第一篇：綜合實踐活動“裝扮我們的教室”教案

綜合實踐活動“裝扮我們的教室”

第一課時教案

教學內容：裝扮我們的教室（主題提出）教學目標：

1、體驗“新農村”建設中村莊環境的變化和學校文化建設中校園環境的變化。

2、觀察村莊環境、校園環境，對比教室內現有的環境，找出內外差距。

3、讓學生認識到裝扮教室的必要性和活動意義，增強參與活動的積極性。

4、生成活動主題，提出活動口號，確定布置內容和人員分組。

教學重難點：

重點是認識裝扮教室的意義。

難點是提出活動的口號和確定需要裝扮布置的區域及內容。

教學過程：

一、導入

課件出示本村的村標建筑圖、街道實景圖及廣場、舞臺圖片，清同學們觀察。

出示學校的文化建設設計和校園全景圖然學生觀察。同學們，隨著人民絕大部分時間是在校園內度過的，營造班級文化氛圍，給自己創造一物質生活水平的提高，對居住的環境的要求也越來越高，走進村莊，我們的村莊是美的，走進校園，我們的校園是美的，可是但你走進我們的教室，看看我們的教室的環境是什么樣的呢？

二、進入課題

引導學生觀察教室內現有的環境

從書架、黑板報、標語、課程表、墻壁、天花板等方面說說現在都是什么樣子，激發改變面貌的積極性。

同學們，教室是我們讀書、學習的場所，我們在校的一天當中絕大多數時間實在教室里度過的，你希望有一個干凈整潔、環境優美、、健康向上、文化濃厚，學習環境嗎？ 希望的話我們就要大家一起努力改變它。

三、提出主題

板書活動課題：裝扮我們的教室

分組討論：誰是班級的主人，徹底改變教室的環境要依靠誰？

分組討論：提出一個什么樣的簡短又有激勵號召性的活動口號？

分組討論：教室的哪些區域需要布置什么內容？

根據學生討論后回報的結果，板書活動口號和任務項目，確定任務的輕重給予人員分配。

把活動分組報名表交給學生，學生結合自己的興趣愛好和特長自由選擇任務小組報名。實踐活動“裝扮我們的教室”

第一課時總結與反思

從本節課的課堂中可以看出，每一位學生對“裝扮我們的教室”這一綜合實踐活動都抱有極大興趣，學生的積極性高漲。

通過老師的課堂引導，學生認識到了裝扮教室的重要意義，體會到了自己是班級正真的主人，每個人都愿意為班級的建設獻言獻策、貢獻力量。增強了班級的主人翁意識和責任意識。

通過班級討論，確定了這次活動的口號是“教室是我家，裝扮靠大家”，活動需要布置的內容有學習標語、黑板報、圖書角、班級評比欄、班級明星榜五個方面，分別位于教室的后墻及后墻上方和教室前黑板右角。通過討論，任務難度最大的組是標語組，他們的陣地位置較高，粘貼起來難度大。其次是黑板報組，他們組布置面積大，規劃起來困難，板書的時候容易把字體寫歪變形。根據任務的輕重，最后討論定出了人員分配數：標語組5人，黑板報組4人，其余各小組為三人。

總體來看，這節課達到了預期的目標，效果不錯。

在學生提出活動口號的時候，雖然有號召性和鼓勵下，但明顯不夠簡練，以后在文化課和語言教學中應該加強訓練。

綜合實踐活動“裝扮我們的教室”

第二課時教案

教學內容：“裝扮我們的教室”活動方案設計、方法步驟指導 教學目標：

1、掌握實地測量的方法，正確進行測量，及時記錄數據。

2、掌握素材收集的方法，及時收集到自己所需的參考資料。

3、會根據自己活動陣地的面積、形狀進行創意設計，會勾畫設計草圖。

4、會制訂本小組的設計方案，掌握活動日志的記法。

教學重難點：

1、勾畫草圖和設計方案。

2、圖案的組合創意設計。

教學過程：

一、導入、宣布分組名單。

二、課件出示

1、講解測量和記錄方法。

2、講解選材的途徑：上網、查閱書籍。

3、講解設計規則：有創意，能給同學們帶來美感。

4、講解草圖的勾畫和方案的制訂及活動日志的記法。

三、完成實地觀察、測量、記錄。素材資料的搜集及布局草圖勾畫和方案的制訂小組課下進行。完成后交老師審閱指導。

實踐活動“裝扮我們的教室”

第二課時總結與反思

這節課通過課件演示讓學生知道了活動的步驟和實施方法，掌握了場地測量和記錄的方法，知道了參考素材獲取的途徑，對草圖的繪制和方案的制訂有所了解。這節課之后，學生的信心跟堅定了，消除了擔心做不好、不會做的膽怯和畏難心理，小組開始分工協調投入到活動的準備中。

在實地測量的環節中，板報組的同學由于場地面積大，對卷尺的使用不夠成熟，小組人員在測量中相互的配合不夠默契。

另外，卷尺在拉開后收回時，有很大的回力，不小心容易劃傷手指，這一點在卷尺的使用方法講解中沒有預設進去，如果造成學生傷害，后果可能會很嚴重，這是本節課的最大失誤。以后設計活動對安全使用工具一定要有周密完整的介紹。

綜合實踐活動 第三課時教案

教學內容：“裝扮我們的教室”活動中任務的調整和反饋問題的解決。

反饋問題和建議：

1、圖書小組的同學提出：圖書角布置好以后沒有圖書怎么辦？

2、標語組的同學反映：張錚存（該同學屬于先天智力有障礙的學生）啥也不會做，同學們都不想讓他和我們一組。

3、板報組的同學反饋：在黑板上寫字，寫著寫著就歪了。

4、班級明星欄小組的同學建議：教室兩側墻上的標語還有班里的課程表看起來太呆板，我們小組的任務較輕，我們負責給這些標語和課程表加上花邊。

教學目標：

1、接受學生的合理化建議，對部分任務進行分工調整。

2、引導學生開動腦筋克服活動中遇到的困難，逐一解決活動中遇到的問題。

3、培養學生的團隊意識和奉獻精神，學會懂得尊重他人。

教學重難點：培養學生的團隊意識和奉獻精神，學會懂得尊重他人。教學過程：

一、導入

二、解決問題

1、講解圖書角對同學們學習的幫助，向學生發出捐書號召，由圖書角小組的同學宣讀班委會發出的圖書角捐書倡議書。

2、宣讀班級明星欄組的建議，對他們的主動請纓予以表揚。

3、講解團結合作的力量，寄予希望同學間相互尊重、4、協調班級明星欄組和班級評比欄組的同學，把教室兩面側墻標語的裝飾任務分別交予他們完成。

5、指導板報組的同學制作簡易的粉筆墨斗畫格。粉筆碾成末，用紙卷起來，中間串根長棉線，來回拉動棉線，在黑板上繃格。

三、出示為學生準備的圖案和紋樣，要求課下參照進行實踐練習。

綜合實踐活動“裝扮我們的教室”

第三課時總結與反思

本節課是根據學生在活動中的反饋情況設計的，教學中由于設想的不足，反饋的實際情況會和設想不一致，所以我才在本節根據學生反饋的具體情況對原有的設想進行了修改和補充。針對學生遇到的困難和問題予以指導解決。通過本節課，調整了原有的任務分配，補充了捐書倡議書，對學生在活動中的配合與團結協調進行了引導，消除了學生的思想誤區。完善了整體活動方案，解決了學生實施活動中遇到的困難和問題，再次為學生在活動中盡心盡力樹立了信心。

綜合實踐活動

第四課時教案

活動內容：“裝扮我們的教室”活動開始實施、成果展示 活動目標：

1、培養學生動手操作能力、審美意識和小組合作意識。

2、通過活動培養學生口頭表達能力，增強學生的班級責任感。

3、在成果匯報、展示過程中，培養學生的合作精神，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感與成就感，增強其自信心。

4、通過交流互動，使學生學會傾聽，學會發現，學會思考，培養學生深入探究的能力。

活動方式：布置、匯報、展示、交流、互動。活動過程：

一、學生在各自小組的任務區開始布置

二、活動整體結束后進行現場清理打掃。

三、讓學生閉目回憶教室裝扮前的樣子。

四、放眼教室欣賞教室現在的樣子，體驗團結的力量和勞動成果的喜悅。

五、談話導入：

同學們，我們開展了這么長時間的“裝扮我們的教室”綜合實踐活動終于落下了帷幕。大家根據自己的任務，分成了五個組，今天，就讓我們一起來展示分享一下我們活動的成果。展示之前，我提一個建議：匯報的同學要表現大方，聲音洪亮；聽的同學要有禮貌，認真傾聽，小組同學可以補充。

六、小組匯報交流。

七、老師小結 :

剛才各組都把成果向大家作了介紹，我覺得同學們在這次活動中都非常投入。在這次活動中大家還能互相幫助，團結合作，増強了彼此間的情誼，連搜集處理信息的能力也加強了。我對大家的表現很滿意。

八、師生互動談感受

師：欣賞完了各小組的展示，老師由衷的感到你們的活動開展的有聲有色，通過你們的表現我知道了在實踐活動中你們學會了很多東西，也有許多想要說的，那就讓我們敞開心扉說說自己的感想吧。

