第一篇：早教美術教案

一、活動目標：

1、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

2、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。

3、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

二、活動準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

三、活動過程：

(一)、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”

“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

(三)、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四、活動延伸

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

小班美術教案：制作卷紙畫

一、教學目標：

1、學習用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。

2、體驗鉛筆的多種用處。

重點：學習用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀。

難點：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。

二、教學過程：

（一）欣賞作品。

1、教師出示用卷成圓盤狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。

2、幼兒欣賞，并猜測這些作品是怎樣完成的？

（二）講解示范。

1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。

要領：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個位置，這樣的“圓盤”才圓。長紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。

2、教師再次示范制作一個圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。

3、用卷好的“圓盤”進行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。

（三）幼兒制作。

1、幼兒大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。

（四）欣賞交流。

1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。

2、思考：在制作過程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫字還有什么其它用處嗎？

小班美術教案：西瓜圓圓

活動目標：

1、學習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一只手轉動蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。

活動準備：每組兩盤漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。

活動過程：

一、猜謎語，引出西瓜。

（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？

二、教師引導幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。

師：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的？

三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、音樂游戲：大西瓜。

結合活動在點點加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養孩子對撕貼畫的興趣。

小班美術：有趣的滾畫

【活動目標】

1、探索并運用不同的球體，蘸上不同的顏料進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。

2、感受作品的美，體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、滾畫的作品范樣（裙子、汗衫、短褲、涼帽）等，幼兒操作籃子（盒子）、紙樣若干。

2、彈珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。

3、籃子、濕布、顏料以及調色盤等。

【活動過程】

（一）引起幼兒興趣

1、夏天到了，貝貝服裝公司生產了一批新品，看看有哪些新品呢？（出示：裙子、短褲、涼帽等）

2、你覺得她們漂亮嗎？為什么?

3、它們這么漂亮，是怎樣加工出來的呢？（讓幼兒自由說說講講）

教師小結：這些漂亮的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請小朋友認識一下，教師介紹材料。

（二）技能練習

1、提問：

球娃娃們都很調皮，喜歡在籃子里（盒子）打滾，怎樣讓它們既滾得開心，又不掉出來呢？

2、個別幼兒上前嘗試，教師與幼兒共同用兒歌小結。

兒歌：球娃娃，圓溜溜。左也滾右也滾，前也滾，后也滾；滾來滾去真開心！

3、嘗試。

（1）徒手動作練習。

（2）運用實物練習，要求：眼睛看好球娃娃，手部動作小些，輕些，教師適時運用兒歌引導。

（3）蘸上顏料練習，球娃娃滾起來真好玩，如果讓它們穿著彩色的衣服（蘸上顏料）打滾，會怎樣呢？個別幼兒操作，教師指導。

教師小結：球娃娃穿彩色衣服（蘸上顏料），從不同方向滾，拿起或放回球娃娃后，及時的用毛巾擦干凈手，球娃娃用后送回原來的顏料盒。

4、幼兒自由交流：說說球娃娃穿著什么衣服在滾，滾出來的線是什么樣子？（彩色的，有粗的，有細的）

（三）幼兒滾畫

1、貝貝服裝公司還有一些新品沒有加工上漂亮的顏色，你們愿意幫忙嗎？

2、你想用幾種顏色滾畫？

3、要求：（1）自己拿好紙樣，放到盒子里。（2）選自己喜歡的球娃娃和顏色滾畫。（3）注意操作衛生。

4、幼兒滾畫，體驗樂趣，教師指導。

（四）作品展示：

1、相互欣賞作品，自由發表意見。

2、共同評價，感受作品的美。

【活動延伸】

利用多種手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。

小班美術教案：豬寶寶蓋房子

一、活動目標

1．在游戲中，使幼兒能大膽使用各種線條表現房子的特征。

2．讓幼兒充分發揮想象力、創造力，樂于講述自己的繪畫內容。

3．使幼兒喜歡美術課的氛圍。

二、活動準備

1、觀察過周圍建筑，對各種造型的房子有感性經驗

2、小豬頭飾若干、大灰狼頭飾一個、音樂CD、紙箱做的房子、油畫棒

三、活動過程

（一）音樂游戲，導入課題。

1.有一天，豬媽媽對豬寶寶說：“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起游戲）

2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼說：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小豬來嘗嘗。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）

3.大灰狼說：“哎，一只小豬也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”（一起歡呼）

4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）

6.“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。”

（三）幼兒繪畫，教師巡回指導。

1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。

2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）

（四）音樂游戲《豬寶寶乖乖，把門兒開開》。

1．“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”

2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會又來了，乘豬媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼（唱）：豬寶寶乖乖，把門兒開開……豬寶寶（唱）：不開不開……

大灰狼做推門狀：“哎，小豬的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小豬沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”（大灰狼下場）

3．豬媽媽回家（唱）：“豬寶寶乖乖，把門兒開開……”

豬寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”

“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）

“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）

“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）

（五）結束活動。

“看來寶寶們真的長大了，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”

四、活動評價：

教師針對幼兒的不同表現給予評價和鼓勵，讓幼兒感受到成功感和自豪感，同時增強那些能力相對較弱的幼兒的自

小班美術活動教案：小小棒棒糖

一、活動目標：

1、知道棒棒糖進行裝飾后可以變得更漂亮。

2、學會先把圖案剪下來后，再用蠟筆進行添畫的技能。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

二、活動重難點：學會先把圖案剪下來后，再用蠟筆進行添畫的技能。

三、活動準備：

1、認識棒棒糖。

2、裝飾好的棒棒糖1~2個。

3、畫紙若干，漿糊，蠟筆。

四、活動過程：

（一）、出示漂亮的棒棒糖。

小朋友，我是小小棒棒糖，你們想跟我一起玩嗎？誰能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖，我就和他做好朋友！

