第一篇：大三班語(yǔ)言《溫情的獅子》教案

大班語(yǔ)言：《溫情的獅子》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.閱讀繪本故事，了解故事的大致內(nèi)容。

2.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的情感。培養(yǎng)幼兒要有愛心

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.課件 2.背景音樂

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對(duì)嗎？你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛你們的，誰(shuí)來(lái)告訴大家，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友們，小手輕輕放下來(lái)，我們有了爸爸媽媽的愛，我們多么幸福??！

二、出示圖片，講故事

1.師：可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子，他很小很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽，冷的時(shí)候沒地方住，餓的時(shí)候沒東西吃，生病的時(shí)候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。

師：你們說(shuō)哆哆可憐不憐啊，師：是啊，動(dòng)物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽 師：仔細(xì)看一看這只狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的頭，耳朵又大又長(zhǎng)鼻子，眼睛大大的，舌頭大大的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的）

師：他的身體長(zhǎng)的什么樣子呢？這只狗媽媽呀，他長(zhǎng)的身體胖胖的圓墩墩的，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩” 師：這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定要好好的照顧他，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)狗媽媽會(huì)怎樣照顧哆哆呢？

師：孩子們想的真好，真是有愛心的小寶貝，讓我們一起來(lái)看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的，師：出示圖片，這里面有四幅圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，你看到了什么？請(qǐng)你說(shuō)你能上來(lái)指指嗎？狗媽媽和哆哆會(huì)做什么游戲。（做手指游戲。）寶貝讓我和你一起來(lái)做手指游戲。小手拍拍，小手拍拍。好的，請(qǐng)坐下。我們繼續(xù)瞧一瞧，他們?cè)诟墒裁窗。。ㄎ瘴帐?。?/p>

師：我當(dāng)胖墩媽媽，你做我的寶貝，我們來(lái)握握手。寶貝握握手，好的，請(qǐng)坐下！再喂哆哆吃飯--在和哆哆做游戲--再親哆哆--在握手，師：狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛，睡覺時(shí)狗媽媽會(huì)唱起溫柔的搖籃曲。讓我們一起來(lái)跟著哆哆來(lái)聽一聽吧！（播放音樂）師：媽媽唱的好聽嗎？

師：哆哆聽著媽媽的搖藍(lán)曲，輕輕的閉上了眼睛，美美的睡著了。小朋友們讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個(gè)小朋友，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做哆哆，就像他們倆個(gè)人，媽媽把哆哆抱在懷里，準(zhǔn)備好了。師：（播放搖藍(lán)曲）小哆哆己經(jīng)睡著了。好了，小哆哆們醒過(guò)來(lái)吧！你們心里覺得幸福嗎？是啊，哆哆也和你們一樣他心里覺得也很幸福，師：哆哆在媽媽的精心撫養(yǎng)下一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，你們看現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看長(zhǎng)成什么樣子了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)

師：是啊，哆哆長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。長(zhǎng)的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我們輕輕的起立，來(lái)學(xué)一學(xué)哆哆神氣威猛的樣子，我來(lái)瞧一瞧，哪個(gè)小朋友最像哆哆，這里有一只強(qiáng)壯的哆哆，你的表情很像哆哆，真厲害。你們表演的都很棒，好的，輕輕的坐下來(lái)。

師：哆哆有了變化，那我們看看狗媽媽的變化？--狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋

身體變得瘦瘦的）

師：是啊，媽媽的耳朵上長(zhǎng)出了皺紋。頭上也長(zhǎng)出了皺紋，再看看狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子，原來(lái)是胖墩，現(xiàn)在怎么樣了？

師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狗媽媽沒有力氣的樣子。這個(gè)狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了，這個(gè)狗媽媽背都駝起來(lái)了，哆哆長(zhǎng)大了，狗媽媽變老了，那哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽呀！

師：你們瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很特別的地方，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，師：看一看他們的尾巴，仔細(xì)的看一看他們的尾巴怎么樣。師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的尾巴怎么樣了，噢，繞在一起了！說(shuō)明了什么？說(shuō)明哆哆和媽媽怎么了，誰(shuí)知道。他們的尾巴緊緊的繞在一起，說(shuō)明哆哆會(huì)不會(huì)吃掉媽媽。

師：對(duì)呀，他們都不想離開對(duì)方，雖然媽媽老了，可是哆哆還是很愛他，他覺得和媽媽在一起是世界上最開心，最幸福的事?？墒怯幸惶?，哆哆和媽媽要分別了，師：出示圖片（配上音樂）哆哆要被送到城里了的馬戲團(tuán)里去了，從此以后哆哆和媽媽就再也不能見面了，狗媽媽一個(gè)人孤零零的站在山坡上，看著哆哆越走越遠(yuǎn)，他傷心的留下了眼淚，哆哆到了城里參加了馬戲團(tuán)的演出，人們都非常喜歡看他的表演，他成了馬戲團(tuán)里走紅的大明星了，可是盡管白天哆哆很高興，每到晚上夜深人靜的時(shí)候啊，哆哆就會(huì)想念他的狗媽媽.師：哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢？（會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲，會(huì)想念狗媽媽的愛，會(huì)想念和狗媽媽在一起做游戲的快樂時(shí)光）

