī)律面上，前方的面（正面）的四邊分別與畫紙四邊平行時(shí)，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點(diǎn)，而正面則為正方形。

1、一點(diǎn)透視：一點(diǎn)透視就是說(shuō)立方體放在一個(gè)水平（透視法則）

2、兩點(diǎn)透視：

兩點(diǎn)透視就是把立方體畫到畫面上，立方體的四個(gè)面相對(duì)于畫面傾斜成一定角度時(shí)，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個(gè)消失點(diǎn)。在這種情況下，與上下兩個(gè)水平面相垂直的平行線也產(chǎn)生了長(zhǎng)度的縮小，但是不帶有消失點(diǎn)。

3、三點(diǎn)透視：

三點(diǎn)透視就是立方體相對(duì)于畫面，其面及棱線都不平行時(shí)，面的邊線可以延伸為三個(gè)消失點(diǎn)，用俯視或仰視等去看立方體就會(huì)形成三點(diǎn)透視。

透視原理

（2）素描造型的基本要素

1、形與體---形既物體的平面形狀，體既物體的體積。

2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。

3、線與面 相生相依的關(guān)系。

4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。

5、光影調(diào)子（3）光線問題

如果無(wú)法掌握好光線，就很難把握好空間感。因?yàn)榭臻g感，立體感產(chǎn)生的原因都是因?yàn)楣饩€決定的。

在素描中，光源基本分成兩種：一種是從窗戶射進(jìn)來(lái)的散射的自然光，另一種是燈光。

要注意的是：除了不同的光源會(huì)對(duì)物體造成不同影響之外，物體受光的不同角度，也是造成物體不同明暗變化的一個(gè)因素。當(dāng)物體正面受光時(shí)，我們稱之為“順光”；當(dāng)物體背面受光時(shí)，我們稱之“逆光”；當(dāng)物體側(cè)面受光時(shí)，我們稱之為“側(cè)光”。順光比較容易表現(xiàn)，逆光難度較大。最常用的光線是難易適中的、不同方向的側(cè)光。

首先，我們來(lái)假定一個(gè)光源，然后給它一定的角度。接著，我們可以擬定順光面、逆光面、側(cè)光面和影子的大致區(qū)域。在素描中物體的三維特性是通過控制明暗的逐漸變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。明暗也就成了展現(xiàn)立體的另外一個(gè)手段。由于光的反射和折射，以及在不同介質(zhì)上表現(xiàn)出來(lái)的不同性質(zhì)，所以產(chǎn)生了明暗的不同。光源直接照射（也可以說(shuō)是反光充足）的部分我們稱為亮部，光源照射不到的地方（無(wú)光或者反光少）我們稱為暗部，當(dāng)然，事物不止兩個(gè)極端，中間部分我們稱為中間調(diào)。

光線問題（4）明暗變化的基本規(guī)律 光與明度的關(guān)系：

1、物體靠近光源近，亮的更亮，暗的更暗，對(duì)比強(qiáng)烈：反之光源越遠(yuǎn)，亮面越弱，暗面也越灰。亮、灰、暗也就是我們經(jīng)常所說(shuō)的素描三大面）

2、物體離畫者越近，明暗對(duì)比越強(qiáng)，越遠(yuǎn)明暗對(duì)比越弱，其實(shí)就是近實(shí)遠(yuǎn)虛。物體離畫者越近，明暗對(duì)比越強(qiáng)，越遠(yuǎn)明暗對(duì)比越弱，其實(shí)就是近實(shí)遠(yuǎn)虛。素描寫生中的五調(diào)子：

1、受光面（亮面）：是物體受光線90度直射的地方，這部分受光最大，調(diào)子淡，亮部的受光焦點(diǎn)叫“ 高光”，一般只有光滑的物體才能出現(xiàn)。

