第一篇：古詩班活動教案

古詩班活動教案

秋梨溝學校 夏傳梅

2014年6月26日

教學內容 《涼州詞》

教學目標

1、學會2個生字，練習寫好6個漢字。

2、有感情地朗讀并背誦課文

3、通過讀這首古詩，感悟邊關將士悲苦的生活。教學重點 品讀悟詩情。教學難點 品讀悟詩情。教學準備 樂曲《陽關三疊》 教學程序

一、音畫時尚導入：

1、師：播放兩首有特色的樂曲，引導學生想象情境，再根據情境聯想詩歌。

2、生：交流匯報并背誦相關的詩句。

3、導入新課，板題，解題，讀題

（解題）涼州詞：為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調名。當時許多詩人都喜歡這個曲調，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》

二、初讀感知

1、出示合作學習要求：

（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準，讀通。（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。（3）將自學中不懂的地方標出來或寫下來。

2、學生按要求學習

3、匯報

（1）指名讀文，齊讀課文

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思（3）質穎

三、品讀悟詩情

針對學生的疑問，引導學生悟情。如疑：“欲飲琵琶馬上催”什么意思？ “醉臥沙場君莫笑”（為什么戰前還要喝酒呢？）引導：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？“醉”是因什么醉？看看詩中哪些詞語與酒有關？

過渡：以上這些詞語都與酒有關，但是不是席上只有酒？

1、想象：席上除了酒，還有哪些東西？

2、為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物？

3、說一說：酒有哪些作用？

4、戰士們有哪些苦衷或煩惱？他們想借酒忘掉什么？

5、問：這一杯酒杯喝完了嗎？為什么？

6、如果你是這位戰士，出征前你會對父母、妻兒或自己說些什么？（配樂）

7、面對此情景，你有什么感受？

8、練讀詩句，將自己的感受表達出來。

9、配樂賽讀、齊讀。

10、背誦

古詩班活動教案

秋梨溝學校 夏傳梅

2014年8月20日

教學內容

《贈汪倫》

教學目標 1．有感情的朗讀課文，背誦課文。

2．感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。3．激發對祖國詩歌的熱愛之情，培養課外主動積累詩歌的良好習慣 教學重點 想象詩歌所描繪的情景 教學難點 體會作者的思想感情。教學準備 圖片 教學程序

一、導入

1.中國，是詩的國度，我們學過很多古詩，這些千古絕句讓我們動情，令我們落淚，催我們奮起??今天，我們一起學習《贈汪倫》

二、學習古詩《贈汪倫》。

1.這節課就讓我們步入歷史的隧道，去感受歷史上那著名的詩人-----李白的心路歷程吧！2.被稱為“詩仙”的李白，詩篇內容豐富多樣，一些佳句名篇千百年來為人們所傳誦，以前我們學過他的一首詩，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，出示。

全班齊讀：從詩中我們體會到的是詩人怎樣的心境？ 3.題目中的“贈”是什么意思？（解題）試著連起來解釋題目的意思。全班齊讀古詩。

4.為什么是“贈汪倫”呢？（點名答）

古詩班活動教案

秋梨溝學校 夏傳梅

2014年9月26日

教學內容 《別董大》

教學目標

1、指導,幫助學生理解古詩的意思,體會詩人在詩中表達的思想感情,體會朋友間的深情厚誼;

2、能正確,流利,有感情的朗讀古詩,背誦寫;

3、培養學生對祖國是個的熱愛之情,培養學生課外主動誦讀詩歌的良好習慣.教學重點 引導學生理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的情景,體會作者表達的思想感情.教學難點 引導學生理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的情景,體會作者表達的思想感情.教學準備 教師:名曲《送別》學生:預習,搜集相關的資料 教學程序

一、談話導入,揭示課題.1、同學們,你們有沒有經歷過和親朋好友分別的事 誰想說給大家聽.那么你知道古人分別時是怎樣的一種情景么 我請大家搜集了一些送別古詩,你愿意給大家朗誦一下么

2、今天,我們再學習一首送別詩,體會一下詩人的情感.3、指名讀詩題,評價,誰讀的最像和好友分別.齊讀課題.4、釋題

你都知道了些什么呢(介紹時代背景)

二、初讀詩文,整體感知

1、用自己喜歡的方式,讀讀這首詩.2、要求:讀通讀準

3、指名讀,齊讀.4、自學古詩,想象這首詩主要寫了什么,不理解的地方打上問號,可以在小組內交流一下.5、匯報

古詩班活動教案

秋梨溝學校 夏傳梅

2014年10月21日

教學內容 《憶江南》

教學目標

1、初步認識詞這種文學樣式。

2、有感情朗讀，熟讀成誦。

3、根據詞所描繪的景物，想像畫面。

4、感悟這首詞的魅力所在，具備欣賞美、鑒賞美的能力。

教學重點 根據詞所描繪的景物，想像畫面，有感情朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。

教學難點 有感情朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。教學準備

教學程序

一、創設意境

釋題入情

播放江南春景圖，誦讀有關贊江南的詩文佳句。

二、探究詩意

以知促情

1、自由練讀、讀準字音，讀通順、流暢。

2、指正讀音（注意“諳”這個生字，讀準字音，區別與“音”的發音）

3、齊讀。

4、指導學法。

（1）我們以前是怎樣學習一首古詩的？（交流：借助工具書，查閱資料，伙伴討論交流，借助書中的注釋等方法去了解詩的意思、詩的意境及作者所表達的思想感情等。）

（2）遷移學法：下面就請同學們用學習古詩的這種方法來學習這首詞，在學習和交流中去領略詞中的景，感悟詞中的情。

5、學生自讀自悟，理解詩意。在不懂的地方作上記號。教師多關注學習有困難的學生。

6、小組交流討論，教師參與部分小組的學習，掌握學情。

古詩班活動教案

秋梨溝學校 夏傳梅

2014年11月26日

教學內容 清明

教學目標

1、了解古詩的含義。

2、會背古詩，會有感情的朗讀古詩。

3、培養學生對我國古文化的熱愛之情 教學重點 會背古詩，會有感情的朗讀古詩。教學難點 會背古詩，會有感情的朗讀古詩。教學準備 古詩錄音磁帶、古詩配畫一幅 教學程序

一、引入

說說你說知道的清明節。

二、指導理解

1、放錄音古詩——清明。——這首詩的名字叫什么？ ——作者叫什么名字？

2、學生初讀古詩

3、出示圖片，教師講解古詩含義.清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

譯：清明節那天下起了雨，路上的人們懷著沉痛的心情去上墳、掃墓，來懷念去世的親人或朋友。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