九、教師小結

同學們，在這次活動中，我們共同努力，共同學習，共同研究，共同討論完成了我們自己預定的目標。這次，老師對你們表示衷心的祝賀，在活動中，你們每一個人都長大了許多，知道了與人合作，知道了與人交往。只有我們共同去努力，才會有更好的結果，相信同學們今后會在各方面不斷努力讓我們的教室更加美麗，我們四年級“因為有我才精彩”。

十、學生填寫自我評價表。

第二篇：裝扮我們的新教室(教案等)

裝扮我們的新教室

教學目標：

1．增強主人翁意識，增強班級凝聚力，熱愛集體。2．嘗試通過各種方法為班級建設出力，提高實踐能力。教學重點：學會關心集體，懂得怎樣讓教室美化起來。

教學難點：讓學生自愿參與實踐，自覺形成為集體服務的責任意識。活動時間： 一課時。活動準備：

1.教師準備其他班級特色文化建設的照片。

2.學生調查、了解教室中設計布局不夠合理或不令人滿意的地方，準備相關材料。活動過程：

一、出示高年級班級文化建設中的“亮點”，引入課題。

圖中的這些教室給你什么樣的感受？你愿意在這樣的班級中生活嗎？他們的班級為什么會這樣整潔漂亮？今天我們也來裝扮我們的新教室吧。

二、裝扮我們的班級銘牌。

1、這些班級都有一個響亮的名字，我們也來給我們的班級起個響亮的名字吧。

2、分小組討論。找出代表，說說你們小組準備給班級起的名字以及原因。

3、小組匯報。

4、在班級的銘牌上還需要哪些項目呢？怎么美化它？

5、將建議寫在黑板上，通過大家的評論選擇最恰當的內容。

三、裝扮我們的教室。

1、討論：引導學生說說我們以前自己教室的班級文化建設，找一找教室中設計、布置得較好的地方，并說一說。

3.結合課前調查，再找一找教室中設計、布置得不夠合理或不令人滿意的--1--

地方，說說原因，并記錄下來。

4.教師再次出示其他班級特色文化建設的照片，讓學生了解。5.小組討論：我們能為班級做什么？

（1）各組為裝扮班級做前期籌劃，確立意向。如：辦生物角、設立開心角、為班級捐書、將平日里賣廢品積攢下來的錢資助貧困生等。（2）“爭當小小設計師”。6.全班交流，說一說想為班級做什么? 7.學生拿出畫筆設計，制定、交流方案。8.方案完成后，各組展示，并說說創意。9.評選最佳方案。

四、鼓勵學生講作品變成現實。

1、分小組。（銘牌組、植物角組??）

2、小組討論，設計，填好表格。

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教學建議

本教材只是為大家提供一種形式，一種思路，內容也很有限，起一種拋磚引玉的作用。至于實施的形式和方法，應根據自己班級的實際和學生情況而異。

本教材共分三部分：第一部分為“裝扮班級銘牌”，配有兩幅插圖，為打開學生思路提供幫助。第二部分“裝扮自己的教室”，有文字提示和表格，幫助學生開拓思路，展開想象，提高學生動手動腦的能力。第三部分為“欣賞”。通過觀察別的班級“亮點”，同樣起一個啟示作用，降低學生學習難度，增強學生學習的興趣。

在教學中，可以通過先欣賞別人的作品后再進行其它兩個板塊的教學，學生在模仿的情況下進行創新，降低難度，為后邊兩個板塊的學習打下基礎。在后邊兩個板塊中，只要學生有建議都應該得到肯定，可以對不足給予建議。對有創新的學生尤其要表，特別要鼓勵學生將自己的作品變為現實，充分發揮小組甚至班級力量。

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教學反思

本次教學我采用班級授課形式，在教學中讓學生充分動口講，動腦思考，動手寫，動手畫。課堂氣氛比較活躍，學生發言很積極，提出的建議方案也有不少新穎之處，能初步設計出簡單的方案。

但有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學生的生活不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養，積極引導學生自主、合作、探究學習。通過課后反思把教學實踐中的“得”與“失”加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質，爭取努力上好每一節課，讓孩子們在娛樂中學到知識，在輕松中感到學習的快樂。使我們每位教師都能從“教書匠”變成“教育家”。

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第三篇：關于教室的裝扮

很多布置很漂亮，展覽一下。

先看一年級的吧，一年級的教室布置可謂工程浩大的，什么都是新的，包括很多老師也是新手上路。雖說新老師沒什么工作經驗，但是有熱情，做事情用心，這是最重要的，有這份心，做出來的東西就會好。