2、中間色（灰面）：是物體受光側(cè)射的部分，是明暗交界線的過渡地帶，色階接近，層次豐富。

3、明暗交界線：由于它受到環(huán)境光的影響，但又受不到主要光源的照射，因此對(duì)比強(qiáng)烈，給人的感覺調(diào)子最深！

4、反光部：暗部由于受周圍物體的反射作用，會(huì)產(chǎn)生反光。反光作為暗部的一部分，一般要比亮部最深的中間顏色要深。

5、投影：就是物體本身影子的部分。它作為一個(gè)大的色塊出現(xiàn)，也算五調(diào)子之一。投影的邊沿近處清楚，漸遠(yuǎn)的模糊！

為了更加明確地理解明暗調(diào)子，根據(jù)光源和物體的體面形成的角度，我們以1--6的調(diào)子變化說(shuō)明明暗調(diào)子在物體上所呈現(xiàn)的形式 1：直接受光面（高光）2：光源側(cè)射部分（中間色）3：背景（亮面偏暗，暗面偏亮）4：暗面部分 5：反光部分

6：明暗交界線和投影部分（5）寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖

角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說(shuō)明物象特征的。你所設(shè)計(jì)的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。(6)素描造型的基本要素

1、形與體---形既物體的平面形狀，體既物體的體積。

2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。

3、線與面 相生相依的關(guān)系。

4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。

5、光影調(diào)子

二、錯(cuò)誤糾正及改正方法

1、整體起稿，整體鋪調(diào)子，忌局部繪畫

2、畫面大的黑白灰要很明確，忌諱灰、膩、臟 正確寫生的方法步驟：

1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。

2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。

3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實(shí)相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。

4、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實(shí)強(qiáng)弱有序。

三、作業(yè)設(shè)置及要求

內(nèi)容：組合幾何體明暗練習(xí)（球體、立方體、圓柱、圓錐、六棱柱）格式：8開紙 作畫時(shí)間：3課時(shí)一張畫

要求：

1、注重三大面，五大調(diào)子

2、注重黑白灰

3、整體繪畫，對(duì)比的深入

作業(yè)檢查：

1、構(gòu)圖是否均衡并留有一定余地

2、是否準(zhǔn)確地表現(xiàn)了物體的比例動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)體積和色調(diào)空間

3、檢查對(duì)象是否存在于一定的空間中；畫面上是否既有大的效果又有豐富的細(xì)部。

四、教學(xué)反思

靜物素描寫生（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會(huì)靜物寫生——單個(gè)陶器或瓷器。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)舊的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點(diǎn)：石膏像寫生到靜物寫生的銜接過渡 教學(xué)過程：

1、觀察靜物與石膏的區(qū)別。靜物的固有色豐富多樣，比石膏更難把握。

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長(zhǎng)時(shí)間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡(jiǎn)練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來(lái)。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來(lái)表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來(lái)表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡(jiǎn)單的調(diào)子來(lái)表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物——單個(gè)陶器或瓷器靜物

①觀察范作，說(shuō)說(shuō)茶壺的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)陶瓷器靜物的素描作品。

④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。

4、課堂作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品

風(fēng)景速寫臨摹（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過風(fēng)景速寫練習(xí)，達(dá)到既學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法又提高審美能力兩個(gè)目的。教學(xué)重、難點(diǎn)： 安排視線的位置和主要形象的輪廓。集中反映主要形象，在合理的范圍之內(nèi)在畫面上改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主要形象更加突出。教學(xué)過程：

教師展示同一個(gè)風(fēng)景，而用兩種不同手法表現(xiàn)的速寫作品（如單線勾勒和調(diào)子速寫），請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)這兩個(gè)作品的不同心理感受，從而導(dǎo)出這節(jié)課的內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：

1、分類：

風(fēng)景速寫按題材來(lái)分：自然風(fēng)景速寫、鄉(xiāng)村速寫、建筑速寫、城市速寫等 風(fēng)景速寫按工具材料來(lái)分：有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等 風(fēng)景速寫按表現(xiàn)形式來(lái)分：有粗細(xì)線速寫、帶明暗調(diào)子速寫、均勻線速寫等

2、取景與構(gòu)圖

確定所畫對(duì)象要根據(jù)自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部分景色。一定要克服不注意觀察、缺乏感受、坐下就畫、見什么畫什么的盲目性，應(yīng)該通過風(fēng)景速寫練習(xí)，達(dá)到既學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法又提高審美能力兩個(gè)目的。角度確定后，要確定視平線在畫面中的位置。視平線在畫面的中間是平視構(gòu)圖，在畫面的上方是俯視構(gòu)圖，在畫面的下方是仰視構(gòu)圖。構(gòu)圖形象不同，畫面的效果和氣氛也不相同。

安排視線的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不畫，或在合理的范圍之內(nèi)在畫面上改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主要形象更加突出。

取景分三層：遠(yuǎn)景、中景、近景。

3、速寫語(yǔ)言 速寫是記錄生活的一種方式，是抒發(fā)感情的一種途徑，是收集整理創(chuàng)作資料的一種手段，同時(shí)它也和素描一樣是一種獨(dú)立的藝術(shù)語(yǔ)言。

學(xué)會(huì)利用速寫語(yǔ)言繪畫是風(fēng)景寫生中最為實(shí)質(zhì)性的一個(gè)環(huán)節(jié)。速寫是具體技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細(xì)、有的厚實(shí)，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。因此，不同的對(duì)象，應(yīng)采取不同的技法去表現(xiàn)。

⑴ 觀察自然景觀中相互對(duì)立的關(guān)系：形意、主次、虛實(shí)、動(dòng)靜、疏密、大小、長(zhǎng)短、輕重、曲直、前后、高低等。畫風(fēng)景速寫，也就是要運(yùn)用不同的技法將這些對(duì)立的關(guān)系統(tǒng)一起來(lái)。

⑵ 空間的透視：平行透視、成角透視。國(guó)畫中的散點(diǎn)透視。⑶ 形體的疏密虛實(shí)關(guān)系

利用“點(diǎn)、線、面”的疏密排列，表現(xiàn)不同的風(fēng)景。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細(xì)、有的厚實(shí)，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。

點(diǎn)：圓點(diǎn)、三角形的點(diǎn)、不規(guī)則的點(diǎn)等 線：直線、折線、曲線、虛線等 面：畫面的留白等

4、感悟自然的美

風(fēng)景速寫并非攝影一般純客觀地描摹對(duì)象，學(xué)生在表現(xiàn)自然世界的同時(shí)必然要滲入自己的主觀感受。在實(shí)際寫生中對(duì)自然景物的概括與提煉，對(duì)素材的取舍與添加等就源于此。這種感受一半源于眼觀，一半則得自心悟。風(fēng)景速寫雖是表現(xiàn)自然景觀，但同樣要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)意境及情趣。這就需要同學(xué)們對(duì)生活中的自然現(xiàn)象除了有敏銳的觀察能力外，還應(yīng)具有深刻的領(lǐng)悟性，要善于理解和發(fā)現(xiàn)其有意趣的生活內(nèi)容及自然景觀中的意境與情趣。比如在一個(gè)鄉(xiāng)間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對(duì)比，同學(xué)們你該選取什么樣的繪畫語(yǔ)言去表現(xiàn)呢？你該選取什么樣材質(zhì)的繪畫材料呢？而這些，有的需要同學(xué)用心去捕捉，有的則需要在表現(xiàn)中著意鋪設(shè)。一幅優(yōu)美的風(fēng)景速寫畫，所表現(xiàn)的應(yīng)是情景交融的意象。

三、臨摹練習(xí)

選取一些風(fēng)格不同速寫作品，供學(xué)生臨摹練習(xí)，在臨摹中體會(huì)畫家對(duì)于自然景觀的感悟，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方式。如吳冠中等。規(guī)格：8開紙1張 臨摹時(shí)間：3課時(shí)

四、再創(chuàng)作

可以選取一張速寫作品，嘗試采用另一中表現(xiàn)方式繪畫。開拓學(xué)生創(chuàng)作思維。

附課外練習(xí)：外出寫生 地點(diǎn)選取：

一般在春秋季節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生到北京周邊遠(yuǎn)郊區(qū)縣進(jìn)行寫生訓(xùn)練，北方的秋天，天高云淡，秋高氣爽，大自然的色彩豐富而美麗。在半小時(shí)內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行選景練習(xí)。如兩間歪歪斜斜的房舍，四周一排參差不齊的籬笆，房后的雜樹以及遠(yuǎn)方的深山。在實(shí)踐中教會(huì)學(xué)生要進(jìn)行提煉和概括，這就是風(fēng)景寫生中的主次問題；一叢不起眼的野菊花，在周圍經(jīng)過概括背景的陪襯下，也是我們表現(xiàn)的對(duì)象；一孔不規(guī)則的石橋；一條彎彎的山路等等。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：

在學(xué)生選景開始動(dòng)手寫生前，要復(fù)習(xí)一下課堂中講過的有關(guān)知識(shí)，如構(gòu)圖、透視、速寫表現(xiàn)的美術(shù)語(yǔ)言等等。一邊學(xué)生在寫生時(shí)能夠注意要點(diǎn)。總結(jié)、修改：

寫生當(dāng)天完畢，要趁熱打鐵，對(duì)學(xué)生今天寫生中出現(xiàn)的普遍問題集體講解，然后針對(duì)個(gè)人問題個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生要自己修改整理畫面，對(duì)第二天的風(fēng)景寫生做好準(zhǔn)備。

第三篇：美術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

美術(shù)興趣小組活動(dòng)教案

第一課 蠟筆水彩圖案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運(yùn)用色彩，畫出較美的圖案。2.在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。媒體使用 課件，范圖 重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握描繪方法，能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。

難點(diǎn)：圖案中點(diǎn)、線、面的組合與圖案色彩的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫。

（1）圖案是社會(huì)生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請(qǐng)學(xué)生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點(diǎn)式圖案。

（2）學(xué)生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡(jiǎn)單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進(jìn)行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可.這種畫法靈活生動(dòng)，富于變化。

二、師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)。

三、傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點(diǎn)、面要有自由變化。

六、作業(yè)要求：

（1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)反思

一、注意對(duì)比色的運(yùn)用，并做到色彩鮮艷。

二、用蠟筆描繪點(diǎn)、線、面，用水彩色平涂。

第二課 廚房交響曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“透疊”、“重疊”畫法。能用“透疊”、“重疊”與組合的方法畫出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫。

2.過程與方法：在“記憶與表現(xiàn)“中，對(duì)比感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代吹具與餐具的造型、色彩、功能，在探索中，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、裝飾、重疊畫面。3.情感：體會(huì)社會(huì)與科技的發(fā)展，感受生活美。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

能用“透疊畫法“畫出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫。

七、教學(xué)難度：

能畫出主體物突出、畫面豐富多變、重疊色表現(xiàn)準(zhǔn)確的吹具與餐具裝飾畫。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞吹具與餐具藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受透疊和重疊藝術(shù)作品的“對(duì)稱、均衡、重復(fù)、對(duì)比”等美術(shù)要素。

2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出什么是重疊色彩法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）用線條表現(xiàn)透疊的畫面。（2）用色彩表現(xiàn)重疊的畫面，重疊部分的顏色應(yīng)該用前后兩部分的顏色調(diào)和而成。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透疊和重疊的藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：討論你所知道的透疊和重疊藝術(shù)品。你準(zhǔn)備用什么樣材料繪畫作品。

