第一篇：簡筆畫教案(張彩蓮)

簡筆畫教案 第一課

一、教學目的： 學習簡筆畫的目的是通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型，最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法、表現出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態。通過學習使學生掌握簡筆畫的繪畫方法。

二、教學內容： 認識、理解和掌握簡筆畫。

三、教學重難點： 簡筆畫在幼兒教育教學中所發揮的作用。

四、教學過程 ：

（一）組織教學，導入新課。繪畫是一種大家非常熟悉的美術形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并說明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵學生通過思考、回憶，盡可能多說幾種形式。）

（二）講授新課：

1、什么是簡筆畫（板書）首先我們來復習一下，什么是簡筆畫。簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）

2、簡筆畫繪畫的表現方法（板書）簡筆畫繪畫主要手段是觀察、分析、概括客觀形象。

（一）線畫法：使用簡單的線條，勾勒出對象外形特征、動態特征，并適當加以夸張，使形象更為生動，線畫法是其他畫法的基礎。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）

（二）平面圖形畫法：用各種圖形代表對象的各個部分，再加以組合。簡練、夸張、形象生動。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）

（三）線面結合的畫法：在線畫法的基礎上，涂上各色塊面，更加突出物體特征，富有裝飾感。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）

3、簡筆畫的分類 靜物簡筆畫、植物簡筆畫、動物簡筆畫、人物簡筆畫、風景簡筆畫。

五、作業要求：

1、回顧上學期所學的內容，請學生代表畫出以前所畫的內容，并和學生一同玩記憶游戲。

第二篇：張彩蓮 維護社會穩定 共建美好家園

維護社會穩定 共建美好家園

沙灣縣第五小學

張彩蓮

意識形態領域是沒有硝煙的戰場，“在反恐維穩這場戰役面前，每一個人的發聲亮劍對暴恐分子都是一種震懾!”我們每一個人都應該時刻保持清醒的頭腦，努力擔負起在維穩工作中的責任與擔當，帶頭發聲亮劍！

作為一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我們有責任和義務去維護新疆的社會穩定，應該從各個方面做好正面的宣傳和引導工作。首先我們自身應該努力通過學習，加強政治思想學習，提高了政治水平和自身免疫力;深化對反分裂斗爭的認識，第二要履行教師的職責和義務，利用班會課及平時時間對所教學生進行思想政治教育，宣傳民族團結，宣傳“三個離不開”思想。組織他們學習《新疆地方史》，了解新疆的歷史，認識到多民族并存的益處，凈化學生靈魂;三可以通過圖片及資料的學習，使學生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應該倍加珍惜。同時讓學生認識到今天我們的祖國是強大的，團結進步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，鬧獨立、搞分裂只能是螳臂當車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并一定會以失敗而告終的。

法國作家巴爾扎克說過“一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人”。沒有思想的覺悟，就沒有行動的體現。思想對于個人的成長進步有著重要的意義，思想的力量決定和影響著人生。因而我要引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。對學生加強愛國主義教育，民族團結教育，培養合格的社會主義建設者和接班人。

暴力恐怖分子是全國人民的公敵，更是廣大維吾爾族群眾的最大敵人。暴恐分子所犯下的反人類的、反社會的滔天罪行，他們的罪惡行徑必將遭到全社會的聲討和譴責，一定會得到應有的下場。我們要緊緊圍繞新疆社會穩定和長治久安這個總目標，各族人民手挽手、肩并肩，同暴力恐怖勢力作堅決斗爭，嚴厲打擊“三股勢力”，促進民族團結、宗教和諧、人民安居樂業。只有堅定不移的維護民族團結、維護祖國統一、實現中華民族的偉大復興，才有新疆各民族的繁榮發展，才有新疆各族人民的幸福安康。我們要用黨的民族宗教政策武裝自己的頭腦，絕不讓暴力恐怖分子的陰謀得逞。只要有破壞民族團結和分裂祖國統一的犯罪活動行為，我們都要團結起來，堅決嚴厲打擊，進一步加強民族團結，維護社會穩定，共同建設我們美好的家園。

