第一篇：修改稿修改病句教學設計

修改病句教學設計

知識點分析：

所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。在小學階段，修改病句是句子練習的重要內容，是語文試卷上常出現的考題，也是試卷上出錯率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學生認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但可以提高學生語言表達能力、分析判斷能力，而且也為培養學生自己修改作文打下了良好的基礎。小學生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。所以在進行分類總復習時，對病句這個知識點很有必要進行系統的復習，在學生的思維里建立起總體印象。

教學目標：

1、通過系統的學習，了解小學階段常見的8種病句類型；

2、遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；

2、會使用常用的修改符號靈活、快速、準確地修改各類病句；

3、培養自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑

教學的重難點：能根據病句的病因“對癥下藥” 教學準備：投影儀、課件、練習題 教學過程：

一、激趣導入：

1、同學們，仔細聽老師說一段話,你能發現什么? 去年暑假，張林到福州參加少先隊員優秀夏令營活動。豐富多姿，有趣極了。他覺得這活動雖然豐富了大家的假期生活，而且學到了不少知識。這樣的生活多么意義啊！

（像這樣有錯誤的句子叫病句，揭示課題：病句）

人生病了怎么辦？醫生一般會為我們看病，找到病因,然后對癥下藥，從而還你一個健康的的身體！

2、句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請每位同學來當“句子醫生”，專門診治病句，看哪位醫生的醫術最高超。板書課題：修改病句

二、學習修改病句

1、回憶方法 師：請各位醫生們回憶一下，修改病句方法 補法

刪法

換法 調法

2、修改病句的步驟

師：修改病句，如同醫生給病人看病，采用望 聞 問 切的步驟，也要找準病因方可對癥下藥。修改病句的步驟分為哪幾步？我們來利用一句例句來說明 例：看了《鄭成功》這部影片，受到很大教育。師板書：

讀（讀懂句子的意思）、找（找出病因）、改（對病因處進行修改）、查（查是否正確）

3、修改病句時，我們要遵守的原則是什么？（生答）（保留原意，盡量少改）隨即板書：修改病句原則---保留愿意，盡量少該

過渡：修改病句和給人看病一樣，關鍵是找到病因，才好對癥下藥，解決根本問題。請大家為以下的病句病人診斷

例1上課了，都在聚精會神地聽老師講課。（成分殘缺）例2戰士們冒著雨和泥濘的小路繼續前進。（搭配不當）例3在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。（用詞不當）例4我們認真討論并聽取校長的報告（詞序顛倒）例5李老師的關懷，我一輩子終身難忘。（重復羅嗦）例6我猜這件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾）

例7菜園子里種著西紅柿、黃瓜、茄子、蘋果等各種蔬菜。(歸類不當)例8黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。（亂用關聯詞）

4、教師根據學生的匯報，板書病句的類型

成分殘缺、搭配不當、用詞不當、詞序顛倒、重復啰嗦、前后矛盾、歸類不當、亂用關聯詞

老師小結：在我們小學階段，主要的病句類型有以上幾種，大多病句只有一處錯誤，在改的過程中，我們一定要尊重句子的原來意思，盡量少改動，改完后再讀讀看看句子是否通順。堅持這樣做了，相信你一定可以成為一個出色的句子小醫生。修改病句方法 補法

補法多用于修改成分殘缺的病句。

大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）

我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）刪法

刪法一般用于修改重復啰嗦、前后矛盾、成分殘缺、搭配不當和歸類不當等病句。

例如：“我斷定明天可能會下雨。”

