第一篇：二年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫句，并連成段。2．根據(jù)具體的情境，先說(shuō)后寫。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：

一． 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎? 寫話之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。

二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。1．（課件）出示圖片：

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？ 生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三、看圖寫話指導(dǎo)。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌胨麄儠?huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫一寫。

師：全班同學(xué)來(lái)讀一讀，這段文字里可藏著看圖寫話的五大法寶，誰(shuí)讀的認(rèn)真就一定最先把這些法寶找出來(lái)。（生舉手說(shuō)）

師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。師：要寫好話，必須用好看圖寫話的第一把鑰匙----觀察順序 師：同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些觀察順序？ 生：

（一）指導(dǎo)觀察圖畫。

師:同學(xué)們了解得真多！今天我們要用到得觀察順序是：整體——部分——整體。（給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下這種觀察順序）

師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。生：學(xué)生匯報(bào)。（忙忙碌碌、快樂(lè)的勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)力量大、同心協(xié)力、大掃除……）師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。生:學(xué)生說(shuō)。（有一天、放學(xué)后、星期二下午第三節(jié)勞動(dòng)課……）師：圖畫畫的是什么地方？請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。生：學(xué)生說(shuō)。（二（1）班教室、二（3）班…）師：圖上有哪些人物？給他們起個(gè)名字。

生：穿紅色衣服的是女孩，站在講臺(tái)左邊的是小紅，站在講臺(tái)左邊的是小花；穿藍(lán)色衣服的是男孩，他們的名字是…..）

師：圖上的小朋友做了什么？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。生：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（掃地、擦黑板、抹桌子）師：我們可以用“有的……有的……還有的”連起來(lái)說(shuō)。生：學(xué)生試說(shuō)。

師:看幾位小朋友都帶著什么表情？說(shuō)一說(shuō)。生：笑容。

師：你知道他們的心情怎樣？為什么呢？ 生：高興。

（二）指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以《快樂(lè)的勞動(dòng)》為題寫一寫。（板書：快樂(lè)的勞動(dòng)）師：出示例句： 有一天，在（）里，有（）位同學(xué)在（）。生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。師:說(shuō)得真好！

師：出示例句：他們有的（），有的（），有的（），還有的（）了。生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。

師:說(shuō)幾個(gè)人，或幾件事，可以用上關(guān)聯(lián)詞“有的……有的……還有的”來(lái)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話嗎？ 生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話。師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

勞動(dòng)的快樂(lè)

有一天，在二（3）班的教室里，有六位同學(xué)在勞動(dòng)。他們有的掃地，有的抹講臺(tái)，有的擦黑板，還有的去提水了。他們中間有兩位女生，四位男生，分別是小紅、小花，王明、王小文、李

三、陳旺。兩位女生都穿著紅色上衣，站在講臺(tái)左邊的是小紅，站在講臺(tái)右邊的是小花，她們手拿白色抹布，用心地抹講臺(tái)，還不停地唱著歌，“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量！”歌聲使大家樂(lè)得哈哈大笑。在掃地的同學(xué)是王明和王小文，他們也不ɡān心落后，排成了一行，不停地掃來(lái)掃去，不到一會(huì)兒，他們就把教室打掃得干干凈凈了。李三同學(xué)suī rán一個(gè)人擦黑板，但他可認(rèn)真啦！從來(lái)不說(shuō)一句話，不到一會(huì)兒功夫，他就把黑板擦得一干二凈。你看，同學(xué)們笑容滿面，多開(kāi)心呀！

師：讓我們一起讀例文。生:齊讀。

師：同學(xué)們還記得剛剛老師交給你們的看圖寫話的五大法寶嗎？ 生:看板書說(shuō)一說(shuō)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）師，細(xì)心觀察的學(xué)生可能會(huì)問(wèn)老師你怎么都把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫成紅色的呀？寫成紅色的就是為了吸引你們的注意，要求同學(xué)們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（簡(jiǎn)單介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用）出示兒歌

