第一篇：《婚禮進行曲》和《葬禮進行曲》教案

第一單元：進行曲

第4課時：《婚禮進行曲》《葬禮進行曲》

教學目標：

1、了解進行曲這種音樂體裁，對進行曲音樂的特點和用途有進一步的了解；愿 意總結進行曲在生活中的廣泛應用；振奮精神，以積極進取的精神投入生活。

2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞 進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。

教學重點、難點：

激發學生對進行曲的興趣，讓學生用參與體驗的形式，使學生感受進行曲是一種 用于隊列行進的音樂。

教學過程：

一．欣賞《婚禮進行曲》（1）第一遍欣賞

師：同學們閉上眼睛，聽聽這首樂曲你在哪里聽到過？它帶給你什么樣的感受？（多媒體播放）生：婚禮進行曲，在參加親戚的婚禮時聽過；給人一種神圣、莊嚴、幸福的感覺。師：由什么樂器演奏的？

師介紹管風琴，出示管風琴圖片

師：這首曲子本是為一部傳奇歌劇《羅恩格林》寫的一首混聲四部合唱。《羅恩格林》講述了一段美麗浪漫的故事（出示課件）除了這首進行曲外還有一首門德爾松寫的《婚禮進行曲》（播放音樂片段）

人們習慣把瓦格納的這首作為新人入場時舉行婚禮的慶典音樂；把門德爾松的《婚禮進行曲》作為新人禮成退場時的音樂。師：同學們誰來模仿一下新人入場時的場面。讓我們再一次感受一下這歡樂和幸福的氛圍。

(2)隨著音樂響起，一對新人緩緩走來，那一刻神圣，純潔，幸福彌漫整個課堂。（表演完畢）

(3)師引導生總結《婚禮進行曲》的特點

（出示課件）總結：速度一般較快，表現歡樂的氣氛。

師：下面我們欣賞《葬禮進行曲》片段，感受他的音樂情緒。生：沉重的，莊嚴肅穆的

師：進行曲的在生活中有廣泛的作用，不同類型的進行曲有不同的音樂特點，適合不同的場合。

師生總結進行曲定義、特點、類型（出示課件）進行曲：原為軍隊中用來統一行進步伐、表現雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。進行曲特點：節奏清晰，結構方整，常用偶拍子。進行曲類型： “軍隊進行曲” “婚禮進行曲” “葬禮進行曲” “慶典進行曲” “凱旋進行曲”等

教學反思：

第二篇：葬禮進行曲教案

葬禮進行曲教案

作品分析

《葬禮進行曲》是肖邦成熟時期的作品。這首樂曲很有深度，它飽含了一個民族內心的訴說、哀怨、莊嚴、激情。樂曲創作背景

有一次，肖邦來到法國畫家齊姆（1821—1911）的畫室解悶。當時，肖邦正為法國傳說中的兇神惡煞所困擾，夜里常常做著惡夢，夢見妖魔鬼怪要帶他到地獄里去。這種夢境使齊姆想起了畫室一骷髏被扮成鋼琴演奏者的形象。他把這件事告訴了肖邦，不料這竟啟發了這位音樂家的靈感。晚上，肖邦臉色蒼白，目光凝滯，裹著一條被單，緊靠著骷髏坐下。突然，畫室沉寂的空氣為寬廣、緩慢、嚴肅、深沉的音樂所打破，原來他是在鋼琴上創作一首《葬禮進行曲》。這首葬禮進行曲后來成為《降b小調第二鋼琴奏鳴曲》的第三章。1849年10月30日，在巴黎圣瑪大肋納教堂舉行的肖邦葬禮上，法國作曲家雷貝爾特地把這首葬禮進行曲改編為管弦樂曲，作為葬禮的前奏。肖邦萬萬沒有料到，他創作的《葬禮進行曲》竟真的揭開了自己的葬禮。

肖邦1849年10月17日在巴黎辭世，巴黎所有優秀的藝術家，都參加他的葬禮——用莫扎特的《安魂曲》和肖邦自己的《葬禮進行曲》送他下葬。根據肖邦生前的意愿，他的一顆忠于祖國的心臟被送回華沙，葬在華沙圣十字教堂里。