師：他想念媽媽溫暖的懷抱，優(yōu)美的搖藍(lán)曲，還想念媽媽和他在一起的幸福時(shí)光。

師：這天晚上哆哆又和晚常一樣在籠子里睡著了，突然他聽見在遙遠(yuǎn)的地方，傳來(lái)那首熟悉的搖藍(lán)曲，是媽媽，哆哆好像聽到了媽媽的呼喚，師：哆哆我的孩子，你在哪兒啊，此時(shí)此刻哆哆聽到媽媽的呼喚他會(huì)怎么做呢？

師：是啊，還可以用頭頂呢？你們幫哆哆想了這么多辦法，這可是需要很大的力氣和勇氣。于是哆哆就用盡了渾身的力氣，推開了籠子，沖了出去。他使勁跑一邊大聲的喊，媽媽你在哪兒，媽媽我來(lái)了，快跑，哆哆像金色的風(fēng)，快跑，哆哆就像發(fā)光的劍，哆哆的鬃毛迎風(fēng)飄揚(yáng)，孩子們我們一起來(lái)為哆哆加油好不好，師：我們一起喊，哆哆加油，哆哆加油，哆哆加油。哆哆聽到了你們的加油聲，跑的更快了，他越過(guò)樓梯，跳過(guò)馬路，穿過(guò)大街小巷。城里的人們看到他都非常的害怕，有的人甚至覺得有一頭大獅子從墻里面竄了出來(lái)，就在這里候城里面一片混亂，帶著麻醉槍的警察在城里四處追趕著他，想把他重新帶回動(dòng)物園，盡管哆哆遇到了許多的困難和危險(xiǎn)但是不管怎樣都不能阻止去尋找媽媽。在一片白雪覆蓋的山坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽，可是這時(shí)候狗媽媽己經(jīng)老的奄奄一息了，你們知道什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

師：是呀，狗媽媽就快要離開這個(gè)世界了，哆哆和媽媽分別了這么多年，才終于相見，這個(gè)時(shí)候如果你們就是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？（我喜歡你

我愛你......）

師：我們一起來(lái)聽聽看哆哆是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的。師：媽媽這次我們?cè)僖膊环珠_了，永遠(yuǎn)在一起吧！師：現(xiàn)在我就是這只狗媽媽，誰(shuí)來(lái)做我的哆哆大聲的說(shuō)一說(shuō)這句話呢？請(qǐng)你來(lái)做我的哆哆好嗎？

師：哆哆我的寶貝，孩子?jì)寢寪勰?。他表演的好不好啊！我們?yōu)樗墓恼坪貌缓茫x謝你。還有誰(shuí)能夠更有感情的表演。師：哆哆我也愛你。剛才兩位小朋友表演的真棒，我們大家都有點(diǎn)感動(dòng)了對(duì)嗎？就在哆哆和媽媽相見的時(shí)候，警察到了，只聽見呯的一聲，警察的麻醉槍響了，哆哆把媽媽緊緊的抱在懷里，倒下了，可是你們看，他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什么時(shí)候他們永遠(yuǎn)是那么的相親相愛，一陣風(fēng)輕輕的吹過(guò)，在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見了，可能發(fā)生了什么事呢?（被雪蓋住了，雪融化了。太陽(yáng)快要出來(lái)了，哆哆和媽媽走掉了。被雪埋到底下去了。）哆哆和媽媽到底去哪兒呢？有很多人說(shuō)，就在這天晚上，他們看見一頭獅子背上駝著一只老狗飛走了，這一次哆哆和媽媽終于能夠幸福的生活在一起了，再也不分開了。孩子們這個(gè)故事好聽嗎？聽了這個(gè)故事你的心里有什么感覺呢？（感動(dòng)，快要流眼淚了。）

師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么地方讓你感覺最要留眼淚。師：是呀，哆哆和媽媽的故事，感動(dòng)了我們大家，那你覺得這個(gè)故事里的哆哆是一只怎樣的獅子呢？

幼兒：很好的獅子，喜歡保護(hù)他媽媽的獅子，沖出籠子的時(shí)候是一只兇猛的獅子，是呀，故事里的哆哆是一只溫情、善良、有情有意的獅子。

師：是一只溫情的獅子，這個(gè)故事的名字就叫《溫情的獅子》

師：讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽，感人的完整故事好嗎？

六、在音樂情境中完整的欣賞故事，結(jié)束 師：故事聽完了，你們覺得感動(dòng)嗎？那請(qǐng)你們現(xiàn)在分享給更多的朋友，好嗎？

第二篇：大班語(yǔ)言《溫情的獅子》教案

大班語(yǔ)言《溫情的獅子》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，理解圖書中的內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將圖片內(nèi)容表述出來(lái)。

