第一篇：---《我的眼睛》教案

《我的眼睛》

一.教學對象：漢語初級班，小學生，20人（大多數為孟加拉國人，少數印度、斯里蘭卡和尼泊爾人）二.課型：漢語綜合課 三.教材：《漢語樂園》（劉富華主編，北京語言大學出版社）第1冊第二版 四.教具：詞卡、圖片、多媒體課件

五.教學內容：復習第四課數字11~20；學習第五課——《我的眼睛》生詞：看、我的、眼睛、鼻子、頭發、嘴、臉、耳朵；課文： 六.教學目標：

1.認知方面：學生能掌握重點詞語眼睛、鼻子、頭發、嘴、臉、耳朵的意 義及讀法，能正確的表達自己的五官。

2.技能方面：學生能聽懂并正確的說出自己的五官。

3.情感方面：學生有在生活中使用中文表達自己五官的意愿。4.文化方面：中國的舞龍活動

七.教學重點、難點：重點生詞: 眼睛、鼻子、頭發、嘴、臉、耳朵;難點

看，我的鼻子。看，我的眼睛。八.教學時間：2課時 九.教學步驟：

1.復習舊課：數字十一至二十；句子：你多大？我十一歲。2.學習新課：

（1）學習生詞：認讀“看、我的、眼睛、鼻子、頭發、嘴、臉、耳朵 ”，并

會使用。

（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答

（3）重點詞語講練：眼睛、鼻子、頭發、嘴、臉、耳朵，使用兒歌及活動

達到訓練目的。

（4）語法點講練：釋義、形式、練習 3.活用練習：綜合練習、游戲練習 4.小結與布置作業：

十.板書設計：左邊為復習，右邊為操練，中間為重點詞匯和語法區域

十一.課后記/思考/評估：成功與教訓；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學生掌握起來較困難等。

[教學對象]：漢語初級班，小學生，20人（大多數為孟加拉國人，少數印度、斯里蘭卡和尼泊爾人）[課 型]：漢語綜合課 [所用教材]：《漢語樂園》（劉富華主編，北京語言大學出版社）第1冊第二版 [教學內容]：復習第四課數字11~20；學習第五課——《我的眼睛》及其相關練習

[教學目標]：掌握眼睛、鼻子、頭發、嘴、臉、耳朵 掌握含“我的……”的使用方法 [教學重點]：“我的??” [教學時間]：2課時 [教學步驟]： 第一課時

一、組織教學

點名；唱數字歌，復習數字11~20。

二、復習檢查

簡單回顧上次課的內容。

三、開始新課

1、講解生詞：“看、我的、眼睛、鼻子、頭發、嘴、臉、耳朵”

2、操練生詞：

a.游戲:老師說，學生指出相應的五官部位（快慢節奏交替）。

b.“拍五官”，一個學生說，其他兩個學生搶拍，看誰拍得又快又準。

C．將班級分為三組，一個學生說，一個學生畫，一個學生標拼音，看哪個小組完成的快。

d.將班級分為兩個組，每組一套不同的卡片，看誰先讀出對方卡片上的內容。

3、總結：今天所學的五官

4、作業：畫一幅五官圖，并標上拼音。

第二課時

1、復習上節課生詞。用游戲引入。

2、課文部分

A、教師讀課文，請學生認真聽

B、教師帶領學生朗讀課文，并解釋語言點 C、帶領學生操練課文 1）替換聯系

例：看，我的眼睛?？?，我的鼻子。2）看

“看”具有提示作用，表示下面要講一些具體的問題。例：看，我的嘴。3）我的

表達所屬關系 例：我的臉。

我的鼻子。

請每個學生用“我的”格式造句。教師領讀課文 4）文化講解

舞龍俗稱玩龍燈，是一種中華民族傳統民俗文化活動之一。每逢喜慶節日，人們都會舞龍。舞龍時，龍跟著繡球做各種動作，穿插，不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地傳統的一種民俗文化。舞龍和舞獅，古時是在一年中的大型節日里面節目之一。隨著華人移民到世界各地，現在的舞龍文化，已經遍及中國大陸、臺灣、香港、東南亞，以至歐美、澳大利亞、新西蘭各個華人集中的地區。5）練習部分