古詩班活動教案

秋梨溝學校 夏傳梅

2014年12月19日

教學內容 江南春

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

2、學會一個生字“旗”，理解“酒旗”及詩句的意思。

3、在反復誦讀詩句的基礎上，體會古詩的意境。教學重點 在反復誦讀詩句的基礎上，體會古詩的意境 教學難點 在反復誦讀詩句的基礎上，體會古詩的意境 教學準備 古詩錄音磁帶、古詩配畫一幅 教學程序

一、導入

同學們都知道哪些有關春天的詩？

二、知詩人、解詩題

今天，我們再來學習一首有關春天的古詩——江南春。讀了課題，你了解了哪些信息？江南在哪兒？

詩的作者杜牧，有誰愿意向大家介紹一下？

三、抓字眼、明詩意

江南有哪些迷人的風光呢？請同學們自由地讀一讀這首詩，把字音讀準了。（出示視頻）聽聽看大家讀得怎么樣？（先指讀兩人，再帶讀，然后小組讀，最后齊讀。）

結合書上的詩讀一讀，跟同桌說說看，從這首詩中，你仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？

四、想意境、悟詩情

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，這么美麗的江南景色，你能把剛才的所見所聞連起來，詩、圖結合在一起，完整地說一說整首詩的意思嗎？先自己說一說，再四人一小組交流。

古詩班活動教案

秋梨溝學校 夏傳梅

201 年 月

日

教學內容 曉出凈慈寺送林子方

教學目標

1、知道詩的大致意思。

2、能有感情地朗讀并背誦古詩。

3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情 教學重點 能有感情地朗讀并背誦古詩。教學難點 能有感情地朗讀并背誦古詩。教學準備 課件 教學程序

一、激情導入

1、用一個詞來形容荷花或荷葉。（課件出示：荷花、荷葉）

2、一千多年前的南宋大詩人楊萬里和你們一樣看到那么美的荷花，作了一首詩，膾炙人口，傳誦至今，我們一起來看一看。（課件出示：古詩）

二、學習古詩

1、自讀古詩，讀正確。

2、指名讀古詩。（男女各一）。

3、那些詞語的意思你一看就明白了。

4、還有那些不明白的我們一起來討論。

三、再次學習交流。再讀讀這首詩，四、深入研究學習。

1、你還想深入了解些什么？

古詩班活動教案

秋梨溝學校 夏傳梅

201 年

月

日

教學內容 石灰吟

教學目標

1、搜集有關于謙的資料（老師也做適當的準備，可以準備一些書面資料）

2、了解石灰的一些知識、石灰的原料，大概的生產過程等。教學重點 能有感情地朗讀并背誦古詩。教學難點 能有感情地朗讀并背誦古詩。教學準備 課件

教

學

程

序

一、直接揭題

1、我們今天將學習一首古詩：石灰吟（師板書課題）

2、大家知道這是誰的作品嗎？簡介于謙。（1）學生自己說一說。（2）老師做適當小結、概括。

3、釋題：

（1）看題目你覺得這是一首寫什么的詩嗎？

（2）理解“吟”（是一種文體，有贊揚、稱頌的意思）（3）師小結：這也就是一首贊頌（石灰）的詩。

二、讀準古詩

1、學生自由讀一讀，老師行間指導。

2、指名試讀，老師、學生相機更正、強調。

3、齊讀

三讀古詩、讀好古詩 小組交流

古詩班活動教案

秋梨溝學校 夏傳梅

201 年 月

日

教學內容 游園不值

教學目標

《游園不值》這首七言絕句描寫了作者游園未遂，紅杏出墻的動人情景。表現了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。

教學重點 理解詩句的意思，體會詩人的思想感情 教學難點 能有感情地朗讀并背誦古詩。教學準備 課件 教學程序 一復習檢查 二學習新詩 游園不值

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

1、教師可采用配樂范讀，來感染學生，引入情境；

2可以啟發學生對詩中所描寫的景物進行想象；根據詩意，自己畫畫等方法，來引導學生進入詩的意境。

3、憑借情境，品味詩句。教學不是教師一字一句

第二篇：班活動教案

“放飛夢想”主題班會活動方案

隆興鎮小學校：唐艷

一、設計意圖：

以中國夢教育活動為背景，創設了鼓掌游戲，團結協作的游戲和栽種夢想之花的情境。通過明夢想，談夢想，實現夢想三個環節讓學生明白夢想對人生的激勵作用，樹立符合實際、具體可行的夢想，并且幫助學生學會將大夢想分解成若干個小夢想，具有團結協作的精神并堅持不懈地逐一實現一個個小夢想，從而實現最終的夢想。最后將夢想卡貼在夢想之花的花瓣上，將夢想之花送給偉大祖國，將實現個人夢想升華為實現國家、民族夢想，提高學生的思想境界。

二、班情分析：

作為小學中段的孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們有著美好的夢想，但有的同學覺得自己年齡還小，實現夢想還尚早，有的同學對于實現夢想的方法只停留在要堅持不懈這樣模糊的觀念上，沒有具體可操作的措施來規劃自己實現夢想的過程，急需對學生進行夢想教育。

三、輔導目標、1、知識與能力目標：讓學生懂得什么是夢想，樹立符合實際，具 體可行的夢想。

2、過程與方法目標：通過做游戲、聽故事、討論交流等多種形式引導學生學會將夢想分解成一個一個的小夢想，具有團結協作的精神并堅持不懈地逐一實現這些小夢想，從而最終實現自己的夢想。

3、情感、態度與價值觀目標：通過做游戲，聽故事，看視頻，明白夢想是人前進的動力，有夢想，才能取得成功。

四、輔導重、難點：

引導學生學會將夢想分解成一個一個的小夢想，并堅持不懈地逐一實現這些小夢想，從而最終實現自己的夢想。

五、授課年級：四年級

六、輔導準備：

1、學生收集因為有夢想而取得成功的人的故事。

2、老師根據學生收集的情況，再收集了最美的舞蹈老師——廖智的故事。

3、PPT。

4、布置黑板、場地，制作夢想之花的kt板和夢想卡片。

5、文明、安全相關教育。

七、輔導過程：

一、創設情境，揭示課題

1、談話：同學們想玩游戲嗎？猜測自己1分鐘最多鼓掌多少次？鼓掌1分鐘，比較鼓掌次數，引出夢想。

2、出示夢想之花，這節課我們要一起來栽種夢想之花，你們準備好了嗎？（將夢想之花貼在黑板上。）

二、明夢想

既然要栽種夢想之花，那么你知道什么是夢想嗎？學生說一說（多媒體出示夢想的定義。）的確是這樣。你知道因為有夢想而取得成功的人故事嗎？請你來說一說。

其實在我們身邊也有這樣的一個人，她因為有夢想，頑強地戰勝了傷痛和殘疾，讓生命如花般怒放。讓我們一起來看看她的感人故事吧。（播放最美的舞蹈老師——廖智的視頻，介紹她的故事，展示她跳舞的照片。）