（二）、觀察彩色的棒棒糖。

教師：小小棒棒糖漂亮嗎？它是怎么做出來的呢？你喜歡它們嗎？

幼：它們很漂亮，是用彩紙做成，然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈（從中心往外繞）。

教師：先把我們要的東西剪下來，把剪下的長條紙粘在剪下的圓形上，然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。

（三）、制作棒棒糖。

1、你想做一個什么顏色的棒棒糖？然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢？

（幼兒說說自己的想法）

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒膠水只要少涂一些）

（四）、小小棒棒糖展覽會。

五、活動總結：

教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

信心。

小班圣誕節教案：美麗的圣誕樹

教學目標：

1、了解西方的傳統節目——圣誕節。

2、體驗與老師在一起歡度節日的幸福和快樂。

3、培養幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現自己。

教學準備：

1、裝飾有節日氣氛的活動室。

2、圣誕樹一棵，圣誕老人圖畫一個，幼兒圣誕帽每人一頂。

3、白紙、蠟筆、水果等。

教學過程：

一、活動導入

1、教師：圣誕節到啦，我們一起來慶祝圣誕節好不好？今天我們的心情怎樣？我們就載歌載舞的來慶祝這美好的日子。

2、領發圣誕帽。

3、唱《鈴兒響叮當》。

4、幼兒自由上臺表演。

二、講故事——圣誕節的來歷

1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節，那你們知道圣誕樹是怎么來的？圣誕老人是怎么來的嗎？

2、教師講故事。

三、制作圣誕樹賀卡我們知道圣誕樹是最美的樹。今天，我們就畫一顆圣誕樹送給你最愛的人好嗎？教師巡回指導。

四、活動結束發送圣誕糖果互贈圣誕祝福。

小班美術教案：手指畫《紫藤花》

一、活動目標：

1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

2、學習雙色相間點畫紫藤花。

3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

二、活動準備：

繪畫紙、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布

三、活動過程：

（一）、預熱階段

1、欣賞紫藤花。

把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。

2、啟發幼兒大膽想象，用動作表現紫藤花。

（二）、圖形刺激

教師示范雙色相間點畫紫藤。

伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。

（三）、想象創造

1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦干凈。

（四）、作品賞評

把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。

四、活動總結：

教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

小班美術教案：我給大樹媽媽粘樹葉

一、活動目標：

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。

二、活動準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

三、活動過程：

（一）、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”

“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四、活動延伸

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

小班美術活動：小雞出殼

一、活動目標：

1、讓幼兒了解小雞是由雞媽媽孵出來的，初步嘗試用線條和圖形按序組合表現小雞的特征。

2、樂意表現不同動態的小雞，體驗雞媽媽孵小雞的快樂。

3、激發幼兒的想象力，大膽表現自己的作品。

二、活動準備：

1、經驗準備：已知道雞蛋是由雞媽媽生出來的。

2、材料準備：①教具：養雞場大背景圖一幅（母雞、十三個雞窩），律動音樂《小小蛋兒把門開》。②學具：人手一個雞窩（“孵”小雞用），勾線筆十二支，黃色水彩筆十二支。

三、活動過程：

（一）、情境導入：

1、小朋友好，今天和張老師一起做游戲好嗎？（好）

（1）告訴你們一個好消息，有只愛唱歌的雞媽媽生了蛋寶寶，你們想不想去看一看？（想）你們看見蛋寶寶了嗎？（沒有）原來蛋寶寶都躲在雞窩里呢。

（2）蛋寶寶是什么樣子的？（圓圓的）那我來找一找，喲，這里有一只。看看是不是雞蛋。（教師示范）圓圓圓，圓溜溜。是不是雞蛋。（是）

（3）圓溜溜的蛋寶寶真可愛。誰也愿意上來試一試、找一找？（幼兒示范）你的眼睛真亮，又找到了一個可愛的蛋寶寶。

2、雞媽媽多想看見自己的雞寶寶呀，它開始孵小雞咯。

（1）時間一天天地過去了，這一天雞媽媽低頭看看雞寶寶出殼沒有？（沒有）雞媽媽想，我呀耐心地等一等，也許明天我的寶寶就會出殼了。

（2）第二天，“篤篤篤”雞媽媽忽然聽到了小雞啄蛋殼的聲音。哎呀，我的寶寶要出殼了。

①雞媽媽高興地唱了起來：“小小蛋兒把門開，小小嘴兒鉆出來”。小雞聽見媽媽的聲音，趕快，趕快往外鉆。小雞的嘴巴是什么樣子的？（尖尖的）對呀，尖尖的嘴巴，捉蟲子真方便。

②“小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來”。小雞的眼睛長得怎么樣？（圓圓的）

③小雞的眼睛圓又亮，看見媽媽了，高興地拍拍翅膀，鉆出殼。誰來說說看小雞的翅膀長得怎么樣？（彎彎的）對呀，你說得真好。

④聽，雞媽媽又唱起來了：“小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來”，雞寶寶真聽話，一、二、三，一只腳站起來了。小朋友我們一起給小雞來加加油，“小雞小雞站起來”一、二、三，又一只腳也站起來了，拍拍手鼓勵鼓勵。看看小雞的腳是長長的還是短短的。（短短的）是呀，等它長大了才會和媽媽的腳一樣大一樣長。

（3）剛出殼的小雞肚子餓餓的，要請雞媽媽來幫忙喂點東西。小雞喜歡吃什么呀？（米、蟲子）雞媽媽就來給它撒些米、找些小蟲子。

3、“篤篤篤”這只蛋寶寶里的小雞著急地也想鉆出殼。哎呀它力氣太小了，誰想做雞媽媽來幫幫它？（幼兒示范）

（1）我們一起學學雞媽媽的歌，雞寶寶就會快快的鉆出來了

小班美術：甜甜大西瓜

活動目標：

1．通過講述故事引起幼兒參與美術活動的興趣。

2．認識油畫棒，學習手握油畫棒畫畫的方法。

3．鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進行添畫。

活動準備：

1．創意繪本、油畫棒人手一份。

2．教學VCD。

活動過程：

1．情景導入

1）請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”，引導幼兒說一說：小熊家都有哪些人？你是怎么知道的？他們現在正做什么呢？鼓勵幼兒自由想象，大膽發言。

