第一篇:認(rèn)識(shí)鐘表教案
認(rèn)識(shí)鐘表教案
教學(xué)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí),會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。
2.通過觀察、操作、討論、交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
3.建立初步的時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,用所學(xué)的知識(shí)合理安排自己的時(shí)間,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握看整時(shí)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。
教具準(zhǔn)備:課件、鐘面學(xué)具 學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具鐘、習(xí)題一張
教學(xué)過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(3分)
師:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎? 生:喜歡。
師:好,今天老師給大家?guī)硪粍t謎語,看誰聽的最認(rèn)真,猜的最準(zhǔn) 謎語:小小馬兒不停蹄,日日夜夜不休息。滴答滴答不停走,提醒人們?cè)缭缙稹?/p>
(鬧鐘或鐘表)同學(xué)們真聰明,這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書課題:認(rèn)識(shí)鐘表)齊讀課題
鐘表是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,鐘表的設(shè)計(jì)也越來越美麗。現(xiàn)在我們就一起來欣賞一些美麗的鐘表。請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊想想鐘表有什么作用。(出示課件)這些鐘表美麗嗎?這么美麗的鐘表究竟有什么作用呢? 生:(1)可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間了。
(2)它可以告訴我們什么時(shí)候起床。什么時(shí)候該睡覺了。(3)它可以告訴我們什么時(shí)候該上學(xué)了。師小結(jié):1 2 3 二.合作學(xué)習(xí),探究新知(17分)
1.初步認(rèn)識(shí)鐘表(4分)
老師把自己家的鐘表也帶來了大家看,發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?(4個(gè)人一組,互相說一說)師巡視、指導(dǎo)
⑴小組合作學(xué)習(xí): ⑵匯報(bào)交流:
生1:鐘面上有兩根針,一根又長(zhǎng)又細(xì),一根又短又粗。
生2:還有12個(gè)數(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生觀察12、3、6、9,有什么好辦法記住它們的位置嗎?
正上方、正下方、正左邊、正右邊。
師小結(jié):只要記住這4個(gè)數(shù)字,就可以畫出其它數(shù)的位置。生3:還有12個(gè)大格子。
出示課件
總結(jié)分針
時(shí)針總結(jié)生1 生2 生三
師:同學(xué)們觀察得真認(rèn)真,鐘面上的部件都被大家找出來了 接下來老師撥一個(gè)時(shí)刻,看誰認(rèn)識(shí)!
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)
師:(撥出4時(shí))誰會(huì)認(rèn)啊? 生:4點(diǎn)。
師:在數(shù)學(xué)王國(guó)中,我們把整時(shí)稱為幾時(shí)。我們可以說此刻是4時(shí)。說說你是怎么認(rèn)識(shí)的?
生:因?yàn)榉轴樦赶?2,時(shí)針指向4,所以是4時(shí)。老師還想再聽一遍,誰再來說說.出示課件1 時(shí) 5時(shí) 11時(shí)生說怎么認(rèn)識(shí)的 總結(jié)分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。
3撥一撥,說口令,三次(7時(shí)、3時(shí)、10時(shí))。
同學(xué)們?cè)谧簧嫌脤W(xué)具撥出,分三次找三名學(xué)生到前面,撥事先準(zhǔn)備的小鐘面。要求:邊撥邊說(先撥分針指向12,時(shí)針指向―――)
3、同桌兩人,一人說時(shí)間,一人撥,要求說的撥的要是整時(shí)。
練習(xí)兩個(gè)之后,讓學(xué)生撥12時(shí),12時(shí)怎么撥?再過一小時(shí)是幾時(shí)?撥出來。
三、律動(dòng)(課件出示鬧鐘圖)
試著和老師一起做運(yùn)動(dòng),并猜一猜是幾時(shí)。小鐘表呀,小鐘表 12個(gè)數(shù)字圍一圈,分針長(zhǎng)來時(shí)針短,分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn),睜大眼睛仔細(xì)看,現(xiàn)在究竟是幾時(shí)?(用胳臂顯示9時(shí))
出示媽媽叫小女孩起床的圖片 小女孩幾時(shí)起床
看墻上鐘面顯示的是幾時(shí)?(文字計(jì)時(shí)法)
電子鐘上的7時(shí)是這樣表示的,這種表示時(shí)間的方法叫(電子表示法)
(數(shù)字計(jì)時(shí)法)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看電子表示法“7時(shí)”是怎么寫的?等一下告訴老師。(強(qiáng)調(diào)“:”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角)
小結(jié):用電子表示法表示整時(shí),冒號(hào)的右邊是兩個(gè)0,左邊是幾就是幾時(shí)。