A、請學生集體練習自己的五官表達。B、活動：兩人互相指出自己的五官。C、小組蒙著眼睛上前去摸畫上的五官。老師說部位，蒙眼睛的去摸，其他同學在后面排隊。

四、總結新課和語法點。

五、布置作業：回家教會父母五官。

第二篇：我的眼睛亮晶晶教案

我的眼睛亮晶晶教案

546班丁珍妹

教學內容：地質版《生命與健康常識》小學三年級下冊第4課《我的眼睛亮晶晶》

一、教學時間：45分鐘的前15分鐘

二、教學目標：

1．情感態度：通過多種活動體驗讓學生感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，知道眼睛與人們生活的重要關系，增強愛護眼睛的意識，健康地生活。2.知識與技能：

（1）.學生明白眼睛對我們人的重要作用，初步知道眼睛沒保護好會引起近視。(2).學生基本知道愛護眼睛的方法

3.過程與方法：通過各種活動，創建自主、互動、和諧的教學課堂，調動學生情感，使孩子們積極參與到活動中，在活動中體驗，在體驗中感悟，形成對眼睛作用的更深認識，養成良好的用眼習慣。

三、教學重點、難點：學生明白怎樣地愛護眼睛

四、教學準備：CAI課件.3個鼻子剪貼畫、3個眼罩

五、教學設計過程： 1． 猜謎語導入，認識眼睛（展示PPT）

上邊毛，下邊毛；中間一顆黑葡萄；有它可以看書報；有它可以看世界。謎底：（眼睛）

2． 游戲體驗，感受眼睛的重要作用

（一）組織游戲 游戲規則：

學生分成三組，每組選派一個代表同時到黑板上用最快的速度把鼻子貼在正確的位置，比一比誰貼得又快又好。

（二）師生互相交流 老師問：（1）眼睛看不見有什么感覺？

老師小結(展示PPT)：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀?！?/p>

3．現場采訪戴眼鏡的人，了解壞習慣導致患近視眼

師：保護眼睛從我們的日常生活中的小事做起，如果我們沒有好的用眼習慣就會傷害到眼睛，患上疾病。比如說近視眼，現在在坐的有些同學就戴上了眼鏡，讓我們做一回記者去采訪一下他們：為什么會戴眼鏡呢？

活動：三組一起采訪不同戴眼鏡的同學（兩人一組：一人采訪，一人做筆記。）

生在班上匯報

師總結一些壞習慣導致患近視眼 4.愛護眼睛的方法（展示PPT）（1）.生交流討論

(2).師總結愛護眼睛的方法（展示PPT）

(3).應用環節:在視頻情景中辨別不良用眼習慣及對策(視頻播放)5.做眼保健操結束課堂

六、教學板書：

4、我的眼睛亮晶晶

（備注：三個學生畫的人物五官簡筆畫）

第三篇：眼睛 教案

《眼睛》

一、教學目標

知識：

1、讓學生認識眼球的構造；

2、使學生知道眼睛是怎樣看見物體的；

3、了解近視和遠視的成因，以及保護視力的方法。

能力：

培養學生的實驗能力和想象能力。

情感、態度、價值觀：

向學生進行眼的衛生保健教育，培養其良好的用眼衛生習慣。

二、教學重點：

認識眼球的構造；知道眼睛是怎樣看見物體的。

三、教學難點：

了解近視（假性近視）成因

四、教法和學法

1.教法

根據教學內容和學生的已經具備的對透鏡的感性認識，結合多媒體課件素材，將提問示、討論法、實驗探究法進行合理組合，努力追求教學效果的最優化。

2.學法

根據教學要求，將教材中的內容及教學掛圖、視頻和動畫資源提供給學生，引導學生在閱讀、比較、和操作中有意識地綜合各種相關信息，獲取新的、比較系統化的相關知識，既訓練學生思維能力，又培養學生良好的學習和保健意識，提高自我學習，創新學習的能力。

