第一篇：《過春節》參考教案1

《過春節》參考教案

教學目標：

通過教學，使學生簡要的了解有關春節的歷史、文化、習俗，了解我國民族的傳統文化，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物。引導學生合作，探究，采用多種材料和工具來制作春節的禮物或將記憶中的春節的美好場景用繪畫的方式表現出來。

教學重點：

嘗試用各種制作方法來表現自己對春節美好生活的獨特感受。教學難點：

制作的禮物要表現出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。教學準備：

多媒體課件，各種工藝品。教學過程：

一、組織教學

師生問好（穩定情緒，檢查學生用具準備情況。）

二、美術實踐活動 活動

一、歡歡喜喜過新年 方法與步驟：

１、聲音導入：教師播放一段放鞭炮的錄音 師：同學們，剛才我們聽到的是什么聲音？ 生：鞭炮聲。

師：一般人們在什么時候會放鞭炮呢？——過節、過年

（課件出示：在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標志，表達了人們的喜慶心情。）

還有一個多月的時間我們就要過年啦，大家開心嗎？那今天我們就提前來過一個春節吧。（揭示課題：過春節）

2、“年”的傳說

師：春節是我國最隆重、最熱鬧的一個節日，你們都是怎么過的呢？ 生：吃年夜飯、包餃子、貼春聯、放煙花??

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師：春節的事情可真多，你知道我們為什么會過年？ 生：思考

師：這里呀，還有一個傳說呢，你們想聽嗎？

（課件展示：“年”的傳說——傳說中國古時候有一種叫“年”的怪獸??）

3、慶祝新年

師：過年呀就是這么來的！現在讓我們去看看人們都是怎么慶祝新年的呢？（課件出示：各地祝賀新年的圖片）你都看到了什么？你還見過哪些活動？人們的裝扮和平時有什么不同？主要都有哪些顏色？

生：思考并回答 活動

二、喜氣洋洋過大年 方法與步驟：

1、“福”字的含義

師：這春節里的新鮮事可真多。那除了這些活動，我們周圍的環境有什么變化？

生：張燈結彩、貼對聯??

師：春節貼“福”字，是我國民間由來已久的風俗。那么你知道“福”字的含義嗎？

（課件展示：“福”字的含義）２、春節的禮物

師：春節將至，人們開始用著各種方法來裝扮自己的家，看看我們的小朋友都做了些什么？（課件展示：各種不同形式的手工作品和繪畫作品）

提問：（1）、他們都做了些什么禮物？（2）、畫中主要化了什么場景？

（3）、主要用了那些顏色？為什么要用這種顏色？（課件出示：紅色的象征意義）

想一想，還有什么禮物能把節日裝扮的更喜慶？ ３、制作小禮物

師：看了這么多作品大家一定等不及了。現在我們分小組，選擇你喜歡的方式來制作表現出春節喜慶的禮物吧！

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要求：自由暢想，大膽表現，分工合作，創作出你心中最美最喜慶的作品。４、學生創作，教師巡回指導。

（播放音樂，讓學生在優美的旋律中進行創作。）５、展示小禮物

（讓學生通過自評和互評的方式對新年的小禮物進行評價，表示出對新年的祝福。）

師：同學們的作品課真漂亮，這么多作品你喜歡哪個？為什么？ 生：思考并回答 ６、贈送小禮物

師：這么漂亮的小禮物你想送給誰？為什么？ 生：自由贈送禮物并說上祝福的話。活動

三、教師小結 方法與步驟：

師：你們的美好祝愿一定會讓收到禮物的人過一個快樂的春節的。（注：在時間充裕的情況下：出示“許愿樹”，讓學生把自己的愿望寫在樹葉上，表達對即將到來的新年的一種愿望。）

板書：過春節

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第二篇：過春節教案

過春節教案

1.知道春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，了解本地春節的一些風

俗習慣。

2.感受過年熱鬧喜慶的氣氛，體會過年的歡樂。活動準備：

1．老師：布置教室，營造新年氣氛。

2．學生：和家人說說我們過年時的風俗；準備一樣新年小裝飾品。活動預設：

一、引入，了解春節和元旦是不同的新年

1．小朋友，知道我們中國每年最隆重的節日是什么？ 2．喜歡過年嗎？為什么？

3．是啊，老師也喜歡過年。我們一起去感受一下新年的熱鬧氣氛，好嗎？ 4．出示小知識：新年可以分為兩種，一種是公歷新年，從元旦一月一日開始，還有一種新年是從春節農歷一月初一，也就是我們所熟悉的大年初一開始。