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌

句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號(hào)（、）像個(gè)芝麻點(diǎn), 并列詞語(yǔ)點(diǎn)中間。冒號(hào)（：）小小兩圓點(diǎn)，要說(shuō)話兒寫后邊。問(wèn)號(hào)(?)好像耳朵樣，表示一句問(wèn)話完。嘆號(hào)(!)像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)(“”)好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ挕Ｊ÷蕴?hào)（??）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒(méi)完。

四、學(xué)生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，現(xiàn)在我們就用老師教給你們的五大法寶和一把鑰匙來(lái)練習(xí)寫話。寫話之前同學(xué)們一定要看清楚想清楚再寫。尤其要把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫好。

生：寫話。

師：師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。2．指名讀一讀寫的話。師:誰(shuí)愿意讀自己寫的一段話？ 生：讀話。

師:寫得真好！（只要能寫出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。）

五、小結(jié)。師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫話要注意什么。

生:看板書說(shuō)一說(shuō)。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

第二篇：二年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì) 遵義市育新小學(xué)

張良彩

教學(xué)目標(biāo)：

1．細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫句，并連成段。2．根據(jù)具體的情境，先說(shuō)后寫。

3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：

一． 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：在上課之前，老師想了解一下同學(xué)們平時(shí)都喜歡玩什么游戲？ 一兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)

師：你們可真幸福！沒(méi)想到同學(xué)們的課余生活這么豐富，老師可羨慕了，同學(xué)們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜嬉粋€(gè)有趣而又刺激的游戲嗎/ 生：愿意

師：那就讓我們進(jìn)入游戲第一關(guān)：詞語(yǔ)大沖關(guān)

二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

1．（課件）出示圖片：圖1（打籃球）

師：圖上的大哥哥正在做什么？ 生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。師評(píng)價(jià)

2．（課件）出示圖片：圖2（拔河）

師：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

生答

師評(píng)價(jià) 3．（課件）出示圖片：圖3（跑步）

師：圖上的這些人在拼命地做什么？

生匯報(bào)

師：你們太厲害了！恭喜同學(xué)們順利通過(guò)第一關(guān)，讓我們一起進(jìn)入游戲第二關(guān)：看圖說(shuō)話

三、看圖說(shuō)話。

師：老師給出一幅圖誰(shuí)能在用幾句話把你從圖上看到的完整地說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)就是這一關(guān)的勝利者。

（一）指導(dǎo)觀察圖畫。師:從圖上你們看到了什么？

生匯報(bào)（打籃球、跳高、跑步、拔河、打乒乓球……）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把剛才同學(xué)們說(shuō)的完整地說(shuō)出來(lái)，說(shuō)的時(shí)候我們可以用上“有的……有的……有的……還有的……”

生：學(xué)生匯報(bào)。

師：同學(xué)們真厲害，那請(qǐng)同學(xué)們按一定的順序說(shuō)出來(lái)，在這個(gè)地方老師可要提醒同學(xué)們注意了，這順序指的是觀察順序，那同學(xué)們現(xiàn)在來(lái)回憶一下我們學(xué)過(guò)哪些觀察順序？

生匯報(bào)

師引導(dǎo)學(xué)生用各種順序說(shuō)出來(lái)。

師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在我們嘗試把剛才的幾句話連成一段話，老師知道這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，老師給同學(xué)們帶來(lái)了五大法寶，有了這五大法寶的幫忙，就不在是難事了

課件出示五大法寶 仔細(xì)觀察圖畫想想：

第一寶：圖上畫的是什么時(shí)候？（時(shí)間）第二寶：在什么地方？（地點(diǎn)）第三寶：有哪些人？（人）第四寶：在干什么？（事情）

第五寶：想想他們的心情怎樣？（想象）生匯報(bào)

師：你們太厲害了，現(xiàn)在你們就用老師交給同學(xué)們的五大法寶來(lái)完成看圖寫話。（課件出示四幅圖）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一幅圖畫，用自己比較喜歡的觀察順序，帶上老師交給同學(xué)們的五大法寶來(lái)完成看圖寫話。寫之前老師有三個(gè)要求：

1、書寫工正規(guī)范。

2、語(yǔ)句通順

3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

師：這三個(gè)要求，老師要提醒大家注意的是第三個(gè)要求，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。師講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，并出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌

句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。問(wèn)號(hào)(?)好像耳朵樣，表示一句問(wèn)話完。嘆號(hào)(!)像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。

1、寫話。

師：出示圖片，現(xiàn)在我們就用老師教給你們的五大法寶來(lái)練習(xí)寫話。寫話之前同學(xué)們一定要看清楚想清楚再寫。尤其要把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫好。

生：寫話。

師：師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。2．指名讀一讀寫的話。師:誰(shuí)愿意讀自己寫的一段話？ 生：讀話。

師:寫得真好！（只要能寫出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。）

五、小結(jié)。

師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫話要注意什么。

生:看板書說(shuō)一說(shuō)。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

第三篇：二年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫的好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的想象力，把想到的說(shuō)出來(lái)。

4、能夠根據(jù)圖畫能寫幾句完整、通順的話。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，寒冷的冬天到了，你最期待北風(fēng)給我們帶來(lái)什么禮物呢？你喜歡下雪嗎？為什么？是呀，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，這么美的景色，我們?cè)趺茨艽舸舻刈谂笱蟮奈葑永镏豢床粍?dòng)呢？我們要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么和小伙伴們玩這些游戲的？（生交流）

瞧，圖畫中的小朋友和大家一樣，玩得特別開(kāi)心。今天咱們就和圖畫中的小朋友一起感受冬天的樂(lè)趣吧！

二．觀察圖畫，粗知圖意。

1、看大屏幕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？

2、提醒學(xué)生按一定的順序說(shuō)：想一想什么時(shí)候，他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗浚ò鍟簳r(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么）

3、抽生說(shuō)一說(shuō)。

4、他們是怎樣把這個(gè)可愛(ài)的雪人堆起來(lái)的，又是怎樣快樂(lè)地打雪仗的呢？

5、小組討論。

6、抽生回答。

小結(jié)：看來(lái)看圖說(shuō)話時(shí)，我們不僅要仔細(xì)觀察圖畫，說(shuō)出圖上畫的內(nèi)容，更要把想到的、感受到的說(shuō)出來(lái)，這樣才能使你的表達(dá)更生動(dòng)、更吸引人！這么美麗的雪景，這么好玩的游戲，我們何不動(dòng)筆記錄下來(lái)，回家讀給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們?cè)诮衲甑难┨煲材軒г蹅兂鋈ネ鎮(zhèn)€痛快！

四、練習(xí)寫話。

1、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)。

外面的景色好美啊

一個(gè)胖乎乎的大雪人堆成了 多么盼望能再下一場(chǎng)大雪呀

2、提醒寫話格式。

除了要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在寫話的時(shí)候我們還要注意格式：開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。把你看到的、想到的、體會(huì)到的寫下來(lái)，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。

3、可以適當(dāng)選用下面的詞語(yǔ)。雪花

一片潔白

興奮 迫不及待

堆雪人（先……然后……最后……）打雪仗（捧、捏、扔）

五、交流評(píng)議。

六、總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過(guò)看圖寫話共同感受了雪花帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣，學(xué)習(xí)了用幾句話來(lái)把圖畫的內(nèi)容說(shuō)清楚，等到我們這兒下雪了，大家就可以親身體驗(yàn)在雪地里堆雪人、打雪仗、滾雪球的樂(lè)趣，到時(shí)候，希望大家把自己的感受寫成一篇日記好嗎？老師期待著與你們一起分享快樂(lè)!