第三篇：沈彩蓮事跡詳細材料

沈彩蓮事跡詳細材料(3000)

2012年11月6日，本是一個普通的日子，但對家住余姚市小曹娥鎮建民村的村民沈彩連來說，卻是那么的不一樣。因為，就在那天，她去鬼門關闖了一回。那天上午，由于家里在裝修，沈彩連像往常一樣沒去廠里上班，因為需要給小工做午飯。于是，她就去鄰居家的田里拔了幾根蘿卜，準備作蘿卜排骨湯。路過鮑林苗家時，她還與其連襟閑聊了幾句。殊不知此時危險正在一步一步向她靠近。

通過沈彩連家對面廠的監控可以非常清楚的看到：有三個二十出頭年輕人早已在她家門前轉悠了有近一個小時。先是一輛載有兩人的摩托車由東往西開過，緊接著又有一輛單人摩托車由東往西開過。而且兩輛摩托車開過時，車上年輕人都鬼鬼祟祟的朝她家張望。大約五分鐘以后，這倆輛摩托車有開了回來，停在了廠門口的空地上。三個年輕人在待了幾分鐘后，確定這時沒有人后，其中一個年輕人便下車去偷停在沈彩連家空地上的電瓶三輪車（三輪車是在沈彩連家作小工的，巧的是車主連鑰匙也沒拔，還把車頭朝向了路邊）。小偷得手后正準備開車離去，這時，被從廚房里出來準備倒垃圾沈彩連發現了。于是，沈彩連扔掉手里的垃圾，急忙趕上去追小偷。

在追了十幾米后，沈彩連抓住了車龍頭，她想拔掉車鑰匙。但兇狠的小偷像瘋狗一樣用腳猛踢沈彩連的腹部。但無論小偷怎么用力踢她，沈彩連還是緊緊握住車把手，不讓小偷輕易的駕車。就這樣沈彩連忍著腹部的劇痛與小偷對峙了幾十米后，車龍頭突然轉向往小路前的小溝渠沖去。小偷見狀便急忙跳車再跳上同伙的摩托車后逃走了，但沈彩連由于慣性以無法控制身體來擺脫三輪車，跟著三輪車滑行了幾米后，隨著三輪車一起掉入了溝渠中，還被三輪車壓在了溝底。

11月份，正是村里種榨菜的時節，為了村民們灌溉方便，村里前幾天剛組織人開啟抽水機向小溝渠中灌滿了水。情況十分危急，這樣下去，在溝底不能動彈的沈彩連會被活活憋死。

幸運的是，在村民鮑林苗新建樓房房頂上蓋瓦片的陳廣大目睹了整個事件，他趕忙大聲向底下的幫工呼喊“有人掉河里了，快去救人”，他自己也停下手中的活爬下屋頂去救人。在底下干活的幫工聽到陳廣大的呼喊聲后，便順著他手指的方向跑去救人，鮑林苗的連襟施能海就是其中之一。來到出事地點后，施能海聽圍觀的人說底下有人被三輪車壓著，救人心切的他連衣褲都沒脫，甚至連手機都沒取出，縱身跳入河中。他先潛入水中摸清楚沈彩連的位置后，然后起身用盡全身力氣將三輪車抬開，把沈彩連從水中救了出來。

據當時在場的附近村民回憶，沈彩連被救上岸時已經沒了呼吸，面頰也已經發黑，嘴巴里開始吐白沫。村名鮑夏慶先用人工呼吸進行急救，接著又用手壓沈彩連的腹部，再壓了五六次后，沈彩連終于吐出幾口帶有血的河水后，恢復了呼吸。隨后左鄰右舍的婦女們幫沈彩連脫了衣服，給她裹上了暖和的棉被，在120急救車不能及時到達的情況下。熱心的村民單飛龍開來了自己的車，大家就陪著她拼命往余姚市第四人民醫院趕。如此環環緊扣，為救人爭取了不少時間。