改：“我斷定明天會下雨?！? 換法

換法多用于修改搭配不當、用詞不當、亂用關聯詞等病句。

例如：“他的成績有了明顯的增長?！?/p>

改 ：“他的成績有了明顯的提高?！?/p>

無論誰違背紀律，都要受到批評。（違反）

他的寫作水平有了明顯的改進。（提高）

他心上仿佛有使不完的勁。（身上）調法

調法多用于詞序顛倒等病句。

三、反饋練習。

（一）判斷對錯

一、下面的說法對嗎？請在括號中打上“√”或“×”。（搶答，看誰答得又快又準。）①雖然明天下雨，但是校運會改到下星期舉行。（×）改正：如果明天下雨，校運會就改到下星期舉行。②每個學生都應該上課專心聽講的好習慣。（×）改正：每個學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。③今天早上，我吃了兩個饅頭，喝了一杯牛奶。（√）背誦了。（×）改正：《為人民服務》這篇課文我全會背誦了。⑤《魯濱孫漂流記》的作者是英國作家笛福。（√）⑥果園里的果樹正在開花，有杏花、桃花、梨花，還有杜鵑花。（×）改正：果園里的果樹正在開花，有杏花、桃花、梨花。⑦王東和陳華參觀了造紙廠，他受到了很大的教育。（×）改正：王東和陳華參觀了造紙廠，他們受到了很大的教育。⑧春天的濟南是個美麗的季節。（×）改正：濟南的春天是個美麗的季節。春天的濟南是個美麗的地方。

（二）綜合訓練

去年暑假，張林到福州參加少先隊員優秀夏令營活動。豐富多姿，有趣極了。他覺得這活動雖然豐富了大家的假期生活，而且學到了不少知識。這樣的生活多么意義?。?/p>

四、總結

這節課我們復習了怎樣修改病句。針對病因，用增、刪、調、換等方法，把讓句子意思表達得明確、清楚。值得注意的是在改病句時，修改的方法多種，必須千萬保留句子愿意，改動最少。總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。

五，拓展練習

1、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

2、異口同聲地說：“贊成！”

3、昨天傍晚刮了一夜的風。

4、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。

5、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

6、你必須一定要認真負責。

7、我們要在青少年中進行愛國主義。

8、無論誰違背紀律，都要受到批評。

9、既然同學做錯了事，老師也耐心教育。

10、我們雖然要學會修改病句，但要盡量少寫病句。

告別病句，從我做起！

小學語文修改病句練習題(有部分參考答案）

1、讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。

2、齊白石是現代中國著名的畫家。

3、昨天傍晚刮了一夜的風。

4、老師表揚了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。

5、我們只有學好了文化，才能建設。

6、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。

7、不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。

8、王芳樣樣都好，就是不能接受同學們的意見。

9、半個學期來，我的語文知識提高了。

10、他穿戴的都是新衣服。

11、在會上，大家交流了學習語文。

12、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

13、晚上，我在院子里數著天上的星星和月亮。

14、喝了杯開水以后，我全身才感到有點溫和了。

15、她問我接了一本書籍。

16、今天地勞動最愉快的一天。

17、前天，我們觀望了舞蹈表演和音樂。

18、上課了，紛紛走進來教室。

19、他向大家匯報了學習這篇課文

20、老紅軍光榮的革命傳統。

21、多么可愛的花生花，默默地貢獻著無數的千千萬萬顆花生。

22、我緊緊地這只發抖的手。

23、“為盡快盡早地獲得知識信息，培養自己的速讀能力”這句話是非常對的，一點也不錯。

24、看了《鄭成功》這部影片，受到很大教育。

25、在討論會上，劉小剛首先第一個發言。

26、小學生從小就要愛讀書的習慣。

27、家里的一切對于爸爸媽媽都非常熟悉。

28、天下雨了，野炊活動取消了，我們感到很痛苦。、大廳里擺滿了看演出的觀眾。

2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。

4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。

6、異口同聲地說：“贊成！”