第四篇：二年級(jí)看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫句，并連成段。2．仔細(xì)推敲寫話，要求找出要素。

3．按順序觀察才能表達(dá)有序，發(fā)揮合理想象豐富語(yǔ)言。

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級(jí)寫作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。現(xiàn)在要求孩子能夠把句子寫完整，能夠仿照課文寫一些比較短小的段落。不要求書寫完全正確。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕０错樞蛴^察才能表達(dá)有序，發(fā)揮合理想象豐富語(yǔ)言。

1．（投影）出示圖片：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書封面

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？ 生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三、看圖寫話指導(dǎo)。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌胨麄儠?huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫一寫。生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。

師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。

（一）指導(dǎo)觀察圖畫。

師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。

生：學(xué)生匯報(bào)。（摘蘋果、快樂(lè)的勞動(dòng)、大豐收??）

師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。

生:學(xué)生說(shuō)。（有一天、放學(xué)后、星期天??）

師：圖畫畫的是什么地方？請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。生：學(xué)生說(shuō)。（果園里、樹林里?）師：圖上有哪些人物？給他們起個(gè)名字。

生：圖上有5個(gè)小朋友。3個(gè)男孩子，兩個(gè)女孩子。穿桃紅色衣服的女孩，正在裝蘋果的女孩，在摘蘋果的男孩，兩個(gè)幫忙搬蘋果的孩子。他們的名字是??

師：圖上的小朋友做了什么？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。

生：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（摘蘋果、裝蘋果、搬蘋果、幫忙指方向）師：我們可以用“有的??有的??還有的”連起來(lái)說(shuō)。生：學(xué)生試說(shuō)。師:看幾位小朋友都帶著什么表情？說(shuō)一說(shuō)。生：笑容。

師：你知道他們的心情怎樣？為什么呢？ 生：高興、開(kāi)心、快樂(lè)。

（二）指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以《摘蘋果》為題寫一寫。（板書：摘蘋果）師：出示例句：

有一天，在（）里，有（）位同學(xué)在（）。生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。師:說(shuō)得真好！

師：出示例句：他們有的（），有的（），有的（），還有的（）了。生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。

師:說(shuō)幾個(gè)人，或幾件事，可以用上關(guān)聯(lián)詞“有的??有的??還有的??”來(lái)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話嗎？ 生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話。師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。摘蘋果

有一天，在果園里，有五位同學(xué)在摘蘋果。他們中有兩位女生，三位男生，分別是小紅、小花，小馬，丁丁，小明。他們有的站在梯子上摘蘋果，有的在指點(diǎn)方位，有的正在把剛摘下的蘋果放進(jìn)竹筐里，還有的在幫忙搬運(yùn)蘋果。不到一會(huì)兒，他們就把成熟的蘋果都摘完了。雖然很辛苦，但同學(xué)們都笑容滿面。摘蘋果多開(kāi)心呀！

師：讓我們一起讀例文。生:齊讀。

師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？ 生:看板書說(shuō)一說(shuō)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

四、學(xué)生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開(kāi)始寫話。生：寫話。

師：師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。2．指名讀一讀寫的話。師:誰(shuí)愿意讀自己寫的一段話？ 生：讀話。

師:寫得真好！（只要能寫出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。）

五、小結(jié)。

師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫話要注意什么。生:看板書說(shuō)一說(shuō)。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

教學(xué)反思：

看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無(wú)章。按順序觀察常常出現(xiàn)在場(chǎng)面描寫中。小朋友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫，這樣表達(dá)才會(huì)顯得條理清晰。但是按順序觀察是最基礎(chǔ)的，我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重。這節(jié)課，只解決了如何將圖上最基本的東西寫清楚。在以后的寫話指導(dǎo)中可以讓孩子重點(diǎn)觀察小朋友是如何摘蘋果。他們的動(dòng)作、表情是怎樣的。重點(diǎn)觀察后再寫出來(lái)，寫話才會(huì)更出彩。

第五篇：二年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫句，并連成段。2．指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