二、聽故事，了解年的來歷 1．講一講：為什么人們把過春節叫做過年呢？知道春節是怎樣來的嗎?聽故事。

2．相傳遠古時代，“年”乃是一種吃人的怪物，生有三頭六臂，長的十分兇險。但是它有怕火、怕光、怕響聲的弱點，于是人們為了躲避它，不但徹夜不眠，還在院中撒芝麻桿，年來時，發出沙沙聲響，它就卻然止步了。這就是撒歲的來歷。為了驅逐兇惡的年，古人還通霄燈火明亮，并燃放“爆竹”。因為，過去沒有現在的鞭炮以燒竹使竹節爆裂，產生巨響，年看到火光聽到巨響就會遠避深山，不危害人間了。

大家就平安無事了，拿出事物來聚集，互相祝賀。久而久之，人們就有了過年這個習俗。從此，過年也成了我國最隆重、最古老的傳統節日，流傳至今。

其實，年乃歲末，也是地球環繞太陽一周的時刻。

三、看圖片，簡單了解傳統風俗

1．五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，中國是個多民族的國家，每個地方過年的風俗是不一樣的。

香港：平時香港是不允許放煙花爆竹的，但到了過新年的時候，香港會在美麗的維多利亞港灣舉行一個盛大的煙火晚會。

西藏：就更特別了，那里要舉行一個隆重的驅鬼儀式，就是把病魔、邪氣和不吉祥的東西通通趕到門外。日本：除夕午夜，各處城鄉廟宇分別敲鐘108下，以此驅除邪惡，日本人則靜坐聆聽“除夜之鐘”，鐘聲停歇就意味著新年的來到。

泰國：泰國傳統的新年也叫“潑水節”，印度：相抱大哭。歲月易逝——人生短暫，用哭聲來表示自己的感嘆。，印度的元旦被人稱為“痛哭元旦”、“禁食元旦”。

朝鮮：朝鮮人在新年時，家家戶戶貼對聯和年畫。

英國：除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認為，如果沒有余下的酒肉，來年便會貧窮。英國還流行新年“打井水”的風俗，人們都爭取第一個去打水，認為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。

行花街：行過花街才過年是縈繞在廣州人心間千年難易的情結，”過年逛花街是廣州人獨有的文化現象，是讓廣州人有別于其他中國人的重要特征。

飄色由兩三個小孩在板上扮演神話故事或歷史傳奇中的人物及場面，由四個人抬著緩慢行進。裝扮艷麗的彩旗隊、彩車隊、儺戲造型隊和嗩吶、歌舞、舞獅隊、舞龍隊等不同民間藝術形式組成的游街活動，同時還有八音鑼鼓隊奏樂伴隨，供人觀賞

四、大討論，知道本地風俗（隨機教學）燃放煙花爆竹

1．你們喜歡煙花爆竹嗎？中國民間有開門爆竹之說，《開門紅》即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。爆竹為中國特產，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。

2．你以前放過煙花爆竹嗎？ 你是怎么放的？

3、我們小朋友在燃放煙花爆竹時要注意什么呢？過年時，人們還會做些什么呀？

分壓歲錢

1．誰會給你壓歲錢？為什么要給你壓歲錢？希望你平平安安度過一歲。2．可是，有個小朋友冬冬沒有收到壓歲錢，他收到這樣一份禮物，一套藍毛淘氣的書。（看圖片）你們覺得這份新年禮物怎么樣？為什么？ 3．小結：是呀，不管長輩送我們什么新年禮物，不管是多是少，都代表著長輩美好的祝福，我們都要表示衷心的感謝。4．選擇使用壓歲錢的方式。

買吃的，買玩具，買學習用品，用存錢罐村起來，交給父母。討論：怎樣利用壓歲錢更有意義 再想想，過年時，人們還會做些什么呀？

拜年 1．你以前過年時去哪些親戚家拜過年？

2．那你們去長輩親戚家拜年要帶點什么？跟長輩說點什么？ 3．師生對演“拜年”。評一評，他哪些地方做得好？

開火車比賽，對爺爺奶奶說，對爸爸媽媽說，對其他大人說，對小朋友說。學會拜年，學會主動打招呼，說禮貌吉祥的話，禮貌交往。

4．如果外出，需要注意什麼呢？乘車安全。

5．但是，有些親戚朋友在很遠的地方，我們上門拜年不方便，我們還可以用什么方式拜年？（發電子郵件、發短信、寫信等）模擬給遠方的親人電話拜年。

過年啦，我們這里的人們還會做些什么呀？

吃年夜飯：誰能想起以前吃年夜飯的情景。過年了，可以吃到好多好多的東西，你是不是變成了一個小饞貓呢？說說應該注意什麼？不能暴飲暴食，不吃過分油膩、煎炸的食物。不能吃的過飽，肚子不消化。要節制飲食。

掃塵：干干凈凈迎新年。

做年糕：年糕年糕，工作生活一年更比一年高。穿新衣：瞧，許老師特地去買了套新衣來過年。吃餃子，更歲交子 貼春聯

貼福

我國農歷的新年就是傳統的春節。春節一般是從農歷三十開始，這一天又叫大年三十，這天里家家戶戶都要團聚在一起吃團圓飯、包餃子、放煙花來慶祝。從大年初一開始至正月十五，大家開始燃放鞭炮、相互拜年、逛廟會、看花燈

猜一猜：過年時人們為什么倒貼“福”字

五、出示“許愿樹”，表達新年的喜悅

讓學生把自己的愿望寫在樹葉上，表達對即將到來的新年的一種愿望。

六、送新年祝福，結束本課。

今天咱們不僅感受到課春節的快樂，了解了許多有趣的風俗，還懂得了在家要愛勞動，吃飯要講文明，待人要有禮貌，拜年要送祝福的道理，這樣，過年全家一定喜洋洋。

老師祝全體老師和同學：一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、萬事如意！

第三篇：《過春節》教案

《過春節》課堂實錄

一、教學內容：

人美版小學美術課程標準實驗教材，第三冊，第十九課《過春節》。

二、教學目標：

1、顯性內容與目標：

㈠、了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地域的不同春節習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好的生活情趣。

㈡、引導學生合作、探究，采用多種材料和工具來制作春節的禮物，表達美好的心愿。將記憶中春節的美好的場景用繪畫的方法表現出來，畫面要體現出春節喜慶的氣氛和熱鬧的場面。

2、隱性內容與目標：

使學生簡要的了解有關春節的歷史、文化、習俗，了解民族的傳統文化，啟發學生感受并表現周圍的生活中美好的事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

三、教學重點與難點：

1、重點：通過了解有關春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的認識。嘗試用繪畫的形式表現自己春節美好生活的獨特感受；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節日的愉快心情和對他人的美好祝愿。

2、難點：繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、作品的設計、制作要體現出學生的創造性思維。

四、教學準備：

教具：多媒體課件、不同形式的裝飾設計、春節手工禮物作品、民間手工藝作品（如：年畫、門神、對聯等。）

學具：彩筆、油畫棒、作業紙、各種彩紙、色卡及費舊物品、剪刀、膠水、雙面膠等。

五、教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、創設情境，導入新課。

（課前將教室簡單布置的有喜慶氣氛。）（播放歡慶春節喜慶場面的錄像）

師：錄像中人們在慶祝什么節日呀？ 生：春節。

師：快要過春節了，按照中國人過節的習俗，不管離家多遠都要回家過年，可是有些人卻以為各種原因不能回家和家人團聚，讓我們用自己靈巧的雙手做一些新年禮物，為他們送上我們的一片愛心好嗎？（板書課題：過春節）。

生：好！

二、探討發現，了解春節的文化。

師：春節是我國最隆重、最熱鬧的一個節日，我們家鄉都有哪些過年的習俗呢？

生：包餃子、貼春聯、放煙花、拜年、走親戚??

師：春節的習俗可真多，讓我們來了解以下春節的文化好嗎？（課件出示：衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春節文化。）

生：好！

1、了解春節的衣文化。

師：那我們就先來看看過春節穿衣有那些文化吧！

師：中國有許多民族，人們總是在節日里穿上最漂亮的衣服。請同學們說一說，我們家鄉過春節時人們穿的怎樣？

生：穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服顏色很鮮艷，樣式也很好看。師：今年過春節買衣服時，你會選擇什么顏色，什么樣子的衣服呢？（課件出示：兒童服裝。）

生：我喜歡桔黃色的??