7、在老師的教育下，他明確了學習態度。

8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書

9、改革開放以后，人們的生活越來越富強。

10、春天的景色我覺得十分美麗。

11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

12、你必須一定要認真負責。

13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

14、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。

17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

18、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。

19、他的語文作業基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

21、實施素質教育后，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。

22、當我遞上一杯茶，媽媽的臉上洋溢著愉快的心情。

23、我敢肯定，明天大概要下雪。

24、大家必須講究衛生的好習慣。

25、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

26、香山的秋天是令人向往的地方。

27、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

28、這學期是我小學學習生活的最后一年。

29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

30、哥哥最喜歡打籃球和足球。

31、我日夜希望的春節，終于來到了。

32、改革開放以后，我國的經濟建設得到迅速的開展。

33、我們要養成邊讀邊想的好辦法。

34、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。

35、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

36、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

37、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

38、每次老師提問他總是首先第一個發言。

39、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。

40、我校請解放軍叔叔經常作報告。

41、我們一定要建設四個現代化的偉大任務。

42、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

43、言行不一的人是一種壞作風。

44、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

45、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

46、相聲節目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望著舞臺上的演出。

47、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。

48、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

49、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。

51、在這次競賽中，三個四年級都不甘落后。

52、老師表揚了全體同學和李小明同學。

53、泰山是我國的五大名山。

54、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

55、他的語文作業基本上全部完成。

56、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。

57、一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。

58、我斷定她大概是李亮的媽媽。

59、媽媽總是經常對我說：“要好好學習?！?/p>

60、這部電視劇很美麗、很感人。

部分參考答案

1、讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。

2、齊白石是現代中國著名的畫家。

3、昨天傍晚刮了一夜的風。

4、老師表揚了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。

5、我們只有學好了文化，才能建設。

6、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。

7、不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。

8、王芳樣樣都好，就是不能接受同學們的意見。

9、半個學期來，我的語文知識提高了。

10、他穿戴的都是新衣服。

11、在會上，大家交流了學習語文。

12、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

13、晚上，我在院子里數著天上的星星和月亮。

14、喝了杯開水以后，我全身才感到有點溫和了。

15、她問我接了一本書籍。

16、今天地勞動最愉快的一天。

17、前天，我們觀望了舞蹈表演和音樂。

18、上課了，紛紛走進來教室。

19、他向大家匯報了學習這篇課文

20、老紅軍光榮的革命傳統。

21、多么可愛的花生花，默默地貢獻著無數的千千萬萬顆花生。

22、我緊緊地這只發抖的手。

23、“為盡快盡早地獲得知識信息，培養自己的速讀能力”這句話是非常對的，一點也不錯。

24、看了《鄭成功》這部影片，受到很大教育。

25、在討論會上，劉小剛首先第一個發言。

26、小學生從小就要愛讀書的習慣。

27、家里的一切對于爸爸媽媽都非常熟悉。

28、天下雨了，野炊活動取消了，我們感到很痛苦。

考考你

一 在原句修改病句；

1．每個小學生都應該上課專心聽講的好習饋。

2．我國人口是世界上最多的國家。

3．“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

4．我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。

5．言行不一致的人，是一種極壞的作風。

6．烏云和大雨士起從天空中傾瀉下來。

7．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

8．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

9．經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

10．他的一雙手幾乎完全凍僵了。

11．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

12．我們在學習上應當有不怕困苦的精神。

二、判斷下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。

１．螳螂捕蟬?！ǎ?/p>

２．賣火柴的小女孩?！ǎ?/p>

３．為人民服務。…………………………………………………（）

４．手術臺就是陣地?！ǎ?/p>

５．參觀北京天安門。……………………………………………（）

６．群鳥學藝。……………………………………………………（）

７．我愛故鄉的楊梅?！ǎ?/p>

８．共同創造了偉大的馬克思主義?！ǎ?/p>

９．萬里江山變成了粉妝玉砌的世界?！ǎ?/p>

１０．這就是我們中華人民共和國的總理。………………………（）

１１．每逢佳節倍思親?！ǎ?/p>

１２．這樣氣魄雄偉的工程。………………………………………（）

１３．為了掙得一塊面包，不得不賤價出賣自己的勞動力。……（）

１４．那鳥的“天堂”的確是鳥的天堂啊！………………………（）

１５．激光是最快的。………………………………………………（）

三、判斷下面各句的說法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“×”