3．根據(jù)具體的情境，先說(shuō)后寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挘讯喾鶊D畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物。教學(xué)難點(diǎn)：

從整體入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力，充分激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：

一、圖畫展示，根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情景模擬，找?guī)酌瑢W(xué)到講臺(tái)前現(xiàn)場(chǎng)展示，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)（關(guān)聯(lián)詞和人物的心情詞語(yǔ)）。

1、描寫人物心情的詞語(yǔ)：開(kāi)開(kāi)心心、高高興興、難過(guò)、悲傷……

2、簡(jiǎn)單的動(dòng)詞：抓、蹦、喊……

3、關(guān)聯(lián)詞：一邊……一邊，如果……就

三、看圖寫話指導(dǎo)。

（一）指導(dǎo)觀察圖畫（先練習(xí)說(shuō)話）。

師：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是在什么地方？有哪些人物？發(fā)生了什么事情？想一想他們會(huì)說(shuō)什么？我們的觀察順序是事件發(fā)展的前后順序。觀察整幅圖畫，你知道這幾幅圖講了一個(gè)什么故事嗎？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（在黑板上板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的看法，講述圖畫的內(nèi)容）

（二）指導(dǎo)寫話。

老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

1、圖畫中的天氣怎么樣？

2、小白兔在做什么，心情怎么樣。

3、發(fā)生了什么事情，小白兔為什么哭了。

4、誰(shuí)出現(xiàn)了，幫助了小白兔。

5、他們之間會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話。

（邊提出問(wèn)題，邊引導(dǎo)學(xué)生作答，并將學(xué)生的回答板書在黑板上）

（三）寫話訓(xùn)練

師：出示例句（描寫心情與動(dòng)作的詞語(yǔ)）

有一天，小白兔（）地（）氣球。

（學(xué)生學(xué)說(shuō)句子）。

師：說(shuō)得真好！

師：出示例句（關(guān)聯(lián)詞）

小白兔（）唱歌，（）蹦蹦跳跳地向前走。

（學(xué)生學(xué)說(shuō)句子）。…………

（四）學(xué)生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，開(kāi)始寫話。

（學(xué)生寫話）

師：師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)。

2、寫話完畢，老師逐個(gè)閱讀并批改。

3、指名讀一讀寫的話。

師：誰(shuí)愿意讀自己寫的一段話？（學(xué)生讀話）

師：寫得真好！（對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，針對(duì)每篇寫話的具體情況，指出優(yōu)點(diǎn)以及要改進(jìn)的地方。）

（五）、小結(jié)。

師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫話要注意什么。

（對(duì)照板書講述）附：范文

氣球又回來(lái)了

一天，免媽媽在玩具店里給小白兔買了一個(gè)五顏六色的花氣球，小白兔十分喜愛(ài)。回到家里，小白兔拿著氣球一會(huì)兒跳到沙發(fā)上，一會(huì)兒跳到它爸爸面前炫耀……

小白兔對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎？”媽媽說(shuō)：“可以。”小白兔連忙拿著自己的氣球出去玩了。

小白兔來(lái)到離家不遠(yuǎn)的樹林里，它在樹林里活蹦亂跳。忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，小白兔沒(méi)有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見(jiàn)氣球的身影時(shí)，小鳥姐姐飛來(lái)了，她正想找小白兔玩。小鳥姐姐看見(jiàn)小白兔著急的樣子，就問(wèn)小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥姐姐，小鳥姐姐說(shuō)：“我可以幫你。”說(shuō)完，小鳥姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過(guò)了一會(huì)兒，小鳥姐姐咬著氣球的線回來(lái)了。小白兔看見(jiàn)了它心愛(ài)的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來(lái)了。它非常感謝小鳥姐姐，便說(shuō)：“謝謝你，小鳥姐姐。”小鳥連忙說(shuō)：“不客氣”。于是，它們?cè)跇淞掷锔吲d地一起玩著氣球。