2、了解春節的食文化。

師：穿上漂亮的衣服，還有好多好吃的在等著我們呢！趕快去看一看。（課件出示：餃子圖。）吃餃子一定是少不了的。同學們可以去發現餃子里的精彩故事。

師：吃了餃子，豐盛的年夜飯可別錯過呀！老師想請一位同學來給大家介紹介紹這年夜飯里到底有哪些文化，誰來？

生：老師，我、老師，我??

生：我國民間在除夕有守歲的習慣，守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。據史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。（課件出示：吃年夜飯的圖片和文字。）

師：各地的廟會小吃也很有特色。各種小吃不光好吃、好看有的還帶有美好的祝愿呢！聽一聽，這首歌是怎么唱的。來大家一起隨著唱一唱。（播放歌曲《冰糖葫蘆》的片段。）

生：都說冰糖葫蘆酸??

（學生紛紛隨著唱起來，并做著吃糖葫蘆的動作。）

3、了解春節的住文化。

師：過年我們總要清掃、裝飾以下我們的環境。每年的農歷臘月二十三到除夕，我國民間把這段時間叫做“迎春日”或“掃塵日”。每逢春節來臨，家家戶戶打掃環境衛生，到處洋溢著歡歡喜喜掃衛生，干干凈凈迎新春的氣氛。請同學們說說你都幫助家長做了什么？（課件出示：每年的農歷臘月二十三到除夕，我國民間把這段時間叫做“迎春日”或“掃塵日”。每逢春節來臨，家家戶戶打掃環境衛生，到處洋溢著歡歡喜喜掃衛生，干干凈凈迎新春的氣氛。）

生：我幫助家長掃地、貼春聯、掛燈籠??

師：過年人們除了貼春聯、煎窗花、掛福字，還喜歡在客廳和臥室里貼上年畫，一張張年畫給家家戶戶平添了歡樂的節日氣氛。（課件出示：剪窗花、寫對聯的圖片和文字。）誰來給大家介紹福字的含義？

生：老師，我來、老師，我來。

生：春節貼“福”字，是我國民間由來一久的風俗。“福”字現在的意思是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往。民間為了更充分地體現這種向往和祝福，干脆將“福”字倒過來貼，表示“福氣已到”、“幸福已到”。（課件出示：春節貼“福”字，是我國民間由來一久的風俗。“福”字現在的意思是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往。民間為了更充分地體現這種向往和祝福，干脆將“福”字倒過來貼，表示“福氣已到”、“幸福已到”。）

師：“福”還有這么大的學問，讓我們再來看看年畫吧！年畫是我國的一種古老的民間藝術，它寄托著人們對未來的希望和祝福。（課件出示：年畫作品和文字。）

師：仔細觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的娃娃，還有哪些形象？（課件出示：兩幅年畫。）

生：畫面上還有魚和荷花。

師：趕快和同學討論以下這里面有什么秘密。生：紛紛討論。師：誰來說？

生：（各自說出了自己的看法。）

師：請看答案：蓮花代表連年、年年、每一年。魚代表富裕、生活有余、日子過的好。合在一起就是：連年有余、年年有余。

4、了解春節的行文化。

師：瞧！小朋友在給大家拜年呢！我們也互相拜個年吧！（課件出示：拜年圖。）

生：（學生在笑聲中互相拜年。）

師：這拜年還有一個有趣的由來呢！（課件出示：拜年的民間傳說。）生：（聽錄音：關于拜年習俗的由來：傳說在遠古時代有一種怪獸，頭頂長獨角，口似血盆，人們叫它“年”。每逢臘月三十晚上，它便竄出山林吃人害人。人們只好準備些肉全放在門外，然后把大門關上，躲在家里，直到初一早晨“年”飽餐后揚長而去，人們才開門相見，作揖道喜，相互祝賀。而現在人們拜年中寄托了對新年美好的祝福！）

師：原來拜年是這樣來的！那就讓我們到各地看看人們是怎樣慶祝新年的。（課件出示：各地祝賀新年的圖片。有舞龍、舞獅、踩高蹺、陜北腰鼓等。）

師：春節看大戲也是大家比不可少的慶祝活動。我們這里有什么地方戲呀？ 生：呂劇。

師：大年除夕的爆竹聲也是辭舊迎新的標志，喜慶心情的流露。（課件出示：燃放爆竹、禮花的圖片。）

三、探究感知，理解春節的美術知識。

師：春節里的新鮮事可真多！過春節可離不開我們的美術呀！

1、發現春節的色彩：

師：你認為中國人在春節期間經常使用哪一種顏色？請同學們選擇。（課件出示：以喜慶的春節場面為背景，動畫出示黃、藍、紫、紅、綠等幾種顏色。）

生：我選紅色。師：說說你的理由。

生：在過春節時看到最多的紅色，紅色的衣服、紅色的圍巾、紅色的對聯、燈籠??

師：紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火、吉祥如意！在過春節時總少不了紅色！（課件出示：紅色的象征意義。）

2、探究春節的禮物的制作：

師：春節快到了今天老師也給大家帶來了好多精致的小禮物，想不想看一看？

生：想！

師：（逐個展示手工作品。有：燈籠、）我把這些作品分給每個小組大家一起來研究研究它們是怎樣做出來的好嗎？（分發作品。）

生：好！（學生分組探究制作方法。）

師：我要請幾個小老師到前面來給大家展示一下你們的成果。生：（到前面介紹方法。）

師：你們說的真好！請大家看屏幕。（出示：各種不同形式的手工作品引導學生欣賞。）想一想，還有什么樣的禮物能把節日裝扮的更喜慶？

生：我想做一個漂亮的燈籠、我想做一個好看的吊飾、我想??

3、欣賞繪畫作品拓展思路：

師：請大家再仔細看一看這些小朋友們的畫，你最喜歡哪一幅？把畫的優點介紹給大家。

生：（欣賞各種表現春節的繪畫作品，并發表自己的看法。）

師：這兩幅畫表現了春節廟會的什么活動？小畫家是用什么方法畫的呢？（課件出示：表現春節廟會的國畫作品。引導學生簡單認識國畫這種繪畫形式。）

生：畫面表現了春節廟會時

四、繪畫、制作，表現創造美術作品。

師：看了這么多作品大家一定等不急了，請同學們準備好工具，我們來分組，用你喜歡的方式表現出春節喜慶場面的作品。送給那些春節不能回家的人們好嗎？

生：好！

師：我們分六個組，一、三、五是繪畫組，二、四、六是手工制作組好嗎？ 生：好！

師：那好，請大家快速自由選擇自己喜歡的繪畫組或是手工組。生：（學生自由選擇自己喜歡的小組。）

要求：自由暢想，大膽表現，分工合作，創作出你心中最美麗最喜慶的作品。

（課件出示：繪畫、制作作品圖片，并播放《春節序曲》的背景音樂。）（學生迅速進入構思創作之中，情緒飽滿的制作、畫表現出自己的情感。教師巡回指導學生制作、繪畫。）

（在《春節序曲》的優美的背景音樂中學生們沉醉在創作的樂趣中，很快便有幾件作品呈現在大家面前。）

五、評價交流，共同提高。

師：同學們的繪畫和制作很漂亮，每個小組都表現的很積極。我們把作品展示在前面，大家一起來欣賞、講評。請說出你最喜歡的作品，并給作品起一個好聽的名字，說說你喜歡的理由。

生：我喜歡《拜年》，我喜歡《舞龍》，這幅畫的顏色很漂亮！我喜歡那個形狀奇特的《春節的彩燈》，我喜歡??

師：同學們的作品真是太美了，就連我的也被這么美的作品陶醉了。大家的想象真豐富，你們都是美術的天才，老師真為你們高興！這么漂亮的作品你想送給誰呀？能把你的作品介紹給你要送的人嗎？

生：我想送給那些遠離家鄉春節不能回家的人、我想把我的彩燈送給那些生活困難的老年人、我想把我的畫送給春節還上班的叔叔阿姨們、我想把我畫的包餃子的畫送給春節不會家的解放軍叔叔、我想??