2.感受繪本的語(yǔ)言美，意境美，體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受，懂得感恩的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、背景音樂。活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛小朋友的？引入主題。

二、出示圖片，講故事

1.師：在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子，他很小很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽，冷的時(shí)候沒地方住，餓的時(shí)候沒東西吃，生病的時(shí)候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。動(dòng)物園里的人看他可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽。師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子？ 幼兒：耳朵又大又長(zhǎng) 鼻子，眼睛，舌頭大大的 尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的

身體胖胖的，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩”

2.（1）狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定照顧他，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？ 幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他。

（2）出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？ 幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手。師：狗媽媽給了哆哆好多好多的愛，為了讓“哆哆”睡得更香甜，狗媽媽還為小哆哆唱起了搖籃曲,(師配樂讀。)（3）讓我們一起輕輕地為哆哆唱出這首搖籃曲。（學(xué)生齊讀）師：你覺得這是一位怎樣的媽媽？（溫柔、善良）

（4）師：哆哆一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，現(xiàn)在的哆哆長(zhǎng)成了什么樣子？狗媽媽的樣子發(fā)生了什么變化？（生觀察圖畫交流）幼兒：很威猛長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛

師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）

（5）你覺得哆哆與狗媽媽在一起過(guò)得幸福嗎？你從哪里看出來(lái)的？（他們的表情、動(dòng)作、背景顏色等。）

三、分別情境：在情景音樂中聽老師講故事

（1）師讀：有一天，哆哆被送到城里的動(dòng)物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆分別了。

哆哆舍得離開和它朝夕相處的媽媽嗎？它會(huì)怎么想？

狗媽媽呢？看著越來(lái)越遠(yuǎn)的馬車，看著小哆哆一點(diǎn)點(diǎn)地走遠(yuǎn)，它會(huì)怎樣？（觀察畫面中的表情）

師：此時(shí)的狗媽媽多失望，多難過(guò)，一個(gè)人站在路口多孤單呀！（2）好幾年過(guò)去了，獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了?？墒堑搅送砩?，哆哆就會(huì)想念狗媽媽，想起那首溫情的搖籃曲。

和每天一樣，這個(gè)晚上，哆哆又在籠子里睡著了。這時(shí)，從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了那首熟悉的搖籃曲。（出示《搖籃曲》）師生一起讀唱《搖籃曲》。聽到這首熟悉的搖籃曲，籠子里的哆哆會(huì)怎樣？（沖出去找媽媽）

四、在音樂的情境中老師繼續(xù)講故事，幼兒欣賞

1．師讀：是媽媽！哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去。

師讀：快跑！哆哆如同金色的風(fēng)！

快跑！哆哆就像發(fā)光的箭！快跑！哆哆的鬃毛迎風(fēng)飄動(dòng)！快跑！快跑！快跑！

師：我們也多希望哆哆快點(diǎn)跑，早點(diǎn)見到狗媽媽。（師生齊讀）2．師讀：城里的人都驚呆了，從墻里躥過(guò)一頭獅子！城里一片混亂，端著來(lái)復(fù)槍的警察在追趕獅子哆哆。他們要干什么？

3．師讀：在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆見到了自己的狗媽媽！狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘，看上去已經(jīng)奄奄一息了。師：孩子們，你們知道什么是奄奄一息嗎？ 幼兒：眼睛睜不開了——快要死了

師：孩子們，如果你們是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？ 幼兒：我喜歡你我愛你......讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？（媽媽我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開了。）

師：老師現(xiàn)在是狗媽媽，孩子們，你們會(huì)對(duì)我說(shuō)什你呢？ 幼兒：媽媽我愛你......五、欣賞故事

師：聽完故事，孩子們，你們心里有什么感觸嗎？ 幼兒：感動(dòng)。

師：故事的名字就叫《溫情的獅子》

六、在音樂情境中完整的欣賞故事，總結(jié)：

獅子與狗并非同類，更無(wú)血緣。但是在愛與被愛之間，狗媽媽待小獅子如同親生兒女，精心哺育。獅子本是兇悍的猛獸，但是在善良的狗媽媽的關(guān)愛下，變得有情有義，知恩圖報(bào)。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)哆哆這種有情有義的精神，去回報(bào)愛我們的人。

執(zhí)教者：史玲玲

第三篇：大班語(yǔ)言《溫情的獅子》

大班語(yǔ)言《溫情的獅子》

大班語(yǔ)言《溫情的獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解圖書內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表述圖片內(nèi)容。