你可能很難想象一個沒有雙腿的人怎么跳舞，現在就讓我們一起來欣賞廖智老師絢麗的舞姿吧。（播放廖智舞蹈的視頻）看到這里，你有什么感受？

作為一名舞蹈老師，她失去了雙腿，作為一位母親，她失去了可愛的女兒，是什么激勵她頑強地活下來，并且站起來繼續跳舞？ 夢想是什么？夢想是我們前進的動力。因為有夢想，我們不懼風雨，不斷前進。

（貼：夢想是前進的動力。）

三、談夢想

夢想對我們的人生如此重要，夢想不是幻想，夢想要根據自己的喜好和優勢來設定，要符合實際，具體可行，這樣的夢想才有實現的可能。那么你的夢想是什么呢？（學生談夢想）

四、實現夢想

孩子們，你們都有美好的夢想，都把夢想之花種在了自己心里，這夢想之花真美，但是怎樣才能實現自己的夢想，讓夢想之花盛開呢？

小主持人說：

1)對,老師這個問題提得很好，實現夢想的道路上難免磕磕絆絆，當我們遇到了挫折和困難，我們該怎么辦呢？（貼：堅持。）

2)要實現夢想，僅僅有堅持就夠了嗎？下面這個游戲更能讓你看到團結協作的力量！誰敢和他們比試比試，全班一起上來！師：在游戲當中你知道了什么？（貼：團結協作）

3)還有沒有別的方法幫助我們實現夢想呢？某某同學給我們帶來了一個故事，看看我們能不能從這個故事中得到一點啟示。

聽了這個故事，你覺得這個故事對于實現夢想有什么啟示呢？請4人小組討論討論。

（參加幾個小組的討論。）

你們組討論的結果是什么，請小組派代表來匯報。（課件出示：終點分解圖）

一個遠大的夢想我們可以把它分解成一個一個小夢想，腳踏實地地逐一去實現這些小夢想，就能實現自己最終的夢想。（貼：分解。）

我們每一個孩子的面前都放了一張夢想卡，請你試著將自己的夢想分解一下吧。

誰愿意來和我們分享一下你是怎么分解自己的夢想的？

四、總結升華

孩子們，只要我們將自己的夢想分解成一個一個的小夢想，有團結協作的精神，并且堅持不懈地逐一實現它們，我們栽種的夢想之花就一定能美麗綻放。

（把 “堅持”、“團結協作”、“分解”的綠葉貼在夢想之花上，把“放飛夢想”貼在花心上。）

孩子們，來吧，放飛你的夢想，把你們的夢想卡貼在夢想之花的花瓣上吧，祝愿自己的夢想之花早日盛開，夢想早日實現。（播放音樂《飛得更高》。）

讓我們把這朵美麗的夢想之花送給我們偉大的祖國，祝愿祖國繁榮富強，祝愿中華民族偉大復興的中國夢早日實現。

第三篇：古詩大比拼活動教案

一、活動目的

1.鞏固已學過的古詩，培養學生學習古詩的興趣。

2.通過比賽，促進學生將所學的古詩歸類，加深對詩句的理解，促進詩句的積累和內化。

3.通過比賽，體會古詩文的獨特魅力，加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊。

二、活動過程

（一）導入

1.同學們，我國是詩的國度，古典詩詞是我們中華民族一份寶貴的文化遺產。老師知道，在同學們的記憶倉庫中已儲存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背，來一場古詩大比拼，看看哪個隊能獲得本場擂臺賽的金獎，好嗎？

（二）宣布規則

下面我來宣布比賽規則：今天的比賽分六個隊進行，各組的基礎分均為100分，然后按要求答對一題得10分，答錯一題扣10分，最后按得分高低分別設立金獎、銀獎及鼓勵獎。

（三）比賽過程

1.第一關 古詩名句對對碰

主持人：唐宋詩人為我們留下了許多千古名句，這些詩句不僅讀來朗朗上口，而且能給人以啟迪。接下來，就讓我們闖入第一關“古詩名句對對碰”，來對一對這些名句。答對每一組的四句就得10分。（請各組組長上臺抽簽，根據題號回答）

【第一組：羌笛何須怨楊柳，（）。

洛陽親友如相問，（）。

（），南望王師又一年。

（），只是近黃昏。

第二組：生當作人杰，（）。

誰言寸草心，（）。

（），老大徒傷悲。

（），天下誰人不識君。

第三組：紙上得來終覺淺，（）。

問渠哪得清如許，（）。

（），千里共嬋娟。

（），西出陽關無故人。

第四組：欲窮千里目，（）。

不識廬山真面目，（）。

（），映日荷花別樣紅。

（），早有蜻蜓立上頭。

第五組：醉臥沙場君莫笑，（古來征戰幾人回）？

我勸天公重抖擻，（）。（），也傍桑陰學種瓜。（），為誰辛苦為誰甜？

第六組：南朝四百八十寺，（）。

欲把西湖比西子，（）。（），明月何時照我還？（），獨釣寒江雪。】

主持人：第一關比賽已經結束，暫時領先的是（）隊。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，希望其余幾隊再接再厲，在下面兩關中取得好成績。

2.第二關 記憶大奉送

主持人：小學六年來，我們背誦了無數膾炙人口的小詩，下面讓我們打開記憶的閘門，進入第二關——“記憶大奉送”。

【 1.背思鄉詩，每背對一首加10分。

2.背送別詩，每背對一首加10分。

3.背邊塞詩，每背對一首加10分。

4.背愛國詩，每背對一首加10分。

5.背描寫兒童的詩，每背對一首加10分。6.背描寫春景的詩，每背對一首加10分。】

主持人：讓我們以熱烈的掌聲祝賀（）隊在第二關比賽中取得好成績，希望其余幾隊奮起直追，在第三輪中反敗為勝。3.第三關 古詩趣味題搶答

主持人：這一關為趣味題搶答。我說“開始”大家便可站起來回答，違者視為犯規，將失去一次搶答的機會。按要求說出詩句得10分。

【1.說出三句帶有顏色的詩句。

2.說出三句帶有數字的詩句。

3.說出三句帶有植物的詩句。

4.說出三句帶有動物的詩句。

5.說出三句帶有地名的詩句。

6.說出三句帶有花名的詩句。】

主持人：經過激烈的角逐，比賽已到了白熱化的程度，希望領先的小隊再接再厲，落后的小隊也不要氣餒，讓我們在最后一關中一決高低。4.第四關 風險大沖浪

主持人：這一關為風險題，分值各不相同，分別為10分、20分、30分。選中后且回答正確，加上相應的分；回答錯誤，則扣去相應的分。請每隊選手根據自己的實際，慎重選擇。

【

1、得10分的題目：

①說出《已亥雜詩》的作者并背誦這首詩。

②背誦描寫秋天的古詩。

③《蜂》的作者是誰？

④背誦一首描寫西湖的詩。

⑤“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這是千古名句，但卻不是吟誦梨花的，你知道這句詩是贊美什么的嗎？

⑥“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”中的“佳節”指的是什么節？ 2.得20分的題目：

①《蜀相》詩中“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”指的是誰？

②“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”出自哪首詩？

③“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”的作者是誰？他是什么朝代的？ ④“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”中的“汴州”在現在的河南省什么市？

⑤“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”打一建筑材料。

⑥陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故。”寫的是什么花？ 3.得30分的題目：

①“詩圣”、“詩仙”、“詩佛”分別指誰？

②請說出歷史上出現的四位姓“王”的詩人。

③詩壇上被稱為“小李杜”的是誰？。

④王維和孟浩然以什么詩著稱？

⑤誰被稱為“邊塞詩人”？

⑥說出唐宋八大家中的四位。】

5.主持人統計各隊得分情況。

（四）宣布獲獎小隊，頒獎。

（五）總結：同學們，今天我們在詩的海洋中暢游，收獲一定不小，用一個 成語來概括，可以說是“受益匪淺”。同學們，詩歌王國里還有許許多多的寶藏等待大家去挖掘，去開采，我們漢語的天地里到處充滿奇珍異寶，愿同學們多多采擷。

第四篇：班團隊活動教案

方案

一、祖國發展我成長，我與祖國同奮進

一、活動主題：祖國發展我成長，我與祖國同奮進。

二、活動內容：參賽者必須根據活動主題，參照主題團日活動形式和要求，結合紀念改革開放三十年、北京奧運會勝利閉幕及神七飛天等重要節慶紀念為重點，突出青少年思想道德教育主線，圍繞服務青少年學生成長成才工作目標，強調實踐和體驗教育基本途徑進行創意設計。

中學生主題團日活動設計主要包括： 團員意識和團的先進性教育； 人生觀、價值觀教育；

“邁好青春門，走好成人路”系列主題活動等。主題隊會活動設計主要包括： 思想道德建設

（包括祖國發展我成長、民族精神代代傳、紅心向黨等具有特色的各類形勢政策教育等）

2、組織文化建設

（包括金獎單位創建活動、入團教育、隊干民主選舉、小社團建設和信息化建 設等）；

3、少年兒童

素質拓展（包括

“雛鷹爭章”活動、科學素質普及行動、平安行動、心理健康行動、陽光體育運動等）；

4、共促和諧（包括手拉手互助活動、學雷鋒志愿行動、和諧社區及和諧校園建設等）。

五、參賽對象：全校各中學團委、團支部、各中學團委書記，并鼓勵和組織其他學校團隊干部和教師參賽。

六、比賽形式：比賽采取自愿參賽原則，分共青團和兩個組別參賽和評獎。參賽者圖片資料（五張以上）送交團縣委學少部，主辦單位將評出一、二、三等獎和優秀獎，擇優拍攝優秀團隊主題活動專題片，并從獲獎活動方案中擇優編印《崇陽縣優秀團隊主題活動匯編》。

七、獎項設置：大賽分學校共青團和兩個組別，各組分別評出一、二、三等獎和優秀獎若干名。

八、參賽要求

1、提高認識，加強領導。全校各團隊組織要充分認識舉辦主題團日（隊）活動方案創意 設計展示大賽對推動團干和輔導員隊伍建設的重要意義，確實加強對活動的領導和指導，以 賽促訓，確實提高廣團隊工作者的工作能力和業務水平。

2、精心組織，認真實施。各學校團隊組織要精心組織、多方協調、加強指導，為大賽和活動的順利開展營造氛圍、創造條件，組織團干部、大隊和中隊輔導員設計方案、開展活動，確保主題創意設計展示大賽各項工作和活動的順利開展。

3、廣泛參與，務求實效。各相關學校要廣泛動員，組織團干部和大、中隊輔導員

參與活動、參加比賽，在精心設計活動方案的基礎上，認真開展主題團日和隊會活動，在參 與大賽和活動的過程中，使團的干部和輔導員得到鍛煉、提高水平，使青少年得到啟發、受 到教育。

一、活動背景

近年來，全校學校團隊組織以青少年思想道德教育為主線，以培育四有新人為目標，以活動為載體，以服務為宗旨，夯實基礎，拓展職能，扎實工作，講求實效，團隊活動蓬勃發展，青少年健康茁壯成長，令人歡欣鼓舞。但是隨著形勢的發展和環境的變化，團隊工作還存在不少問題：

1.學校團隊工作模式相對滯后。當代青少年在價值取向上呈現出重個性張揚、求個人發展的特點。由于學校教育資源和空間的有限性，相對封閉的團隊工作模式與當代青少年學生的多樣性追求存在著難以整合的矛盾。

2、學校團隊活動缺乏深度和廣度。一些學校團隊組織創新意識不強，活動形式單調，學生不感興趣，參與的覆蓋面不廣、主動性不強，團隊活動缺乏深度和廣度。而網吧、歌舞廳 等少兒不宜活動的場所又迅速發展，不少自控能力較弱的學生沉迷網吧，甚至泡歌舞廳，給 他們的身心健康帶來不良影響。

3、學校團隊工作理念有待轉變。學校沒有從應試教育中真正解放出來，一些學校團隊組 織用應試教育的辦法參與素質教育，往往重智育輕德育，重課堂教學輕社會實踐，重校內教 育輕校外教育。同時品牌意識不強，工作亮點不夠突出，團隊特色精品活動范圍不廣，影響 不深遠。這些問題，迫切需要我們打造學校共青團、工作品牌，增強團隊活動的針對性和實性，走出一條促進青少年學生全面發展并富有地方特色的素質教育之路。打造學校團隊工作品牌的一校一品、一品一優工程。

二、活動總體目標。

積極創建學校團隊活動品牌，提高學生參與團隊活動的興趣，形成“人人了解學校品牌，班班擁有中隊品牌、個個努力爭創品牌”的校園品牌活動氛圍，不斷豐富學校特色品牌的內涵實質，使路北區的的學生會參與、受教育、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛，促進學生的全面發展。

三、工作思路

堅持一個中心：校校有品牌，團團（隊隊）有精品 依托四個載體：團隊干部、班隊集體、學校團隊、教育基地。形成三個層面：普及層、提高層、精品層促進五項建設：校本團隊程建設、校園文化建設、教師隊伍建設、班集體建設、學校團隊建設 突出六大結合：

團隊活動和校本課程開發整合相結合

和諧校園的創建與團隊品牌活動相結合； 思想道德教育與行為規范養成相結合； 學生健康成長與團隊事業發展相結合； 全員普及與個別提高相結合； 基礎性活動與校外教育相結合。

四、活動主要做法

（一）深入調研，貼近學生。

為一校一品、一品一優工程順利實施，打開良好的工作局面，各學校團隊組織主要做好三方面工作。一是提高認識。通過召開會議、開展與中隊輔導員和學生座談等多種形式，來統一學校的思想。二是深入調研。專門組織人員，深入班級，學生之中，開展多種形式的調查研究，制定各校“一校一品、一品一優活動計劃，要有目標任務、工作步驟和組織領導。三是強化品牌。各校要定期召開專題會議，研究一校一品、一品一優工程在實施過程中出現的新情況，及時解決新問題，努力爭取活動的長期化，品牌化。

（二）精心打造，整體推進

一校一品、一品一優工程是以局部帶動整體的精品戰略，是團隊各類活動的龍頭，是整合學校、家庭、社會教育資源的有效途徑。深化教育理念，拓展工作領域，塑造精品活動。

1、團（隊）教兩家緊密聯系，多方協調，上下聯動，為一校一品、一品一優工程的實施 營造良好的環境。建立健全多元化、多角度的激勵性評價體系，尊重每位學生的主體地位、心理需求、個性發展和個體差異，讓他們在活動中體驗成功的愉悅，感受自身價值的存在，促使他們更加熱愛自我、悅納自我、超越自我。

2、拓展工作領域變相對封閉的團隊工作模式為開放的工作體系。以團隊活動為載體，以人才培養為根本，以有形化陣地為依托，努力構筑開放的學校團隊工作體系。加強團隊活動網絡建設。以主旋律示范活動為牽動，以理想信念教育、思想道德教育、民主法制教育、行為養成教育為主要內容，以學習活動、實踐活動和文化活動為主要形式，拓寬團隊活動領域，促進團隊活動的網絡化。加強陣地建設。以活動陣地、技能培訓陣地、服務陣地建設為主要內容，堅持走事業化、社會化、市場化的發展道路，實現學校團隊工作可持續發展。

3、塑造精品活動--變傳統活動項目為品牌打造。傳統的團隊活動項目如果不創新，缺乏吸引力，就難以滿足學生個性發展、成長成才的需求。要求學校團隊組織創新活動方式，體現學生的主體性，根據他們身心健康的需要、完善人格的需要和成才發展的需要，區分層次，有針對性地開展活動，變傳統的活動項目為品牌打造。打破傳統的活動形式，不斷開拓創新，打造團隊工作品牌，產生廣泛而深遠的影響。

五、活動要求

1、實施一校一品，一品一優工程要進一步貼近時代要求。新形勢下，學校面臨著培養德智體美勞全面發展的四有新人的重任，對學校團隊工作提出了新的更高的要求。我們要根據時代的要求更新和發展學校團隊工作內容，轉變教育觀念，虛功實做，讓學生了解社會，認識自我，明辨是非，增強抵御社會不良風氣侵蝕的能力。

2、實施一校一品、一品一優工程要進一步貼近學生需求。學生是學校團隊的工作對象，他們的參與程度直接影響團隊工作的深度和廣度。要把服務學生健康成長放在首位，維護他 們的權益，滿足他們的需求，培養他們的能力，提高他們的素質，把學校團隊工作做出實效，吸引廣大學生加入到團隊組織，自覺接受鍛煉，將學校團隊工作品牌做大做實。

3、強化品牌意識，著力打造“一校一品”的格局。各校要 充分挖掘本地特色教育資源，進行規劃，開展豐富多彩的特色活動，形成既能叫得響，容易操作的“一校一品”的學校團隊及德育教育格局。

4、樹立以課題研究促進團隊工作全面發展的理念。深化中隊活動改革，中隊活動展示，不斷提高團隊工作和團隊活動的針對性、實效性和主動性。同時，各校還要十分重視經驗地 梳理、總結提升和包裝，以及對外宣傳工作，并做好存檔工作。

方案

二、班集體春游

活動主題：班集體春游 活動對象：全體同學

活動地點：大集公園 活動時間：2018年3月24日 活動意義： 為了促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操，培養生活實踐能力、自主活動能力，同時領略三水的風情，舉行春游活動。既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。

調查實地情況:到大集公園去踩點，了解當地的地形以及對活動地點的定位。前期工作安排：

1.組織同學前往大集公園踩點，了解所在地的安全情況。2.物質器材準備：手提電腦、音響。雨傘 衣服 紙巾等

3.確定交通方式：以集體形式包車從學校門口到大集公園的燒烤場。

4.分組：將隊伍分成6小組，并選出個小組組長負責各組的聯系方式，以及其他事情 人員安排：1勘查活動地點及 場地租借 2.聯系包車司機： 3.訂燒烤爐： 4.采購食物： 5.總負責人： 6.活動費：

7.每個小組的負責人： 所需物品：

1.用具：10條一次性杯子、1包牙簽、2包紙巾（大）、30支刷子、4包一次性手套、20包一次性碟子、木炭、鋁紙，記事本、水果刀、燒烤叉、打火機、紙巾、報紙。線繩2卷 2.飲料：可樂、雪碧、橙汁、礦泉水、果汁

3.食物：火腿腸、肉丸、紅薯、雞翅、玉米、熱狗、方包、香腸另 外買一些餅干

4.醬料:燒烤醬，燒烤蜜糖，辣醬，蜜汁、醬油、花生油、鹽、番茄醬、孜然粉、辣椒粉、蠔油。

經費預算：車費 食品 等各項雜費 5.提前分好各小組的人員組成。6.&注意 相機的借用 & 活動流程

1.早上7：30在校門口集合完畢準備出發在8點前到達目的地 2.到達后班長發表關于注意安全的事項的講話 3.有小組長帶領自由活動

4.10：30在燒烤場集合，并以小組為單位開始燒烤 5.飯后休息，全班在13：00開始游戲： 6.節目安排 游戲類（1）紙杯傳遞。（2）解套

主要通過與團隊其他成員的配合并改變自己的位置，最終打開交錯相連的套，形成一個或幾個環。

1）要求所有的參與者圍成一個圈。

2）從任何一個人開始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握；然后這兩個人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續，直至所有人的手都與其他人相握。

3）這時所有人的手連接起來，形成一個交錯的套，此時要求大家在不松開手的情況下，通過移動自己的身體、變換自己的位置，來解開交錯的套，打開成一個或若干個圈。（3）真真假假

規則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。猜對的有獎品，猜錯的就要接受懲罰。（4）正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。（5）默契

游戲開始時，將大麻繩圍在各自腰間位置，所有隊員帶上眼罩，在2分鐘內將繩索圍成指定的圖形（如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形），在這過程中，參加隊員不能手拖手，只能通過大麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊伍勝出。游戲以組為單位分別進行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。（6）反應一組

同學圍成一圈 有主持人說一些數字 每個數字代表一些東西

&表演類 宿舍的才藝表演 逐一落實到舍長的手上 提前做好準備 班委要提前確定一些明確的項目

&注意班委的作用 要帶領好大家參加活動 調節氣氛 制造氣氛 讓大家玩得開心 6.16：00清場，然后坐車回校 應急措施：

1.天氣：事前作好天氣預報調查，假如當天去之前天氣陰天或者下雨，就取消并推遲到

進行。天氣好則照常進行，同時準備防曬工作，帶上太陽傘、太陽帽等

2.安全：事前作好安全教育工作，叮囑同學們注意交通和活動的安全，并采用負責人制度定時進行人數清點工作。多帶些水，以供預防天氣悶熱引起的中暑。帶上急救藥箱，以防出現扭傷、創傷的情況發生。

3.氣氛：如果氣氛低沉，則需要準備多一點的游戲以在當時引導大家進行游戲，增添氣氛，達到相融的效果。活動結束后期工作：

4.&預先告知同學們負責人的電話號碼，同學們在迷路時也能找到負責人& 5.班委做活動后，這次活動的經驗。做得好的方面、做得不足的方面，都做個統計、記錄，以便日后再搞活動有個參照，發揚好的，改正不好的，修補不足的。

方案三：我愛班集體活動方案

一、活動目的

1、懂得每個人都是集體中的一員，要關心集體，愛護集體，有集體榮譽感。

2、要依靠集體的力量，團結一致，齊心協力，共同努力才能為集體爭光。

3、增強學生的集體主義觀念，團結互助，爭創優秀班集體。

二、活動準備

1、排練節目，記下班級中的好人好事。

2、動畫片《三個和尚》剪輯，歌曲《一個籬笆三個樁》的錄音。

三、形式：看動畫、聽故事、討論、隊員采訪、游戲等形式。

四、活動過程

１、主持人宣布活動開始。２、對口詞《班級是個大家庭》。３、夸夸班級中的小雷鋒。

講述自己在集體這個大家庭中得到的溫暖，互相“揭發”好人好事。４、學校生活多快樂，請看同學們自排自演的節目。（1）表演唱《讓愛住我家》（2）小品 《小喜鵲找家》、（3）小品《賣火柴的小男孩》（4）古詩朗誦

（5）課本劇《賀龍看釣魚》（6）小品《火雞先生的好辦法》（7）舞蹈《歡樂頌》（8）猜謎語

（9）動畫片《三個和尚》

１、播放《三個和尚》的動畫片段。２、小組討論： ①、俗話說：“人多力量大”然而三個和尚，人多了卻為什么沒水喝了呢？ ②、你能猜透他們的心思，小和尚們各自是怎么想的嗎？ ３、展開辯論：

①、各抒己見，進行辯論。

你認為大和尚，二和尚，小和尚的想法有道理嗎？ 說出理由。

②、伺機點撥，引發思考。

a.他們各自的想法對嗎？（可以有不同的見解）b.讓我們想一想，造成的結果是怎樣的。４、角色換位：

①、假如你是三個和尚中的一個和尚，你如何做，為什么？

②、假如此時此刻，動畫片中的三個小和尚在你面前，你將如何對他們講？ ５、小結：

每個人都是集體中的一員，不只考慮個人的利益，只有團結合作，齊心合力為大家著想，才能有好的結果。

（四）聽故事，明道理（懂得集體的榮譽靠大家的努力）５、回顧我班所取得的成績。６、討論今后奮斗目標。７、學生發言。

8、班會總結：

9、輔導員講話

同學們，通過這節班會我們懂得了個人與集體的關系，它們緊密聯系密不可分的。作為員的我們不僅要有集體榮譽感，同時還要付諸于行動，凡事從我做起，從身邊的小事做起，關心集體，愛護集體，齊心合力，共同努力為集體增光彩，愿集體永遠在我們的心中。

2、樂曲中結束班會。（播放“一個籬笆三個樁”樂曲）

10、輔導員領呼號

11、退旗，敬禮。（奏退旗曲）

12、中隊長宣布主題隊會結束。

五、活動效果： 多媒體的使用，充分調動了學生的積極性，并通過多種形式和豐富多彩的活動使每個學生全都動了起來，達到了人人積極參與，使人人受到教育，完成教育目標。通過此次班會加強了班級體的凝聚力，喚起學生爭做班級“小主人”的熱情，收到了良好的效果，得到了學校、家長、老師們的一致好評。

方案四：給老師送一杯熱茶

一、主題

“給老師送一杯熱茶”特別活動

二、負責人員 策劃： 材料提供：

三、人員分配 具體情況如下表：

四、內容

由每組副組長協助組長帶領組員到安排的各個班級去給老師獻茶及相關活動。流程為：

①從前門敲門后按順序進入→②獻茶人向老師說明情況并獻茶、致敬，其他人依次走到教室后方→③獻茶人送祝福語并請老師為學生們祝語→④集體鞠躬，說告別語后依次由后門退出

五、活動主旨

向各個班級的同學及老師展現154班的良好精神風貌以及文明禮儀，向辛勤教育學生的老師感恩、致敬。

六、口號與告別語

進門時的口號為：全體同學祝您大集公園快樂！告別語為：謝謝老師，您辛苦了！

七、注意事項

1、文明禮儀。由于此次活動的主旨是向其他班級展示154班的風采，每位參與者須佩戴好校牌，在整個活動中務必注意個人言行舉止，切勿大聲喧嘩，拜訪老師時要講文明、懂禮貌。

2、服從組長的指揮，緊跟隊伍。組長務必注意隨時清查人員，避免出現組員離隊情況。

3、安全問題。請各位同學注意好自己的安全，在上下樓梯時切勿嬉戲打鬧，倒開水泡茶時小心燙手。

4、請負責保管物品的同學保管好茶杯和水壺，避免丟失。

方案五：班級文化建設

一、指導思想：

通過開展豐富多彩的文化活動，構建班級合理的文化制度，良好的文化環境，和諧的文化關系，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。