１．周瑜和諸葛亮一塊辯論軍事。………………………………（）

２．一輪紅日慢慢地落下山去?！ǎ?/p>

３．我們要存心觀察周圍的事物?！ǎ?/p>

４．有幾個省市沒有用過興安嶺的木材呢！……………………（）

５．晌午的太陽光火辣辣地照射著一棵樹林?！ǎ?/p>

６．我們必須一邊讀一邊想的習慣?！ǎ?/p>

７．商人的一頭駱駝走失了?！ǎ?/p>

８．我們要維持學校的榮譽?！ǎ?/p>

９．海上日出的景象是偉大的奇觀?！ǎ?/p>

１０．我們抬也要把你抬出草地?！ǎ?/p>

１１．清新的一股海風吹進屋子?！ǎ?/p>

四、仔細讀下列每組句子，在正確的后面打“√”。

１．A 大興安嶺長滿了珍貴的樹林。……………………………（）

B 大興安嶺長滿了珍貴的松樹?！ǎ?/p>

C 大興安嶺長滿了珍貴的木材?！ǎ?/p>

２．A 通過這次活動，使我們受到很大教育?！ǎ?/p>

B 這次活動，使我們受到很大教育。………………………（）

C 由于這次活動，使我們受到很大教育?！ǎ?/p>

３．A 學習能不能取得好成績，全靠平時努力?！ǎ?/p>

B 學習能不能取得好成績，平時要努力。…………………（）

C 學習能不能取得好成績，就看平時是否努力?！ǎ?/p>

４．A 菜地里種了很多菜，有青菜、蕃茄、蔬菜等?！ǎ?/p>

B 菜地里種了青菜、蕃茄、大白菜等許多蔬菜?！ǎ?/p>

C 菜地里有蔬菜、青菜、蕃茄、大白菜?！ǎ?/p>

５．A 因為《閃閃的紅星》有教育意義，所以我們喜歡看?！ǎ?/p>

B 即使《閃閃的紅星》有教育意義，我們也去看。………（）

C 雖然《閃閃的紅星》有教育意義，因此我們都去看?！ǎ?/p>

６．A 雨水被我的衣服淋濕了?！ǎ?/p>

B 雨水把我的衣服淋濕了。……………………………（）

C 雨水淋濕了我的衣服?！ǎ?/p>

D 我的衣服把雨水淋濕了。……………………………（）

７．A 經過治療，爺爺的病進步了?！ǎ?/p>

B 經過治療，爺爺的病被醫生消滅了?！ǎ?/p>

C 經過治療，爺爺的病比以前減輕了。……………………（）

D 經過治療，爺爺的病全好了?！ǎ?/p>

８．A 我們要繼承革命前輩的革命品質。………………………（）

B 我們要發揚革命前輩的革命事業。………………………（）

C 我們要發揚革命前輩的革命精神?！ǎ?/p>

D 我們要繼承和發揚革命前輩的革命傳統?！ǎ?/p>

五、改正下面句子中用得不恰當的詞語。

１．長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。

２．我們慶祝李明評上了“三好生”。

３．我把養花當作生活中的一種情趣。

４．他熱情地和我握了握手。

５．阿遼沙安定地說，書是神父的。

６．抗日戰爭時代，我國出現了不少抗日小英雄。

六、改正下列句子中詞語搭配不當的地方。

１．他那和善的眼睛里射出慈愛的光亮。

２．我們漫步在郊外的航道上。

３．從那塊琥珀，我們可以推算發生在很久以前的故事的詳細情形。

４．我在區運動會上，為學校爭得了名譽。

５．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。

６．兩山之間流動著彎曲的小路。

７．漫山遍野響起了激動人心的口令。

七、下面的句子不完整，請加以補正。

１．我們必須講衛生的習慣。

２．贏了齊威王。

３．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

４．戰斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。

５．戰場上短暫的安靜。

６．清明節前的晚上。

八、改正下面句子中詞序排列不當的地方。

１．語文對我特別感興趣。

２．我把兩件新舊毛衣送給災區的小朋友。

３．校門兩旁的迎風招展紅旗。

４．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。

５．陽光照在透過玻璃的桌子上。

６．這個深深有趣的想法印在我心里。

７．老師表揚了好人好事李小明助人為樂。

九、改正下列句子中詞義重復的地方。

１．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

２．我們全校師生和校長都參加了拔河比賽。

３．我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。

４．中秋節的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

５．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。

十、改正下列句子中不妥當的地方。

１．《中國少年報》和《兒童時代》這兩種報紙我都愛看。

２．我和楊小博約定一起在自己家里溫習功課。

３．燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。

４．他在外語學院工作，會說三、四國英語。

５．花園里開滿了各色各樣的黃菊花。

６．大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。

７．東方明珠電視塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的名勝古跡。

８．他的家鄉是北京人。

修改下面一段話

1、（2個別字，1個用錯標點，2個病句，2個用錯的標點）

為什么瓜秧開了花不結瓜，以為雷達兵在生產隊當過付隊長，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉，突然結不了瓜。經他一說，才明白了。

2、包括標點、錯別字、語病等8處

一天，張林對我說：“去年暑假。他到福州參加少先隊員優秀夏令營活動，內容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學到了不少知識，這樣的生活多么意義??！”

第二篇：修改病句教學設計

《修改病句》教學設計

六安市清水河學校 潘

梅

教學目的：

1、能說出常見病句的種類（即病因）。

2、懂得修改病句的方法及修改原則。

3、掌握病句的修改符號，并能用修改符號修改病句。

4、能用修改病句的方法修改自己的習作，培養修改習作的好習慣。

教學重、難點：能找準病句的病因并進行修改。課前準備：

1、相關內容的課件。

2、訓練材料。教學時數：1課時 教學過程：

一、激趣導入

1、引言：“同學們，大家都知道，生了病的人叫病人，病人就應該到醫院里救治。我們在說話或寫文章時通常會說或寫一些生了病的句子，這樣的句子叫什么？”（板書“病句”）“今天，老師開了一個診所，專門為生了病的句子治病。”（在“病句”前加板書“修改”）“診所剛開張，生意特別紅火，光老師一人忙不過來，想請我們班的同學來幫忙，當當小醫生，給這些來就診的病句醫治醫治，大家愿意嗎？”

2、討論：“醫生上崗必須要有行醫證，同樣，我們在給病句看病前，必須要拿到上崗證。如果能回答以下三個問題，老師就準許你們上崗。第一，常見的病句有哪幾種類型？第二，常見的修改方法有哪些？第三，修改病句應遵循哪些原則？”學生分組討論后，指名匯報交流。

二、分類復習

逐句請出病句例子，引導學生分析病因（種類），然后說說修改的方法和修改符號。

1、引言：“看，第一個病句來了，讓我們看看它究竟生了什么病，該怎樣醫治？”（出示病句1）

2、讓生齊讀后找出病因，討論修改方法。

3、匯報討論結果，并說說該用什么符號進行修改。

4、用同樣的方法出示病句2—9。

三、達標測評

1、發放測評材料，讓生修改材料上的病句。

2、集體反饋測評情況。

3、指名說說（或展示臺展示）。

四、課堂小結

陶行知老先生說過：“好文章是改出來的，不是寫出來的?！苯窈螅覀兊奈恼聦懞煤笠磸托薷?，爭取寫出一篇篇美文來。

五、拓展練習

啟動“啄木鳥行動”：要求學生課后到街上和生活中尋找病句，做好記錄，然后進行修改，比找得準。板書設計：（詳見課件）

第三篇：修改病句教學設計

“病句修改”教學設計

城關小學 魏

瑩“病句修改”教學設計

復習目標： 1.2.3.了解常見的幾種語病。掌握病句修改的方法。

能夠運用所學方法修改病句，養成良好的語言習慣。

復習重點：

能夠運用所學方法修改病句，養成良好的語言習慣。課前準備：多媒體課件 課時安排：1課時

教學過程

一、談話導入，營造輕松學習氛圍。師自我介紹

引用孔子名言：學而時習之不亦說乎，有朋自遠方來不亦樂乎。板書課題

二．掌握做題步驟并了解常見的幾種病句類型。師：有學生曾說過做病句修改題如同給病人看病，特別有意思。不知道大家有沒有這樣的感覺？本節課我們都來當醫生，讓老師看看誰的醫術高超！

（一）明確病句修改的步驟

1.生談自己做題的步驟，師引導補充，總結出四步驟——讀、找、改、查。2.師板書。

（二）了解常見的幾種語病

1.生根據平時做題的經驗，談談常見的病句類型。如：成分殘缺

重復啰嗦

搭配不當

詞序顛倒

自相矛盾

用詞不當

指代不清

分類不當 2.師課件出示9位病句朋友，生判斷類型。

師：老師帶來了9位生病的句子朋友，請諸位醫生給瞧瞧看得的是啥病。

二、重點學習——如何修改語病

1、師生交流，總結修改的方法。師完成板書——增，刪，調，換。

2、學習規范書寫修改符號的。生先試畫，師板書示范。增補號： 刪除號： 替換號： 調換號：

三、練習鞏固

1、要求學生用修改符號修改五個病句

2、學生讀病句，說語病，修改方法。

3、師補充修改病句的原則：尊重原句意思，少改為佳。不能用新句代替原句。

4、專家解決疑難雜癥——片段修改

四、課堂延伸

評價自己的表現，給自己點贊。

師：一劑劑良藥治好了一個個句子朋友的病，專家治好了疑難雜癥?？磥泶蠹覀€個醫術高明，句子朋友非常感激，想給大家送一面錦旗，可他不知道怎么表達內心的感激和對大家的肯定和認可，你能幫幫他嗎？