（三）作業(yè)布置：

能畫出主體物突出、畫面疏密有序、形態(tài)豐富多變、重疊色彩表達(dá)準(zhǔn)確的吹具與餐具裝飾話畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 3.課后思考題：幫媽媽做一件事，把你找到資料下節(jié)課帶來(lái)。

教學(xué)反思

注意構(gòu)圖飽滿、畫面豐富、注意吹具與餐具的外形、大小、高低不同的組合。

第三課 媽媽的好幫手

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1.能用剪貼的方法、為媽媽設(shè)計(jì)一條外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。

2.在回顧和表達(dá)中，體驗(yàn)人時(shí)間的情感、媽媽的關(guān)愛。3.能表達(dá)愛媽媽、愛家人的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：

用運(yùn)用手繪、剪貼或想象設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的圍裙。教學(xué)難度：

能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞學(xué)生作品。讓學(xué)生體驗(yàn)人間的情感、媽媽的關(guān)愛。2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出媽媽在又在廚房里忙開了，如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點(diǎn)什么？進(jìn)入本課創(chuàng)作主題：為媽媽設(shè)計(jì)圍裙和能減輕媽媽家務(wù)負(fù)擔(dān)的好幫手。

3.設(shè)問提出要求：你用什么方法給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的圍裙。

二、教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圍裙圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圍裙藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：討論你所知道怎樣做圍裙術(shù)。你準(zhǔn)備用什么方法設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的圍裙來(lái)。

三、作業(yè)布置：

能為媽媽設(shè)計(jì)外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

第四課 媽媽的好幫手

（二）一、課堂導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用課件展示）

二、繼續(xù)欣賞的各種圖片

三、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 教學(xué)反思

需要對(duì)能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)媽媽的好幫手的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

第五課 漂亮的掛盤

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)掛盤的功能與藝術(shù)性，感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計(jì)的“適合紋樣”。2.在比較中體會(huì)均齊式、平衡式的美感形式，體現(xiàn)色彩單純、明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法。

3.進(jìn)一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，體會(huì)變廢為寶的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤。教學(xué)難度：

能運(yùn)用明快的色彩和簡(jiǎn)練、夸張的手法設(shè)計(jì)適合的紋樣裝飾掛盤。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格掛盤。導(dǎo)入新課。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）嘗試使用學(xué)過的繪畫、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇對(duì)稱或均衡等美感形式：（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動(dòng)物、植物、人物”等具象形。

二、教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 知道的哪些和這些不同的藝術(shù)掛盤的藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)品的掛盤。你準(zhǔn)備用什么樣材料設(shè)計(jì)作品。

三、作業(yè)布置：

能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤畫。

四、巡視輔導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？ 教學(xué)反思

讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法掛盤。

第六課 素描基礎(chǔ)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.了解素描基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉素描繪畫的工具材料。2.掌握正確的坐姿，正確的握筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解素描基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠掌握正確的握筆姿勢(shì)。教學(xué)過程：

一、欣賞素描作品

1.感受素描與其他繪畫的區(qū)別，從畫面到工具。2.嘗試?yán)L畫：讓學(xué)生拿出工具進(jìn)行嘗試。

二、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)

用正確的方法進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。

三、作業(yè)布置

嘗試用素描的技法繪畫簡(jiǎn)單的幾何形體

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？

第七課 素描基礎(chǔ)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解素描中的五個(gè)基本調(diào)子。

2.嘗試用素描的繪畫方式表現(xiàn)出物體的立體感。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

理解素描中物體的五個(gè)基本調(diào)子 教學(xué)難點(diǎn)：

用素描的方式表現(xiàn)物體的立體感 教學(xué)過程：

一、觀察實(shí)物蘋果

1.找出物體的五個(gè)基本調(diào)子在哪。

（亮面、中間色面、明暗交界線、暗面、反光面）2.拿出任意的物體，尋找五個(gè)基本調(diào)子。

二、作業(yè)布置

用所學(xué)到的知識(shí)繪畫出有立體感的幾何形體。

三、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

四、結(jié)果：

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？ 3.課后作業(yè)：用簡(jiǎn)單的物體反復(fù)練習(xí)。教學(xué)反思

如何用素描的方式表現(xiàn)出物體的立體感

第八課 奇妙的剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過參與創(chuàng)作，合作交謹(jǐn)，啟迪靈感，感受生活。

3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作漂亮的 教學(xué)過程：

一、作品欣賞。

1、中國(guó)民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。風(fēng)格獨(dú)特，深受內(nèi)外人士的喜愛。

2、利用課件與實(shí)物投影儀教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。

3、教師對(duì)局部作品進(jìn)行解說(shuō)（主要針對(duì)古老的吉祥圖案）。

二、作品分類。

1、觀察分析。

（1）在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進(jìn)行分類嗎？ 學(xué)生嘗試分類，比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等或以顏色分類。（2）從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這己類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。

2、研究方法，這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？

三、作品創(chuàng)作。

1、嘗試創(chuàng)作。

學(xué)生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互蝦俚一說(shuō)具體做法。

學(xué)生獨(dú)立完成后互相交謹(jǐn)，教師了解學(xué)生活動(dòng)情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。

2、獨(dú)立創(chuàng)作。

學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，后交謹(jǐn)各自的做法。教師對(duì)學(xué)生新穎的設(shè)計(jì)給予肯定和夸槳。

四、總結(jié)

1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？能剪出幾種花樣？ 教學(xué)反思

通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。

第九課 家園小景

教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)民間獨(dú)特的剪紙藝術(shù)形式，色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵，運(yùn)用剪、刻、貼等手法來(lái)創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。

2、在欣賞活動(dòng)中感受中國(guó)民間剪紙作品的藝術(shù)情趣。在作品的創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽嘗試美的表現(xiàn)。

3、喜歡欣賞與傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)。教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩，豐富的層次，有趣的紋飾和審美情趣。

2、難點(diǎn)：感受民間剪紙意義和“家園小景”的審美情趣。教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入 了解圖片的中意境。

互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（家園小景）

二、新授

制作方法：（1）設(shè)計(jì)草圖，（2）設(shè)計(jì)色彩。（3）上稿。（4）剪刻。（5）調(diào)理。（6）完成。

三、作業(yè)要求：

1、能以“家園小景”為題，用各種彩色紙剪、貼出疊色剪紙作品。

2、個(gè)性探究：

能創(chuàng)作主題突出，富有生活情趣、色彩搭配協(xié)調(diào)的疊色剪紙作品。

四、小結(jié)

1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：

1、構(gòu)思獨(dú)特

2、富有童趣

3、造型生動(dòng)、色彩和諧

4、展示個(gè)性。2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。把你在生活中感受的能設(shè)計(jì)在你的剪紙作品中，跟同學(xué)們一起分享。教學(xué)反思

通過制作學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用剪紙與色彩搭配的方法表達(dá)創(chuàng)意美。

第十課 美麗的瓶花

教學(xué)目的：

1、了解版畫的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵。掌握吹紙版畫的制作方法。（3）體驗(yàn)不同制作效果給人的不同感受。

2、在欣賞過程中感受學(xué)習(xí)版畫藝術(shù)的情趣。（2）在觀察過程中學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和感受不同色調(diào)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，能用審美的眼光欣賞美好的事物。教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）了解套色版畫藝術(shù)特色。（2）初步掌握套色吹塑紙版畫的制作方法。

2、興趣點(diǎn)：（1）印制版畫時(shí)出現(xiàn)的肌理效果。（2）用同一底版印制不同色彩效果作品。教學(xué)過程：

一、引入

1、放課件

2、了解圖片的中意境。

二、新授

1、欣賞作品

2、欣賞版畫的作品：開拓學(xué)生的視野，提問：對(duì)的幾幅版畫欣賞后，你有什么感覺和感想？感受形式美、色彩美、你喜歡這幅作品嗎？它給你什么感覺？你能用語(yǔ)言說(shuō)出這些感覺嗎？激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。欣賞學(xué)生的作品。