師：同學們的想法真好！你們的美好祝愿一定會使他們過一個快樂的春節。

六、拓展欣賞，課后延伸。

師：讓我們一塊來欣賞過春節時民間的其它藝術，（課件出示：民間藝術圖片：民間剪紙、玩具、花饃等。）最后讓我們互相拜個年結束這節可好嗎！

（在喜慶的音樂和笑聲中學生互相拜年祝愿，結束這節課。）

第四篇：《過春節》教案

《過春節》第1課時 教學設計

一、教學內容

人美版小學美術課程標準實驗教材，第三冊，第十九課《過春節》。

二、教材分析

本課為二年級上冊最后一課《過春節》，屬于綜合·探索領域。本課通過引導學生記憶、觀察生活，了解春節的有關知識及各地不同的習俗，培養學生熱愛民族、民間文化的情感。通過觀察、記憶、想象，表現春節中有特色的生活情節，體驗生活的樂趣，提高繪畫的技能，學會自己動手裝飾和美化生活，提升學生的手工制作能力、合作學習能力和創造能力。

春節活動繁多，課程中知識內容量過大，所以將其分為兩課時學習。第一課時教師安排進行設計和制作活動(剪窗花、做燈籠)，第二課時安排學生用繪畫的方式表現春節。

三、學情分析

二年級的學生還屬于低年級段，對于低年級段他們通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣，豐富學生的感受。并且在本課中為了適應二年級學生美術學習發展的需求，在課件上多用圖片，在視覺上給學生一個美的感受。在教學過程中多用師生互動的方式，提高學生學習的積極性。

學生此前學習了《百變團花》《繪畫中的節日》《節日的裝飾》，所以學生在本課中可以綜合利用到之前所學知識，并在此基礎上了解春節的文化，培養學生熱愛民間文化的情感。

四、教學目標：

1、知識與技能

了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地域的不同春節習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好的生活情趣。能充分發揮自己的專長，綜合運用已有知識和技能，結合相關的學科內容，完成不同材料的選擇、設計、制作。

2、過程與方法

在體驗中學習剪窗花和制作小燈籠，表達自己美好的心愿。

3、情感、態度和價值觀

啟發學生感受并表現周圍的生活中美好的事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操，以及對家鄉傳統文化的熱愛之情。

五、教學重點與難點

1、教學重點

通過了解有關春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的認識。用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節日的愉快心情和對他人的美好祝愿。

2、難點：工藝制作時各種材料的選擇、作品的設計、制作要體現出學生的創造性思維。

六、教學準備：

教具：多媒體課件、不同形式的裝飾設計、春節手工禮物作品、民間手工藝作品（如：年畫、門神、對聯等。）

學具：各種彩紙、色卡、剪刀、膠水、雙面膠等。

七、教學過程：

課前預習作業：

1、你知道哪些有關春節的知識和習俗？

2、你的家鄉過春節有什么特別的活動？

（一）創設情境，導入新課。

（課前將教室簡單布置的有喜慶氣氛。）

課件演示：仔細觀察并回答：你看到了哪些場面，什么讓你很難忘？（播放歡慶春節錄像）

師：說說你看到了哪些場面，什么讓你很難忘？

生：看到了逛廟會，迎春燈會，放鞭炮?? 師：錄像中人們在慶祝什么節日呀？ 生：春節。

師：同學們，你們喜歡春節嗎？為什么？ 生1：我喜歡春節，因為過春節有新衣服穿。生2：我喜歡，因為過春節很熱鬧。師：你所知道的春節習俗有哪些？ 生1：我知道過年的時候，會包餃子吃。生2：在我的家鄉，過年時會舞獅子，猜燈謎。

生3：過年時，會貼春聯，貼福字。我家的春聯都是我爸爸寫的。

師：大家的知識真豐富呀，那今天我們就來學習——《過春節》（板書課題：過春節）。

（二）探討發現，了解春節的文化。

師：春節歷史悠久，春節又叫陰歷年，俗稱“過年”，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節也是“團聚”的代名詞，一家人不管天南海北，總要在春節時趕回家。這也是我們中華民族有別于世界其他民族的傳統習俗。

師：你知道有關春節的傳說嗎？

同學們看，這個兇猛的怪獸就是“年獸”，名字叫“夕”。它每到大年三十就吞食牲畜，傷害人命。這一年呀，來了一位老人，他說他能把年獸攆走。半夜，年獸闖進存村里，家家戶戶門上貼著大紅紙，屋內燭火通明，將近門口時，院內突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“夕”嚇得渾身顫栗，狼狽逃竄了。原來呀，“夕”最害怕三樣東西，是哪三樣呢？