在第四人民醫院待了半天后，沈彩連身體狀況開始變差，于是，沈彩連被轉到余姚市人民醫院。醫院方面在得知此事后，專門為她開通了綠色通道，并組織各部門專家進行會診。沈彩連確診多處肋骨骨折，肺挫傷，還伴有吸入性肺炎等癥。在重癥監護室躺了近兩周后才轉到普通病房。又在普通病房住了半個月后才出院。現在的沈彩連傷口已經痊愈，但受傷的胸口還會隱隱作痛，醫生囑托千萬不能干活，要好好休養。有些人問她下次碰到這種情況還會見義勇為嗎，沈彩連肯定的回答要是碰到類似情況，她還是會義無反顧的上前阻止。當大家叫她好人沈彩連時，她說自己只是做了應該做的事，而且大家都是好人，是一群好心人救了我。

小曹娥鎮于11月8日由鎮政法書記沈飛帶隊代表鎮黨委政府，與鎮綜治辦、宣傳辦、派出所、建民村相關工作人員一同前往余姚市人民醫院看望沈彩連及其家屬，并送上10000元慰問金。

余姚市相關部門也前往市人民醫院看望沈彩連，贊揚了她見義勇為的精神，希望其安心養病。余姚一個由愛心人士成立、專門獎勵身邊好人好事的“姚文德”（“要文德”的諧音，寓意為“要文明道德”）基金，也特地派人前往醫院，送去了２．３萬元幫扶獎勵金。

沈彩連住院期間，丈夫周漲康一直陪在她身邊。周漲康平時給學駕駛的人當教練，還有一個兒子在讀大學，家里經濟條件不是很好。出事后，為了給妻子治傷，他已向親戚借了５萬元，但是他說：“有那么多好心人的幫助，我們會渡過難關的！”

12月12日上午，余姚小曹娥鎮的有關領導來到該鎮建民村，親切看望了剛剛出院回家的４７歲女村民沈彩連，并代表鎮黨委、鎮政府，向沈彩連贈送了寫有“見義勇為精神可嘉”的錦旗。周邊的鄰居說，沈彩連他們這家子啊個個都是熱心腸，平時看到能幫的上忙的，都熱心幫忙，特別是這沈彩連，嫁到這村子后，大大小小的好事不知做了多少，對公婆也十分孝順，希望這次好人能有好報，早日康復。沈彩連的公公婆婆那時在得知兒媳出事后萬分擔心，祈禱著老天爺千萬要保佑這個好兒媳平平安安的，說起兒媳是滿臉的心疼與驕傲。

沈彩連在如此危險的情況下，不顧個人安危，只身與三個小偷搏斗。村民們一點也不覺得奇怪。村民嚴小珍說：“沈彩連平時就十分熱心腸，誰家要是有困難，跟她說一聲，她總會過來幫你，哪怕自己很忙。”在鄰居眼中，沈彩連一直是一個十分平和的人，平時總是笑呵呵的，從不跟人慪氣。她總是覺得吃虧是福，從不跟人計較得失。自己有什么好吃的也樂意跟他人分享。

村支書姚志千也說，沈彩連平時也是十分正直的人，小對小錯她不會跟你計較，但是原則性方面她是有她自己的準則的。如果她認為你犯了原則性的錯誤，就會毫不客氣地跟你指出來。所以，她看到小偷在偷別人東西時，會毫不猶豫的站出來保護他人的財產。這符合她一貫的作風，雖然遭受了皮肉之苦，但是她認為還是值得的。2013年1月7日，沈彩連以其見義勇為事跡，被余姚民眾選為第七屆“感動余姚”新聞人物。3月份，沈彩連被選評為1—2月“寧波好人”。同月，在中央文明辦開展的“我推薦，我評議身邊好人”活動中，沈彩連入選20133月份“中國好人榜”“見義勇為”候選人。沈彩連，一個普普通通的農村婦女，沒有很高的文化。但在他人的財產受到威脅時毅然站了出來，雖然身受重傷，但她用實際行動詮釋了和諧社會下一個普通老百姓所需作的平常事。她雖然稱不上巾幗英雄，但一定配得上鏗鏘玫瑰。一個男同志孤身與三個強壯小伙子搏斗已讓人驚奇，更何況沈彩連，一個手無縛雞之力的婦孺。這需要多大的勇氣和強大的內心。