三、作業(yè)要求：

1、能以“花瓶”為題，創(chuàng)作一幅套色版畫作品。

2、個(gè)性探究：能根據(jù)“花瓶”造型的基礎(chǔ)特征進(jìn)行裝飾性的夸張，豐富畫面的細(xì)節(jié)美感效果。

四、小結(jié)

1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：：

1、構(gòu)思獨(dú)特、2、設(shè)計(jì)合理，裝飾美麗。

3、造型生動(dòng)，色彩和諧。

4、展示個(gè)性。

2.學(xué)生自評(píng)：今天喜歡不喜歡，請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。把你在生活中感受的美麗版畫作品說(shuō)一說(shuō)跟大家一起分享。

教學(xué)反思

通過版畫制作的后，學(xué)生處步了解了版畫制作過程并知道色彩的變化。學(xué)習(xí)了色彩的運(yùn)用。在制作中體驗(yàn)到制作和色彩的快樂。

第十一課 變幻的畫面

教學(xué)目標(biāo)

1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會(huì)與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點(diǎn) 能做到正反物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn) 背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過程

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。

2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？

3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：

1、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫小制作？為什么？

2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”？

四、分享與評(píng)價(jià)

1、交換小制作

2、互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送 教學(xué)反思

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)正反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。

第十二課 夜景

教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。

2.從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。3.畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解夜景的特點(diǎn)，能用畫筆來(lái)描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué) 夜景欣賞圖片

1、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

3、欣賞圖片（課件）欣賞作品 《星夜》 凡高 學(xué)生作品2幅

思考：哪些是大師的作品？

提問：作者是用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的？ 討論啟發(fā)：用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的。

觀察討論：主要是用什么方法來(lái)畫的（蠟筆水彩）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

四、作業(yè)展評(píng)

說(shuō)說(shuō)你畫的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。（內(nèi)容、畫法、感覺等）學(xué)生自評(píng)、互評(píng).教學(xué)反思

啟發(fā)學(xué)生思考如何用畫表現(xiàn)夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺。

第四篇：美術(shù)興趣小組活動(dòng)

美術(shù)興趣小組活動(dòng)

（一）時(shí)間：9月17日 ——10月

地點(diǎn)：多媒體教室

輔導(dǎo)老師：郭中華

活動(dòng)內(nèi)容：科幻畫欣賞及創(chuàng)作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀的科幻畫作品，了解科幻畫是什么樣的畫。

2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的大膽想像、勇于創(chuàng)新精神。

重難點(diǎn)：針對(duì)自己關(guān)注的問題，提出設(shè)想并把它描繪出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：科幻畫作品，課件，畫紙，顏料等。

活動(dòng)過程：

一、介紹科幻畫

1、師導(dǎo)言：自古以來(lái)，人類都有夢(mèng)想，并用文字或繪畫等形式記載了下來(lái)，后來(lái)隨著科技的發(fā)展，有很多夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了。

2、圍繞“科幻畫”三個(gè)字簡(jiǎn)介：科幻畫就是運(yùn)用所了解的科學(xué)知識(shí)大膽幻想未來(lái)，并把它畫下來(lái)。）

二、欣賞科幻畫交流探討科幻

1、師指導(dǎo)學(xué)生欣賞科幻畫作品，思考分析：從這些畫中可以看出我們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?

2、交流：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎?

（人口擁擠、火災(zāi)水患、環(huán)境污染等等。）

3、探討：怎樣才能避免或減少危機(jī)?