修改病句小能手 妙手回春賽華佗

五．總結

希望大家通過本節課的鞏固練習能夠做一位合格的醫生，消除語病現象，培養自己根據具體的語言環境準確使用語言的能力。板書設計：

病句修改

四步：讀

找

改

查 四法：增

刪

調

換

第四篇：修改病句教學設計

修改病句教學設計

三義寨小學

龐海娟

設計意圖：

在小學中年級階段，修改病句是句子練習的重要內容，是語文試卷上常出現的考題，也是試卷上出錯誤率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學生認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但可以提高學生語言表達能力、分析判斷能力，而且也為培養學生自己修改作文打下了良好的基礎。小學生常見的病句主要有4種類型，修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。所以在進行分類總復習時，對病句這個知識點很有必要進行系統的復習，在學生的思維里建立起總體印象。教學目標：

1、通過系統的復習，了解小學中年級階段常見的4種病句類型；

2、遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；

2、會使用常用的修改符號靈活、快速、準確地修改各類病句；

3、培養自己的語感和準確應用語言文字的能力，為提高習作能力開辟捷徑 教學的重難點：能根據病句的病因“對癥下藥” 教學準備：互動電影、練習題 板書設計：

修改病句

病因：

修改方法：

原則： 成分殘缺、用詞不當、讀（讀懂句子的意思）保持原意 詞序顛倒、重復啰嗦、找（找出病因）

改動最小

改（對病因處進行修改）

改法要巧

教學過程：

一、激趣導入：

有些孩子在平時說話和寫文章的時候，不小心會讓句子出現一些毛病，我們把這些有毛病的句子叫做“病句”，板書課題：病句

句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請每位同學來當“句子醫生”，專門診治病句。板書課題：修改病句

二、復習修改病句

（一）溫故知新

1、歸納方法 復習修改病句的方法

師：之前，我們做過訓練題單，請同學訂正一下。（生答）

師板書：或者貼詞單

師：修改病句的方法有哪些呢，誰來分享一下？ 生答：我修改病句的方法有這些： 讀（讀懂句子的意思）找（找出病因）

改（對病因處進行修改）查（查是否正確）

師：在修改的過程中，你都發現了哪些問題呢？請根據題單舉例說明。學生短時間小組交流后，自由發言

2、生答：我發現有些句子語序顛倒，比如…… 教師根據學生的匯報，請學生板書病句的類型：

成分殘缺、搭配不當、用詞不當、詞序顛倒、重復啰嗦、指代不明、前后矛盾、歸類不當、不合情理

3、師：孩子們，那在你們的修改過程中，有沒有需要提醒大家注意的地方呢？ 生：我發現大多病句只有一處錯誤，在改的過程中，我們一定要遵循句子的原來意思，盡量少改動，改完后再讀讀看看句子是否通順。師板書：保持原意

改動要小

改法要巧

過渡：修改病句和給人看病一樣，關鍵是找到病因，才好對癥下藥，解決根本問題。請大家為以下的病句病人診斷

（二）通過類型練習，掌握正確的修改方法 分發課堂練習題單

小組內交流，一人執筆修改。

請用正確的修改符號進行修改。

①上課了，都在聚精會神地聽老師講課。②戰士們冒著雨和泥濘的小路繼續前進。③在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。④我們認真討論并聽取校長的報告。⑤我猜這件事可能肯定是李明干的。

⑥黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。小組一位同學講，另一位同學在投影儀上修改。

（三）鞏固練習

師：孩子們，剛才咱們是小組內合作共同為病句看病，接下來，我們試著獨立給病句開藥方，比一比哪個孩子改得又快又準。

1．已經把連長交給我的任務順利實行了。

2．同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。

3．雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

4．今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。?/p>

5.在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。6．在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。

7．聽到這個消息，我小聲地議論起來。

指名訂正病句，在實物投影儀下進行修改。老師注意學生

三、總結。

師：孩子們，這節課你有了哪些新的收獲呢？

生：我明白了修改的方法雖然是多種，但是必須千萬保留句子愿意，改動最少。生：我還知道了有些病句要根據生活經驗才能修改。生：我體會到了修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法。

