第一篇：大班社會教學活動設計《我們一起力量大》

【大班社會領域】

活動名稱：我們一起力量大

活動來源

本節活動主要培養幼兒的合作精神，讓幼兒體驗合作的重要性和愉快心情，促進孩子踴躍和別人合作，并在合作中懂得合作、分享、協商的溝通技巧?；顒幽繕?/p>

1.培養幼兒的合作精神，體驗和別人合作成功的愉快心情。

2.學會與同伴協調，分享的方法與技能?；顒訙蕚?/p>

小獎品若干、音樂、氣球若干?；顒舆^程

一、熱身活動：踩氣球

1.將幼兒分成兩組，并在每個幼兒腿上綁一個氣球。2.以組為單位來踩另一組的幼兒的氣球，最后看哪組剩的氣球最多。

3.請幼兒說說為什么一下踩了那么多的氣球？ 4.分別請幼兒談談踩氣球的感受。

5.教師總結：“我們每組的幼兒都很棒，通過自己的努力都踩到了很多的氣球，如果一個人去踩別人的氣球，那我們就不會踩到這么多，所以我們很多人一起去做一件事，就一定會做得很好很好?！?/p>

二、賽龍舟 1.將幼兒分為四組。

2.后面一個幼兒雙手放在前面一個幼兒腰上。

3.每組幼兒練習同步走。4.播放音樂，比賽開始。5.師幼互論。

（1）如果一個人拼命往前走，會發生什么

（2）如果我們

不團結合作，我們能贏嗎？為什么？

（3）請幼兒說

說賽龍舟的感受？(盡量讓每個幼兒都發言)6.教師總結：“老師看到每個寶貝都很努力，也很認真的去統一自己的步子，都希望自己的那個組勝利，那這就需要我們團結，一起商量要怎樣做我們的勁才能往一處使，怎樣走我們才不會有摔倒、落后的情況，如果一個人拼命往前走，其他的人會怎么樣，或者我們沒有商量就自己用自己的力，你往左，我往后，那我們就不會勝利，所以團結很重要，商量也很重要”

第二篇：大班社會教案.《合作力量大》doc

大班社會教案《合作力量大》

活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2、能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3、體驗成功的樂趣。

重點：初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。難點：能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、課前玩《背靠背》的游戲

2、巧虎視頻課件

3、游戲情景：兩顆蘋果樹、泡沫數字拼圖、兩人三足工具 活動過程：

一、引入主題（幼兒回到座位上）

提問：小朋友，剛剛我們玩了一個游戲，在這個游戲中，你成功了嗎？ 為什么有些孩子能成功一起站起來呢？

小結：因為在這個游戲中，是需要兩個人一起合作，相互配合，才能共同站起來。要是有一個人沒有站起來，沒有合作好，就不會成功。那什么才是合作呢？

二、觀看錄音《合作力量大》

1、今天，老師給小朋友帶來了一段有關巧虎的電影，你們想看嘛？看的時候要認真看哦，聽聽電影的名字叫什么？你又看到了什么？

2、幼兒觀看錄像

3、提問：小朋友，錄像中你看到了什么？（幼兒自由說）

幼兒說后，教師小結：螞蟻遇到了危險一起合作搭橋過河解決了難題，巧虎和奇奇一起合作搬一張桌子，輕松搬起了桌子，這就是合作！合作可真神奇呀！

三、重新體驗游戲《背靠背》，幫助幼兒更深入了解

教師小結：這回你們成功了嗎？我們剛才玩的游戲看起來很簡單，但做起來還是會有難度的，需要大家齊心協力，動作協調才能做好，不能光想著自己站起來，也要幫助你的小伙伴一起站起來，這就叫“團結合作”

四、游戲《摘蘋果》

1、教師講解游戲規則：現在，老師要交給小朋友一個闖關去摘蘋果的任務。我們一起來看看，這里是第一關要由六位小朋友共同來完成“數字拼圖”每人拼一個數字，拼完后要把六張數字都合拼在一起才算完成。每一關我們都會邀請一位老師參與，當你完成了，老師就會告訴下一關的小朋友可以開始了。

然后進行第二關“踩大腳板”。一個大腳板需要兩位小朋友來一起合作踩在上面綁好，再從這條紅線走到前面的白線上才算完成任務。完成后也會有一位老師告訴下一關的小朋友開始。

最后一關就是“摘蘋果”由六位小朋友分別摘下一顆蘋果放在籃框里就完成最后任務了。等一下會分為兩組，那一對合作的快，哪一對就贏了！如果在有一關沒有合作完成，那你的任務就回失敗了，知道嗎？