小組評比或個人評比的地方，孩子應該是最喜歡的，可以得五角星、笑臉、小蘋果之類的。

手工不錯，設計大方。據說是該班男老師設計他女朋友動手的，不錯。外援來幫助。

這個創意不錯，制作也簡單。

可愛的花園，最喜歡那朵咧著嘴巴傻笑的花。

飄逸隨性的風格。

呵呵，樹中長出一條長長的藤，物種變異了。

看看誰是毛毛蟲，誰能蛻變成蝴蝶，我可不喜歡毛毛蟲，我要好好努力變蝴蝶。

牽牛花的創意，好像比較大眾，好多年前好多班級用過。接下來上圖書角組合。

與之配套的是教室后墻布置是“百草園”，他們班簡直就是魯迅故鄉了，呵呵。

喜歡這個標語。特別是滋養二字。這個書架可是花重金買的，不放全身照了，太低調的奢華。

這盆常春藤點睛吧。

文縐縐的題目，一年級的孩子估計不太能理解吧。

最簡單的布置。

就地取材。

下面上公告欄專題。

偉大的墻貼，搭配得好還真是渾然天成啊。

簡潔的布置。

這個也可以用作公告欄，發現這里的用處不少啊，再次贊一記偉大的墻貼。

接下來是衛生角專題。隆重推出我班級里的衛生角。當當當當

門背后也是一道靚麗的風景，粘了3個掛鉤，1：個人衛生檢查登記表。2：病事假登記。3：臨時請假出門單。今天還在斜線下方貼了正確洗手示意圖和正確書寫示意圖。

偉大的墻貼再次幫忙。

第四篇：幼兒園大班教案：裝扮教室范文

裝扮教室

主題名稱：新年樂 次主題名稱：慶新年 活動名稱：裝扮教室 主要教學領域：藝術領域 教學內容及學情分析：

我去商場買東西，看見商場布置得漂漂亮亮的，非常有新年氣氛，你們在哪里看見也有新年布置的？它們是怎樣布置的？（2）幼兒自由發言。（3）我們的教室怎樣才能也有新年氣氛呢？

2、討論裝扮教室的方案。活動目標：

1、學習運用剪、貼、撕、捏的方法裝扮教室。

2、能與同伴合作完成任務，并與他人分享快樂。重難點分析：

活動準備：各種有關新年環境布置所需的材料。活動過程：

1、激發幼兒裝扮教室的愿望。

（1）教師：“新年快到了，我去商場買東西，看見商場布置得漂漂亮亮的，非常有新年氣氛，你們在哪里看見也有新年布置的？它們是怎樣布置的？”

（2）幼兒自由發言。

（3）我們的教室怎樣才能也有新年氣氛呢？

2、討論裝扮教室的方案，教師指導幼兒根據個人能力合理分工。

（1）討論：什么能最代表新年？哪些東西布置在教室里最喜慶、最有新年氣氛？

（2）確定裝飾教室的設計方案。（3）提出在設計中裝飾所需要的材料。（4）請幼兒說一說自己能承受哪一部分工作。

3、制作并裝扮教室。

（1）幼兒動手剪貼、繪畫、折紙、制作、吹氣球等。（2）教師指導幼兒完成作品，以及裝飾過程，幫助有困難的幼兒。如：懸掛、粘貼、剪撕等。

（3）互相欣賞裝飾效果，并可以提出自己的修改意見。

活動結束：

在新年快樂的歌聲中教師與幼兒歡快的跳起來。活動反思：

通過《裝扮教室》這一活動，幼兒學習運用剪、貼、撕、捏的方法裝扮教室。從次活動中鍛煉幼兒能與同伴合作完成任務，并與他人分享快樂。

第五篇：8裝扮我們的教室教學設計

8.裝扮我們的教室

第一課時

教學內容 他們的教室好在哪里 我們一起來設計 教學目標

1.知道教室的布置要美觀實用。學習簡單的布置技能。2.學習討論，合作的做事方法 3.培養學生熱愛生活，熱愛美的意識。教學重難點 掌握教室布置的原則和方法 教學準備 各班教室布置的圖片 教學過程

活動一 他們的教室好在哪里

1.出示各班教室布置的圖片，學生觀看。2.說說自己看后的想法

小結：布置合理，美觀大方適用。活動二 我們一起來設計

1.觀察咱班教室的設計，哪些地方需要改進，哪些內容需要更換？ 2.提出自己的建議。商量解決辦法。

預設：怎樣解決植物角的問題？怎樣解決風受采展示欄的內容更換的問題？ 3.全班交流。課堂 小結 第二課時 1.實踐活動，根據上節課討論的結果分組布置教室。

2.評比：我最喜歡 區的設計，因為。感謝的設計與布置。3.課堂小結。