五、教學過程

（一）教學引入

謎語導入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！?/p>

生：謎底是眼睛。

師：眼睛是心靈的窗戶，大腦中約有90％的信息來自于眼睛。你知道我們的眼睛是怎樣看到物體的嗎？今天，我們來學習眼睛。

（二）學習新課

1、認識眼睛是怎樣看見物體的。

（1）認識眼球的構造。播放眼球的構造動畫

①首先要了解眼睛的構造。你認為眼睛由哪幾個部分構成？其中哪部分最重要？（學生討論）

②講解：眼睛外部是眼瞼，眼瞼邊長有睫毛，眼瞼內是眼球。眼球是眼睛最重要的部分，眼瞼、睫毛都是保護眼球的。

③下面，我們來觀察眼球的構造。（播放眼球的構造的錄像）

④出示眼球模型、動畫，分別請幾名學生指出眼球各部分的名稱。

⑤教師分別講述眼球各部分的名稱與作用。

瞳孔: 眼球的前部有一個小孔，叫做瞳孔，瞳孔是外界光進入眼球的通道。晶狀體：瞳孔后面是晶狀體，晶狀體是透明的，外形很像凸透鏡。

視網膜：眼球的外部叫眼球壁，眼球壁有三層，內層是視網膜。視網膜含有很多感光細胞，既能感知光的強弱，又能感知光的色彩。

視神經：視神經是連接視網膜和大腦的通道，起著傳遞信息的作用。

（2）眼睛是怎樣看見物體的。

①討論：在一間漆黑的屋子里，你能看見周圍的物體嗎？這說明要看得見物體，需要什么？（光）

②播放錄像或動畫（眼睛是怎樣看見物體的）

③哪位同學用自己的話來說一說：眼睛是怎樣看見物體的？

④教師小結：我們周圍的物體，有的自己發光，有的能反射別的物體的光。當它們發射或反射的光通過瞳孔、晶狀體進入眼球后，會在視網膜上形成這些物體的像；連接視網膜的視神經立即把這些光信號報告給大腦，我們就看到了這些物體。

⑤討論：人的眼睛是怎樣調節晶狀體的凸度看清遠近不同物體的呢？

⑥教師講解實驗過程：在透鏡和光屏位置不變時，若要使距離透鏡遠近不同的物體成像都在光屏上，怎么辦？（引導學生思考）引入眼睛的焦距調節問題

a 先用凸度較大的凸透鏡實驗：讓蠟燭通過凸透鏡，在紙屏上形成清晰的像。（想一想：在這個實驗中，哪幾個部分相當于眼睛？它們分別相當于眼睛的哪個部分？哪個部分相當于眼睛看到的物體？）

b 將蠟燭離“眼睛”遠一些，在“視網膜”上還能形成清晰的像嗎？c 換用凸度較小的凸透鏡，觀察“視網膜”上的像怎樣？（變清晰了）⑦師生共同歸納總結，統一認識，使學生明白： 晶狀體的曲度可以根據物體的不同距離而改變，使物像正好落在眼球內的視網膜上。晶狀體的曲度大小是由睫狀體調節的。肌肉收縮，晶狀體的凸度變大，眼睛就可以看清近處的物體，肌肉舒張，晶狀體的凸度變小，眼睛就可以看清遠處的物體。健康的眼睛晶狀體調節力強，遠近物體都能看得清。

2、認識近視的成因及預防近視的方法。

①問：近視是怎樣形成的呢？（播放錄像：近視的形成）

②講解：近距離的看書時，晶狀體的凸度較大，牽引晶狀的肌肉總處于緊張狀態，時間長了，肌肉就會疲勞，久而久之，就會失去調節能力，再看遠處的物體時，肌肉就不能放松，晶狀體的凸度就不能變小了，在視網膜上就不能形成清晰的像，這就是近視。

③請你說一說：怎樣預防近視？

[小結]：“三要”

1.讀寫姿勢要正確，眼與書的距離在33厘米左右。

2.要定期檢查視力，認真做眼保健操。

3.看書、看電視或使用電腦1小時后要休息一下，要遠眺幾分鐘。

“四不看”：不在直射的強光下看書；不在光線暗的地方看書；不躺臥看書；不走路看書。

④近視眼矯正

有的同學必須在眼鏡的幫助下才能看清物體，采用學生討論方式探究矯正方法，加深學生理解。

3、認識遠視的成因及矯正方法：采用自學的形式，與近視眼進行類比，加深學生理解。

（三）課堂小結

1、教師概述全課。

2、問：（1）眼球的構造是怎樣的？（2）眼睛是怎樣看見物體的？（3）怎樣預防近視、遠視及矯正？

（四）板書設計

眼睛

構造視覺的形成眼睛

近視遠視

（五）作業設計

作業本A13—14頁基礎與鞏固（必做）提高與拓展（選做）

第四篇：大眼睛教案

教材分析與教學思路：

兒童對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有有意識、積極地去表現和了解。在本課的學習中教師要讓學生自己收集有關資料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識，體會美術和生活、自然科學的滲透關系，并通過觀看圖片、討論交流、表演體會感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。教學目標：