2．感受繪本的語(yǔ)言美，意境美，體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情。

3．孝敬父母，擁有一顆感恩的心。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解圖書內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《溫情的獅子》故事課件、音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

（今天我們大二班來(lái)了這么多客人老師，跟后面的客人老師打個(gè)招呼吧——客人老師好?。?/p>

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1．教師：小朋友，你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)覺得自己很幸福呢？

幼兒A：爸爸媽媽給我買新衣服。

幼兒B：和爸爸媽媽一起出去旅游。

幼兒C：過(guò)生日。

（爸爸媽媽給我買玩具，和爸爸媽媽一起到飯店吃飯??請(qǐng)2-3名幼兒回答）2．幻燈片2：教師隨即出示繪本中小獅子“哆哆”的形象幻燈片。

教師：（講述故事）可是，在城外的動(dòng)物園里有一只小獅子，它很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽，天冷了沒有人給它穿衣服，餓了沒有人給它飯吃，生病了也沒有人照顧它，它整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。（這里可以用自己的語(yǔ)言，也可以直接用繪本里的語(yǔ)言。老師直接介紹兩位主人翁，不要觀察哆哆，以免圖片特征不明顯，幼兒說(shuō)不出。）

教師：你們說(shuō)哆哆可憐不可憐呀？（可憐）動(dòng)物園工作人員看哆哆這么可憐，就給它找了個(gè)狗媽媽，仔細(xì)看一看狗媽媽長(zhǎng)得什么樣子？（頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，耳朵又大又長(zhǎng)，眼睛大大的，身體胖胖的。幼兒自由說(shuō)，無(wú)需請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師一起回應(yīng)、輔助，認(rèn)識(shí)“胖墩兒”。）

教師小結(jié)：是的狗媽媽長(zhǎng)的胖乎乎，圓墩墩，大家都叫它胖墩兒。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，嘗試用自己的語(yǔ)言講述出狗媽媽和哆哆的不同形象，直接進(jìn)入活動(dòng)。】

二、觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作將圖片內(nèi)容表述出來(lái)，初步理解故事的內(nèi)容，感受“哆哆”的心情。

教師：（繼續(xù)講故事）這只善良的狗媽媽看到哆哆，就決定要好好的照顧它，想一想，猜一猜狗媽媽會(huì)怎樣照顧“哆哆”呢？

幼兒：給它吃東西，買衣服，帶它出去玩，生病的時(shí)候陪在它身邊??（看幼兒舉手情況，快速請(qǐng)3-4名幼兒回答，并簡(jiǎn)單回應(yīng)。比如——很好的主意；嗯，有可能等）

過(guò)渡：你們想得真棒，真是有愛心的小寶貝，狗媽媽到底是怎樣照顧小“哆哆”的呢？我們一起來(lái)看看。

2．幻燈片3：

教師：這里四幅畫，請(qǐng)你看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？這些你剛才都想到了嗎？（吃飯、握手、擁抱、游戲）

（在喂哆哆吃東西，在親親它抱抱它，在做游戲：你能上來(lái)指一指是哪一幅圖嗎？他們?cè)谕媸裁从螒蜓?？我?lái)做狗媽媽我們也來(lái)玩一玩。）還有一幅圖在干什么呀？（握握手）我做胖墩媽媽，你做哆哆寶貝，我們來(lái)握握手。

（親親、抱抱的時(shí)候老師可以擁抱一兩個(gè)幼兒，并說(shuō)“來(lái)，抱一抱，你們都是我的乖寶寶”。）

（握手的時(shí)候，老師可以和再多一點(diǎn)的小朋友握手，快速開火車。說(shuō)上面那段話——我做胖墩媽媽，你做哆哆寶貝，我們來(lái)握握手，媽媽好愛寶寶。）

3．幻燈片4：老師帶領(lǐng)幼兒模仿演唱搖籃曲。

教師：狗媽媽為了照顧我們的小“哆哆”，給了它很多很多的愛，在“哆哆”睡覺的時(shí)候，狗媽媽也為“哆哆”唱起溫柔的搖籃曲。跟著“哆哆”，我們一起來(lái)聽一聽。

媽媽唱的好聽嗎？（播放錄音）

——小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺，好好睡覺睡好覺，寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！

教師：哆哆聽著媽媽的搖籃曲，閉上眼睛，美美的睡著了。我們一起來(lái)學(xué)狗媽媽哄哆哆睡覺的樣子，唱唱搖籃曲吧?？拷男∨笥岩粋€(gè)做狗媽媽一個(gè)做哆哆，媽媽把哆哆抱在懷里準(zhǔn)備好了。（這一遍，老師念兒歌，幼兒個(gè)別能跟著念的也不反對(duì)，營(yíng)造一種輕松，溫馨的氛圍。）