肖邦肖邦的3首奏鳴曲中，在內容的深刻性和藝術的獨創性方面最突出的是《降b小調鋼琴奏鳴曲》（1839），其中的第3樂章《葬禮進行曲》，寄托著對華沙起義中為民族解放而獻出生命的烈士的哀思，是肖邦音樂中最膾炙人口的篇。

樂曲曲調中低沉的和弦如同喪鐘敲響，平緩行進的節奏象征著祖國兒女拖著沉重艱辛的腳步為死難者送葬。肖邦的《葬禮進行曲》不是用悲痛的聲音訴說個人的死亡，它是用莊嚴的語言訴說著國家的災難。這個愛國的音樂家把個人的命運和祖國的命運緊緊地結合在一起，旋律中充滿著哀痛，這哀痛不如說是悲憤，它不是絕望的哭泣而是號召人民不屈地斗爭。

樂曲抒情性的中段仿佛表達了肖邦身處異國對祖國的懷念、沉思、幻想、憧憬和希望，使人產生一種美妙的感覺，充滿了無限的遐想。它的旋律就像一縷不斷的情絲，時弱時強，若有若無，如夢如幻，鋼琴高貴的琴音把人們帶進了一個遙遠的回憶。那旋律不像是彈奏出來的，倒像是從天際飄下來的絲帶。就如同舒曼所說：“肖邦是隱藏在花叢里的一尊大炮。” 樂曲版本介紹 ①波蘭鋼琴家阿圖爾·魯賓斯坦是 20 世紀最受人們愛戴的鋼琴大師之一，他特別鐘情于演奏肖邦的作品，甚至被稱為“肖邦的代言人”。他的演奏打破了人們心目中肖邦作品柔弱纏綿、無病呻吟的印象。正是通過魯賓斯坦的演奏，人們認識到肖邦作品中充滿著朝氣蓬勃的生命活力情緒昂揚的豐富內涵。②意大利鋼琴家米凱蘭杰利是一位極具性的演奏肖邦作品的大師。他不僅把肖邦的作品奏得更加精細，同時帶給聽眾一種高深的境地內涵。他對肖邦作品的演繹努力擺脫前人演奏的套路，大膽探求創新，因此，米凱蘭杰利有“音樂哲學家”之稱。③英籍華裔鋼琴家傅聰。傅聰對肖邦的準確詮釋源于他們共有一顆細膩、敏感的靈魂，而且因為都身處異鄉，心心相印。傅聰對于音樂的深刻理解得益于他豐厚的中國古典文化的積淀。只有真正了解自己民族的優秀傳統文化，才能更好地了解世界其他民族的優秀作品。④近年來在肖邦國際鋼琴比賽中獲得一等獎的中國青年演奏家李云迪。他演奏的肖邦作品充滿了優雅、浪漫的情調和年輕人特有的熱情與活力。教學過程 ⒈課程的導入

肖邦的《葬禮進行曲》所表達的深沉的情緒和內容，和天真活潑的中學生的生活與性格相差較遠，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。

教師以沉靜、穩重的語調簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時代(具體內容可參考《教師用書》)。

鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。中國的過去也曾經有著與 19 世紀的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達到心靈的溝通。引出教學內容《葬禮進行曲》。⒉聆聽與分析

這首作品的情緒表現非常明顯，因此教師不必有過多的語言講解，教師以自己沉穩的表情和神態將學生帶到音樂的意境中去，要求學生安靜地、用心地去聽。

聽完一遍以后，相信音樂的悲劇氣氛會緊緊地籠罩在孩子們的心頭。教師在鋼琴上彈奏樂曲中段哀婉、抒情的旋律，幫助學生從整個樂曲中抓住那富于歌唱性的旋律和開闊、透明的伴奏織體，并從這單純、樸素的技術手法中體會到音樂表現的深刻力量。以此加深學生的聽覺印象，并鼓勵學生隨琴哼唱旋律，記憶旋律。

完整欣賞《葬禮進行曲》，提示學生感受音樂的對比和由對比帶來的不同的音樂表情。⒊音樂的表現氣氛

為學生提供足夠的場地，讓學生聽著《葬禮進行曲》的音樂，自由地行進并自由地做上肢動作。

教師和學生一起表現。教師用自己優美、舒展的動作，引導學生模仿和學習怎樣通過自己的肢體語言來表達對音樂的感受和理解。不要用語言，盡量用有表現力的動作、表情和身段語言去啟發學生。⒋樂曲對比和分析

在結束了《葬禮進行曲》沉重的氣氛之后，對比聆聽《中國人民解放軍進行曲》。邊聽邊請學生做行進動作，提醒學生注意調整自己的精神和神態。

在學生經歷了動作上明顯的對比表現后，回到座位上，學習旋律和歌曲演唱，并和老師一起分析作品的音樂語言所傳遞表達的雄壯、激越的情感內涵。⒌教學反思：

音樂欣賞中的“講解”歷來是一個兩難的選擇。講什么 ? 講多少 ? 怎么講 ? 講到什么程度 ? 講少了不利于引導學生的欣賞和理解；講多了又有可能限制學生的想像，講得不好更是弄巧成拙、喧賓奪主。因此，在強調尊重學生主體性，培養學生創造性的新課程指導下，對教師的講解這一兩難問題更是提出了更高的標準和要求。

從這節課的設計來看，關于肖邦和肖邦的作品，教師作簡要的背景介紹。

具體到《葬禮進行曲》的欣賞，則想方設法用音樂本身來說話，所謂“語言的盡頭嗚響起音樂”。

再到《中國人民解放軍進行曲》的學習，由于這首歌曲形象鮮明，表現手法簡單、有效，學生在聽著音樂行進的過程中已經很容易感受到音樂的情緒表現了，那么，老師最后的講解就可以集中在音樂語言的表情上，可以為學生提供一些音樂表現的術語，例如同音反復、切分節奏、節拍、旋律遞進等，幫助學生進一步了解音樂表情手段的表情意義。

這樣的講解可以說是恰到好處。

第三篇：婚禮進行曲 教案

婚禮進行曲

教案

教學目標 ：

1.通過有趣的音樂活動培養學生對音樂的興趣；

2.通過體驗、比較，了解不同風格中外進行曲的主要特征； 3.知道進行曲在不同場合的作用；

4.通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，樹立學生民族自豪感、增強自信心。

教學重點：了解進行曲在節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。

教學難點 ：①了解進行曲的步伐節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。②學會根據情緒給進行曲分段。

教 具： CAI課件。

教學過程 ：

一、導入 新課： 師：略。

二、進行曲的概念：

師：什么是進行曲？看錄像片段后再回答。生： 師：強弱輕重交替出現，速度為步行速度的節奏就是步伐節奏。媒體播放：進行曲是一種用步伐節奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生：

師：步伐節奏是進行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。

三、感受體驗

活動一：

由八位學生組成二組到講臺前表演。

②對表演學生的要求:⑴跟隨音樂節奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現音樂的情緒。

師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。

師：第二首曲子是進行曲，具有步伐節奏特點。也是進行曲的最基本的特點。師：變換速度演唱進行曲的主題。生：進行曲已不像進行曲了。

師：如果一首樂曲沒有步伐節奏，這首曲子一般不是進行曲。下面我們再來研究進行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）

師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？ 生：2/4拍子； 師：進行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？ 師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進步伐，不能用在進行曲中。

媒體：進行曲一般多為 偶數 拍子。生： 偶數。

師： 聽《中國人民解放軍進行曲》的樂曲片段，問表現的是怎樣的情緒？ 生： 師：同學們感受到的這首樂曲所表現的情緒是通過切分音節奏、附點音符節奏等較特殊節奏表現出來的：

①.2/4 1 1 3│5 5 6│1.6 │ 5-│ ②.2/4 1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3.21 │

以上二種較特殊的節奏在進行曲中起什么作用？ 師生一起對比體驗，去掉特殊節奏大家一起視唱。

師：是什么感覺？ 生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節奏，融在進行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進行曲都是表現這樣類似的情緒？當你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進行曲也可以表達這些情緒?；顒佣?要求： 身體跟隨音樂律動。

聽《婚禮進行曲》生：情緒：歡樂、幸?！?。速度：稍快。節拍：2/4拍子。

聽《葬禮進行曲》 生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：稍快。節拍：4/4拍子。師：同樣是進行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導學生回答）這是因為每首進行曲各自運用了不同速度、節奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。我們通過樂曲情緒的不同，可以給樂曲分段。

播放《德茨基進行曲》，要求：學生跟隨音樂情緒的變化律動。

師：說說樂曲可分為幾個部分？生：三個部分，結構：（A+B+A）。小結：師生共同歸納進行曲有哪些特點？ a 多為偶數拍子，節奏鮮明, 點音符節奏較多。

b 速度平穩，常用于隊列行進；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。c 結構方正，常為三段體結構（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對比。（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進行曲》《 檢閱進行曲升國旗時 》《 軍隊進行曲》《 歡迎進行曲》《義勇軍進行曲》

活動三：用打擊樂器體驗《拉德茨基軍進行曲》片斷。

老師指揮，顯示樂譜圖，一起演奏樂曲。

管樂隊： 又稱軍樂隊，由木管樂器（短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂器（小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。管樂隊具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點。五． 欣賞由管樂隊演奏的《中國人民解放軍進行曲》，了解人民軍隊半個世紀以來的成長過程。

第四篇：《婚禮進行曲》教案1

《婚禮進行曲》教案

教學目標：

一、聽音樂根據樂句的變化做動作。

二、體驗與同伴合作的快樂以及結婚帶來的幸福感。

三、感受樂曲ABA的結構和浪漫溫馨的性質，理解音樂所表現的內容。

教學重點：

通過音樂材料的呈現使學生獲得積極、愉悅的情感體驗，并能積極主動參與音樂實踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。

教學難點：

能用適當的形體動作進行律動感受音樂。

教學準備：

圖片、音樂、各類裝扮用品等。

教學過程：

一、欣賞音樂、感受旋律。1．初步感受音樂。

教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？ 教師小結：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。

二、多種形式、表現音樂。1．學生討論。

教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？ 2．看圖欣賞音樂。

教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。3．聽音樂表演。（1）聽音樂表演。（2）重點欣賞第二段。4．分角色表演。

（1）出示各種飾品，學生將自己打扮成新郎新娘的樣子。（2）學生商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。（3）學生分兩組進行表演。

三、欣賞錄像、談話延伸。

1．讓學生欣賞一段中式婚禮的錄像。2． 結束活動。

第五篇：婚禮進行曲

婚禮進行曲——《國歌》

長江鎮郭園小學五（3）班吳昱

嘿，大千世界新鮮事層出不窮！你瞧，今天又有一件：我那帥氣的小軍官舅舅結婚，既沒有隆重典雅的西式婚禮，又不大擺宴席，卻在婚禮上舉行升旗儀式，讓《國歌》見證他門的愛情，你不信？那就聽我從頭說起。

星期天一大早，我和爸爸媽媽穿戴一新，開著車直奔舅舅家去。因為今天是舅舅大喜的日子。剛到舅舅家，就見外公在豎一根竹竿，一根細細的繩子穿過竹竿頂端的滑輪垂下來，旁邊桌子上放著一面嶄新的五星紅旗和一臺DV。大概過了一個多小時，迎親的隊伍回來了，我們的準備工作也做好了，該來的人也已道奇，這時打著領帶，穿著挺括軍裝的舅舅，雙手捧著鮮花遞給新娘，左手牽著身穿潔白婚紗的新娘，一步一步走進小院，在旗桿前站定?？腿藗円沧杂X在新娘新郎后面戰成兩排。外公聲音洪亮地說：“升國旗，奏國歌！我趕緊按下DV播放鍵，大家“刷”的一聲站的筆直，一動不動，行著注目禮，舅舅舉起右手行了個標準的軍禮，我也把手高高舉過頭頂行少先隊隊禮。

“起來！不愿做奴隸的人們??”舅舅渾厚的嗓音響起，現場的每個人情不自禁的唱了起來。鮮艷的五星紅旗，在雄壯的國歌聲中冉冉升起，我目不轉睛的注視著，只見它迎風招展，飄向藍天，像一團火焰映紅了大地。

國歌呀，國歌！您那震撼人心的旋律激勵著一代又一代中國人民奮勇向前，永不止步！我仰望著已經升到頂端的五星紅旗，心里好激動。舅舅和新娘子給客人們發喜糖?？腿藗冏８＿@對新人白頭偕老。恩愛一生。不知不覺，一個簡樸、別開生面的婚禮結束了。

這別致的婚禮進行曲在舅舅的婚禮上奏響，也奏在新時代人們的心里。

（指導老師：薛曉峰）