2、現在我們要來分一下工：第一關要有6位小朋友，第二關是4位小朋友，第三關也是六位小朋友。請小朋友自己分配好人員，并邀請老師一起參與！

五、幼兒游戲并為合作成功的小組鼓掌

六、總結

小朋友，你們發現了嗎？在我們的平時生活中、游戲中，或有許多的事情是需要合作的，這節課我們所玩的游戲中，只是幾個人的合作，將來可能還會有更多的人一起合作，合作可以讓事情做的又快又好，還會一件快樂的事情呢。只要大家同心協力，互相合作，什么事都難不倒我們，合作力量大，小朋友，你們說對嗎？

七、延伸活動

帶領幼兒回到班級玩拼圖游戲。

第三篇：大班科學活動《紙繩力量大》

大班科學活動《紙繩力量大》

科學教育目標的核心是：對科學的興趣、探究科學的欲望和培養 科學精神。結合科學教育的核心目標，為了激起孩子對身邊科學現象的關注，特設計本次活動。本活動中教師通過多渠道、多形式的方式讓幼兒充分探索、實驗、操 作并體驗如何用餐巾紙將礦泉水提起的方法，讓幼兒真正成為學習的主人，體驗科學探索的快樂，激發了探究科學的欲望。活動過程

一、引題。（出示餐巾紙。）

提問：這是什么？有什么用處？有什么特點？ 出示礦泉水（請幼兒提一提感受提水桶的感覺。）

提問：我們平時除了用手提起水桶外還能用什么提起水桶？

二、觀察現象，引發疑問。

你認為薄薄的餐巾紙能提起水桶嗎？請你動手試一試。

三、自己探索，尋找答案。

1.為什么有些人成功了，你卻失敗了？請想辦法尋找成功的方法并將成功的方法記錄下來。

2.教師引導幼兒自己探索方法。指導幼兒做好記錄表。

四、交流發現，得出結論。

請成功的小朋友結合自己的記錄表介紹經驗并演示提起水桶的方法，請沒有成功的小朋友學習他們的方法將水桶提起。

五、通過記錄表總結能提起水桶的方法有：（1）將餐巾紙折疊起來將水桶提起來；（2）將餐巾紙搓成紙繩將水桶提起來；（3）將餐巾紙經過幾次折疊將水桶提起來。

六、鼓勵幼兒大膽驗證提起水桶的方法。幫助沒有成功的幼兒找到成功的方法，獲得成功的喜悅。

七、兩個人合作想辦法提起兩桶水。

1.請小朋友兩人合作嘗試用一張紙提起兩桶水 2.請小朋友兩人合作嘗試用兩張紙提起兩桶水。

八、（一）激勵幼兒創造性思維的養成，營造創造性思維的教育環境，在游戲中主動學習，游戲是兒童最喜愛的活動，是解決兒童心理需要與生理不成熟之間矛盾的最好手段。它能最有效地滿足幼兒需求，因此對幼兒具有不可替代的發展價值。

（二）在活動主動學習

強調以幼兒發展為本，這點對于活動設計至關重要。在活動中幼兒的主動性和主創性得到了充分的發揮，他們運用自身所有的知識和經驗，以及受到的啟發來解決問題，達到生成目標，創造力得到發展。

（三）嘗試主動學習

幼兒是學習的主體，在學習活動中，教師對幼兒的主體性活動應給予尊重和保護。教師對孩子們大膽嘗試與探索的精神給予熱情鼓勵，使他們情緒振奮。其間，有目的地進行個別輔導，盡力使所有的孩子都嘗試成功。

(三)堅持性學習品質的培養。總之，幼兒在活動中，時時刻刻面臨著教育契機，教師要做有心人，利用和創設有利條件，培養幼兒良好的學習品質。

第四篇：團結合作力量大教學設計

團結合作力量大

——小學心理健康教育活動課教案

藁城區 通安小學

馬煥英 【設計意圖】

在小學階段，團結合作精神是學生進行良好的人際交往所必備的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養和訓練的，是小學生生活心理教育的重要內容。“學會學習，學會創造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題。團結是一種力量，是我們不斷前進的動力。團結協作不只是一種解決問題的方法，更是一種道德品質。它體現了人們的智慧，是社會生活中不可缺少的。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節課的教學中，本著充分發揮學生的主體性，師生互動性原則，引導學生主動探究，學會團結合作。針對學生的實際情況，進行教學環節的設計。

【活動目標】

1、了解團結合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力?！净顒舆^程】

一、游戲導入，初步體驗 體驗游戲：《一指抓蘋果》

師：老師今天帶來了一個紅紅的蘋果，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個手指將它拿起，這個蘋果就屬于你了。（兩位學生嘗試）

師：用一個手指拿得起嗎？那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢？一個手指夠嗎？那要幾個手指呢？

師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。

二、深入體驗，感知團結合作力量大 活動一：折竹簽（團結起來力量大）

（1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學生猜后，試驗證明）

（2）誰還愿意上來在試一試？

（3）提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？（4）師小結：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們全班同學，你們會聯想到什么？（指名回答:人多力量大）

活動二：巧手分豆豆（合作也很重要）

1、過渡：通過剛才的活動，讓我們深切的領會了團結合作的力量。接下來就要充分的利用我們的雙手來再次進行一次活動，孩子們，有興趣參與嗎？好的，現在就讓我們拿出十足的精神的來參加一次小組對抗賽。在活動開始之前，先看要求：

1）必須把黃豆、黑豆都分開，分別放在兩個杯子里。2）必須數出黃豆有多少顆，黑豆有多少顆。3）在最短的時間內完成的為勝方。

3、活動開始

下面我宣布活動開始，同學們開始活動，教師監督同學們的活動。

4、請優勝小組談談自己的感受

（學生可能會說到我們組有分工，而且聽指揮，或者是團結協作等等，教師相機板書）再請失敗組談感受（總結經驗教訓，感知合作的重要性）

5、老師也為你們高興，那么讓老師握握你們團結協作的雙手?？磥戆?，只要我們心往一處想，勁往一處使，我相信，定會迸發出無窮的力量。

三、聯系實際，升華情感

1、討論：生活中還有哪些事必須要靠大家的團結合作才能完成的呢？（小組討論，指生說）

其實，生活中，還有許許多多這樣的例子：拔河比賽的時候，我們靠的就是團結；體操比賽，我們凝聚著集體的力量；集體舞表演，因為有了同學們的相互配合，才有了我們優美的舞姿。完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標，團結合作。

2、合作的技巧

（1）合作要有明確的分工。

（2）在合作的過程中，要學會聽取

不同的意見，學會理解。（3）要尊重合作者。

（4）出現困難的時候大家多商量，互相鼓勵，共同克服困難。

3、名言警句知多少

（1）指生說有關團結合作的名言警句。（2）課件出示相關的警句生讀。

4、師：同學們，我們學校每周都進行文明班的評選。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家具體應該怎么辦呢？

指生說。

5、總結：只要我們每個人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴格按要求去做，團結一致，共同努力，相信我們班一定會被評為文明班集體！

師：同學們，通過這堂課的學習，你們都明白了一個什么道理呀？（指名說。）最后，讓我們以《團結就是力量》這一首歌曲結束這堂課的學習吧?。ǚ拧秷F結就是力量》這一首歌曲。

第五篇：團結合作力量大教學設計

《團結合作力量大》教學設計

青龍滿族自治縣龍王廟總校神州數碼希望小學：董秋菊

設計理念：

隨著社會的發展，團結合作精神成為人際交往必備的心理品質。針對當前小學生與伙伴共事時以自我為中心，在團體中缺乏人與人團結合作的個性弊端，我以“團結合作力量大”為活動主題，把學生置身于一定的情景中，通過做游戲、觀看視頻等活動形式讓學生在輕松的氣氛中，眼看，心想，手動，體驗團結合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團結，怎樣的合作。從而培養小學生的團體合作的意識和能力。

教學目標：

1、知識和能力目標： 通過本節課的活動，讓學生體驗到團結合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團結合作力量大，從而使學生認識到團結合作在人際交往中的重要性，并學會與人合作，掌握一些與人合作的經驗和方法。

2、情感目標：學會從實際生活和學習中體驗和感悟，學會團結合作，并在活動中感受團結合作帶來成功的喜悅。

本課重點、難點：

重點：知道團結合作在人際交往中的重要性和必要性。

難點：引導學生掌握團結合作的方法。教學方法：

結合孩子們的年齡特點，以游戲和觀看視頻為主，富有趣味性與適應性，采用情境教學法和愉快教學法，教師通過講解、規范，指導學生積極參與活動，采用引導、鼓勵、表揚、游戲、觀看視頻等手段，創設情境，激發學生的共同參與，在活動中明白道理，在活動中體會團結合作力量大的意義，并提供暢所欲言的空間，活動中有感而發，降低教學難度，從而達到了教學目的。

活動過程

熱身：今天老師非常高興能認識同學們，今天見到同學們，我倍感親切，因為祖山中學也是老師的母校，所以能回到這里，和母校的孩子們一同完成一節課，老師倍感幸福，老師也非常想把這份幸福傳遞給你們，孩子們，讓我們一起動起來去感受這份幸福吧！播放歌曲《幸福拍手歌》

一、創設情境，激發情感

帶著這份幸福與快樂，沐浴著清晨的陽光，我們背起書包，快樂的一天又開始了。瞧！又到了升國旗的時候了，同學們胸前佩戴著鮮艷的紅領巾，在國旗下莊嚴地宣誓：準備著為共產主義事業而奮斗！多么莊嚴的場面，首先讓我們以“胸前的紅領巾”來開展一次活動。