7時(shí)(師示范板書貼圖)、12時(shí)、4時(shí)用數(shù)字表示法來表示應(yīng)該怎么寫呢?誰敢來試一試? 今天,鐘表王國(guó)里的鐘表們聚集在一起,想找與自己時(shí)間相同的鐘表作朋友,同學(xué)們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?(配《找朋友》的音樂)小練習(xí)
出示課件連一連 對(duì)對(duì)對(duì)
它們是一對(duì) 好朋友 錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)
趕快再去找一找。
四鞏固與拓展
1、鞏固舊知。有一個(gè)小朋友叫明明,咱們現(xiàn)在一起去看一看他一天的幸福生活。小明幾時(shí)在做什么?出示課件。說一說,寫一寫。
2、簡(jiǎn)介一天有2個(gè)8時(shí)
2個(gè)小時(shí)鐘吵架了,一個(gè)小時(shí)鐘說:“小明8時(shí)在看書。”一個(gè)小時(shí)鐘說:“小明8時(shí)在月光下睡覺呢!”這是為什么呢?學(xué)生討論一下
上午8時(shí)是第一個(gè)8時(shí),睡覺這是第二個(gè)8時(shí),一天有兩個(gè)8時(shí)。
五、總結(jié)
親愛的孩子們:時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間也就悄悄地溜走了,而且再也回不來了。因此,我們要學(xué)習(xí)明明,從小就要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且愛惜時(shí)間的好孩子。六 作業(yè)
1與家長(zhǎng)合作為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間安排表。2 查資料看看古人都是用什么來計(jì)時(shí)的。
第二篇:認(rèn)識(shí)鐘表教案
課題:認(rèn)識(shí)鐘表
教學(xué)設(shè)計(jì):吳志香
教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級(jí)上冊(cè)84-86頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,認(rèn)識(shí)鐘表的組成部分,知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法;知道表示時(shí)間的兩種形式。會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)。
2、通過觀察、操作交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,初步建立時(shí)間觀念得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):能正確說出并會(huì)表示幾時(shí),并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn): 特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 小鐘表、課件 教學(xué)過程
(一)認(rèn)識(shí)鐘面
1.課件出示謎語我有個(gè)好朋友,會(huì)跑沒有腿,會(huì)響沒有嘴,它會(huì)告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請(qǐng)你猜猜看,我這個(gè)好朋友是誰?”今天這節(jié)課,我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。揭示課題。(板書:認(rèn)識(shí)鐘表)
2.下面我們來看主題圖,小眼睛亮晶晶,說說你看到了什么?(播放課件2:動(dòng)畫,媽媽叫小紅起床)小紅幾點(diǎn)起床呀?(7點(diǎn))
你從哪里知道是7點(diǎn)的?(引導(dǎo)觀察,找出墻上的鐘表和床頭柜上的電子鐘)鐘表雖小,可是它的本領(lǐng)真不小哦,它能告訴我們時(shí)間,讓我們知道什么時(shí)間起床、什么時(shí)間吃飯、什么時(shí)間學(xué)習(xí)、什么時(shí)間睡覺?(1)認(rèn)識(shí)鐘面
觀察墻上的鐘面。師提問:“鐘面上有什么?它有哪些數(shù)字呢?這些數(shù)字是怎么排列的(理解什么是順時(shí)針排列,用鐘表模型演示)?有幾個(gè)大格?(它還有什么呀?有幾根針啊?”(兩根)。
師小結(jié):它有兩根指針:一根長(zhǎng)、一根短,又短又粗的叫時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)的叫分針,他們形影不離,時(shí)時(shí)刻刻告訴我們時(shí)間。
3.強(qiáng)化認(rèn)識(shí):一個(gè)完整的鐘面,上面都有什么呀?(有數(shù)字1—12和兩根指針:時(shí)針和分針。
(二)認(rèn)識(shí)整時(shí) 1.讀寫整時(shí)
教師逐一出示鐘表(課件)。
師:看鐘表請(qǐng)思考,鐘面上表示的時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎? 隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)間和寫出時(shí)間。
【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)每一個(gè)整時(shí)都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境,滲透生活中處處離不開鐘表。
在學(xué)生反饋中教師要及時(shí)糾正學(xué)生的問題。3.發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時(shí)的特點(diǎn)
師:鐘面表示的時(shí)間叫作整時(shí)。觀察鐘面,整時(shí)的時(shí)候鐘面上有什么相同的地方?
隨著學(xué)生的觀察,教師引導(dǎo)學(xué)生依次看鐘表上的整時(shí)時(shí)刻。讓學(xué)生總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
(三)鞏固練習(xí)
做一做(數(shù)學(xué)書第85頁做一做)
知識(shí)拓展:(課件出示12時(shí)的鐘面)小朋友們,老師上面的這個(gè)鐘面壞了嗎?(引導(dǎo)觀察:沒壞)哦,這是12時(shí),時(shí)針和分針都指著12,他們重合在一起了。引導(dǎo)觀察6時(shí)的時(shí)候,分針和時(shí)針在一條線上。討論:小明9時(shí)在做什么?為什么會(huì)有兩個(gè)9時(shí)?(3)完成教科書第86頁第1、4題。
(四)欣賞古代計(jì)時(shí)工具
師:這些古代計(jì)時(shí)工具,非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作,希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計(jì)時(shí)工具的過程中,保持對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣,體會(huì)鐘表的作用大。
(五)全課小結(jié)
師:這節(jié)課,你有什么收獲?
時(shí)間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了,但是又會(huì)悄悄來了,我們先記住整時(shí),今后還要認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
(六)作業(yè)
在父母的幫助下制作整時(shí)的作息時(shí)間表。
第三篇:認(rèn)識(shí)鐘表教案
《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)
新鄉(xiāng)中心小學(xué)
王 一
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書第84—85頁及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí),知道整時(shí)的兩種表示方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)整時(shí),會(huì)看整時(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
師:今天這節(jié)課,老師將和小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一位新朋友。它是誰呢?答案就在這首兒歌里面。(播放兒歌《這是什么》,生邊聽邊猜。)
師:沒錯(cuò),就是鐘表。誰能告訴我,你都在哪些地方見過鐘表?(抽生回答)師:鐘表王國(guó)里的兄弟姐妹可真多呀!(課件出示各種鐘表)這些鐘表在我們生活中有什么作用呢?(抽生回答)
師:看來,掌握時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都非常重要,這節(jié)課我們就來和鐘表交朋友,認(rèn)識(shí)鐘表。板書課題。
二、探索新知,合作交流
1、初步認(rèn)識(shí)鐘面。
師:(出示鐘面)老師給你們帶來了一個(gè)鐘面,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察觀察,看看鐘面上都藏著哪些秘密?鐘面上都有些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。生獨(dú)立觀察鐘面。
師:誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給全班的同學(xué)聽聽?生匯報(bào)。
(1)12個(gè)數(shù)字(都有哪些數(shù)字?怎么排列的?我們一起來數(shù)一數(shù)。)(2)有兩根指針(這兩根指針有什么區(qū)別?學(xué)生說了后再板書:分針
時(shí)針)(3)刻度線(原來還有個(gè)小秘密,這些刻度線把鐘面分成了一些格子,請(qǐng)看1~2之間有一個(gè)大格,你知道一共有幾個(gè)大格嗎?一起來數(shù)一數(shù))
師小結(jié):(指著黑板說)通過剛才小朋友們的仔細(xì)觀察,我們知道了鐘面上有又細(xì)又長(zhǎng)的分針,又粗又短的時(shí)針,有12個(gè)數(shù)字和刻度線,這12個(gè)數(shù)字和刻度線把鐘面分成了12個(gè)大格。老師課前也給小朋友們送來了小鐘面,你能找出這個(gè)鐘面上的時(shí)針和分針嗎?把你找到的和你的小伙伴說一說。說完后指名學(xué)生匯報(bào)(展臺(tái))
師:小朋友們平時(shí)看到的時(shí)針和分針都是靜止不動(dòng)的嗎?對(duì),時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來才可以幫我們記錄時(shí)間,那他們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?(課件出示鐘表分針和時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng))你能說說他們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?(生說)我們一起用手來比劃比劃。誰跑得快一些?