這是一種精神，一種犧牲的精神；這是一種斗志，一種無畏的斗志；這是一種奉獻，一種自我的奉獻；這是一種激勵，一種平凡人的激勵；這更是一種勇氣，一種普通老百姓的勇氣。

我們雖不鼓勵遇到小偷時要一馬當先，不顧個人的安危，與小偷進行殊死搏斗。但是我們一定要站出來，巧妙的阻止小偷的行為，讓小偷不能得逞。試想如果每人都不在意，事不關己高高掛起。那么以后會是怎么樣的一個社會？記住，今天不站出來為別人，明天誰站出來為你呢？

第四篇：簡筆畫教案

課題：簡筆畫——水果蔬菜類 課時：1課時 課型：綜合型

教具準備：范畫 圖片 水果

教學方法：講授、畫稿示范、巡回輔導、作品賞析 教學目的：

通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態，通過學習使學生掌握簡筆畫的繪畫方法。

教學重點難點：簡筆畫寫生的方法，主要是蔬菜水果類的寫生臨摹教法。教學過程：

導入新課 教學內容：

一、簡筆畫的概念

簡筆畫是一種利用簡單的點、線、面等繪畫要素來表現物象基本特征的繪畫形式。

二、簡筆畫的特點

平面化 幾何化 概括化 簡略化

三、簡筆畫繪畫要求

點

線

面

四、簡筆畫的原則

刪繁就簡，即把復雜的形體概括簡化的基本形。

五、簡筆畫的繪畫要求

概括

簡潔的寫、傳神 不是機械的臨摹

六、分類（各類物體）

簡筆植物畫（水果蔬菜）

簡筆器物畫 簡筆景物畫 簡筆動物畫 簡筆人物畫

水果蔬菜應該把握基本外形特征和主要細節特征。學練建議

掌握簡筆畫用線的方法，運用鋼筆、鉛筆、彩筆等工具快而流暢的進行線的練習使線條果斷準確、流暢，從而提高線的表現力。

示范一些簡單的給學生看，然后叫同學上黑板畫，再點評。作業

? 寫生畫蘋果、梨各一個。

? 課后畫三種自己最愛吃的水果和蔬菜。

第五篇：簡筆畫教案

簡筆畫（教案）

（第一課時）教學目標：

1、知識與技能目標

能按簡筆畫的要求畫簡單的簡筆畫

2、過程與方法目標

注意線條在簡筆畫中的合理運用

3、情感態度價值觀目標

能用簡筆畫反應一定的生活情趣或表達自己的心聲 教學過程：

一、引領準備階段

展示簡筆畫作品，帶領學生欣賞并作簡要特點說明

二、示范講解階段

教師范畫提出畫簡筆畫的要求。

（要求：

1、線條流暢自然（作畫過程中一般不允許重復）

2、形象生動、表現出線條輕重緩急的變化

3、具有一定的生活情趣）

三、學生練習階段 學生練習，教師巡視指導。

四、總結提高階段

對學生作品進行作品進行總體及個別評價，提出優點和不足。作業布置：

按要求畫一幅自己喜歡的簡筆畫

(附圖例)略

淺談搞好農村美術教育的幾點做法

(2010-05-23 23:22:10)轉載▼ 標簽： 分類： 作品

教育 美術老師 國畫 地方課程

（納雍縣水東中學 陳波 2010.6.24）

新課程的不斷實施和推進，新的教育面臨著極大的挑戰和機遇，人才的培養模式也要不斷的更新和升華，作為一名普通山村的美術老師，我也不敢懈怠，我深知教育體制的改革下，美術的教育教學方式也將發生很大的變化，如何才能在新的時期順應時代發展的潮流，如何才能真正的搞好農村美術的教育教學？通過近五年的農村初中美術教育教學經驗的積累，筆者淺談自己的幾點做法：