生：紅色、火光和炸響。

師：說得太棒了。所以大年三十也被稱為“除夕”，意思是趕走了名叫“夕”的怪獸。從此，每年的除夕，家家貼春聯，燃放爆竹，戶戶燭火通明，守更待歲。大年初一還要走親串友去拜年。春節，也成為中國民間最隆重的傳統節日。我們具體來看一看。

①逛廟會：廟會上不光有好吃的，好看的，好玩的，還帶有美好的祝愿。被稱為現代的“清明上河圖”。

②舞獅：“舞獅”是我國優秀的民間藝術。每逢節日慶典，民間都以舞獅來助興，以此來增添節日歡快、祥和的氣氛。

③貼門神：

師：你知道它們有什么含義，有哪些用途嗎？XX同學在課下查詢了相關的資料，請他上來給大家說說吧！

生：傳說唐王李世明經玄武門之變登基稱帝以后，有一段時間經常做噩夢，夢到自己的哥哥和弟弟帶著妖魔鬼怪來殺他，心中十分害怕，夜間難以入眠，于是讓手下兩員大將秦叔寶和尉遲恭手持兵器站在門前站崗，這樣便能夠安心入睡。可時間長了，兩員大將長期夜不能寐，最后雙雙病倒，李世明只得命人將他們的形象畫在紙上，貼在門上，用來震懾妖魔鬼怪，這就是門神的由來。

師：門神代表了人們祈求平安的心理狀態。比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？

生：左邊這一件，因為左邊這件看上去比較舊。

師：是的，那么都是門神作品，他們有什么相同和不同之處呢？ 生1：制作的材質不同，一件是彩繪浮雕武士石刻，一件是木板年畫。但所表現的門神都是身材魁梧，威風凜凜。

生2：他們手持的兵器不同，表情也不同。④放爆竹:小朋友們最喜歡了。⑤貼春聯

師：你參與過這些活動嗎？門神、春聯、福字可以貼在什么地方，貼的時候有什么講究？

生：春聯貼在大門的兩側，有上聯、下聯、橫批之分。生：“福”字要倒過來貼，寓意福到了。⑥剪窗花

婦女們心靈手巧，創作出各種美麗的窗花圖案，表達對生活的美好憧憬。

（三）探究感知，理解春節的美術知識。

師：春節里的新鮮事可真多！過春節可離不開我們的美術呀！

1、發現春節的色彩：

師：你認為中國人在春節期間經常使用哪一種顏色？請同學們選擇。（課件出示：以喜慶的春節場面為背景，動畫出示黃、藍、紫、紅、綠等幾種顏色。）

生：我選紅色。師：說說你的理由。

生：在過春節時看到最多的紅色，紅色的衣服、紅色的圍巾、紅色的對聯、燈籠??

師：紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火、吉祥如意！在過春節時總少不了紅色！

2、探究春節的禮物的制作：

師：春節快到了今天老師也給大家帶來了好多精致的小禮物，想不想看一看？

生：想！

師：逐個展示手工作品。有：窗花、燈籠。你們想不想學習制作窗花和燈籠呢？ 生：想！

師：請同學們打開課本P45，看到窗花的剪法示意圖，大家可以像剪“團花”一樣剪窗花，也可像圖中按照對折或者對折再對折的方法剪窗花。

再看到下面的小燈籠的制作方法。第一步將彩紙對折；第二步剪一剪，注意不要剪斷；第三步將兩頭用雙面膠粘起來；第四步粘上把手。這樣小燈籠就做好了。

請同學們，選擇剪窗花或者制作小燈籠，并將自己制作的作品，裝飾我們的教室吧！你想制作什么？

生：我想做一個漂亮的燈籠、我想做一個好看的吊飾、我想??

（四）繪畫、制作，表現創造美術作品。

師：看了這么多作品大家一定等不急了，請同學們準備好工具，開始設計和制作吧！

（學生迅速進入構思創作之中，教師巡回指導學生制作。）

（在《春節序曲》的優美的背景音樂中學生們沉醉在創作的樂趣中，很快便有幾件作品呈現在大家面前。）

五、評價交流，共同提高。

師：同學們制作很漂亮，請將你的作品展示出來。窗花貼在窗楞中，燈籠掛起來。（請學生上臺展示）

師：說說你最喜歡哪件作品，為什么？

生：我喜歡那個形狀奇特的《春節的彩燈》，我喜歡這個窗花的花紋很吸引我，我喜歡窗花的整體效果，把窗花貼在窗楞中太美了！我喜歡??