4．幻燈片5、6：

教師：你們覺得哆哆現(xiàn)在幸福嗎？

幼兒：幸福！

教師：是的。哆哆現(xiàn)在的生活很甜蜜，它覺得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順，它一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)得比狗媽媽還大呢！

小哆哆長(zhǎng)成了一頭雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了。

（就用繪本中的語(yǔ)言，讓幼兒靜靜地傾聽和感受，不需要提問?。?/p>

教師：故事講到這兒，顧老師有一個(gè)問題想問問小朋友了。狗媽媽為培養(yǎng)哆哆，完全把哆哆當(dāng)成了自己的孩子，付出了自己全部的愛。那你覺得這是一位怎樣的媽媽呢？

幼兒A：有愛心的媽媽。

幼兒B：最好的媽媽。

幼兒C：最偉大的媽媽。

（請(qǐng)2-3名幼兒回答。）

教師：哆哆長(zhǎng)大了，狗媽媽變老了，哆哆和媽媽之間的感情怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）你看，它們的尾巴緊緊地繞在一起，說(shuō)明了什么？

（它們都很愛對(duì)方，不想離開對(duì)方，和媽媽在一起是一件非常幸福的事情。）

5．幻燈片7、8、9：

教師：（繼續(xù)講故事）可是有一天，哆哆被送到城里的動(dòng)物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆要分別了。從此以后，哆哆和狗媽媽再也不能見面了，狗媽媽一個(gè)人孤零零的呆在山坡上，看著哆哆越走越遠(yuǎn)，留下了傷心的眼淚。

好幾年過(guò)去了，獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了。雖然哆哆白天很快樂，可是到了晚上，哆哆就會(huì)想念狗媽媽。

教師：哆哆會(huì)想念媽媽的什么呢？（提問幼兒：搖籃曲，和媽媽在一起的快樂時(shí)光。）

教師小結(jié)：是的，哆哆會(huì)想念媽媽，想念媽媽溫暖的懷抱，想起那首溫情的搖籃曲。

6．幻燈片10：

繼續(xù)故事：和每天一樣，這個(gè)晚上哆哆又在思念中睡著了。這時(shí)在遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了那首熟悉的搖籃曲——小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺，好好睡覺睡好覺，寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！是媽媽！哆哆好像聽見媽媽的呼喚：哆哆，我的孩子，你在哪兒呀？（這一段應(yīng)該還停留在幻燈片9）

教師：哆哆是如此地想念狗媽媽，你們猜猜看，它會(huì)怎么做呢？

幼兒：用爪子把籠子挖一個(gè)洞，把籠子搖開，用頭頂。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答）

教師：你們幫哆哆想了這么多辦法，這是需要很大的力氣和勇氣的。

7．幻燈片11：

繼續(xù)故事：于是，哆哆使出渾身的力氣，撞壞籠子沖了出去。它迫切地想要見到狗媽媽，它一邊跑一邊喊著：媽媽你在哪，媽媽我來(lái)啦！哆哆如同金色的風(fēng)，如同發(fā)光的箭，它的鬃毛迎風(fēng)飄揚(yáng)。越跑越快！我們一起來(lái)給哆哆加油：哆哆加油。聽到我們的加油聲，哆哆跑得更快了。

8．幻燈片12、13：

繼續(xù)故事：哆哆穿過(guò)大街，穿過(guò)小巷，穿過(guò)樓房，城里的人驚呆了，從墻里躥出來(lái)一頭獅子。這時(shí)候城里一片混亂，端著來(lái)復(fù)槍的警察在追趕獅子，想把哆哆送回馬戲團(tuán)。

9．幻燈片14： 繼續(xù)故事：盡管哆哆遇到了很多困難，但不管怎樣都不能阻止他尋找媽媽，終于，在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆找到了他的狗媽媽，這時(shí)候狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘，奄奄一息了。

教師：什么叫奄奄一息？看一看狗媽媽的樣子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。（快要死了，眼睛都睜不開了）

10．請(qǐng)幼兒分角色扮演哆哆和狗媽媽見面時(shí)的情景，進(jìn)行擁抱，體驗(yàn)激動(dòng)的情緒。

教師：是呀，狗媽媽就快要離開這個(gè)世界了，哆哆和媽媽離開這么多年終于在一起了，哆哆會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？如果你們是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒回答）

放錄音：我們一起聽聽看：“媽媽，這次我們?cè)僖膊环珠_了，永遠(yuǎn)在一起。”現(xiàn)在老師就是狗媽媽，誰(shuí)來(lái)做我的哆哆對(duì)著我大聲的說(shuō)一說(shuō)這句話。表演得好不好，我們鼓鼓掌。誰(shuí)能更有感情的來(lái)表演。

10．幻燈片15：

繼續(xù)故事：我們小朋友表演的真棒，都覺得有點(diǎn)感動(dòng)了。可是，就在這時(shí)警長(zhǎng)下令開槍。

11．幻燈片16、17、18：

只聽見砰的一聲，槍聲響了，哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。

可是你們看他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什么時(shí)候，他們永遠(yuǎn)都那么相親相愛。

12．幻燈片17、18：

繼續(xù)故事：一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)，小山坡的雪面上留著哆哆的腳印。奇怪的是，腳印到了山坡的中央就不見了。可能發(fā)生了什么事呢？（被雪蓋住了，雪融化了）哆哆和媽媽到底去哪了呢？有好多人說(shuō)，當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上背馱著一只老狗飛走了。這一次哆哆和媽媽終于能幸福的在一起，再也不分開了。

教師：孩子們，故事聽完了，你覺得哆哆是一只怎么樣的獅子呢？

幼兒：善良、溫順、有情有義??（要個(gè)別回答哦?。?/p>

教師：嗯，哆哆是一只溫和善良，有情有義的獅子，這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字，叫《溫情的獅子》。（故事講完了，這兒就介紹名字。）

【設(shè)計(jì)意圖：逐一觀察圖片內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言的語(yǔ)氣、音樂的快慢、舒緩激烈、動(dòng)作的表現(xiàn)等多種方法，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)講述圖片的內(nèi)容，體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受。】

三、播放課件傾聽故事，完整的感受哆哆的不同心情。

1．播放幻燈片19--35，完整的傾聽故事。

教師：下面就讓我們一起來(lái)靜靜地傾聽這個(gè)感人的故事，去感受狗媽媽的愛和哆哆的溫情。

教師：這個(gè)故事好聽嗎？聽了這個(gè)故事，你的心里有什么感覺呢？你覺得這個(gè)故事什么地方讓你最感動(dòng)？（提問并追問幼兒）

2．教師：狗媽媽和哆哆之間發(fā)生了這么多感人的故事，在你的生活中有沒有也讓你很感動(dòng)的事呢？說(shuō)出來(lái)我們大家一起分享，好嗎？（提問幼兒）

教師：爸爸媽媽，爺爺奶奶給了我們很多的愛，讓我們小朋友很感動(dòng)。我們是不是也應(yīng)該向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛呢？你有什么好辦法？那今天回家呀就請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達(dá)你們對(duì)他們的愛，明天來(lái)告訴顧老師，你用了什么好方法好不好？

跟后面的客人老師說(shuō)再見。

（“2”這個(gè)環(huán)節(jié)，也可以用你以前的，自己看看怎樣說(shuō)更順暢。）

【設(shè)計(jì)意圖：完整的欣賞故事，讓幼兒感受到故事中美好的情感，體會(huì)故事名字的真正含義。】

四、延伸活動(dòng)：

1、將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動(dòng)時(shí)觀看。

2、讓幼兒在家中通過(guò)各種形式表達(dá)對(duì)父母的愛。

【設(shè)計(jì)意圖：把孝敬父母的情感融入到現(xiàn)實(shí)生活中去，真正體現(xiàn)教育的價(jià)值?！?/p>

第四篇：大班語(yǔ)言：溫情的獅子

大班語(yǔ)言：溫情的獅子

目標(biāo)：

1．通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，理解圖書中的內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將圖片內(nèi)容表述出來(lái)。

2．感受繪本的語(yǔ)言美，意境美，體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情與感受，懂得感恩的感情。

準(zhǔn)備：《溫情的獅子》故事課件

過(guò)程：

一、感情渲染，激發(fā)興趣。

1.爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對(duì)嗎？你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛你們的，誰(shuí)來(lái)告訴大家，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，理解故事內(nèi)容。

（一）哆哆和狗媽媽的生活 1.你覺得這是一只怎樣的小獅子？

2.狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？他的身體長(zhǎng)什么樣？它叫什么？ 3.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？幼兒自由講述——看圖講述。4.播放《搖籃曲》，教師朗誦

5.幼兒模仿狗媽媽唱搖籃曲，哄哆哆睡覺的樣子。你們心里覺得幸福嗎？ 6.現(xiàn)在的哆哆長(zhǎng)成什么樣子啦?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。狗媽媽怎么樣了？ 7.仔細(xì)看看它們的尾巴怎么樣？說(shuō)明什么？

8.小結(jié)：哆哆覺得雖然媽媽老了，可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。

（二）哆哆離開以后的故事

1.哆哆和狗媽媽發(fā)生了什么事？狗媽媽的心情怎樣？ 2.到了晚上，哆哆會(huì)想念媽媽的什么呢？

3.哆哆做夢(mèng)夢(mèng)到狗媽媽，聽到狗媽媽的呼喚，它會(huì)怎么做？

（三）哆哆和狗媽媽相遇

1.哆哆飛快地沖出籠子，我們一起幫它加油。2.終于見到了狗媽媽，可是這時(shí)候的狗媽媽已經(jīng)老得奄奄一息了。什么叫做奄奄一息？看看狗媽媽的樣子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