首先，改進思想，建立新的課程觀。

在新課程的理念下，課程的內容、教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發生了前所未有的變化，這就界定了美術教學活動不再是以往單純的技能訓練課，也不再是狹隘的繪畫課，而應該是注重提高學生的興趣和審美能力，加強學生的創新精神和合作精神的培養，完善學生的美學修養和綜合素質以及對美術的運用和表現的能力。但是我們的理念也應實事求是的反饋到教學中，在實踐中去指導正確的美術教學活動，反之美術教學就有可能走向另一個極端。作為美術老師，要利用各種學習機會，不斷的揣摩和學習別人的優秀成果，通過學習、完善和更新自身的教育教學觀念，不能穿新鞋走老路，更不能墨守成規、僵硬不化。教學當隨時代，觀念領先成熟。

其次，結合地方性質，合理的安排教學內容。

新課程提出：教學應該是國家課程，地方課程，校本課程的有機結合。美術課本上的知識豐富多彩，不管從廣度和深度來說都是無可非議的。對于一個農村的美術老師來說，我們不能被大綱牽著鼻子走，更不能死板的模擬和運用大綱。比如，對邊遠的農村中學來說，一節國畫課，沒有宣紙、毛氈、顏料、毛筆；一節美術欣賞課，沒有掛圖；一堂手工設計課，沒有彩色紙、顏色；至于美術文化的考查，那就只能是紙上談兵了?? 因為本鄉沒有相應的美術文化，學校更不具備帶學生外出考查的能力，況且缺的這些材料在邊遠的農村中學有錢也是無法買到的，加之美術歷來不受重視，在學校成了可有可無的科目，甚至成了其它科目補課的時間課、業余課。

為了解決以上這些問題，教學中筆者有效的開發和利用地方課程資源來彌補其中的不足，本鄉是本縣的落后和后起鄉鎮，但是它保持了最優秀的民間美術——刺繡和蠟染，對此，我充分利用這點，讓學生通過調查了解自己的鄉土美術，讓有能力制作的少部分同學將自己的力作展現給其他同學，加強其對美術學習的興趣和提高自己的文化素養、審美能力；沒有教學掛圖，我就從網上下載，用打印機打印出來，再呈現到學生面前，讓學生通過間接的接受而達到教學的目的；沒有國畫的工具，我就把它改成書法和國畫欣賞課、示范課，再下載一些關于國畫的教學視頻和國畫欣賞錄像，讓學生去感悟、理解、評價、提升，從而達到教學的目的；泥塑課，讓學生每人帶一個蘿卜或洋芋，進行雕塑和手工組合課?? 通過一段時間的教學，學生的美術素養不但有所提高，并且能夠舉一反三輻射到其它的內容。

再次，想方設法調動學生學習的積極性。

恩格斯指出：“就個別人來說，他的行動的一切動力都一定要通過他的頭腦，一定要轉變他的愿望的動機，才能使他們行動起來”。可想而知在美術教學活動中，調動學生學習的積極性是多么的重要。興趣是最好的老師，只有調動了學生的積極性，才能讓教學的內容深入人心，才能養成學習的主動性和探索性、渴求性，才能讓學生主動、積極地去接受教學的內容。比如說在漫畫一節的教學中，我不但讓學生理解和創作漫畫，在理解其幽默性時，我組織學生進行相關的小品表演、演講等活動，讓學生知道，美術不專門是畫畫，它也是我們生活不可缺少的一部分，也是鍛煉我們自身能力的一門好學科；在簡筆畫的教學中，我改變了以往的“老師畫、學生跟著畫”的單一的教學方式，向往常的簡筆畫教學一樣，我在黑板上畫出幾個，這時我只讓學生選擇其中的一兩個，把它記下來，在此同時，闡明畫簡筆畫的要求，然后給每一個學生都有評價和表現的機會。我把學生分成若干小組，前一組先上黑板默畫，后一組進行評價和總結，接著后一組又上，依次類推，最后我再進行最后的總結和評價，這樣學生不會感到疲倦和無趣。因為我知道處于這個年齡階段的他們都想表現自己，都想得到別人的好的評價。把學習的“主角”讓給他們，這樣才能加強學生和教師的親近感，讓學生從內心深處來接受老師，作為教師也可以得到教學的反饋信息，得到改進自己教學的實踐經驗，在潛移默化當中讓學生嘗到學習的趣味。