二、總體目標：

充分發揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質，發展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓每一個班級成為每一個學生溫暖的家。

三、主要內容：

1、班級文化制度建設。各班根據本班實際情況，依據《陸郎中心小學學生在校一日十條》，制定班級行為規范，體現班主任的教育價值觀和班集體的行為價值觀。班規要從行為細節入手提出要求，做到具體細致，針對性強，要與小學生心理特點相適應。在班級文化制度制定過程中，可側重某些方面，形成特色，促進學生在集體意志和規范中成長。

2、班級物質文化環境建設。按《教室布置要求》布置教室之后，可在合適位置張貼“班訓”，安排圖書角，評比欄，或班報、手抄報或墻飾、綠色植物等。文化環境建設以班主任為主導，以全班學生共同參與為原則，辦出特色。

3、班級精神文化建設。班級精神文化是班級文化的靈魂，表現為一個班集體的班風、班訓，以及可以通過班歌、班旗、班花、班級象征顏色、班級卡通形象、班鳥、班名等加以體現。在班主任的帶領下，發動全班同學參與制定，以增強集體榮譽感，發揮學生的主動性。良好的班風是班級文化中靈魂，其形成有四個階段性：班風生成期、班風成長期、班風內化期、班風成熟期。班主任要針對不同階段的特征，發揮自身的核心領導作用，帶領全班同學構建一個和諧的班集體（師生和諧、生生和諧、教師家長和諧）。班主任要充分發揮教育智慧，用自己的教育藝術不使個別學生漸漸遠離班級大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級存在一個“弱勢群體”。

四、意見和建議：

（一）靜態文化建設：

1、通過校園網站設置班務欄、活頁形式，能夠隨時更換內容，主要內容為班內各項活動安排、通知、倡議等。

2、設置班報欄。組織班報動態組，以手抄報的形式定期出報或以班級博客形式展示。

3、黑板報。二分之一為專題（德育處根據月工作教育主題確定），其余為自主設計。

4、學習園地。可設幾個板塊，并給幾個板塊起個象征意義的名稱或宣傳語。對學習園地的幾個板塊不能一成不變或總是那么幾個主題；展示的學生作品要避免總是少數幾個學生的。要常換內容，不斷地推出“新人”、新作品。

5、設置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主，同時發揮學校圖書室功能，讓學生身邊的書籍不斷更新。

6、班牌、班訓、班歌、班名等可依據需要選擇，不要面面俱到，體現個性化特點，避免雷同。

7、評比欄，以《雛鷹競技榜》為核心，彰顯學生個性發展過程。

（二）動態文化建設：

1、晨會、班隊會活動課。晨會與“活動”是班級文化建設的主要載體，也是班級文化建設的生命線。晨會以教育學生、引導學生，營造積極向上的班級氛圍為主線；活動可分三個板塊，學校中已安排的主題，班級中已安排的主題，班務活動中生成的主題。以往的班會課無論是計劃好的主題還是生成性主題都存在著效果差，效率低的問題，主要表現為教師重視不夠，計劃不周，組織不到位、形式單

一、學生參與不夠、教師唱獨角戲等。為克服存在的問題，提高班隊會的實際效果，要加強班會的計劃性。制定好整個學期的計劃，首先重點安排好學校德育處預設主題和針對班級文化建設的重點方面預設的主題，其次，預留一定課時作為機動班會課。預設和生成的班會課都要提前一周制定活動方案，提前培訓主持人，確定好活動程序，并在班隊會教案中有突出的反應。

2、讀書課。“喜歡讀書”是學生的良好習慣之一，也是學生最重要的素質之一，因此把“培養學生讀書習慣”作為班級文化建設的一個重要方面來抓，以期改善班級文化生態，提升班級的整體精神文化素質。每周安排一節讀書課，在地方課時中列出。讀書課在形式上要更加靈活，根據情況，可進行讀書方法指導、讀書交流會、薦書、評書、專題閱讀等如專題閱讀有“環境保護”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“國防建設”、“科普作品”、“生物技術”、“家鄉保定”等專題。可根據班情和班主任教育觀念取向，確定是否將“書香班級”作為本班文化建設的重要課題，如果確定建設“書香班級”，要在班級文化建設實施方案中體現出來。

3、才藝展示。各班的“文化”是存在差異的，有的班充滿勃勃生機，有的班顯得冷冷清清。為避免“冷清”，盡可能地將所有學生凝聚在班集體中，建議每個月進行一次個人才藝展示，進行一次集體主題活動。其他兩次為班主任自主安排內容，即：為學生個體才藝展示提供的平臺，又發揮了集體活動主題鮮明效果好的優勢。

4、班級日志。以檢查評估的標準，建議設班級日志。每天堅持寫、人人參與，教師也參與其中，使之成為班集體成長的歷史檔案，充分發揮其教育與激勵作用。

5、班級優秀作品集。建議每個學期編輯一本本班優秀作品集，制作好封皮，征集好名稱，學期結束交德育處，并安排展示。

6、結合“陽光體育活動，每天鍛煉一小時”開展好課外體育鍛煉。每天鍛煉一小時的活動效果主要在于班主任的組織工作。要將陽光體育活動與班級文化建設結合起來，突出團隊精神、協作意識、組織紀律，使全體學生樂于與班集體共同進行體育鍛煉。

7、重點提示：①精心設計每一次班組活動，用主題鮮明、形式活潑的教育引領學生成長。“精心設計”是工作難點。②尊重學生的主體地位，讓學生參與活動的設計，親自主持活動過程。③全體參與，不使一個學生掉隊。④不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。

五、工作措施：

1、學期初召開方案實施動員大會。

2、班主任制定本班的方案，對評出的優秀方案上傳校園網站，并給予相應的獎勵。

3、各班主任每學期期末上報德育處一份總結，主要分析班級文化建設的得失，制定進一步設想。

4、期中征集優秀案例，形成經驗材料，并向相關部門或刊物推薦。

方案六：班級團體心理輔導活動方案

活動目的：幫助學生盡快熟悉身邊的同學，融入班級集體，讓大學生活揚帆起航。參與對象：以班級為單位開展活動 活動時間：2小時

一、暖身活動：大樹與松鼠（10分鐘）活動目標：活躍團隊氣氛 活動過程：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；指導老師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2、指導老師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；指導老師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。

3、指導老師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，指導老師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

4、指導老師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，指導老師或其他沒成對的人亦插入團伍當中，落單的人表演節目。