2）播放動畫片“小熊的一家”，請幼兒看看小熊媽媽在什么地方？正在做什么呢？

2．請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁，說說這幅畫上有誰？她在做什么？西瓜上少了什么？引導幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。

3．出示油畫棒，示范油畫棒的拿法，教師在黑板上示范點的畫法。

提示：使用油畫棒畫點的方法有3種，如圖：

1）拿起筆往下劃； 2）拿著筆往下點； 3）拿筆畫一小圈，涂圓。

4．請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽，教師巡回指導。

5．請幼兒互相展示欣賞作品。

活動延伸：

游戲：切西瓜

玩法：選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時，“熊媽媽”合攏雙手在圈內沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌：“切！切！切西瓜！不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈！”當說到“跑”字，“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手，被切開的二人分開手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，誰先到達即做切西瓜的人。游戲可再度開始。

小班美術：小熊洗澡

活動目標：

1．創設故事情境，激發幼兒對畫畫的興趣。

2．學習使用油畫棒畫出長、短不一的線條，培養幼兒樂于助人的品質。

活動準備：

1．創意繪本、油畫棒人手一份。

2．《我愛洗澡》的音樂磁帶。

3．帶蓮蓬的噴壺、小桶各一個。

活動過程：

1．播放《我愛洗澡》的音樂，教師跟隨音樂帶領幼兒做洗澡的簡單律動。

2．引導幼兒說說洗澡時有什么感受。

1）提問：“小朋友，你們喜歡洗澡嗎？在家里你們怎么洗澡啊？洗澡時需要用到哪些東西？”引導幼兒根據自身的生活經驗大膽發言。

2）提問：“你們洗澡時舒服嗎？今天，有人洗澡時遇上麻煩了，請小朋友們幫幫他吧！”

3．請幼兒將書翻到第3頁，引導幼兒觀察畫面：熊爸爸工作了一天，累得渾身都是汗。他來到衛生間，打開水龍頭，想舒舒服服地洗個熱水澡。可是，剛洗到一半，停水啦！這可怎么辦啊？請你給熊爸爸想想辦法吧！

4．啟發引導幼兒學習長、短線條的畫法。

1）教師拿出噴壺，往小桶里噴水，請幼兒觀察噴壺里出來的水是什么樣的？（有條件的幼兒園可以帶領幼兒到洗澡間觀察噴灑的出水情形）。

2）在黑板上畫出長、短線條，引導幼兒說說這些線條像什么？啟發幼兒知道可以畫出這些長長、短短的線條表示洗澡水，幫助熊爸爸洗完澡。

5．播放《我愛洗澡》的音樂，幼兒聽音樂繪畫，教師輔導。

6．組織幼兒互相欣賞自己的作品，在音樂中做律動，結束活動。

小班手工：搓面條

活動目標：

1．認識橡皮泥，感受泥的可變性，喜歡參加泥工活動。

2．學習泥工技能：搓條，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

活動準備：

1．橡皮泥、小盤子人手一份。

2．教學VCD。

活動過程：

1．用談話調動幼兒的知識經驗：小朋友喜歡吃面條嗎？面條是什么形狀的？你喜歡吃什么口味的面條？

2．觀看教學VCD：和我一起搓面條。引導幼兒注意觀察VCD里的熊奶奶是怎么做出又細又長的面條的。

3．教師出示橡皮泥，請幼兒說出名稱。告訴幼兒，今天我們就用橡皮泥做出香噴噴的面條。

4．教師和幼兒一起搓面條：

1）將整塊橡皮泥掰開，選擇大小適合的泥團。

2）兩手將泥團搓長。

3）用手輕輕壓著橡皮泥在桌上搓成面條狀；或用兩手將泥塊夾在中間，來回搓成面條狀。

4）將搓好的面條放在小盤中。

活動延伸：

啟發幼兒想想，除了又細又長的面條，還能做出什么樣的面條？鼓勵幼兒自己做出來。如：寬寬的掛面、彎彎曲曲的方便面等等。

小班美術：漂亮的花裙子

活動目標：

1．鞏固正確的拿油畫棒方法，愿意參加繪畫活動。

2．能用自己喜歡的簡單花紋裝飾裙子，大膽畫畫。

活動準備：

1．創意繪本、油畫棒人手一份。

2．繪畫范例一張。

3．彩帶或長條狀的皺紋紙若干。

活動過程：

1．教師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢

揮舞起來的時候，像什么？

2．拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮舞，再次感受曲線的線條變化。

3．翻到創意繪本第5頁，觀察畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

4．教師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習。

5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，教師觀察幼兒用筆是否流暢。

6．展示作品，幼兒互相欣賞，教師給予相應評價。

7．在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂的氣氛中結束活動。

小班美術：彩色的泡泡

活動目標：

1．讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2．能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。

活動準備：

1．創意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。

2．配套繪畫范例一張。

3．各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。

活動過程：

1．游戲：“吹泡泡”

1）引導幼兒觀察泡泡的特征。

教師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助，今天我代表全家請小朋友到我家來玩，你們愿意嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲。”教師利用泡泡玩具吹出不同顏色的泡泡。請幼兒睜眼看看，激發幼兒參與游戲的興趣。

“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”

2）集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3）小結：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”

2．出示繪畫范例大掛圖，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師邊說

邊根據幼兒的回答和意愿演示。

“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）

“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”