師：同學們的創意太棒了，就連我的也被這么美的作品感染了。大家的想象真豐富，老師真為你們感到高興！這么漂亮的作品你想送給誰呀？能把你的作品介紹給你要送的人嗎？

生：我想送給那些遠離家鄉春節不能回家的人、我想把我的彩燈送給那些生活困難的老年人、我想把我的畫送給春節還上班的叔叔阿姨們、我想把我畫的包餃子的畫送給春節不會家的解放軍叔叔、我想??

師：同學們的想法真好！你們的美好祝愿一定會使他們過一個快樂的春節。

六、拓展欣賞，課后延伸。

師：過春節，人們還會互贈賀卡表達祝福，還會制作吊飾，裝飾房間，寓意吉祥幸福。

通過今天的學習，你有什么收獲？ 最后讓我們互相拜個年結束這節可好！

（在喜慶的音樂和笑聲中學生互相拜年祝愿，結束這節課。）

第五篇：熱熱鬧鬧過春節 教案

教學過程：

一、導入

1、同學們，一年之中，我們都會過許多節日，下面就請同學們來猜一猜這些都是什么節。（PPT）

2、你們喜歡過春節嗎？有哪位同學來分享一下你的春節是怎么過的？在春節期間你都要進行哪些活動？

3、今天，我們就提前在學校熱熱鬧鬧的過一個春節好不好？

春節到了，在大年三十那天，人們都要把房子進行裝飾和布置，現在我們也來把這個房子布置布置好不好？

4、（板書）誰來幫我掛燈籠？窗花、貼對聯、貼福字。我們來看看這個對聯，上聯是，下聯是，橫批是。對聯是人們對新的一年的美好的愿景。

二、新授

年的來歷

1、在我們把房子都裝飾和布置好了，同學們來看一看，裝飾房子用的物品都是什么顏色？那為什么要用紅色的吉祥物來布置家里？我們經常會把過節說成過年，你們知道這是為什么嗎？

2、播放年的視頻

各地過年習俗

除了剛才短片里所介紹的一些放鞭炮、貼對聯等全國人民共有的過年習俗，在我國不同的省市還有他們當地的一些過年習俗，下面我們通過一組圖片看一看全國各地人民是如何歡度春節的。（PPT圖片）

年夜飯的寓意

1、過年了，我們除了要放鞭炮、貼對聯，在大年三十的晚上，我們還會和親人團聚，圍坐在一起吃年夜飯，老師這里為同學們準備了一大桌年夜飯，我們來看看都有哪些菜？（PPT）

2、為什么年夜飯要吃這些菜，有什么含義。（吃魚—代表年年有余、雜錦炒年糕—步步高升……）

拜年

1、過年了，爸爸媽媽會帶著我們走親訪友，當你遇見親戚朋友時。要給他們拜年。你們會拜年嗎？誰來先給老師拜個年？

2、拜年看似很簡單，但是要把這個年拜好，拜的讓人高興，可不是一件容易的事情。（PPT）看看應該如何拜年。

3、現在分小組，四人小組來進行拜年（爺爺奶奶、爸爸媽媽、同學）

4、學生在臺前來演一演。臺下的同學也當個小老師，看看他們做對了沒有？

5、我們再來給家人拜個年（PPT）

壓歲錢

1、在剛才拜年的時候，有些同學已經收到了長輩給你的紅包，也就是壓歲錢。你們知道壓歲錢的故事嗎？

2、你們打算如何來使用你們的壓歲錢呢？

過年的注意事項

春節是一個喜慶的節日，那么，在春節期間我們要怎樣做才能過一個平安、快樂的春節呢？我們來看看都有哪些是需要我們注意的事項。

三，拓展

伴隨著新年的鐘聲，我們要和2014年說再見了！迎來了嶄新的2015年，新的一年我們要有新的希望，更要有新的夢想，現在就請同學們許個新年愿望吧。寫到紙上。老師祝你們夢想成真！

總結：同學們，過春節是我國延續了幾千年的傳統文化，今天我們不僅感受到了春節的快樂，了解了許多有趣的年俗，還懂得了在整個快樂、祥和的節日里，我們要講文明、懂禮貌，更要注意安全。只有這樣，我們才能歡歡喜喜、熱熱鬧鬧的過大年！最后老師也提前祝大家新年快樂，萬事如意！