師：孩子們，看到大家這節課有了這么多收獲，老師感到非常高興，我相信以后的說話或者習作中，病句會越來越少，最后消失。今天的課就上到這里，下課！

第五篇：修改病句教學設計

《修改病句》教學設計

楊俊霞

教學分析

在小學階段，修改病句是句子練習的重要內容，是語文試卷上常出現的考題，也是試卷上出錯誤率較高的類型。通過對病句的修改，可以使學生認識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。這樣，不但可以提高學生語言表達能力、分析判斷能力，而且也為培養學生自己修改作文打下了良好的基礎。小學生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。本節課我們學習三種病句類型。

教學方法設計

教學時，首先讓學生在實踐中練習修改幾個病句，找找錯在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學生上臺板畫修改符號，認識修改符號，然后練習用符號修改病句；最后修改一段話，知道不但要注意單個句子有沒有語病，注意句子與句子之間的有沒有毛病，還要注意這段話中的思想內涵有沒有毛病。這樣根據認知規律循序漸進，達到學以致用。

學情分析

整體來看，基礎知識學生掌握較好。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺的太多，教師平時拓展的還不夠。學生積累與運用能力差的原因是：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯別字太多?？梢妼W生平時的積累習慣沒養成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠。教學目標

1.讓學生了解三種常見病句的類型。

2.讓學生掌握修改的方法。

3.讓學生會使用常用的修改符號。

4.讓學生懂得修改病句的原則。

重點：指導學生按正確的方法修改病句。

難點：分析三種病句的病因。

教學準備 PPT、練習題

復習方法：引導法

演示法

練習法

一、笑話導入，激發興趣

1.師：同學們，喜歡聽笑話嗎？今天我給大家帶來一則笑話，請大家可別把肚子笑疼了。

某校有大、小兩食堂。大的為學生用，小的為老師用。因為小食堂菜好味棒，許多學生便跑到小食堂買飯，常弄的老師吃不上飯。為此，小食堂門口貼出一則告示：經研究決定，本食堂專賣老師，考慮實際情況，也賣學生。但要先賣完老師，再賣學生，賣完為止。

2.師：這則笑話真是讓人啼笑皆非。其實我們日常學習和生活中也經常鬧這樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規范我們的語言尤為重要，今天就讓我們來一起學習第四單元百花園——修改病句?！景鍟喊倩▓@四——修改病句】

3.師：什么是修改病句呢？出示ppt，突出顯示修改病句的含義。指名回答。

二、復習病句的修改方法及類型

師：修改病句其實就像醫生給病人看病一樣，這節課，就讓我們來個角色扮演，你們做小醫生，來給有病的句子治治病。

課件出示：病句醫院圖。

師：經過四年多的語文學習，本院長宣布，現在你們就是病句醫院的住院醫師了。希望大家通過自己的努力，升級為專家。大家有信心嗎？

1.出示：百花園三個句子，生說說病在哪里，怎樣修改？ 生一句句匯報，總結類型（用詞不當、搭配不當、歸類不當）2.復習修改符號

3.出示句子，說說那種改得好?？偨Y修改病句的原則。4.用修改符號修改三句話。

5.總結步驟：剛剛我們修改這三句話的步驟是什么?指導學生說。師總結：（1）讀句子。（2）找病因。（3）改病句。（4）檢查 出示：修改病句的步驟： 指名學生讀文

三、實戰練習，改病句練習。

1.師:作為一個個主治醫師，你們已經掌握了病癥類型，修改病句的方法，握好了手術刀，下面就來做幾個題目測測你們的行醫水平吧！

師：現在我們病句醫院有6個病句朋友來看病，請同學們看大屏幕，請你們分小組（每組修改一句，要求學生按步驟修改）先獨立思考，再交流病因，組織會診，找到合適的修改符號為他們解除“痛苦”。你們愿意嗎？那就趕快行動吧！

師出示病句和自學提示。學生獨立完成再小組合作。分組匯報：一人發言，一人操作白板，修改病句，并拽出語病類型和修改方法。

2.師：各位主任醫生們，真是手到病除?。∽屛夜文肯嗫础＿@里還有一個重癥患者，趕緊給他治治病吧。出示段落。

四、總結學法，提升能力

1.恭喜今天同學們，經過層層選拔，終于成為我們病句醫院擁有精湛醫術的專家了。各位專家，這堂課你有什么收獲？

2.總結：教師邊說邊手繪思維導圖，把板書變成大樹。

希望大家在今后的學習中，在書面表達中自覺運用修改病句的方法把自己的作品越改越好。讓自己的文章，如這棵參天大樹般，枝繁葉茂。

五、板書