“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

3．集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。

4．幼兒作畫，教師進行巡回指導。引導幼兒獨立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。

5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。

活動延伸：

請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？

小班美術：小熊家的窗簾

活動目標：

1．激發幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力。

2．初步感知用手指點畫的美術形式，體驗美術活動的樂趣。

3．點畫后能及時擦手，知道保持畫面整潔干凈的方法。

活動準備：

1．創意繪本。

2．顏料（紅、黃、藍、綠、紫等）每組幼兒一份，抹布若干。

3．各種窗簾的圖片或照片若干，用手指點畫裝飾好的窗簾范圖若干。

活動過程：

1．欣賞圖片（照片）：漂亮的窗簾。

1）展示圖片里的窗簾，引導幼兒注意觀察窗簾中不同的色彩、線條、圖案，激發幼兒裝飾窗簾的興趣。

2）請欣賞教師準備好的各種各樣用手指點畫裝飾的窗簾，讓幼兒初步感知可以用自己靈巧的小手點畫出不同顏色，不同造型的圖案。

2．請小朋友想一想、說一說，自己想怎么打扮小熊家的窗簾。鼓勵幼兒說出各種不同的構想，激發幼兒的創作熱情。

3．教師請幼兒回憶VCD里教小朋友手指點畫的技巧與方法，一邊具體示范講解手指點畫的方法和注意事項：

1）用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

2）提醒幼兒用完一種顏色后，要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

4．幼兒分組開始操作，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔干凈。

5．作品展覽，互相欣賞講評。

附圖參考：

活動延伸：

可在美工區里放置顏料和廢舊白色背心，請幼兒當設計師，用點畫的方法進行裝飾衣服，滿足幼兒自由創作的愿望。

小班美術：畫地圖

活動目標：

1．通過講述故事,調動幼兒參與美術活動的興趣。

2．通過畫地圖練習，使幼兒掌握曲線的畫法，學習用手控制筆的能力。

活動準備：

1． 創意繪本、油畫棒或水彩筆人手一份。

2． 教學VCD。

活動過程：

1．播放教學VCD，請幼兒欣賞動畫片：小兔請客。利用故事導入活動。

2．請幼兒翻開創意繪本，觀察主題畫，提問：

1）觀察畫面，說出畫面上都有什么。

2）告訴我，小兔的家在什么位置？小狗的家呢？小猴的家呢？小雞的家呢？讓幼兒說出它們在畫上的位置。

2．說說這幅畫上的小動物都是誰。教師提示：小兔為了讓大家找到自己的家，她畫了一份地圖給小伙伴。小朋友，你知道小雞、小狗、小猴應該走哪條路嗎？請你將路線用不同顏色的筆分別畫出來。教師可在該頁上用手指畫出其中的路徑。

3．幼兒作畫，教師巡回指導，注意幼兒拿筆的姿勢。

4．畫完后請幼兒互相檢查一下，順著相應的路線能否到達小兔子家。

活動延伸：

游戲：找找我的小伙伴

準備：與幼兒人數相同的卡通胸（貼）飾或頭飾（如小動物：小貓、小狗、小牛、小羊……）

過程：將胸（貼）飾或頭飾分別發給小朋友，然后圍成一個圈，老師在中間。在做活動的過程中不斷地說：“XX在哪里？快到XX這里來，快和XX拉拉手，請XX到XX那里去……”以此鞏固幼兒對同伴的認識。

小班繪畫：拔蘿卜

活動目標：

1．創設故事情境，激發幼兒對畫畫的興趣。

2．學習胡蘿卜的畫法，并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

活動準備：

1．創意繪本、油畫棒人手一份。

2．繪畫范例一張。

3．故事：拔蘿卜。

活動過程：

1．教師講《拔蘿卜》的故事。

2．請幼兒說說蘿卜的種類有哪些？教師小結，并告訴大家蘿卜有豐富的營養。

3．出示繪畫范例大圖，引導幼兒觀察畫面：小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃，小兔子拎著籃子坐在地上，指著一個大大的紅蘿卜。噢，小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們，請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。

4．引導幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

教師在黑板上示范畫，邊畫邊念歌謠：圓圓的紅臉尖下巴，卷卷的大花綠頭發。

繪畫步驟：

1）畫出蘿卜的外輪廓。

2）在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。

3）給畫好的蘿卜添上葉子。

5.讓幼兒展示自己的作品，教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。

活動延伸：

游戲：拔蘿卜

目標：

1、仔細聽音樂，感受音樂的快慢，能隨著音樂用肢體動作來表現。

2、大膽想象，體驗音樂游戲帶來的快樂。

3、培養幼兒與同伴共同協調一致地做動作。

玩法：播放《拔蘿卜》歌曲，老師扮演蘿卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔，抱住老師的手臂，拔不動；再讓其他的小朋友來，依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時，老師可以起身，蘿卜就拔出來了。

小班泥工：甜甜糖葫蘆

活動目標：

1．激發幼兒對泥工造型的創作欲望。

2．學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的協調配合能力。

活動準備：

1．幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。

2．教學VCD。

活動過程：

1．提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎？是酸酸的山楂。

2．情景提示：小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小伙伴們肯定喜歡吃！我要為他們每人做一串。可是，糖葫蘆怎么做呢？”請我們一起來看看吧！

3．請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

4．教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

1）取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。

2）把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。

3）一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。

5．大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠：糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡；

跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。

活動延伸：

可以引導幼兒用彩泥捏出各種形狀，然后串起來，再給它們命名，如七彩糖葫蘆、羊肉串、水果串……

小班美術主題：小柵欄

活動目標：

1． 通過手工激發幼兒的興趣和創造力。

2．學習撕紙技能，練習手眼配合。

活動準備：

1．彩紙、膠棒。

活動過程：

1．打開書的第14頁，觀察小動物們在干什么。請幼兒用自己的語言說出來，激發幼兒創作熱情。

2．幼兒制作小柵欄：

1）拿出彩紙。

2）從紙的最邊緣開始撕紙條：左右手要相互配合，紙條可有寬有窄。

3）在紙條后面抹上點膠水，將它粘成柵欄狀。注意：先橫著粘窄的，再豎著粘寬的。

3．教幼兒念歌謠：

小柵欄，長又長，橫橫豎豎真漂亮，圍成圓，圍成方，小小柵欄來站崗。

活動延伸：

游戲：過小路

準備：用2條長2-3米、寬15-25厘米的彩色紙條做成小路。

過程：1．老師示范走小路的動作。走在小路的中間，盡量不踩線，兩臂可以側舉或保持平衡，眼睛向前看。

2．幼兒走小路，可以分2到3組走，增加練習的密度。

3．根據幼兒走路的情況，調整小路的寬窄。

小班美術主：蔬果餅干

活動目標：

1．引導幼兒區分蔬菜與水果，并利用蔬菜水果的切面蘸顏料來作畫。

2．培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

3．通過對蔬菜水果實物與切面印紋的配對，鞏固對常見蔬果的認識。

活動準備：

1． 創意繪本、繪畫范例大圖一張。

2．選擇幾樣可以蓋印的蔬果并切好當作材料，如：藕、燈籠椒、楊桃、蘋果、苦瓜、白菜幫、黃瓜等。

3．顏料、小盤兒、抹布若干。

活動過程：

1．提問：小朋友，蔬菜都有什么呀？水果都有什么呀？說出你最喜歡吃的蔬菜和水果。

2．拿出蔬果材料問小朋友是什么，哪個屬于水果，哪個屬于蔬菜。

3．打開書的第15頁，請幼兒觀察，說說上面有什么。

創設情景：小兔給客人們準備了許多的蔬菜和水果，小伙伴們想用這些蔬果做出各種口味的餅干。小朋友們，大家快快一起來做蔬果餅干吧！

激發幼兒創作熱情：“一張大大的桌子，桌子上面放著許多好吃的東西。現在，就讓我們拿起手中的蔬果蘸上自己喜歡的顏色，印在大桌子上，做蔬果餅干吧。”

4．教師在繪畫圖上示范把蔬果的橫切面蘸上顏料在紙上按。

5．幼兒作畫，教師重點觀察幼兒印畫的方法是否正確，畫面是否清晰。

6．將幼兒的全部作品展示出來，請幼兒自由評價。

活動延伸：學習歌謠

一二三四五六七，黃瓜蘋果和鴨梨。

拿起它們蘸一蘸，印出圖畫真神奇。

小班美術：分食物

活動目標：

1．正確地分辨圖中動物的食物喜好。

2．學用不同的技能畫出食物：米粒（點）、骨頭（線）、蘋果（圓）。

活動準備：

1．創意繪本、繪畫范例大圖一張。

2．水彩筆或油畫棒。

活動過程：

1．翻開創意繪本，看著畫面提問：小朋友們桌子旁都有什么呀？籃筐里都有什么呀？這些東西都是誰最愛吃的？小朋友們都愛吃什么呀？

情景提示：午餐時間到了。瞧！兔媽媽給客人們準備了那么多好吃的食物。請你幫小兔把客人們愛吃的食物分到各自的盤子里。

2．拿出水彩筆或油畫棒，選自己喜歡的顏色，開始畫輪廓然后涂色，教師在繪畫大圖上示范畫。

1）蘋果的畫法：畫一個圓，在圓里面的上邊位置畫一條小弧線，然后再畫一條往上翹的小短線。

畫上一個大圓圈，凹凹小坑在上邊，坑的里面藏著把，一個蘋果在眼前。

2）骨頭的畫法：先畫兩條一樣長的直線，再在直線的右邊畫上耳朵，形狀像數字3。然后在另一邊畫另一只耳朵，是一個反過來的3。

一條線，兩條線，兩只耳朵在兩邊，小狗見它樂翻天。

3)米粒的畫法：（油畫棒）點畫即可。

小米粒兒真是小，用筆一點一個好。

多點四下和五下，米粒馬上變多啦。

3.幼兒開始作畫，觀察幼兒是否能較熟練地運用所學技能畫出不同形狀的物品。

4．組織幼兒根據自己的作品講述畫面內容。

活動延伸：老師把幼兒分成兩人一組，一個孩子說一種動物，另一個孩子學那個動物的聲音，并說出這個動物最喜歡吃什么。比如小牛（草）、小羊（草）、小貓（魚、老鼠），老虎（肉）、獅子（肉）等。

小班美術：蹦蹦床

活動目標：

學習和掌握畫長直線，鍛煉幼兒小手肌肉對筆的控制能力。

活動準備：

1．創意繪本。

2．水彩筆或者油畫棒。

活動過程：

1．讓幼兒仔細觀察圖畫上的情景，提問：小朋友們看到畫面上都有誰呀？它們在干什么呢？小動物腳底下是什么？（蹦蹦床）

情景提示：小兔子和小客人們在蹦蹦床上蹦蹦跳跳，玩得真開心啊！可是，蹦蹦床突然壞了，請你將蹦蹦床上的網線修補好。

2．請幼兒把蹦蹦床上的線連接完整，并涂上顏色。

1）教師提示第一步：用黑色水彩筆把蹦床的線連接起來。教師可在黑板上示范如何連接，教師巡回指導。

2）教師提示第二步：用油畫棒涂上自己喜歡的顏色，教師指導。

活動延伸：

有條件的幼兒園可以在活動結束后帶領幼兒玩蹦蹦床的游戲，提醒幼兒注意安全。或者玩游戲《跳圈圈》。

游戲：跳圈圈

準備：5個圈圈

過程：

1．將5個圈圈擺成一排，老師逐一向前蹦圈、邊跳邊按節拍唱：

2． 請一名幼兒跳圈，老師在邊上唱（或敲木板琴伴唱），幼兒可以跟唱。建議：掌握后跳的速度可快可慢，伴唱也要隨著或快或慢。

小班美術：用棉簽蘸色、涂染

活動目標：

1．創設故事情境，激發幼兒對畫畫的興趣。

2．學習使用棉簽蘸色、涂染的方法。

活動準備：

1．創意繪本、油畫棒人手一份、棉簽若干、調色盤一個。

2．教學VCD，繪畫范例大圖一張。

活動過程：

1．播放教學視頻，蝴蝶和蝸牛，引導幼兒仔細觀察它們身上的花紋、圖案。

2．引導幼兒說說蝴蝶和蝸牛各有什么顏色。

1）提問：“小朋友，蝴蝶和蝸牛都有漂亮的衣服，你們喜歡漂亮的衣服嗎？你們的衣服都是誰給你買的呀？你們喜歡嗎？” 引導幼兒根據自身生活經驗大膽發言。

2）穿上漂亮的衣服顯得很精神。今天，有兩個小動物沒有漂亮的衣服，請小朋友們幫幫他們吧！

3．請幼兒將書翻到第21頁，引導幼兒觀察畫面：小蝸牛和花蝴蝶是好朋友，花蝴蝶喜歡把自己在天上飛舞時看到的有趣的事說給小蝸牛聽。他們兩個都沒有漂亮的衣服，請小朋友根據剛才看到的美麗圖片，用棉簽蘸上顏料，給他們穿上漂亮的衣服。

4．教師在繪畫大圖上示范，引導幼兒添加漂亮顏色。

1）教師拿出調色盤和棉簽，往調色盤倒入顏色。請幼兒仔細觀察拿棉簽的姿勢，以及怎樣用棉簽蘸色。注意一定要輕輕地蘸色。

2）接下來，讓幼兒觀察棉簽蘸色后在紙上涂擦出的色彩效果。教師邊念歌謠邊示范，給空白的蝴蝶翅膀和蝸牛殼填充顏色：

童謠

小蝸牛，快快長，圓圓殼兒真漂亮。

花蝴蝶，真美麗，五彩翅膀披身上。

5.讓幼兒互相展示自己的作品，教師對優秀作品予以表揚。

6． 播放輕快的音樂《春之聲》，讓幼兒一起模仿美麗的蝴蝶，隨著音樂翩翩起舞。

第二篇：早教 教案

總體思路：通過整個活動讓幼兒能在幾個物體里找出大的、小的。

教學過程：

1、組織幼兒和家長走線并圍座唱“問候歌”來自我介紹。

2、兒歌《小熊找媽媽》

目標：（1）通過兒歌讓幼兒對大小有初步概

念。

（2）教師說兒歌請幼兒仔細傾聽

遍。

（3）兒歌結束后小熊回家誰先不見了

來分清大小。

3、名稱：粉紅塔

目標：（1）通過操作感知大小。

（2）練從大到小向上搭的動作。

準備：粉紅塔（三塊）每人一份。

內容：（1）教師取工作毯及教具。

（2）教師操作粉紅塔請幼兒仔細觀察。

操作后三階段教學法，提誰是大的、小的，然后《誰不見了》鞏固認識大小，最后將三塊粉紅塔搭高，注意看塔的順序強調大的放下面。

（3）配課教師配合幼兒取教具。

（4）幼兒操作教師巡視指導。

（5）放指定音樂收工具。

4、名稱：套杯

目標：（1）通過操作認識感知大小。

（2）練習從大到小套的動作。

準備：套杯三個每人一份。

內容：同上。

5、名稱：轉起來

目標：讓幼兒感受旋轉的快樂并喜歡游戲。

準備：彩虹傘一個。

內容：幼兒都背靠背坐在彩虹傘中間，家長

和老師每人用雙手抓住彩虹傘的邊緣放音樂順時針旋轉再逆時針旋轉。

6、唱“再見”歌相互告別。

第三篇：早教教案

早教教案

早教教案

一、交往—Hello歌

目標：培養寶寶學會聽自己的名字并作出反應。

過程：今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。

指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字。活動反饋：

早教教案

二、寶寶操

目標：鍛煉寶寶的身體協調能力并培養寶寶的空間感以及平衡能力。活動準備：音樂 粉色包裝《hello baby》NO.23 過程：

1、寶寶被動曲伸手臂；

2、寶寶被動曲伸手臂；

3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；

4、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。指導要點：老師指導家長按照節奏進行活動。活動反饋：

早教教案

三、器械——豆袋

目標：培養寶寶的手眼協調能力平衡能力。活動準備：豆袋

過程：

1、媽媽引導寶寶感知豆袋。

2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落。

3、將豆袋舉起放手掉落。

4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習在豆袋上蹦跳。指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節奏放慢一點。

活動反饋：家長能配合老師引導寶寶感知豆袋，個別幼兒會亂爬去搶別人的豆袋。早教教案

四、傾倒的樂趣

目標：培養寶寶手眼協調能力，加深對空間的感知能力。活動準備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶

過程：

1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知。

2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導寶寶自由敲擊。

3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶。

4、媽媽引導將小桶里面的玩具倒出。

指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。

活動反饋：寶寶對寶物袋很感興趣，媽媽積極引導寶寶認知，多數幼兒在家長的引導下能自己動手裝玩具，一半的寶寶學會了將桶里面的玩具倒出來，一半的幼兒是用手把玩具拿出來，而不是倒出來。早教教案

五、放松：手鈴

目標：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。活動準備：手鈴 CD4 NO.12 過程：

1、將手鈴取回，自己玩耍。

2、聽音樂按照節奏晃動。指導要點：家長引導寶寶注意按照節奏進行活動。

活動反饋：孩子們喜歡此活動。能聽著音樂搖動手鈴。有個別家長反應手鈴的質地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。早教教案

六、經典游戲：彩虹傘 目標：

1、培養寶寶的空間感知能力；

2、體驗集體游戲的快樂 準備：彩虹傘

指導要點：活動時注意安全。過程：

1、拍拍泡泡

2、包包子

活動反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時候膽子變大了。多數寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。早教教案

七、GOODBYE 目標：培養寶寶的社會交往能力，做事情有始有終。準備：無

過程：現在到了我們該說再見的時候了，伸出小手和老師一起來唱GOODBYE歌。指導要點：家長引導寶寶和老師、小朋友揮揮手說再見。

活動反饋：寶寶們表現的不錯。

第四篇：早教教案

英語課（）

1.教學內容：mom dad hello，mom！I love you！hello，dad！I love you！2.教學目的：讓學生會說媽媽 爸爸。會表達媽媽爸爸我愛你。（帶動作）3.時間：60分鐘

4.教具：爸爸和媽媽的卡片。椅子若干（根據學生數量而定）5.步驟：

A:復習歌謠 little bee（5分鐘）

B.老師拿出爸爸和媽媽的卡片，讓孩子認識并且說mom 和dad（5分鐘）

C． 會說mom和dad之后。回首打招呼練習說 hello mom!hello Dad!(5分鐘)

D．媽媽和孩子之間練習。孩子和媽媽打招呼： hello mom！和爸爸打招呼 hello dad！

E． 外教做動作，I love you！I（兩個大拇指指向自己）love 雙拳放在胸前 you（雙手指向對方），并且媽媽和寶寶做。（5分鐘）

F．親子游戲：音樂椅子 把椅子圍成一圈，媽媽和寶寶圍著椅子唱歌（學過哪個唱哪個），當外教喊stop的時候，所有人必須找個椅子坐下。沒有椅子的小朋友要根據老師的要求來回答問題。例如：說出本堂課的單詞或者句子（15分鐘）

G：歌曲 ： hello mom I love you！（15分鐘）

H：復習本堂課的知識（5分鐘）

英語課（）

1.教學內容：brother sister hello，mom！I love you！hello，dad！I love you！2.教學目的：讓學生會說媽媽 爸爸。會表達媽媽爸爸我愛你。（帶動作）3.時間：60分鐘

4.教具：爸爸和媽媽的卡片。椅子若干（根據學生數量而定）5.步驟：

A:復習歌謠 little bee（5分鐘）

B.老師拿出爸爸和媽媽的卡片，讓孩子認識并且說mom 和dad（5分鐘）

C． 會說mom和dad之后。回首打招呼練習說 hello mom!hello Dad!(5分鐘)

D．媽媽和孩子之間練習。孩子和媽媽打招呼： hello mom！和爸爸打招呼 hello dad！

E． 外教做動作，I love you！I（兩個大拇指指向自己）love 雙拳放在胸前 you（雙手指向對方），并且媽媽和寶寶做。（5分鐘）

F．親子游戲：音樂椅子 把椅子圍成一圈，媽媽和寶寶圍著椅子唱歌（學過哪個唱哪個），當外教喊stop的時候，所有人必須找個椅子坐下。沒有椅子的小朋友要根據老師的要求來回答問題。例如：說出本堂課的單詞或者句子（15分鐘）

G：歌曲 ： hello mom I love you！（15分鐘）

H：復習本堂課的知識（5分鐘）

復習媽媽爸爸 我愛你 歌曲

教哥哥姐姐，我愛你

游戲 孩子找出媽媽爸爸 哥哥姐姐 把卡片交給媽媽 歌曲 hello 姐姐 我愛你

涂顏色 把爸爸，媽媽，姐姐，哥哥涂上顏色

第五篇：早教教案

幼兒園托班藝術領域：扭扭拍拍

剛剛進入幼兒園不久的孩子，對教師、同伴還較為陌生。他們有的表現為哭鬧，有的表現為獨坐一旁，不愿意參加集體活動。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽節奏歡快的音樂，喜歡跟著成人玩音樂游戲。因此，如果用美妙、歡快的音樂作為伴奏，以扭扭拍拍的游戲作為載體，能夠緩解孩子的焦慮情緒，引發他們參與集體活動的興趣。

在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會隨著動作模仿和簡單的語言節奏一起扭動身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡單的方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。托班孩子處于直覺行動思維階段，扭一扭、動一動、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語，愿意開口說話，而且容易吸引他們的注意力。

一、活動目標

1．在教師的引導下，樂意伴隨著音樂節奏扭動身體。

2．感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。

二、活動準備

1．孩子們已認識“巧虎”。2．每個孩子一個巧虎頭飾。3．一段歡快的樂曲。

4．選擇室內或室外較寬敞的場地。

三、活動過程(一)巧虎來了

1．出示巧虎頭飾，引導孩子與巧虎打招呼。

師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個孩子面前，與孩子握握手等。)2．觀看巧虎表演。

師：今天巧虎來給大家表演節目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個部位，如果有個別孩子出現自主模仿行為，教師要加以鼓勵。)(二)與巧虎共舞

1．鼓勵孩子一起跳舞。

師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞，引導性格內向的孩子逐步加入，如果有個別孩子不愿意，也不要強求。)2．跟著節奏簡單扭動。

師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動身體，可重復2～3次。)3．跟著音樂有節奏地拍手。

師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個別孩子沒有扭動起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節奏，可重復2～3次。)師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動作對托班孩子有一定難度，教師可以根據情況進行調整。)師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動作，如“拍拍小臉1、2”。)師：巧虎說“小朋友們，你們本領真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚孩子。)(三)和巧虎告別