最后，認真反思每一課的教學。

我們對教學過程中的各種問題，教學情境中所使用的教學方法和學生的實際接受狀態存在的差異，學生“吃不飽”或吃不了”的問題，如何解決這些問題，需要我們細心體會，對自已的教學活動進行有意識的檢查、審視和評價，對自已的教學進程、方法、學生的參與度等各方面及時反省，在此過程中不斷發現問題。例如，我每次下課回來都對自已講過內容，為什么要講這些內容、采用什么樣的方法、是否達到了教學目標、是否從學生實際出發、教學是否得當、學生的反應如何、有沒有更好的方法等方面來考慮？及時的反思教學中的不足，不斷的總結和完善自己，爭取同一個錯誤決不出現兩次。總之，農村美術教育的發展是一個持久的過程，也是一個復雜的過程。作為美術老師的我們，只有緊跟社會發展的大方向，把握時代的脈搏，不斷的完善自身的學識修養，在備好課程內容的同時，還得備學生、備社會、備學校、備思想、備理念。在社會飛速發展的大潮流中不斷的用新的觀念去解決新的問題，不斷的提升自身的教育教學修養水平。我想：農村中學明天的美術教育，定會看到可喜的一面。

教學過程：

第一課時：簡筆畫寫生

（一）一、組織教學：

導出本單元及本課的教學內容板書課題。

二、講授新課：

1、什么是簡筆畫（板書）

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。（畫出幾個簡筆畫形象，幫助學生理解概念）

2、簡筆畫寫生的方法（板書）

簡筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。A：選擇角度、顯示結構特點：

形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆劃，表現2維的平面結構比較簡便。但要表現立體結構的物體形象，因主要只表現一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結構特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻于平面圖形之中。a、正視圖：

電視機的熒光屏、收錄機的錄放音座和按鍵、照相機的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現結構特點的構成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現不同建筑風格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點的結構特點。b、側視圖：

脊椎動物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結構比例與形態的差異。從側面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結構特點，主要體現在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側視圖，能全面顯示各部分的結構特點。c、俯視圖：

爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結構特點所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識。d、周視圖：

球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態中，各種角度也會呈現出大抵一致的視覺形態。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會有不同的透視變化，應取軸線平行于畫面的角度。

（幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫出一些示范圖，以便幫助學生理解和掌握）。B：抓住細節，突出個性特點：

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現在局部的細節上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結構無大差異。主要區別在于耳、頸、頭、尾等細節的大小，粗細與長短的不同，寫生時要注意發現并強化差異，以突出各自的個性特點。物體的細節特點，表現不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應通過比較，同中求異，并運用夸張的方法把各種物體的細節特點表現得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點，畫人物，既可通過五官、須發表現年齡和性別特點，也可利用“穿衣戴帽”表現在民族和職業特點。也可借助于頭、驅干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現高矮胖瘦年齡的個性特點。C：運用骨線，把握動態特點：

人物和動物經常處在活動中，各種動態，瞬息變異。簡筆動態寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動態，但在很大程度上則是在分析、理解運動規律的基礎上，把握關節點和運動線，運用記憶。如我們人，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨立又上下連接，每個連接點形成一個關節，關節是人體運動的樞紐，做著屈伸、內收外展和回旋等運動。各種運動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結構，變化的只是它們之間以關節為轉折點的轉折關系及其整體狀態。因此，以變化的關節為點，以不變的骨骼為線，以點帶線、以線連點，是表現各種動態簡便可行的方法。運用骨線表現人物動態，要掌握重心的變化規律，重心垂直于支撐面；人體能保持平衡，走跑時重心超出支撐面，跳躍時的重心傾向人體運動的前方。

動物的運動規律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運動中交替活動，互相配合，頭和驅干同時因頸、腰、尾的扭動發生相應變化。一般禽鳥的主要運動形成是飛翔，飛翔時雙翅張開，上下扇動，鳥的腳活動相對少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥簡筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最后添上主要細節。