二、賞析科幻畫學(xué)習(xí)畫法

引導(dǎo)學(xué)生賞析科幻畫：

1、表現(xiàn)科幻主題（面對(duì)危機(jī)科幻；科幻創(chuàng)新；關(guān)注生活幻想美好的生活未來(lái)）

2、畫面構(gòu)圖巧妙美觀：十字形，S形，對(duì)角式，圓形，三角式）；

3、圖形：奇特、新穎；

3、色彩：鮮艷明亮，神秘奇特，主體色與背景色的對(duì)比

三、學(xué)生勾畫草圖，教師輔導(dǎo)修改

四、定稿繪畫

組織學(xué)生把改好的草圖繪制成科幻畫。

活動(dòng)小結(jié)：科幻畫是培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、接觸科學(xué)、探索科學(xué)的好方法，也是培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力的很好的途徑，通過科幻畫的創(chuàng)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)技術(shù)的知識(shí)為自己的想象添上一幅翅膀，在制作中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，近年來(lái)，全國(guó)各市區(qū)都每年舉行科幻畫的創(chuàng)作比賽，最近我們宜昌市也正在進(jìn)行。本次學(xué)生創(chuàng)作的情況不是很好（只有少數(shù)學(xué)生畫得較好：黃軻、李樹儀、劉雨欣、王遠(yuǎn)鳳、鄭雪蓮、程鵬飛、易曉歐等），大致原因是學(xué)生在畫時(shí)模仿性較強(qiáng)，看到別人畫什么就束縛在別人的思維中（學(xué)生對(duì)科技對(duì)生活關(guān)注得較少）；還有一個(gè)很重要的原因是老師的輔導(dǎo)不到位。為了讓學(xué)生把科幻畫繼續(xù)畫好，師還要從這些方面入手：

1、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)；

2、激發(fā)學(xué)生多讀一些科普讀物；

3、多留心科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)及新信息；

4、引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活，藝術(shù)創(chuàng)作的源泉來(lái)自生活，5、教師還要加強(qiáng)繪畫基本功的學(xué)習(xí)提高自身繪畫創(chuàng)作能力。

第五篇：美術(shù)興趣小組活動(dòng)

美術(shù)興趣小組活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，并增加學(xué)生 課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校舉辦了美術(shù)興趣小組，現(xiàn)將興趣小組的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、工藝、欣賞，等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，應(yīng)制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本次興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容以課本為基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描方面入手，從而來(lái)解決課堂中難以解決的疑難問題；指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園中好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品位的作品。可加入中國(guó)畫和書法技能。

三、美術(shù)知識(shí)欣賞課程：

優(yōu)秀的美術(shù)作品對(duì)于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識(shí)與技巧的教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力、陶治情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長(zhǎng)的道路。

介紹中國(guó)優(yōu)秀美術(shù)作品，齊白石的《祖國(guó)萬(wàn)歲》、董希文的《開國(guó)大典》、羅中立的《父親》等等，引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深、由表及里的感受，體會(huì)。欣賞之余，還可以師生座談心得，暢談感想。這樣，通過一系列的鑒賞評(píng)析，加深學(xué)生對(duì)杰作的熱愛，喚起對(duì)美術(shù)的高漲熱情。

四、定期舉辦學(xué)生作品展覽：

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己的實(shí)力，增強(qiáng)自信心。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出起到示范作用。

五、美術(shù)興趣小組學(xué)生名單

白芳軍郝永峰柳紅斌柳鵬柳順地羅鵬瑞劉聰聰劉向向

柳董棟黨紅霞郝婷婷仇志情劉軍利柳亞明劉倩娟劉發(fā)強(qiáng)

劉俊俊王小軍羅寶利劉曉英仇潤(rùn)生仇小娟郝彬彬王進(jìn)進(jìn)

劉發(fā)潤(rùn)白巖巖陳高強(qiáng)趙調(diào)調(diào)魏立升柳海軍白平胡海東

美術(shù)興趣小組活動(dòng)安排表

胡玉龍