師：現在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)

四、活動建議 第一，設計活動時，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象，用來導入活動并貫穿整個活動過程，這樣容易激發大多數孩子參與活動的興趣，更樂于模仿動作。

第二，選擇合適的音樂是活動成功的關鍵。選用的音樂應具有節奏明顯、旋律歡快的特點，盡可能是孩子已經接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產生認同感。

第三，該活動也適合在戶外運動時進行，還可在區域中開展。

幼兒園托班音樂活動：快樂小火車

《開火車》是一首節奏感和動作性很強的歌曲。初入園的孩子不太樂意參加集體性的活動，往往會游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲，開展音樂游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動中來，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂，同時培養孩子聽信號反應的能力，鍛煉其動作協調性。

——選自《2～3歲嬰幼兒教養活動(教師參考用書)》，第37頁

幼兒園是一個群體生活的環境，孩子們在這里要學會與同伴相處。有的孩子初入園時，不太習慣在群體中活動，喜歡獨自玩、隨性玩，常常表現為游離在群體之外，對于統一指令的反應不敏感，沒有集體行動的意識。音樂能感染孩子，能引導孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動中。設計音樂形式的活動能夠幫助孩子盡快適應集體生活，獲得群體生活的經驗。

歌曲《開火車》節奏明快，形象生動，歌詞簡單重復，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺地在音樂氛圍中動起來，自然地融入群體。音樂游戲還能促進孩子對音樂節奏的反應力、聽信號的行動力、肢體動作的協調力等的發展。熱鬧的群體活動不斷給予孩子新的刺激，促進他們在相互模仿中學習，從中體驗到大家在一起游戲的快樂。

一、活動目標

1．樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。

2．在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。

二、活動準備

1．選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環狀雙線條作為軌道。(環狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)2．循環播放的《開火車》音樂。

三、活動過程

(一)以音樂聲引導幼兒進入活動 情境創設：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。1．重點提問： *這是什么聲音? *看看我們的小火車都停在哪里? 2．小結：小火車長又長，一節跟著一節排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚—— 3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關注。

*孩子的行為表現：當聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應教師的提問；有的則看著教師，臉上表現出新奇的表情。

*教師的回應方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。

4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

*孩子的行為表現：在教師的召喚下，大多數孩子站在軌道上，有的簇擁在一起，有的依次站在他人身后，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

*教師的回應方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時肯定，可用語言鼓勵“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進行表揚。引導所有孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。

(二)以語言信號引導幼兒模仿

情境創設：繼續播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節奏原地踏步并在胸前轉動雙臂，發出語言信號“小火車的輪子轉起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉起來了”，引導幼兒模仿。1．重點提問：

*你的車輪轉起來了嗎? *車輪轉起來時發出什么聲音? 2．小結：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉起來了，我們的火車開來了。3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉動雙臂。

*孩子的行為表現：大多數孩子能模仿教師，有的雙臂無節奏地快速轉動，有的能按照音樂節奏轉動，有的嘴里還會念著“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的節奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。

*教師的回應方式： 第一，待所有孩子都動起來了，教師一邊發出語言信號“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了”，一邊帶動所有孩子在軌道上開火車。剛起步時，腳步小一點，行進速度不要太快。第二，大多數孩子都參與到開火車活動后，教師一只手握空心拳向上一舉：“嗚——火車到站了。”教師停止前行，并示范引導幼兒蹲下來。

第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發出開火車的信號：“嗚——火車又要開了。”

(三)以音樂信號引導孩子進一步游戲

情境創設：教師跟著《開火車》的音樂，邊唱邊帶孩子繼續開火車。在音樂信號的引領下，教師轉動著車輪繼續開火車。音樂停止，教師用語言信號提示“嗚——火車到站了”，帶領孩子全部蹲下。游戲循環進行。1．重點提問：

*火車到站了，還有聲音嗎? *火車到站了，大家都應該怎么做呢? 2．小結：音樂停了，沒有聲音了，就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。3．觀察：孩子是否能聽著音樂信號或者語言信號模仿教師做動作。

*孩子的行為表現：在反復游戲中，孩子能隨著音樂節奏做開火車的動作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來，漸漸地還會模仿教師蹲下來時嘴里發出“嗚——”的聲音。*教師的回應方式：

第一，跟著音樂循環進行音樂游戲。為增加趣味性，教師帶領孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：“有人下車嗎?”還可以招呼游離在游戲外的孩子“上車”：“火車停了，請快上車吧！”

第二，當孩子已經能跟著音樂做游戲，教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節，如“火車到站了，小兔子請下車”。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開火車軌道，引導幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳。“嗚——火車要開了!小兔子快上車。”教師又帶著孩子回到軌道上。音樂開始，游戲繼續。

第三，隨著游戲的推進，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥飛、小貓走等，引導孩子進行情境性的動作模仿，如“這里有一片青草地，小兔子快下車”，然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教師可以根據孩子的活動情況重復或增加游戲內容。當“火車要開了!嗚——”指令一發，教師重新引導孩子回到軌道上，游戲重新開始。

四、活動建議

第一，開展“開火車”游戲時，活動空間要寬敞，但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動中發生碰撞。游戲可以先安排在室內，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內，以減少周邊環境對孩子的干擾。

第二，教師引導孩子參與游戲時，要注重音樂信號與語言信號的結合使用，幫助孩子快速且有序地進入游戲，提高孩子聽信號反應的能力。

第三，本游戲可以反復進行，每次時間不宜過長，可根據孩子的活動興趣和需要逐步推進。當孩子熟悉游戲方式后，可以設置一些游戲情節，如“火車到站了，小兔子請下車”，教師帶領孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。

第四，剛開始游戲時，如果有個別孩子不樂意參加，可引導其在旁邊觀看，允許其慢慢進入游戲。