二、實踐活動，迸發情感 活動一：單手系紅領巾

1、過渡：首先讓我們一同去看看活動要求： ①全體起立

②請你用一只右手把紅領巾系好，時間為一分鐘；

2、學生開始活動，教師監督時間以及學生的活動；

3、剛才同學們的活動讓我體會到了什么叫做著急，聽過剛才的活動，你又感覺到了什么？

4、學生簡單說說自己的感想；

5、接下來解除限制，請同學們用自己的方法把紅領巾系好，時間仍然為一分鐘；

6、系好了胸前的紅領巾，你想和同學們說些什么？

7、談感想

（在同學們談感想的過程中，學生可能會說到還是兩只手的力量大啊，這時教師要相機板書：力量大）活動二：巧手分豆豆

1、過渡：通過剛才系紅領巾的活動，讓我們深切的領會了還是雙手的力量大?。〗酉聛砭鸵浞值睦梦覀兊碾p手來再次進行一次活動，孩子們，有興趣參與嗎？好的，現在就讓我們拿出十足的精神的來參加一次小組對抗賽。在活動開始之前，老師要先強調幾點紀律：

①活動未開始之前，任何同學不允許亂動桌上的任何活動用品 ②活動過程中，任何同學不允許活動用品當做玩物 ③活動結束后，組長監督把活動用品放回遠處

2、出示活動要求與步驟：

①桌面上有一個百寶袋，請同學們慢慢把活動用品倒進托盤里； ②看一看里面都有什么？學生匯報

③以小組為單位，把里面的活動用品分出來，讓我們比一比，分出來之后放入量杯中。比一比，哪個小組最快分完？

3、活動開始

下面我宣布活動開始，同學們開始活動，教師監督同學們的活動。

4、只要有一個組搶先完成，就宣布活動結束。獎勵優勝組一個優勝小組的獎杯。

5、請優勝小組談談自己的感受

（學生可能會說到我們組有分工，而且聽指揮，或者是團結協作等等，教師相機板書）

6、老師也為你們高興，那么讓老師握握你們團結協作的雙手。看來啊，只要我們心往一處想，勁往一處使，我相信，定會迸發出無窮的力量?；顒尤糊R心托小球

過渡：孩子們，你們相信這種偉大的力量嗎？信與不信，咱們一同去驗證一下就好了。

1、出示活動要求

①每個小組出六個人，每人伸出中指，拼湊在一起；

②其中一個人把桌上的乒乓球放到6個人的手指中間，拖住小球；

2、教師組織活動，逐次撤掉一個人，直至撤掉兩個人，小球掉下來為止。

3、通過剛才的活動，你有什么感受？

4、小結：通過剛才的活動，老師和同學們感同身受，也許看似很平常，很普通的一件事，一個人卻也不能獨立完成，這時我們就要與他人合作。（板書合作）

三、聯系實際，升華情感

1、其實，生活中，還有許許多多這樣的例子：拔河比賽的時候，我們靠的就是團結；體操比賽，我們凝聚著集體的力量；集體舞表演，因為有了同學們的相互配合，才有了我們優美的舞姿??除了這些，生活中，你還有過哪些與他人或者集體團結合作的事情呢？通過這樣的事情，你有什么感受？說出來與大家分享一下吧！

2、說“合作”，談感受

四、由小及大，凝聚情感

過渡：通過同學們剛才的一番話，老師也深深地為你們感動著，從個人，到集體，再到我們的國家，無處不體現著凝聚的力量，讓我們把記憶拉回到2008年5月12日，那是歷史永遠不能忘懷的一刻。

1、播放視頻，師伴隨視頻解說。

（突如其來的地震幾乎毀了這里的一切，瞬間房倒屋塌，地震過后滿目瘡痍，慘烈的畫面讓我們慘不忍睹??不，我們不要悲劇??地震無情，人有情，一方有難，八方支援！眾志成城，團結一致，萬眾一心！全體同學起立，一起高喊：中國加油！四川加油！相信，只要我們團結合作，就能戰勝一切困難。

2、如今的四川已經煥然一新，在全國人民的大力援助下，一座座新城已然拔地而起（再次播放視頻）

五、歌曲余韻，皈依情感

1、是??！一個個鮮活的實例證明了，只要我們團結協作，就沒有完不成的事。今天老師正是因為有了和同學們的合作，才積淀了如此深厚的情感。讓我們伸出雙手，以小組為單位凝聚一起，和老師一同高呼：團結合作力量大！

2、最后，老是想把一首歌曲送給同學們，讓我們在歌曲中再次重溫一下團結合作的力量吧！播放歌曲《眾人劃將開大船》