3.分開那么久，如果你是哆哆，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？模仿故事里哆哆怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的。

4.就在它們抱著對(duì)方的時(shí)候，警長(zhǎng)來(lái)了，對(duì)它們開槍了，但它們的尾巴仍然緊緊地繞在一起。小山坡上留下了哆哆的腳印，奇怪的是腳印就在山坡的中央不見了，可能發(fā)生了什么事？

三、完整欣賞，感受故事主人公的情感。

1.這個(gè)故事好聽嗎？學(xué)完之后，你心里什么感覺？什么地方讓你覺得最感動(dòng)？

2.這本書的名字叫《溫情的獅子》。播放課件，幼兒完整欣賞故事。

四、延伸活動(dòng)：

將《溫情的獅子》與其他伙伴分享。

故事：溫情的獅子

動(dòng)物園里，有一只從小失去了爸爸媽媽的小獅子，非常可憐，所以動(dòng)物園給小獅子找了一個(gè)狗媽媽。

小獅子要睡覺，狗媽媽背著小獅子唱搖籃曲：“小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺。好好睡覺睡好覺。寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦?！?/p>

狗媽媽為培養(yǎng)小哆哆付出了自己全部的愛。

在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順。哆哆一天天長(zhǎng)大，它和媽媽的感情也一天比一天深。

小哆哆長(zhǎng)成了一頭大雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了。

有一天，哆哆被送到城里的動(dòng)物馬戲團(tuán)，哆哆和狗媽媽分別了，狗媽媽很孤單，有時(shí)狗媽媽還很想小獅子。就這樣好多年過(guò)去了。

獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)里走紅的大明星了。

到了晚上，哆哆就會(huì)想念狗媽媽，想起那首溫情的搖籃曲。和每天晚上一樣，這個(gè)晚上哆哆又在籠子里睡著了，這時(shí)，從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了那首熟悉的搖籃曲，傳來(lái)了媽媽的呼喚：哆哆，我的孩子，你在哪兒??！

是媽媽，媽媽需要我了，哆哆使出了渾身的力量撞壞籠子沖了出去。

快跑！哆哆如同金色的風(fēng)！快跑！哆哆就像發(fā)光的箭！快跑！哆哆的鬢毛迎風(fēng)飄動(dòng)！快跑快跑快跑！在白雪覆蓋的小山坡上，哆哆找到了狗媽媽，狗媽媽已經(jīng)很老了，看上去奄奄一息。“媽媽！這次我們?cè)僖膊环珠_了，永遠(yuǎn)生活在一起吧。”

第五篇：溫情的獅子教案

繪本《溫情是獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

白鶴小學(xué)

黃慧聰

【設(shè)計(jì)理念】日本著名的圖畫書閱讀推廣者松居直認(rèn)為：“圖畫書是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和圖畫表現(xiàn)出來(lái)的，這些語(yǔ)言和圖畫只有成為朗讀者自己的感受讀給孩子聽，才能被接受。當(dāng)朗讀者把圖畫書所表現(xiàn)的最好的語(yǔ)言用自己的聲音、用自己的感受來(lái)講述時(shí)，這種快樂、喜悅和美感才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，圖畫書的體驗(yàn)才會(huì)永遠(yuǎn)地留在聆聽者的一生當(dāng)中。”本課設(shè)計(jì)通過(guò)教師大聲讀，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，了解故事的內(nèi)容，來(lái)觸摸主人公狗媽媽和哆哆的形象，感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的感情。在看圖畫的過(guò)程中滲透方法指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵。通過(guò)導(dǎo)讀交流，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提升孩子的閱讀質(zhì)量。【教學(xué)目標(biāo)】

1．閱讀繪本故事，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀繪本的基本方法：觀察圖畫、圖文結(jié)合、邊讀邊猜想。

2．讓學(xué)生通過(guò)看圖、聽讀來(lái)感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的感情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀繪本的興趣并受到愛的熏陶，感悟生活的美好。

3．了解作者柳瀨嵩以及他的相關(guān)作品，走進(jìn)柳瀨嵩的繪本世界?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

1．課前吟誦詩(shī)歌《媽媽的愛》。2．故事的主人公是——（出示獅子圖），板書：獅子。獅子給你的印象是怎樣的？ 可是今天講的是——板：溫情的獅子。溫情是什么意思？?jī)疵偷莫{子怎么會(huì)變得溫情善良呢？今天就讓我們走進(jìn)繪本，讀讀這個(gè)感人的故事——齊讀課題。3．簡(jiǎn)介作者：這個(gè)故事是日本的柳瀨嵩先生寫的，小魚兒翻譯的。柳瀨嵩是日本著名繪本作家?！稖厍榈莫{子》是他的成名作之一。