二、知你識我（30分鐘）活動目標：

幫助成員了解團體；制定規則并督促成員遵守團體規范；促進成員相互認識。活動準備：團體輔導室、可以挪動的椅子

活動過程：指導老師先讓團隊所有成員在房間里自由漫步，見到其他成員，微笑并握手。給一定的時間讓成員自然相遇，鼓勵成員盡可能多的與其他成員握手。當指導老師說：停！每個成員面對的或者正在握手的就是你的朋友，兩人一組，面對面坐下，各自做自我介紹。介紹的內容包括:姓名，身份，性格特點，個人興趣愛好，家庭情況，以及個人愿意讓對方了解的有關的自我介紹。每人3分鐘，然后漫談幾分鐘。當對方介紹時傾聽者要全身心的投入，通過言語和非言語的觀察，盡可能多的了解對方。分享與討論：

1、我們剛才做了幾件事？

2、我們在剛才的活動中最大的感受是什么？

3、活動中你認識了幾位朋友？愿意在活動以外與他們繼續做朋友嗎？ 同學們在這個活動中，表現的都很好。給自己點掌聲！

活動“知你識我”希望在一定程度上幫助大家更好的認識周圍的同學，促進人際關系的產生和發展，為下面的活動做鋪墊。

三、信任紐帶（20分鐘）

活動目標：促進成員互動狀況；幫助成員之間建立信任；促進相互理解，接納。活動準備：事先選擇好盲行路線；眼罩（圍巾或絲巾）若干。

活動過程：團體成員兩人一組，一位做盲人，一位做幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉三圈，暫時失去方向感。然后在幫助人的攙扶下，沿著制定路線，繞室內練習。期間不能講話，只能用手勢，動作幫助“盲人”體驗各種感覺。練習結束后在兩人坐下來交流，各自的感受。然后交換角色，再相互交流。分享與討論：

1、對于“盲人”，你看不見后是什么感覺？

2、在活動中，你的角色使你想起了什么？

3、你對你的伙伴幫助滿意嗎？

4、你自己和他人有什么心的看法？

同學們在這個活動中，表現得都很好。給自己點掌聲！

在活動“信任之旅”中相信大家對團隊有了深層次的信任，有了信任，我們在交流上，情感部分增加，人際關系得到很好發展。通過下面的活動，來繼續促進。

四、同舟共濟（25分鐘）活動目標：促進成員合作；培養成員間創新思維，努力嘗試，克服困難；提高團隊的凝聚力。活動準備：準備報紙若干張

活動過程：活動開始時，指導老師要求將報紙鋪在地上，代表汪洋大海中的一條船，現在，需要團體成員8人同時站在船上，一個也不能少，必須同生死共命運。隨后讓成員們想方設法，使成員同時登上船。成員在行動之前可以充分討論，拿出最佳方案。當完成任務后，指導老師可以要求將報紙減半，隨著難度增加，成員的努力也會越來越強。分享與討論：

1、活動后大家的感受如何？

2、在活動中，你的角色是什么？ 你對討論結果的態度？

3、你對最佳合作方案滿意嗎？

4、你在活動中是否有收獲？有哪些？

同學們在這個活動中，表現的都很好。給自己點掌聲！通過活動“同舟共濟”，促進團隊協作，讓成員之間變得更融洽。同時在適應方面通過活動也有所進步。

五、相親相愛一家人（30分鐘）

活動目標：溫暖團體氣氛；增加團體的信任與向心力；體驗親密情感。活動準備：音響設備；紙、筆每人一份

活動過程：指導老師讓學員圍成圈，并說：在團體中我們就像一家人，需要彼此支持、關懷與幫助，每個人的行為會對營造和諧的氛圍產生作用，良好的氣氛又會促進成員的自我開放與信任。

下面音響播放出歌曲《相親相愛一家人》，指導老師帶領大家做手語操，邊唱邊做。最后請我們每一位成員，在歌曲聲中，講出自己的心理話。最后，指導老師總結：我們總共完成了四個活動，從相識到建立信任關系，在信任關系的基礎上，我們共同協作完成“同舟共濟”活動，最后我們通過“相親相愛一家人”活動讓大家理解團隊對于個體來說是非常重要的。在我們以后大學的道路上需要很好的融入到團隊中。作為大一新生，我們首先要做的就是認識集體，去適應、去融入。讓我們有了團隊的氛圍，“家”的氛圍。這樣才能更好的去學習，享受大學生活。我想這次系列活動只是為大家引個路，主要還是需要大家自己去努力。相信大家在以后的四年學習時間里都能有好的未來。本次系列活動結束，請大家填寫以下調查表，謝謝！

六、團體效果評估（5分鐘）

今天的系列活動是我們專為大家設計，非常感謝大家的參與。在這里，我很想了解你對這期活動的收獲如何以及活動中還有哪些不足的地方，以為下次課程活動做更好的準備。作答須知: 1.請依照您個人真實的作法或想法，將自己的答案填在括號里。2.本問卷共6題，每一題都要作答，請勿遺漏。

3.若有答案寫錯者，請涂掉后再另外選擇您的答案。非常感謝！

第五篇：班科學活動 教案

大班科學活動《沉與浮》

活動目標 : 1.樂意參加探索沉與浮的小實驗。

2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對其分類。3.能用符號記錄結果，表示上浮和下沉。活動準備：

1.每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2.每組兩個盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。

3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。4.人手一個夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個小籮筐。活動過程：

一、猜測活動：

師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？ 幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球???

師:今天我們要和這些物品寶寶做一個玩水的游戲，把它們放到水里會怎么樣呢？你們猜 看？

幼:———師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣東西放 水里看看會發生什么？然后把你看到的結果告訴老師。

二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現象。

三、認識沉與浮：

師：剛才你跟誰玩了，發現它怎么了？ 小朋友真棒，你們在玩中發現了沉與浮的現象，你會用身體動作做一做沉與浮的現象嗎？

四、記錄活動：

1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀？它們會沉還是會浮呢？我也來玩一玩吧，我 鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個發現用標記記錄下來，你們會把你的 現記錄下來嗎？

2.交代操作要求：

師：首先把第一位物品寶寶的現象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發 全部記錄好。明白了嗎？

3.幼兒操作記錄。

4.幼兒講解操作結果。

五、游戲：找家。

師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現在物 寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經改了，看！這有2個盒子，這就是物品寶寶們 家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家？請小朋友把物品寶寶送回家吧。師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎？

六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。瞧！他們來了。出示兩個球，沉與浮，水的背景圖。

它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友。可是它們從來沒有手拉手一起做過游戲。因為 浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不會浮到水面上來。咳！真是傷 筋啊!小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對好朋友一起手拉手做游戲。

1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。2.幼兒操作。

3.將自己嘗試結果告訴老師。

七、結束小結。

師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家 知道它們在水中的特性，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些 么東西在水里是沉還是浮。

大四班 李桂英 2012.6.5