三、課堂練習：

用簡筆畫寫生畫出課桌、板凳、鬧鐘、側面站立稍息狀女同學、側面男同學彎腰拾東西狀。寫生要求：

1、用最簡練的線條畫出物體的骨架、動態、性別區分，從最佳角度畫出形象特征。

2、所畫形象能體現簡筆畫的特征。

學生練習時，老師給予學生在觀察、分析、概括、造型上的指導。

四、課堂小結：

1、簡單回顧本課的內容。

2、指出學生練習中的優點和存在的問題，應如何克服。

淺談藝考生如何畫好素描頭像

查閱近幾年各大美術院校、師范大學美術系的素描試卷，不外乎考頭像或者帶手的半身像，也有初試考石膏像的。考生理所當然地將注意力放在主攻素描頭像上。我覺得考生在頭像素描中存在著一些問題，需要認真對待。

一、人物的基本形不準確。包括頭部動勢，頭部的外輪廓以及臉部輪廓，五官位置，人像與脖子和肩的關系等等。

二、對頭部結構的不理解。缺乏解剖知識，不能透過現象看本質，緊緊地抓住骨骼和主要肌肉來表現，使得形體松散，線條、明暗不能落在實處。

三、立體觀念不強。由于幾何石膏立體清晰易辨，而頭部形體比較復雜，往往陷入局部的描摹之中而忽略立體地觀察與表現，缺乏應有的深度。

四、整體感不強。不厭其煩地摳眼、鼻、嘴。頭發、耳朵草草了事，脖子與肩的關系不予重視，畫面凌亂而不協調。

五、不注意頂骨的位置。因頭發覆蓋住頭顱，往往將額骨與頂骨之間縮短，看上去極不舒服。

凡此種種，說明有些考生尚不能宏觀上把握整體感，掌握基本形，深入中講究完整的處理畫面，常常被細枝末節所纏。必須提高藝術修養，在觀察方法、作畫步驟方面亟待提高。

下面，我結合頭像素描概要談談作畫步驟和方法。

第一步，構思、構圖。考生在作畫前要養成觀察對象的特征、醞釀自己情緒的習慣。根據對象的職業、年齡、氣質、愛好等考慮該如何表現，最后欲達到怎樣的效果。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。不要倉促作畫，構圖時注意人物位置是否合適以及人物前方的空間要大些。雖然這是老生常談，卻是決定整幅畫是否完整舒服的關鍵。

第二步，狠抓輪廓。這點非常重要。萬丈高樓平地起，沒有堅實的墻基不堪設想。輪廓即墻基，要抓準，就要抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關系。

要畫準輪廓，就必須整體觀察，整體比較，多運用輔助線幫助確定位置。在抓外形時要狠抓特征，要畫得像。外形初見端倪，形象呼之欲出。就如公園門口的藝人用剪子剪影，輕而易舉地將人物形象顯現出來，盡管看不清過細的內部結構，我們照樣能夠認出他來。有些同學不注意這一步，形還非常含糊，便匆匆忙忙去畫五官了。這樣畫出來的畫怎么能逼近對象呢！

在畫準外形的基礎上，五官位置也需狠下功夫。在畫五官時要注意中軸線的運用，除絕對正面外，中軸線根據頭的動態呈孤線，很多同學不理解這一點，畫稍側的角度，頭總是轉不過去，當然感覺就很差。五官位置可以根據三停五眼的基本規律，在共性中找出人與人的形象特征，畫出人與人的千差萬別。在打輪廓時要注意眉、眼、鼻、耳的長和寬以及厚度的位置。如果這一步畫不準千萬不要深入，更不能上明暗。畫眉毛要注意眼窩上下凹處的骨點和通過顳骨處凸的轉折所呈現的眉深眉淡。畫眼則要將四個眼角處于一條平行線上，否則眼睛就有高低，感覺不舒服。畫眼很重要，上眼皮和下眼瞼有區別，一般上眼皮較重，原因是有厚度，且眼睫毛較深，陰影投射在眼球上，往往這里是整幅畫的最深處，很有神，也易將眼球包在眼皮之中。下眼瞼受光，要亮，不然就如戲妝了。嘴的刻劃也關系到人的表情。首先要確定上下嘴唇的厚薄，還要注意嘴唇不能用線勾得過死，嘴的上翹下垂，非常微妙。畫耳要與眼鼻嘴聯系起來看，有些考生不愿多畫耳朵，甚至將耳朵當作負擔。要么虛不過去，影響空間，要么跳得厲害，破壞整體。