二、故事導(dǎo)讀。

（一）幸福生活

1．師讀：在某國(guó)郊外的動(dòng)物園里有一只失去了爸爸媽媽的小獅子，小獅子孤苦伶仃，整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。你覺得這是一頭怎樣的小獅子？

2．為了讓哆哆能快樂地成長(zhǎng)，師讀：為了讓哆哆能快樂的成長(zhǎng)，動(dòng)物園給它找了個(gè)狗媽媽，狗媽媽胖乎乎，圓墩墩，大家都叫它“胖墩兒”。狗媽媽可喜歡哆哆了。猜猜看，狗媽媽會(huì)怎么照顧“哆哆”呢？

請(qǐng)看——（出示狗媽媽背哆哆圖）看到了什么？為了讓“哆哆”睡得更香甜，狗媽媽還為小寶寶唱起了搖籃曲，聽——師配樂讀。（出示：《搖籃曲》）。生唱讀《搖籃曲》。

3．過(guò)渡：再來(lái)看看這些溫馨的畫面——狗媽媽還為哆哆做了什么呢？ 這是一位怎樣的媽媽？

師讀：狗媽媽為了培養(yǎng)小哆哆付出了自己全部的愛。

4．師讀：在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順。它一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)得比狗媽媽還要大啦。

（圖）你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)看圖：小哆哆和狗媽媽的樣子發(fā)生了變化。

小哆哆長(zhǎng)成了一頭大雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了，但是身體還很結(jié)實(shí)。

（二）傷心別離 1．配樂讀：有一天，哆哆被送到城里的動(dòng)物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆分別了。

哆哆舍得離開和它朝夕相處的媽媽嗎？它會(huì)怎么想？

狗媽媽呢？看著越來(lái)越遠(yuǎn)的馬車，看著小哆哆一點(diǎn)點(diǎn)地走遠(yuǎn)，它會(huì)怎樣？ 師讀：好幾年過(guò)去了。

2．獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了。

白天，哆哆會(huì)看到什么，聽到什么？晚上呢？

師讀：可是到了晚上，哆哆就會(huì)想念狗媽媽，想起那首溫情的搖籃曲。?? 和每天一樣，這個(gè)晚上，哆哆又在籠子里睡著了。這時(shí)，從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了那首熟悉的搖籃曲。（出示《搖籃曲》）師生一起讀唱《搖籃曲》。聽到這首熟悉的搖籃曲，哆哆會(huì)怎樣？

（三）心碎重逢

1．師讀：是媽媽！哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去。瞧，哆哆跑得怎樣？它為什么跑這么快？ 師讀：快跑！哆哆如同金色的風(fēng)！

快跑！哆哆就像發(fā)光的箭！快跑！哆哆的鬣毛迎風(fēng)飄動(dòng)！快跑！快跑！快跑！

2．師讀：城里的人都驚呆了，從墻里竄過(guò)一頭獅子！城里一片混亂，端著來(lái)復(fù)槍的警察在追趕獅子哆哆。他們要干什么？

3．師讀：在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆見到了自己的狗媽媽！狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘，看上去已經(jīng)奄奄一息了。哆哆會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)?? 師生齊讀：“媽媽，這次我們?cè)僖膊环珠_了，永遠(yuǎn)生活在一起吧！” 4．過(guò)渡：是啊，我們都希望哆哆可以永遠(yuǎn)和媽媽在一起。師讀：可就在這時(shí)，警長(zhǎng)下令：“開槍！” 可以開槍嗎？為什么？ 不可以開槍的，可是??

哆哆是一只溫和善良，有情有意的獅子。可是??（槍聲）砰地一聲，槍響了??

配樂讀：哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。

出示黑屏。故事結(jié)束了嗎？你希望故事結(jié)束嗎？你希望故事的結(jié)尾是怎樣的？ 5．師讀：小山坡的雪面上，留著哆哆的腳印。奇怪的是，腳印在小山坡的中央突然不見了。這是怎么回事呢？有好多人說(shuō)，當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。他們會(huì)飛到哪里去呢？

三、故事續(xù)編。

1．哆哆和狗媽媽去了哪里，會(huì)發(fā)生些什么？ 2．配樂創(chuàng)編。展示評(píng)價(jià)。

四、好書推薦。

1．結(jié)語(yǔ)：孩子們，這節(jié)課我們閱讀了繪本故事——《溫情的獅子》，認(rèn)識(shí)了溫柔善良的狗媽媽胖墩兒和純真可愛的獅子哆哆，這么感人的故事一定會(huì)讓我們難以忘懷。

2．推薦閱讀——柳瀨嵩先生的《小白馬》《再見，小象》《雪山救助犬和旅行者》。