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)。
(1)師:我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,她叫小紅,和我們班的孩子一樣,也是一年級(jí)的學(xué)生了,接下來我們一起去看一看小紅。
(出示小紅在起床的照片)小紅在干什么呀?你知道小紅什么時(shí)候起的床嗎?(學(xué)生可能會(huì)說7點(diǎn),教師指出這是日常生活中的說法,在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說法是7時(shí))你是怎么認(rèn)的?
抽生回答,師引導(dǎo)說,誰還想說?
我們一起來說一說。全班齊說:分針指向12,時(shí)針指向7就是7時(shí)。師:我們把7時(shí)寫下來,先寫7,再寫時(shí)。
(3)同學(xué)們真了不起,那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢?你又是怎么知道的?(8時(shí))請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,這個(gè)時(shí)刻你能馬上說出是幾時(shí)嗎?(3時(shí))(4)哎呀,這是幾時(shí)呢?(課件出示6時(shí))你是怎么知道的?
(5)師:觀察這4個(gè)鐘面的分針和時(shí)針,說說有什么共同點(diǎn)?分針和時(shí)針分別指著幾?
抽生回答,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),板書:分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)(齊讀)像7時(shí)、3時(shí)、6時(shí)這樣的時(shí)刻是整時(shí)。你還知道哪些是整時(shí)?指名學(xué)生回答。
3、學(xué)習(xí)電子表計(jì)時(shí)法。
師:在我們?nèi)粘I钪校擞眠@種有指針的鐘表示時(shí)間外,還能用什么表示時(shí)間呢?(電子表)
瞧!小紅的床頭柜上就放著一個(gè)電子表。(出示84頁的主題圖)
電子表是怎樣顯示時(shí)間的?(電子表上有兩個(gè)小圓點(diǎn),兩個(gè)點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0,左邊是幾,就是幾時(shí))
像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見過?(電話顯示器上、電視上、手機(jī)上。)你能試著用這種寫法表示剛才的時(shí)間嗎?(抽生寫在黑板上)
三、反饋練習(xí),加深鞏固
1、小明的一天(課本85頁做一做)
(1)師:剛才我們認(rèn)識(shí)了小紅,現(xiàn)在我們一起來看看小明一天的安排,看看他什么時(shí)刻又在干什么?請(qǐng)小朋友們觀察好后把時(shí)間記錄下來。(生獨(dú)立完成,抽生匯報(bào),要求學(xué)生用“小明什么時(shí)間在干什么”回答。)
師:為什么都是9時(shí),小明做的事情卻不一樣呢?抽生回答。
師:一天有24個(gè)小時(shí),時(shí)針在鐘面上要走2圈,所以有兩個(gè)9時(shí),因此,要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻,還得會(huì)用上午、下午、晚上這些詞語。
(2)你覺得小明一天的安排怎么樣?
師:我們要象小明一樣,每天按時(shí)起床,按時(shí)學(xué)習(xí),按時(shí)休息,合理科學(xué)地安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、連一連(練習(xí)十九第1題)學(xué)生獨(dú)立完成,抽生匯報(bào)。
3、撥鐘(練習(xí)十九第2題)
師:小朋友們表現(xiàn)真好,我們一起認(rèn)出了這么多整時(shí)的時(shí)刻。在整時(shí)中,老師最喜歡上午9時(shí)了,因?yàn)檫@時(shí)候我們可以一起去做做操,不僅鍛煉身體還非常有趣。你會(huì)撥出9時(shí)嗎?誰來說說怎么撥?指名學(xué)生上臺(tái)撥,其余學(xué)生撥學(xué)具鐘。(分針指著12,時(shí)針指著9)學(xué)生撥。
同桌兩人合作,一人說一個(gè)整時(shí),另外一人撥鐘,然后交換。
4、過一小時(shí)是幾時(shí)?(練習(xí)十九第3題)
5、現(xiàn)在正好7時(shí)嗎?
6、練習(xí)十九第8題。
四、展示鐘表的演變歷史
師:我們知道了鐘表可以幫助我們記錄時(shí)間,那在很早很早以前人們還沒發(fā)明鐘表時(shí)怎樣記錄時(shí)間的呢?
課件展示:古時(shí)候沒有鐘表,聰明的人們會(huì)根據(jù)公雞打鳴來判斷是什么時(shí)刻,慢慢地根據(jù)太陽運(yùn)動(dòng)的規(guī)律做成了日晷,根據(jù)太陽照射到桿上投下的影子來了解時(shí)間,可是沒有太陽的時(shí)候就不方便了,后來人們又發(fā)明了銅漏壺,利用滴水來計(jì)時(shí),再后來呀,隨著科學(xué)地發(fā)展,人們發(fā)明了各種各樣的鐘表,計(jì)時(shí)也就更加準(zhǔn)確方便了。
五、歸納總結(jié)
師:時(shí)間過得真快呀,一節(jié)課的時(shí)間即將過去,說說你在這節(jié)課中學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?有什么收獲?
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。珍惜時(shí)間就是珍惜生命,希望每個(gè)小朋友都珍惜寶貴的時(shí)間,努力學(xué)習(xí),不斷去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第四篇:認(rèn)識(shí)鐘表教案 -
“認(rèn)識(shí)鐘表”教學(xué)設(shè)計(jì)
柏溪小學(xué) 周小蘭
[教學(xué)內(nèi)容] 西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第59頁例1及60頁“課堂活動(dòng)”1題。
[教學(xué)目標(biāo)] 1.認(rèn)識(shí)鐘面,了解時(shí)針、分針、;掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法,會(huì)正確認(rèn)讀這些時(shí)間。2.觀察、歸納,發(fā)現(xiàn)整時(shí)鐘面指針的規(guī)律。
3.感受時(shí)間的重要性,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
[教學(xué)重點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)鐘面,能區(qū)別鐘面上的指針;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。
[教學(xué)難點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)幾時(shí),觀察、歸納發(fā)現(xiàn)整時(shí)指針在鐘面的規(guī)律。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件,鐘表模型,練習(xí)題卡,交友卡。
[教學(xué)過程]
一、播放兒歌,談話導(dǎo)入
師:孩子們,公雞叫了,太陽公公升起來了,小朋友該做什么了?(起床)你們都什么時(shí)候起床啊?(學(xué)生自由回答)師:你怎么知道起床時(shí)間的呢? 生:媽媽說的 生:我看鬧鐘的 生:我看了手表
師小結(jié):鬧鐘、手表都是鐘表中的一種,鐘表可以讓我們清楚時(shí)間,在生活中很重要,今天我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。(板書課題)
【設(shè)計(jì)意圖:采用貼近學(xué)生生活的談話方式引出鐘表,讓學(xué)生實(shí)在的感悟到鐘表在我們生活中的作用,感悟認(rèn)識(shí)鐘表的必要性。】
二、探究新知
(一)初步認(rèn)識(shí)鐘表
1、了解生活中的鐘表(出示實(shí)物鐘表)
師:看,這是我家里的鐘表。你們還在哪兒見過鐘表呢?(學(xué)生自由回答)師:鐘表的種類非常多,老師也搜集了些鐘和表的圖片,咱們一起來看看。(課件出示各類鐘表,并簡(jiǎn)單的介紹各種鐘表的在生活中的使用,最后出示電子表)師提問:最后這個(gè)鐘表和前面的有什么不同呢?
(學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn),最后這個(gè)表沒有指針,是用數(shù)字來表示時(shí)間的。)
師:像這樣的鐘表我們把它叫做“電子表”,并簡(jiǎn)單介紹電子表上數(shù)字代表的意義。【設(shè)計(jì)意圖:了解生活中的各種各樣的鐘表,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,增長(zhǎng)見識(shí)】
2、觀察鐘面特征,手工制作鐘表。
師:同學(xué)們,你們想不想馬上一起來做一個(gè)鐘表呢?
師:既然同學(xué)們都想做一個(gè)鐘表,那首先你要先仔細(xì)觀察這些鐘表。他們都是什么形狀的?上面都有些什么呢?
(學(xué)生根據(jù)自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)回答,教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上制作簡(jiǎn)易鐘表)【設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的學(xué)生中使用電子表的人數(shù)占大部分,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)鐘面雖有見過,但缺乏詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。我利用學(xué)生喜歡手工制作的特征,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察鐘面,并一起努力完成鐘表的制作,既能激起學(xué)生持續(xù)的觀察興趣,又能加深學(xué)生對(duì)鐘面的識(shí)記。】
3、學(xué)唱兒歌,識(shí)記鐘面結(jié)構(gòu)。
(課件出示兒歌)小小鐘面圓又圓,時(shí)針分針跑圈圈;分針瘦長(zhǎng),時(shí)針胖短;分針快,時(shí)針慢;分針跑完一滿圈,時(shí)針剛跑一小段。
【設(shè)計(jì)意圖:鞏固認(rèn)識(shí)鐘面,幫助記憶,調(diào)節(jié)課堂氛圍】
(二)認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)
師:是哪兒來的鬧鈴聲呢?(出示59頁上面的主題圖)
師:原來是小紅起床的鬧鈴響了。看看小紅的房間里都有什么?她是什么時(shí)候起床的? 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置,鼓勵(lì)學(xué)生回答,并讓回答正確的同學(xué)介紹認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。
教師小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著7就是7時(shí)。我們說的7點(diǎn)是口頭語言,而正確的書面語言是7時(shí),以后我們都說幾時(shí)好嗎?看看誰會(huì)像老師一樣說?(引導(dǎo)全班學(xué)生指讀7時(shí))
師提問:7時(shí)在電子表上是怎么顯示的呢?(學(xué)生板演7:00)
2、教學(xué)例1,探索整時(shí)的鐘面指針的規(guī)律
師:剛才我們知道小紅7時(shí)起床了,現(xiàn)在你能用剛學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法看看小紅什么時(shí)候去上學(xué)?什么時(shí)候吃午飯嗎?你是怎么認(rèn)的?在電子表上怎么表示?(課件出示59頁例1的圖)
生:上學(xué)是8時(shí),因?yàn)榉轴樦钢?2,時(shí)針指著8,所以是8時(shí),電子表上表示是8:00 生:吃午飯是12時(shí),因?yàn)榉轴樦钢?2,時(shí)針指著12,所以是12時(shí),電子表上表示是12:00 師:仔細(xì)觀察這3個(gè)鐘面,它們的分針時(shí)針都有什么特點(diǎn)?(學(xué)生觀察回答)相同點(diǎn):分針都指著12。不同點(diǎn):時(shí)針的位置不同,時(shí)針指著7就是7時(shí)?? 師直接小結(jié):當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(板書)
試一試:說說小紅什么時(shí)候放學(xué)?什么時(shí)候睡覺的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察星星和月亮,指出這個(gè)9時(shí)是晚上9時(shí),初步滲透24時(shí)計(jì)時(shí)法)
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。通過觀察、歸納突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)整時(shí)指針在鐘面的規(guī)律,從而讓學(xué)生能準(zhǔn)確的認(rèn)讀整時(shí)】
三、活動(dòng)鞏固
1、活動(dòng)一:撥一撥,說一說 :師撥生認(rèn);生說生撥;同桌小組合作撥等形式鞏固。(強(qiáng)調(diào)撥時(shí)針分針都是順時(shí)針撥)。
【設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,讓學(xué)生通過各種形式的感官操作,強(qiáng)化整時(shí)的鐘面特點(diǎn),從而正確的認(rèn)讀整時(shí)。】
2、活動(dòng)二:完成練習(xí)題卡,及時(shí)反饋,同桌相互檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的孩子舉手,糾正孩子錯(cuò)誤。
【設(shè)計(jì)意圖:通過“活動(dòng)一”中的動(dòng)手操作抽象到練習(xí)題,進(jìn)一步鞏固知識(shí),同時(shí)提高孩子的解題能力。】
3、活動(dòng)三:寫一寫,制作“交友卡”
【設(shè)計(jì)意圖:以和主題圖人物小紅及她的同學(xué)交友的形式制作交友卡,既鍛煉了整時(shí)的寫法又提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣。】
四、本課小結(jié)
(課件出示生活中的時(shí)間)今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表,認(rèn)識(shí)時(shí)間。其實(shí)時(shí)間在我們生活中無處不在,它非常的重要,希望同學(xué)們要做時(shí)間的小主人,珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間。
【設(shè)計(jì)意圖:回顧本課主要知識(shí)點(diǎn),感悟時(shí)間在生活中的重要性,教育學(xué)生珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間。】
五、作業(yè)布置
今天回家后和爸爸媽媽一起用學(xué)過的時(shí)間制作一張自己的作息時(shí)間表,遇到?jīng)]學(xué)過的時(shí)間,可以預(yù)習(xí),做時(shí)間的小主人,也做學(xué)習(xí)的小主人。
【設(shè)計(jì)意圖:鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從課堂延伸到生活,把“珍惜時(shí)間”的教育落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)上,同時(shí)做好預(yù)習(xí),為下一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】
第五篇:認(rèn)識(shí)鐘表教案
《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84—85頁例題及想想做做。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣
1、談話: 大家看,誰來了?它給我們出了一個(gè)謎語。我們大家來猜一猜(出示謎語)
滴答滴答,滴答滴答??
會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡
對(duì),是鐘表。
2、灰太狼是一家鐘表店的老板,那里的鐘表各式各樣,讓我們一起去鐘表店看看吧。
(課件出示:各類鐘表圖片,有掛鐘、鬧鐘和手表、電子表)
你們能把它們分成兩類嘛?聽清楚,分成兩類。(一類有指針,一類沒有指針,只有數(shù)字)
3、那你們知道這些鐘表有什么用處嗎?
對(duì),鐘表的作用可大了,他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,該做什么了。今天我們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表。板書:認(rèn)識(shí)鐘表。
二、學(xué)習(xí)新知 1、初步認(rèn)識(shí)鐘面
我們要認(rèn)識(shí)鐘表,首先我們來認(rèn)識(shí)鐘面。請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下,看看這個(gè)鐘面上有些什么呢?然后在小組里交流一下。
(2)說的真好,鐘面上有1—12的數(shù),那12在哪里?6呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)阽娒嫔现敢恢福?和9在哪里(注意12應(yīng)擺在最上面)把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢(shì)表示一下這12個(gè)數(shù)是怎么排列的?閉上眼睛再想一想12個(gè)數(shù)的位置。
(3)鐘面上除了有數(shù)外,還有兩根針,這兩根針有什么不同?(出示:長(zhǎng)、短)
你們知道長(zhǎng)的針叫什么嗎?短的針呢?(板書:分針,時(shí)針)
指著課件上的鐘面,問學(xué)生這兩根針叫什么名稱?
2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)
(1)那這個(gè)鐘面上表示的時(shí)間你知道?(出示:1時(shí),4時(shí),6時(shí),9時(shí)的鐘面)如果學(xué)生說是1點(diǎn)鐘,要告訴他們?cè)跀?shù)學(xué)上又可以說成“1時(shí)”。(板書:1時(shí))
你是怎么看出來的呢?
真聰明,分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。(板書)(2)動(dòng)手撥一撥:請(qǐng)小朋友拿出鐘面,在鐘面上撥出:3時(shí),6時(shí),9時(shí)。然后在小組里說一說你是怎么撥的?再全班交流。
(3)出示顯示灰太狼的上班時(shí)間的電子表,問:大家知道現(xiàn)在的時(shí)間嗎?大家說:7時(shí)。“對(duì),這就是時(shí)間的電子表示形式”。板書:7時(shí),7:00。強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)后面兩個(gè)0表示整時(shí),兩點(diǎn)前面是7就是7時(shí)。
三、鞏固練習(xí):
1、明明的一天。
用課件出示明明的一天,結(jié)合課本說說“小明什么時(shí)間在做什么”然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎?為什么都是9時(shí),小明做的事卻不一樣?
2、連一連
3、小小修理匠
學(xué)生根據(jù)時(shí)間補(bǔ)充指針。
4、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?有什么收獲?
教育了學(xué)生合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí),養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣
作業(yè):回家與父母一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間表。