明暗交界線是決定頭部深度、體積的關鍵，顴骨處在交界線最突出部位，有高有低，有突出也有柔和，可視特征而定。盡管受光處顴骨不那么明顯，但必須與暗部對稱地畫。順便說一下，人物寫生非常重要的是對稱，諸如兩眼、兩耳、兩個鼻孔等都要同時考慮。

頭發固有色是黑色。只要仔細分析，絕不是漆黑一片，也同樣有明暗對比。頭發是在顱骨上形成的，發型、明暗都必須考慮結構。頭發力爭畫得蓬松，富有質感

第三步，深入刻劃。此時要好好審視一番，看看哪些部位最深、最強烈，就從這些地方著手，一般先從眉、眼、鼻、顳骨處開始，一下子即可抓住特征，畫出大的關系，但是一定要避免抓住一點反反復復盯著畫，使局部畫得過分而關系失調。先畫什么、再畫什么可根據對象特征來考慮，如角度有些偏，顴骨比較突出，有的劍眉濃重而富個性，有的眼睛炯炯有神，那就由此展開。

在深入中要始終保持整體關系，明白一幅畫的好壞主要取決于整幅畫面的整體感，完整感，如果只是將筆墨停留在五官上，以為是畫龍點睛，而忽視其它方面，整個畫面就不會好。我們在看畫展時，總是站在較遠處端詳整幅畫，對某些部分感興趣，再走近細觀，沒有人看畫展時直沖到畫前死盯著局部看，如果那樣豈不滑稽可笑？

在深入中首先著眼于整個畫面的明暗對比，我將它比作為主要矛盾。然后是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我將它比作為次要矛盾。主要矛盾決定次要矛盾，抓住了大的關系，又注意了微妙的關系，整個畫面就有主有次，可以有條不紊的進行深入。每深入一層，即從最凸處開始，帶動次明部。畫眼注意整個眼輪匝肌周圍的關系，畫嘴考慮口輪匝肌的塊面，畫鼻注意鼻骨、鼻翼與臉頰的聯系。同時，還要考慮這一局部在整個臉部中的比例關系。總之，在深入中時時考慮整體，主次各得其所。

第四步，調整。一般考生畫畫時總喜歡一個勁地往下畫，直至結束，感到氣都喘不過來。哪有時間去琢磨一下，留出15－20分鐘的時間調整大的關系。其實這樣的想法很要不得。調整既是深入也是概括，使畫面的總體效果更趨完整，要做減法，將瑣碎的細節綜合起來，加強大關系。調整還是考生藝術修養的綜合體現，究竟以怎樣的畫面效果呈現在主考官面前，以怎樣的畫面效果在眾多的考生中出類拔萃，這點值得深思。

要畫好人像，特別要畫得像。避免公式化、概念化地將人物千篇一律，千人一面的機械式的描摹，好像人物形象是一個模型里刻出來的，總是那么呆板、沒有生氣。人物要畫得像，首先是形神兼備，注重人物內在性格和情緒的刻劃。只要在平時的練習中，多留意眉、眼、嘴的情緒變化的表現，在神情最為自然、生動的時刻來畫，就能使畫面有生氣。我覺得形神兼備是人像寫生的最高要求，絕不是在技巧提高之后才去追求。

總之要畫好人像素描，獲得扎實的基礎，精確的造型能力，還是要靠多畫才能得到。俗話說，“熟能生巧”，技巧是從勤學苦練中得來的。同時還要多看好的范畫，提高鑒賞力，進而大膽地多方面地進行嘗試，不斷提高繪畫水平，實現自己的理想。（大愛網）