1）認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識

2）技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態

3）情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義 教學重、難點：

1）本課重點是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫 2）本課的難點是亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達 教學過程：

一、組織教學

1.師生問好（老師很高興，又見到小朋友們了）

二、謎語導入

2.師：在上課之前，老師先讓讓小朋友們猜一個謎語。（出示課件）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。你們猜猜是什么？（舉手回答）

生：眼睛。（你真棒，大家一起表揚他）

師：那小朋友平時做不做眼保健操，愛不愛護眼睛呢？（真棒，真是愛護眼睛的好孩子）

師：（出示課件）那從這幅圖中我們看到了什么?。?/p>

生：眼睛

師：我們從這幅圖看到了眼睛的結構。

師：好啦！那我們就一起來了解一下眼睛的結構吧。

師：眼睛分為眼睫毛，眼瞼jian，睫毛，眼珠。四大部分。

師：（出示圖片）這么多的眼睛，他們除了結構外，長得都一樣嗎？（舉手回答）

生：形狀不同，有大，有小，有圓，有細長，有眼角向上，有眼角下垂的。

師：年紀不同，眼睛也不同哦。嬰兒的眼睛和小朋友的眼睛大大的，圓圓的，水汪汪的。阿姨的眼睛細長的，老爺爺的眼睛，是滄桑的。師：（出示圖片）眼睛如果是窗口，那我們從這雙眼睛中看到了什么呢？

師：小朋友們在教室認真的上課。

師：還看到了我們美麗的學校?？吹搅似恋娘L景，還有瀑布。

師：那眼睛看到的四季又會有哪些不同的美麗呢？讓我們一起來看看吧。

生：生機勃勃的春天，春天來了，萬物復蘇。還有熱情似火的夏天，還有豐收的季節，秋天。還有白雪皚皚ai的冬天。

師：那么多的景色，我們怎么繪制一幅美麗的大眼睛呢？可以分為以下幾個步驟

師：用深色水彩筆畫出大眼睛的外形。再把心目中的美景畫在大眼睛里。再用水彩筆涂上漂亮的顏色。把眼睫毛打扮的更漂亮。一副漂亮的大眼睛就出來啦。

師:比比誰畫的最棒，誰是畫畫小能手。

師：為了我們的大眼睛能看到更多美麗的風景，所以我們要愛護眼睛。要按時做眼保健操，預防近視做到四不看。畫完啦，將繪制的大眼睛，和爸爸媽媽一起分享。（對學生進行保護眼睛的思想教育，增強學生的護眼意識。）

二、作業講評

學生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

（師生共同評價“亮眼睛”，讓學生欣賞作品、大膽談自己的想法，讓學生在盡情的描繪和感受中體驗審美和創造空間，表現自己的獨特個性）

第五篇：《大眼睛》教案

《大眼睛》教案

教材分析：

兒童對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有有意識、積極地去表現和了解。在本課的學習中教師要讓學生自己收集有關資料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識，體會美術和生活、自然科學的滲透關系，并且通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流、表演體會感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。

教學目標：

1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。

2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態。

3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。

教學重難點：

重點：人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫。難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。

教學過程：

1、組織教學，安定學生情緒。

2、創設情境 欣賞導入。

（1）教師：同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。學生欣賞歌曲《黑眼睛》。

（2）教師：同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們人類心靈的窗口，知道為什么嗎？（3）學生討論眼睛的作用。

（4）教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。

3、出示課題

（1）教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的眼中風景吧。（2）教師板書出示課題：大眼睛

4、師生討論

（1）教師：請同學們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？

（2）學生互相觀察同學的眼睛接著結合自己了解的有關眼睛的知識說說自己的觀察結果。

5、教師示范。

（1）教師示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現出不同的眼中景物。（2）學生觀看教師表現的過程，想象與教師交流眼中看到的內容。

6、學生創作。

（1）教師提醒學生：構圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫。（2）學生創作，教師巡視指導。（重點刻畫眼睛）

7、激勵評價。

（1）學生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

（2）教師選擇有個性的、有創意的設計給大家欣賞并進行點評，提高大家的審美情趣。（3）教師小結：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧！